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JUAN CRISSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE ARELY ALONSO BUSTAMANTE 3ER SEMESTRE GRUPO: B
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE ARELY ALONSO BUSTAMANTE 3ER SEMESTRE GRUPO: B Al estar practicando con los pequeos se debe llevar a cabo diferentes concepto ya que esto nos servir mucho en esta como por ejemplo algunas estrategias con los nios y tambin aprovechas las habilidades que tienen los pequeos para realizar algunas actividades. Conclusin Al concluir la semana de prcticas, y al ir escribiendo los diarios de mis situaciones didcticas pude notar que tal vez me hizo falta implementar algunas estrategias y tuve algunos errores en alguna de ellas, pero para esto es muy til el diario ya que es un instrumento para ver como fue el desempeo en cada clase y as poder mejorar la propuesta que se llev al jardn, ya que en el siguiente semestre iremos a otro jardn y llevaremos otra propuesta de acuerdo al diagnstico del grupo pero ya se pueden considerar ms elementos de acuerdo a lo que observamos y lo que nos fall en esta primera prctica. Tambin en la prctica educativa se deben de llevar actividades innovadoras y que les interesen a los nios, cosas llamativas para trabajar ya que esto los va a motivar para tener un aprendizaje ms rpido ya que lo comprendern mejor por ejemplo para una situacin de conteo les lleve una lmina de patito en donde ellos tenan que contarlos y despus ponerlos en grupos que yo les indicaran por el material todos los pequeos queran participar y es as como el nio va adquiriendo nuevos conocimientos. En la prctica educativa se deben considerar muchos elementos para que los alumnos tengan un aprendizaje optimo y tambin se debe considerar de cmo es la practica con los alumnos y modificar algunas cuestiones que notemos que no est favoreciendo al grupo. REFERENCIAS: Porln, R. (2000). El diario del profesor. Un recurso para la investigacin en el aula. Sevilla: Diada. Zabalza, M. . (2011). Diarios de clase. Un instrumento de investigacin y desarrollo profesional (3 edicin). Madrid: Narcea. Monereo, C. (coord.), Castell, M., Clariana, M., Palma, M., Prez, M.L. (1999) Estrategias de enseanza y aprendizaje. Formacin del profesorado y aplicacin en la escuela. Barcelona, Espaa: Gra.