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FORMA DEL DISCURSO EXPOSICIN

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS. Decimos que un texto es expositivo cuando la intencin de su emisor es transmitir informacin sobre algn aspecto de la realidad y facilitar su comprensin al destinatario. Sin embargo, los textos no suelen presentar una estructura homognea. Es frecuente encontrar textos de car cter expositivo o narrativo en los que se insertan secuencias descriptivas o argumentativas. Del mismo modo que los argumentativos pueden incluir secuencias expositivas. !or otro lado, los textos pueden adoptar formas diferentes en funcin del gnero textual al que pertene"can# art$culo period$stico, informe, carta, traba%o monogr fico, ponencia, conferencia, etc. !or tanto, al anali"ar un fragmento, debemos determinar tanto el tipo de texto del que se trata como el gnero textual al que pertenece.

Caractersticas prag !ticas "e #$s te%t$s e%p$siti&$s.

El emisor de los textos expositivos posee un amplio conocimiento del tema sobre el que se propone informar y planifica su actuacin verbal en funcin del destinatario al que dirige su discurso. Este hecho determina la aparicin de dos tipos de textos expositivos# #$s especia#i'a"$s ( #$s "i&)#gati&$s.

En los textos expositivos se parte siempre de una i*+$r aci,* c$*$ci"a por el destinatario y, a partir de ella, se presentan nuevas informaciones. El an lisis de las aclaraciones y explicaciones de conceptos que contiene un texto expositivo permite saber la cantidad de informacin que se da por conocida y, como consecuencia, identificar el tipo de destinatario al que se dirige el texto.

E# g-*er$ te%t)a# condiciona la forma de adopta un texto. !or e%emplo, una noticia period$stica suele presentar una ordenacin piramidal de la informacin# se ofrecen, en primer lugar, los datos m s importantes y, conforme avan"a el texto, aparecen los datos de menor relevancia& en un tratado cient$fico, en cambio, la informacin se presenta siguiendo criterios lgicos y no %er rquicos& un traba%o de clase o un examen deben a%ustarse a los principios comunicativos que regulan la comunicacin acadmica.

'

Suelen aparecen c,"ig$s c$ )*icati&$s "e car!cter *$ &er.a# . (mapas, ilustraciones, gr ficos, tablas, etc)

La estr)ct)ra "e #$s te%t$s e%p$siti&$s.


*ntroduccin. *ntroduce el tema y explica el punto de vista desde el que se aborda. Desarrollo# constituye la parte fundamental del texto expositivo y puede adoptar las siguientes formas#
o

Enumeracin# conectores tipo# del mismo modo, de igual forma, igualmente, y por el uso de estructuras comparativas. +omparacin# conectores tipo# del mismo modo, de igual forma, igualmente, y por el uso de estructuras comparativas. +ausa,consecuencia# Se utili"an conectores causales o consecutivos# por tanto, por esta ra"n, as$ pues, y por la presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad.

-rdenacin cronolgica# conectores de tipo# al principio, despus, m s adelante. !regunta respuesta#

F$r a "e $rga*i'aci,* te%t)a# C$*ect$res Enumeracin En primer lugar, por otro lado, adem s +omparacin De igual modo, de forma similar, igualmente.

+ausa,consecuencia !or tanto, as$ pues, por consiguiente +ronolog$a /l principio, m s adelante, despus..

En el desarrollo de un escrito expositivo podemos encontrar una sola forma de organi"acin (textos de estructura homognea) o dos o m s estructuras combinadas (textos de estructura heterognea)

+onclusin# E la parte final del texto expositivo& resume los aspectos fundamentales del tema tratado. /parece introducida por marcadores textuales de cierre# para terminar, en resumen, etc.

Caractersticas #i*g/sticas "e #$s te%t$s e%p$siti&$s.

P#a*$

$r+$si*t!ctic$.

'. !redomina el orden lgico de la oracin (su%eto, verbo y complementos). 0. Este orden lgico se altera nicamente cuando se pretende enfati"ar o dar mayor relieve a alguno de los elementos de la oracin. 1. !redomina la funcin referencial del lengua%e, que se refle%a en oraciones enunciativas, en la ad%etivacin especificativa y en la ausencia de elementos gramaticales que implican valoracin o afectividad por arte del emisor. 2. El tiempo verbal predominante es el presente de indicativo, gnmico, que adquiere un valor intemporal. 3. !ara conseguir un tono de ob%etividad, la vo" del emisor suele ocultarse mediante la utili"acin de distintos tipos de estructuras impersonales. 4. /bundan las estructuras apositivas, con las que se introducen aclaraciones, reformulaciones o mati"aciones.

P#a*$ #-%ic$0se !*tic$

'. 5a seleccin de las palabras que aparecen en un texto expositivo est determinada por su finalidad informativa, que exige claridad y precisin. 0. !redominio de los valores denotativos de las palabras que contribuyen a dar un tono de neutralidad. 1. 6tili"acin de un lxico especiali"ado (tecnicismos) asociado a las distintas variedades funcionales de la lengua

P#a*$ te%t)a#.

'. 6tili"acin de procedimientos tipogr ficos. (numeraciones, t$tulos, subt$tulos, subrayado, cursiva, etc. 0. /usencia de elementos de car cter de$ctico# /bundan las referencias anafricas 1. Se relacionan con otros textos mediante citas directas o indirectas. 2. 6tili"acin de ordenadores discursivos y conectores textuales de tipo lgico. !onen de manifestacin la organi"acin interna del texto.

FORMA DEL DISCURSO AR1UMENTACIN


LOS TEXTOS AR1UMENTATIVOS. 6n texto es argumentativo cuando la intencin comunicativa del emisor es presentar una opinin ra"onada para influir en la forma de pensar del destinatario. 5os textos argumentativos adoptan distintas formas segn el gnero textual al que pertene"can# art$culo period$stico, discurso pol$tico, conversacin, anuncio publicitario, ensayo, carta, etc.

'. CARACTER2STICAS PRA1M3TICAS DE LOS TEXTOS


AR1UMENTATIVOS.

5os textos de car cter argumentativo pueden aparecer en cualquier tipo de situacin comunicativa# en la conversacin cotidiana, en el discurso period$stico (editorial, columna de opinin, carta al director, etc), en el discurso pol$tico o en la vida acadmica y cient$fica (monograf$as o tratados especiali"ados) Si tenemos en cuenta la actitud del emisor ante el tema, podemos distinguir dos tipos de argumentacin# la argumentacin ob%etiva o cient$fica y la argumentacin sub%etiva. Arg) e*taci,* $.4eti&a Arg) e*taci,* s).4eti&a Se relaciona con el discurso cient$fico y Se relaciona con discursos sociales y familiares. acadmico Se adapta a las convenciones del discurso7o se a%usta a ningn esquema previo y acadmico o cient$fico. presenta una estructura libres. El emisor adopta una actitud ob%etiva ante el Su tono es m s informal& son frecuentes los tema (%ustifica documentalmente su punto de recursos humor$sticos irnicos. vista) y un tono formal. ES impersonal, su terminolog$a es precisa. 6tili"a elementos morali"adores, que

manifiestan la actitud y las valoraciones del 6tili"a e%emplos. argumentos ob%etivos# emisor. pruebas,6tili"a como argumento tpicos o ideas generalmente aceptadas.

5os textos argumentativos suelen tener un car cter dialgico, es decir, el emisor trata de implicar al destinatario en su ra"onamiento para que llegue a compartir su punto de vista sobre el tema. Esto se consigue mediante distintos procedimientos expresivos# empleo de la primera persona del plural, utili"acin de interrogaciones retricas, etc.

'. Estr)ct)ra "e #$s te%t$s arg) e*tati&$s.

*ntroduccin# *ntroduce el tema que va a tratar el texto y al mismo tiempo, sirve para crear una actitud favorable en el destinatario.

Desarrollo# Se van presentando los argumentos que apoyan el ra"onamiento del emisor. 8eneralmente se encuentra dividida en varios p rrafos en los que se desarrollan cada uno de los argumentos a favor de la tesis. En cada p rrafo podemos distinguir una premisa, o punto de partida de la argumentacin , y una conclusin parcial

+onclusin# Es la parte final del texto argumentativo y suele incluir el resumen de los principales argumentos y la formulacin o la confirmacin de la tesis defendida.

'. Caractersticas #i*g/sticas "e #$s te%t$s arg) e*tati&$s.


Dependen de una serie de factores contextuales que var$an de un texto a otro# la intencin comunicativa, el gnero textual, el tono y actitud del emisor y la relacin entre el autor y destinatario.

P#a*$
o

$r+$si*t!ctic$. !uede estar escrito en '9 persona del singular, del plural o en forma impersonal. +ada una de estas formas de presentacin del emisor produce un efecto expresivo diferente# Sub%etividad, implicacin del destinatario y distanciamiento u ob%etividad

5os textos argumentativos suelen tener un fuerte car cter dialgico# el emisor apela al destinatario para que le acompa:e en su ra"onamiento y adopte su punto de vista.

Suelen incluir elementos ling;$sticos que manifiestan una valoracin sub%etiva del emisor# ad%etivos explicativos, adverbios o construcciones sint cticas que indican duda, deseo o posibilidad.

P#a*$ #-%ic$0se !*tic$.


o

Destacamos la connotacin

P#a*$ te%t)a#5
o

Se caracteri"an por la presencia de conectores textuales que expresan contraste u oposicin# sin embargo, no obstante. <ambin con estructuras gramaticales adversativas, concesivas y condicionales.

FORMA DEL DISCURSO NARRACIN TEXTOS NARRATIVOS. Siempre que contamos al alguien n acontecimiento vivido por nosotros o por un tercero, en un tempo y en un especio definidos, construimos un texto narrativo. 5os textos narrativos pueden ser# =icticios chistes.

>eales.

-rales

7arraciones cotidianas >etransmisiones deportivas. ?iograf$as 7oticias period$sticas. +rnicas histricas.

+uentos <radicionales. novelas cuentos literarios.

Escritos.

6.6. Estr)ct)ra "e )* te%t$ *arrati&$.

P#a*tea ie*t$ $

arc$5 sirve para introducir a los persona%es y presenta la situacin

inicial, que habitualmente es una situacin de equilibrio.

C$ p#icaci,* $ *)"$# constituye el ncleo fundamental de la narracin en el que se produce algn acontecimiento que rompe el equilibrio inicial y desencadena la accin de los persona%es.

Dese*#ace5 presenta la situacin final, las consecuencias de las acciones llevadas a cabo por los persona%es que dan lugar a una nueva situacin de equilibrio. !uede ser una morale%a final.

6.7. Caractersticas #ig/sticas "e# te%t$ *arrati&$.


!resencia de secuencias textuales de car cter descriptivo y dialgico. 5a coherencia textual viene determinada por la accin vertebradota del narrador, por la presencia de unos mismos persona%es y por la lgica de los acontecimientos. 5a cohesin textual se consigue mediante la utili"acin de conectores de tipo temporal. El verbo. 5a abundancia del mismo da al texto un dinamismo que contrasta con el car cter est tico que encontramos en las secuencias descriptivas. !redominan los pretritos perfectos simples, que es el tiempo caracter$stico de la narracin. En ocasiones aparece el presente histrico, con el que se acercan al momento de la comunicacin los hechos ocurridos en el pasado

'. 7. L$s e#e e*t$s "e# te%t$ *arrati&$.

El texto narrativo presenta una serie de acontecimientos ficticios o reales, que suceden a unos persona%es en un tiempo y en un espacio determinado. !or tanto, los elementos presentes son los siguientes#

Narra"$r# persona que os cuenta la historia. Pers$*a4es# participante de la accin.

8ist$ria0"isc)rs$ *arrati&$# acontecimientos que se relatan. Tie p$5 momento en el que ocurren los hechos. Espaci$# lugar en el que sucede la accin.

7.6. E# *arra"$r. Elemento fundamental en el texto narrativo, cuenta la historia, informa sobre los persona%es y describe el lugar y el tiempo en los que se desarrolla la accin narrativa. <ipos#

'. Narra"$r e* tercera pers$*a# presenta los acontecimientos como si fuera un


observador externo, sin participar directamente en los hechos que relata.

'. E# *arra"$r $ *iscie*te, que conoce todo sobre la historia y los persona%es,
incluso sus pensamientos y sentimientos m s $ntimos.

0. E# *arra"$r $.4eti&$, que acta como un mero observador externo de los


acontecimientos que narra& relata nicamente lo que puede ver, sin adentrarse en el interior de los persona%es.

1. *arra"$r e* pri era pers$*a. 6nos de los persona%es de la historia es quien


nos cuenta los hechos que l mismo ha vivido o presenciado.

7.6. E# p)*t$ "e &ista. El narrador, al contarnos la historia , puede adoptar distintos puntos de vista# B F$ca#i'aci,* cer$5 el narrador nos ofrece su propia visin de la historia& conoce todo sobre la accin. B F$ca#i'aci,* i*ter*a# el narrador nos relata la historia desde el punto de vista de uno de los persona%es. B F$ca#i'aci,* e%ter*a# Cisin desde fuera de la accin& el narrador se limita a transmitir lo que ve y oye& tiene menos informacin que los persona%es.

7.7. L$s pers$*a4es. Son seres ficticios que participan en el desarrollo de la historia& los conocemos por la informacin que sobre ellos nos ofrece el narrador, por lo que dicen y por su forma de actuar.

L$s estere$tip$s responden a un esquema de conducta previamente establecido y suelen poseer una larga tradicin literaria. L$s tip$s encarnan a un colectivo social que el lector reconoce& responden a modelos preestablecidos , pero presentan un mayor gado de individualidad que los estereotipos (el p$caro)

L$s pers$*a4e i*"i&i")a#es son creaciones de ficcin que, por su comple%idad

psicolgica, acaban parecindonos seres reales. (don Eui%ote)


Dependiendo de la importancia del persona%e en relacin con la accin narrativa, distinguimos persona%es principales y persona%es secundarios. !ersona%es p#a*$s ( re"$*"$s.

7.9. La :ist$ria. E# "isc)rs$ *arrati&$. En las narraciones literarias distinguimos entre la historia, secuencia cronolgica de acciones llevadas a cabo por los persona%es, y el discurso, forma que adopta la historia tras la intervencin del narrador. /l contarnos la historia, el narrador organi"a los sucesos y construye el relato manipulando cada uno de los elementos de la narracin# la historia, el tiempo y las intervenciones de los persona%es, el punto de vista, etc. El discurso narrativo puede presentar distintas formas textuales# narracin, descripcin y di logos. En los di logos se presentan directamente las voces de los persona%es. El narrador, cuando construye el discurso, utili"a habitualmente dos procedimientos para introducir en el relato las voces de los persona%es#

'F

Esti#$ "irect$# se preproducen literalmente las palabras de los persona%es, que vienen introducidas por verbos de lengua (contest, exclam, pregunt.) y acompa:adas de comillas o guiones.

Esti#$ i*"irect$# el narrador resume, con sus propias palabras lo que han dicho los persona%es. !rocedimiento para introducir el pensamiento de los persona%es en el discurso narrativo#
o

Esti#$ i*"irect$ #i.re# se introducen los pensamientos de los persona%es imitando su forma de expresarse, sin utili"ar verbos de lengua (exclam, di%o.)

M$*,#$g$ i*teri$r $ c$rrie*te "e c$*cie*cia# se reproduce el fluir de la conciencia del persona%es, tal y como se produce en la mente, sin someterlo a la ilacin lgica de la sintaxis.

7.;. E# tie p$ *arrati&$. En los textos narrativos existen dos categor$as temporales# el tiempo de la historia (orden cronolgico en el que se desarrollan los hechos) y el tiempo del discurso (tiempo de la narracin) orden en el que el narrador presenta los acontecimientos den el relato.). En una narracin podemos encontrar tres tipos de ordenacin temporal#

Or"e* #i*ea## el discurso narrativo sigue el orden cronolgico de los acontecimientos, que se presentan segn han ido sucediendo a lo largo del tiempo. Or"e* pr$specti&$ (anticipacin)# el narrador altera el orden cronolgico del relato adelantando un acontecimiento que, si se hubiera seguido el orden de los hechos, deber$a aparecer despus. Este tipo de ordenacin temporal es el que aparece en las novelas polic$acas que presentan el desenlace de la historia al principio del relato, y supone un salto temporal hacia el futuro.

Or"e* retr$specti&$ <+#as:0.ac=)# el narrador introduce en el curso de la narracin un acontecimiento que ocurri en un momento anterior a los hechos narrados. Esta tcnica se utili"a con frecuencia en el cine y constituye un salto temporal hacia el pasado.

Ma*ip)#aci,* "e# tie p$ *arrati&$.

''

En el tratamiento del tiempo del discurso, el narrador puede utili"ar distintos tipos de procedimientos#

Pa)sa5 se interrumpe la narracin de los hechos para introducir una secuencia descriptiva (pausa descriptiva) o alguna reflexin sobre los acontecimientos (pausa disgresiva)

E#ipsis5 Se produce un salto temporal, omitiendo acontecimientos que no son fundamentales en la narracin. Res) e*5 el narrador condensa el tiempo de la historia, contando en unas pocas l$neas lo que ha sucedido en un per$odo de meses o a:os.

FORMA DEL DISCURSO DESCRIPCIN LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS. 5a ling;$stica del texto define el texto descriptivo como un tipo de secuencia comunicativa en la que el emisor pretende mostrar cmo es un ser, un ob%eto o una realidad.

'0

'. Estr)ct)ra "e #$s te%t$s "escripti&$s '. Tt)#$ o tema, que alude al ob%eto de la descripcin. Suele aparecer al principio
o final del texto, aunque, en ocasiones, no se menciona de forma expl$cita y a de deducirse de la lectura.

0. E# "esarr$##$ de la descripcin nos presenta una enumeracin de las partes y de


las propiedades, que, a su ve", incluyen cualidades y funciones de lo descrito.

'. Caractersticas #i*g/sticas "e# te%t$ "escripti&$.


El ad%etivo, como palabra que expresa las cualidades del sustantivo. Se utili"an comparaciones, met foras y personificaciones. /parecen referencias de$cticas y anafricas de tipo espacial. Se utili"an verbos en pretrito imperfecto o presente de indicativo. !redominan las relaciones oracionales de tipo atributivo. !redominan las relaciones oracionales de coordinacin y yuxtaposicin. 5as funciones de la descripcin en la narracin literaria son las siguientes#
o

=uncin

enmarcadota

demarcativa#

presenta

al

lector

el

marco

espaciotemporal en que se van a desarrollar los acontecimientos, as$ como las caracter$sticas f$sicas y psicolgicas de los persona%es.
o

=uncin esttica u ornamental# en muchas ocasiones constituye un elementos ornamental, en el que se encuentran las habilidades estil$sticas del autor. =uncin digresiva o dilatoria# a veces, la descripcin interrumpe la trama del relato en un momento crucial de su desarrollo, de forma que contribuye a crear un clima de intriga.

'. La "escripci,* $.4eti&a ( #a "escripci,* s).4eti&a. '. #a "escripci,* $.4eti&a $ t-c*ica# el emisor se limita a mostrar con palabras lo que ve,
sin a:adir ningn tipo de valoracin.

0. La "escripci,* s).4eti&a# el emisor incluye valoraciones personales o referencias a los efectos emocionales que la realidad descrita produce en su nimo.
Descripci,* $.4eti&a /ctitud del emisor =inalidad comunicativa -b%etiva Gostrar cmo es un ob%eto Descripci,* s).4eti&a Sub%etiva Gostrar cmo es n ob%eto y los efectos que produce en el nimo

'1

del emisor. <ipos de textos en los que<extos expositivos de car cter<extos literarios. aparece cient$fico,tcnico =uncin del lengua%e que=uncin referencial. predomina >asgos ling;$sticos.

=uncin potica y expresiva.

/d%etivacin especificativa. !redominio de

/d%etivacin explicativa, ep$tetos. !redomino significados connotativos. de

significados denotativos.

Cerbos en presente con valor intemporal

Cerbos en presente o pretrito imperfecto.

6so de tecnicismos.

6tili"acin de recursos retricos# comparaciones, met foras personificaciones. o

FORMA DEL DISCURSO DI3LO1O EL TEXTO DIAL1ICO5 LA CONVERSACIN. 5os textos dialgicos son el resultado de la actuacin verbal de dos o m s participantes que van intercambiando sus papeles de emisor y destinatario. Caracteri'aci,* prag !tica "e #$s te%t$s c$*&ersaci$*a#es5

+ar cter espont neo. +ambio de turno de palabra se reali"a libremente. El tema de la conversacin.

Estr)ct)ra "e )* te%t$ c$*&ersaci$*a#5

'2

/pertura. +uerpo o desarrollo. +ierre.

Caractersticas #ig/sticas "e #$s te%t$s c$*&ersaci$*a#es.

P#a*$ +,*ic$5
o

!ronunciacin rela%ada que suele provocar la prdida de de, terminados sonidos, la asimilacin de vocales. Etc. *mportancia de los elementos prosdicos (entonacin, velocidad, intensidad) $r+$si*t!ctic$. !redominio de estructuras sint cticas simples, yuxtapuestas o coordinadas. Elipsis frecuente de todos aquellos elementos gramaticales que pueden ser deducidos por el contexto, y frecuentemente alteracin del orden de los elementos de la oracin.

P#a*$
o o

6so abundante de elementos de car cter de$ctico que sitan el enunciado en el tiempo y el lugar de la comunicacin. !resencia de anacolutos, faltas de concordancia, frases sin terminar .

P#a*$ #-%ic$.
o

>educcin lxica# el nmero de palabras que se utili"a en la conversacin es reducido y abundan las palabras de gran amplitud significativa. 6tili"acin de expresiones formularias y muletillas que funcionan como apoyos conversacionales.

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'4