Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

RELEVANCIA DE LA ACSTICA EN LA INTERPRETACIN DE MSICA BARROCA

ndice Bibliograf a ! f"en#e$ In#rod"cci%n

&'( Plan#ea)ien#o de la *roble)+#ica &'&'( I)*or#ancia de la ac,$#ica ar-"i#ec#%nica *ara la in#er*re#aci%n &'.'( De$arrollo ac,$#ico de lo$ e$*acio$ dedicado$ a la in#er*re#aci%n )"$ical /a$#a &012

.'( Lo$ e$*acio$ religio$o$' Edificio$ -"e condicionan la ),$ica .'&'( Te)*lo$ ca#%lico$ .'.'(Te)*lo$ *ro#e$#an#e$ 3e4'5 T/o)a$6irc/e de Lei*7ig8

9'( Concl"$ione$

:'( Ane;o I

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Bibliograf a ! f"en#e$

Pal)e$e< Cri$#ina ! Carle$< =o$> L"i$' 3.2218' Ac,$#ica ! Ar-"i#ec#"ra5 El )arco ac,$#ico ! $" e?ol"ci%n' Sc/er7o< n@ &A9< enero'

Bern+nde7 C"#i>rre7< =o$> Man"el ! Mig"el Balle$# n< Pa$c"al' 3.22D8 E.222F'

Ac,$#ica

*ara

#odo$<

Gincl"ido$

lo$

),$ico$H

Vi#oria(Ca$#ei75

Agr"*Ar#e

Prod"ccione$'

Sendra< ="an =o$> ! Na?arro< =ai)e 3&AAD8' El Concilio de Tren#o ! la$ condicione$ ac,$#ica$ en la$ igle$ia$' Ac#a$ del Pri)er Congre$o Nacional de

Ii$#oria de la Con$#r"cci%n< Madrid< &A(.& Se*# &AAD' Madrid5 MOPTMA

Sendra< ="an =o$> ! Na?arro< =ai)e 3&AAD8' La igle$ia co)o l"gar de la ),$ica'

Ac#a$ del Pri)er Congre$o Nacional de Ii$#oria de la Con$#r"cci%n< Madrid< &A(.& Se*# &AAD' Madrid5 MOPTMA

Pellicer Ca#al+n< M' 3&AA&8 Tea#ro VI' Ar-"eolog a' Cran Enciclo*edia Rial*' Madrid5 Edicione$ Rial* S'A'

B' Ble$$er ! L' Sal#er' 3.2208 S*ace$ $*ea6< are !o" li$#eningJ5 E;*eriencing

a"ral arc/i#ec#"re' Ma$$ac/"$e##$5 Ma$$ac/"$e##$ In$#i#"#e of Tec/nolog!'

Berane6' 3.2298 E&AADF Concer# Iall$ and O*era Io"$e$' M"$ic< aco"$#ic$ and arc/i#ec"re' NeK Lor65 S*ringer(Verlag'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

A' Sc/ering' 3&A9D8 =o/ann Sebaf#ian Bac/$ Lei*7iger 6irc/en)"fi6' Lei*7ig5 Brei#6o*f M INr#el'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

In#rod"cci%n
OAc,$#ica ar-"i#ec#%nicaJ OS" "$o en la ),$icaJ E$#a$ $on la$ do$ *ri)era$ *reg"n#a$ -"e $"*ongo -"e o$ /abr>i$ /ec/o nada )+$ leer el # #"lo de )i #raba4o' Ta)bi>n $on la$ *reg"n#a$ -"e !o )e /ice la *ri)era ?e7 -"e a$i$# a

"na conferencia $obre e$#e #e)a' La ac,$#ica e$ "n ele)en#o *ri)ordial en la labor del ),$ico cl+$ico< $ie)*re e$#a *re$en#e en n"e$#ra$ in#er*re#acione$ !a $ea de "na for)a con$cien#e o )+$ in#"i#i?a'

E$#e #raba4o *er)i#e $a#i$facer )i c"rio$idad $obre "n )"ndo a*a$ionan#e de$de )i *"n#o de ?i$#a< de$ec/ar fal$a$ idea$ !a *reconcebida$< encon#rar n"e?a$ *a"#a$ -"e a!"den a de$arrollar )e4or )i labor co)o ),$ico ! lo )+$ in#ere$an#e de #odo< acabar con a"n )+$ d"da$ de la$ -"e #engo a/ora -"e e$cribo e$#a in#rod"cci%n' L e$*ero -"e a $" ?e7 $ir?a *ara re$ol?er la$ do$ *reg"n#a$ an#erior)en#e *lan#eada$ *ara a-"ello$ -"e no cono7can $"$ re$*"e$#a$ !

reordenar $"$ idea$ a lo$ -"e $i la$ $e*an'

Lo$

do$

*rinci*ale$

ob4e#i?o$

de

PRele?ancia

de

la

ac,$#ica

ar-"i#ec#%nica en la in#er*re#aci%n de la ),$ica barrocaQ $on5 en *ri)er l"gar< a")en#ar n"e$#ra conoci)ien#o$ $obre la e?ol"ci%n de la ac,$#ica en e$#a >*oca en $"$ ?er#ien#e$ )+$ $ignifica#i?a$< ! en $eg"ndo l"gar< #o)ar conciencia co)o in#>r*re#e$ de la i)*or#ancia del b"en "$o de la )i$)a *ara con$eg"ir el $onido de$eado'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

&'( Plan#ea)ien#o de la *roble)+#ica

&'&'( I)*or#ancia de la ac,$#ica ar-"i#ec#%nica *ara la in#er*re#aci%n

El $er /")ano #iene la in/eren#e ca*acidad de *reoc"*ar$e *or $" *a$ado' Man#ene)o$ n"e$#ra$ #radicione$< no$ *reoc"*a)o$ *or n"e$#ro$ or gene$''' La ),$ica no e$ ning"na e;ce*ci%n ! de$de $ie)*re no$ /e)o$ *reoc"*ado *or $aber c%)o era la ),$ica an#erior a la >*oca -"e ?i?i)o$' Rno de lo$ )+$ no#able$ e$f"er7o$ de rec"*eraci%n *odr a $er el de B'=' B>#i$' En &S9.< B>#i$< en#once$ direc#or del Con$er?a#orio de Br"$ela$< decidi% in#er*re#ar ),$ica an#ig"a con $" colecci%n de in$#r")en#o$ an#ig"o$' Nace a$ "na ?er#ien#e *r+c#ica de la

)"$icolog a< la in#er*re#aci%n /i$#%rica 3con in$#r")en#o$ an#ig"o$8'

En la$ ,l#i)a$ d>cada$ la$ in#er*re#acione$ /i$#%rica$ /an cobrado )"c/a i)*or#ancia ! recabado el re$*aldo del *,blico' Alg"na$ de e$#a$

in#er*re#acione$ e)*lean in$#r")en#o$ an#ig"o$ 3o co*ia$ ac#"ale$ de dic/o$ in$#r")en#o$8 in#en#ando acerca$e a la ),$ica *ro*ia de cier#a >*oca' E$#e #i*o de ?er$ione$ e$#+ cobrando )"c/a *o*"laridad en lo$ ,l#i)o$ aTo$ ! a*aren#e)en#e $on )"! fiele$ a la$ $onoridade$ originale$' E$ en e$#e *"n#o donde )e g"$#ar a $e)brar "na d"da ra7onable5 $i "$a)o$ cri#erio$ /i$#%rico$< *ar#i#"ra$

originale$< in$#r")en#o$ de >*oca''' la ),$ica debiera $onar #al ! co)o la concibieron en $" )o)en#o' Pero O-"> *a$a con la ac,$#icaJ

La ac,$#ica #iene "na i)*or#an# $i)a infl"encia $obre la ),$ica' La )a!or a de lo$ co)*o$i#ore$ #en an en )en#e< con$cien#e o incon$cien#e)en#e< la ac,$#ica del l"gar donde $" ),$ica $onar a' Para darno$ c"en#a de $" i)*or#ancia

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

$i)*le)en#e #ene)o$ -"e e$c"c/ar "na *ie7a en "n a)bien#e di$#in#o al original donde $e concibi%' Por e4e)*lo5 $i e$c"c/a)o$ can#o gregoriano en "na ac,$#ica a*ena$ re?erberan#e 3al aire libre8 el re$"l#ado $er a de$a$#ro$o< *or-"e e$#a ),$ica f"e concebida *ara a*ro?ec/ar lo$ largo$ #ie)*o$ de re?erberaci%n de la$ igle$ia$U el ca$o con#rario oc"rrir a $i e$c"c/a)o$ M"$ic for *iece$ of Kood de S' Reic/ en "na ca#edral g%#ica'

Io! en dia e$ #an ?a$#a la can#idad de ),$ica -"e conoce)o$ ! la gran ?ariedad de ac,$#ica$ donde e$#a /a $ido in#er*re#ada -"e n"e$#ro regi$#ro $onoro e$ a)*l $i)o' Pero re#roceda)o$ /a$#a la Edad Media< el Renaci)ien#o o el Barroco' En e$#a$ >*oca$ la acce$ibilidad a la ),$ica era )"c/o )+$ red"cida 3no $%lo *or la ine;i$#encia de )edio$ de grabaci%nVre*rod"cci%n8< ! *or #an#o el co)*o$i#or $olo conoc a la$ ac,$#ica$ de lo$ $i#io$ -"e /ab a ?i$i#ado' Si a e$#o le $")a)o$ la for)a de #raba4o de "n ),$ico *ro*ia de la >*oca< al $er?icio de "n *a#r%n< in?ariable)en#e de la noble7a o de la Igle$ia< no e$ de e;#raTar -"e lo$ co)*o$i#ore$ #"?ieran en )en#e la ac,$#ica de $" l"gar de #raba4o co)o la ,nica *o$ible *ara el de$arrollo de $"$ obra$' A*arecen a$ en la /i$#oria de

la ),$ica occiden#al relacione$ indi$ol"ble$ en#re el #i*o de ),$ica ! el l"gar de co)*o$ici%n< *or e4e)*lo en#re lo$ organa de Pero#in ! No#re Da)e de Par $< la ),$ica ingle$a barroca ! la Abad a de We$#)in$#er o< !endo )+$ all+< incl"$o en#re la$ %*era$ de Wagner ! Ba!re"#/'

E$#o! con?encido de la i)*or#ancia -"e #iene la ac,$#ica a la /ora de in#en#ar reco)*oner la ),$ica original de$de la An#igXedad /a$#a n"e$#ro$ d a$' No *ode)o$ confor)arno$ con "na in#er*re#aci%n /i$#%rica en "na ac,$#ica -"e fal$ee la $onoridad *ri)igenia' La ac,$#ica donde "na ),$ica f"e concebida debe $er "n *ar+)e#ro )+$ a #ener en c"en#a a la /ora de in#er*re#ar ),$ica an#ig"a'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

&'.'(

De$arrollo

ac,$#ico

de

lo$

e$*acio$

dedicado$

la

in#er*re#aci%n )"$ical /a$#a &012

En el $ig"ien#e a*ar#ado /are)o$ "n ?ia4e a lo largo de la Ii$#oria de#eni>ndono$ en lo$ *"n#o$ )+$ rele?an#e$ *ara el #e)a -"e no$ a#aTe en e$#e #raba4o< la ac,$#ica' Concre#a)en#e la ac,$#ica de lo$ cen#ro$ ci?ile$ dedicado$ a la in#er*re#aci%n )"$ical de$de el $' VI a'C' /a$#a &012'

Por #odo$ e$ conocida la i)*or#ancia del #ea#ro *ara la ci?ili7aci%n griega' La de$de el $iglo VI a'C' 3#ea#ro de Dioni$o$ en A#ena$< fig"ra &8 lo$ griego$ con$#r" an #ea#ro$ donde re*re$en#ar $"$ obra$ ine;orable)en#e ligada$ a la ),$ica' En la$ obra$ griega$ el *a*el rele?an#e e$ el de la *alabra< *or e$o era nece$ario -"e la ?o7 del e)i$or llegara de "na for)a clara ! conci$a al *,blico' La ?o7 /")ana #iene "na f"er#e direccionalidad -"e dific"l#a la e$c"c/a *or lo$ rece*#ore$ $i#"ado$ en lo$ la#erale$ de la f"en#e e)i$oraU $i a e$o le $")a)o$ la di$)in"ci%n de la *re$i%n $onora en "n e$*acio al aire libre 3(DdB cada ?e7 -"e d"*lica)o$ la di$#ancia /a$#a la f"en#e< e$ decir< a "no$ :2) de4ar a de o r$e8 )+$ o#ra$ *o$ible$ incle)encia$ co)o ?ien#o o r"ido$ e;#erno$ re$"l#ar a i)*o$ible la e$c"c/a *or *ar#e de &:'222 e$*ec#adore$ de "na ?o7 $in a)*lificar'

Sin

e)bargo<

la

*ericia

ar-"i#ec#%nica

el

gran

do)inio

de

la$

)a#e)+#ica$ *er)i#ieron a lo$ griego$ la edificaci%n de #ea#ro$ al aire libre con grande$ aforo$ -"e facili#aban la e$c"c/a de #odo lo $"cedido en la orc/e$#a ! $6en> de$de di$#acia$ cercana$ a lo$ 02 )e#ro$' Vi#r"bio !a de4% e$cri#o$< en $" #ra#ado De arc/i#ec"ra< e$#"dio$ reali7ado$ $obre lo$ #ea#ro$ griego$U *or e4e)*lo5 "$ar "na *la#afor)a reflec#an#e co)o orc/e$#a *ara a")en#ar la

in#en$idad de $onido $in generar eco 3a"n-"e $i *e-"eTo$ re#ardo$8'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Lo$ ro)ano$ #o)aron el )i$)o e$-"e)a de$arrollado *or lo$ griego$ 3fig"ra .8 ! $e li)i#aron a incl"ir *e-"eTo$ ca)bio$ *ara )e4orar la ac,$#ica' Rna *ared rodeando el grader o *or a#r+$ ai$laba de lo$ r"ido$ *ro?enien#e$ de lo$ )ercado$ a*o$#ado$ 4"n#o a lo$ #ea#ro$' La incl"$i%n de la$ e4eia$ 3?a$i4a$ de bronce o arcilla -"e $e $i#"aban e$#ra#>gica)en#e deba4o de alg"no$ a$ien#o$ *ara -"e re$onaran< a)*lificando a$ ac,$#ica$' el $onido8 #a)bi>n )e4or% la$ condicione$

D"ran#e la Edad Media la *reoc"*aci%n *or la ac,$#ica ar-"i#ec#%nica di$)in"!% /a$#a el *"n#o de llegar a ignorarla de$de el *"n#o de ?i$#a cien# fico' E?iden#e)en#e de$de "n *"n#o de ?i$#a *r+c#ico $er an con$cien#e$ de la$ $onoridade$ de cada l"gar< *ero la e;#ra*olaci%n de e$#a$ $en$acione$ ! $" incl"$i%n de lo$ re$"l#ado$ en la$ n"e?a$ edificacione$ no #en a l"gar 3o al )eno$ no /a -"edado con$#ancia de ello8' A$i *"e$ da)o$ "n $al#o *or enci)a de la Edad Media *ara llegar al Renaci)ien#o' El ideal /")ani$#a de e$#e n"e?o *er odo le$ lle?a a re#o)ar lo$ conoci)ien#o$ de lo$ cl+$ico$ ! con ello$ la *reoc"*aci%n *or la ac,$#ica' En e$#a >*oca $e )an#iene la idea ! di$*o$ici%n de lo$ #ea#ro$ griego$ ! ro)ano$ *ero a/ora $e c"bren con "n #ec/o 3fig"ra 98' Con e$#a c"bier#a $"rge "n n"e?o *roble)a< la re?erberaci%n' Con el *a$o de lo$ aTo$ $e abandona la for)a $e)icirc"lar ! $e ado*#a la for)a rec#ang"lar a la -"e e$#a)o$ /abi#"ado$' El e$cenario #a)bi>n $"fre ca)bio$5 el e$cenario *ro*ia)en#e dic/o alo4a lo$ decorado$ ! nace el *re(e$cenario donde lo$ ac#ore$ *rinci*ale$ *"eden $er ?i$#o$ )+$ f+cil)en#e'

El *ro*"l$or del $ig"ien#e ca)bio e$ la %*era' Debido al naci)ien#o de e$#e n"e?o g>nero dra)+#ico()"$ical lo$ e$cenario$ *reci$an de )odificacione$

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

e$#r"c#"rale$ con la$ -"e $a#i$facer la$ nece$idade$ in#r n$eca$ de dic/o g>nero' La obra re-"iere de "n gr"*o in$#r")en#al -"e ade)+$ debe e$#ar $e*arado de la e$cena< nece$i#an "n fo$o' La$ *arede$ -"edan c"bier#a$ *or *alco$ -"e 4"n#o a adorno$ ! cor#ina4e$< di$)in"!en lo$ al#o$ #ie)*o$ de re?erberaci%n generado$ *or el #ec/o' Ia nacido el PTea#ro L rico a la I#alianaQ' E$#e #i*o de #ea#ro$ *roliferaron en E"ro*a d"ran#e el $iglo YVII ! en #orno al &D12 co)en7aron a colocar $illa$ *ara lo$ e$*ec#adore$ )+$ i)*or#an#e$ en el e$*acio dedicado a la e$cenaU nace a$ el *a#io de b"#aca$'

D"ran#e el $iglo $ig"ien#e 3YVIII8 la b"rg"e$ a f"e creando $ociedade$ filar)%nica$ dedicada$ a la celebraci%n de concier#o$ *ri?ado$ 3en "n

acerca)ien#o a la$ co$#")bre$ de la noble7a8' E$#o$ concier#o$ *ri?ado$ $e /ac an en "n *rinci*io en lo$ $alone$< *e-"eTo$ ! rec#ang"lare$< de *o$ada$ ! /o$#ale$ londinen$e$' Por $"*"e$#o< el *,blico a$i$#en#e a e$#o$ ac#o$ era ba$#an#e red"cido' M+$ #arde< lo$ concier#o$ #"?ieron l"gar en edificio$ de$#inado$ direc#a)en#e a e$#e #i*o de e$*ec#+c"lo$ 3PSala$ de Reci#ale$Q8 co)o la Iol!Kell Roo) de O;ford< con$#r"ida en &0:S 3fig"ra :8'

La Iol!Kell Roo) e$#+ con$iderada la $ala de concier#o$ )+$ an#ig"a -"e /a llegado /a$#a no$o#ro$' S" edificaci%n concl"!% en &0:S con "na$ *ro*orcione$ de .2 )e#ro$ de largo< &2) de anc/o ! A) de al#o' La di$*o$ici%n del *,blico ?en a reglada *or C' L' S#iegli#7 -"ien e$cribi% 3ci#ado en Bern+nde7 ! Mig"el< .222< *'&..85 PEn "na $ala de concier#o$ debe e;i$#ir "na #ari)a c%)oda ! algo ele?ada *ara lo$ ),$ico$ !< en #orno a lo$ )"ro$< $e colocar+n c"a#ro o )+$ fila$ de b"#aca$ *ara lo$ e$*ec#adore$' En el cen#ro< e$ i)*re$cindible de4ar "n *a$illo *ara -"e c"ando finalice el concier#o< lo$ a$i$#en#e$ *"eda )o?er$e libre)en#e ! $alir de la $alaQ'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

A *ar#ir de e$#a >*oca $e co)en7ar+n a de$arrollar la$ PSala$ de Concier#o$Q de$#inada$ a la ),$ica $inf%nica' E$#e n"e?o #i*o de ),$ica -"eda in?ariable)en#e ligado al conce*#o or-"e$#a ! a la$ nece$idade$ -"e e$#a #rae con$igo' Tie)*o$ )edio$ de re?erberaci%n 3*ara a")en#ar el e)*a$#e en#re lo$ di$#in#o$ in$#r")en#o$8< "n e$cenario lo $"ficien#e)en#e a)*lio co)o *ara albergar al con4"n#o 3! a *oder $er con grada$ -"e facili#en la ?i$i%n *ara lo$ ),$ico$8 o "n *a#io de b"#aca$ ca*a7 de albergar al cada ?e7 )+$ n")ero$o *,blico $on alg"na$ de la$ n"e?a$ e;igencia$' Ta)bi>n ad?er#i?o$ -"e e$#e ca)bio de re*er#orio conlle?a "n ca)bio en la *ro*ia conce*ci%n ac,$#ica5 /a$#a a/ora $e b"$caba *o#enciar "n foco $onoro 3?o7 /")ana8 *or enci)a de lo$ in$#r")en#o$< )ien#ra$ -"e la$ n"e?a$ $ala$ b"$can la f"$i%n de lo$ )i$)o$'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

.'( Lo$ e$*acio$ religio$o$' Edificio$ -"e condicionan la ),$ica

La$ *ri)era$ igle$ia$ cri$#iana$ eran r>*lica$ de la$ ba$ lica$ ro)ana$' Con$#r"ccione$ con #ec/o$ de )adera no de)a$iado al#o$ ! )"ro$ de$n"do$ -"e #en an "na ac,$#ica )"! fa?orable *ara la clara a"dici%n de la *alabra< fa?oreciendo a$ la celebraci%n de la li#"rgia ! la con$ig"ien#e ed"caci%n en la

religi%n *ara lo$ n"e?o$ cre!en#e$'

D"ran#e la Edad Media )"c/o$ de e$#o$ #ec/o$ de )adera f"eron de?orado$ *or el f"ego' An#e e$#e *roble)a< lo$ con$#r"c#ore$ ro)+nico$ encon#raron la $ol"ci%n en la b%?eda de *iedra' Progre$i?a)en#e $e ?an $"$#i#"!endo lo$ #ec/o$ de )adera 3ab$orben#e$ ! dif"$ore$8 *or b%?eda$ *>#rea$ 3reflec#an#e$ !

focali7adora$8 con$ig"iendo al )i$)o #ie)*o "n e)*eora)ien#o ac,$#ico' El *a$o de la rob"$#a igle$ia ro)+nica a la e$bel#a ca#edral g%#ica agra?% a,n )+$ lo$ *roble)a$ ac,$#ico$'

Pero

O*or

-">

conociendo

lo$

*roble)a$

-"e

generaban

e$#o$

n"e?o$

ele)en#o$ ar-"i#ec#%nico$ *ara "na clara a"dici%n $e $ig"i% inc"rriendo en la edificaci%n de lo$ )i$)o$J La re$*"e$#a la encon#ra)o$ en lo$ #ra#ado$ de ar-"i#ec#"ra de la >*oca< *or e4e)*lo De Re Aedifica#oria 3Alber#i< .@ )i#ad del $'YV8'

E$#e ar-"i#ec#o e;*re$a con claridad -"e< en con#ra$#e con la ba$ lica< la$ igle$ia$ deben e$#ar abo?edada$< dada $" dignidad ! $" )a!or garan# a de *erd"rar en el #ie)*o' E$#o no $ignifica -"e Alber#i ignora$e lo$ efec#o$ beneficio$o$ de lo$ #ec/o$ de )adera ! lo$ *ernicio$o$ de la$ b%?eda$< *ara la$

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

condicione$ ac,$#ica$U o#ra$ *ar#e$ de $" #ra#ado #e$#ifican -"e $

lo$ conoc aU

$i)*le)en#e< en $" o*ini%n< ! en la de $" generaci%n< el *roble)a ac,$#ico en la$ igle$ia$ no con$#i#" a "na *rioridad' 3Sendra ! Na?arro< &AAD< *ag' :S18

Ta)bi>n relacionada con la$ c"e$#i%n e$#>#ica$ e$#+ la $i#"aci%n del coro' D"ran#e el Renaci)ien#o ! Barroco /a! "na clara #endencia a eli)inar el coro de la na?e cen#ral< donde /ab a *er)anecido /a$#a en#once$' Lo$ coro$ de e$#a >*oca !a no $on clericale$ $ino gr"*o$ de ),$ico$ )+$ o )eno$ *rofe$ionale$ -"e no

re-"ieren del *ro#agoni$)o de lo$ o#ro$' En lo$ $ig"ien#e$ *"n#o$ ?ere)o$ la$ deci$ione$ -"e #o)a cada Igle$ia al re$*ec#o *ara $"b$anar la $i#"aci%n'

Se e)*ie7a a #o)ar en con$ideraci%n la ac,$#ica de lo$ #e)*lo$ en la $eg"nda )i#ad del $iglo YVI< de4+ndo$e no#ar a #ra?>$ de la$ di$*o$icione$ del Concilio de Tren#o' En e$#e )o)en#o a*arece el *"n#o de $e*araci%n a ni?el ac,$#ico en#re *ro#e$#an#e$ ! ca#%lico$ ! e$ a *ar#ir de e$#e )o)en#o donde no$ cen#rare)o$ en el e$#"dio algo )+$ *or)enori7ado de cada #i*o de edificaci%n'

.'&'( Te)*lo$ ca#%lico$

El Concilio de Tren#o $e o*"$o a lo$ *rinci*io$ *"ra)en#e e$#>#ico$ en lo$ -"e $e /ab an ba$ado la$ con$#r"ccione$ renacen#i$#a$< b"$cando edificio$ -"e a#endieran *or enci)a de #odo la$ nece$idade$ de c"l#o' Tra#aron de )e4orar la ac,$#ica *ara /acer llegar la *alabra del *redicador< de "na for)a in#eligible< a #odo$ lo$ feligre$e$' Lo$ 4e$"i#a$ f"eron "na de la$ congregacione$ )+$ e;igen#e$ en e$#e a$*ec#o5 Plo$ 4e$"i#a$ concedieron "na )a!or i)*or#ancia a la

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

ac,$#ica de $"$ igle$ia$ o< al )eno$< e$ de -"iene$ )+$ doc")en#o$ $e conocen -"e acredi#an e$a *reoc"*aci%nQ 3Sendra ! Na?arro< &AAD< *ag' :A28'

Para /acerno$ "na idea de c%)o afec#aron la$ idea$ con#rarrefor)i$#a$ a la con$#r"cci%n de igle$ia$ ?a)o$ a anali7ar "na $erie de doc")en#o$ ! edificio$ de la >*oca5

&2 aTo$ an#e$ del Concilio< el con$#r"c#or de San Brance$co della Vigna 3fig"ra 18 en Venecia< Brance$co Ciorgi< !a de4% e$cri#o en $" )e)or+nd") 3&1918 *ara e$#e #e)*lo -"e reco)endaba "na edificaci%n en la -"e la$ ca*illa$ ! el coro $e rec"bran con b%?eda$ de *iedra 3P!a -"e lo$ c+n#ico$ re$"enan )e4or -"e ba4o "n #ec/o de ?iga$Q8 ! el re$#o de la igle$ia 3de "na $ola na?e8 con "n #ec/o *lano de )adera< ar#e$onado ! con #an#o$ c"adrado$ co)o f"era *o$ible 3P*or-"e re$"l#a )"! con?enien#e *ara la *r>dicaQ8' La idea de lo$ c"adrado$ de )adera en el #ec/o 3lo -"e /o! en dia conoce)o$ co)o #ablero$ ac,$#ico$8 refle4a !a conoci)ien#o$ $obre ac,$#icaU Ciorgi $ab a -"e con e$o$ #ablero$ ab$orben#e$ ba4ar an lo$ ni?ele$ de reber?eraci%n de la $ala *er)i#iendo en#ender )e4or la *alabra /")ana'

En &1DA< el *adre *ro?incial de Toledo< Con7alo Con7+le7< e$cribe al P' Branci$co de Bor4a a *ro*%$i#o de la *ri)er igle$ia 4e$" #ica con$#r"ida en Madrid5

E$#+ la igle$ia e)bara7ada con -"e la enladrilla el P' Rec#or< ! -"edar+ $" igle$ia )"! linda ! el )+$ lindo a"di#orio de Madrid< con $er de largo de cien#o #rein#a ! #re$ *ie$< ! de anc/o -"e -"aren#e' M+$ *or $er la #ec/")bre de )adera $e o!e en #oda$ *ar#e$< -"e !o no $> *o-"> no $e "$an la$ igle$ia$ de$#a

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

#ec/")bre< *"e$ e$ )+$ bara#o ! $e go7an lo$ $er)one$< ! en la$ de b%?eda$ ?eo -"e n"nca $e o!e en la )edia igle$ia ni $e en#iendeU de$eo $abe en e$#o la ?ol"n#ad de ?'*' ! $" *arecer' 3Sendra ! Na?arro< &AAD< *ag' :S08

La igle$ia 4e$" #ica de Il Ce$Z en Ro)a 3fig"ra D8 conden$aba #oda$ la$ idea$ con#rarrefor)i$#a$' En#re ella$ a*arece refle4ada la *reoc"*aci%n *or la ac,$#ica en "na di$*"#a en#re lo$ 4e$"i#a$< el con$#r"c#or de la igle$ia 3Vignola8 ! el Cardenal Ale4andro Barne$io 3*rinci*al

financiador8' Vignola *ed a "n #e)*lo de "na $ola na?e ! #ec/o de )adera 3)e4ore$ condicione$ *ara la *redicaci%n8 ! el Cardenal< #re$ na?e$ ! b%?eda de *iedra 3)a!or o$#en#aci%n8' Tra$ n")ero$a corre$*ondencia< llegaron al ac"erdo de "n #e)*lo )+$ cor#o ! anc/o de lo e$*erado< con "na $ola na?e ! #ec/o abo?edado'

Re$*ec#o al a$"n#o del coro< la igle$ia de la Con#rarrefor)a b"$ca "na colocaci%n ele?ada a*ar#ada de la ?i$#a de lo$ fiele$' E$#a n"e?a di$*o$ici%n< nor)al)en#e al fondo de la na?e cen#ral< fa?orec a la$ condicione$ ac,$#ica$ *ara la ),$ica *or $" *ro;i)idad al #ec/o 3lo$ can#ore$ $e e$c"c/an )e4or en#re ello$ ! el $onido< #ando direc#o co)o refle4ado< llega al o!en#e de$de arriba8' O#ro de lo$ ele)en#o$ a #ener en c"en#a en el coro e$ la e;i$#encia de "n %rgano' Lo$ *ri)ero$ %rgano$ -"e en#raron en la$ igle$ia$ eran *or#+#ile$< a$ -"e $" colocaci%n no $"*on a "n gran *roble)a' Pero c"ando $" #a)aTo a")en#a en b"$ca de )a!or *o#encia< $e con?ier#en en fi4o$ ! nece$i#an "na "bicaci%n n"e?a' En lo$ grande$ #e)*lo$ $ol an $i#"ar$e enci)a del recin#o dedicado al coro f"ncionando co)o cerra)ien#o ac,$#ico al )i$)o< ! en la$ *e-"eTa$ igle$ia$ donde /ab a *roble)a$ *ara b"$car "n l"gar adec"ado *ara alo4arlo $e o*#% *or *o#enciar lo$ $i$#e)a$ #ecnol%gico$ con$ig"iendo %rgano$ )+$ *o#en#e$ a"n-"e )a!ore$' De e$#a for)a el %rgano $e $i#"aba $eg,n cri#erio$ )era)en#e

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

e$*aciale$< $in #ener en c"en#a la ac,$#ica< *ero debido a $" )a!or *o#encia la $ala $e llenaba de $onido $in i)*or#ar la *rocedencia del )i$)o'

.'.( Te)*lo$ *ro#e$#an#e$ Lo$ con$#r"c#ore$ de la Refor)a #a)bi>n *"$ieron e$*ecial in#er>$ en la ac,$#ica de $"$ #e)*lo$< *ero al con#rario -"e lo$ con#rarrefor)i$#a$< e$#o$ con$ideraban -"e $"$ ac,$#ica$ !a f"ncionaban $"ficien#e)en#e bien *ara dar $er)one$ ! nece$i#aban )e4ora$ *ara "na %*#i)a a"dici%n de la ),$ica' Debe)o$ #ener en con$ideraci%n el i)*or#an#e *a*el de la ),$ica en la religi%n *ro#e$#an#e< )"c/o )+$ *re$en#e en el ac#o religio$o -"e en la$ li#"rgia$ ca#%lica$'

A *ar#e de e$#a *reoc"*aci%n *or la ac,$#ica< lo$ $eg"idore$ de L"#ero $e *reoc"*aron *or )arcar la$ *a"#a$ -"e le$ diferenciaban de lo$ ca#%lico$ ! ada*#ar $"$ #e)*lo$ a la$ e;igencia$ de la n"e?a religi%n' Rn e4e)*lo de e$#a ada*#aci%n e$ la ordenaci%n in#erior de $"$ igle$ia$5 $e areng% a lo$ fiele$ )+$ de$#acado$ de cada *arro-"ia a $i#"ar$e de e$*alda$ a lo$ )"ro$ la#erale$ del *re$bi#erio' Lo$ banco$ donde e$#o$ feligre$e$ $e $en#aban !a no -"edan en *aralelo al al#ar $ino en *er*endic"lar al )i$)o de4ando "n *a$illo 4"$#o en el cen#ro de la na?e' E$ decir< *ar#e de la congregaci%n re"nida en "na igle$ia ?e a de fren#e a o#ra ! a)ba$ $eg" an la li#"rgia de lado' El re$#o de cre!en#e$ 3el *"eblo llano8 -"edaba $en#ado en banco$ orien#ado$ /acia el al#ar *ero de#r+$ de e$#a $ecci%n an#erior)en#e ci#ada' La$ ca"$a$ *or la$ -"e $e ado*#% e$#a )edida $on incier#a$< -"i7+$ $ea $i)*le)en#e "na for)a )+$ de di$#ing"ir$e

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

de lo$ ca#%lico$ o de$#acar a cier#o$ *erona4e$ o #al ?e7 a$i lo$ a$i$#en#e$ a la$ cere)onia$ religio$a$ e$#aban en "na di$*o$ici%n )+$ *rocli?e a *ar#ici*ar en la$ )i$)a$ 3in#en#o *ro#e$#an#e de /")ani7ar la religi%n8' Inde*endien#e)en#e de la ca"$a< e$#a$ refor)a$ conlle?aban )odificacione$ ac,$#ica$'

Lo$ ca)bio$ de e$#e e$#ilo f"eron lo$ de$encadenan#e$ de "na $erie de refor)a$ en lo$ #e)*lo$ *ro#e$#an#e$ 3an#erior)en#e ca#%lico$8 -"e no c")*l an la$ n"e?a$ condicione$ re-"erida$ *or la n"e?a religi%n' Rno de lo$ e4e)*lo$ )+$ $olici#ado$ *ara )o$#rar e$#a$ refor)a$ e$ la T/o)a$6irc/e de Lei*7ig' En e$#a igle$ia< con la in#enci%n de $i#"ar a alg"no$ feligre$e$ en lo$ la#erale$< $e aTadieron galer a$< balcone$ ! #rib"na$ la#erale$ de )adera !< a*ro?ec/ando la co!"n#"ra< "na a)*lia *la#afor)a *ara albergar al coro ! el %rgano'

La in#enci%n de la$ $ig"ien#e$ l nea$ no e$ o#ra -"e acercarno$ al *en$a)ien#o ac,$#ico de la >*oca en la$ igle$ia$ *ro#e$#an#e$ ! *ara ello "$ar> la T/o)a$6irc/e de Lei*7ig co)o e4e)*lo' E$#a con$#r"cci%n e$ "na b"ena )"e$#ra *ara e;#ra*olar carac#er $#ica$ co)"ne$ a o#ro$ #e)*lo$ 3*or $"*"e$#o de $" >*oca8< *"e$ co)o !a /e )encionado la T/o)a$6irc/e f"e )odificada *or lo$ *ro#e$#an#e$ *ara adec"ar$e a la$ n"e?a$ e;igencia$ *ro)"lgada$ *or L"#ero' A"n a$ no debe)o$ ol?idar -"e $e #ra#a de "n ca$o concre#o ! *or #an#o la$

concl"$ione$ a la$ -"e lleg"e)o$ no $on defini#oria$ 3a"n-"e $i ?+lida$ *ara lo$ #e)*lo$ -"e $"frieron refor)a$ $i)ilare$8'

En *ri)er l"gar< con?iene con#e;#"ali7arno$ ! $aber c"+l e$ n"e$#ro *"n#o de *ar#ida' La de$de el $iglo YII el #erreno oc"*ado *or la T/o)a$6irc/e /a albergado edificio$ de$#inado$ al c"l#o' En &.&0 el )ona$#erio -"e *or en#once$ oc"*aba $" l"gar -"ed% con$agrado a S#o' To)+$ con la reli-"ia del )i$)o #ra da de la India *or el )inne$inger Ieinric/ ?on Mor"gen' El ger)en del edificio -"e

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

conoce)o$ /o! en dia $e lo debe)o$ al obi$*o de Mer$eb"rgo -"e con$agr% la igle$ia en &:AD' De$de en#once$ /a$#a la ac#"alidad $e /an $"cedido n")ero$a$ refor)a$' Alg"no$ de lo$ ca)bio$ -"e /a $o*or#ado e$#e edificio de$de el $iglo YV /an $ido )"! *rof"ndo$ )odificando incl"$o la$ di)e$ione$ e;#eriore$ ! ning"no de ello$ /a doc")en#ado correc#a)en#e la$ refor)a$ e4ec"#ada$' Por e$#e )o#i?o $e /ace real)en#e dif cil re#roceder a "n *"n#o #e)*oral concre#o de la ar-"i#ec#"ra del #e)*lo co)o no$o#ro$ *re#ende)o$'

Co)o *ode)o$ adi?inar o4eando la cronolog a e$#e #e)*lo no f"e de$de el *rinci*io "na igle$ia *ro#e$#an#e' E$ decir< en "n *rinci*io $e #ra#aba de "na igle$ia ca#%lica -"e *o$#erior)en#e f"e )odificada *ara a$e)e4ar$e al n"e?o conce*#o de igle$ia *ro#e$#an#e en &19A' Lo$ ca)bio$ )+$ i)*or#an#e$ *ara ada*#ar el edificio a la$ $"gerencia$ de la Refor)a $on lo$ -"e )+$ no$ in#ere$an *ara n"e$#ro #raba4o *"e$ $on e$#o$ lo$ -"e e$#ablecen n"e?a$ f"ncionalidade$ ac,$#ica$' C"rio$a)en#e lo$ ca)bio$ )+$ radicale$ $e dieron d"ran#e el *er odo de *er)anencia del gran co)*o$i#or ger)ano ='S' Bac/ en la ci"dad ! )+$ concre#a)en#e co)o Can#or de la T/o)a$6irc/e' Tra#are)o$ *or #an#o acercano$ al *en$a)ien#o ac,$#ico de la >*oca a #ra?>$ de lo$ ele)en#o$ ar-"i#ec#%nico$ del #e)*lo< *ero #eniendo "n *"n#o de a!"da en la ),$ica de Bac/'

El *ri)er /i#o en la /i$#oria de la T/o)a$6irc/e d"ran#e la ?ida de Bac/ f"e la concl"$i%n del ca)*anario en &02.' A"n-"e ac,$#ica)en#e no $ea

e$*ecial)en#e rele?an#e< la i)*or#ancia del ca)*anario de la T/o)a$6irc/e e$ i)*or#an#e a ni?el ar-"i#ec#%nico' Se #ra#a del ,nico ele)en#o barroco -"e /a *erd"rado in#ac#o /a$#a no$o#ro$' El re$#o del #e)*lo< incl"ida$ la$ refor)a$ -"e a con#in"aci%n rela#ar>< /a $ido #ran$#ocado #o#al)en#e /a$#a llegar al a$*ec#o de /o! en d a con la$ *odero$a$ refor)a$ de finale$ del $iglo YIY 3doblando el anc/o de *lan#a del edificio8 ! la$ recon$#r"ccione$ #ra$ la$ do$

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

C"erra$ M"ndiale$' A"n a$i< gracia$ a doc")en#aci%n con$er?ada en lo$ arc/i?o$ de la igle$ia< *ode)o$ /acerno$ "na idea de la$ refor)a$ lle?ada$ a cabo en el YVIII' El *roble)a de #oda e$#a doc")en#aci%n e$ $" )>#odo de regi$#ro5 $e recogieron fac#"ra$< no)bre$ de #raba4adore$< 4ornale$''' *ero no -"> refor)a$ reali7aban' ["eda con$#ancia en lo$ arc/i?o$ de la *ar#ici*aci%n de albaTile$< car*in#ero$< ?idriero$''' *ero no $abe)o$ concre#a)en#e -"e )odificaban ning"no de ello$' Todo$ lo$ da#o$ -"e "#ili7are)o$ a con#in"aci%n $on re$"l#ado del #raba4o de Arnold Sc/ering $obre la T/o)a$6irc/e< lo$ c"ale$ -"edan recogido$ en $" libro =o/ann Seba$#ian Bac/$ Lei*7iger \irc/en)"$i6(S#"dien "nd Wege 7" i/rer

Er6enn#ni$ -"e recoge la$ $"*"e$#a$ di)en$ione$ ! carac#er $#ica$ de la igle$ia

a *rinci*io$ del $iglo YVIII'

Co)ien7a "na n"e?a $erie de refor)a$ en #orno a &0.2 -"e $e *rolongan /a$#a &0.9' E$#a$ )odificacione$ !a la$ /e de$cri#o bre?e)en#e an#erior)en#e< *ero a con#in"aci%n #ra#are $er )+$ *reci$o en $" definici%n' Se aTade en el )"ro occiden#al 3o*"e$#o al al#ar8 "na *la#afor)a de )adera con ?aria$ al#"ra$ -"e $ir?en co)o grader o *ara for)acione$ in$#r")en#ale$ ! ?ocale$ a$i co)o *ara el %rgano' El %rgano *ri)i#i?o f"e #a)bi>n refor)ado en e$#e *er odo *"e$ !a e$#aba en "n e$#ado ob$ole#o *ara $" "$oU ade)+$ de la re*araci%n $e incl"!eron n"e?o$ regi$#ro$' Ta)bi>n con$#r"!eron "na $erie de galer a$ de )adera bordeando lo$ )"ro$ nor#e ! $"r' Parece $er -"e incl"$o *odr a /aber "na galer a )+$ en el )"ro e$#e 3el del al#ar8 *ero $" e;i$#encia $olo la conoce)o$ *or "n grabado de co)ien7o$ del $iglo YIY de a"#or an%ni)o' La -"e no -"eda con$#ancia de ning"na refor)a rele?an#e en la T/o)a$6irc/e a *ar#ir de &0.9 /a$#a finale$ del YIY< *odr a)o$ $"*oner -"e e$#a galer a f"era le?an#ada #a)bi>n d"ran#e el YVIII 3a"n-"e )+$ #arde -"e la$ o#ra$8' Toda$ e$#a$ galeria$ al#ernaban #rib"na$ con *alco$ *ri?ado$ *ara la$ fa)ilia$ )+$ *odero$a$'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Pode)o$ /acerno$ "na idea a*ro;i)ada de la colocaci%n de e$#o$ n"e?o$ ele)en#o$ ar-"i#ec#%nico$ gracia$ a lo$ do$ grabado$ ad4"n#o$ de Briedric/ Cro$c/"ff 3fig"ra$ 0 ! S8' La *er$*ec#i?a e)*leada en la >*oca $ol a defor)ar la realidad *ara de$#acar alg"na *ar#e de la il"$#raci%n *or #an#o la$ di)en$ione$ *odr an no $er la$ correc#a$' Ade)+$ incl"!o "n *lano 3e;#ra do del NeK Croo?e8 -"e recrea la$ di)en$ione$ ! orien#aci%n de la T/o)a$6irc/e en e$#e *er odo'

La$ di)en$ione$ de la T/o)a$6irc/e a co)ien7o$ del $iglo YVIII $on5 Longi#"d de$de la en#rada *rinci*al /a$#a el +b$ide ] 0D ) Longi#"d de la na?e ] 12 ) Longi#"d del *rebi#erio ] .D ) Al#"ra de$de el $"elo /a$#a la cla?e de b%?eda ] &0<D ) Al#"ra de$de el $"elo /a$#a el ?>r#ice del #ec/o ] 90<S) Anc/o de la na?e cen#ral ] .:<0 ) Prof"ndidad de la b%?eda de cr"cer a ] S ) Al#"ra de$de el $"elo /a$#a la *la#afor)a del )"ro oe$#e ] 0<1 ) /a$#a lo$ A )

Co)o *ode)o$ calc"lar a #ra?>$ de la$ )edida$ an#eriore$ en#re la *la#afor)a -"e alberga al coro ! %rgano ! la cla?e de b%?eda /a! "na di$#ancia )edia de S )e#ro$' En dic/a *la#afor)a< el %rgano $e $i#"aba en el e$cal%n )+$ ele?ado 3co)o )"e$#ran lo$ grabado$ de Cro$c/"ff8 e$#o conlle?a a -"e la f"en#e e)i$ora de $onido< e$ decir< lo$ #"bo$ del %rgano -"eden den#ro de la b%?eda *ro?ocando n")ero$a$ refle;ione$ al rebo#ar el $onido con $"*erficie$ c"r?a$' Pode)o$ afir)ar -"e la re?erberaci%n del %rgano era )a!or -"e la de c"al-"ier

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

o#ra f"en#e $onora alli *re$en#e< *"e$ en c"al-"ier o#ra *o$ici%n de la T/o)a$6irc/e *ar#e del $onido direc#o del in$#r")en#o llegar a al o!en#e' A"n #eniendo en c"en#a e$#a re?erberaci%n aTadida al %rgano< Pla igle$ia de S#o' To)+$ era ac,$#ica)en#e )+$ *arecida a "na *e-"eTa $ala de concier#o$ -"e a "na gran ca#edralQ 3Ble$$er ! Sal#er8' El e$*eciali$#a nor#ea)ericano en

ar-"i#ec#"ra ac,$#ica Leo Berane6 e$#i)% -"e con la T/o)a$6irc/e llena de fiele$ lo$ #ie)*o$ de re?erberaci%n *ara frec"encia$ )edia$ deb an rondar lo$ &<D $eg"ndo$' E$#a e$ "na cifra )"! ba4a *ara "na igle$ia< la Ca#edral de Colonia #iene &9 $ )ien#ra$ -"e "n a"di#orio co)o el E"$6ald"na de Bilbao #iene algo )+$ de . $eg"ndo$' La afir)aci%n de Ble$$er -"e *erfec#a)en#e $"$#en#ada'

E$#o$ #ie)*o$ de re?erbaci%n #an ba4o$ en "n edificio religio$o -"edan e;*licado$ con la$ adicione$ de galer a$< grada$< *alco$ ! *la#afo)a$ de )adera< ade)+$ de la$ red"cida$ di)en$ione$ del #e)*lo' Al c"brir a)*lia$ $"*erficie$ de lo$ )"ro$ con )adera< el $onido !o incide #an#o $obre la *iedra 3de na#"rale7a ac,$#ica )"! refle;i?a *ara lo$ $onido$ ag"do$ ! )"! ab$or?en#e *ara lo$ gra?e$8 $ino con la )adera 3lo$ gra?e$ rebo#an ! ab$or?e lo$ ag"do$ ob#eniendo "n $onido c+lido -"e no$ e$ )+$ agradable al *,blico8'

Re$*ec#o a la colocaci%n del coro en la$ igle$ia$ refor)i$#a$< #a)bi>n en la T/o)a$6irc/e< o*#an *or $i#"ar al coro *r+c#ica)en#e en#re lo$ fiele$ 3en el *re$bi#erio ! en#re e$#e ! lo$ fiele$8 en $" af+n *or acercar la religi%n al cre!en#e e incen#i?ar la *ar#ici*aci%n del ?"lgo en lo$ c+n#ico$ 3la )a!or )"e$#ra de e$#e in#en#o e$ el coral l"#erano8' Sin e)bargo< la T/o)a$6irc/e #iene "na carac#er $#ica e$*ecial -"e la *er)i#i% de$#acar $obre o#ra$ igle$ia$5 Bac/ #raba4aba all ' ["i7+$ o#ro co)*o$i#or $e /abr a con#en#ado con la $i#"aci%n del coro an#erior)en#e de$cri#a ! lo$ in$#r")en#i$#a$ en la *la#afor)a $obre la en#rada *rinci*al< *ero Bac/ f"e )+$ all+' R$o la$ diferen#e$ galer a$ de lo$ )"ro$< 4"n#o a la *la#afor)a de )adera ! el *rebi$#erio co)o l"gare$

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

donde colocar a lo$ cori$#a$ e in$#r")en#i$#a$ con$ig"iendo "n $onido -"e li#eral)en#e en?ol? a al o!en#e ! -"e 4"gaba con efec#o$ de eco ! con la *erce*ci%n del o!en#e o#org+ndole a e$#e ,l#i)o "na e;*eriencia $en$orial de$conocida /a$#a el )o)en#o' Son e4e)*lo$ de e$#a b,$-"eda de n"e?a$

$onoridade$ en la T/o)a$6irc/e la Pa$i%n $eg,n San Ma#eo 3BWV .::8 ! la Mi$a en Si )enor' El #raba4o an#erior)en#e ci#ado$ de Sc/ering #a)bi>n recoge la$ $"*"e$#a$ colocacione$ *ara la in#er*re#aci%n de e$#a$ obra$' De e$#a for)a la$ *lan#illa$ in$#r")en#ale$ ! ?ocale$ -"edan redi$eTada$ di$#rib"!>ndo$e *or #odo el e$*acio a*ro?ec/able del #e)*lo'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

9'( Concl"$ione$

Lo$ ),$ico$ no$ in#ere$a)o$ *or )an#ener ?i?a la ),$ica an#ig"a a #ra?>$ de in#er*re#acione$ /i$#%rica$' Para ello "$a)o$ in$#r")en#o$ an#ig"o$<

*ar#i#"ra$ originale$< cri#erio$ /i$#%rico$''' *ero )"c/a$ ?ece$ no$ ol?ida)o$ de "n ele)en#o )"! i)*or#an#e< la ac,$#ica' La ac,$#ica id%nea *ara "na obra e$#a i)*lici#a en la *ar#i#"ra< *"e$ el co)*o$i#or !a *en$aba en ella an#e$ de e$cribir ning"na no#a' So)o$ conocedore$ de la$ relacione$ en#re co)*o$i#ore$< e$*acio$ f $ico$ ! la ),$ica -"e en ello$ $e e$c"c/aba< *ero )"c/a$ ?ece$ de4a)o$ e$#a$ relacione$ en "n $eg"ndo *lano' E$ n"e$#ro deber co)o ),$ico$ de

"na in#er*re#aci%n /i$#%rica conocer e$#a$ relacione$ ! a*licarla$ a n"e$#ra for)a de #ocar'

Pode)o$

?er

-"e

la

e?ol"ci%n

de

la

ac,$#ica

ar-"i#ec#%nica

?ar a

no#able)en#e en#re lo$ edificio$ ci?ile$ ! lo$ religio$o$ ! no $olo *or la b,$-"eda de diferen#e$ condicione$ $ino #a)bi>n *or $" ri#)o de #ran$for)aci%n' En el blo-"e de lo$ a*ar#ado$ ci?ile$ #ene)o$ a la$ c"l#"ra$ greco(ro)ana$ con $"$ #ea#ro$ del $iglo VI a'C' La en#once$ /ab a "na *reoc"*aci%n *or la ac,$#ica de e$#o$ l"gare$ -"e $e *rolonga en el #ie)*o 3$ie)*re b"$cando n"e?a$ )odificacione$ e;igida$ *or el re*er#orio8 /a$#a n"e$#ro$ dia$' Sin e)bargo lo$ edificio religio$o$< *arecen ir a #ro)*icone$' De$de la ba$ lica ro)ana /a$#a la$ grande$ ca#edrale$ g%#ica$ /a! )odificacione$ ac,$#ica$ 3*eore$ condicione$ debido a ca)bio$ ba$ado$ en *rinci*io$ *"ra)en#e e$#>#ico$8'

*ar#ir

del

Concilio

de

Tren#o

la

*reoc"*aci%n

*or

la

ac,$#ica

ar-"i#ec#%nica in?ade #a)bi>n la$ igle$ia$5 lo$ ca#%lico$ )e4oran la a"dici%n de $er)one$ 3?ol?iendo a la )adera ! redi$eTando $"$ #e)*lo$8 ! lo$ *ro#e$#an#e$

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

*o#encian la ),$ica 3a #ra?>$ de refor)a$ in#erna$8' Sin e)bargo< *ode)o$ ob$er?ar -"e en gran *ar#e de la$ igle$ia$ de n"e?a con$#r"cci%n la ac,$#ica ?"el?e a $er de "na calidad *>$i)a' Incl"$o rec"rri)o$ a $ol"cione$ #ecnol%gica$ 3co)o en $" dia /icieron con lo$ %rgano$8 al *oner al#a?oce$ cada *oco$ )e#ro$ *ara -"e $e *"eda en#ender algo de lo -"e dice el *redicador' OD%nde $e abandona e$#a b,$-"eda de la ac,$#ica )+$ adec"ada *ara "na igle$iaJ OL *or -">J Co)o *o$ible$ re$*"e$#a$5 e$ )+$ bara#a la o*ci%n de lo$ al#a?oce$ -"e redi$eTar #odo el #e)*lo en ba$e a *rinci*io$ ac,$#co$U /e)o$ ?"el#o a con$#r"ir $olo #eniendo en c"en#a la e$#>#ica del edificio'''

Pode)o$ ob$er?ar #a)bi>n -"e c"ando la e?ol"ci%n de lo$ e$*acio$ ci?ile$ -"eda *arali7ada en la Edad Media e$ c"ando )+$ ca)bio$ $"fren lo$ edificio$ religio$o$' OAca$o f"nciona)o$ *or >*oca$J Rno$ $iglo$ )e4ora)o$ *or "n lado ! lo$ $ig"ien#e$ *or o#ro' OVol?er+ la *reoc"*aci%n *or la ac,$#ica de la$ igle$ia$J

De$*">$ de e$#a $ar#a de *reg"n#a$< llega el ,l#i)o *"n#o de )i$ concl"$ione$' E$#e a*ar#ado lo -"iero enfocar de$de el *"n#o de ?i$#a del ),$ico *rofe$ional an#e "na $i#"aci%n *r+c#ica' Todo$ $abe)o$ el in)e$o e$f"er7o de "n in#>r*re#e *or )e4orar dia a dia $" ca*acidad in#er*re#a#i?a' Son )"c/a$ /ora$ de e$f"er7o -"e a ?ece$ dan )"! b"eno$ re$"l#ado$ ! o#ra ?ece$ *>$i)o$' M"c/o$ /e)o$ #enido -"e #ocar al aire libre en "na *la7a o ),$ica de c+)ara en "na igle$ia ! no /an $ido e;*eriencia$ )"! agradable$' C"e$#a e$c"c/ar al co)*aTero< c"e$#a -"e el in$#r")en#o $"ene co)o lo /ace en #" cabe7a' Tiene$ -"e ca)biar la$ re$*iracione$ o lo$ *edale$< #ocar )"c/o )+$ *iano de lo -"e e$#a$ aco$#")brado< ar#ic"lar )"c/o< crear efec#o$ de re?erberaci%n con di)in"endo$ al final de la$ no#a$''' An#e e$#a$ $i#"acione$ radicale$ $ie)*re /ace)o$ lo *o$ible< #odo lo -"e e$#e en n"e$#ra )ano< *ara dar el )e4or re$"l#ado *o$ible'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Lo

*ro*ongo

"n

*a$o

)+$<

aTada)o$

cri#erio$

/i$#%rico$

e$#a$

)odificacione$ in $i#"' A)olde)o$< gracia$ a n"e$#ro con#rol #>cnico del in$#r")en#o< la ac,$#ica del $i#io donde #ene)o$ -"e #ocar no a lo -"e e$#a)o$ aco$#")brado$ a e$c"c/ar en n"e$#ra $ala de e$#"dio< $ino a lo -"e el co)*o$i#or concibi%'

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Anexo I

Figura 1: Teatro Dionisos de Atenas

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 2: Teatro Romano de Cartagena

Figura 3: Teatro Olmpico de Vicenza

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 4: Holywell Room de Oxford

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 5: San rancesco della Vigna! Venecia"

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 6: #lanta de $l %es&! Roma"

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 7: %ra'ado de " %rosc()ff apreciamos

donde

)n plano general de la plataforma *)e al'erga'a m&sicos +rgano" y a al

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 8: %ra'ado de %rosc()ff donde o'ser,amos )na ,isi+n general de la T(omas-irc(e desde la entrada principal"

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Relevancia de la acstica en la interpretacin de msica barroca

Gorka Catediano Andrade

Figura 9: Dimensiones de la T(oma-irc(e en torno a ./01" 2xtrado del 3ew %roo,e for 4)sic and 4)sicians"