Metodologa Freinet.

Jess Rodrguez Camacho 1 de Bachillerato de Tecnologa IES Pedro Jimnez Montoya (Baza) Revista Benzalema, n 3, junio de 2010

LA METODOLOGA FREINET
Jess Rodrguez Camacho,
1 de Bachillerato de Tecnologa, IES Pedro Jimnez Montoya (Baza)

El martes 15 de Junio, los alumnos de 4 de ESO bilinge del IES Pedro Jimnez Montoya participaron en una charla a cargo de la maestra Mara Jos Domingo, del colegio de educacin infantil y primaria Los Ros, de la localidad de Castilljar y el asesor del CEP, Francis Garca. Mara Jos trabaja con nios cuyas edades estn comprendidas entre los tres y los cinco aos. El motivo de la charla fue la similitud entre los mtodos educativos empleados en el colegio De Castilljar, en la etapa de infantil, y los que se empleaban en la Institucin Libre de Enseanza (ILE), fundada en 1876 por Francisco Giner de los Ros. Los alumnos de 4 de ESO han elaborado durante el tercer trimestre un trabajo de investigacin sobre esta institucin educativa. Tal como explic Francis, esta institucin surgi como consecuencia de las teoras de algunos pensadores de finales del siglo XIX, tales como Rousseau, Pestaloza, Herbort, o Frebel, quienes no estaban de acuerdo con los mtodos ni con muchos de los contenidos de la enseanza en su poca. La metodologa empleada en el colegio Los Ros recibe el nombre de metodologa Freinet. Esta metodologa surgi cuando su fundador, un maestro francs llamado Clestin Freinet, qued incapacitado para impartir clases con normalidad, debido a un problema de salud. Entonces, este maestro comenz a utilizar una metodologa nueva, que se extendi rpidamente por Francia y, en los ltimos aos del Franquismo, tambin por Espaa, primero en la provincia de Lrida. Francis explic las similitudes de ambas metodologas: ambas acercan la escuela al pueblo, hacen al alumnado consciente de la responsabilidad del trabajo en equipo y fomentan un carcter crtico, autnomo, activo, libre, democrtico y participativo del alumnado. Por otra parte, Francis seal algunas de las diferencias ms importantes entre ambas metodologas: mientras que la ILE fue una institucin estatal, la metodologa Freinet se llev

Revista Benzalema. Revista digital de temas educativos y culturales. ISSN n 1989-9327 http://www.educacionydeporte.com/Revistabenzalema/Revista_Benzalema.htm . Jess Rodrguez Camacho 1 de Bachillerato de Tecnologa IES Pedro Jimnez Montoya (Baza)

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a cabo, en sus principios, en instituciones privadas. Adems, la metodologa Freinet mantiene una actitud laica, es decir, est al margen de cualquier ideal religioso o poltico. Despus de esta explicacin de Francis, Mara Jos nos mostr desde un punto de vista prctico los aspectos ms significativos de la metodologa Freinet. Esta maestra nos ense varios vdeos en los que ella y sus alumnos estaban en clase. El hecho de que los

alumnos estuviesen en clase no quiere decir que estuviesen sentados, escribiendo, leyendo o escuchando a la maestra, sino que, tal como explic Mara Jos, lo que sus alumnos suelen hacer en las clases es, fundamentalmente, hablar e investigar. Los alumnos tienen el hbito de hablar todos los das al comenzar la clase delante de sus compaeros sobre lo que han hecho el da anterior o sobre otro asunto que les llame la atencin. Adems, estos alumnos exponen, peridicamente y respetando un protocolo, una especie de cartulinas, con fotos y textos, que contienen informacin sobre un tema que su maestra les pide que elaboren en casa, junto a sus padres. Realizando estas exposiciones orales delante de sus compaeros, se cumplen varios objetivos: en primer lugar, los prvulos desarrollan su capacidad para hablar delante de un pblico siguiendo unas normas; en segundo lugar, los nios a veces aprenden mejor algunos contenidos cuando, en vez de explicarlos un maestro, los explica un compaero; y en tercer lugar, se favorece que los nios trabajen en casa con sus padres. Para que esta metodologa haya funcionado, ha sido necesaria, por tanto, la colaboracin de los padres. Otra de las actividades en que est basada esta metodologa es la investigacin. Mara Jos nos cont que esta actividad se realiza con los alumnos mediante proyectos de investigacin. La maestra nos mostr varios de los proyectos que ha realizado con sus alumnos. La mayora de ellos trataban los temas de la prehistoria, el agua, el vino, las costumbres de Castilljar, etc. Segn los dos maestros, mediante estos proyectos de investigacin se trabajan los contenidos de casi todas las reas: lenguaje, historia, matemticas, ciencia, etc. Al comenzar un proyecto de investigacin, los alumnos buscan informacin, siempre guiados por la maestra. Esta informacin la obtienen mediante entrevistas (por ejemplo, hicieron una entrevista a Jess Soler, trabajador del Ayuntamiento de Castilljar, para conocer las costumbres de ese pueblo) y, sobre todo, a travs de la correspondencia con colegios y ayuntamientos de otros pueblos. La correspondencia, adems de ser una fuente
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de informacin, ayuda a que los alumnos tengan ms inters (estn muy ilusionados cuando reciben un paquete, por ejemplo). Cuando ya han recogido la informacin necesaria, estos alumnos juegan a imitar aquello que estn estudiando: cuando estudiaban la prehistoria, los alumnos imitaron las pinturas rupestres elaboradas por los hombres prehistricos pintando ellos mismos en las paredes del aula, previamente cubiertas con papel continuo arrugado; cuando estudiaban el vino, pisaron uva para conocer mejor su proceso de elaboracin; y cuando estudiaban las costumbres tradicionales de su pueblo, bailaron bailes tpicos con Josefa, una limpiadora del centro. Segn la maestra Mara Jos, sta es la mejor manera de hacer que los alumnos aprendan, aunque sea complicado organizar estas actividades.

Finalmente, los alumnos vuelven a elaborar cartulinas con fotos y textos relacionadas con los contenidos trabajados para exponerlas delante de sus compaeros, e incluso delante de otras personas. Cuando es posible, tambin realizan excursiones, por ejemplo a los museos de Orce y Galera, para terminar de afianzar los conocimientos adquiridos. Para terminar, los seguidores de la metodologa Freinet, Francis y Mara Jos, dijeron que se muestran muy satisfechos con los beneficios que estn obteniendo. Para saber ms acerca de esta metodologa se puede visitar la pgina www.freinethuescar.wordpress.com, donde se pueden ver vdeos de algunas actividades que realizan los alumnos de entre 3 y 5 aos.

Jess Rodrguez Camacho, 1 de Bachillerato de Tecnologa, IES Pedro Jimnez Montoya (Baza)

Reportaje de la visita:
http://www.minervasemanal.eu/competencia_comunicativa/freinet/Freinet_norte_Granada.htm

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