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REA DE COMUNICACIN Y LENGUAJE L3 LANGUAGE AND COMUNICATION L3 El contenido del rea de Comunicacin y Lenguaje L3 responde a un currculo abierto, flexible y perfectible cuya concrecin y desarrollo corresponde tanto a las y los docentes como a los y las estudiantes.

Las estructuras bsicas de un tercer idioma se introducen por medio de una comunicacin sencilla pero efectiva, al realizar actividades que interesan a los nios y las nias. Para ello, hay que poner en juego desde el principio, todas las destrezas, habilidades, estrategias e informaciones que configuran las situaciones de comunicacin en un tercer idioma.

Conforme al Currculo Nacional Base, el Acuerdo Ministerial No. 35-2005 y el Acuerdo Gubernativo No. 22-2004, es de carcter obligatorio la aplicacin del bilingismo en idiomas nacionales y extranjera, L1, L2 y L3. Por consiguiente, se remite conforme las competencias de rea y de grado, aclaracin: La Coordinacin Departamental de Educacin Nivel Primario Bilinge Intercultural, ofrece este material sencillo y prctico, simplemente es una herramienta de apoyo para los y las docentes y los y las alumnas.

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RESUMEN DE GRAMTICA INGLESA ARTCULO/ARTICLE El ingls tiene dos clases de artculo: el definido y el indefinido. 1. Artculo definido: The. Es invariable y corresponde a el, la, los, las y en ciertos casos (lo). 2. Artculo Indefinido: a o an. se usa en singular en todos los generos. La formula a se usa: a) delante de consonantes (incluyendo la h aspirada, la w y la y); b) delante de u, eu y ew, cuando suenan como en use, european y ewe, y delante de o, cuando suena como one. El plural unos y unas se traduce al ingls por el adjetivo some: he had some papers in his hand, tena unos papeles en la mano (el) NOTA: es muy importante determinar que la traduccin de un idioma a otro no se hace literalmente, ms bien hay que darle forma a las oraciones para su mejor comprensin, en los ejemplos siguientes, Usted notar que el artculo de las oraciones espaolas (las, el, el,) se omite en el idioma ingls: Traduccin literal (las siguientes son formas incorrectas de traduccin se escriben nicamente como ejemplo) ..Me lavo las manos me wash the hands Ponte el sombrero Put the hat l se ha roto el brazo He has broken the arm.

Traduccin Correcta Me lavo las manos, Ponte el sombrero l se ha roto el brazo I wash my hands Put on your hat He has broken his arm (ai guash mai jends) (put on yur jat) (ji jas broquen jis arm)

GNERO/GENDER Por regla general, en ingls, son 1. Masculinos. Los nombres que significan varn o animal macho: Hombre Caballero Toro Man Knight bull (man) (nait) (bul, bol)

2. Femeninos. Los que significan mujer o animal hembra: Mujer Solterona Dama Woman Spinster Lady (guoman) (spaister) (leidi)

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. 3. Comunes. Como en espaol, los de persona de una sola terminacin para los dos gneros: Amigo, a Vecino, na Friend Neighbord (frend) (neibor)

4. Neutros. Los nombres de cosa concretos o abstractos; los de animales cuando se especifica su sexo; los que significan nio (nio o niaindiferentemente) o nio de pecho como child (chaild) o baby (beibi) Excepciones: - Los nombres de pases, barcos y mquinas son generalmente del gnero femenino: Polonia ha perdido su independencia Independence independes) Era un hermoso barco Poland has lost her (polen jas lost jer

she was a fine ship (shi guas ei fain ship)

INDICACIN DEL GNERO Hay cierto nmero de nombres que tienen palabras distintas para cada gnero: Hombre (guoman) Padre (mader) Gallo (jen) Man (man) Father (fader) Rooster (ruster) Mujer Madre Gallina W oman Mother Hen

En los dems casos, el gnero se infiere del contexto (ella es hurfana, She is an orphan, shi is an orfan) o se distingue: 1. Por medio de las terminaciones femeninas ess, ix o ine: Actor/actriz Hroe/herona actress (actres) hero/heroine (jirou/jirouin

PLURAL (sustantivos)/THE PLURAL OF NUONS (de plurol of nuns) Regla general En ingls la desinencia del plural es una s que se aade a la forma propia del singular: Silla Chair (cher) Sillas Chairs (chers)

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Observacin: los nombres terminados en se, ce, ge y ze, se ganan una silaba en el plural al tomar la s, ya que la e muda se pronuncia como (i): Valla fence (fens) Vallas Fences (fencis)

EXCEPCIONES Y CASOS PARTICULARES 1. Toman es en el plural: Los nombres terminados en o precedida de una consonante: Patatas Potatoes (poteiros)

Sin embargo, los nombres de formacin moderna de origen extranjero hacen el plural en s: Auto Piano Autos (auros) Pianos (paianos) dynamo Dynamos (dainamos)

Los nombres terminados en s, sh, ch, x y z: Arbusto/s Bush/es Llaves (uso en mecnica) Caja/s Box/es (bax/es) Los nombres terminados en f o fe hacen el plural en ves: Mitad Cuchillo Half (haf) Knife (naif) Mitades Cuchillos Halves (havs) Knives (naivs)

Wrench/es

GENITIVO/THE GENITIVE CASE (de yeniriv queis) En ciertos casos, el ingls expresa el ge nitivo aadiendo una s apostrofada (`s) al nombre del poseedor y poniendo sin artculo el nombre de lo posedo: El padre de Juan John`s father (jans fader)

El ejemplo anterior es lo que se conoce como caso genitivo o genitivo sajn. Se omite la s nunca as la apostrofe: 1. Despus de un nombre plural terminado en s: Los nidos de los pjaros The birs` nests (da berds nests)

2. Despus de un nombre en singular cuya ltima slaba empiece con s: La ley de Moiss Moses` law (moses lou)

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. CASOS ESPECIALES 1. Puede usarse con elipsis del nombre de la cosa poseda cuando ste significa iglesia, hospital, casa, tienda: La catedral de San Pablo St. Paul`s church (seint pols chorch) En casa de mi tia at my aunt`s house (at mai ants jaus) Voy a la tienda de comestibles I am going to the grocer`s store (ai am goin tu de gocers stor) Tambin se usa con elipsis en casos como: Este carro es de mi padre This car is my father`s (dis car is mai faders) Este sombrero es el suyo? No, es el del seor Brown Is this your hat? No, it is Mr. Brown`s (is dis yur jat, nou, it is mister brauns) 2. Si hay ms de dos nombres de poseedor, el signo del genitivo se pone detrs del ltimo: El hermano de Mara y Roberto Mary and Robert`s brother

ADJETIVO/ADJETIVE El adjetivo ingles es invariable. Una misma forma sirve para todos los gneros en singular y en plural: Un hombre viejo Una casa vieja Estos rboles son viejos LUGAR DEL ADJETIVO Por regla general, el adjetivo (cuando no tiene funcion de preedicado) procede al sustantivo que califica o determina: Un hombre inteligente Un largo viaje a clever man (a clever man) a long journey (a lonj yorni) an old man (an old man) an old house (an old jaus) these trees are old (des tris ar old)

EL COMPARATIVO Y EL SUPERLATIVO Al comparativo espaol tancomo, corresponde el ingls asas para la afirmacin, y soas para la negacin: Mi casa es tan hermosa como la de Usted Mi casa no es tan hermosa como la de Usted my house is as beautiful as yours my house is not so beautifil as yours

Al comparativo (ms o menosque), corresponde el ingls (more o lesstan) Mi casa es ms hermosa que la de Usted yours Mi casa es menos hermosa que la de Usted 5 my house is more beautiful tan my house is less beautiful tan yours

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. NUMERALES/NUMERALS (namerols) Algunas particularidades Cardinales Los que se componen de decenas y unidades a partir del veinte se expresan escribiendo las unidades a continuacin de las decenas, separadas por un guin: Veintiuno Ordinales A excepcin de los tres primeros, se forman aadiendo th a la forma del cardinal: Cuarto fourth (forz) Twenty-one

El cardinal se modifica en casos especiales Quinto y doceavo pierden la letras ve y se agrega la letra f: fifth y twelfh. Octavo en ingls pierde la letra t: (eight) = eighth Noveno en ingls la letra e: (nine) = ninth LAS PREPOSICIONES/THE PREPOSITIONS (de preposishons) BESIDE, BESIDES, INTO, WITHIN 1. BESIDE, significa: al lado de, junto a. El estaba junto a mi bisaid mi) He was standing beside me (ji guas stending

2. BESIDES, significa: adems de. Adems de mi, haban otros que lo decan Besides me, there were others who said so (bisaids mi, dear guer oders ju sei so) 3. INTO, significa una accin terminada: dentro de. El puso sus manos dentro de su bolsa (ji put jis jends into jis paquets) He put his hands into his pockets

4. WITHIN, significa: dentro de (en los lmites de). El camino est dentro de los lmites estatales The road is within the state limits (de rod is guizin de steit limits)

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. PRONOMBRES INDEFINIDOS/INDEFINITIVE PRONOUNS ONE

1. El pronombre indefinido one se usa, para evitar la repeticin de un nombre propio. Ese lapicero es bueno pero este es mejor That is a good pen but this one is better (dis is ei gud p`n bat dis uan is berar) Los sombreros azules son ms baratos que los blancos The blue hats are cheaper than the white ones (de blu jats ar chipper dan de guiat uans) 2. Para indicar una persona o personas en general. Uno se siente cansado despus de mucho trabajo One feels tired after working so much (uan fils tayer after guorkin so mach) Uno nunca sabe que pueda suceder happen (uan never nous guat mey japen) One never knows what may

THE ONE WHO, THE ONE WHICH (de uan ju, de one giuch) 1. La expresin the one (ones) who es equivalente al espaol, el que, la que, los que, las que. Nuestro profesor es el que tiene un papel en la mano Our teacher is the one who has a paper in his hand (aur ticher is di uan ju jas ei peiper in jis hend) 2. La expresin the one (ones) which es usado para sealar cosas. Ese libro y el que te preste son de ella That book and the one which I lent you are hers (dad bk end di uan guich ai lent iu are jers) NO ONE, NOBODY (no uan, nobari) Son el equivalente de la palabra espaola nadie. No vi en el cuarto a nadie rum) Nadie vio que pas hapend) I saw no one in the room (ai sou no uan in di

Nobody saw what happened (nobari sou guat

ANYONE, ANYBODY (eniuan, enibri) Son el equivalente de la palabra espaola alguien. Vino alguien? Did anyone come? (did eniuan cam) 7

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Has visto a alguien?

Did you see anybody? (did iu sii enibari)

Cuando se utilizan en oraciones afirmativas significan cualquiera. Cualquiera puede hacerlo, hacer eso dad) Cualquiera puede explicrselo explein it tu iu) Anyone can do that (eniuan quen du

Anybody can explain it to you (enibari quen

SOMEONE, SOMEBODY (samuan, sambari) Corresponden a la palabra espaola alguien, pueden usarse en oraciones interrogativas y afirmativas. Alguien tom mi lpiz pensol) Alguien estaba aqu Someone took my pencil (samuan tuk my

Somebody was here (sambari guas jiar)

EVERYONE, EVERYBODY Son equivalentes a la frase espaola todo el mundo. Todo el mundo vino a la fiesta Everyone came to the party (everiuan queim tu di pari) Todo el mundo dice que l es loco Everybody says he is honest (everibari seis ji is onest) EVERYTHING (everizing) Es equivalente a la palabra espaola todo o cada cosa. Ponga todo en su lugar Put everything in its place (put everizing in its pleis) Todo lo que l diga es una mentira Everything he says is a lie (everizing ji seis is ei lay) SONIDOS DE LAS VOCALES

A La vocal a tiene a veces en ingls un sonido idntico al de la a espaola. Padre Father (fader)

Otras veces tiene un sonido de la o espaola. 8

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Pared Alto Pequeo

Wall (guol) Tall (tol) Small (smol)

En algunas veces la adquiere un sonido como ei. Tarde Chocolate Late (leit) Chocolate (chocoleit)

A veces toma el sonido de i. Repollo Villa Cabbage (cabich) Village (vilich) E La e inglesa se asemeja su sonido al de la e espaola. Descansar Cama rest (to) (rest (to)) Bed (bed)

La e al final de las palabras y precedida por consonante adquiere el sonido figurado de la I espaola, tambin adquiere este sonido la doble ee inglsa. Ella l Semana Semilla She (shi) He (ji) Week (guik) Seed (sid)

Algunas veces la e al final de las palabras se convierte en una letra muda. Cinco Doce Pino Five (faif) Twelve (tuelf) Pine (pain)

I Regularmente la i inglesa tiene un sonido de ai. Lnea Pino Lima Line (lain) Pine (pain) Lime (lime)

En algunas ocaciones toma el sonido de la e espaola. Pjaro Bird (bird)

Puede adquirir un sonido similar a la de la i espaola. Pequeo Hispano Little (lirol) Hispanic (jispanic) 9

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O Puede tener un sonido idntico a la o espaola. Viejo Old (old) Mes Month (monz) Maana (en la) Morning (morning) La doble o inglesa regularmente adquiere el sonido de la u espaola. Libro Cocinero Biscocho (galleta) Book (buk) Cook (kuc) Cookie (cuqui)

La o inglesa puede tambin no tener sonido. Leccin Lesson (les`n)

En otras ocasiones la o inglesa puede tener un sentido figurado a la a espaola. Venir Todo Come (to) (cam (tu)) Some (some) U Tambin tiene un sonido como la u espaola. Colocar Put (to) (put (tu))

Regularmente toma el sonido figurado de la a espaola. Correr Saltar Run (to) (ran (tu)) Jump (to) (yamp (tu))

PRONOMBRES PERSONALES/PERSONAL PRONUONS Yo Tu El Ella Ello Nosotros Ustedes Ellos I (ai) You (iu) He (ji) She (shi) It (it) We (gui) You (iu) They (dey) ADJETIVOS POSESIVOS/POSESSIVE ADJECTIVES Mi, mis My (mai) 10

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Tu, tus, su, sus Su, sus de l Su, sus de ella Su, sus de ello Nuestro, nuestros Su, sus de Ustedes Su, sus de ellos Your (iur) His (jis) Hers (jers) Its (its) Our (aur) Your (iur) Their (deir)

PRONOMBRES PERSONALES OBJETIVOS/PERSONAL OBJECTIVE PRONUONS Me, mi Te, ti, le, Lo, le, el La, le, Lo, la Nos Les Los, las Me (mi) You (iu) Him (jim) Her (jer) It (it) Us (as) You (iu) Them (dem)

PRONOMBRES POSESIVOS OBJETIVOS PERSONALES/PERSONAL POSESSIVE OBJETIVE PRONOUNS El mo, la ma, los mos, las mas El tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas, el suyo, la suya El suyo, la suya, los suyos, las suyas El suyo, la suya, los suyos, las suyas El suyo, la suya, los suyos, las suyas El nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras El vuestro, la vuestra, los vuestros El suyo, la suya, los suyos, las suyas Mine (main) Yours (iurs) His (jis) Hers (jers) Its (its) Ours (aurs) Yours (iurs) Theirs (deirs)

LOS VERBOS REGULARES Usos del verbo en tiempos simples 1. Modo indicativo El modo indicativo es la forma del verbo que indica o declara un cosa real y cierta, positiva o negativa. Usted hablar No veo 2. Modo imperativo Solo admite el tiempo presente, porque la voz con que se expresa el mandato o ruego est en dicho tiempo, aunque el mandato o lo rogado haya de ejecutarse despus. Venga ahora Come now (cam nao) 11 You shall speak (iu sol spik) I do not see (ai du not si)

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Venga maana 3. Modo potencial Se llama as porque expresa como idea principal el poder de ejecutar una accin, el modo potencial es la forma del verba que designa la posibilidad o libertad, poder, voluntad u obligacin. Podemos leer Ellos aprenderan We may read (gi mei rid) They might learn (dey mait lern) Come tomorrow (cam tumorrou)

LOS VERBOS AUXILIARES/AUXILIARY VERBS Se llaman verbos auxiliares debido a que la funcin de estos es auxiliar a otros verbos en sus conjugaciones, sin lo cual no podran conjugarse ciertos tiempos. Haber o tener Ser o estar Hacer Deber *** querer Poder Poder Deber To have (tu jav) To be (tu bi) To do (tu du) Shall (shol) Will (gil) May (mei) Can (quen) Must (mast)

Los verbos auxiliares pueden ser defectivos, a excepcin de have, be y do, que por ser verbos principales son completos en sus conjugaciones. Yo puedo tener I can have (ai quen jab)

LOS VERBOS IRREGULARES/IRREGULARY VERBS Son aquellos verbos que no forman en el tiempo participio pasado y preterito aadiendo las terminaciones d o ed a continuacin se describen los siguientes: A continuacin se listan los verbos irregulares ms importantes. PRESENTE Arise (arrais) Awake (ageik) Be (bi) Bite (bait) PRETRITO Arose (arros) Awoke (aguok) Was (guas) Bit (bit) PASADO Arisen (arraisen) Awaked Ageikt) Been (bin) Bitten (biren)***

Levantarse Despertar Ser, estar Morder

VERBOS REFLEXIVOS Y VERBOS RECIPROCOS 1. Verbos Reflexivos Son aquellos cuya accin recae o vuelve a la persona misma, el verbo es usado entre el pronombre personal y el reflexivo. Los verbos reflexivos se conjugan con dos pronombres el primero es el sujeto y el segundo el objeto:

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Yo mismo Usted mismo l mismo Ella misma Ello mismo Uno mismo Nosotros mismos Ustedes mismos Ellos o ellas mismas Ejemplo: Me veo (a mi mismo) l se ve (as mismo) I see mayself (ai si maiself) He sees himself (ji sis jimself) Myself (maiself) Yourself (iursel) Himself (jimself) Herself (jerself) Itself (itself) Oneself (uanself) Ourselfs Yourselves (iurslvs) Themselves (demselvs)

VERBO SER O ESTAR/ TO BE VERB Tiempo presente I am (ai em) You are (iu are) He is (ji is) She is (shi is) It is (it is) We are (gi ar) You are (iu are) They are (dey are) Yo soy, estoy Usted es, est El es, est Ella es, est Ello es, est Nosotros somos, estamos Ustedes son, estn Ellos o ellas son, estn Tiempo pasado Yo soy, estoy Usted es, est El es, est Ella es, est Ello es, est Nosotros somos, estamos Ustedes son, estn Ellos o ellas son, estn Tiempo futuro Yo soy, estoy Usted es, est El es, est Ella es, est Ello es, est Nosotros somos, estamos Ustedes son, estn Ellos o ellas son, estn

I was (ai guas) You were (iu guer) He was (ji guas) She was (shi guas) It was (it guas) We were (gi ger) You were (iu ger) They were (dey ger)

I will be (ai gill be) You will be (iu gil be) He will be (ji gil be) She will be (shi gil be) It will be (it gil be) We will be (gi gil be) You will be (iu gil be) They will be (dey gil be

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. LISTADO DE VERBOS/VERBS (verbs) Abrir Abrazar Afeitarse Agradecer Alcanzar Alimentar Amar Andar Barrer Batir Beber Besar Brillar Cambiar Caminar Cantar Cargar Cocinar Tomar Comer Conocer Contar Cortar Crecer Curar Dar Decir Dejar Desear Desperdiciar Dibujar Dividir Elegir Empezar Empujar Encender Escalar Escuchar Escribir Escupir Esperar Estar Frenar Frotar Ganar Girar Gustar Guardar Gua To open (tu open) To hug (tu jag) To shave (tu sheiv) To thank (tu tenk) To reach (tu rich) To feed (tu fid) To love (tu lov) To walk (tu uok) To sweep (tu suip) To shake (tu sheik) To drink (tu drink) To kiss (tu kis) To shine (tu shain) To change (tu cheinch) To walk (tu uok) To sing (tu sing) To load (tu lod) To cook (tu cuk) To take (tu teik) To eat (tu it) To know (tu nou) To count (tu caunt) To cut (tu cat) To grow (tu grou) To cure (tu quiur) To give (tu giv) To say (tu sei) To leave (tu liv) To wish (tu wish) To waste (tu ueist) To draw (tu drou) To divide (tu divaid) To chose (tu chus) To begin (tu biguin) To push (tu push) To light (tu lait) To climb (tu claimb) To listen (tu lisen) To write (tu rait) To spit (tu spit) To wait (tu ueit) To be (tu bi) To breake (tu breik) To rub (tu rab) To earn (tu ern) To turn (tu torn) To like (tu laik) To keep (tu kip) To guide (tu gaid) 14

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Hablar Hacer Hervir Intentar Ir Jugar Lavar Leer Llegar Llamar Llenar Llorar Llover Matar Mentir Mirar Morir masticar Nadar Or Parar Partir (irse) Patinar Pedir Pensar Perdonar Pintar Planchar Preparar Prestar Presentar Probar Rasgar Recoger Recordar Rer Reparar Repetir Resbalar Rezar Robar Rociar Saber Salpicar Salvar Saltar Secar Seguir Sentar Sentir Servir To espeak (tu spik) To do (tu du) To boil (tu bol) To tray (tu trai) To go (tu gou) To play (tu plei) To wash (tu uash) To read (tu rid) To arrive (tu arraiv) To call (tu col) To fill (tu fil) To cry (tu crai) To rain (tu rein) To kill (tu quil) To lie (tu lay) To look (tu luk) To die (tu day) To swin (tu suim) To hear (tu jiar) To stop (tu stap) To leave (tu liv) To skate (tu squeit) To ask (tu ask) To think (tu tink) To forgive (tu forgiv) To paint (tu peint) To iron (tu airn) To prepare (tu pripeir) To lend (tu lend) To present (tu present) To taste (tu teist) To tear (tu tiar) To pick (tu pik) To remember (tu rimember) To laugh (tu laf) To fix (tu fix) To repeat (tu ripit) To slide (tu slaid) To pray (tu prei) To steal (tu stil) To spray (tu sprei) To know (tu nou) To splash (tu splash) To rescue (tu resquiu) To jump (tu yamp) To dry (tu drai) To follow (tu falou) To sit (tu sit) To feel (tu fil) To serve (tu serv) 15

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Sonrer Soar Soplar Sorprender Sufrir Sumar Tener Tocar Traducir Traer To smile (tu smail) To dream (tu drim) To blow (tu blou) To surprise (tu sorprais) To soffer (tu sofer) To add (tu ad) To have (tu hav) To touch (tu tach) To translate (tu transleit) To bring (tu bring)

EXPRESIONES IDIOMATICAS/IDIOMATIC EXPRESIONS De una vez por todas Por ahora, por el momento Por ahora o por el momento Por miedo a Con la esperanza de Por tu propio bien Est de nuestra parte Por falta de Por diversin, por broma Poco a poco Por error o equivocacin Aprender de memoria De da, de noche Por docena, por libras Uno por uno A propsito Con mucho A mano Estar retasado A espaldas de alguien Hasta la fecha Se han perdido Por parte de ustedes Poner buen cuidado en Si este fuera el motivo Haba habido Cualquier cosa que Con respecto a Se solicitan Meditar una cosa Muy satisfecho Once and for all (uans end for al) Fort he present (for de present) Fort he time being (for di taim biing) For fear of (for fear of) For hope of (for jop of) For your own sake (for iur oun seik) He is for us (ji is for as) For want of (for guant of) Just for fun (yast for fan) Little by Little (lirol bai lirol) By mistake (bai misteik) To learn by heart (tu lern bai jart) By day, by night (bai dey, bai nait) By the dozen, by the pound Bai di docen, bai de paund) One by one (uan bai uan) By the way (bai de gei) By far (bai far) By hand (bai jend) To be behind time (tu bi bijind taim) Behind somebody`s back (bijind sambaris bak) Up to this date (apt tu dis deit) Have been lost (jav bin lost) On your part (on iur part) To take good care in (tu teik gud quier in) If this were the reason (if dis ger di rison) There had been (dear jad bin) Whatever (guarever) Concerning (concerninj) Help wanted (jelp uanted) To think something over (tu tink samting ovr Quite satisfied 16

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. HOMONIMOS/ Son las palabras cuya pronunciacin es igual a la de las otras pero con diferente significado. Ail (to) (eil (tu)) Aisle (ail) Be (to) (bi (tu)) Break (to) (breik (tu)) Buy (to) (bai (tu)) Can (quen) Fair (feir) For (for) Huor (aur) In (in) Knew (niu) Knot (nat) Left (left) Mail (meil) May (mei) Mine (main) Adolecer Pasillo Ser, estar Romper Comprar Poder Feria Para Hora En Saber Nudo Dejar Correo Poder Mina Ale (eil) Isle (ail) Bee (bi) Break (breik) By (bai) Can (quen) Fare (feir) Four (for) Our (aur) Inn (in) New (niu) Not (nat) Left (left) Male (mail) May (mei) Mine (main) Clase se cerveza Isla Abeja Freno Por Lata, bote Pasaje Cuatro nuestro posada nuevo no Izquierdo Macho, varn mayo Mo, mo, mos

MODISMOS INGLESES Above all (abov al) A great deal (ei grit dil) A hard time (ei jard taim) All at once (ol at uans) All right (ol rait) As soon as (as sun as) At home (at jom) At once (at uans) By all means (bai ol mins) By no means (bai no mins) Cut it out! (cariraut) Excuse me (exquius mi) For good (for gud) How long since? (jau lonj sains) If at all (if arol) Long ago (lonj ago) Never mind (never maind) Not at all (nat arol) Rather late (rader leit) So far (so far) So much the better (so mach di berar) Someone or other (samguan or oder) This will do (dis gil du) To be aware of (tu bi ager of) To be disappointed (tu bi disappointed) 17 Sobre todo Muchsimo Un rato desagradable De buenas a primeras Est bien Luego que En su casa Inmediatamente Sin falta De ningn modo No hable ms de eso Dispense Usted De una vez Cunto tiempo hace? Si acaso Hace mucho tiempo No importa No importa Algo tarde Hasta ah Tanto mejor Uno u otro As est bien estar al corriente de Estar desepcionado

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. To be in order (tu bi in order) Estar arreglado To be lucky (tu b laqui) Tener suerte To carry out Llevar adelante To give it up (tu givirap) Darlo por abandonado, por vencido To make up for (tu meik ap for) Recompensar To take it easy (tu teikirisi) Tomarlo con calma What do you mean? (Guat du iu min) Que quiere decir (usted, es) What is tthe matter with you) (guat is di Que le pasa a Usted marar git iu) Within a week (gizin ei gik) Dentro de una semana GREETINGS
(Saludos)

A parte de los tiempos verbales y del vocabulario bsico, es tambin muy importante que sepas como saludar en ingls o qu decir en situaciones cotidianas. Aqu tienes los saludos que ms se utilizan: Hello/Hi Good-bye See you later/See you Good morning Good afternoon Good evening Good night Hola Adis. Hasta luego, nos vemos, nos vemos luego. Buenos das. Buenas tardes (desde las doce hasta las siete). Buenas tardes noches (desde las siete hasta las diez). Buenas noches (desde las diez hasta las doce).

PERSONAL INTRODUCTIONS

What is your name? My name is Gary How are you? I am fine How old are you? I am twenty-six years old

Cmo te llamas? Mi nombre es Gary. Cmo ests?. Estoy bien. Cuntos aos tienes? Yo tengo veintisis aos.

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. FAREWELLS Good Bye Bye Go with God See you later See you soon See you tomorrow I will miss you Send my love to. Greetings to.. Regards All the best Best wishes Have a nice day See you soon! How are you? How are things? How are you getting on? May I introduce myself? I'd like you to meet... Let me introduce you to Nice to meet you. How do you do? How's your family? Is your family well? 19

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Give them my kindest regards. All the best! I am at your disposal. Best wishes! USO DE IN Y ON IN se usa cuando vas a decir algo que esta dentro. Ejemplo: HE IS IN JAIL. (EL ESTA EN LA CRCEL). ON se usa cuando estas sobre algo, o en sima. Ejemplo (I'M ON THE BUS) (YO ESTOY EN EL BUS). LETREROS Y SEALES

EscuelaSchool (scul)

PuenteBridge (brich)

Baje su velocidadSlow down (slou daun) Seal de alarmaAlarm signal (alrm signol)

Una vaOne way (uan gei)

SalidaExit (xit)

ApartamentosApartaments (aparaments)

AvenidaAvenue (aveniu)

Baos (sanitarios)Restrooms (rest rums)

Frene con motorBreake with motor (breik git moror)

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Cuidado, eligroCaution (caushn)

MunicipalidadCity Hall (ciri jol)

CerradoClosed (closd)

FroCold (could)

CruceCrossing (crosin)

Cruce de caminosCrossroad (crosrod)

CurvaCurve (quiurv)

PeligroDanger (danyer)

Cruce peligrosoDangerous Crossroad (danyeros crosrod)

Calle sin salidaDead end (ded end)

DesvoDetour (ditor)

ComedorDining room (daining rum)

Curva dobleDouble curve (dabol quiurv) Zona de derrumbesFolling rocks (foling racs)

ExpresoExpress (ecspres)

Servicio de emergenciaFirst aid Station (ferst eid steshon)

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Libre Free (fri)

Parada obligatoriaFull stop (ful stap)

Habitaciones amuebladasFurnished rooms (farnished rum) Vaya despacioGo slowly (gou slouly) Paso a nivelGrade crossing (greid crosing)

GasolineraGas station (gas steshon)

Cables de alta tension-High tension lines (jaij tenshon lains) Mantenga su derechaKeep right (quip rait) Prohbido el pasoKeep out (quip aut)

Camino lateralJunction (yancshon)

BuznMail box (meil bax)

CuidadoLook Out (luk aut)

Velocidad mximaMaximun speed (macsimon spid)

Peso mximoMaximun weight (macsimon geit)

DamasLadies (liedis)

CaballerosMen (men)

22

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. TrabajadoresMen at work (men at guork) Puente angostoNarrow bridge (narrou brich)

Se prohbe la entradaDo not enter (du not enter)

No se permite dar vuelta a la derecha o izquierda-No right (left) turn (no rait (left) torn)

Prohibido estacionarseNo parking (no parquing)

Prohibido pararNo stopping (no staping)

AbiertoOpen (oupen)

ParqueoParking (parking)

Estacin de policaPolice station (pols steshon)

Oficina de correosPost office (post ofis)

HalarPull (pul)

EmpujarPush (push)

Vas de trenRailroad (reilrod)

TimbreRing (ring)

23

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. DespacioSlow (slou) DetengaseStop (stap

Metro (ferrocarril)Subway (sobgei)

Se permite doblar en U- U turn (iu torn)

Sala de esperaWaiting room (gering rum)

Recien pintadoWet paint (get peint)

CalienteWarm, hot (guorm, jat)

EntradaEntrance (intrans)

AdelanteGo (gou)

PASES DE AMRICA/AMERICAN COUNTRIES Argentina Belce Bolivia Brasil Canada Chile Colombia Costa Rica Cuba Repblica Dominicana Ecuador Argentina (aryentina) Belize (bels) Bolivia (boulivia) Brazil (brasiol) Canada (quenada) Chile (chili) Colombia (Colombia) Costa Rica (cousta rica) Argentinean (aryentinian) Belizean (belizean) Bolivian (boulivian) Brazilian (barsilean) Canadian (canidian) Chilean (chilian) Colombian (Colombian) Costa Rican (costa Rican) Cuba (quiuba) Cuban (quiuban) Dominican Republic Dominican (dominiquen) (Dominican republic) Ecuador (icuador) Ecuadorian (Ecuadorian) 24

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Guatemala Haiti Honduras Mxico Nicaragua Panam Paraguay Peru El Salvador Estados Unidos Uruguay Venezuela Guatemala (guaremala) Guatemalan (guaremalan) Haiti (jeiri) Haitian (jeirian) Honduras (jondiuras) Honduran (jondiuran) Mexico (mecsico) Mexican (mecsican) Nicaragua (Nicaragua) Nicaraguan (Nicaraguan) Panama (panama) Panamanian (panaminian) Paraguay (peraguai) Paraguayan (peraguayan) Peru (periu) Peruvian (peribian) El Salvador (el salvadour) Salvadorian (Salvadorian) United States (iunaired American (amerrican) steits) Uruguay (iurugai) Uruguayan (iuruguayan) Venezuela (venezuela) Venezuelan (venezuelan)

DA/DAY(dei)

AmanecerSunrise (snraise)

MaanaMorning (mornin)

MediodaNoon (nun)

TardeAfternoon (afternun)

AtardecerSunset (snset)

Anochecer-Evening (vning)

NocheNight (nait)

MedianocheMidnight (midnait)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. COMIDAS Y BEBIDAS

HuevosEggs (egs)

MermeladaJelly (yeli)

PanBread (bred)

YogurYogurt (ioguert)

DesayunoBreakfast (brefast)

CerealCereal (siriol)

GalletasCrackers (craquers)

SalchichaSausage (sasech)

TocinoBacon (beiquen)

Pan tostadoToast (tost)

LecheMilk (melk)

TTea (ti)

CafCoffe (cafi)

26

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

Jugo de naranjaOrange juice (oransh yus)

Mantequillabutter (brar)

FrijolesBeans (bins)

TamalTamale (tamali)

CENA /DINNER (diner)

PescadoFish (fish)

TerneraVeal Roast (vial rost)

Asado de resPolloRoost Beef (rost bif) Chicken (chiquen)

JamnHam (jem)

PavoTurkey (torqui)

CerdoPork (pork)

Filete de resSteak (steik)

PanecillosRolls (rols)

QuesoCheese (chis)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

PastelCake (queik)

EnsaladaSalad (saled)

HeladoIce cream (ais crim)

SopaSoup (sup)

EntremesasAppetizer (apetaiser)

BebidaDrink (drink)

ALMUERZO /LUNCH (lonch)

Papas fritasFrench fries (French fras)

PastaPasta (pasta)

EmparedadoSandwich (sendgich)

HamburguesaHamburger (jemburger)

RefrescoSoft drink (soft drink)

Perro calienteHot dog (jat dog)

PitzaPizza (pizza)

AzcarSugar (shugar)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. INSTRUMENTOS MUSICALES/MUSICAL INSTRUMENTS (miusicol instruments)

SaxofnSaxophone (scsofon)

AcordenAccordion (akrdion)

ArpaHarp (jarp)

TubaTuba (tiub)

FlautaFlute (fluut)

ArmnicaHarmonica (jarmnica)

PianoPiano (piano)

GuitarraGuitar (guitar)

ContrabajoBass (beis)

ViolnViolin (vaiolin)

TrombnTrombone (trombon)

TrompetaTrumpet (trmpit)

BateraDrums (droms)

29

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. PUNTOS CARDINALES/

Norte Sur Este Oeste Noreste Sureste Suroeste Noroeste

North (nort) South (saut) East (ist) West (guest) North east (nort ist) South East (sout ist) South west (saut guest) North west (nort guest)

PROFESIONES/PROFESSIONS (profeshons)

ArtistaArtist (arist)

SastreTailor (teilor)

CarniceroButcher (bacher)

CocineroCook (cuc)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

CarpinteroCarpenter carpenter)

BomberoFire man (fayar men)

DctorDoctor (dactor)

EnfermeraNurse (ners)

Agricultor-Farmer (farmer)

PescadorFisherman (fishermen)

CarteroPostman (postmen)

CantanteSinger (singuer)

MsicoMusician (miusician)

PlomeroPlumber (plomer)

MarineroSailor (seilor)

BarberoBarber (barber)

EscritorWriter (raiter)

ProfesorTeacher (ticher)

Soldadosoldier (souldier)

DentistaDentist (denist)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. FIGURAS GEOMETRICAS/SHAPES (sheips)

CrculoCircle (circol)

CuadradoSquare (skuear)

RectnguloRectangle (rectangol)

TrianguloTriangle (trayangol)

EsferaSphere (sfir)

CilindroCylinder (cilinder)

ConoCone (coun)

PirmidePyramid (pyramid)

DEPORTES/SPORTS (sports)

FtbolSoccer/football (soquer/ futbol)

BesbolBaseball (bisbol)

RugbyRugby (rugbi)

Futbol amricanoAmerican Football (amerrican futbol)

ArqueraArchery (arqueri)

GimnsiaGymnastics (yimnastics)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

VleibolVolleyball (vlivol)

TenisTennis (tnis)

Ciclismo-Cycling (saclin)

Equitacin-Riding (rading)

AtletismoRunning (raning)

BasquetbolBasketball (basquetbol)

NatacinSwimming (siuming)

SurfingSurfing (serfin)

VelaSailing (siling)

Patinaje sobre hieloIce Skating (ais skeirin)

EsquSkiin (skiin)

JoquiJockey (jaqui)

EN LA SALA/IN THE LIVING ROOM (in di living rum)

SillnArmchair (armcher)

SofSofa (sofa)

FloresFlowers (flaures)

CristaleraGlassware (glasuer)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

ChimeneaChimney (chimnei)

TelfonoTelephone (telefon)

PorcelanaPorcelain (porslein)

Disco compactoCompact disk (compac disk)

Mesa de centroCoffe table (cafi teibol)

PeridicoNewspaper (niuspeipor)

DiscoRecord (record)

Equipo de sonidoStereo (strio)

Cuadro-Picture (pikchur)

MaceteroFlower pot (fluer pat)

PlantaPlant (plnt)

LamparaLamp (lamp)

TechoCeiling (siling)

AlfombraRug (rag)

EN MI CUARTO/IN MY BEDROOM (in mai bedrum)

TelevisnTv set (ti vi set)

PelotaBall (bol)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

AlmohadaPillow (pilou)

LibroBook (b`k)

LibreraBookshelf (b`kshef)

Video casetera-Video cassette recorder (vidio caset recorder)

Casete de videoVideo Cassete (vidio caset)

Mesa de nocheNight table (nait teibol)

Cama sencillaSingle bed (singol bed)

Oso de pelucheTeddy Bear (tady ber)

SbanasSheets (shits)

CubrecamaSpread bed (spred bed)

PantuflasSlippers (slippers)

AlfombraMat (mat)

RadioRadio (reidio)

ComputadoraComputer (compiurer)

JuguetesToys (tois)

Lmpara de Table lamp lamp)

mesa(teibol

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

Cable-Cable (queibol)

AfichePoster (pouster)

EN LA COCINA/IN THE KITCHEN (in di quichen)

GrifoFaucet (focet)

RefrigeradorRefrigerator (refrichyeritor)

Table de plancharIroning board (airon bord)

PlanchaIron (airon)

LavadoraJabn en polvoWashing machine Soap powder (sop (uashin machin) pauder)

TrapeadorMop (map)

CubetaBucket (baket)

Escoba-Broom (brum)

MicroondasMicrowave (maicrogeiv)

TostadorToaster (toster)

RepisaShelf (shef)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

OllaPot (pat)

LicuadoraBlender (blender)

SartnFrying pan (fraying pen)

EstufaStove (stuo)

HornoOven (ouven)

ToallaKitchen towel (kitchen touel)

DestapadorCan opener (quen oupener)

LavamanosSink (sink)

BatidoraBeater (birer)

TaznBowl (boul)

Mesa de cocinaKitchen table (quitchen teibol)

EN EL BAO/IN THE BATHROOM (in di bazrum)

ToallaTowel (tauel)

AlfombraRug (rag)

Papel higinicoToilet paper peiper)

(toilet

InodoroToilet Bowl (tiolet boul)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

Basurero-Wastebasket (ueist basquet)

ShampuShampoo (shampu)

AcondicionadorConditioner (condishoner)

Baera-Bath tab)

tub

(baz

RazuradoraRazor (reisor)

Cepillo dentalToothbrush (tuzbrash)

Crema de afeitar-Shaving cream (sheivin crim)

JabnSoap (sop)

Desodorantedeodorant (diodorant)

DentrficoToothpaste (tuzpeist)

CortinaCurtain (cartein)

DuchaShower (shauer)

BaarseTo take a bath (tu teik a baz)

LavamanosSink (sink)

EN LA ENTRADA DE LA ESCUELA/ AT THE SCHOOL ENTRANCE (at di intrance)

ProfesorTeacher (ticher)

Seal-Sign (sain)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

LoncheraLunch box (lonch box)

MochilaBook Bag (bk bag)

JardnGarden (gardn)

VentanaWindow (uindou)

PuertaDoor (dor)

Cruce peatonalPedestrian crossing (pedestrian crosin)

Chofer de busBus driver draiver)

(bas

Acera, banqueta Sidewalk (saiduok)

EstudiantesStudents (stiudents)

Cerca, corralFence (fens)

CarroCar (kar)

Flores-Flowers (flauers)

ParedWall (uol)

Pasto, gramaGrass (gras)

SemforoTrafic Light (trefic lait)

Bus escolarSchool bus (scul bas)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. EL SALON DE CLASES/IN THE CLASSROOM (in di clas rum)

Lpiz-Pencil (pensol)

PizarrnBlack board (blac bord)

EscritorioDesk (desk)

LapceroPen (pen)

MesaTable (teibol)

CalendarioCalendar (calendar)

Horario-Schedul (esquechul)

BorradorEraser (ireiser)

SillaChair (cher)

TijerasScissors (sicers)

ExplicarTo explain (tu explein)

TizaChalk (chok)

CuadernoNotebook (noutbk)

ReglaRuler (ruler)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

Reloj de paredclock (clak)

MapaMap (map)

SacapuntasPencil Sharpener (pensol sharpnr)

EN EL PARQUE/IN THE PARK (in di park)

PatinesRoller skates (rolr skeits)

SenderoTrack (trak)

ColumpioSwing (suin)

CuerdaRope (rop)

BancaBench (bench)

ResbaladeroSlide (slaid)

Sube y bajaSeesaw (sisou)

PalomasDoves (dovs)

Jardinero-Gardener (gardnr)

PasamanosJungle Gym (yangol yim)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. EN LA PLAYA/ON THE BEACH (on di bich)

Tabla de surfSurf board bord)

(serf

BarcoShip (ship)

SolSun (san)

GaviotaSeagull (sigal)

Pelota de playaBeach ball (bich bol)

PalmeraPalm tree (palm tri)

SalvavidasLifeguard (laifgard)

FaroLighthouse (laitjaus)

Sombrilla-Umbrella (ombrela)

Flotador-Rubber ring (rober ring)

Silla de playaDeckchair (dekcher)

VestidoresChanging roooms (chenchin rums)

BiquiniBikini (biquini)

Bolsa de playaBeach bag (bich bag)

ToallaTowel (tauel)

Binoculares-Binoculars (bainakiulers)

Moto de playaBeach buggy (bich bagui)

HotelHotel (jtel)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

PlayaBeach (bich)

Lentes oscurosSunglasses (sanglases)

CangrejoCrab (crab)

AlmejasClams (clams)

Estrella de marStarfish (starfish)

Cielo-Sky (skai)

Ropa de bao-Swin suit (suim sut)

Castillo de arenaSand castle (send castol)

OcanoOcean (oshon)

Pantaloneta de baoSwimming trunk (suiming trank)

CubetaBucket (baquet)

BronceadorSuntan lotion (santan loshon)

Bote a propulsionSpeed boat (spid bot)

VeleroSailboat (seilbot)

OlasWaves (uievs)

Chaleco salvavidasLife jacket (laif yaquet)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

PalaShovel (shovel)

Ostraoyster (oister)

Esqu acuticoWater Skiing (uarar squiin)

EN EL CENTRO COMERCIAL/AT THE SHOPPING CENTER (at di shaping cener)

Fuente de aguaFountain (fauntin)

JoyeraJewelery store (yuleri stor)

Baos-Rest rooms (rest rums)

Rollo fotogrficoFilm (film)

Tienda de fotografaPhoto shop (foro shap) CineMovie theatre (muvi tirar)

Disco tiendaMusic store (miusic stor)

TaquillaTicket window (tiquet uindou)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

LibreraPaper house (peiper jaus)

PanaderaBakery (beiqueri)

Cajero automticoCash machine (cash mashin)

Juegos de videoVideo games (vidio gueims)

RestauranteRestaurant (restorant)

BancoBank (benk)

ClienteCustomer (costomer)

EN EL RESTAURANTE/IN THE RESTAURANT (in di restorant)

MeseroWaiter (geirar)

Servilletas-Napkins (napkins)

MenMenu (meniu)

Vino RojoRed wine (red guain)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

MeseraWaitress (geitrs)

BandejaTray (trei)

Caja registradoraCash Registrer (cash reyistrer)

PropietarioOwner (ouner)

Mostrador-Counter (cauner)

PropinaTip (tip)

Tarjeta de crditoCredit cards (credit cards)

EN LA FARMACIA/AT THE DRUGSTORE (at di drogstor)

RaspaduraScrape (screip)

Dolor de dientesToothache (tuzeik)

Dolor de estmagoStomachache (stmaqueik)

Dolor de cabezaHeadache (jedeik)

ResfriadoCold (could)

FarmacuticoDruggist (droguist)

PastillasPills (pils)

Agua oxigenadaHydrogen Peroxide (jaidrojen pirocsaid)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

Crema para el cuerpoBody cream (bari crim)

UngentoOintment (ointmnet)

AlgodnCotton (caron)

RecetaPrescription (prescripshon)

VenditasBand aids (bendeis)

PomadaMedical cream (medicol crim)

AlcoholAlcohol (alcojol)

GasaGauze (gos)

Jarabe para la tosCough syrup (cof sirup)

MEDIOS DE TRANSPORTE

Bote de motorMotor Boat (moror bot)

SubmarinoSubmarine (submarin)

AvinPlane (plein)

HelicpteroHelicopter (jelicopter)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

TransatlnticoOcean liner (oshon lainer)

Bote de remosRow Boat (rou bot)

DirigibleBlimp (blimp)

Buque de cargaFreighter (fraiter)

TrenTrain (trein)

TelefricoCable car (queibol car)

Bus de dos pisosDouble decker (dabol dequer)

CaminTruck (trak)

Casa rodanteCamper (camper)

BusBus (bas)

Globo aerostticoHot air balloon (jat eir balun)

MinibsVan (ben)

MotocicletaMotorcycle (mororsaicol)

Bicicleta-Bicycle (baisicol)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. LUGARES ESPECIALES AEROPUERTO

Equipaje de manoCarry on luggage (querrion laguech)

SalidasDepartures (diparchures)

LlegadasArrivals (arrivols)

Informacin de vuelosFlight Information (flait informeshon)

Control de pasaportesPassaport control (pasapor control)

Recepcin de equipajeCheck in (chek in)

Venta de boletosTicket counter (tiquet cauner)

Control de seguridadSecurity check (siquiuriti check)

Entrega de equipajeBaggage claim (baguich claim)

Aduana Customs (castoms)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

Puerta de salidaGate (guit)

Torre de controlControl Tower (control tauer)

Radar-Radar (ridar)

PilotoPilot (pailot)

Escalera de pasajerosPassenger stairs (psanyer strs)

AzafataFlight attendant (flait atendent)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. EL CUERPO HUMANO/THE HUMAN BODY

Coloque la palabra correspondiente en la parte del cuerpo. 1. Cabello Hair (jer) 2. Ojo eye (ai) 3. Boca Mouth (mauz) 4. Nariz Nose (nous) 5. Dedo pulgar Thumb (zamb) 6. Estmago Stomach (stomek) 7. Pierna Leg (leg) 8. Rodilla Knee (ni) 9. Espinilla Shin (shin) 10. Tobillo Ankle (encol) 11. Pie Foot (fut) 12. Muslo Thig (thi) 13. Dedo del pie Toe (tu) 14. Dedo de la mano Finger (finguer) 15. Taln Heel (jil) 16. Pantorrilla Calf (caf) 17. Trasero Bottom (btom) 18. Cadera Hip (jip) 19. Cintura Waist (ueist) 20. Espalda Back (bak) 21. Codo Elbow (elbou) 51

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. PRENDAS DE VESTIR/CLOTHES (clouzes)

SombreroHat (jat)

GorraCap (cap)

PlayeraT Shirt (ti shert)

CinturnBelt (belt)

Vestido-Dress (drs)

Falda-Skirt (skert)

SueterSweater (suerar)

AreteEarring (iar ring)

PantalnPants (pents)

ZapatosShoes (shus)

CarteraPurse (pers)

BlusaBlouse (blaus)

PaueloHandkerchief (jenquerchef)

ChalecoVest (vest)

TrajeSuit (sut)

TenisSneackers (sniquers)

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos.

CorbataTie (tai)

AbrigoOvercoat, coat (overcot, cot)

GuanteGlove (glove)

CalcetaSock (sac)

Pantaln de lonaJeans (yins)

ChumpaJacket (yaquet)

MediasStockings (staquins)

CANCIONES Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O And on his farm he had a cow, E-I-E-I-O With a "moo-moo" here and a "moo-moo" there Here a "moo" there a "moo" Everywhere a "moo-moo" Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O And on his farm he had a pig, E-I-E-I-O With a (snort) here and a (snort) there Here a (snort) there a (snort) Everywhere a (snort-snort) With a "moo-moo" here and a "moo-moo" there Here a "moo" there a "moo" Everywhere a "moo-moo" Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O And on his farm he had a horse, E-I-E-I-O With a "neigh, neigh" here and a "neigh, neigh" there Here a "neigh" there a "neigh" Everywhere a "neigh-neigh" With a (snort) here and a (snort) there Here a (snort) there a (snort) 53

Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. Everywhere a (snort-snort) With a "moo-moo" here and a "moo-moo" there Here a "moo" there a "moo" Everywhere a "moo-moo" Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O

APUNTES METODOLGICOS La determinacin del aprendizaje de un idioma extranjero L 3 toma como punto de partida el inters y el gusto por hacerlo; tanto de parte del alumnado como del docente. Se pretende que el desarrollo del aprendizaje de una L 3 se convierta en un espacio donde los nios y las nias, reflexionen sobre su entorno social y cultural en el que se comparte por medio de un idioma extranjero. La determinacin de temas o centros de inters en las que el alumnado participa, toman como punto de partida la propuesta de contenidos, los que conectan de alguna manera con los campos de trabajo en otras reas. Los temas seleccionados evocan una serie de actividades que generarn los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a trabajar. Los conceptos, a nivel lxico, funcional y fonolgico, vienen determinados por los temas y los tipos de actividades. Las situaciones de comunicacin favorecern usos del lenguaje organizados en torno a funciones y sus correspondientes exponentes lingsticos, que los y las estudiantes vivirn como actos de habla y no como un sistema estructurado. Los contenidos lxicos se agruparn en tres grandes secciones: expresiones rutinarias, centros de inters y lenguaje de aula. Los conceptos fonolgicos atendern a los aspectos de entonacin, ritmo, acentuacin y sonidos que se consideran necesarios en funcin de la situacin de comunicacin, prestando especial atencin a los que no existen en la lengua materna del alumnado. Se ha partido de dos principios bsicos: 1. un enfoque funcional y pragmtico que considera el lenguaje como un instrumento de expresin y comunicacin y en el que los elementos contextuales juegan un papel imprescindible para la interpretacin de mensajes. 2. una forma de organizacin que va de lo ms general y sencillo hasta lo ms detallado y complejo, es decir, que parte de los intereses y necesidades de comunicacin bsicas y generales para pasar despus a las ms especficas. ACTIVIDADES SUGERIDAS El alumnado, al practicar la comprensin oral de la lengua, est desarrollando estrategias que les ayudarn a interpretar y relacionar los mensajes recibidos. Si se educa en la observacin y en la escucha compresiva los alumnos y

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. las alumnas lograrn una actitud abierta, activa que es previa al desarrollo de un pensamiento crtico. Las actividades de lengua oral en un tercer idioma tienen que ser muy variadas y el intercambio comunicativo es fundamental e imprescindible, por lo que debe practicarse el tercer idioma sistemticamente en el aula: que los y las estudiantes vean situaciones reales e ilustraciones que sean significativas, principalmente en los primeros grados. Es importante tratar de contextualizar la actividad, orientar el anlisis y la revisin de las expresiones o contenidos en aprendizaje, estimular conversaciones un tanto controladas, conocer y manejar estructuras bsicas inciales del idioma, estimular la redaccin de textos cortos, pronunciar con precisin la lengua en proceso de adquisicin e interesarse por manifestaciones culturales diferentes a las propias. Comunicativo es fundamental e imprescindible, por lo que debe practicarse el tercer idioma sistemticamente en el aula. Por ejemplo si el tercer idioma fuera ingls o francs se sugieren los tpicos que aparecen en la Tabla No. 4. Ver pgina no.del CNB ) CRITERIOS DE EVALUACIN Los criterios de evaluacin son enunciados que tienen como funcin principal orientar a los y las docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo segn las competencias establecidas en el curriculum. Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de enseanza. Para esta rea del curriculum, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluacin. 1. Valora el trabajo individual y grupal demuestra satisfaccin por el trabajo realizado emite opiniones sobre la calidad de sus resultados expresa comentarios positivos y ofrece sugestiones para mejorarlo en caso necesario comparte, lo aprendido, con otros y otras dentro y fuera de la situacin escolar

2. Se comunica con las y los dems en un tercer idioma haciendo uso de elementos bsicos de la comunicacin no verbal, atendiendo instrucciones e indicaciones simples. demostrando inters por ampliar sus posibilidades de comunicacin.

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Departamento de Entrega Educativa, Direccin Departamental de Educacin San Marcos. evidenciando comprensin del vocabulario estructurando sus respuestas en forma breve y coherente.

3. Participa en actividades escolares que reflejan aspectos de su cultura y de otras culturas: demostrando respeto por sus elementos respondiendo a la informacin requerida utilizando la L 3 al formular sus respuestas

4. Utiliza la normativa del tercer idioma: al interpretar o parafrasear mensajes escuchados al interpretar textos contenidos en dramatizacin, canciones y poemas al participar en intercambios comunicativos sencillos

NOTA:
Como es un documento que se encuentra en etapa de validacin por parte de Superviosres Educativos, Coordinadores Tcnico Administrativo, equipo tcnico de la DIDEDUC, profesores y otras personas conamplio conocimiento del idioma ingls se aceptan sugerencias para el fortalecimiento de este manual. BIBLIOGRAFA: Better English Today, Book Two. Armando Aceituno M. Talleres Grficos Alianza, Guatemala. Basic English I, Sandra C. Franco. Editorial de la Universidad Francisco Marroqun, Julio 1994, Guatemala. Ingls en 20 Lecciones, R. Dez de la Cortina, 127. Edicin, 2 impresin, R.D. Cortina Co. Inc., Editores. New York 19, N.Y. Business English and Secretarial Training, Book Two, J.G. Ricardo, Cultural Centro Amricana, S.A. Guatemala. Doccionario Oceano. Vox Everyday Spanish and English Dictionary.

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