SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESTATAL DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS CURSO ESCOLARIZADO CICLO

ESCOLAR 2012-2013

DOCENTE: EDDI SILIAS MENDOZA CURSOS: CIENCIAS III ESCUELA: SECUNDARIA RODULFO FIGUEROA ESQUINCA NOBIEMBRE

GRADO: TERCERO

GRUPO: B, C TURNO: MATUTINO FECHA: 12 16 DE

BLOQUE lI: Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica https: !"t#s$s#t$%&'$() !"t#s#t C$#sp)*Q+H,Tt&-M.(/"D"R301)234"EAs0HM056R

CONTENIDO DISCIPLINAR: Tema 1. Clasificacin de los materiales: e!clas y sustancias puras: compuestos y elementos

APRENDIZA9ES ESPERADOS: #stablece criterios para clasificar materiales cotidianos en me!clas, compuestos y elementos considerando su composicin y pure!a $epresenta y diferencia me!clas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.

COMPETENCIAS QUE 7A8ORECEN: Comprensin de los fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica, toma de decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin, comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. AMBITO: Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. "ropiedades y transformacin de los materiales. Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad ESTANDARES CURRICULARES: %dentifica las propiedades fsicas de los materiales. $elaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social. &plica 'abilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta 'iptesis, anali!a y comunica los resultados y desarrolla

explicaciones. anifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos

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SECUENCIA DE ACTI8IDADES DE APRENDIZA9E APERTURA DESARROLLO "resentacin formal ante el grupo y explicacin de la forma de 1. 3rientar las participaciones para traba(o: formar una definicin. &sistencia, disciplina, participacin, actividades, "resentacin de un evaluaciones. experimento demostrativo el cual consiste en poner #xposicin de los ob(etivos del tema. en un vaso de cristal agua $escate de conocimientos previos: a trav)s de las y aceite, para despu)s preguntas, *qu) es materia+ *qu) es una me!cla+ separarla mediante el "ase de lista y explicacin de la actividad. m)todo de decantacin4 "ase de lista. para mostrar cmo se "ase de lista y explicacin del experimento. forma una me!cla, y de qu) "ase de lista, dar indicaciones de la prueba y acomodar el manera se puede separar mobiliario. en sustancias puras. "ase de lista. 1 recepcin del reporte de pr2ctica. #xplicacin sobre que es una sustancia pura, un compuesto y un elemento. Clasificar en una tabla, materiales de uso cotidiano para identificar cuando es una me!cla, un compuesto y un elemento. ,. 5eber2n asignar a cada una de las ca(as un nombre, ya sea me!cla, compuesto o elemento. #n el primer recipiente 6me!cla7 colocaran canicas de dos distintos colores para simular los dos componentes de la me!cla,

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CIERRE $ecepcin de la actividad. 8olicitar por equipos que eli(an una me!cla y la formula qumica de cada uno de sus componentes, adem2s de los siguientes material para reali!ar una actividad dentro del aula: tres recipientes 'ondos, /9 canicas de tres colores distintos, pegamento y plumn. $ecepcin de la actividad $evisar y firmar el mapa conceptual. 5ar indicaciones de la forma y fec'a en que se entregara el reporte de pr2ctica $ecepcin de la prueba. $ecibimiento de la actividad reali!ada.

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en el segundo recipiente 6compuesto7 otras canicas con dos colores distintos para simular los dos elementos del compuesto y en la tercera ca(a 6elemento7 colocaran canicas de un solo color, para que observen que los elementos no pueden descomponerse. 5eber2n 'acer un traba(o en el que representen lo que 'ay en cada uno de los recipientes con dibu(os y con ayuda del libro de texto formularan un nuevo concepto de estas tres palabras. Los alumnos copiaran un mapa conceptual proporcionado por el docente en formacin. :na ve! visto el modelo corpuscular de los materiales en cada una de sus formas revisaremos sus caractersticas, dando participacin a los alumnos durante la clase. $eali!ar experimento de m)todos de separacin de me!clas: cristali!acin y filtracin. $eali!acin de examen. $ecopilar aquellos cientficos en el libro de texto que estudiaron al 2tomo y cuales fueron sus aportaciones m2s importantes. MATERIALES 6 RECURSOS de EDUCATI8OS 1. Libro de texto y cuaderno ,. "i!arrn y plumones

CRITERIOS DE E8ALUACION 1. &ctividades en clase y extraclase ,. ;abilidad lectora -. "articipacin en clase

INSTRUMENTOS 1. Contenidos disciplinares Ciencias %%% ,. #xplicacin y participacin.

.. Capacidad de reflexin

-. ;o(as blancas

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