Universitarios, sin sufiente preparacin

Los egresados no responden a las necesidades del mercado, dice el rector del TecMilenio; sugiere una reforma profunda en educacin superior para formar ms a nivel de competencias. Por: Ivonne Hernndez | Viernes, 30 de agosto de 2013 a las 06:07

CIUDAD DE MXICO (CNNExpansin) Las habilidades de los egresados en Mxico no

necesariamente coinciden con lo que demanda el mundo laboral real. El sistema educativo ha trabajado en una direccin opuesta' a lo requerido por el mercado, opina Hctor Escamilla, rector de la Universidad TecMilenio. "Cuando se revisan los planes de estudio hay verdaderos tsunamis de conocimiento, por la poca vinculacin. Se necesita ms retroalimentacin de las necesidades del mundo empresarial", dice el rector en entrevista para CNNExpansin. Las cifras muestran la desconexin que vive el sector productivo con la formacin del estudiante. Slo el 40% de los empleadores en el pas considera que a los jvenes se les prepara adecuadamente para insertarse al mercado. Adems, tres de cada 10 profesores desconoce los ndices de colocacin laboral de sus estudiantes, de acuerdo con una investigacin que realiz la consultora Mckinsey. La problemtica no es exclusiva de una escuela sino del sistema en general. Debe trabajarse en forma urgente', agrega. Al solicitar empleo, expone, las empresas cuestionan a los jvenes qu saben hacer. Eso es un planteamiento que no debe responderse desde la perspectiva de conocimientos, los empleadores quieren escuchar competencias. Entender cul es el valor como profesionista, no cul fue el promedio de carrera, opina. Qu buscan las compaas? El directivo detalla: gente con habilidades para comunicar, con dominio de ingls, que sepan organizar su trabajo en torno a un equipo y se esfuercen por certificar sus conocimientos. "Es una peticin global y al joven se le debe preparar en ello". Si la idea es tener egresados que muestren cierta experiencia, las universidades deberan trabajar en ofrecer varias horas de prcticas profesionales a los estudiantes por graduarse. Un promedio de 10 horas a la semana, en las cuales adems de trabajar en competencias los jvenes sepan qu esperan las compaas de ellos al concluir sus estudios, sugiere. A partir de los modelos de trabajo establecidos en los campus de la universidad que representa, recomienda adoptar consejos de empleabilidad en los que directores de recursos humanos participan para retroalimentar a los acadmicos y alumnos sobre sus necesidades. La propuesta del rector va ms all, consiste en una transformacin de fondo del sistema educativo a nivel superior que deseche la creencia de que un ttulo es igual a trabajo. El estudiante y los profesores deben enrolarse en una visin de aprender-haciendo', agrega. Una herramienta para lograr que el estudiante tenga esa visin prctica, agrega, es mediante programas de estudio ms flexibles con una mayor carga de materias optativas. "No se sabe si un ingeniero querr dedicarse a operar su negocio, hay que preparar a la gente en esa diversidad". Mientras en Mxico los estudiantes suelen tener un promedio de cuatro materias optativas, en pases como Estados Unidos el alumno puede escoger entre 8 y 26% de su plan de estudio. El

alumno "debe tener la posibilidad de especializarse en el rea que quiera, de acuerdo a su plan profesional". El sistema educativo que Mxico requiere, dice el acadmico, debe poner al estudiante en el centro de los cambios y las polticas establecidas, "algo que todava no se consigue", precisa. El primer paso es cuestionar qu tipo de enseanza se da desde niveles bsicos y eso implica remitirse a la actuacin docente. Hay que evaluar a los acadmicos, pero tambin ofrecerles oportunidades reales de capacitacin. Eso ayuda a entender dnde estn las reas de mejora y con qu herramientas hacerlo. En educacin, como en cualquier otro mbito, aplica la constante "lo que no mides, no lo mejoras", puntualiza el rector.