Producción Gam5s2

Tcnico Tcnico en en Produccin Produccin
Mdulo Mdulo V II
Controlar losla procesos productivos de la industria manufacturera Tecnologa para conservacin y transformacin de la leche
Versin 1.0 Noviembre, 2008 Submdulo
II Submdulo II Realizar toma de decisiones en ase a modelos de optimizacin Efectuar anlisis fisicoqumicos a la leche y productos lcteos
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Elvira Cuauhtmoc Cordero !az Rogelio .am Chihuahua Chihuahua oa Rico Tcnico en Produccin "chitl #uetzal $pez %lores Chihuahua &orge 'rturo (ontes Corral Chihuahua )ilvia Rosa #ui*onez +alenzuela Chihuahua Ra,l Ro-as (eza &orge +alles +aldez Chihuahua Chihuahua
El ser una persona e/itosa requiere ser perseverante y responsa le en todo lo que realices0 $a diferencia radica en la ha ilidad que desarrolles para tomar las decisiones correctas en los aspectos de ms importancia en tu vida1 'lgo similar sucede con las empresas0 las personas encargadas de tomar las decisiones de mayor impacto de en estar capacitadas para hacerlo1 ' lo largo de este su mdulo2 desarrollars las competencias necesarias para realizar una correcta toma de decisiones utilizando los diferentes modelos de optimizacin1 Estas ha ilidades2 conocimientos y actitudes las podrs aplicar tanto en tu vida personal como en el m ito la oral en reas manufactureras2 p, licas o privadas1 $as dos competencias que ha rs de desarrollar en este su mdulo estn compuestas por una amplia gama de actividades la orales llevadas a ca o en una gran variedad de conte/tos que2 en su mayor parte2 son comple-os y no rutinarios1 E/iste una considera le responsa ilidad y2 a menudo2 se requiere del control y la provisin y orientacin a otras personas1 Por lo anterior el su modulo esta considerado dentro de un nivel de competencia 3 en la escala determinada por el C454CER 6Conse-o de normalizacin y certificacin de competencias la orales71 Esperamos que el o -etivo de aprendiza-e sea cumplido y que disfrutes de una verdadera e/periencia de aprendiza-e1
Tcnico en Produccin
Mdulo Submdulo
V II
Controlar los procesos productivos de la industria manufacturera Realizar toma de decisiones en ase a modelos de optimizacin
om!e"encia 2 Realizar anlisis de optimizacin aplicando los mtodos #abilidade$ % de$"re&a$ Evaluar el pro lema )eleccionar el mtodo Ela orar el modelo matemtico 'plicar el mtodo de .auss8&ordan 'plicar el mtodo de ma/imizacin y minimizacin 'plicar el mtodo simple/ Calcular resultados Tomar decisiones en ase a resultados1
om!e"encia 1 'plicar los mtodos de programacin lineal #abilidade$ % de$"re&a$ Evaluar el pro lema )eleccionar el mtodo Ela orar el modelo matemtico 'plicar el mtodo grfico 'plicar el mtodo de asignacin de recursos 'plicar el mtodo de mezcla de dos productos Calcular resultados Tomar decisiones en ase a resultados
onocimien"o$' Programacin lineal (todo grfico 9lge ra de matrices (odelo matemtico (todo de asignacin de recursos (todo de mezcla de productos
onocimien"o$' Teora de modelos de optimizacin (odelos de transporte (todo de ma/imizacin y minimizacin 9lge ra de matrices (todo .auss8&ordan (todo simple/ (c"i"ude$' Responsa ilidad 4rden $impieza
(c"i"ude$' Responsa ilidad 4rden $impieza
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:;ola< la glo alizacin en los mercados avanza cada vez ms rpido2 las empresas e/itosas estn reconociendo que cada vez se ha vuelto ms difcil seguir siendo competitivo sin convertirse en un participante de la red comercial mundial1 $os nuevos avances tecnolgicos han dado lugar a la ela oracin de productos cada vez ms comple-os y sofisticados que originan costos de desarrollo ms altos y costos de produccin ms a-os1 Esta situacin es fcil de o servar en productos con los que estamos en contacto diariamente como los automviles2 los alimentos2 las computadoras2 los2 medicamentos2 etc1 $a investigacin de operaciones ha tenido un impacto impresionante en el me-oramiento de la eficiencia de numerosas organizaciones en todo el mundo y ha hecho contri uciones significativas al incremento de la productividad dentro de la economa de varios pases1 Esta .ua de aprendiza-e es un material de apoyo que te acompa*ar en el transcurso del = to semestre2 te ser de mucha utilidad2 ya que en ella encontrars actividades didcticas que te orientaran para desarrollar las ha ilidades que te permitan la utilizacin de modelos matemticos en la toma de decisiones dentro del m ito la oral utilizando para ello los modelos de optimizacin apropiados para el cada uno de los recursos de la empresa1 Este su mdulo esta relacionado directamente con otras competencias de tu especialidad profesional2 especialmente con las que tienen que ver con los Procesos industriales de fa ricacin2 con la ela oracin de pronsticos del volumen de ventas y de las utilidades que se o tendrn de la produccin y comercializacin de un artculo1 Tam in est muy relacionado con la reduccin de los costos derivados de la produccin de ienes y servicios1 $a manera de adquirir los conocimientos2 ha ilidades2 destrezas y actitudes ser por medio de e-emplos2 e-ercicios y prcticas dise*adas especialmente para que construyas los conocimientos2 las actitudes y las ha ilidades requeridas en cada competencia1 >n aspecto clave ser sin duda el contacto permanente con el sector productivo de tu regin1 $a aplicacin de estas competencias es muy variada2 podrs desempe*arlas casi en cualquier empresa de tu localidad como son? tu propia escuela2 en una empresa automotriz2 en un taller de tornos2 en una maquiladora de ropa2 en una oficina2 en centros de distri ucin o de atencin al cliente2 entre muchas otras1 Para tu evaluacin ha rs de presentar diferentes evidencias en tiempo y forma2 te recomiendo que hagas tus tra a-os con pulcritud2 y respetando las prioridades y la secuencias en los procedimientos necesarios para realizar una actividad1 5os resta alentarte a tra a-ar y a esforzarte en cada actividad didctica de tu gua y en las complementarias que en te propondr tu docente1 Pgina 9 de 97 Pgina de
Como ya te lo ha a e/presado2 para lograr las ha ilidades2 destrezas y actitudes realizars actividades muy interesantes y variadas2 sin em argo2 es importante que antes de iniciar comprendas con ms claridad las aspectos sicos del su mdulo1 Te invitamos para ello a que de manera coordinada con el docente realices una visita a una empresa manufacturera de la regin en la que o serves y preguntes acerca de las estrategias y mtodos que se aplican en la misma para optimizar el uso de los distintos recursos que se aplican en sus procesos productivos? !urante la visita trata de dar respuesta a las siguientes preguntas? @1 A#u tipos de productos ela oran y que recursos utilizanB C1 A#u volumen de produccin de los diferentes productosB 31 ACul es el precio de los productosB D1 ACmo esta lecieron el precio de venta de estos productosB E1 A>tilizan tecnologa de puntaB =1 ACuales son sus principales centro de a astecimiento de materia primaB F1 A!e que manera pudieran disminuir costos de produccin y ventaB
Ga de regreso en el aula2 el docente propiciar la discusin entre los integrantes del grupo para llegar a comprender de qu manera la optimizacin de los recursos puede lograr la disminucin de costos y de venta1
Con el apoyo de una presentacin en diapositivas el docente te dar a conocer lo siguiente? $a presentacin del su mdulo $os contenidos del su mdulo $os resultados de aprendiza-e $as competencias a desarrollar $as evidencias por desempe*o2 por producto y las formas de evaluar
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Para asegurarte de ha er comprendido la informacin que el docente te proporcion2 anota en el interior de los recuadros que forman el esquema siguiente los usos y aplicaciones que cada elemento pueda tener en el sector productivo1 'R(' T> PR4.R'(' @1 )e te proporciona la estructura del su mdulo en donde llenars cada recuadro2 anotando su uso y aplicacin en el m ito la oral1
submdulo
Competencia I
Competencia II
Habilidades y destrezas
Conocimientos
Actitudes
Conocimientos
Actitudes
Tipos de evidencias
Tipos de evidencias
54T'? Este esquema lo encontraras en el apartado de ane/os con el numero @1
(!licar lo$ m"odo$ de !rogramacin lineal+
@1 El novato
@1 C1 31
.olozos .olozas 'l mal paso darle prisa
@1 C1 31
El parche El chapern Tu primera vez
@1 $a estafa perfecta
:;ola<2 ACmo estasB? (uchas personas que se desenvuelven en el m ito industrial clasifican a la programacin lineal como una de las herramientas mas efectivas para la toma de decisiones2 ya que sta2 es la aplicacin por grupos interdisciplinarios del mtodo cienifico a pro lemas relacionados con el control de las organizaciones o sistemas2 a fin2 de que se produzcan soluciones que me-or sirvan a los o -etivos de la organizacin1 El utilizar ecuaciones matematicas de primer grado en lo anterior ha permitido el ahorro de miles de millones de dlares a las empresas manufactureras de los paises industrializados2 sin em argo2 su aplicacin a otros sectores empresariales se est ampliando con rpidez1 El resultado de tu aprendiza-e en esta competencia te permitir aplicar mtodos de programacin lineal en conte/tos empresariales2 es decir2 plantear correctamente el pro lema a estudiar2 elegir el mtodo ms adecuado para su solucin2 ela orar el modelo matemtico2 llegar al resultado y tomar la decisin consecuente para lograr la optimizacin del recurso1 Esperamos as mismo que aprendas a darle valor a la limpieza2 el orden y la responsa ilidad como actitudes que te sern ,tiles tanto en tu tra a-o como en todos los m itos de tu vida personal1 +ers como la aplicacin de las matemticas en tu vida no se limitan a la aritmtica y como su uso puede ser divertido e interesante1
#(,I-I.(./S
Evaluar el pro lema1 )eleccionar el mtodo1 Ela orar el modelo matemtico1 'plicar el mtodo grfico1 'plicar el mtodo de asignacin de recursos1 'plicar el mtodo de mezcla de dos productos1 Calcular resultados1 Tomar decisiones en ase a resultados1
0/S1-T(.2 ./ (P0/3.I4(5/
'l trmino del su mdulo el alumno ser capaz de realizar la toma de decisiones utilizando los modelos de optimizacin1
3ombre
El novato
3o+
In$"ruccione$ !ara el (lumno
onocimien"o$ a ad<uirir
Hnvestigar la definicin de los siguientes conceptos1 Te recomendamos utilizar el li ro de Hntroduccin a la investigacin de operaciones de Taha1 Hnvestigacin de operaciones (etodologa de la investigacin de operaciones Programacin lineal (odelo matemtico Elementos del modelo matemtico Estructura del modelo matemtico a7 +aria les de decisin 7 %uncin o -etivo c7 Restricciones d7 Condicin de no negatividad (todo grfico Programacin lineal Manera (todo grfico .idc"ica )e realizar una investigacin por 9lge ra de matrices de (odelo matemtico parte del alumno y con los datos (todo de asignacin -ograrlo$ o tenidos ela ora la siguiente ta la1 de recursos (todo de mezcla de productos
23 /PT2 In:e$"igacin de o!eracione$
./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+
T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+
2+
Me"odolog;a de la in:e$"igacin de o!eracione$
1+
1+
2+
23 /PT2 Programacin lineal
./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+
T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+
2+
Modelo ma"em"ico
1+
1+
2+
23 /PT2 /lemen"o$ ma"em"ico del modelo
./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+
T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+
2+
/$"ruc"ura ma"em"ico
del
modelo
1+
1+
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2+
23 /PT2 M"odo gra=ico
./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+
T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+
2+
3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno
.olozos
3o+
(ediante el siguiente e-emplo o serva el procedimiento de solucin por el mtodo grafico de un pro lema real de ma/imizacin
(c"i"ude$ a =ormar
4rden Responsa ilidad $impieza
Manera .idc"ica de -ograrla$
4 serva como el maestro tra a-a con pulcritud y respeta prioridades durante la e/plicacin del e-emplo
om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$
Piensa crtica y refle/ivamente Trabaja en forma colaborativa !ando opiniones y argumentndolas Participa en las discusiones grupales
Pasos para la construccin del modelo de programacin lineal? @1 !efinir las varia les de decisin1 C1 !efinir el o -etivo o meta en trminos de las varia les de decisin1 31 !efinir las restricciones1 D1 Restringir todas las varia les para que sean no negativas1 E1 )olucin por el mtodo grfico1 =1 )eleccin de los puntos de la solucin ptima1
El )r1 Pedro (ndez produce dos tipos de olis de hielo? de leche y agua1 $a ela oracin semanal de cada una de ellas es diferente y por lo tanto el costo de produccin tam in lo es1 El ingreso por venta semanal de los olis est dado por? ID1JJ para los de agua y I31@J para los de leche1 El oli de leche requiere de = minKhom re2 mientras que el de agua slo requiere D minKhom re2 teniendo como m/imo disponi le@C minKhom re1 (ientras que el espacio de almacenamiento est e/presado en @EJJ olis de leche y =JJ olis de agua2 tomando en cuenta que la capacidad m/ima de almacenamiento es de 3JJJ unidades1 El )r1 Pedro (ndez quiere sa er los niveles de produccin de olis semanalmente2 tanto de leche como de agua2 que le permitan incrementar sus ingresos por conceptos de ventas2 sin e/cederse de la capacidad de almacenamiento y las horasKhom re tra a-adas1 Solucin Pasos? @1 Hdentificamos las varia les de decisin? "@ ? olis de agua a producir en una semana1 "C ? olis de leche a producir en una semana1 C1 )e persigue ma/imizar los ingresos semanales por concepto de ventas 6dinero7? (a/ L M D"@ N 31@"C 31 !efinir las restricciones en almacenamiento? D"@ N="C O @C Pgina 21 de 97 Pgina de ase al tiempo requerido horasKhom re y su espacio de
=JJ"@ N @EJJ"C O3JJJ
D1 Planteamiento matemtico y la condicin de no negatividad? (a/ L M D"@ N 31@"C )u-eto a? D"@ N="C O @C =JJ"@ N @EJJ"C O3JJJ Para toda "@2 "C P J
E1 )olucin por el mtodo grfico? a7 )e o tienen los puntos para graficar la recta de la restriccin uno2 igualando a cero las varia les "@ y "C como se muestra a continuacin1 D"@ N ="C M @C
)i "@ M J
D6J7 N ="C M @C ="C M @C
!espe-ando "C "C M @CK= !espe-ando "@ "@ M @CKD "@ M 3 "C M C
Punto ' 6J2C7 Punto Q 632J7
)i "C M J
D"@ N =6J7 M @C D"@ M @C
7 )e o tienen los puntos para graficar la recta de la restriccin do$2 igualando las varia les "@ y "C como se muestra a continuacin1 =JJ"@ N @EJJ"C M 3JJJ
)i "@ M J
=JJ6J7 N @EJJ"C M 3JJJ @EJJ"C M 3JJJ
!espe-ando "C "C M 3JJJK@EJJ !espe-ando "@ "@ M 3JJJK=JJ "@ M E "C M C
Punto C 6J2C7 Punto ! 6E2J7
)i "C M J
=JJ"@ N @EJJ6J7 M 3JJJ =JJ"@ M 3JJJ
c7 )e grafican las ecuaciones @ y C 6restricciones7 en el plano cartesiano para tener el con-unto de soluciones2 que es el rea de soluciones posi les2 que cumplen satisfactoriamente con el total de restricciones a las que est su-eta la funcin o -etivo es el rea som reada 6ver grafica @71
,oli$ de lec?e
92
E D 3 C A @ B @ C 3 R@ D D E RC
,oli$ de agua Pale"a$ de agua
Grafica
91
d7 Para determinar el valor m/imo de L que no viole las restricciones identificamos los puntos e/ternos o aristas del polgono de posi les soluciones 6zona som reada ver grafica C71 92
,oli$ de lec?e
Grafica
(0,2)
P>5T4 RPTH(4
,oli$ de agua Pale"a$ de agua
(0,0)
( ,0) R@ RC
91
=1 Evaluar la funcin L M D"@ N 31@"C2 sustituyendo en "@ y "C2 para cada una de las aristas del polgono de soluciones posi les2 determinados anteriormente en? Pun"o 1 @*A2B para o tener L@2 Pun"o 2 @*A*B para o tener LC2 Pun"o 3 @3A*B generara L32 con el fin de decidir el m/imo valor de L1 )i L M D"@ N 31@"C Pgina 24 de 97 Pgina de
)ustituyendo punto @ L@ M D6J7 N 31@6C7 M 6+1 )ustituyendo punto C LC M D6J7 N 31@6J7 M * )ustituyendo punto 3 L3 M D637 N 31@6J7 M 12
Hdentificamos en L32 el valor m/imo de L2 luego entonces2 (a/ L M @C2 luego entonces la solucin ptima es? 91 C 3 % 92 C *
on D 12+** $e !odrn =abricar 3 boli$ de agua % ningEn boli$ de lec?e con la =inalidad de ob"ener ma%ore$ ganancia$+
0ecuerda e$"ruc"urar bien la$ re$"riccione$ % la =uncin obFe"i:a $i e$A maGimi&ar o minimi&arA o bien lo$ $igno$ H I
.olozas
3o+
(ediante el siguiente e-emplo o serva detenidamente el procedimiento de solucin por el mtodo grafico de un pro lema que el docente modela2 Pro lema real de minimizacin 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ 4 serva como el maestro tra a-a con pulcritud y respeta prioridades durante la e/plicacin del pro lema de minimizacin
(c"i"ude$ a =ormar
Piensa crtica y refle/ivamente Trabaja en forma colaborativa Propones diferentes alternativas de soluciones con apoyo del docente Participa de manera cola orativa en diferentes equipos
PR4Q$E(' !E !HET' >n comprador est tratando de seleccionar la com inacin ms arata de dos alimentos2 que de e cumplir con ciertas necesidades diarias de vitaminas1 $os requerimientos vitamnicos son por lo menos DJ unidades de vitamina S2 EJ unidades de vitamina " y DT unidades de vitamina G1 Cada onza del alimento @ proporciona D unidades de vitamina S2 @J unidades de vitamina " y F unidades de vitamina G0 cada onza del alimento C proporciona @J unidades de
vitamina S2 E unidades de vitamina " y F unidades de vitamina G1 El alimento @ cuesta IE1JJKUg y el alimento C cuesta IV1JJKUg1 Solucin Pasos? @1 Hdentificamos las varia les de decisin? "@ ? 'limento @ "C ? 'limento C
C1 )e persigue minimizar costos para satisfacer las necesidades vitamnicas? (in L M E"@ N V"C 31 !efinir las restricciones en ase a los requerimientos mnimos de las tres vitamina? D"@ N@J"C P DJ @J"@ N E"C P EJ F"@ N F"C P DT D1 Planteamiento matemtico y la condicin de no negatividad? (a/ L M E"@ N V"C )u-eto a? D"@ N@J"C P DJ @J"@ N E"C P EJ F"@ N F"C P DT Para toda "@2 "C P J E1 )olucin por el mtodo grfico? a7 )e o tienen los puntos para graficar la recta de la restriccin uno2 igualando a cero las varia les "@ y "C como se muestra a continuacin1 D"@ N @J"C M DJ
)i "@ M J
D6J7 N @J"C M DJ @J"C M DJ
!espe-ando "C "C M DJK@J "C M D
Punto ' 6J2D7
)i "C M J
D"@ N @J6J7 M DJ D"@ M DJ
!espe-ando "@ "@ M DJKD "@ M @J
Punto Q 6@J2J7
7 )e o tienen los puntos para graficar la recta de la restriccin do$2 igualando las varia les "@ y "C como se muestra a continuacin1 @J"@ N E"C M EJ
)i "@ M J
@J6J7 N E"C M EJ E"C M EJ
!espe-ando "C "C M EJKE !espe-ando "@ "@ M EJK@J "@ M E "C M @J
Punto C 6J2@J7 Punto ! 6E2J7
)i "C M J
@J"@ N E6J7 M EJ @J"@ M EJ
c7 )e o tienen los puntos para graficar la recta de la restriccin "re$2 igualando las varia les "@ y "C como se muestra a continuacin1 F"@ N F"C M DT )i "@ M J F6J7 N F"C M DT F"C M DT )i "C M J F"@ N F6J7 M DT F"@ M DT !espe-ando "C "C M DTKF !espe-ando "@ "@ M DTKF "@ M F "C M F Punto E 6J2F7 Punto % 6F2J7
d7 )e grafican las ecuaciones @2 C y 3 6restricciones7 en el plano cartesiano para tener el con-unto de soluciones2 que es el rea de soluciones posi les2 que cumplen satisfactoriamente con el total de restricciones a las que esta su-eta la funcin o -etivo es el rea som reada 6ver grafica 371 92
!2 !0 C " ( # $ 2 A
Grafica
&
6 RC
) R3
1*
'
12 R@
91
e7 Para encontrar los puntos facti les de la interseccin de la recta0 solo se conocen dos 6@J2J7 y 6J2@J7 utilizando el mtodo de reduccin2 se localizan las otras dos coordenadas como se muestra en la grfica anterior el cual se e/plica a continuacin1 R@ )e elige la R@ y R3 ya que son la interseccin que dan uno de los dos puntos facti les1 D"@ N@J"C M DJ Pgina 29 de 97 Pgina de
R3
F"@ N F"C M DT (ultiplicamos los miem ros de la R@ 6F72 y los de la R3 por 68D7 resultando que los coeficientes de "@ se igualan y son de signo contrario1 F 6D"@ N@J"C M DJ7 8D 6F"@ N F"C M DT7 CV"@ N FJ"C M CVJ 8CV"@ 8 CV/C M 8@T=
)umando alge raicamente am as ecuaciones2 resulta? CV"@ N FJ"C M CVJ 8CV"@ 8 CV/C M 8@T= DC"C M VD despe-ando "C M VDKDC11"C M C
)ustituyendo el valor determinado en cualquiera de las ecuaciones originales2 se o tiene? R@ D"@ N@J"C M DJ D"@ N @J 6C7 M DJ D"@ N CJ M DJ D"@ M DJ CJ "@ M CJKD "@ M E @5A2B
RC R3
)e elige la RC y R3 ya que son la interseccin que dan otro de los dos puntos facti les1 @J"@ NE"C M EJ F"@ N F"C M DT (ultiplicamos los miem ros de la RC 6F72 y los de la R3 por 68@J7 resultando que los coeficientes de "@ se igualan y son de signo contrario1 F 6@J"@ NE"C M EJ7 8@J 6F"@ N F"C M DT7 FJ"@ N 3E"C M 3EJ 8FJ"@ 8 FJ/C M 8DTJ
)umando alge raicamente am as ecuaciones2 resulta? Pgina 3* de 97 Pgina de
FJ"@ N 3E"C M 3EJ 8FJ"@ 8 FJ/C M 8DTJ 83E"C M 8@DJ despe-ando "C M 8@DJK83E11"C M D
)ustituyendo el valor determinado en cualquiera de las ecuaciones originales2 se o tiene? RC @J"@ NE"C M EJ @J"@ N @J 6D7 M EJ @J"@ N DJ M EJ @J"@ M EJ DJ "@ M @JK@J "@ M @ f7 92 @1A4B
Para determinar el valor m/imo de L que no viole las restricciones identificamos los puntos e/ternos o aristas de las posi les soluciones 6zona som reada ver grafica D71
!2 !0 " # $ 2 c(1,4) b( ,!) a(10,0) 2 4 & RC 6 % ) R3 1* R@ d(0,10)
Grafica $
12
91
=1 Evaluar la funcin L M E"@ N V"C2 sustituyendo en "@ y "C2 para cada una de los puntos2 determinados anteriormente en? Pun"o a @1*A*B para o tener L@2 Pun"o b @5A2B para o tener LC2 Pun"o c @1A4B generara L32 Pun"o d @*A1*B generara LD2 con el fin de decidir el mnimo valor de L1 )i L M E"@ N V"C )ustituyendo punto a L@ M E6@J7 N V6J7 M 5* )ustituyendo punto LC M E6E7 N V6C7 M 41 )ustituyendo punto c L3 M E6@7 N V6D7 M 37 )ustituyendo punto d LD M E6J7 N V6@J7 M )*
Hdentificamos en L32 el valor mnimo de L2 luego entonces2 (in L M 3F2 entonces la solucin ptima es? 91 C 1 % 92 C 4
-o <ue re!re$en"a el :alor de 4 e$ lo m;nimo <ue $e ga$"ar en la elaboracin del concen"radoA D1 !ara el alimen"o 1 % D4 !ara el alimen"o 2+
3o "e ol:ide$ de "raer el $iguien"e ma"erial' alculadoraA reglaA ?oFa$ milim"rica$
'l mal paso darle prisa
3o+
El docente con apoyo del softWare T4R' te e/plicar la metodologa para la solucin de los e-emplos anteriores2 con el o -etivo de compro ar los resultados2 utilizando la computadora y el ca*n proyector 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ !e manera dinmica el docente te involucra en el desarrollo de los e-emplos a resolver por el softWare T4R'2 con respeto y presentar de manera comprensi le los resultados del tra a-o
(c"i"ude$ a =ormar
Piensa crtica y refle/ivamente om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$ Trabaja en forma colaborativa Se expresa y se comunica (ediante la aplicacin y la utilizacin del equipo de computo2 compro ando la informacin reca ada2 as como2 la interpretacin del resultado
El parche Resuelve el siguiente e-ercicio de ma/imizacin por el mtodo grfico Manera .idc"ica de -ograrla$
3o+
(c"i"ude$ a =ormar
'l momento en que vas resolviendo el e-ercicio hazlo con pulcritud y respetando los pasos para efectuar la solucin del pro lema con los estndares de calidad requeridos
)e e/presa y se comunica Tra a-a en forma cola orativa Trabajando de manera conjunta con tus compaeros en la resolucin de problemas Observando la explicacin del docente y preguntado tus dudas de manera cordial
)upongamos que en una empresa se fa rican dos productos en cantidades desconocidas ' @2 'C 2 los cuales se o tienen aplicando la materia prima tres operaciones sicas2 que llamaremos? cortado2 cocido y empaquetado1 Cada operacin se lleva a ca o en una mquina que se encuentra disponi le un cierto n,mero de hrs por periodo seg,n1 4peracin '@ Productos 'C ;rsKperiodo Cortado Cocido Empaquetado @J E @ = @J C CEJJ CJJJ EJJ !isponi ilidad
Cada unidad de producto genera unos
eneficios unitarios de C3 y 3C respectivamente1 5os
planteamos encontrar las cantidades de '@ y 'C de tal forma2 que se ma/imicen los eneficios
El chapern
3o+
El docente te proporciona un e-ercicio de minimizacin2 el cual resuelves por el mtodo grfico 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$
(c"i"ude$ a =ormar
Presentar de manera clara y comprensi le los resultados en forma y tiempo
)e e/presa y se comunica Tra a-a en forma cola orativa
Escucha, participa y comenta sobre soluciones pertinentes de manera grupal
R'CH45E) !E (X5H(4 C4)T4? )e quiere ela orar raciones para vacas lecheras del rancho (4+'#>H2 tu propsito es el de optimizar una racin de mnimo costo en donde apliques la programacin lineal por el mtodo grafico1 En el intervienen los siguientes datos? 'limentos +aria les Protena cruda 6gr7 Concentrado %orra-e '< 'C @CJ CJJ Energa neta de lactancia 6(cal7 C1J @13 %i ra cruda 6gr7 @JJ CVJ Precio I @@E =J
5ECE)H!'!E) Protena cruda 6gr7 (/imo (nimo @EJJ @=1E Energa neta de lactancia (cal %i ra cruda 6gr7 CJJJ @3JJ
Confundir el pro lema si es de ma/imizar o minimizar2 por lo que se sugiere leer detenidamente el enunciado del pro lema
Tu primera vez
3o+
>tiliza el softWare T4R' para la solucin de cuantos Uilogramos de nueces de es de comprar para o tener un m/imo eneficio Manera .idc"ica de -ograrla$ !e manera dinmica el docente te involucra en el desarrollo de los e-emplos a resolver por el softWare T4R'2 con respeto y presentar de manera comprensi le los resultados del tra a-o
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y se comunica om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$ Tra a-a en forma cola orativa Aprende de forma autnoma (ediante la aplicacin y la utilizacin del equipo de computo2 compro ando la informacin reca ada2 as como2 la interpretacin del resultado
>n microempresario acude al mercado la ver ena a comprar nueces con I EJ2JJJ pesos1 $e ofrecen dos tipos de nueces? las de tipo criolla a IEJ pesos el Uilogramo y las de tipo cascara de papel a IVJ pesos el Uilogramo1 )a iendo que slo dispone en su furgoneta de espacio para transportar FJJ Ug de nueces como m/imo y piensa vender el Uilogramo de nueces de tipo criolla a IEV pesos y el Uilogramo del tipo cascara de papel a ITJ pesos0 contestar -ustificando las respuestas a las preguntas que a continuacin se muestran? a7 ACuntos Uilogramos de nueces de cada tipo de er comprar para o tener el m/imo eneficioB 7 ACul ser ese eneficio m/imoB
Recuerda traer la calculadora u ho-as milimtricas
3ombre om!e"encia a .e$arrollar
$a estafa perfecta
3o+
'plicar los mtodos de programacin lineal Evaluar el pro lema )eleccionar el mtodo Ela orar el modelo matemtico 'plicar el mtodo grfico 'plicar el mtodo de asignacin de recursos 'plicar el mtodo de mezcla de dos productos Calcular resultados Tomar decisiones en ase a resultados
#abilidade$
@18 En pare-a investiga en una distri uidora de refresco de cola2 de cualquier marca2 el volumen de las ventas de las ultimas dos semanas2 de dos productos 6" @2 "C72 as mismo2 el precio unitario por producto1 C18 Hnvestiga las ventas de los dos productos de la primera semana y posteriormente los de la segunda semana2 de la misma manera solicita al responsa le de la distri uidora el tama*o de lote del pedido de am os productos por quincena1 In$"ruccione$ !ara el (lumno 318 En ase a la informacin recopilada formula el modelo matemtico para ma/imizar la ganancia ptima de la empresa2 utilizando el mtodo grfico1 D18 $a prctica se desarrolla en el aula de tu escuela2 respetando las evidencias de actitud 6orden2 responsa ilidad y limpieza71 E18 %inalmente entrega tu prctica al docente en forma y tiempo para lograr satisfactoriamente las ha ilidades de la competencia1 @18 Revisar la prctica siguiendo el procedimiento que los alumnos han realizado1 In$"ruccione$ !ara el .ocen"e C18 El alumno le de e demostrar2 mediante el softWare T4R' la solucin ptima con la informacin reca ada1 318 >tilizando correctamente los instrumentos de evaluacin podr verificar el grado de desarrollo de la competencia en el alumno1
0ecur$o$ ma"eriale$ de a!o%o
;o-as milimtricas2 lpiz2 calculadora2 escuadras2 equipo de cmputo2 ca*n y )oftWare T4R' 4rden Manera .idc"ica de -ograrla$ Respetar prioridades, pulcritud y calidad siguiendo los estndares requeridos en la entrega de la practica en tiempo y forma
(c"i"ude$ a =ormar
Responsa ilidad $impieza
)e e/presa y se comunica om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$ Piensa crtica y refle/ivamente Tra a-a en forma cola orativa Adquirirs mediante la investigacin, la participacin y colaboracin en equipo, las habilidades, destrezas y actitudes que reforzaras en la utilizacin de la tecnologa
5o recordar el procedimiento correcto para operar el softWare T4R'
3o "e ol:ide$ de "raer el $iguien"e ma"erial' alculadoraA reglaA ?oFa$ milim"rica$
0eali&ar anli$i$ de o!"imi&acin a!licando lo$ m"odo$
@1 >na mosca en la sopa C1 )imples 31 $a telara*a
@1 (atri/ C1 (atri/ re car ga do 31 El chalan D1 !e tal palo esta la astilla E1 El volado guila o sol
@1 &ugando con matrices C1 'prendiendo a mane-ar 31 El cafre del volante
D1 ;asta el ms chimuelo masca tuercas " %alta Penalizacin
@1 El que es uen gallo2 en cualquier gallinero canta
@1 $a mula no era arisca la hicieron
En esta competencia analizaras y aprenders el uso de la programacin lineal donde aplicaras los mtodos 6.auss8&ordan2 (todo )imple/ y el (odelo de transporte7 y te dars cuenta de lo importante que son los modelos matemticos para o tener resultados confia les de ganancias2 cantidad de artculos a fa ricar2 minimizar costos2 as como2 determinar la cantidad demandada por los centros de distri ucin hacia las empresas o plantas1
Evaluar el pro lema )eleccionar el mtodo Ela orar el modelo matemtico HA'I)I%A%(* 'plicar el mtodo .auss8&ordan 'plicar el mtodo de ma/imizacin y minimizacin 'plicar el mtodo simple/ Calcular resultados Tomar decisiones en ase a resultados +(*,)TA%- %( A.+(/%I0A1( 'l terminar la competencia eres capaz de realizar la toma de decisiones utilizando los modelos de optimizacin
>na mosca en la sopa
3o+
Hnvestiga los pasos de solucin del mtodo .auss8&ordan1 Comntalo con tus compa*eros1 Manera .idc"ica de -ograrlo$
(todo .auss8 &ordan
(ediante la investigacin y e/posicin por parte de los alumnos1
En el siguiente cuadro anota las definiciones y la metodologa del mtodo .auss &ordan2 de las dos fuentes de informacin? $i ros de consulta 6Qi liografa7 y pginas de internet1 Qi liografa Y Y Paginas de Hnternet
/9P-I ( I73 J 1TI-I4( I73 ./- MKT2.2 >(1SSL520.(3
(atri/
3o+
(ediante la o servacin del modela-e de solucin del mtodo .auss8&ordn e/plicado por el docente2 aclararas tus dudas con respecto al e-emplo 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ El docente con el apoyo del pintarron2 te e/plica de una manera pulcra y respetando la secuencia los pasos de solucin del mtodo .auss8&ordn
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y se comunica1
(ediante la informacin interpreta mensa-es pertinentes y aclara sus dudas con respeto
>sando el mtodo .auss8&ordan resolver el siguiente sistema de ecuaciones de n n,meros de varia les? Pgina 46 de 97 Pgina de
83"@ D"@ "@
N3"C N"C 8C"C
NC"3 8"3 N"3
M M M
@ C 3
a7 )e acomodan los coeficientes y los resultados en una matriz? 83 D @ 3 @ 8C C 8@ @ @ C 3
7 )i se quiere convertir la primera matriz en la segunda2 se puede o servar que el 83 de la primera matriz se tiene que convertir en @2 seg,n la matriz identidad2 as que hay que dividir entre 8@K32como se muestra a continuacin? 83 D @ 3 @ 8C C 8@ @ @ C
R@ 68D7NRC 01 @L1M3B
R@ 68@7NR3
@ J J
8@ E 8@
8CK3 EK3 EK3
8@K3 @JK3 @JK3
c7 El siguiente paso para lograr una matriz identidad es o tener el siguiente @2 que en este caso ira en donde esta el E en la segunda fila2 hay que multiplicar toda la segunda fila entre @KE quedando? @ J J 8@ E 8@ 8CK3 EK3 EK3 8@K3 @JK3 @JK3 @
02 @1M5B
J @ J
8@K3 @K3 C
@K3 CK3 D
J J
RC 6@7NR@ RC 6@7NR3
d7 >na vez que se o tuvieron los ceros solo falta o tener el ,ltimo @ seg,n la matriz identidad1 Esto se logra multiplicando entre Z toda la fila 32 la matriz queda de la siguiente manera y arrogando la solucin del sistema de ecuaciones? @ J J J @ J 8@K3 @K3 C @K3 CK3 D
03 @1M2B
@ J J
J @ J
J J @
1 * 2
R3 6@K37NR@ R3 68@K37NRC
e7 El resultado de las varia les es? 91C 1 92C * 93C 2
(atri/ re car ga do
3o+
(ediante este segundo e-emplo aclara las dudas que pudieran surgir del primer e-emplo 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ El docente con el apoyo del pintarrn2 te e/plica de una manera pulcra y respetando la secuencia los pasos de solucin del mtodo .auss8&ordn
(c"i"ude$ a =ormar
Piensa critica y refle/ivamente
!esarrolla innovaciones y propone soluciones a pro lemas a partir de mtodos esta lecidos
>sando el mtodo .auss8&ordn resolver el siguiente sistema de ecuaciones de n n,meros de varia les? C"@ "@ C"@ N"C NC"C N"C N"3 8"3 ND"3 M M M DJ CJ EE
a7 )e acomodan los coeficientes y los resultados en una matriz? C @ C @ C @ @ 8@ D DJ CJ EE
7 )i se quiere convertir la primera matriz en la segunda2 se puede o servar que el C de la primera matriz se tiene que convertir en @2 seg,n la matriz identidad2 as que hay que multiplicar por @KC2como se muestra a continuacin? C @ C @ C @ @ 8@ D DJ CJ EE
01 @1M2B R@ 68@7NRC R@ 68C7NR3
@ J J
Z 3KC J
Z 83KC 3
CJ J @E
c7 El siguiente paso para lograr una matriz identidad es o tener el siguiente @2 que en este caso ira en donde esta el 3KC en la segunda fila2 hay que multiplicar toda la segunda fila entre CK3 quedando? @ J J Z 3KC J Z 83KC 3 CJ J @E @
02 @2M3B
J @ J
@ 8@ 3
CJ J @E
J J
RC 68@KC7NR@
d7 >na vez que se o tuvieron los ceros solo falta o tener el ,ltimo @ seg,n la matriz identidad1 Esto se logra multiplicando entre @K3 toda la fila 32 la matriz queda de la siguiente manera y arrogando la solucin del sistema de ecuaciones? @ J J J @ J @ 8@ 3 CJ J @E
03 @1M3B
@ J J
J @ J
J J @
15 5 5
R3 68@7NR@ R3 6@7NRC
e7 El resultado de las varia les es? 91C 15 92C 5 93C 5 omo $e mue$"ra en el !rocedimien"o del inci$o NcO el rengln 3 %a no re<uiere ninguna o!eracinA %a <ue $a"i$=ace con el :alor de cero+
&ugando con matrices
3o+
Resuelve el e-ercicio que te proporciona el docente por el mtodo .auss8&ordn 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ Realiza con pulcritud el e-ercicio2 respetando las prioridades y la secuencia en el procedimiento2 e-ecutando oportunamente las tareas
(c"i"ude$ a =ormar
om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar
)e e/presa y se comunica Tra a-a en forma cola orativa
Observando y comentando de manera grupal las dudas que se tengan durante la solucin del ejercicio
Con los siguientes datos resuelve el e-ercicio por el mtodo de .auss8&ordn2 usando el sistema de ecuaciones de n n,meros de varia les? D"@ "@ C"@ N"C 8C"C 8"C 8"3 N3"3 N3"3 M M M D @@ @J
Si en la ma"ri& aumen"ada $e "iene la unidad en la !rimera columnaA $"e $e "omara direc"o como el rengln !i:o"e+
Recuerda traer la calculadora y utilizar correctamente la ley de los signos
3ombre
)imples Hnvestiga la importancia de la utilizacin del mtodo simple/ en el sector productivo2 as como2 los pasos de solucin1
3o+
(ediante la informacin que reca aste en la investigacin del mtodo simple/ ela ora un mapa mental Manera .idc"ica de -ograrlo$ Estos conocimientos los adquirirs con la informacin reca ada en la previa investigacin ya realizada2 para poderlos aplicar en el sector productivo
(todo )imple/
M"odo $im!leG
El chalan
3o+
El docente realiza un modela-e donde e/plica los pasos a seguir para solucionar pro lemas de ma/imizacin por el mtodo simple/ recuerda aclarar tus dudas 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ El docente e/plica el mtodo simple/ de manera clara y tra a-ando con pulcritud dando el procedimiento de solucin del e-emplo
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y se comunica om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$ Piensa crtica y refle/ivamente 'prende de forma autnoma (ediante la interaccin maestro8alumno en la solucin del e-emplo Escucha2 interpreta y emite mensa-es pertinentes en distintos conte/tos
>n taller de mantenimiento fa rica dos tipos de piezas para la reparacin de equipos fundamentales del proceso productivo1 Estas piezas requieren un cierto tiempo de tra a-o en cada una de las tres maquinas que las procesan1 Este tiempo2 as como la capacidad disponi le en horas y la ganancia por cada pieza se muestran en el cuadro siguiente? M(P1I3( TI/MP2 P20 PI/4( ( Ma<uina I Ma<uina II Ma<uina III >(3(3 I( @DB C @ D = , C C C D @=J @CJ CVJ 623.2 ./ TI/MP2 @?r$B
)e logra vender todo lo producido y se desea determinar la cantidad de piezas a fa ricar que optimice la ganancia1 PR4CE!H(HE5T4 (a/ L M ="@ N D"C )u-eto a? C"@ N C"C O @=J "@ N C"C O @CJ D"@ N C"C O CVJ @1 Hgualamos L a cero2 as como2 el signo de negatividad y agregamos una varia le de holgura por cada restriccin? L ="@ D"C M J C"@ N C"C N )@ M @=J "@ N C"C N )C M @CJ D"@ N C"C N )3 M CVJ C1 %ormamos la primera ta la2 recuerda que el regln principal estar formado por todas las letras y una columna para los resultados1 G la columna principal estar formada por L y las varia les de holgura? +aciamos los datos numricos en la ta la1 Esta ta la nos ayuda a separar los n,meros de las varia les o letras
4 4 S1 S2 S3 @ J J J
91 8= C @ D
92 8D C C C
S1 J @ J J
S2 J J @ J
S3 J J J @
-. J @=J @CJ CVJ
31 )eleccionamos la columna2 en este caso el que tenga el valor ms negativo2 ya que el pro lema es de ma/imizar /3T0(+ D1 )eleccionamos un regln en el lado derecho y columna2 se divide la columna del $! so re la columna /3T0( y el resultado ms peque*o es el rengln seleccionado como se muestra a continuacin? a7 6@=JKC7 M VJ 7 6@CJK@7 M @CJ c7 6CVJKD7 M FJ Ga seleccionada ponemos una etiqueta de S(-/1 E y =1 Hdentificamos al elemento pivote y convertimos a uno2 multiplicando a todo el rengln por su reciproco1 Como lo practicado en el mtodo .auss8&ordan1 Recuerda que sale una varia le de holgura y en su lugar entra una varia le de decisin y ponemos los resultados de la multiplicacin en la siguiente ta la en el rengln correspondiente como se muestra en la ta la1 /3T0( 4 4 S1 S2 S3 @ J J J 4 4 S1 S2 91 J @ Z J J @KD FJ 91 8= 2 @ 4 91 92 8D C C C 92 S1 J @ J J S1 Pi:o"e S2 J J @ J S2 S3 J J J @ S3 -. J @=J @CJ CVJ -. (1#4)
S(-/
F1 Convertimos a ceros los dems elementos que estn por arri a y por de a-o de la columna seleccionada2 multiplicando la columna pivote por el n,mero que corresponde pero con signo cam iado2 como se muestra en la siguiente ta la1 /3T0( 4 4 S(-/ S1 S2 91 @ J J J 4 4 S1 S2 S3 J @ Z J J @KD FJ 68@7 68C7 6=7 91 8= 2 @ 1 91 92 8D C C Z 92 S1 J @ J J S1 S2 J J @ J S2 S3 J J J @KD S3 -. J @=J @CJ FJ -. (1#4)
$levado a ca o el paso F la ta la queda de la siguiente manera?
/3T0( 4 4 S1 S2 S(-/ 91 @ J J J 4 4 S1 S2 91 @ J J J 91 8= C @ 4 91 J J J @ 92 8D C C C 92 8@ @ 3KC Z S1 J @ J J S1 J @ J J S2 J J @ J S2 J J @ J S3 J J J @ S3 3KC 8@KC 8@KD @KD -. J @=J @CJ CVJ -. DCJ CJ EJ FJ (1#4)
68@7 68C7 6=7
Como convertimos a ceros los elementos de la columna seleccionada el procedimiento fue el siguiente? Colocamos los resultados donde corresponden L1 L1 L1 L1 L1 L1 L1 9 9 9 9 9 9 9 * 1 R * * S 7* C C C C C C C * L1 LR * * LS L7* Q Q Q Q Q Q Q * 1 2 * 1 * 12* C C C C C C C * * L2 L2 9 9 9 9 9 9 9 * 1 R * * S 7* C C C C C C C * L2 L1 * * LR L14* Q Q Q Q Q Q * 2 2 1 * * C C C C C C C * * 1 1 * LR 2*
3M2 L2 * 1 LS 5* L2 L2 L2 L2
Q 16*
6 6 6 6 6 6 6
9 9 9 9 9 9 9
* 1 R * * S 7*
C C C C C C C
* 6 3 * * 3M2 42*
Q L L Q Q Q Q
1 6 4 * * * *
C C C C C C C
* * L1 * * 3M2 42*
+olvemos al paso 32D2 E2 = y F con la misma ta la1 /3T0( 4 4 S1 @ J 91 8= C 92 8D C S1 J @ S2 J J S3 J J -. J @=J
S2 91
J J 4
@ D 91 J J J @
C C 92 8@ 1 3KC Z
J J S1 J @ J J
@ J S2 J J @ J
J @ S3 3KC 8@KC 8@KD @KD
@CJ CVJ -. DCJ CJ EJ FJ (1) (1#4)
4 S(-/ S1 S2 91 4 92 S2 91
@ J J J
68@7 68C7 6=7
8@KC
CJ
6@7 683KC7 68@KC7
4 4 S1 S2 91 @ J J J 4 4 S(-/ S1 S2 91 @ J J J 4 4 92 S2 91 @ J J J
91 8= C @ D 91 J J J @ 91 J J J @
92 8D C C C 92 8@ 1 3KC Z 92 J 1 J J
S1 J @ J J S1 J @ J J S1 @ @ 83KC 8@KC
S2 J J @ J S2 J J @ J S2 J J @ J
S3 J J J @ S3 3KC 8@KC 8@KD @KD S3 @ 8@KC @KC @KC
-. J @=J @CJ CVJ -. DCJ CJ EJ FJ -. 44* 2* 2* 6* 6@7 683KC7 68@KC7 (1) (1#4)
68@7 68C7 6=7
%inalmente hemos llegado a la solucin ptima ya que en el regln L no e/iste ning,n n,mero negativo? -a can"idad o!"ima en la =abricacin de la$ do$ !ie&a$ e$' 9 1 C 6* % 92 C 2*A "eniendo una ganancia "o"al de 4 C 44*+ 4 C 44* 91 C 6* 92 C 2*
!e tal palo esta la astilla
3o+
El docente realiza un modela-e donde e/plicar los pasos a seguir para solucionar pro lemas de minimizacin por el mtodo simple/ recuerda aclarar tus dudas 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ El docente e/plica el mtodo simple/ de manera clara y tra a-ando con pulcritud dando el procedimiento de solucin del e-emplo
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y se comunica om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$ Piensa crtica y refle/ivamente 'prende de forma autnoma (ediante la interaccin maestro8alumno en la solucin del e-emplo Escucha2 interpreta y emite mensa-es pertinentes en distintos conte/tos
>na refinera de petrleo tiene dos fuentes de petrleo crudo? crudo ligero2 que cuesta I3E dls1 por arril y crudo pesado I3J dls1 el arril1 Con cada arril de crudo ligero2 la refinera produce J13 arriles de gasolina2 J1C arriles de com usti le para calefaccin y J13 arriles de com usti le para tur inas2 mientras que con cada arril de crudo pesado produce J13 arriles de gasolina2 J1D arriles de com usti le para calefaccin y J1C arriles de com usti le para tur inas1 $a refinera ha contratado el suministro de TJJJJJ arriles de gasolina2 VJJJJJ arriles de com usti le para calefaccin y EJJJJJ arriles de com usti les para tur ina1 ;allar las cantidades de crudo ligero y crudo pesado que de e comprar para cu rir sus necesidades al costo mnimo1
PR4CE!H(HE5T4 (in L M 3E"@ N 3J"C )u-eto a? J13"@ NJ13"C P TJJJJJ
J1C"@ N J1D"C P VJJJJJ J13"@ NJ1C"C P EJJJJJ "@2 "C P J Hgualamos L a cero2 as como2 el signo de negatividad y agregamos una varia le de holgura por cada restriccin? L N 3E"@ N 3J"C M J J13"@ NJ13"C P TJJJJJ J1C"@ N J1D"C P VJJJJJ J13"@ NJ1C"C P EJJJJJ
E1 %ormamos la primera ta la2 recuerda que el regln principal estar formado por todas las letras y una columna para los resultados1 G la columna principal estar formada por L y las varia les de holgura? +aciamos los datos numricos en la ta la1 Esta ta la nos ayuda a separar los n,meros de las varia les o letras
4 4 S1 S2 S3 @ J J J
91 3E J13 J1C J13
92 3J J13 J1D J1C
S1 J @ J J
S2 J J @ J
S3 J J J @
-. J TJJJJJ VJJJJJ EJJJJJ
=1 )eleccionamos la columna2 en este caso el que tenga el valor ms positivo2 ya que el pro lema es de minimizar /3T0(+ F1 )eleccionamos un regln en el lado derecho y columna2 se divide la columna del $! so re la columna /3T0( y el resultado ms peque*o es el rengln seleccionado como se muestra a continuacin? Pgina 64 de 97 Pgina de
a7 6TJJJJJKJ137 M 3JJJJJJ 7 6VJJJJJKJ1C7 M DJJJJJJ c7 6EJJJJJKJ137 M @======1=F Ga seleccionada ponemos una etiqueta de S(-/1 E y =1 Hdentificamos al elemento pivote y convertimos a uno2 multiplicando a todo el rengln por su reciproco1 Como lo practicado en el mtodo .auss8&ordan1 Recuerda que sale una varia le de holgura y en su lugar entra una varia le de decisin y ponemos los resultados de la multiplicacin en la siguiente ta la en el rengln correspondiente como se muestra en la ta la1 /3T0( 4 4 S1 S2 S3 @ J J J 4 4 S1 S2 91 J @ CK3 J J @K3 @======1=F 91 3E J13 J1C *+3 91 92 3J J13 J1D J1C 92 S1 J @ J J S1 Pi:o"e S2 J J @ J S2 S3 J J J @ S3 -. J TJJJJJ VJJJJJ EJJJJJ -. (1#"$)
S(-/
V1 Convertimos a ceros los dems elementos que estn por arri a y por de a-o de la columna seleccionada2 multiplicando la columna pivote por el n,mero que corresponde pero con signo cam iado2 como se muestra en la siguiente ta la1 /3T0( 4 91 92 S1 S2 S3 -.
J 4 @ 3E 3J
S(-/
S1 S2 91
J J J 4
J13 J1C @ 91
J13 J1D CK3 92
@ J J S1
J @ J S2
J J @K3 S3
TJJJJJ VJJJJJ @======1=F -. (1#"$)
4 S1 S2 91 J @ CK3 J J @K3 @======1=F 68J1C7 68J137 683E7 $levado aca o el paso F la ta la queda de la siguiente manera?
/3T0( 4 91 92 S1 S2 S3 -.
4 S1 S2 S(-/ 91
@ J J J 4
3E J13 J1C *+3 91 J J J @
3J J13 J1D J1C 92 CJK3 @K@J DK@E CK3
J @ J J S1 J @ J J
J J @ J S2 J J @ J
J J J @K3 S3 83EK3 8@K@J 8@K@E @K3
J TJJJJJ VJJJJJ EJJJJJ -. 8EV3333331DE 3TTTTT1TT D=====1=F @======1=F 68J1C7 68J137 683E7 (1#"$)
4 S1 S2 91
@ J J J
Como convertimos a ceros los elementos de la columna seleccionada el procedimiento fue el mismo que el de ma/imizar1
+olvemos al paso 32D2 E2 = y F con la misma ta la1 /3T0(
91
92
S1
S2
S3
-.
4 S1 S2 91
@ J J J 4
3E J13 J1C *+3 91 J J J @
3J J13 J1D J1C 92 CJK3 @K@J DK@E CK3
J @ J J S1 J @ J J
J J @ J S2 J J @ J
J J J @ S3 83EK3 8@K@J 8@K@E @K3
J TJJJJJ VJJJJJ EJJJJJ -. 8EV3333331DE 3TTTTT1TT D=====1=F @======1=F (1#"$)
4 S1 S(-/ S2 91 4 S1 92 91
@ J J J
6@EKD7
@EKD
8@KD
@FEJJJJ
4 4 S1 S2 91 @ J J J 4 4 S(-/ S1 S2 91 @ J J J 4 4 S1 92 91 @ J J J
91 3E J13 J1C *+3 91 J J J @ 91 J J J @
92 3J J13 J1D J1C 92 CJK3 @K@J DK@E CK3 92 J * @ J
S1 J @ J J S1 J @ J J S1 J @ J J
S2 J J @ J S2 J J @ J S2 8CE 83KV @EKD 8CK3
S3 J J J @ S3 83EK3 8@K@J 8@K@E @K3 S3 DKT 8FKFE 8@K@E @FKDE
-. J TJJJJJ VJJJJJ EJJJJJ -. 8EV3333331DE 3TTTTT1TT D=====1=F @======1=F -. L7******* 225*** 175**** 5***** (1#"$)
6@EKD7
68CJK37 68@K@J7 68CK37 %inalmente hemos llegado a la solucin ptima ya que en el regln L no e/iste ning,n n,mero negativo? /l :alor de 91 % 92 re!re$en"an la can"idad de barrile$ <ue ?a% <ue com!rar !ara a?orrar una !erdida de 4+ 4 C L7*A ***A*** 91 C 5**A *** 92 C 1A75**A ***
'prendiendo a mane-ar
3o+
Con los siguientes datos demuestra las ha ilidades y destrezas que has adquirido con los e-emplos anteriores 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ En la solucin del e-ercicio tra a-a respetando las prioridades y secuencia en el procedimiento2 as mismo2 realizaras con pulcritud y calidad tu tra a-o
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y comunica Piensa crtica y refle/ivamente (ediante la interaccin alumno8docente aclarando sus dudas en la solucin del e-ercicio y sustentando una postura personal so re temas de inters
>na f rica produce chalecos y camisas1 Tres maquinas 6de cortar2 coser y te*ir72 se emplean en la produccin1 %a ricar una chaleco representa emplear la mquina de cortar una hora2 la de coser tres horas y la de te*ir una hora0 fa ricar unas camisas representa usar la mquina de cortar una hora2 la de coser una hora y la de te*ir ninguna1 $a mquina de te*ir se puede usar durante tres horas2 la de coser doce y la de cortar siete1 Todo lo que se fa rica es vendido y se o tiene un eneficio de ochenta pesos por cada chaleco y de cincuenta pesos por cada camisa1 ACmo emplearamos las maquinas para conseguir el eneficio m/imoB
El cafre del volante
3o+
Con la informacin que el docente te proporciona demuestra las ha ilidades y destrezas que has adquirido con los e-emplos anteriores 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ En la solucin del e-ercicio tra a-a respetando las prioridades y secuencia en el procedimiento2 as mismo2 realizaras con pulcritud y calidad tu tra a-o
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y comunica Piensa crtica y refle/ivamente (ediante la interaccin alumno8docente aclarando sus dudas en la solucin del e-ercicio y sustentando una postura personal so re temas de inters
>na campa*a para promocionar una marca de productos lcteos se asa en el reparto gratuito de yogures con sa or a nuez o a fresa1 )e decide repartir al menos CT2TTT yogures1 Cada yogurt de nuez necesita para su ela oracin J1JE gr de un producto de fermentacin y cada yogurt de fresa J1JC gr de ese mismo producto1 )e dispone de T Ug de es producto para fermentacin1 El costo de produccin de un yogurt de fresa es el do le que el de un yogurt de nuez1 ACuntos yogures de cada tipo se de en producir para que el costo de la campa*a sea mnimoB
5o olvides traer la calculadora y no equivocarte en la ley de los signos
El que es uen gallo2 en cualquier gallinero canta Realiza anlisis de optimizacin aplicando los mtodos Evaluar el pro lema )eleccionar el mtodo Ela orar el modelo matemtico 'plicar el mtodo de .auss 8 &ordan 'plicar el mtodo simple/ 'plicar el mtodo de ma/imizar y minimizar Calcular resultados Tomar decisiones en ase a resultados
3o+
#abilidade$
@18 Realiza una visita a una carpintera de tu localidad donde reca es las siguiente informacin de tres artculos diferentes? +aria les de decisin "@2 "C2 "3 C18 Hnvestiga las ventas de tres productos0 que materia prima ruta utilizan para la ela oracin de los artculos2 cual fue el costo de produccin de cada uno de ellos2 de la misma manera solicitar al responsa le de la carpintera el tama*o de lote del pedido de los productos ela orados1 318 En ase a la informacin recopilada formula el modelo matemtico para ma/imizar la ganancia ptima de la empresa2 utilizando el mtodo simple/1 D18 $a prctica se desarrolla en el aula de tu escuela2 respetando las evidencias de actitud 6orden2 responsa ilidad y limpieza71 E18 %inalmente entrega tu prctica al docente en forma y tiempo para lograr satisfactoriamente las ha ilidades de la competencia1
In$"ruccione$ !ara el .ocen"e 0ecur$o$ ma"eriale$ de a!o%o
El docente forma inas para realizar la investigacin2 en donde la informacin reca ada puede ser en un centro de distri ucin o empresa manufacturera2 la solucin del pro lemas ser entregada en tiempo y forman por el alumno1 Calculadora2 ho-as de maquina2 regla2 lpiz y orrador1
(c"i"ude$ a =ormar
Realiza con pulcritud la prctica2 respetando prioridades y secuencias en el procedimiento el cual entregaras en tiempo y forma
om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar
Tra a-a en forma cola orativa Piensa critica y refle/ivamente )e e/presa y comunica Participa de manera grupal en la recoleccin de datos y la manipulacin de ellos para proponer soluciones a pro lemas a partir de mtodos esta lecidos
Recuerda entregar la prctica completa en tiempo y forma y que la informacin este plasmada correctamente dentro de la ta la1
0ecuerda recabar bien la in=ormacin
3ombre
$a telara*a
3o+
Hnvestiga la importancia de la utilizacin del modelo de transporte en el sector productivo2 as como2 su clasificacin y los pasos de solucin1 Con la informacin ela ora un cuadro sinptico en donde definas el modelo de transporte2 su clasificacin y la metodologa de cada uno de ellos1 Manera .idc"ica de -ograrlo$ Con este modelo podrs determinar un plan de transporte de una mercanca de varias fuentes a varios destinos
(odelo de transporte
!efinicin
(odelo de transporte
(todos
El volado guila o sol
3o+
El docente realiza un modela-e donde e/plica los pasos a seguir para solucionar pro lemas de los mtodos e$<uina noroe$"eA co$"o m;nimo % :ogel del modelo de transporte 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ 4 serva al docente como realiza con pulcritud2 respetando las prioridades y secuencias en los procedimientos de solucin del e-emplo2 refirindose de una manera respetuosa ante ti
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y se comunica Piensa crtica y refle/ivamente !e manera respetuosa se aclaran tus dudas durante el proceso de solucin del e-emplo
>na compa*a de autos nuevos tiene plantas en .uadala-ara2 (onterrey y (/ico1 )us centros de distri ucin principales estn u icados en .uana-uato y Chihuahua1 $as capacidades de las tres plantas durante el trimestre pr/imo son de @JJJ2 @EJJ y @CJJ automviles1 $as demandas trimestrales en los dos centros de distri ucin son de C3JJ y @DJJ vehculos1 El costo de transporte de un automvil por tren es apro/imadamente de V centavos por milla1 El diagrama de la distancia recorrida entre las plantas y los centros de distri ucin es el siguiente? %uana&ua' o (1) %uadala&a)a (1) ,on'e))e- (!) ,./ico ($) 1000 1! 0 1!0 C(i(ua(u a (!) !*+0 1$ 0 1 0
El diagrama de la distancia de recorrido puede traducirse en costo por automvil a razn de V centavos por milla recorrida1 Esto produce los costos siguientes 6redondeados a n,meros enteros72 que representa a la planta y centro de distri ucin del modelo original?
%uana&ua' o (1) %uadala&a)a (1) ,on'e))e- (!) ,./ico ($) 210 2100 21!0
C(i(ua(u a (!) 2!1 2101 2*1
Solucin !or el m"odo /$<uina noroe$"e+ a7 Construir la ta la de transporte en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato 10 100 10! 23** Chihuahua !1 10 *1 14** 2=er"a 1*** 15** 12**
7 Como su nom re los dice se toma la planta de .uadala-ara por estar en la esquina y esta le enva al centro de distri ucin de .uana-uato @JJJ autos2 como la planta ya no tiene autos en sus almacenes? en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ 10 100 10! 23** 13** )e tacha la fila la cual se a asteci y a la demanda original de C3JJ autos se le restan los enviados @JJJ2 para determinar la nueva demanda del centro de distri ucin que ahora es de @3JJ autos como se muestra en la ta la anterior1 c7 'hora la planta de (onterrey le enva @3JJ autos que solicita el centro de distri ucin de .uana-uato2 satisfaciendo la demanda2 como se satisface la demanda se procede a tachar la columna2 a la oferta original de @EJJ se le restan @3JJ autos para determinar la oferta actual2 o serva la siguiente ta la? en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ 10 100 10! 23** 13** * Chihuahua !1 10 *1 14** 2=er"a 1*** 15** 12** * 2** Chihuahua !1 10 *1 14** 2=er"a 1*** 15** 12** *
d7 $a planta de (onterrey le enva al centro de distri ucin de Chihuahua CJJ autos2 como la planta ya no tiene autos en sus almacenes se tacha el rengln2 a la demanda1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ @3JJ 10 100 10! 23** 13** CJJ Chihuahua !1 10 *1 14** 12** 2=er"a 1*** 15** 12** * 2** *
* 4riginal de @DJJ autos se le restan los enviados CJJ autos para determinar la nueva demanda del centro de distri ucin que ahora es de @CJJ autos1 e7 $a planta de (/ico le enva los @CJJ autos que el centro de distri ucin de chihuahua esta demandando2 que am os quedan satisfechos mutuamente se procede a tachar el rengln a la columna y nos de e de quedar sin tachar un regln y una columna0 am os no esta permitido tacharlos1
en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ @3JJ 10 100 10! 23** 13** * CJJ @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * 2** * *
14** 12** *
f7
Calculando el costo de transporte tenemos que? elda C@8@ CC8@ CC8C C38C Mercanc;a$ a$ignada @JJJ @3JJ CJJ @CJJ / / / / o$"o VJ @JJ @JV =V M M M M M Solucin I VJ2JJJ I @3J2JJJ I C@2=JJ I V@2=JJ D 313A2**
o$"o "o"al de "ran$!or"e
Solucin !or el m"odo de o$"o m;nimo a7 Construir la ta la de transporte en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato 10 100 10! 23** Chihuahua !1 10 *1 14** 2=er"a 1*** 15** 12**
7 Primeramente se identifica el costo menor de la ta la de transporte en este caso es C 38C y es de I=V2 por lo que la planta de (/ico le enva al centro de distri ucin de Chihuahua @CJJ Pgina )* de 97 Pgina de
autos2 por lo tanto2 se agotan los autos en sus almacenes y se procede a tachar el rengln de la planta de (/ico2 a la demanda original de @DJJ y se le restan @CJJ autos para determinar la nueva demanda del centro de distri ucin que ahora es de CJJ autos1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato 10 100 10! 23** 13** @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** *
14** 2**
c7 )e identifica el costo menor de la ta la de transporte que en este caso es C @8@ y es de IVJ0 la planta de .uadala-ara le enva @JJJ autos el centro de distri ucin de .uana-uato como en la planta ya no quedan autos2 entonces se tacha el rengln de la planta de .uadala-ara2 a la demanda original de .uana-uato se le restan@JJJ autos para determinar la nueva demanda que ahora es de @3JJ autos1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ 10 100 10! 23** 13** @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * *
14** 2**
d7 )e localiza nuevamente el costo menor de la ta la en este caso es C C8@ y en este caso son de I@JJ2 por lo que la planta de (onterrey le enva @3JJ autos al centro de distri ucin de Pgina )1 de 97 Pgina de
.uana-uato para satisfacer la demanda2 y se tacha la columna del centro de distri ucin2 a la oferta original se le restan @3JJ autos para determinar la demanda nueva y ahora es de CJJ autos1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ @3JJ 10 100 10! 23** 13** * e7 En esta ta la como ,nicamente queda CC8C y el costo es de I@JV2 la planta de (onterrey le enva CJJ autos al centro de distri ucin de Chihuahua2 quedando mutuamente satisfechos2 por lo que se tacha la columna y nos queda el rengln sin tachar1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ @3JJ 10 100 10! 23** 13** * CJJ @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * 2** * * @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * 2** *
14** 2**
14** 2** *
f7
Calculando el costo de transporte por el mtodo de Costo mnimo tenemos que?
Pgina )2 de 97 Pgina de
elda C@8@
Mercanc;a$ a$ignada @JJJ /
o$"o VJ M
Solucin I VJ2JJJ
CC8@ C38C CC8C
@3JJ @CJJ CJJ
/ / /
@JJ =V @JV
M M M M
I @3J2JJJ I V@2=JJ I C@2=JJ D 313A2**
o$"o "o"al de "ran$!or"e
Solucin !or el m"odo de Vogel a7 Construir la ta la de transporte en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato 10 100 10! 23** Chihuahua !1 10 *1 14** 2=er"a 1*** 15** 12**
7 Primeramente se calculan penalizaciones por columna y rengln2 al costo mayor se le resta el costo menor para o tener la penalizacin1 >na vez calculados se escoge la penalizacin mayor del e-emplo y es I@DF como se muestra a continuacin en la ta la? en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda Penalizacin por columna .uana-uato 10 100 10! 23** CC Chihuahua !1 10 *1 14** 147 2=er"a 1*** 15** 12** Penalizacin por rengln @3E V 3D
>na vez localizada se procede a seleccionar el costo menor de la columna y en este caso se encuentra en la celda C38C con un costo de I=V pesos1 $a planta de (/ico le enva al centro de distri ucin de Chihuahua @CJJ autos y se tacha el rengln2 a la demanda original de @DJJ autos se le restan @CJJ autos para o tener la nueva demanda de CJJ autos del centro de distri ucin1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato 10 100 10! 23** @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * *
14** 2**
c7 'l igual que el paso anterior se calculan las penalizaciones por columna y rengln de las que no hallan sido eliminadas2 la penalizacin mayor es de I@3E2 una vez localizada se selecciona el costo menor 6IVJ7 del rengln2 que en este caso corresponde a la celda C@8@1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda Penalizacin por columna d7 .uana-uato 10 100 10! 23** CJ Chihuahua !1 10 *1 14** @JF 2=er"a 1*** 15** 12** Penalizacin por rengln 135 V
$a planta de .uadala-ara le envo @JJJ autos al centro de distri ucin de .uana-uato y se tacha el rengln de la planta2 a la demanda original de C3JJ autos al cual se le restan @JJJ autos para determinar la nueva demanda que son de @3JJ autos1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ 10 100 10! 23** 13** @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * *
14** 2**
d7 )e calculan nuevas penalizaciones y en este caso nos arroga una penalizacin de I@JV2 de la columna seleccionada se escoge el costo menor de I@JV que se encuentra en la celda CC8C1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda Penalizacin por columna a7 .uana-uato 10 100 10! 23** @JJ Chihuahua !1 10 *1 14** @JV 2=er"a 1*** 15** 12** ) Penalizacin por rengln
Por lo tanto2 la planta de (onterrey le enva al centro de distri ucin de Chihuahua la cantidad de CJJ autos2 para satisfacer la demanda de dicho centro y se tacha la columna1 ' la oferta original de la planta de (onterrey se le restan CJJ autos para determinar la nueva oferta de @3JJ autos1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ 10 100 10! 23** 13** CJJ @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * 13** *
14** 2** *
e7 En este inciso la ,nica penalizacin que se tiene es de I@JJ que se encuentra en la celda CC8C2 la planta de (onterrey le enva @3JJ autos al centro de distri ucin de .uana-uato para satisfacer la demanda y ,nicamente se tacha la columna y nos queda el rengln sin tachar1 en"ro$ de di$"ribucin Plantas .uadala-ara (onterrey (/ico .emanda .uana-uato @JJJ @3JJ 10 100 10! 23** 13** * CJJ @CJJ Chihuahua !1 10 *1 2=er"a 1*** 15** 12** * 13** * *
14** 2** *
;asta el mas chimuelo masca tuercas
3o+
Con la informacin que el docente te proporciona demuestra los conocimientos las ha ilidades2 destrezas y actitudes que has adquirido con los e-emplos anteriores 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ En la solucin del e-ercicio tra a-a respetando las prioridades y secuencia en el procedimiento2 as mismo2 realizaras con pulcritud y calidad tu tra a-o
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y comunica Piensa crtica y refle/ivamente (ediante la interaccin alumno8docente aclara tus dudas en la solucin del e-ercicio y sustentando una postura personal so re temas de inters
El servicio de parques nacionales esta reci iendo cotizaciones para talar ar oles en tres localidades de un osque1 $as localidades tienen areas de @JJJJ2 CJJJJ y 3JJJJ hectreas1 >na sola empresa taladora puede cotizar para no ms del EJ[ de la superficie en todas las localidades1 Cuatro empresas han presentado sus cotizaciones por hectrea en unidades monetarias para las tres localidades2 de acuerdo con la siguiente ta la? -ocalidad 1 1 o"i&ador 2 3 4 ECJ J =EJ @VJ 2 D3J E@J J C@J 3 EFJ DTE F@J CDJ
El cotizador en sus empresas @2C 23 y D tienen la autorizacin de e/traer del osque las siguientes cantidades de hectreas? @EJJJ2 @3JJJ2@EJJJ y @FJJJ hectreas respectivamente1 ACalcular el costo de transporte para e/traer las cantidades de hectreas se*aladasB (R1
%alta penalizacin
3o+
Con la informacin que el docente te proporciona demuestra los conocimientos las ha ilidades2 destrezas y actitudes que has adquirido con los e-emplos anteriores 4rden Responsa ilidad $impieza Manera .idc"ica de -ograrla$ En la solucin del e-ercicio tra a-a respetando las prioridades y secuencia en el procedimiento2 as mismo2 realizaras con pulcritud y calidad tu tra a-o
(c"i"ude$ a =ormar
)e e/presa y comunica Piensa crtica y refle/ivamente (ediante la interaccin alumno8docente aclara tus dudas en la solucin del e-ercicio y sustenta una postura personal so re temas de inters
)e envan automviles en camin de tres centros de distri ucin a cinco distri uidores1 El costo de envo esta asado en la distancia recorrida entre las fuentes y los destinos1 El costo es independiente de si el camin hace el recorrido con una carga parcial o completa1 $a ta la que sigue hace un resumen de las distancias de recorrido entre los centros de distri ucin y los distri uidores y tam in las cifras mensuales de oferta y demanda calculadas en n,meros de automviles1 Cada camin puede transportar un m/imo de @V vehculos1 !ado que el costo del transporte por milla recorrida por el camin es de I@J Aformule el pro lema como un modelo de transporte y o tn el costo por transportar los vehculosB
Pgina )) de 97 Pgina de
.i$"ribuidore$ 1 2 3 4 5
2=er"a
en"ro$ de di$"ribucin
1 2 3
@JJ EJ DJ
@EJ FJ TJ
CJJ =J @JJ
@DJ =E @EJ
3E VJ @3J
4** 2** 15*
.emanda
1**
2**
15*
16*
14*
$a mula no era arisca la hicieron Realizar anlisis de optimizacin aplicando los mtodos Evaluar el pro lema )eleccionar el mtodo Ela orar el modelo matemtico 'plicar el mtodo de .auss 8 &ordan 'plicar el mtodo simple/ 'plicar el mtodo de ma/imizar y minimizar Calcular resultados Tomar decisiones en ase a resultados
3o+
#abilidade$
@18 Realiza una visita a un centro de distri ucin 6refresco2 agua purificada2 tortillera7 C18 Hnvestiga cuantos centros de distri ucin 6refresco2 agua purificada2 tortillera7 e/isten en tu localidad2 as mismo2 la cantidad de tiendas a las cuales a astece1 318 del centro de distri ucin seleccionada2 preguntar cual es la produccin semanal 6\Kartculos72 de igual forma2 investiga la demanda semanal de las tiendas que se a astecen1 D18 'nota el costo unitario por trasportar un artculo del centro de distri ucin a la tienda1 E18 Con la informacin reca ada construye la ta la de transporte y resuelve por los tres mtodos de transporte previamente practicados1 =18 %inalmente entrega tu prctica al docente en forma y tiempo para lograr satisfactoriamente las ha ilidades de la competencia1
In$"ruccione$ !ara el .ocen"e 0ecur$o$ ma"eriale$ de a!o%o
El docente forma equipos de 3 o D -venes2 para realizar la investigacin2 en donde la informacin reca ada de e ser de un centro de distri ucin el cual tendr que resolver por los tres mtodos1 Calculadora2 ho-as de maquina2 regla2 lpiz y orrador1
(c"i"ude$ a =ormar
Realiza con pulcritud la prctica2 respetando prioridades y secuencias en el procedimiento el cual entregaras en tiempo y forma
Tra a-a en forma cola orativa Piensa critica y refle/ivamente )e e/presa y comunica Participa de manera grupal en la recoleccin de datos y la manipulacin de ellos para proponer soluciones a pro lemas a partir de mtodos esta lecidos
Esta gua constituye una herramienta de aprendiza-e en la educacin tcnica de nivel medio superior y sirve de apoyo para orientar y desarrollar la actividad del alumno a travs de pro lemticas reales y tareas que garanticen la apropiacin activa2 crtico 8 refle/iva y creadora de los contenidos2 con la adecuada direccin y control de sus propios aprendiza-es2 con sto logran la adapta ilidad en el m ito la oral y profesional con mayor /ito1 Esta gua le servir al -oven a tomar decisiones aplicando los diferentes mtodos en la resolucin de pro lemas que se presentan en la empresa y se integra de dos competencias? 'plicar los mtodos de programacin lineal y Realizar anlisis de optimizacin aplicando los mtodos1 $a forma de evaluar el presente )u mdulo es en primer trmino considerando las evidencias de conocimientos y las de desempe*o y producto2 as mismo2 en un segundo trmino los instrumentos de evaluacin derivado de cada uno de los e-ercicios y prcticas plasmadas en la gua1
;illier2 %redericU )1 y $ie ermnan2 .erald &1 In"roduccin a la in:e$"igacin de 2!eracin+ (/ico? )e/ta edicin editorial (c.raW8;ill2 @TT=1 )enn2 &ames '1 Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin 1 (/ico? )egunda Edicin2 Editorial (c.raW8;ill2 @TTC1 Taha2 ;amdy '1 Investigacin de Operaciones. (/ico? )egunda Edicin2 Ediciones 'lfa 4mega1 @TTC1 Taha2 ;amdy '1 Investigacin de Operaciones. (/ico? E] edicin2 'lfa omega grupo editor2 @TT=1 Programacin lineal 6En lnea7 !isponi le en? Es1WiUipedia1orKWiUiKWiUipedia?derechosKdeKautor Programacin lineal 6En lnea7 !isponi le en? WWW1programacinlineal1netKsimple/1(odificada el C@ de )eptiem re del CJJV
232 /0 @$igla$B Conse-o de 5ormalizacin y Certificacin de Competencias $a orales1 (1T2 (. !i u-o asistido por computadora1
S26TT(0/ Con-unto de programas2 instrucciones y reglas informticas para e-ecutar ciertas tareas en una computadora1
I+2+ @Hnvestigacin de operaciones7 Es una rama de las (atemticas consiste en el uso de modelos matemticos2 estadsticos y algortmicos con o -eto de real un proceso de toma decisiones1 P02>0(M( I73 -I3/(- Es un procedimiento o algoritmo matemtico mediante le cual se resuelve un pro lema indeterminado2 formulada a travs de ecuaciones lineales1
I3T/0.IS IP-I3(0I2S Es un con-unto de varias disciplinas que tienen un fin com,n1
0/ST0I
I73 Es una limitacin o modificacin1
P1- 0IT1. Es la prctica ha itual de la limpieza2 la higiene y el orden de nuestra persona1 0/6-/9IV2 #ue e/presa una accin realizada y reci ida al mismo tiempo por el su-eto 610>23/T( Peque*o vehculo cerrado2 ms peque*o que un camin2 destinado al transporte de mercancas1 MKT2.2 )e define como el con-unto de procedimientos y recursos de que se vale para conseguir su fin M2./-(5/ Es una presentacin que realiza el docente al momento de estar e/plicando1 0/6I3/0U( % rica para refinar az,car u otros productos como? petrleo2 aceite2 etc1 T0IM/ST0/ Es un espacio de tres meses1
submdulo
Competencia I
Competencia II
Conocimientos
Actitudes
Conocimientos
Actitudes
Tipos de evidencias
Tipos de evidencias
/5/0 I I2S P02P1/ST2S ./- M/T2.2 >0(6I 2 P02>0(M( I73 -I3/(-
/5/0 I I2 1 >na peque*a f rica de mue les produce mesas y sillas1 Tarda dos horas en ensam lar una mesa y 3J minutos en armar una silla1 El ensam la-e lo realizan cuatro tra a-adores so re la ase de un solo turno diario de V horas1 $os clientes suelen comprar cuando menos cuatro veces ms sillas que mesas1 El precio de venta es de I@3E pesos por mesa y de IEJ pesos por silla1 !etermine la com inacin de sillas y mesas en la produccin diaria que ma/imizara el ingreso total diario de la f rica mediante el mtodo grafico y comente el significado de la solucin o tenida1
/5/0 I I2 2 3n ag)icul'o) 4osee !00 ce)dos 5ue consumen +0 lib)as de comida es4ecial 'odos los d6as" 7l alimen'o se 4)e4a)a como una me8cla de ma68 - (a)ina de so-a con las siguien'es com4osiciones9 -ibra$ !or libra de alimen"o (limen"o Ma;& #arina de $o%a alcio J1JJ@ J1JJC Pro"e;na J1JT J1=J 6ibra J1JC J1J= o$"o @DMlbB J1CJ J1=J
$os requisitos diarios de alimento de los cerdos son? @1 Cuando menos @[ de calcio1 C1 Por lo menos 3J[ de protena1 31 (/imo E[ de fi ra1 V.e"ermine la me&cla de alimen"o$ con el m;nimo co$"o !or d;aW
/5/0 I I2 3 >na planta armadora de radios produce dos modelos2 #i6i X 1 %#i6i X 2A en la misma lnea de ensam le1 $a lnea de ensam le consta de tres estaciones1 $os tiempos de ensam le en las estaciones de tra a-o son?
Minu"o$ !or unidad
/$"acin de "rabaFo 1 2 3
#i6i L 1 = E D
#i6i X 2 D E =
Cada estacin de tra a-o tiene una disponi ilidad m/ima de DVJ minutos por da1 )in em argo2 las estaciones de tra a-o requieren mantenimiento diario2 que contri uye al @J[2 @D[ y @C[ de los DVJ minutos totales de que se dispone diariamente para las estaciones @2 C y 32 respectivamente1 $a compa*a desea determinar las unidades diarias que se ensam larn de #i6i X 1 y #i6i X 2 a fin de minimizar la suma de tiempos no ocupados 6inactivos7 en las tres estaciones de tra a-o1
/5/0 I I2 4 Dos 4)oduc'os se elabo)an al 4asa) en :o)ma sucesi;a 4o) ')es m5uinas" 7l 'iem4o 4o) m5uina asignado a los dos 4)oduc'os es' limi'ado a 10 (o)as 4o) d6a" 7l 'iem4o de 4)oduccin - la ganancia 4o) unidad de cada 4)oduc'o son9 Minu"o$ !or unidad Produc"o 1 2 @J E M<uina 1 = CJ M<uina 2 V @E M<uina 3 IC I3 M<uina 4
A!etermine la com inacin ptima de los dos productosB
/5/0 I I2 5 >na compa*a ela ora dos tipos de som reros1 Cada som rero del primer tipo requiere dos veces ms tiempo de mano de o ra que un producto del segundo tipo1 )i todos los som reros son e/clusivamente del segundo tipo2 la compa*a puede producir un total de EJJ unidades al da1 El mercado limita las ventas diarias del primero y segundo tipos a @EJ y CJJ unidades1 )upngase que la ganancia que se o tiene por producto es de IV pesos para el tipo @ y de IE pesos para el tipo C1 !etermine el n,mero de som reros de cada tipo que de en ela orarse para ma/imizar la ganancia1
M2./-2 ./ T0(3SP20T/
/5/0 I I2 6 Tres plantas generadoras de energa elctrica2 con capacidades de CE2 DJ y 3J millones de ^iloWatts _ hora 6^Sh72 suministran electricidad a tres ciudades cuyas demandas m/imas son de 3J2 3E y CE millones de ^Sh1 El costo en unidades monetarias 6u1m17 de la venta de corriente elctrica a las diferentes ciudades2 por milln de ^Sh2 es como sigue en la siguiente ta la? iudade$ 1 1 Plan"a$ 2 3 =JJ 3CJ EJJ 2 FJJ 3JJ DVJ 3 DJJ 3EJ DEJ
!urante el mes de 'gosto se incrementa un CJ[ la demanda en cada una de las tres ciudades1 Para satisfacer el e/ceso de demanda2 la compa*a elctrica de e comprar electricidad adicional de otra red2 a un precio de @JJJ 6u1m17 por milln de ^Sh1 )in em argo2 esta red no est conectada a la ciudad 31 %ormule el pro lema como uno de transporte2 con el fin de esta lecer el plan de distri ucin ms econmico2 desde el punto de vista de la compa*a elctrica1
/5/0 I I2 7 Tres refineras con capacidades diarias m/imas de =2 E y V millones de galones de gasolina reparten a tres reas de distri ucin con demandas diarias de D2 V y F millones de galones del com usti le1 $a gasolina se transporta a las tres reas de distri ucin a travs de tu era1 El costo de transporte se calcula con ase en la longitud de la tu era apro/imadamente a @ centavo por @JJ galones por milla recorrida1 $a ta la de distancia que aqu se resume muestra que la refinera @ no est conectada al rea de distri ucin 32 que a continuacin se muestra?
Yrea$ de di$"ribucin 1 1 0e=iner;a$ 2 3 @CJ 3JJ CJJ 2 @VJ @JJ CEJ 3 `` VJ @CJ
!etermina el plan de transporte de las refineras a las reas de distri ucin1
/5/0 I I2 )
$a demanda de un motor especial2 peque*o en los pr/imos E periodos es de CJJ2 @EJ2 3JJ2 CEJ y DJJ unidades1 El fa ricante que curte los motores tiene capacidades diferentes de produccin que se estiman en @VJ2 C3J2 D3J2 3JJ y 3JJ unidades para los cinco periodos1 5o se pueden surtir los pedidos con retraso2 en caso necesario2 el fa ricante puede ocupar tiempo e/tra para cu rir la demanda1 $a capacidad por tiempo e/tra2 en cada periodo2 se estima igual a la mitad de la capacidad de la produccin regular1 $os costos de produccin por unidad en los cinco periodos son @JJ2 T=2 @@E2 @JC y @JE 6u1m17 respectivamente1 El costo del tiempo e/tra por motor es EJ[ mayor que el costo de produccin regular1 )i se produce un motor ahora2 para usarse en periodos posteriores2 se tendr un costo adicional de almacenamiento de D 6u1m17 por motor y periodo1 %ormule el pro lema como un modelo de transporte1

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Tcnico Tcnico en en Produccin Produccin

(c"i"ude$' Responsa ilidad 4rden $impieza

54T'? Este esquema lo encontraras en el apartado de ane/os con el numero @1

(!licar lo$ m"odo$ de !rogramacin lineal+

.olozos .olozas 'l mal paso darle prisa

El parche El chapern Tu primera vez

In$"ruccione$ !ara el (lumno

23 /PT2 In:e$"igacin de o!eracione$

./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+

T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+

Me"odolog;a de la in:e$"igacin de o!eracione$

23 /PT2 Programacin lineal

./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+

T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+

23 /PT2 /lemen"o$ ma"em"ico del modelo

./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+

T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+

23 /PT2 M"odo gra=ico

./6I3I I23/S ./ -(S 61/3T/S ./ I3620M( I73 1+

T8 P02PI( /9P-I ( I73 1+

3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno

4rden Responsa ilidad $impieza

Manera .idc"ica de -ograrla$

om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$

=JJ"@ N @EJJ"C O3JJJ

D6J7 N ="C M @C ="C M @C

Punto ' 6J2C7 Punto Q 632J7

D"@ N =6J7 M @C D"@ M @C

=JJ6J7 N @EJJ"C M 3JJJ @EJJ"C M 3JJJ

Punto C 6J2C7 Punto ! 6E2J7

=JJ"@ N @EJJ6J7 M 3JJJ =JJ"@ M 3JJJ

,oli$ de agua Pale"a$ de agua

3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno

om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$

D6J7 N @J"C M DJ @J"C M DJ

!espe-ando "C "C M DJK@J "C M D

Punto ' 6J2D7

D"@ N @J6J7 M DJ D"@ M DJ

!espe-ando "@ "@ M DJKD "@ M @J

@J6J7 N E"C M EJ E"C M EJ

Punto C 6J2@J7 Punto ! 6E2J7

@J"@ N E6J7 M EJ @J"@ M EJ

)umando alge raicamente am as ecuaciones2 resulta? Pgina 3* de 97 Pgina de

!2 !0 " # $ 2 c(1,4) b( ,!) a(10,0) 2 4 & RC 6 % ) R3 1* R@ d(0,10)

3o "e ol:ide$ de "raer el $iguien"e ma"erial' alculadoraA reglaA ?oFa$ milim"rica$

3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno

'l mal paso darle prisa

3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno

4rden Responsa ilidad $impieza

om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$

Cada unidad de producto genera unos

eneficios unitarios de C3 y 3C respectivamente1 5os

3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno

Presentar de manera clara y comprensi le los resultados en forma y tiempo

om!e"encia$ >enrica$ a .e$arrollar Manera .idc"ica de -ograrla$

)e e/presa y se comunica Tra a-a en forma cola orativa

Escucha, participa y comenta sobre soluciones pertinentes de manera grupal

3ombre In$"ruccione$ !ara el (lumno

4rden Responsa ilidad $impieza

Recuerda traer la calculadora u ho-as milimtricas

3ombre om!e"encia a .e$arrollar

0ecur$o$ ma"eriale$ de a!o%o

Responsa ilidad $impieza