Ciencias

La prueba de ciencias busca establecer y diferenciar las competencias de los estudiantes para poner en juego sus conocimientos bsicos de las ciencias en la comprensin y resolucin de problemas. La prueba tambin evala la comprensin que los estudiantes tienen sobre las particularidades y los alcances del conocimiento cientfico, as como su capacidad para establecer relaciones entre nociones y conceptos provenientes de contextos propios de la ciencia y de otras reas del conocimiento. Las competencias evaluadas en la prueba son las siguientes:

Uso comprensivo del conocimiento cientfico: capacidad para comprender y usar conceptos, teoras y modelos en la solucin de problemas, a partir del conocimiento adquirido. Explicacin de fenmenos: capacidad para construir explicaciones y comprender argumentos y modelos, que den razn de fenmenos Indagacin: capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para buscar, seleccionar, organizar e interpretar informacin relevante para dar respuestas a esas preguntas. Los componentes evaluados son los siguientes: vivo fsico

Entorno Entorno Ciencia, tecnologa y sociedad (CTS) Ejemplos de preguntas de ciencias Ejemplo de pregunta de ciencias quinto

grado

Algunos investigadores han encontrado fsiles de almejas marinas en algunas rocas de las montaas del pas. El mismo tipo de fsil de almeja marina se ha encontrado en las rocas de las montaas de toda Suramrica. Este hallazgo indica que hace millones de aos A. las almejas marinas vivan en las montaas suramericanas. B. Suramrica estaba sumergida en el ocano. C. algunos animales terrestres se alimentaban de estas almejas marinas en las montaas suramericanas. D. las montaas suramericanas se formaron por erupciones volcnicas. Componente: Competencia: explicacin de fenmenos Ejemplo La de es pregunta una de afirmacin entorno vivo

ciencias que le

noveno a

grado Juan:

siguiente

comentaron

"Los gemelos idnticos tienen la misma informacin gentica porque provienen del mismo vulo fecundado que se dividi en dos para dar lugar a dos seres". Juan cree que esto no es cierto porque l conoce a unas gemelas que se parecen fsicamente pero que tienen maneras de ser muy diferentes. Un argumento que le puedes dar a Juan para explicar porqu es posible esa diferencia en las gemelas idnticas es que la informacin gentica A. no es igual, porque el vulo fecundado se dividi en dos y la informacin qued dividida

despus de la fecundacin. B. cambia durante el desarrollo de la persona, por eso al crecer no tienen la misma informacin que compartan. C. puede ser modificada o influenciada por el ambiente, lo que permite que tengan caractersticas iguales y diferentes. D. es igual en las gemelas pero las diferencias de personalidad entre ellas es una excepcin debido aalgn problema. Componente: Competencia: explicacin de fenmenos entorno vivo

http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/article-194702.html COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES

Ciencias naturales A lo largo de la educacin bsica y media, el estudiante debe desarrollar competencias que le permitan conocer su entorno y actuar sobre l, adems de integrarse culturalmente y como ciudadano responsable a su medio natural y social. Las diferencias culturales que existen en el pas exigen que la educacin tenga un balance delicado entre los saberes necesarios para integrarse como actor en los entornos locales y aquellos globales caractersticos del mundo de hoy. Por eso, los estudiantes deben desarrollar competencias que les permitan poner en juego los conocimientos de las ciencias para comprender los problemas de su entorno y contribuir a resolverlos. La comprensin de las ciencias naturales en el contexto de la vida cotidiana se adquiere gradualmente a travs de las experiencias que responden a la curiosidad propia de los estudiantes. Tambin se da cuando ellos conocen y aprenden el lenguaje y los principios de la ciencia a lo largo de la escolaridad. En este sentido, las pruebas de ciencias naturales (qumica, fsica y biologa) buscan conocer la capacidad de los estudiantes para establecer relaciones entre nociones y conceptos provenientes de contextos propios de la ciencia y de otras reas del conocimiento, utilizando su capacidad crtica* para valorar la calidad de una informacin o de un mensaje y para

asumir una posicin propia. Lo anterior hace parte de los requerimientos del mundo moderno que exige a las personas interpretar y actuar socialmente de manera reflexiva, eficiente, honesta y tica. En las pruebas se proponen preguntas alrededor de situaciones del contexto cotidiano o de las ciencias para vincular y aplicar los conceptos en la solucin de problemticas desde una perspectiva cientfica. As, la presentacin de interrogantes o problemas, desde el entorno del estudiante, promueve un acercamiento a estas disciplinas y una mayor comprensin de su importancia para adquirir competencias para la vida. A partir de ello, el rea de ciencias naturales ha propuesto siete competencias especficas (transversales en las pruebas de qumica, fsica y biologa) que, en su conjunto, intentan mostrar cmo el estudiante comprende y usa el conocimiento de las ciencias para dar respuestas a sus preguntas, ya sean de carcter disciplinar, metodolgico o actitudinal (este ltimo no es posible evaluarlo mediante una prueba de lpiz de papel).
Competencias en ciencias Descripcin naturales Competencias Uso comprensivo del conocimiento Esta competencia est ntimamente cientfico relacionada con la capacidad para comprender y usar conceptos, teoras y modelos de las ciencias en la solucin de problemas. No se trata de que el estudiante repita de memoria los trminos tcnicos ni sus definiciones, sino que los comprenda y aplique en la resolucin de problemas. Las preguntas de las pruebas buscan que el estudiante relacione los conocimientos adquiridos con fenmenos que se observan con frecuencia, de manera que pase de la simple repeticin de conceptos a un

uso comprensivo de ellos.

Explicacin de

Se relaciona con la capacidad para construir explicaciones, as como para comprender