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ALICIA PERLA PEA VAZQUEZ 3 semestre grupo B JESSICA VIANEY GMEZ CORONA CICLO ESCOLAR 2013-2014
Patrones de trafico
X X X X X X
Porque salieron al patio y pudieron desplazarse por todo el patio sin chocar Porque en esta actividad era ms favorable que trabajaran en individual
Trabajo individual Materiales de usos mltiples Papel del adulto fuera del saln Establecer lmites claros Juego fuera del saln
Al utilizar los aros y las pelotas son materiales que llaman la atencin de los nios Dando indicaciones, pero al mismo tiempo participando y haciendo las cosas que peda Al dar indicaciones de no irse hasta a parte de atrs, jugar con cuidado
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR AMBENTES DE APRENDIZAJE MTRA. ALICIA PERLA PEA VAZQUEZ 3 semestre grupo B JESSICA VIANEY GMEZ CORONA CICLO ESCOLAR 2013-2014
X X X X X X X
La actividad estaba pensada en el saln, para que trabajarn y se sintieran mejor lo realice en el patio Porque no solo yo daba indicaciones ellos tambin proponan actividades para hacerlas Porque logre que hicieran la actividad
Al dar instrucciones los mismos compaeros logr que entre ellos se comunicaran
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Mi juguete favorito
Situacin didctica:
INDICADORES
ME SIRVI
NO ME SIRVI
POR QU?
Evaluacin
X X X
X
X
Porque como era de lenguaje y comunicacin logre que me expresaran lo que quera Porque intervine para que ellos pudieran responder lo que necesitaba saber Conforme iban hablando, haca que entre ellos tuvieran comunicacin
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Trabajo en equipo Recursos y materiales Intercambio de intereses Interaccin con otros Organizacin espacial Comunicacin grupal Considerar las diferencias individuales
X X X X X X X
Porque debido a que los deje como estaban organizados en algunos momentos de distraan en sus mesas Todos vieron que tenan gusto diferentes y algunos coincidan
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Situacin didctica:
Reconozco mi nombre
INDICADORES
ME SIRVI
NO ME SIRVI
POR QU?
X X X X X X
Creatividad
Cuando observaba a los nios, a los que no estaban vigilados no lo hacan como se peda e iba a explicar de nuevo Ya que utilice pinturas, imgenes de animales y su nombre
Materiales manuales
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Activo participante
X X X X X X
Porque al comprar los iniciales de su nombre vean que coincidan con los de otros compaeros Porque estuvieron en sus mesas y eso permiti que se apoyaran y tuvieran espacio Ya que era su nombre se trabaj as
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Situacin didctica:
Flores de colores
INDICADORES
ME SIRVI
NO ME SIRVI
POR QU?
X X X X X X
A pesar de que no tenan bien los conceptos de la flor y sus partes en sus palabras daban a conocer lo que saban Al realizarlo individualmente pudieron hacer sus propias observaciones y explicaciones Utilice colorante vegetal no todos lo cocan
Cada uno deca lo que pensaba y otros decan que no se poda y contradecan a sus compaeros
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Solucionar problemas Ambiente comunitario Activo participante Recursos y materiales Interaccin con otros Organizacin espacial Lenguaje
X X X X X X X
Al ser un experimento cada uno dijo lo que sucedera y al final comprobaron y vean que si lo que paso fue lo que dijeron al principio Con lo que deca cada uno se iba formando una explicacin
Si ya que cuando preguntaba las partes de las flores participaban aunque no tenan clara el nombre de cada una Fue no tan comn pues utilice flores, colorante vegetal vasos y agua
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Situacin didctica:
Soy yo
INDICADORES
ME SIRVI
NO ME SIRVI
POR QU?
X X X X X
Porque cada uno estuvo donde quiso y donde se sintiera a gusto para trabajar Deban describirse y ver en que cambiaron
Creatividad
Ya que deban preguntar a compaeros en que han cambiado e igual hacer observaciones
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Materiales manuales Material ldico Activo participante Recursos y materiales Interaccin con otros Organizacin espacial Comunicacin grupal
X X X X X X X
Con el uso del cuento trate de que vieran como eran personalmente
Porque estuvieron participando al describir a sus compaeros y a la hora de contar el cuento Les llam la atencin el cuento gigante y les dio gusto trabajar con espejo y decorar su portarretrato
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X X
Al ver sus fotos todos eran diferentes, con cabello ondulado, chapas, unos pequeos (bebs) y otros ms grandes.
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Situacin didctica:
Formas
INDICADORES
ME SIRVI
NO ME SIRVI
POR QU?
Trabajo en equipo Trabajo individual Estimular comunicacin entre nios Establecer lmites claros Rutina diaria en el exterior
X X X X X
Ya que si alguno vea a alguien con su misma figura le decan que tenia que pararse No se trabaj as
Al dar las indicaciones entre ellos mismos y al recordar la figura que tenia
Todos deban de estar sentados y colocarse en el centro del circulo cuando se le pidiera Aunque estaba pensado realizarse en el patio no se pudo por las condiciones de clima
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X X X
Lleve figuras grandes de cartn con los que tuvieran contacto e iban viendo sus caractersticas
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Popotes de colores
Situacin didctica:
INDICADORES
ME SIRVI
NO ME SIRVI
POR QU?
X X X X X
Me di cuenta que les queda ms claro las figuras geomtricas y sus caractersticas Cada quien conforme a lo que saba iba constituyendo su figura
No todos los nios hicieron igual la figura, otros vieron la forma de hacerla diferente Cuando no podan me llamaban y ya les explicaba cmo era
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Materiales manuales Solucionar problemas Activo participante Recursos y materiales Interaccin maestro estudiante Interaccin con otros Organizacin espacial
X X X X X X X
Es material nuevo para ellos, popotes flexibles Resolvieron el formar figuras de diferentes formas