ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDCTICA PRIMERA SESIN TEMA VOLAR FASE 1. Fase: AMBIENTACIN.

NOMBRE Ambientacin para propiciar clima de trabajo: Lectura: pjaro del alma (Corpus de motivacin: cancin, video, propaganda, produccin) OBJETIVO Involucrar a los asistentes con el tema desde el lenguaje potico conectndolo con sus sentimientos. ACTIVIDAD RESPONSABLES Los asistentes se Diana Lozano sientan en el piso y escuchan atentamente la lectura del poema, luego disean su pjaro del alma (librillo) y por ltimo comparten sus textos. 1.Para ti qu es Roco Pedraza volar? Lluvia de Diana Lozano ideas. Describe en una frase o una palabra lo que significa para ti la palabra volar. 2. Anlisis de la imagen de caro. 3.Lectura del mito RECURSOS Materiales: papel colores, lana colores, marcadores y colores. Fotocopias del poema. TIEMPO 1 hora (60 minutos)

2. Fase PROFUNDIZACIN.

Proyecto Una y mil formas de volar (Lectura, escritura y oralidad. Produccin Niveles de lectura Imagen, metalenguaje Tipos de texto)

1. Favorecer la participacin y aportes en torno al tema: una y mil formas de volar. 2. Analizar los diferentes niveles de lectura en la imagen de caro. Niveles: -Literal -Inferencial

Tablero, marcadores. Televisor, imagen, porttil. Hojas blancas.

1.15 minutos 2.30 minutos 3.30 minutos 4.30 minutos

-Crtico interpretativo (DESCANSO) 3. -Reconocer las caractersticas de la ancdota. -Relacionar los textos trabajados en el nivel crtico interpretativo. -Producir textos a partir de la relacin de lo ledo con sus experiencias de vida (ancdota). 4. Socializar su produccin escrita.

de caro. Cuntas veces en nuestra vida nosotros desomos tambin los consejos que nos dan nuestros padres o amigos y a veces tambin a nuestra propia voz interior que nos indica qu hacer en determinada situacin?. 4. Piensa en una situacin en la que hayas desodo tu voz interior o el consejo de alguien que te quiere. Escrbela en forma de ancdota. .Se organiza el curso en forma circular para la

socializacin de la ancdota. 3. Fase CIERRE. Declogo del buen soador (Tipos de texto, Producto final) 1.Construir textos de carcter prescriptivo. - Reconocer el sentido de las actividades propuestas en la jornada con el fin de potenciar los procesos de lectura, escritura y oralidad. 5. A veces no Roco Pedraza tomamos riesgos y no escuchamos nuestra voz interior cuando nos impulsa a ir tras nuestros sueos o metas, quizs por miedo e inseguridad. Y a ti qu te impide volar?, cmo superar esos temores e inseguridades que te impiden volar? -En grupos de a dos escribir: El Declogo del buen soador. -Al final se leen por turnos y se cuelgan en el mural de los sueos. de Diana Lozano Papel Kraft Cinta Marcadores, plumones. 40 Minut os

4. fase EVALUACIN

Qu hemos aprendido? (Conclusiones

1.Verificar si se Por medio lograron los preguntas

Gua para entregar

20 minutos

DE LA SECUENCIA

Construccin de instrumento de evaluacin.)

ORIENTACIONES PRXIMA SESIN

objetivos indagamos por los propuestos para saberes la secuencia. adquiridos, cmo se alcanzaron y si fueron significativos para resignificar las prcticas de lectura, escritura y oralidad en el aula. Brindar pautas -Precisar el tema Roco Pedraza, para la a trabajar en la Diana Lozano. construccin de secuencia. una secuencia -Asignar didctica. responsabilidades , de acuerdo con intereses. -Dar recomendaciones para la sesin.

Los que requiera cada grupo.

30 minutos

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDCTICA SEGUNDA SESIN TEMA AMOR Y AMISTAD

MOMENTO 1.Asignacin de tareas

2.Construccin fase

Objetivo - Asignar responsabilidades y llegar a acuerdos de manera colectiva. Participar en la construccin de la fase correspondiente. - Socializar las fases para ver la secuencialidad de las actividades propuestas.

Actividad - Por grupos se escoge una de las fases de la secuencia. - Los grupos se renen y acuerdan las actividades para la realizacin de la fase. - Se presenta el formato en el tablero para que los grupos escriban sus actividades. -Se visualiza la estructura de la secuencia para ver su unidad. -Se hacen los ajustes correspondientes. - Realizar una plenaria donde se intercambien impresiones sobre las actividades realizadas

Responsables Todos

Recursos Copia secuencia Mil y una formas de volar Formato de construccin fase.

Tiempo 15 minutos

Integrantes de cada grupo.

1 hora

3. Socializacin de la secuencia y ajustes.

Docentes participantes

Esquema del formato

1 hora

4.Evaluacin de la sesin

- Propiciar la reflexin metacognitiva en torno a la construccin de la secuencia didctica.

Docentes formadores

Formato evaluacin

30 minutos

- Reflexionar sobre sus prcticas pedaggicas en torno a la enseanza de la lectura, escritura y oralidad.

en la sesin. - Diligenciar formato de preguntas sobre lo aprendido.

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDCTICA TERCERA SESIN TEMA AMOR Y AMISTAD MOMENTO 1. MONTAJE Y TEXTUALIZACIN DEL AULA 2. PUESTA EN ESCENA DE LA SECUENCIA DIDCTICA. 3. CONCEPTUALIZACIN SECUENCIA DIDCTICA. Objetivo - Ambientar el aula de clase para la puesta en escena de la secuencia. Aplicar los conocimientos adquiridos en las sesiones previas. - Interiorizar conceptos relacionados con la estrategia secuencia didctica. Actividad Decorar el saln con motivos alusivos al tema escogido. - Presentacin de cada una de las fases de la secuencia. - Construir su propio concepto de secuencia didctica. - Se entrega una lectura de referentes tericos sobre secuencia didctica. Confrontar los conceptos propios con los referentes tericos aportados. - Realizar una plenaria donde se intercambien impresiones sobre las actividades realizadas en las sesiones llevadas a cabo. Responsables Docentes participantes Recursos Materiales requeridos por cada grupo. Los requeridos por cada grupo. Batera de lectura Tiempo 40 minutos

Integrantes de cada grupo. Docentes talleristas

1 hora 30 minutos

40 minutos

4.CIERRE SESIN

- Aclarar dudas e inquietudes acerca de la estrategia secuencia didctica.

Docentes formadores

Formato evaluacin

20 minutos