SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Jos ngel Crdoba Villalobos.

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Miguel ngel Martnez Espinosa
COLABORACIN:
Carlos Santos Ancira
Director General del Bachillerato
Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Luis Meja Pia
Director General de Educacin Tecnolgica Industrial
Eliseo Gaeta de Len
Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
Ma. Guadalupe Murgua Gutirrez
Directora General del Colegio de Bachilleres
Wilfrido Perea
Director del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Bernardo Cisneros Buenfil
Director General de Centros de Formacin para el Trabajo
NDCE
1. PRESENTACIN 3
2. INTRODUCCIN 4
3. DE LA SEGURIDAD ESCOLARY SUS OBJETIVOS 5
3.1 Declogo de la seguridad 6
3.2 La Seguridad, ejes y sus acciones 9
3.2.1 Acciones preventivas y de proteccin 10
3.2.2 Acciones de atencin 11
4. DE LOS ACTOS VIOLENTOS, CLASIFICACIN Y SUS TIPOS 12
4.1 De los Accidentes. 13
4.2 Dela Ria, acoso escolar o bullying 14
4.3 De las Drogas y bebidas alcohlicas 15
4.4 De la Portacinde armas de fuego o armas blancas 16
4.5 De la Presencia de fuerzas policiacas 17
4.6 Del Robo 18
4.7 Paquete o artefacto explosivo 19
5. SEMFORO O CDIGO DE SEGURIDAD 20
5.1 De los Smbolos de advertencia 21
6. DE LARED DE SEGURIDAD 22
6.1 Delos integrantes de la Red deSeguridad. 23
6.1.2 De la intervencin del Director 25
6.1.3 De la intervencin del Subdirector 26
6.1.4 De la intervencin del Coordinador de Construye-T 27
6.1.5 De la intervencin del Maestro 28
6.1.6 De la intervencin del Personal Administrativo 29
6.1.7 De l a intervencin del Prefecto 30
6.1.8 De la intervencin del Alumno 31
6.1.9 De la intervencin de los Padres de Familia 32
7. ACCIONES PREVENTIVAS PARA COMBATIR LA VIOLENCIA 33
7.1 Puerta segura 34
7.2 Simulacros de seguridad y evacuacin de centros educativos 35
7.3 Desarrollode pogramas de actividades formativas, comunicativas y artstico-culturales
(Programa Construye-T ) 36
7.3.1 Conocimiento de s mismo 37
7.3.2 Vida saludable 38
7.3.3 Participacin juvenil 39
7.3.4 Escuela y familia 40
7.3.5 Culturade paz 41
7.3.6 Proyecto de vida 42
7.4 De la denuncia 43
7.5 Formatos de diagnsticode violencia 44
ANEXOS (Formatos) 47
Cdula del alumno 48
Encuesta de violencia 49
Bitcora de violencia 50
Denuncia 51
Base de datos personales de alumnos 52
Base de datos de actos violentos 53
8. ACCIONES PARA ATENDER LOS ACTOS DE VIOLENCIA 54
8.1 Delos accidentes 55
8.2 De la ria, acoso escolar o bullying 56
8.3 De las drogas y el alcohol 57
8.4 Del ingreso de armas de fuego o armas Blancas 58
8.5 De la presencia de fuerzas policiacas o militares 59
8.6 Del robo 60
8.7 Paquete explosivo 61
9. DELAS CONTINGENCIAS METEOROLGICAS, DESASTRE POR AGENTES NATURALES
Y HUMANOS
Botiqun
Directorio de Emergencia
62
63
64
1. Presentacin
El mundoengeneral estviviendounaprofundacrisisdeinseguridadgeneradapor unsistemaderelacionessocialescadavez
ms complejay profundamentedistorsionadaentodos los procesos denuestravidasocial. Lafalsavisiny concepcindel
significado de progreso dificulta enormemente la labor del maestro y de los centros educativos en donde se preparan los
ciudadanosqueconstruirnel mundodemaana.
Laeducacinmediasuperiortieneunaresponsabilidadimportantequeenfrentarensuscentroseducativos, parapropiciarenlas
nuevas generaciones el corajey lalucidez queimplicaconstruir sociedades menos excluyentes, ms participativas y menos
egostas. Estareamayorlaformacindemujeresyhombresnuevos, esenciadenuestrafuncinsocial.
Es en estas reas donde se gesta la formacin humana, donde laeducacin adquiere la dimensin, entre otras, de agente
transformador, comoungritodeesperanzaanteladispersindeesfuerzosyderecursos. Enestecontexto podemosafirmar
quelasmedidasdeseguridadsocial quetomemosal interiordel plantel nopuedenserajenasalaprcticaeducativadeelevarel
nivel decohesin, compromiso,discusinyanlisis, encaminadosaestaaltsimafuncinsocial.
Todoeducador sabeel valor quetieneel ejemploenlaprcticaeducativacotidiana. Alentar laparticipacinabierta, nobley
desinteresadaennuestroscentroseducativosparagenerar entessolidarios, responsablesconsigomismo, conlosotrosyconla
naturalezaquenosrodea,deberaserel principal objetivoaalcanzarenprogramasdeseguridad.
Considerandoquelamejor prevencinesaquellaqueactivaunnuevocomportamientohumanoatravsdeunaparticipacin
activa, cotidiana y comunitaria, es que les presentamos estos protocolos de seguridad para su anlisis, discusin e
implementacinenloscentroseducativosfederalesdeEducacinMediaSuperioryenaquelloscentroseducativosestatalesque
deseenimplementarlosmismos.
3
2. Introduccin
Hablardeprotocolosesreferirseaunconjuntodereglasprimariasoelementales, generalmenteconcarcterdecortesa, quese
siguen en las relaciones sociales. Sus caractersticas tienen una connotacin espacio-temporal especfica otorgando cierta
identidadcultural alacomunidadquelaspractica.
CuandohablamosdeprotocolosdeseguridadparaloscentroseducativosfederalesdeEducacinMediaSuperiornosreferimosa
unaseriedeconsideracionesdecarcter general, denaturalezaprimaria, quedebenser conocidosydiscutidospor todospara
alentar laconvivenciapacfica, creativay responsable, alavez queatenano evitanmomentos depeligro ocasionados por
eventosnaturalesofenmenossocialesdentrodeunacomunidad.
Sehacuidadoquelosprotocolosquepresentamosestninmersosenel marcolegal queestablecenuestraCartaMagna, en
especial del ArtculoTerceroConstitucional quemandataloslineamientosquedebeseguir latareaeducativaennuestropas,
actividadsocial quedebeserel centrodenuestrapreocupacinesencial yalacual todoprotocolodebequedarsujeto, as como
al artculo21delapropiaCartaMagna.
Aprenderacuidarnosenel senodeunacomunidad, enel planoindividual ycolectivo, esesencial paraquestasobreviva, siendo
eminentementeunatareaeducativanorepresiva. Enlapresentacindeestosprotocolossehatomadoencuentalaopininde
los especialistas que caracterizan las acciones de seguridad en dos grandes ejes fundamentales: aquellas implicadas en la
prevencinyaquellasquerequierenlaatencininmediata.
Lasaccionespreventivasdebendeestarorientadasfundamentalmentealograrambientescordiales, deinclusin, derespeto, de
cooperacinydefortalecimientodelaidentidadyautoestimaanteunaresponsabilidadytareacomn: laformacindenuevos
ciudadanos.
Lasaccionesdeatencinaaccidentes, actitudesantisociales, opeligros, debensermanejadasasimismoconextremaprecaucin,
cuidadoyresponsabilidad,portodosloselementosqueintegranlacomunidadeducativa.
La presentacin de un semforo, o cdigo de seguridad, es importante pues podr alertar sobre acciones necesarias,
prohibiciones, peligros o riesgos. Al definir los tipos deviolencia, sus caractersticas y las medidas deatencin, queexigen
respuestas inmediatas, se propiciar la intervencin de los miembros de una Red de Seguridad, que resguardarn a la
comunidad deuncentroeducativo.
4
3. De la seguridad escolar y sus objetivos
3
Alolargodelahistoriadelahumanidad, laviolenciayla
inseguridad, han estado presentes. Nuestro pas no ha
estado excluido de tales problemas, los que se han
incrementadoenlastresltimasdcadas, impactandoa
la sociedad e impactando los mbitos de la educacin
bsica, MediaSuperior,ySuperior.
Los estudiosos de la conducta humana, atribuyen los
orgenesdelaviolenciaal maltratoquerecibenlosnios
ylosjvenesenel hogar, quienessonproclivesaexternar
en su mbito social y escolar expresiones de violencia,
queposteriormente,generanel estadodeinseguridad.
Velar por laseguridadhumana, espartedelafuncindel
Gobierno Federal y as lo estableceel artculo 21 dela
ConstitucinPolticadelos Estados Unidos Mexicanos.
En ese sentido, el Programa Nacional de Seguridad
Pblica 2008-2012, ha establecido los objetivos, las
estrategiasylaslneasdeaccinquedefinenlaactuacin
de las dependencias. De ah que la Subsecretara de
EducacinMediaSuperior tengacomoobjetivogenerar
la seguridad al interior de los centros educativos
FederalesdeEducacinMediaSuperior.
Los presentesprotocolosse desarrollanendos grandes
ejes:
Primero: Laprevencinylaproteccin
Segundo: Laatencin
Existendificultadesparadefinir laseguridad, perodentro
deuncontextogeneral, seentiendecomoel conjuntode
medidas sistematizadas de carcter preventivo,
tendientes a eliminar o disminuir posibilidades de
generarconflictosoviolencia yofreceralaspersonas
amplias garantas de seguridad moral y fsica que
garanticensuvida y supatrimonio. De ah que la
seguridad escolar ser el conjunto de medidas
sistematizadas de carcter preventivo, tendientes a
eliminar o disminuir posibilidades de generar
conflictos o violencia y ofrecer a los alumnos un
entorno educativo pacfico, de respeto, desarrollo
integral, igualdaddeoportunidadesyfortalecimiento
delaidentidad,cuyosobjetivosbsicosson:
SEGURIDAD *Entornodepazyrespeto
ESCOLAR * DesarrolloEducativoIntegral
*Igualdaddeoportunidades
* Consecucindelogros
*FortalecimientodelaIdentidad
*Formacin de nuevos ciudadanos
6
3.1 Declogo de la seguridad
- Conocimiento demi persona, mis posibilidades y
autoestima
Todosaquellosqueotorgalahumanidad, ticosy
morales
Activar procesos de formacin de hbitos y
actitudes de convivencia colectiva y equitativa
A la Constitucin y al ordenjurdiconacional
- A la ideas, creencias o prcticas de los dems
cuandosondiferentesocontrariasalaspropias
7
Actuar con sabidura, mediante elementos de juicio
integralesqueayudenal gobiernodel individuo, para
alcanzarundeterminadofin
No retroceder ante las posibles consecuencias de
nuestrasdecisiones
Buscar unequilibrioentrelascosas, cuandosedano
cambianunasporotras
Generar las mejores condiciones para el desarrollo
colectivo, considerando queel destino del otro es el
mo
Hacer prevalecer enel actuar cotidiano el biende
todos, delanacin.
8
3.2 La Seguridad, ejes y acciones
Prevencin y
proteccin
Atencin
9
ACCIONES
*PUERTA SEGURA
*SIMULACROS
*ACTIVIDADESFORMATIVAS
*FORMATOSDE DIAGNSTICO DE
VIOLENCIA
*ACCIDENTES
*RIA , ACOSO ESCOLAR O BULLYING
*DROGAS Y BEBIDASALCOHLICAS
*PORTACIN DE ARMAS
*PRESENCIA DE FUERZASPOLICIACAS
*ROBO
*PAQUETE EXPLOSIVO
3.2.1 Acciones preventivas y de proteccin
10
Losriesgos quesepresentanenloscentroseducativos,
puedenser minimizadospor mediodelaprevencin, con
loqueseevitanunsinnmerodefactoresderiesgocon
losquesepudieraafectaralacomunidadeducativa.
Unplanoprogramadeaccinparaenfrentar laviolencia
oinseguridad, disminuyeel margenderiesgos, yaquela
asignacindetareasespecficasacadaintegranteoaun
grupo de personas en particular, permite optimizar las
responsabilidades que comprende todo el protocolo de
seguridad, teniendoconellomejorresultado.
Comotodoprograma, espertinenteorientar, enel qu, el
cmo y el cundo, pero adems sobre el dnde y
anticipamos quetodo centro educativo, enel contexto
de laprevenciny proteccin(Primer Eje), requiere
del desarrollo de 4 acciones, como es contar con una
Puerta Segura, que opere con smbolos de advertencia
quepermitanalacomunidadacadmica, administrativa,
estudiantil y a padres de familia; conocer las acciones
obligatorias, las prohibidas y las zonas de seguridad al
interior del centroeducativo. Ademsdelaexigenciade
realizar ejercicios, simulacros de acciones de seguridad,
dedesarrollar programasdeactividadesformativasyde
evaluarlasmismas.
En el primer eje, desarrollamos 4 acciones preventivas:
1. Puerta segura.
2. Simulacros de seguridad o evacuacin.
3. Desarrollo de programas de actividades formativas,
comunicativas, artstico-culturales.
4. Formatos de diagnstico de violencia.
3.2.2 Acciones de atencin
11
Lasaccionesdeatencinalosactosviolentosodeinseguridad
que se presenten en el centro educativo, revisten vital
importancia, yaquepor mediodeellasel personal acadmico,
administrativo, los alumnos, los padres de familia y los
visitantes estarn preparados parapoder identificar y actuar
ante cualquier contingencia de carcter violento o de
inseguridad.
Ante escenarios que rebasen las medidas de prevencin, es
necesariocontenerlosafindesalvaguardar laintegridadfsica
ymental delacomunidadescolar.
Consecuentemente, dentro del Segundo Eje: Atencin, se
atienden cinco tipos de incidentes que pueden llegar a
presentarse al interior de los centros educativos del nivel
MedioSuperior,comoson:
1. Accidentes.
2. Ria, acoso escolar o bullying
3. De las drogas y bebidas alcohlicas
4. Portacin dearmas de fuego oarmas
blancas
5. Presenciade fuerzaspoliciacas o armadas
6. Robo
7. Presencia de paqueteo artefacto explosivo
4. De los actos violentos, clasificacinytipos
12
Los actos deagresividado deviolenciaenlos centros
educativossonreflejodeloqueocurreenlasociedad,
conformealoestablecidoporlaUNICEF. Enlasociedad
destacancomofuentesdeviolencia:
Desigualdades sociales, pobreza, desempleo y
opulencia dealgunosgrupos
Medios de comunicacin, que influyen con
frecuencia demodoperjudicial (televisin)
Penetracin de la cultura de la violencia en los
centrosescolares
Consumodedrogasybebidasalcohlicas
Tecnologaquesustituyelaaccincognitiva.
Ambientefamiliar
Seentiendecomo acto violento laaccinoacciones
dirigidas a hacer dao fsico, o psicolgico a otra
persona.
Los actos violentos se han clasificado en fsicos y
psicolgicos. A suvez, sepresentandiversos tipos de
violencia en los centros educativos, cuya definicin y
caractersticassonenunciadosenlossiguientesrubros.
ACTOS VIOLENTOS
VIOLENCIA
13
4.1 De los accidentes
Concepto:
Suceso generalmente prevenible que provoca o
tieneel potencial deprovocarunalesinfsica.
Caractersticas:
Lesin fsica
Incapacita temporal o permanentemente
Inusual
Provocada por un factor externo
Involuntario
Derivado de actividades escolares
4.2 De la ria, acoso escolar o bullying
14
Concepto:
Ria
Paratodoslosefectospenaleslacontiendadeobray
no la de palabra, entre dos o ms personas, se
consideraria.
Acosoescolarobullying:
Eslaintimidacinoacosoviolento queseproduce
de forma constante entre compaeros de escuela,
seafsico, verbal y psicolgico, conlaintencinde
daar.
Caractersticas:
Agresin fsica, verbal o psicolgica **
Premeditada*
Hay uno o varios victimarios
Hay una Victima
Desequilibrio de fuerzas entre el victimario y la
vctima**.
Accin permanente
* Escritao por correo electrnico
** Bullying
4.3 De las drogas y bebidas alcohlicas
* Ladistribucin estaexcluidadeestesupuesto 13
Conceptos:
La drogadiccin, farmacodependencia o
drogodependenciaesunpadecimientoqueconsiste
en la dependencia de sustancias qumicas que
afectan el sistemanervioso central y las funciones
cerebrales, produce alteraciones en el
comportamiento, enlapercepcin, enel juicioyen
lasemociones.
El alcoholismoesel abusohabitual ycompulsivode
bebidas alcohlicas. Enfermedadocasionadapor tal
abuso, que puede ser aguda, como la embriaguez
crnica.
Caractersticas:
Consumo personal
Ingesta de frmacos, estupefacientes o alcohol
Sin prescripcin mdica*
Eventual o permanente
Posesin de frmacos, estupefacientes* o alcohol
4.4 De la portacin de armas de fuego o armas blancas
* Sinpermiso
16
Concepto:
El portarsinfinlcitoysinlicenciaarmasdefuegode
cualquier calibre, incluidaslasdeusoexclusivodelas
fuerzas armadas, sin que sea miembro de dichas
fuerzasoqueportearmasblancasopunzocortantes
(cuchillo,navajas).
Caractersticas:
Llevar consigo armas de fuego o armas blanca
Portacin ilcita*
Uso no autorizado o indebido
Fuente: Annimo. Foto Vanguardia-Archivo. Tomadade:
http:/ / bit.ly/ pvz1LU
4.5 De la presencia de fuerzas policiacas
17
Concepto:
Conjunto de elementos pertenecientes a una
corporacin de seguridad pblica o de las fuerzas
armadas, queingresan ael centro educativo o actan
cercadel centroeducativo.
Caractersticas :
Presencia de policas o fuerzas armadas*
Realizan Operativo
Autorizados
Debidamente acreditados o identificados
Uniformados
* Puedeser asolicituddealgunaautoridadeducativa
Fuente: Annimo. FotoRevistaCodigo21. Tomadade:
hLLp://blL.ly/CSM6uu
4.6 Del robo
18
Concepto:
Cometeel delito derobo: el queseapoderadeuna
cosaajenamueble, sinderechoysinconsentimiento
delapersonaquepuededisponer deellaconarreglo
alaley.
Caractersticas:
Apoderarse de un bien
Propiedad de tercera persona
Sin consentimiento
Sin derecho
luenLe: Annlmo. loLo Leyes conLra robos de celulares. 1omada de: hLLp://blL.ly/m[g6LL
4.7 Paquete o artefacto explosivo
19
Concepto:
Cualesquiera instrumento, paquete, mquina o
inventohumanoconaplicacinal usodeexplosivos.
Caractersticas
Paquete, caja, botellas, bolsas, sustancias o
elementos explosivos o detonantes
Apariencia extraa, bolsa o paquete que presenta
alambres, cordones
Ubicacin inusual
Granadas explosivas de uso del ejrcito
luenLe: Annlmo. loLo Lsmas. 1omada de: hLLp://blL.ly/P9nnL4
5. 8emaforo o Cdigo de 8eguridad
20
El Sistema Nacional de Proteccin Civil estableci la
Norma Oficial Mexicana NOM-003-SEGOB/ 2002
Seales y Avisos para la proteccin Civil, con colores,
formas y smbolos a utilizar. Se public en el Diario
Oficial delaFederacinel 17deseptiembrede 2003.
En dicha Norma se define como sealizacin el
conjunto deelementos enlos quesecombinauna
formageomtrica, uncolorcontrastante, unsmbolo
yopcionalmenteuntextoconel propsitodequela
poblacin identifique los mensajes de informacin,
precaucin,prohibicinyobligacin.
EnlaNormacitada, seestablecelautilizacindecuatro
coloresysealesinformativas:
AIto
Prohibicin
Precaucin
Riesgo
Condicin
segura
ObIigacin
Lasealizacin o simbologasedeberimplementar en
loscentroseducativosdeEducacinMediaSuperior, ala
queseledenominarSemforooCdigodeSeguridad,
que adems de permitir a la comunidad establecer y
regular la seguridad al interior del centro educativo,
regular la ejecucin de las acciones preventivas, las
acciones de atencin, las incidencias de inseguridad,
mediante una alerta que se le denominar Cdigo
Azul, obligando a los directivos, cuerpo de maestros,
personal administrativo, prefectos, alumnos y padres de
familiaallevar acabo las acciones queles indiquenlos
miembros de la Red de Seguridad, en su centro
educativo.
5.1 De los smbolos de advertencia
!
Riesgo, Precaucin y Peligro
Prohibicin
Accin Obligatoria
Seguridad
21
6. De la Red de Seguridad
22
La estrategia y acciones de seguridad deben ser
encabezadas con el liderazgo del Director del centro
educativo, yaquesteincideenlosvaloresesenciales, el
ambiente, la organizacin de una escuela y en la
comunidad educativa, apoyando dicha labor en el
Subdirector, Coordinador de Construye-T, maestros y
personal administrativo, prefectos, alumnos y la
participacin depadres defamilia, en coordinacin con
autoridadesdeseguridadyorganizacionesdelasociedad
civil.
De ah que siendo partcipes en la atencin de los
problemasdeinseguridad, integrarnuncuerpoal quese
le denominar Red de Seguridad, conformada en
orden jerrquico, y le corresponde a cada uno de sus
miembros las actividades fijadas en los presentes
protocolos, lo que les permitir ejecutar las acciones
preventivasydeatencininmediataalosproblemasde
inseguridad al interior de los centros educativos de
Educacin Media Superior. La Red de Seguridad,
deber sesionar mnimo una vez al mes, en sesin
ordinaria, paraevaluar lascondicionesdeseguridadenel
centro educativo, realizar propuestas de mejora de las
acciones de prevencin , proteccin y atencin de la
seguridad en el mismo y, se reunir en sesin
extraordinaria cada vez que se presente un incidente
violento.
La participacin tanto de maestros, personal
administrativo (prefecto), alumnos y padres de
familia, en laReddeSeguridad, sermediantela
designacindeunrepresentante, por cadaunodelos
gruposenunciados, el cual ser elegidopreviamenteal
iniciodelasactividadesdelaRed, ydebernacudir a
las reuniones que convoque el Director del centro
educativo, al igual queel resto delos integrantes de
dicha Red, a fin de que conozcan y trasmitan a los
grupos que representan, las acciones objeto de los
presentesprotocolos.
Para la constitucin de la Red de Seguridad, el
Director del centroeducativo, deber convocar alos
directivos y grupos que aqu se enuncian y dejar
asentado en un acta los nombres de quienes la
integran. LosmiembrosdelaRedpodrnfungircomo
tales, hastael momentoenquesuestatusdeservidor
pblico, dealumnoodepadredefamiliacambie, por
locual podrnsersustituidos.
6.1De losintegrantes de la Red de Seguridad
Director
Titular
Maestro
Operativo
Personal
Administrativo
Operativo
Subdirector
Suplente
23
Coordinador de
Construye-T
Prefecto
Operativo
Alumnos
Padres de
Familia
Operativo
6.1.2 De la intervencin del Director
24
Procedea:
1. Presidirla ReddeSeguridad del centroeducativo
2. Implementarlasmedidasdeseguridadprevistas
enestosprotocolos
3. Vigilarlasfuncionesdecadaunodelosmiembros
delaRed
4. Interactuarconlasfuerzaspoliciacas
5. ProgramarSimulacros
6. ConvocaralaReddeSeguridadareuniones
7. Establecerconjuntamenteconlosintegrantesdela
ReddeSeguridad lasaccionespreventivasylas
deatencinalaseguridad
8. Alertaral centroeducativoenlasacciones
obligatoriasdenominadasCdigoAzul*
9. Reportar coninmediatez al Subdirector o Asistente
de Enlace Operativo y al Representante Estatal de
Educacin Media Superior o a su Jefe inmediato
Superior, cualquiertipodeactosviolentos
10. Brindarasistenciaenaccidentes
* Cuandoseanobservadasporel Director
23
Procedea:
1. Actuar en ausencia del Director del centro
educativo, entodaslasaccionespreventivasyde
atencindelaseguridad
2. Coadyuvar conel Director entodas las acciones
preventivasyde atencin
3. Supervisar laconductadealumnosal interior del
centroeducativo
4. Alertar al centro educativo en las acciones
obligatoriasCdigoAzul*
5. Integrarymanteneractualizadaslasdisposiciones
enmateriadeseguridadyprevencin
6. Resguardar los formatos de diagnstico de
violenciaybasededatos
7. Brindarasistenciaenaccidentes
* Cuandoseanobservadasporel Subdirector
6.1.3 De la intervencin del Subdirector
26
Procedea:
1. Coadyuvarconel DirectorySubdirectorenlas
acciones preventivasdeseguridadprevistasen
estosprotocolosylasdeatencinalaseguridad.
2. Promover la participacin de los alumnos en el
ProgramaConstruye-T
3. Aportar losdatosrelevantesdel ProgramaConstruye-
T, alaReddeSeguridadparaconsolidarlasacciones
deprevencinyproteccinyatencindelaseguridad
enel centroeducativo.
4. Alertaral centroeducativoenlasacciones
obligatoriasCdigoAzul*
5. Brindarasistenciaenaccidentes
* Cuandoseanobservadasporel Coordinador
27
6.1.4 De la intervencin del Coordinador de Construye-T
6.1.4 De la intervencin del Maestro
28
Procede a:
1. Liderar al grupodealumnosasucargo, enlas
acciones obligatorias Cdigo Azul* que se
llevenacaboenel centroeducativo
2. Conduciralazonadeseguridadalosalumnos
3. Resguardar laintegridaddel grupodealumnos
durantelaaccinobligatoria
4. Identificar situaciones de inseguridad y
comunicarlasal DirectoroSubdirector
5. Participar en las acciones preventivas de
seguridad previstas en estos protocolos y en
lasdeatencinalaseguridad
6. Alertarenaccionesobligatorias*
7. Brindar asistenciaenaccidentes
* Cuando seanobservadaspor el maestro
6.1.5 De la intervencin del Personal Administrativo
29
Procedea:
1. Integrar el BotiqundePrimeroAuxilios enel centro
educativo
2. Resguardarel BotiqundePrimeros
Auxilios, as comolosbienesdel centroeducativoen
accionesobligatoriasCdigoAzul
3. Apoyarlasaccionesdel lderdegrupo(Maestro)
4. Implementarel SemforooCdigo
deSeguridadenel centroeducativo,
mediantela sealizacindel plantel
educativoylaPuertaSegura
5. Alertaral centroeducativoenAcciones
obligatorias*
6. Participarenlasacciones preventivasde
seguridadprevistasenestosprotocolosylas
deatencinalaseguridad
7. Brindarasistenciaenaccidentes
* Cuando seanobservadaspor el personal administrativo
30
6.1.6De la intervencin del Prefecto
Procede a:
1. Reportaral DirectoroSubdirectorincidencias
deinseguridad
2. Supervisarqueal interiordel centroeducativo
secumplanlasaccionesobligatorias
preventivas
3. Apoyaral lderdegrupoentodaslasacciones
obligatoriasdeCdigoAzul
4. Supervisarconductadealumnos
5. Participarenlasacciones preventivasde
seguridadprevistasenestosprotocolosylas
deatencinalaseguridad
6. Alertaral centroeducativoenAcciones
obligatorias*
7. Brindarasistenciaenaccidentes
* Cuando seanobservadaspor el Prefecto
6.1.7 De laintervencin de los Alumnos
31
Procedea:
1. Atender las instrucciones del lder (Maestro) en
accinobligatoria CdigoAzul
2. Denunciar si es vctimade Bullying; los actos de
inseguridad o violencia que sufra su persona o
algunoqueobserve
4. Actuaral interiordel centroeducativo, acatando
lasprohibicionesyatendiendolasacciones
obligatorias
5. ProporcionaralaDireccinsusdatospersonalesy
desalud
6. Observarel cumplimientodelaobligaciones
establecidasenel ReglamentodeAlumnos
32
6.1.8.DelaintervencindelosPadresdeFamilia
Procedea:
1. Colaborar endifundir alosjveneslosvaloresque
permitanlaconvivenciasegura
2. Observar las prohibiciones y acciones obligatorias
dePuertaSegura
3. Acatar lasaccionesobligatoriasenCdigo Azul,
cuandoseencuentrenenel centroeducativo
4. Contactar con el centro educativo ante el
conocimientodecualquierincidente
5. Esperar lasindicacionesdel centroeducativopara
lamovilizacinorescatedesushijos
33
7.Accionespreventivasparalaseguridad
7.1 Puerta segura
34
Acciones:
1. Bitcora de registro de ingreso para visitantes
(definir asunto a tratar e identificar persona a
visitar), portargafetedevisitante
2. Portacin obligatoria de Credencial de alumno,
maestroopersonal administrativo
3. Revisin de portafolios, paquetes y cajuela de
vehculos
4. Sealizacin en el portal de acceso al centro
educativoconel smboloqueindiqueel estatusde
Seguridad que prevalece al interior del centro
educativo, as comolasaccionesobligatoriasylas
prohibidasparasuingresoal mismo.
No
acceso
Credenclallzacln
8evlsln Seguridad
Prohibido
!
33
El simulacro es definido en laLey General de Proteccin
Civil, como la representacin y ejecucin de
respuestas de proteccin, que realiza un grupo de
personasantelapresenciadeunasituacinficticia, en
donde se simulan escenarios de una realidad, con la
finalidaddeprobar ypreparar unarespuestaeficiente
antesituacionescrticas.
Lossimulacrospermitenauncentroeducativomejorar los
planes que se tienen para atender los incidentes de
inseguridad, hastaprecisar el procedimientodeevacuacin
del centroeducativo.
Evaluar la capacidad de respuesta de quienes integran la
comunidad educativa y estudiantil, permitir la atencin
adecuada y oportuna de los incidentes de violencia. Los
simulacrospuedenserdedostipos:
1. Conaviso
2. Sinaviso
En los primeros, todos los integrantes de la Red de
Seguridad, conocernlafechayel tipodeCdigoAzula
simular y se realizarn un mnimo de 2 simulacros por
semestre.
7.2 Simulacrosdeseguridadyevacuacindecentros
educativos
En los segundos, slo conocern la fecha y tipo de
accin a simular Cdigo Azul, el Director y el
Subdirector yserealizarnunmnimode2simulacros
porsemestre.
36
7.3DesarrollodeProgramasdeactividadesformativas,
comunicativasyartstico-culturales
Entrelos programas destacados quehaimplementado la
Subsecretara de Educacin Media Superior, se tiene el
ProgramaConstruye-Tquepromueveel reconocimientoa
ladiversidadatravsdeunapropuestagrficayvivencial
queimpulsalaconcienciadeunidad.
El Programa Construye-T cobra vital importancia en el
Primer Eje: PrevencinyProteccin, yaqueestablece
undispositivo deintervencineducativaquefavorecela
creacin deun climadeinclusin, equidad, participacin
democrtica y desarrollo de competencias y
potencialidades, tanto individuales como sociales, que
contribuye a que los y las jvenes de educacin media
superior adems depermanecer en laescuela, enfrenten
lasdiversassituacionesderiesgoyconstruyansuproyecto
devida. Promueveunambienteeducativoquepropiciael
conocimiento; una vida saludable y un consumo
responsable; ymejoralosvnculosintergeneracionalesen
lafamilia,enlaescuelayenlasociedad.
Laoperacin del ProgramaConstruye-T, en el marco del
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, cubre la
necesidadsocial deatenderel desarrollodelosjvenes y
convivencia social. De ah que la Subsecretara de
Educacin Media Superior haya decidido ampliar
programas que respondan a las necesidades, retos y
desafos queenfrentanlas y los jvenes entre15 y 18
aos, parael logrodesuproyectodevida,enel marcodel
PlanNacional deDesarrollo, yquealavezprevenganla
violencia y los actos de inseguridad. Dentro de este
programasedesarrollancuatro grandes rubros quems
adelante se enuncian, cuyas acciones estn sujetas a
lineamientospropiosqueloscentros educativosdebern
atender.
37
7.3.1 Conocimiento de s mismo
Prevencin Jornada por la inclusin y la no
discriminacin
-Fiesta de las identidades
Formacin -Divertimento con mi nombre
-Reconocindonos como hombres y
mujeres
Proteccin -Grupos entre jvenes: Hablemos de
nosotros
-Seguridad y riesgo: Polos de un mismo
conflicto.
38
7.3.2 Vida saludable
Prevencin Expo Vida Sana .
-Cine forum
Formacin - Por qu las drogas?
- Qu nos vende la publicidad?
Proteccin - Buzn de confianza
- Criterios para deteccin y canalizacin
de problemas de salud
- Hbitos alimenticios
39
7.3.3 Participacin juvenil
Prevencin - Concurso de canciones.
- Los derechos de las y los jvenes
- Jornadapor los derechos de los y las
jvenes
- Elaboracin de un diagnstico
participativo de la vida escolar
- Ms alertas, ms seguros.
Formacin - Participacin juvenil en la historia
reciente.
- Derechos de las y los jvenesde cara a
la seguridad.
Proteccin - Inventariode recursos para los jvenes
- Cmo es mi comunidad?
- Acuerdos de colaboracin entre la
escuela y las autoridades
40
7.3.4 Escuela y familia
Prevencin - Intercambiando oficios
- Sumndonos en el programa
Formacin - Imaginando mi escuela
- Mirando cruzadas
Proteccin - Red de intercambiopara el
aprovechamiento escolar
- Vecinos y estudiantes
41
7.3.5 Cultura de Paz
Prevencin - Campaa No discriminacin (varias
actividades)
- Estilos de contender
lormacln - LlsLa apurada
- vlolencla y medlos
roLeccln - LncuesLa sobre espaclos donde se
presenLa vlolencla
- Ml escuela y la vlolencla
- Medlacln escolar
42
7.3.6Proyectodevida
Prevencin - Mi vocacin:Feria de profesiones
- Reconociendo mi futuro
Formacin - lnformacln personal
- CrlenLacln vocaclonal: una
dlsclpllna de vlda
Proteccin - Defendiendola vocacin
- Conexin entre el aula y el trabajo
43
Una sociedad sin una cultura de la denuncia es una
sociedad que deja crecer el temor, la violencia y hace
prosperarlainjusticia.
Los estudiosos han detectado dos fenmenos
identificadosconlapermanenciaygravedaddeloshechos
violentos, sonlaimpunidadyel silencio.
Deah, laimperiosanecesidaddefomentar unaculturade
ladenunciayquecualquier integrantedeunasociedado
deuncentroeducativo, tengael valordedarconocerasus
instancias educativas o judiciales cualesquiera acto de
inseguridadoviolencia.
Entendindosepor denunciael documentoenquese
danoticiaalaautoridadcompetentedelacomisin
deundelitoodeunafalta.
Ladenuncia, debercontenerlascircunstanciasdetiempo,
formaylugar, esdecir, el cmo, el cundoyel dnde, que
permitaidentificar alos actores y el tipo de violenciao
actodeinseguridad, tendrel carcterdeconfidencial yse
presentapor escritoenmedioselectrnicos, telefnicosy
enforma annima.
7.4 De la denuncia
El silenciocrearesentimientoentreindividuosygruposy
la cultura de la denuncia evitar la escalada de las
mismas.
7.5 Formatos de diagnstico de violencia
Documento que concentra los datos personales y de salud de los
alumnos, paraestarenaptituddeatenderlosaccidentesquesufranal
interiordel centroeducativo. *
Documento que concentra los datos personales y de salud de los
alumnos, paraestarenaptituddeatenderlosaccidentesquesufranal
interiordel centroeducativo. *
Instrumentoquedocumentay concentradatos respectodelostipos
de violencia de los que han sido o son sujetos los alumnos, que
permiteanalizaryevaluarlaviolenciaal interiordel centroeducativoy
adoptarlasmedidasdeprevencinyatencin. *
Instrumentoquedocumentay concentradatos respectodelostipos
de violencia de los que han sido o son sujetos los alumnos, que
permiteanalizaryevaluarlaviolenciaal interiordel centroeducativoy
adoptarlasmedidasdeprevencinyatencin. *
*El documento tienen el carcter de confidencial atento a lo dispuesto por el Art. 18 de la Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica
Gubernamental ydeberformapartedel SistemaPersona.
44
Documento que concentra los resultados de atencin a los actos de
violenciasimuladosparaconelloobtenerlaeficaciadelasaccionesyla
capacidaddereaccindelossujetosparticipantes
Documentoqueregistralosactosdeviolencia, acaecidosal interior del
centroeducativo
Documentoqueregistralosactosdeviolencia, acaecidosal interior del
centroeducativo
43
(1) Ll documenLo Llenen el carcLer de confldenclal, aLendlendo lo dlspuesLo por el ArL. 18 de la Ley de 1ransparencla y Acceso a la lnformacln ubllca
CubernamenLal y deber forma parLe del SlsLema ersona. 46
Documentoqueconcentra losdatoscontenidosenlaCduladel Alumno(1)
ylaDenuncia, para obtenerestadsticasyunaprontabsquedadedatos.
47
Anexos (Formatos)
48
49
30
31
32
Bases de datos Personales de Alumnos
CENTRO
EDUCATIVO CLAVE
NOMBRE
DEL
ALUMNO DIRECCIN TELEFONOCASA
TELEFONO
CELULAR
TIPODE
SANGRE
PADECIMIENTOS
ALERGIASOENFERMEDAD
CRNICA
MEDICAMENTOS
QUE TOMADE
FORMA
PERMANENTE IMPEDIMENTOS
EN CASO
NECESARIO
AVISARA
33
CENTRO
EDUCATIVO
FECHA HORA No. DE
REPORTE
TIPO
VIOLENCIA
DESCRIPCIN DEL ACTO
Base de datos de actos violentos
34
8. Accionesparalaatencindelaviolencia
33
8.1 De los accidentes
Acciones:
1. AlertarCdigo Azul 1*
2. Reportar al Director o al Subdirector
3. Atender lesionado(1) con botiqun(2) de
primeros auxilios, observando el
contenido de la cdula del alumno
3. Solicitar servicios de ambulancia en caso de
lesin grave
4. Comunicar a los familiares el accidente
5. Notificar a la compaa Aseguradora
del accidente
* Director, Subdirector, Personal docente, Administrativo y Prefectos,
puedenalertar. Losalumnos, padres defamiliao visitantes
sloavisan alasinstanciascitadas.
(1) Atienden al lesionado :Director, Subdirector, Maestros, Personal administrativo yPrefecto
(2) Losbotiquinesdebern contener loselementosquesedescriben en
lapagina63
36
8.2 De la ria, acoso escolar o bullying
Acciones:
1. AlertarCdigo Azul 2*
2. Reportar al Director o Subdirector
3. Atender con primeros auxiliosal lesionado,
observandoel contenidodela cdula del
alumno
4. Solicitar servicios de ambulancia, en caso de
lesin grave
5. Notificarlaincidencia al Consejo Tcnico
Consultivo del centro educativo
6. Notificara los padres de familia o al tutor
respectivo
7. Investigar e identificar a los agresores
8. Recomendar la canalizacin de los alumnos
(agresor y agredido) a un centro para atencin
psicolgica
9. Sancionar(1)
* Director, Subdirector, maestro, personal administrativo y prefectos, pueden alertar. Losalumnos,
padresdefamilia slo avisan alainstanciascitadas
(1) Resultadodelaresolucin del CTCdel centro educativo
Fuente: Annimo.FotoGlobalMedia.Tomadade: http:/ / bit.ly/ sJ8e7O
37
8.3 De las drogas y el alcohol
Acciones:
1. AlertarCdigoAzul 3*
2. Reportaral DirectoroSubdirector
3. Identificaral alumnoquepresentael problema
4. Recomendar lacanalizacindel alumnoauncentro
deatencindeadicciones
5. Notificaralospadresdefamiliaoal tutorrespectivo
6. Notificar laincidenciaal ConsejoTcnicoConsultivo
del centroeducativo
7. Sancionar(1)
* Director, Subdirector, Personal docente, Administrativo y Prefectos, pueden alertar. LosAlumnos, y
Padres defamilia sloavisarnalasinstanciascitadas
(1) Resultado delaresolucin del CTCdel centro educativo
Fuente: Annimo.FotoLauraGarciaFilosofo. Tomadade: http:/ / bit.ly/ GWfdJ4
38
8.4 Del ingreso de armas de fuego o armasblancas
Acciones:
1. AlertarCdigoAzul 4*
2. Reportaral DirectoroSubdirector
3. Investigar lapresenciadelas armas determinando
quinlaportaoquinlaintrodujo
4. Avisaralasautoridadesparaqueladecomisen
5. Dialogar ypersuadir al portador del armaparaque
laentreguevoluntariamente,sinponerenriesgola
integridadfsica
6. Desalojaralosalumnosdel readeriesgo
* Director, Subdirector, Maestro, Personal Administrativo y Prefecto, puedenalertar. LosAlumnosy
Padresdefamilia sloavisarn alasinstanciascitadas.
Fuente: Annimo. Foto AsiSucede. Tomadade: http:/ / bit.ly/ H8MrTG
39
8.5 De la presencia de fuerzaspoliciacas o militares
Acciones:
1. AlertarCdigo Azul 5*
2. Reportar al Director o Subdirector
3. Se prohbe salida a los alumnos
4. Seguir instrucciones de las fuerzas policiacas o
militares
5. Instruir a alumnos y personal administrativo
para que se coloquen pecho a tierra y que
bajo ninguna circunstancia se asomen a las
ventanas(1)
6. Padres de familia o visitantes sujetarse al
protocolo ordenado
7. Comunicacin con padres de familia(2)
8. Evaluacin de daos y lesiones
* Director, Subdirector,Maestro, Personal Administrativo y Prefecto, puedenalertar. LosAlumnos, y
Padresdefamiliao visitantessloavisarnalasinstanciascitadas
(1) Cuando seescuchenbalazos
(2) Cuando seapertinenteyoportuno queretiren asushijosdel centro educativo
Fuente: Annimo. Foto deEscuelaMilitar. Tomadade: http:/ / bit.ly/ GRVMyx
60
8.6 Del robo
Acciones:
1. AlertarCdigoAzul 6*
2. Reportaral DirectoroSubdirector
3. InstrumentarActadeHechos
4. Presentardenunciaanteinstancias
judiciales(1)
5. Notificaral ConsejoTcnicoConsultivodel
centroeducativo yapadresdefamiliaoal tutor
respectivo(2)
6. InstrumentarActaAdministrativa(3)
7. Sancionaral infractor(4)
* Director, Subdirector, Maestro,Personal Administrativoy Prefecto,
puedenalertar. LosAlumnosypadresdefamiliaovisitantesslo avisarnalasinstanciascitadas
(1) Cuando el robo es perpetrado por alumnos o un tercero, maestro o personal administrativo en
perjuiciodel centro educativo
(2) Cuandoparticipaunalumno
(3) Cuandoparticipamaestro, opersonal administrativo
(4) Resolucindel CTCdel centroeducativo
Fuente: Annimo.FotoNoti San Borja. Tomadade: http:/ / bit.ly/ HbNAJ0
61
8.7 Paquete Explosivo
Acciones:
1. AlertarCdigoAzul 7
2. Reportaral DirectoroSubdirector
3. Evacuarel centroeducativo
4. ReportaralaDireccinoSubdireccin
5. Avisar alas brigadas deatencincivil del centro
educativo y autoridades de proteccin civil
municipales
6. Conducir al grupoalazonadeseguridadypasar
lista
7. Ubicar enel planodel centroeducativodondese
localizael paqueteoartefacto, parael ingresode
labrigadadeproteccincivil estatal omunicipal.
8. Notocarpaqueteoartefacto
Fuente: Annimo. FotoInFloridaUy. Tomadade:http:/ / bit.ly/ sm1zPK
62
9. Delascontingenciasmeteorolgicas,desastrepor
agentesnaturalesyhumanos
LaLey General deProteccinCivil regulael conjunto de
disposiciones, medidas y acciones destinadas a la
prevencin, auxilio y recuperacin de la poblacin ante
eventualidades.
Antelapresenciadefenmenos deagentes destructivos
de carcter geolgico, hidrometeorolgico, qumico-
tecnolgico, sanitario-ecolgico y socio organizativo, que
produzcanriesgo, emergenciaodesastre, intervendrnlas
BrigadasdeAtencinCivil, constituidas encadacentro
educativo, atendiendolasdisposicionesprevistaendicho
OrdenamientoLegal ylosProgramasInternosquetenga
establecidoslaSecretaradeEducacinPblica.
De acuerdo con la Ley General de Proteccin Civil, se
entiendepor:
FenmenoGeolgico: Calamidadquetienecomo causa
las acciones y movimientos violentos de la corteza
terrestre. A esta categora pertenecen los sismos o
terremotos, las erupciones volcnicas, tsunamis o
maremotosylainestabilidaddesuelos, tambinconocida
como movimientos de tierra, los que pueden adoptar
diferentes formas: arrastre lento o reptacin,
deslizamiento, flujo o corriente, avalancha o alud,
derrumbeyhundimiento.*
FenmenoHidrometeorolgico:Calamidadquesegenera
por la accin violenta de los agentes atmosfricos, tales
como: huracanes, inundacionespluviales, fluviales, costeras
y lacustres; tormentas de nieve, granizo, polvo y
electricidad;heladas;sequasylasondasclidasyglidas.*
Fenmeno Qumico-Tecnolgico: Calamidad que se
genera por la accin violenta de diferentes sustancias
derivadas de su interaccin molecular o nuclear.
Comprendefenmenosdestructivos talescomo: incendios
detodotipo, explosiones, fugastxicasyradiaciones.*
FenmenoSanitario-Ecolgico: Calamidadquesegenera
por laaccinpatgenadeagentesbiolgicosqueatacana
lapoblacin, alosanimalesyalascosechas, causando su
muerteolaalteracindesusalud. Lasepidemiaso plagas
constituyenundesastresanitarioenel sentidoestrictodel
trmino. En esta clasificacin tambin se ubica la
contaminacindel aire, agua,sueloyalimentos.*
Fenmeno Socio-Organizativo: Calamidad generada por
motivo deerrores humanos o por acciones premeditadas,
que se dan en el marco de grandes concentraciones o
movimientosmasivosdepoblacin.
18. Crema antibitica
19. Tintura de yodo
20. Jabn antisptico
21. Manta trmica
22. Toallitas hmedas
23. Vasos desechables
24. Gotero
25. Aguja e hilo
26. Apsitos
27. Abatelenguas
28. Cucharas desechables
29. Jeringas
30. Suero oral
31. Guantes quirrgicos desechables
32. Cuello ortopdico
* Cadacentro educativo determinarlacantidado nmero de
componentes quedebertener en existencia en subotiqun acorde
con su matrcula
63
Botiqun
Componentes:*
1. Termmetro oral
2. Tijeras
3. Tijeras de punta redonda
4. Corta uas
5. Pinzas finas
6. Botella de agua oxigenada
7. Botella de Alcohol
8. Bactroderm
9. Paquete de Algodn
10. Gasas estriles
11. Vendas diversos tamaos
12. Vendas elsticas diversos
tamaos
13. Esparadrapo
14. Curitas de diversos tamaos
16. Analgsicos
17. Antidiarreico
.
64
DIRECTORIO DE EMERGENCIA
POLICA ______________________
PROTECCIN CIVIL ______________________
AMBULANCIA ________________________
MDICO ______________________
HOSPITAL ______________________
BOMBEROS ______________________