CIENCIA Y EDUCACIN EL MTODO CIENTFICO EN LA EDUCACIN

Ary, Jacobs, Razavieh y Sorensen.

El maestro necesita tomar decisiones basadas en el anlisis de situaciones e informacin involucradas con el quehacer educativo.

Fuentes de conocimiento 1. Experiencia. Basado en el hombre. 2. Autoridad. Basada en el hombre, la sociedad o Dios. 3. Razonamiento deductivo. De afirmaciones generales se llega a afirmaciones especficas aplicando las reglas de la lgica. 4. Razonamiento inductivo. La conclusin se alcanza observando ejemplos y generalizando. 5. Mtodo cientfico. Mtodo inductivo-deductivo. Proceso sistemtico de investigacin que consta de partes interdependientes. Definicin del problema; formulacin de hiptesis; razonamiento deductivo; recopilacin y anlisis de datos; confirmacin o rechazo de la hiptesis.

Etapas del mtodo cientfico . Identificacin del problema. El problema existe. . Definicin del problema: Hay que formularlo de manera que la observacin o la experimentacin en el mundo natural proporcionen una respuesta. . Formulacin de una hiptesis: Explicacin tentativa del problema. . Prediccin de consecuencias: Establecimiento de lo que se observara si las hiptesis fuesen verdaderas (deduccin). . Recopilacin y anlisis de datos: Conjunto de evidencias a favor y en contra de las hiptesis (induccin). . Confirmacin o rechazo de la hiptesis: Son suficientes las evidencias como para aceptar la hiptesis?. La hiptesis se rechaza o acepta sobre la informacin que provean las observaciones.

Otros aspectos de la ciencia 1. Suposiciones de los cientficos: . Los eventos que se investigan son ordenados o se rigen por leyes, ninguno es fortuito. . La verdad puede inferirse de la observacin directa. (Observacin emprica) Slo los fenmenos visibles pueden ser investigados cientficamente. 2. Actitudes de los cientficos:

. Esencialmente incrdulos: Requieren verificacin de datos o replicabilidad de experimentos. . Objetivos e imparciales: No buscan probar puntos de vista. Buscan la verdad y aceptan los hechos aun cuando vayan en contra de sus opiniones.

. Se ocupan de hechos no de valores: No deciden si es bueno o malo, solo intentan mostrar las evidencias a favor o en contra. Determinan relaciones entre eventos, nicamente. . Buscan integrar y sistematizar: Buscan teoras que les permitan integrar coherentemente todos los datos.

Teora cientfica 1. Definicin: . Conjunto de construcciones (conceptos), definiciones y proposiciones interconexas que al especificar las relaciones de las variables ofrecen una visin sistemtica de los fenmenos, con el propsito de explicarlos y predecirlos. . El objetivo primordial de la ciencia es generar teoras que permitan la explicacin, la prediccin y el control de fenmenos. 2. Tipos de teoras: . Inductiva: Aquella que se elabora para explicar observaciones previas. . Hipottica-deductiva: Se compone de un grupo de proposiciones hipotticas y mediante deducciones lgicas se genera una hiptesis superior. 3. Objetivos de las teoras: . Resumen y ordenan el conocimiento disponible de un rea en particular. . Esclarecen y dan significado a hallazgos empricos. . Estimula la adquisicin de nuevos conocimientos. 4. Caractersticas de las teoras: . Debe explicar hechos observados y que tienen relacin con un problema en particular. Seguir el principio de economa (parsimonia, explicar lo ms posible de la manera ms simple). . Compatible con el cuerpo de conocimientos ya probado. . Debe ofrecer medios para su verificacin. No se habla de la veracidad o falsedad de la teora, sino de su utilidad en el sentido de su capacidad para hacer predicciones. . Debe estimular nuevos descubrimientos y sealar otras reas que necesitan investigarse.

Limitaciones del mtodo cientfico en las ciencias sociales . Complejidad del tema: El objeto de estudio es el ser humano. Muchas variables. Cada individuo es nico. Esta inmerso en una sociedad. Hay que ser muy cuidadoso para hacer generalizaciones. . Problemas de observacin: Es ms subjetiva que en otras ciencias. Los observadores son parte del objeto en observacin y requieren interpretaciones personales. . Problemas de la replica: La replicabilidad es ms difcil. Los fenmenos sociales son eventos singulares. . Interaccin del observador con los sujetos: El hecho de que haya un observador ya afecta los resultados. Se puede disminuir con tecnologa.

. Problemas de control: No es posible controlar las variables tan rgidamente como en otras ciencias. . Problemas de medicin: Precisin al medir las variables. Instrumentos de medicin.

Investigacin Educacional Definicin: Actividad encaminada a la creacin de un cuerpo organizado de conocimientos cientficos sobre todo cuanto interesa a los educadores.

Cuantitativa y cualitativa El enfoque a utilizar depende de varios aspectos:

Aspecto Cuantitativa Cualitativa Propsito Estudiar relaciones, causa y efecto (atomstico) Examinar un fenmeno a profundidad (holstico) Diseo Se desarrolla antes de hacer el estudio Se va desarrollando durante el estudio Enfoque Deductivo: probar teoras Inductivo: generar teoras Herramientas Instrumentos mayormente estandarizados Se basa en la interaccin personal

Muestra Se apoya en muestras grandes Usa muestras pequeas Anlisis Anlisis estadstico de datos numricos Descripcin narrativa e interpretacin

Mtodos cuantitativos . Experimental: Basada en la manipulacin y control de variables. . No experimental: . Ex post facto: Explicativa en el sentido de buscar las causas o efectos de variables predictoras. . Correlacional: Mide las relaciones o diferencias de variables. . Encuesta: Basada en encuestas o entrevistas. Busca obtener informacin sobre variables en algunos grupos. Mtodos cualitativos . Etnogrficos: Observacin profunda de lo que ocurre en un grupo de individuos. . Estudio de caso: Estudio profundo de un caso (individuo, organizacin, programa) . Anlisis de contenido: Anlisis e interpretacin de materiales generados dentro de un contexto. . Observacin naturalista: sin alterar el fenmeno u objeto de anlisis. . Estudios fenomenolgicos: se basa en la diversidad de realidades que afectan las perspectivas de los sujetos.

. Teora fundamentada: pretende desarrollar una teora social basada en la recoleccin de datos. Su anlisis permite generar supuestos, hiptesis y preguntas. . Investigacin histrica: basada en el anlisis de documentos o artefactos.

Momentos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Identificacin del problema Revisin de literatura Diseo de investigacin Recoleccin de datos Anlisis de datos Interpretacin de los resultados Reporte de investigacin

Preguntas que hacen los investigadores educacionales 1. Tericas (Bsica): Qu es la inteligencia?, Qu es la creatividad? Cmo aprende el nio? Por qu se olvidan las cosas? Encausada a la construccin de teoras o comprobacin de las ya existentes 2. Prcticas (Aplicada): Cul es la eficacia de la instruccin programada para ensear ortografa en el segundo grado?

Lenguaje de investigacin Conceptos y construcciones . Conceptos: rbol, perro, carro, etc. . Construcciones: motivacin, justicia, resolucin de problemas, etc.

Especificacin del significado . Definicin consecutiva: define los trminos por medio de otros . Definicin operacional: definicin que establezca formas de medir la variable. Establece indicadores. Son bsicas en investigacin.

Variables . Atributo que refleja o expresa algn concepto o construccin y que admite diferentes valores. Estatura, sexo, etc. . Variables categricas, dicotmica, continua.

. Variables dependientes, independientes, atributivas. . Variables nominal, ordinal, de razn, de intervalo.