Pensar en el material: diseo y construccin de un pabelln en guadua

Contemplating materials: the design and construction of a pavilion made of guadua

Recibido: 12 de diciembre de 2011. Aprobado: 12 de marzo de 2012.

Andrs Pinzn Latorre

Resumen Seleccionar un material para un edificio es esencial en el proceso de diseo, porque determinar el xito de su construccin y operacin. El arquitecto debe conocer los procesos de extraccin, transformacin, montaje y operacin de los materiales, para involucrarlos a sus ideas ms tempranas. Dada la complejidad de este proceso, tanto materiales como ensamblajes tienden a solucionarse de modo convencional y poco se estudian nuevas opciones tectnicas. Este artculo explora materiales, mediante el diseo y la construccin de un pabelln para nios, desarrollado este por estudiantes de pregrado que emplean prototipos de anlisis para entender y visualizar las opciones de un material como la guadua. Palabras clave: modelacin, prototipos, produccin, construccin. Abstract Choosing the material for a building is paramount in the design process as it determines the success of the construction and building work. The architect should be aware of the processes of extraction, transformation, assembly, and function of the materials in order to be able to involve them in their earliest plans. Given the complexity of this process both the question of the materials and the entire construction tends to be resolved in a conventional way instead of being studied from the point of view of new tectonic possibilities. This article explores materials through the design and construction of a pavilion for children that was constructed by undergraduate students who use prototypes of analysis in order to understand and visualise the options available for a material like that of guadua. Keywords: modelling, prototypes, production, construction.

Universidad de los Andes, Colombia apinzon@uniandes.edu.co Profesor del Departamento de Arquitectura, Facultad de Arquitectura y Diseo. Arquitecto de la Universidad de los Andes, Master of Science in Building Sciences en Delft University of Technology, Pases Bajos, y en Massachusetts Institute of Technology, Estados Unidos. Artculo de investigacin derivado de la experiencia docente del autor en los principios tcnicos y ambientales de la concepcin del hbitat, y de la teora del proyecto en arquitectura desde el anlisis de la forma. Todas las tablas y figuras fueron elaboradas por el grupo de estudiantes de la Unidad Tcnica 2010-1, coordinado por la estudiante Catalina Daz Vargas. Departamento de Arquitectura Universidad de los Andes.

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ste artculo ilustra una metodologa de trabajo con prototipos que se emplean para disear y construir un pabelln en guadua. La modelacin de los aspectos tcnicos de esta estructura se desarrolla por medios fsicos y digitales, y es llevada a cabo por estudiantes de arquitectura de la Universidad de los Andes que se encuentran en su etapa final de carrera. En este ciclo de estudios se organizan las unidades acadmicas, que son la agrupacin de tres cursos en torno a un tema particular de la disciplina. Cada una de estos tres cursos tiene una metodologa especfica de enseanza: la teora, el anlisis y el taller. Materializar una Idea es el nombre de la unidad acadmica que aborda el tema tcnico y que tiene como hiptesis la enseanza de temas fundamentales de la arquitectura en proyectos de pequea escala (componentes de una fachada o pabellones temporales).1 Existe un problema para ensear la sensualidad de lo material en arquitectura: en el taller de diseo convencional las maquetas de cartn o las modelaciones en 2D y 3D representan los materiales de un diseo; pero no representan la complejidad de su realizacin tcnica. Por esta razn, la unidad tcnica plantea un aprendizaje en lo material a partir de la experimentacin con la materia misma. Esta iniciativa tiene como antecedentes pedaggicos los talleres de proyectos en el Digital Research Lab de Architectural Association, el Digital Design Fabrication Group de Massachusetts Institute of Technology o el Hyperbody Research de Delft University of Technology. En estos casos, se incorpora la produccin de prototipos e instalaciones como parte de la enseanza y se fomentan proyectos colaborativos que acerquen a los estudiantes a la realidad del proyectar y construir un espacio.2 El estudio de la escala, de las proporciones y de las dimensiones en un espacio se puede realizar por medio de una maqueta en la cual se muestran los aspectos urbanos, los arquitectnicos y los estructurales. Sin embargo, aspectos como la rigidez, la resistencia y la materialidad de una unin estructural es difcilmente expresada. Por esta razn, en este caso de estudio se emplean mockups3 como medios para investigar los aspectos tectnicos de una estructura, caractersticas que no son palpables a travs de maquetas. Un mockup debe permitir evaluar un material para determinar sus limitaciones o sus condiciones de edificabilidad. Por ejemplo, se pueden estudiar aspectos morfolgicos como la geometra, la composicin y las superficies de un material por medio de uniones entre elementos. En este artculo se ilustra la construccin de mockups de ensamblajes en guadua. El inters por el bamb radica en su origen natural, su disponibilidad local y su pertenencia a la arquitectura verncula. Adems, porque este material, de ser un insumo dirigido a un grupo mnimo de construcciones, ha pasado a tener un rol ms activo en el escenario de la construccin.4

1 Vase Villazn, Aprender de lo elemental, 330-342.

2 En ambientes colaborativos de aprendizaje, los estudiantes trabajan en escenarios de prueba y observacin donde los prototipos desarrollados a escala real permiten entender el funcionamiento de los espacios y las repuestas de los usuarios. Vanse: http://ddf.mit.edu/, http://www. aaschool.ac.uk/ y http://www.bk.tudelft.nl/ en/about-faculty/departments/hyperbody/ research/research-strands/. 3 Al estudiar detalles en el diseo de componentes estructurales, se utilizan modelos a escala real ( mockups ) para evaluar la funcionalidad de un ensamblaje. Estos, a diferencia de los prototipos, no solo visualizan conceptos, sino que tambin permiten anlisis mecnicos. Vase Sass y Oxman, Materializing Design. 4 Segn Jrg Stamm, el bamb es muy a menudo considerado una madera hueca y a la que se le aplican los sistemas constructivos de la carpintera tradicional. Sin embargo, ms all de componer simples estructuras de poste y viga, se pueden disear estructuras con una lgica innata al material: un tallo largo, flexible y liviano, donde se involucren el aprendizaje de nuevas tcnicas para lograr luces ms grandes y estructuras ms verstiles, que dinamicen la arquitectura ecolgica hacia nuevos escenarios. Vase Stamm, Evolucin de los mtodos constructivos.

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Paralelo al diseo y realizacin constructiva que llevan a cabo los estudiantes con el pabelln, se ensea lo referente a la extraccin, el tratamiento y la preservacin del material. Sin embargo, dada la complejidad en integrar aspectos tcnicos y compositivos por parte de los estudiantes, este ejercicio se enfoca en un aprendizaje de la materialidad en arquitectura a travs de simulacin de la realidad, propiciando una reflexin en cmo se siente al tacto, y a la vista un material? Es mate o brillante? Es duro, blando, elstico, fro, caliente, liso o rugoso? Cules son sus colores y texturas? Cmo transformarlo y cmo ensamblarlo?

Materiales y mtodos
En el segundo semestre del 2010, la unidad tcnica estuvo compuesta por un grupo de dieciocho estudiantes de tercer y cuarto aos de carrera. El ejercicio final consisti en el dotar a una fundacin infantil no gubernamental con un pabelln de juegos. La fundacin seleccionada se encarga de cuidar y educar nios en su segunda infancia (seis a diez aos de edad). Como premisa de diseo, la fundacin solicitaba un espacio para el desarrollo sensorial y motor, entendiendo que el movimiento continuo es caracterstico en esta edad, en que se consolida una mayor capacidad para discriminar con los sentidos y distinguir detalles, intensidades y matices. La fundacin se localiza en un contexto rural, con gran rea libre; por ello se busc generar un espacio multifuncional para la educacin y la recreacin de los nios en un espacio de 20 m2. Dentro de la clase se organiz un concurso arquitectnico para seleccionar una propuesta y construirla. Durante una semana equipos de dos estudiantes trabajaron en la formulacin de nueve propuestas que posteriormente las evalu un jurado externo. Los aspectos enunciados para el juzgamiento fueron: la ldica a travs del espacio planteado, la incorporacin armnica del pabelln al entorno rural de la fundacin, la claridad estructural y material de la edificacin y la factibilidad econmica y constructiva. La escogencia del ganador result de la deliberacin de dos profesores invitados, dos estudiantes de ltimo semestre y un representante de la fundacin. La propuesta seleccionada hace hincapi en la relacin que el juego de los nios tiene con el suelo, por lo que propone un umbral mediante el cual se generen recorridos y espacios de juego entre superficies onduladas. La composicin propone un bamb como elemento principal que se repite y configura estructura, cerramiento y tamiz de luz natural. A travs del material seleccionado, se busca que el nio relacione su juego con la naturaleza del bosque. La estructura se compone de barras alabeadas que conforman prticos y que se disponen a lo largo de un eje para generar el espacio interior. Como aspecto preliminar para hacer edificable la propuesta seleccionada, los estudiantes investigaron en opciones materiales, evaluando no solo su apariencia y desempeo, sino tambin la variable de costo ($2.000.000) y de tiempo (tres semanas de diseo a detalle, fabricacin y ensamblaje).

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En esta seccin se explican las fases de desarrollo del ejercicio: modelacin del diseo, construccin de prototipos, produccin de componentes y construccin del pabelln. Inicialmente, se trabaja en una modelacin digital del diseo ganador. Como paso siguiente se elaboran prototipos de uniones estructurales para diagnosticar el desempeo mecnico del planteamiento. En una tercera fase se producen los componentes de la estructura, a partir de los planos constructivos y prototipos de estudio elaborados. Y en una cuarta etapa se estudian los mtodos de montaje para construir el pabelln.

Modelacin del diseo

En la etapa de modelacin se emplean medios fsicos y digitales. El trabajo desarrollado permite reflexionar sobre la funcionalidad de la estructura propuesta y su solucin material. A pesar de que el pabelln se plantea en guadua, se estudian otras opciones materiales y se formulan nuevos interrogantes para consolidar la escogencia de un material: es mejor emplear un material pesado o uno liviano? Qu tan fcil es manipularlo y ensamblarlo? Qu tan seguro es para el trfico de nios? Es resistente a los esfuerzos a los cuales se somete? Es su superficie suave o tersa? Es de fcil adquisicin y es econmico? En la tabla 1 se describen las alternativas materiales que se contemplan y su valoracin. Los elementos que se analizan son relativamente livianos (bambes, tubos de cartn, tubos plsticos de PVC y madera aserrada). El resultado de la evaluacin de estos elementos indica que los tubos de cartn son los ms apropiados para construir el pabelln; sin embargo, a partir de pruebas de resistencia a flexin y dificultades en impermeabilizar los tubos, se opt por la segunda opcin: la guadua.

Tabla 1. Seleccin del material

Manipulacin

Resistencia

Aspectos funcionales 0 (menos apropiado)-3 (ms apropiado)

Textura

Aspectos fsicos 1 (ms apropiado)-5 (menos apropiado)

Forma Costo Tamao

Guadua Cartn PVC Madera

3 3 3 2

3 3 3 3

3 2 1 3

5 5 3 5

Peso

1 2 3 0

1 3 2 1

3 2 1 3

2 3 2 3

21 23 18 20

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Total

Material

Seguridad

Con base en esta decisin se desarroll un estudio de modelacin digital, desde el cual se analizaron las longitudes e inclinaciones de cada una de las barras de la estructura. De la misma forma, se observaron la disposicin y la variacin de las uniones entre elementos; esto para acercarse a la curvatura de las superficies planteadas. La precisin alcanzada con este modelo permite obtener ejes estructurales que indiquen un correcto ensamblaje de los prticos del umbral (fig. 1).

Figura 1. Modelacin de los elementos estructurales.

Construccin de prototipos
Un primer prototipo consiste en modelar la unin entre viga y columna. De ah surge el interrogante de cul debe ser el mtodo empleado para fijar una pieza horizontal a un par de elementos verticales, todos de seccin circular. El nudo se modela con bambes (4) de 1 m de longitud amarrados con cuerdas elsticas (nylon), sin entalladuras y con un elemento metlico como pasador entre los troncos. En el laboratorio de materiales se somete a carga esta unin y se obtiene un aplastamiento de las secciones y el deslizamiento de la cuerda del amarre. Ante estos modos de falla, se desarrolla una unin con secciones compuestas (cilindro de madera dentro de la seccin de bamb) y de un amarre cuadrado.5 Con estos cambios la unin adquiere mayor resistencia y estabilidad, y con el objetivo de asegurar una mejor continuidad en la trayectoria de las fuerzas, se estudia la posibilidad de amarrar por medio de la soga los bambes que conforman una superficie. Esto se percibe como una especie de tejido que entrelaza las barras y que asegura la curvatura de la superficie por la traccin permanente del amarre. Lamentablemente, esta opcin no se desarrolla. En un segundo prototipo se explora la seccin estructural del pabelln, por lo que se construye un prtico no ortogonal con cuatro bambes que se ensambla con las uniones trabajadas en el primer prototipo. Ante cargas externas, la seccin es inestable, puesto que se genera

5 El amarre cuadrado es un amarre utilizado en construcciones temporales y andamios en guadua. Este permite unir piezas horizontales con piezas verticales. El amarre se inicia y se termina con un nudo ballestrinque. Vase Hidalgo, Manual de construccin con bamb .

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un importante desplazamiento lateral. Esto se debe a la ausencia de arriostramiento. Sin embargo, la opcin de disponer diagonales en los prticos no es viable por problemas funcionales, dado que la aparicin de riostras impedira el trnsito a travs del espacio. Frente a esta situacin, el grupo propone estabilizar el pabelln a partir de incrementar su curvatura en planta, haciendo ms pronunciado la forma en s de las superficies laterales. En el comportamiento de este segundo prototipo se evidencia que los amarres en soga de las uniones se aflojan por causa de los momentos actuantes; a partir de esta situacin, se reconfigura el diseo de la unin para que su solidaridad y rigidez dependa simplemente de elementos conectores (pernos). La soga se descarta y se estudia, de nuevo, un prototipo a escala del nudo. En este tercer prototipo se observa el desempeo del pasador dentro de la guadua y se definen tanto los puntos de corte o entalladura a bisel como los puntos de perforacin donde sern dispuestos los pernos. Como pasador se emplea una varilla roscada que rasga la pared del tronco una vez la unin es esforzada. Para evitar las fisuras, se refuerza el bamb incrustando por friccin secciones ms pequeas de tubos en PVC, pues adems de proteger el material en su perforacin, el tubo en PVC mejora la resistencia al aplastamiento de la seccin tubular. Una leccin fundamental de la etapa de prototipos es la necesidad de especificar las particularidades geomtricas de cada uno de los elementos que componen la estructura. La precisin en longitudes y ngulos ayudar a controlar el corte y las perforaciones que se tienen que hacer en cada tronco de bamb. Los estudiantes desarrollan un mtodo para designar los elementos de acuerdo con su localizacin dentro del conjunto y, de esta forma, organizar las etapas posteriores de produccin (fig. 2).

Figura 2. Prototipos de conexiones estructurales.

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Produccin
En la etapa de produccin se transfiere la informacin obtenida de los prototipos a la preparacin de los bambes que conformarn la estructura. Los profesores organizan comits dentro de la clase para que se adelanten roles especficos. Con esta divisin se pueden abordar tareas concretas, por ejemplo, elaboracin de planos constructivos, bsqueda de proveedores, gestin de permisos de construccin, coordinacin y planeacin de procesos, etc. En este instante se da un ambiente colaborativo: la comunicacin es ms gil y asertiva entre los distintos comits, los estudiantes se involucran en mayor medida hacia la toma de decisiones, en las reuniones de comits se percibe una mejor argumentacin de la clase a partir de la informacin tcnica levantada y los profesores se convierten en moderadores de las discusiones y orientan al grupo hacia una experiencia integral del ejercicio profesional. El tiempo se convierte en un nuevo factor de decisin: al listado de tareas se asignan periodos determinados con el objetivo de lograr el montaje del pabelln en tres y media semanas (veintids das de trabajo). En la tabla 2 se ilustra la programacin de actividades planteada. Cabe destacar que dentro de este proceso tres aspectos fueron fundamentales: la revisin del presupuesto, el desarrollo de una nomenclatura para preparar los bambes y la logstica en las operaciones del corte y perforacin de los troncos. Lo primero es el presupuesto. La actualizacin de los rubros a partir de la informacin acumulada por los comits incrementa el clculo inicial: las especificaciones finales del material, la cantidad de troncos que se van a adquirir, la disponibilidad inmediata del lote y los costos adicionales por transporte encarecen el presupuesto. Con la intencin de regular la inversin en bamb, se revisa la eficiencia dada al uso del material; a partir de la cantidad de desperdicios estimados se genera una nueva modulacin de los componentes y se reduce la cantidad de bambes empleados. Al final, el rubro de mayor gasto es el del material estructural ($1.600.000), seguido por el material del entrepiso ($400.000). El costo de los conectores ($200.000) y del material de cubierta ($50.000) representan una pequea porcin del presupuesto. En la tabla 3 se ilustra el presupuesto. Lo segundo es la designacin de los elementos. Al llegar el lote de guadua al taller de construccin, es primordial organizar el material segn su localizacin en la estructura. Por esta razn, 170 bambes de 3 m de longitud se clasifican a partir de su variacin dimensional (sus dimetros difieren entre 2 y 3 cm), a pesar de que se esperaba que los troncos tuvieran en su totalidad 12 cm de dimetro. Como se crea que todos eran de la misma dimensin, el grupo reclasific el lote y lo agrup buscando generar prticos con troncos del mismo dimetro. Los elementos se marcaron asignando siglas: estructura horizontal de piso (PE), estructura horizontal de cubierta (CU), estructura vertical lateral (C) y acabado de piso (PD). Adicionalmente, se numer cada tronco para tener claridad a cul de los 32 prticos del pabelln perteneca.

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Tabla 2. Programacin de actividades planteada para la construccin del pabelln

Actividad
Realizacin de Modelos y Planos Realizacin de maquetas detalle

Responsable
Federico Mrquez, Diego Castro Esteban Mrquez y Pinilla Ma. Anglica, Miguel C. Federico,

Noviembre M
16

Diciembre J
25

I
17

J
18

V
19

S
20

D
21

L
22

M
23

I
24

V
26

S
27

D
28

L
29

M
30

I
1

J
2

V
3

S
4

D
5

L
6

M
7

I
8

J
9

V
10

Ajustes de diseo

Realizacin maqueta 1:20

Sebastin Camacho, Gaona, Pinilla, Julin, Juliana, Isaac, Gabriela

Solucin de problemas de diseo

Todo el taller

Jos Pablo Mora Gaona, Compra de materiales de muestra Catalina Daz, Julin Fernndez

Compra de materiales

Cotizacin

Pedido

Mariana Orozco y Catalina Daz

Pago y recibo

Solicitud de permisos

Hacer la gestin con las personas y departamentos encargados de las autorizaciones para la implantacin del pabelln en un espacio pblico de la universidad Catalina Daz

Elaboracin y aprobacin del

Presupuesto

presupuesto Mariana Orozco y Catalina Daz Recoleccin de dinero

Reparticin de roles

Federico Tisns y Sebastin Camacho

Solicitud de herramientas

Mariana Orozco y Catalina Daz

Recepcin de la guadua

Todo el taller

Organizacin y clasificacin de la guadua

Equipo de carga

Construccin

Inventario de materia prima y herramientas

Mariana Orozco y Catalina Daz

Medicin

Equipo de medicin

Corte de guadua

Equipo de corte

Taladrar

Equipo de taladrar

Montaje

Revisin y chequeo

Federico Tisns y Sebastin Camacho

Apoyo

Presentacin

Presentacin a los profesores

Todo el taller

Desmonte

Desarmado y empaque del pabelln

Todo el taller

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Tabla 3. Presupuesto estimado para la construccin del pabelln

Sistema tem Proveedor Guadua y Bamboo Colombia Bogotana de tornillos Bogotana de tornillos Bogotana de tornillos Unidad Vara x 3m D=10-12 cm Unidad (25 cm) 1 tuerca 1 arandela Precio unitario (pesos) 12.000,00 Cantidad Precio total (pesos) 1.560.000,00 Descuento (%) 10 Descuento en pesos 156.000,00 Precio final (pesos) 1.404.000,00

Guadua Varilla roscada 3/8 Tuercas 3/8 Arandelas 3/8 Subtotal Sistema de cubierta Subtotal Sistema de pisos Guadua Polietileno C6

130

Sistema estructural

700,00 40,00 35,00

260 520 520

182.000,00 20.800,00 18.200,00

0 0 0

182.000,00 20.800,00 18.200,00 1.625.000,00

Ferretera El triunfo LTDA

Kilo

4.640,00

23.200,00

23.200,00 23.200,00

Guadua y Bamboo Colombia Ferretera Mallas y anjeos Guadua y Bamboo Colombia Home Sentry Home Sentry

Vara x 3m D=10-12 cm

12.000,00

30

360.000,00

10

18.000,00

342.000,00

Cuerda 1/2 Pulgada Subtotal Otros Transporte guadua Brocas 3/8 Brocas 1/2 Imprevistos 20% Subtotal Total

Metro

1.500,00

30

45.000,00

45.000,00 387.000,00

150.000,00 1 broca 1 broca 4.000,00 13.000,00 -

1 10 2

150.000,00 40.000,00 26.000,00 -

0 0 0

150.000,00 40.000,00 26.000,00 450.240,00 216.000,00 2.251.200,00

Nota: los precios incluyen IVA.

Lo tercero es cortar y perforar los troncos de guadua. Con una sierra de disco se generan cortes angulados en los extremos de la guadua. El ngulo depende de la sigla y el nmero escrito sobre el tronco. Las perforaciones se efectan en el espacio entre los nudos del tronco por medio de un taladro (3/8). El ensamble entre elementos se realiza atravesando una varilla roscada a travs de las perforaciones de los troncos; las tuercas y las arandelas se usan para asegurar las conexiones (fig. 3 ).

Construccin
En las etapas previas los estudiantes desarrollaron un mtodo para entender un material como la guadua. Ahora, en la etapa final de construccin, se comprueban las enseanzas acumuladas y se corrobora la eficacia del diseo planteado. El grupo mismo se encarga del montaje del pabelln, cuyo presupuesto no debe sobrepasar los $2.000.000, y cuyo ensamblaje debe permitir montar y desmontar la estructura sin mayores equipos constructivos. Como la presentacin final del ejercicio va ms all de la representacin del proyecto en planos, el grupo debe revisar, de nuevo, las deci-

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siones tomadas para tener la factibilidad de que el proceso constructivo es simple. Los elementos o uniones que no satisfacen esta nueva evaluacin tcnica son reconfigurados, y las actividades constructivas se planean para que no requieran una mano de obra calificada. De esta forma, se decide que el ensamble de los marcos se debe hacer horizontalmente, agrupando los prticos en cuatro mdulos (cada uno con ocho prticos) que se puedan erigir sin asistencia mecnica. La construccin resulta en un montaje fcil y eficiente, y los estudiantes confirman que la estructura construida es estable y que las uniones entre elementos tienen un buen desempeo tcnico y material (fig. 4).

Resultados
En el presente caso, los estudiantes de pregrado generaron un modelo en CAD (diseo asistido por computador); posteriormente, planos constructivos, y desarrollaron modelos tridimensionales. Los prototipos se emplearon para analizar el desempeo de distintos nudos estructurales en el laboratorio de materiales. Esto fue un proceso de tiempo limitado y permiti concentrarse en distintos problemas tcnicos del diseo. A partir de la informacin obtenida en las distintas etapas, se avanz exitosamente hacia el propsito final: construir el pabelln (fig. 5). En la etapa de modelacin, los estudiantes aprendieron a manejar distintos software (AutoCAD, Rhinoceros, etc.) que involucraran la nocin de diseo digital. Distintos temas se trataron a partir de la especificidad del diseo del pabelln: superficies de doble curvatura a partir de elementos lineales, conexiones de elementos en ngulos no ortogonales, reforzamiento de cavidades, etc. El mtodo digital ayud a plantear mltiples opciones de ensamblaje y a modificar algunos parmetros del modelo en Rhinoceros. Este software facilit la construccin digital de los componentes de la estructura, gracias a su interfaz de visualizacin en dos y en tres dimensiones. De esta forma, la comprensin espacial del proyecto y sus particularidades geomtricas fue ms eficiente en trminos de tiempo. En la etapa de prototipos se valor la experimentacin en la guadua a travs de prototipos mockups de las uniones, que sirvieron para que el grupo visualizara el rol del material en el pabelln plantado. Por ejemplo, al someter a carga los nudos, se observaron los modos de deformacin y falla, y con base en estos se mejor el ensamblaje. De igual forma, las pruebas mecnicas sirvieron para especificar las caractersticas de elementos conectores (varillas roscadas en acero inoxidable de 0,3 m de longitud y 3/8) y para calibrar el dimetro de las perforaciones (huecos de 1/2 en lugar de huecos de 3/8). En la etapa de produccin, el logro consisti en vincular a los estudiantes con el hacer. La participacin del grupo en la construccin fue activa y colaborativa, y el inters de materializar un proyecto llev a profundizar en el conocimiento del bamb en solo un par de semaFigura 3. Corte y perforacin de los troncos de guadua.

Figura 4. Construccin del pabelln en el campus de la Universidad.

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Figura 5. Pabelln construido. Fuente: Grupo de estudiantes de la Unidad Tcnica 2010-1, Departamento de Arquitectura, Universidad de los Andes

nas. El corte y la perforacin de los troncos fueron procesos rpidos y precisos, y se trabaj con herramientas de fcil manipulacin: sierras ingletadoras y taladros. El uso del material fue racional y los desperdicios fueron mnimos.

Conclusiones
Este ejercicio constituy para los estudiantes una ayuda en su aprendizaje de lo tcnico, porque se confrontaron temas pertinentes en el uso de un material de construccin. Por ejemplo, la clase tuvo un rpido entendimiento espacial, estructural y constructivo del pabelln planteado, a travs del evaluar los prototipos descritos. Con ejercicios convencionales (planos de corte de fachada o maquetas a escala), la asimilacin de las variables tcnicas del material es ms lenta. Los profesores participaron de forma activa en el desarrollo del ejercicio, porque se involucran en los distintos ambientes generados por el mtodo de trabajo. Su tutora no fue exclusiva en corregir el proyecto desde el saln de clases, puesto que las prcticas en el laboratorio de materiales, la coordinacin de los procesos en el taller de construccin y la asistencia en el montaje del proyecto enriquecieron la actividad docente. La interlocucin entre estudiantes, profesores y tcnicos adquiri mayor solidez, porque hubo una integracin desde el principio hasta el fin en la toma de decisiones. En funcin de la responsabilidad social adquirida (donar el pabelln a una fundacin), hubo mayor compromiso por parte de los participantes de este proyecto colectivo. La interaccin vivida en el proceso foment las discusiones, las enseanzas y los afectos por lo material de la arquitectura.

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La construccin semestral de un pabelln ha constituido un escenario de investigacin en materiales, porque en cada versin hay una reflexin tcnica sobre un diseo en particular. En semestres previos, el cartn laminado, los tableros de virutas orientadas (OSB, por su sigla en ingls), los textiles plsticos o los prefabricados en concreto han constituido parte de la exploracin de los estudiantes. Nuevas opciones para interpretar materiales surgen por medio de esta experimentacin. Los prototipos facilitaron la comprensin del material porque no solo son un medio de representacin, sino tambin un medio de trabajo. Por ejemplo, las uniones entre elementos tuvieron transformaciones importantes a partir de los modos de falla observados. Con maquetas convencionales (en cartn) estas pruebas y la evolucin en el uso del material (soluciones en dimensiones de los elementos, secciones compuestas, uniones a partir de conectores) no seran posibles. El conocer cmo estn hechas las cosas determina la realizacin tcnica de un diseo. Este ejercicio inculc el hacer como mtodo de investigacin. Escenarios futuros pueden involucrar a la industria especializada o a otras disciplinas, como la ingeniera civil, para ampliar el inters en la metodologa planteada.

Bibliografa
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Pensar en el material: diseo y construccin de un pabelln en guadua Andrs Pinzn Latorre [ 71 ]