UNIVERSIDADE CATLICA DE PERNAMBUCO CENTRO DE TEOLOGIA E CINCIAS HUMANAS CURSO DE FILOSOFIA

INTRODUO FILOSOFIA SUBSDIO DIDTICO: Textos, Apontamentos

& Esquemas de Aulas.

Prof. Antonio Carlos de Oliveira Santos

Recife, 2 !2

"NDICE 01. Pinquio s avessas ...................................................................................................... 03 02. O Menininho .................................................................................................................04 03. Revoltado ou Criativo? .................................................................................................05 04. Edu a!"o# $edu are% e $edu ere% .................................................................................0& 05. O Con eito de Edu a!"o .............................................................................................. 0' 0&. Para que (iloso)ia? ....................................................................................................... 0' 0'. $Cren!as *ilen iosas% e $+titude (ilos)i a% .............................................................. 15 0,. + Ori-e. da (iloso)ia .................................................................................................. 1& 0/. O Conhe i.ento (ilos)i o% ........................................................................................1' 10. (iloso)ia e Pre on eitos ................................................................................................1, 11. O 0o.e. e. 1uest"o ................................................................................................. 20 12. Per2odos da (iloso)ia +nti-a 345 ................................................................................... 22 13. Per2odos da (iloso)ia +nti-a 3445 ..................................................................................23 14. + $Re678li a% de Plat"o ...............................................................................................25 15. O Mito de Pro.eteu ..................................................................................................... 2& 1&. O Conhe i.ento M2ti o ............................................................................................... 2' 1'. O que 9 Mito? ............................................................................................................... 2' 1,. O Mito 0o:e ................................................................................................................. 2/ 1/. O *er 0u.ano e *uas ;i.ens<es Rela ionais 345 ....................................................... 30 20. =radu>ir?se ....................................................................................................................31 21. +s Rela!<es (unda.entais do 0o.e. ........................................................................ 32 22. O *er 0u.ano e *uas ;i.ens<es Rela ionais 3445 ...................................................... 33 23. O *er 0u.ano e *uas ;i.ens<es Rela ionais 34445 .....................................................34 24. Cidad"o .........................................................................................................................34 25. *e.in@rios 3Orienta!<es Aerais5 ...................................................................................35 44 ? *u-est<es de (il.es .............................................................................................. 3/ 2,. Bi8lio-ra)ia Aeral .........................................................................................................4,

Pinquio s Avessas1
C"o onhe!o estria que o.8ine .alandra-e. 6si anal2ti a o. onvi !"o 6eda--i a o.o Pinquio. ;e6ois de levar a rian!a a se identi)i ar o. u. 8one o de 6auD a tra.a 6ro-ride 6ro la.ando que 9 ne ess@rio ir es ola 6ara se virar -ente. Caso ontr@rio o destino inevit@vel 9 virar 8urroD o. ra8oD orelhasD >urros e tudo o .ais que 6erten e 8urri e. Claro que este 9 u. -ol6e desonesto. *eria ne ess@rio di>er o. lare>a aquilo que aqui )i ou si.6les.ente .al ditoD ontando so8re o destino invertido daqueles que era. de arne e osso ao entrar na es ola e s re e8era. di6lo.a de6ois que se trans)or.ara. e. 8one os de 6au. +l-u9. :@ devia ter dito estas oisas s rian!as# 9 u.a eEi-Fn ia de honestidade. Mas nin-u9. at9 a-ora se atreveu. + ra>"o? Pare e que dentro de ada u. de ns .ora u. Ae6eto. + invers"o do s ri6t 6oderia 6are er u.a tentativa de orro.6er a :uventudeD e o inovador a a8aria 6or ser enEotadoD o.o se )osse 6arte do 8ando de es6ertalh<es que desviou Pinquio do sa-rado a.inho e. 8us a da hu.anidadeD o a.inho da es ola. 1uero to.ar este ris o. +inda vou inventar a tal estria. + .oral :@ esta 6ronta# 6or ve>esD a .aior 6rova de inteli-Fn ia se en ontra na re usa e. a6render. *ei que a estria 9 inslita e que o leitorD .eio Ae6eto se. o sa8er 3...5D haver@ de .e 6edir eE6li a!"o. Con)esso que n"o tenho .uitas evidFn ias e. .inhas ."os. +inda n"o )i> as 6esquisas e ne. )i hei as notas de roda69. Mas os .eus 6ensa.entos se .eta.or)oseara. e. u.a 6ar@8ola que 6asso a ontar# O rei le"oD no8re e avalheiroD resolveu erta ve> que nenhu. de seus s7ditos haveria de .orrer na i-norGn ia. 1ue 8e. .aior que a edu a!"o 6oderia eEistir? Convo ou o uru8uD i.6e avel.ente tra:ado e. sua 8e a doutoral 3...5D 6ara assu.ir a res6onsa8ilidade de or-ani>ar e redi-ir a ru>ada do sa8er. 1ue os 8i hos 6re isava. de edu a!"oD n"o havia d7vidas. O 6ro8le.a 6ri.eiro era o que ensinar. 1uest"o de urr2 ulo# esta8ele er as oisas so8re as quais os .estres iria. )alar e os dis 26ulos a6render. Pare e que havia a ordo entre os 6arti i6antes do -ru6o de tra8alhoD todos os uru8usD 9 laro# os 6ensa.entos dos uru8us era. os .ais verdadeirosH o andar dos uru8us era o .ais ele-anteH 3...5 a or dos uru8us era a .ais 8onita. E. su.a# o que 9 8o. 6ara os uru8us 9 8o. 6ara o resto dos 8i hos. E assi. se or-ani>ara. os urr2 ulosD o. o ri-or e a 6re is"o que as 7lti.as onquistas da did@ti a e da 6si olo-ia da a6rendi>a-e. 6odia. o)ere er. Ela8ora. siste.as so)isti ados de avalia!"o 6ara teste de a6rendi>a-e.. Os )uturos .estres )ora. in)or.ados da i.6ortGn ia do di@lo-o 6ara que o ensino )osse .ais e)i a>... 4sto tudo se. )alar na 6ara)ern@lia te nol-i a que se i.6ortou do eEteriorD .@quinas so)isti adas que 6odia. re6etir as aulas vontade 6ara os .ais 8urrinhosD e )as inantes ir uitos de televis"o. +hI 1ue 8ele>a. =udo aquilo dava u.a deli iosa i.6ress"o de 6ro-ressoD e)i iFn ia... Co.e!ara. as aulasD de lare>a .eridiana. =odo .undo entendia. * que o or6o re:eitava. ;e6ois de u.a aula so8re o heiro e o -osto 8o. da arni!aD 6odia.?se ver -ru6inhos que dis reta.ente 36ara n"o o)ender os .estres5 vo.itava. atr@s das @rvores. Por .ais que )i>esse. orde. unida 6ara a6render o -in-ado do uru8uD 8astava que se 6ilhasse. )ora da es ola 6ara que voltasse. todos os velhos e detest@veis h@8itos de andar. E o 6av"o e as araras n"o 6arava. de o hi harD a!oando da or dos uru8us# J6reto 9 a or .ais 8onita? K.a ova...L M assi. as oisas se desenrolara.D de )ra asso a )ra assoD a des6eito dos .9todos ada ve> .ais ient2)i os e das estat2sti as que su8ia.. E todos o.entava.D se. entender# $+ edu a!"o vai .uito .al...% Aosto de estrias 6orque di>e. o. 6ou as 6alavras aquilo que as an@lises di>e. de )or.a o.6li ada. =odo .undo re la.a do )ra asso da edu a!"o no Brasil. Os alunos de ho:e n"o s"o o.o os alunos de anti-a.ente. Ce. .es.o sa8e. es rever 3...5. Eu )i o a .e 6er-untar se o 6ro8le.a n"o esta :usta.ente aqui. K. 8e.?te?vi que onsi-a ser a6rovado o. distin!"o na es ola dos uru8usD 8e.?te?vi 9 que ele n"o 9. C"o 6assa de u. de-enerado. E aqui volto .oral da estria do Pinquio s avessasD que ainda vou es rever 3...5# 6or ve>esD a .aior 6rova de inteli-Fn ia se en ontra na re usa e. a6render.

ALVES, Rubem. E#$%&i'# (e )*e+ ,-#$' (e e.#i.'&. 13 ed. So Paulo: Cortez, 1989, pp. 09 11. !Cole"o Pol#m$%a& do 'o&&o tempo(.

"O Menininho"
Era u.a ve> u. .enino. Ele era 8astante 6equeno. Ela era u.a -rande es ola. MasD quando o .enininho des o8riu que 6odia ir aulaD a.inhandoD atrav9s da 6orta da ruaD ele )i ou )eli>. E a es ola n"o 6are ia .ais t"o -rande quanto antes. K.a .anh"D quando o .enininho estava na Es olaD a 6ro)essora disse# ? 0o:e ns ire.os )a>er u. desenho. N1ue 8o.IN Pensou o .enino. Ele -ostava de )a>er desenhos. Ele 6odia )a>F?los de todos os ti6os# le<esD ti-resD -alinhasD va asD 8ar osD astelos e trens. Ele Pe-ouD ent"o sua aiEa de l@6is e o.e!ou a desenhar. + 6ro)essoraD 6or9.D disse# ? Es6ere.I +inda n"o 9 hora de o.e!arI Ele es6erou at9 que todos estivesse. 6rontos. ? +-ora ? disse a 6ro)essora ? ire.os desenhar )lores. N1ue 8o.IN Pensou o .enininho. Ele -ostava de desenhar )lores o. l@6is or de rosaD laran:a e a>ul. Mas a 6ro)essora disse# ? Es6ere.I Oou .ostrar o.o )a>erI E a )lor era ver.elha o. aule verde. ? +ssi.I ? disse a 6ro)essora. ? +-ora vo Fs 6ode. o.e!ar. Ent"o ele olhou 6ara a sua )lor. Ele -ostava .ais de sua )lorD .as n"o 6odia di>er isto. Ent"oD virou o 6a6el e desenhou u.a )lor i-ual da 6ro)essora. Era ver.elha o. aule verde. Cu. outro diaD quando o .enininho estava e. aulaD ao ar livreD a 6ro)essora disse# ? 0o:e ire.os )a>er al-u.as oisas o. 8arro. N1ue 8o.IN Pensou o .enininho. Ele -ostava de 8arro. Ele 6odia )a>er todos os ti6os de oisas o. 8arro# ele)antesD a.undon-osD arros e a.inh<es. Ele o.e!ou a :untar e a.assar a sua 8ola de 8arro. Mas a 6ro)essora disse# ? Es6ere.I C"o 9 hora de o.e!ar. E ele es6erou at9 que todos estivesse. 6rontos. ? +-oraD disse a 6ro)essoraD ns ire.os )a>er u. 6rato. N1ue 8o.IN Pensou o .enino. Ele -ostava de )a>er 6ratos de todas as )or.as e ta.anhos. + 6ro)essora disseD ent"o# ? Oou .ostrar o.o se )a>I E ela .ostrou a todos o.o )a>er u. 6rato )undo. ;e6ois disse# ? +-ora vo Fs 6ode. )a>erI O .enininho olhou 6ara o 6rato da 6ro)essora. ;e6ois 6ensou no 6rato que ele -ostaria de )a>er. Ele -ostava .ais de seu 6rato do que daquele 6ro)essora. Mas n"o disse nada. +.assou o seu 8arro nu.a -rande 8ola e )e> u. 6rato i-ual ao da 6ro)essora. Era u. 6rato )undo. E .uito aladoD o .enininho a6rendeu a es6erar e a olharD e a n"o )a>er as oisas 6or si 6r6rio. ;e6ois de .uito te.6o naquela es olaD a onte eu que o .enininho e sua )a.2lia se .udara. 6ara outra idadeD e o .enininho tinha que ir 6ara outra es ola. + outra es ola era ainda .aior que a 6ri.eira. E n"o havia 6orta da rua 6ara a es ola. Ele tinha que su8ir -randes de-rausD at9 a sua sala. ED no 6ri.eiro dia e. que ele estava l@D a 6ro)essora disse# ? 0o:e )are.os u. desenho. N1ue 8o.IN Pensou o .enininho. E ele es6erou que a 6ro)essora dissesse o que )a>er. Mas a 6ro)essora n"o disse nada. Ela a6enas andava 6ela sala. +t9 que veio ao .enininho e )alou# ? Oo F n"o vai desenhar? ? *i. ? res6ondeu o .enino ? E o que 9 que va.os )a>er? ? Eu n"o sei at9 que vo F o )a!a ? es lare eu a 6ro)essora.. ? Co.o 9 que eu 6osso )a>er? ? 6er-untou o .enino. ? ;a .aneira que vo F -ostar ? eE6li ou a 6ro)essora. ? E de que or? ? insistiu o .enininho. ? *e todo .undo )i>er o .es.o desenho e usar as .es.as oresD o.o eu 6osso sa8er que. )e> o quF? E qual o desenho de ada u.? ? Eu n"o sei ? )alou o .enininho. Ent"o ele o.e!ou a desenhar u.a (POR OERMEP0+ ;E C+KPE OER;E. 3+utor ;es onhe ido5

Revoltado ou Criativo2
0@ al-u. te.6oD re e8i u. onvite de u. ole-a 6ara servir de @r8itro na revis"o de u.a 6rova. =ratava?se de avaliar u.a quest"o de )2si aD que re e8era nota >ero. O aluno ontestava tal on eitoD ale-ando que .ere ia nota .@Ei.a 6ela res6ostaD a n"o ser que houvesse u.a $ ons6ira!"o do siste.aN ontra ele. Pro)essor e aluno on ordara. e. su8.eter o 6ro8le.a a u. :ui> i.6ar ialD e eu )ui o es olhido. Che-ando sala de .eu ole-aD li a quest"o da 6rova que di>ia# NMostre o.o se 6ode deter.inar a altura de u. edi)2 io 8e. alto o. o auE2lio de u. 8arQ.etroN. + res6osta do estudante )oi a se-uinte# NPeve o 8arQ.etro ao alto do edi)2 io e a.arre u.a orda neleH 8aiEe o 8arQ.etro at9 a al!ada e e. se-uida levante?oD .edindo o o.6ri.ento da ordaH este o.6ri.ento ser@ a altura do edi)2 io.N *e. d7vida era u.a res6osta interessante e de al-u.a )or.a orretaD 6ois satis)a>ia o enun iado. Por instantes va ilei quanto ao veredi to. Re o.6ondo?.e ra6ida.enteD disse ao estudante que ele tinha )orte ra>"o 6ara ter nota .@Ei.aD :@ que havia res6ondido quest"o o.6leta e orreta.ente. EntretantoD se ele tirasse nota .@Ei.aD estaria ara teri>ada u.a a6rova!"o e. u. urso de )2si aD .as a res6osta n"o on)ir.ava isso. *u-eriD ent"oD que )i>esse u.a outra tentativa 6ara res6onder quest"o. C"o .e sur6reendi quando .eu ole-a on ordouD e si. quando o estudante resolveu en arar aquilo que eu i.a-inei seria u. 8o. desa)io. *e-undo o a ordoD ele teria seis .inutos 6ara orres6onder quest"oD isto a6s ter sido 6revenido de que sua res6osta deveria .ostrarD ne essaria.ente al-u. onhe i.ento e. )2si a. Passados in o .inutos ele n"o havia es rito nadaD a6enas olhava 6ensativa.ente 6ara o )orro da sala. Per-untei?lhe ent"o se dese:ava desistirD 6ois eu teria u. o.6ro.isso lo-o e. se-uida e n"o tinha te.6o a 6erder. Mais sur6reso ainda )iquei quando o estudante anun iou que n"o havia desistido. Ca realidadeD tinha .uitas res6ostasD e estava :usta.ente es olhendo a .elhor. ;es ul6ei?.e 6ela interru6!"o e soli itei que ontinuasse. Co .o.ento se-uinteD ele es reveu essa res6osta# NO@ ao alto do edi)2 ioD in line?se nu.a 6onta do telhado e solte o 8arQ.etroD .edindo o te.6o 3t5 de queda desde a lar-ada at9 o toque o. o solo. ;e6oisD e.6re-ando a )r.ula R 31S25 -t2D al ule a altura do edi)2 io.N Per-untei ent"o ao .eu ole-a se ele estava satis)eito o. a nova res6osta e se on ordava o. a .inha dis6osi!"o e. on)erir 6rati a.ente a nota .@Ei.a 6rova. Con ordouD e.8ora sentisse nele u.a eE6ress"o de des ontenta.entoD talve> in on)or.is.o. +o sair da salaD le.8rei?.e que o estudante havia dito ter outras res6ostas 6ara o 6ro8le.a. E.8ora :@ se. te.6oD n"o resisti uriosidade e 6er-untei?lhe quais era. essas res6ostas. N+hID si.N disse ele T Nh@ .uitas .aneiras de se a har a altura de u. edi)2 io o. a a:uda de u. 8arQ.etro.N Perante .inha uriosidade e a :@ 6er6leEidade de .eu ole-aD o estudante des)ilou as se-uintes eE6li a!<es# NPor eEe.6loD nu. 8elo dia de sol 6ode?se .edir a altura do 8arQ.etro e o o.6ri.ento de sua so.8ra 6ro:etada no soloD 8e. o.o a do edi)2 io. ;e6oisD usando?se u.a si.6les re-ra de trFsD deter.ina?se a altura do edi)2 ioN. NK. outro .9todo 8@si o de .edidaD ali@s 8astante si.6les e diretoD 9 su8ir as es adas do edi)2 io )a>endo .ar as na 6aredeD es6a!adas da altura do 8arQ.etro. Contando o n7.ero de .ar asD ter? se?@ a altura do edi)2 io e. unidades 8aro.9tri asN. NK. .9todo .ais o.6leEo seria a.arrar o 8arQ.etro na 6onta de u.a orda e 8alan!@?lo o.o u. 6FnduloD o que 6er.ite a deter.ina!"o da a elera!"o da -ravidade 3-5. Re6etindo a o6era!"o ao n2vel da rua e no to6o do edi)2 ioD tF.?se dois -UsD e a altura do edi)2 io 6odeD a 6rin 26ioD ser al ulada o. 8ase nessa di)eren!aN. N(inal.enteN T on luiu T Nse n"o )or o8rada u.a solu!"o )2si a 6ara o 6ro8le.aD eEiste. outras res6ostas. Por eEe.6loD 6ode?se ir at9 o edi)2 io e 8ater 6orta do s2ndi o. 1uando ele a6are erD di>?se# UCaro *r. *2ndi oD tra-o aqui u. ti.o 8arQ.etroH se o *r. .e disser a altura desse edi)2 ioD eu lhe darei o 8arQ.etro de 6resenteN. + esta alturaD 6er-untei ao estudante se ele n"o sa8ia qual era a res6osta Nes6eradaN 6ara o 6ro8le.a. Ele ad.itiu que sa8iaD .as estava t"o )arto o. as tentativas dos 6ro)essores de ontrolar o se ra io 2nio e o8rar res6ostas 6rontas o. 8ase e. in)or.a!<es .e ani a.ente arroladasD que ele resolveu ontestaraquilo que onsideravaD 6rin i6al.enteD u.a )arsa.
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MorettoD Pedro Oas oD PROO+# u. .o.ento 6rivile-iado de estudo n"o u. a erto de ontas.

Educa o! Educare e Educere

EDUCAO

EDUCARE

EDUCERE

TRANSMITIR INFORMAR

E/TRAIR

DESPERTAR

ALIMENTAR

FA3ER DESABROCHAR

MOVIMENTO 0FORA P1 DENTRO2

MOVIMENTO 0DENTRO P1 FORA2

INSTRUO

FORMAO

TRADIO

INOVAO

RETRICA 4 INTROSPECO

O C-.cei$- (e E(*c'56-7
O on eito de edu a!"oD e. sua ori-e.D a6resenta u.a ontradi!"oD 6elo )ato de onter so8 u.a .es.a rai> sentidos diversosD eE6ressando on e6!<es de edu a!"o di)eren iadas# V Edu a!"o 6roduto do so ial W o.6reendida o.o a trans.iss"o de onhe i.entos e valores so io ulturais dos .ais velhos s novas -era!<es. O 6ro esso )or.ativo 9 visto o.o al-o JeEteriorL que se a res enta ao indivi2duo. V Edu a!"o 6ro esso de desenvolvi.ento do indiv2duo W o.o al-o Jinterior% que se eEtrai do indiv2duo. EntretantoD destas duas on e6!<esD sur-e. u.a ter eiraD de ar@ter dial"ticoD que 6ro ura arti ular o so ial e o individualD nu.a 6ers6e tiva de totalidade 3-lo8alidade5# V Edu a!"o 6ro esso de intera!"o indiv2duo?so iedade W o.6reendida o.o 6ro esso de )or.a!"o -lo8al do ser hu.anoD onde os as6e tos 8iol-i osD 6si ol-i osD so iais e ulturais s"o i.6ortantesD eEistindo u.a inter)erFn ia dos )atores eEternos 3s io? ulturais5 na )or.a!"o do indiv2duo e as .odi)i a!<es destes vistas o.o )atores de inter)erFn ia no .eio so ial. on e8ida o.o 6ro esso de desenvolvi.ento das 6oten ialidades e a6a idades dos indiv2duos. O 6ro esso )or.ativo 9 onsiderado

Para que #iloso$ia%&

As evid'ncias do cotidiano E. nossa vida otidianaD a)ir.a.osD ne-a.osD dese:a.osD a eita.os ou re usa.os oisasD 6essoasD situa!<es. (a>e.os 6er-untas o.o $que horas s"o?%D ou $que dia 9 ho:e?%. ;i>e.os )rases o.o $ele est@ sonhando%D ou $ela )i ou .alu a%. (a>e.os a)ir.a!<es o.o $onde h@ )u.a!aD h@ )o-o%D ou $n"o saia na huva 6ara n"o se res)riar%. +valia.os oisas e 6essoasD di>endoD 6or eEe.6loD $esta asa 9 .ais 8onita do que a outra% e $Maria est@ .ais :ove. do que Alorinha%. Cu.a dis6utaD quando os Gni.os est"o eEaltadosD u. dos ontendores 6ode -ritar ao outro# $MentirosoI Eu estava l@ e n"o )oi isso o que a onte eu%D e al-u9.D querendo a al.ar a 8ri-aD 6ode di>er# $Oa.os ser o8:etivosD ada u. di-a o que viu e va.os nos entender%. =a.89. 9 o.u. ouvir.os os 6ais e a.i-os di>ere. que so.os .uito su8:etivos quando o assunto 9 o na.orado ou a na.orada. (reqXente.enteD quando a6rova.os u.a 6essoaD o que ela di>D o.o ela a-eD di>e.os que essa 6essoa $9 le-al%. Oe:a.os u. 6ou o .ais de 6erto o que di>e.os e. nosso otidiano. 1uando 6er-unto $que horas s"o?% Ou $que dia 9 ho:e%D .inha eE6e tativa 9 a de que al-u9.D tendo u. rel-io ou u. alend@rioD .e dF a res6osta eEata. E. que a redito quando )a!o a 6er-unta e a eito a res6osta? + redito que o te.6o eEisteD que ele 6assaD que 6ode ser .edido e. horas e diasD que o que :@ 6assou 9 di)erente de a-ora e o que vir@ ta.89. h@ de ser di)erente deste .o.entoD que o 6assado 6ode ser le.8rado ou esque idoD e o )uturoD dese:ado ou te.ido. +ssi.D u.a si.6les 6er-unta ont9.D silen iosa.enteD v@rias ren!as n"o questionadas 6or ns.
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,'. -L,VE,RA, ,.a'$lde Apolu%e'o de. Fi8-#-fi' (' E(*c'56-9 re/le01e& e debate&. Petr2pol$&: Voze&, 200+. p. 2+. ) C3A45, 6ar$le'a. C-.:i$e ; Fi8-#-fi'<

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1uando di-o $ele est@ sonhando%D re)erindo?.e a al-u9. que di> ou 6ensa al-u.a oisa que :ul-o i.6oss2vel ou i.6rov@velD tenho i-ual.ente .uitas ren!as silen iosas# a redito que sonhar 9 di)erente de estar a ordadoD queD no sonhoD o i.6oss2vel e o i.6rov@vel se a6resenta. o.o 6oss2vel e 6rov@velD e ta.89. que o sonho se rela iona o. o irrealD enquanto a vi-2lia se rela iona o. o que eEiste real.ente. + reditoD 6ortantoD que a realidade eEiste )ora de .i.D 6osso 6er e8F?la e onhe F?la tal o.o 9D sei di)eren iar realidade de ilus"o. + )rase $ela )i ou .alu a% ont9. essas .es.as ren!as e .ais u.a# a de que sa8e.os di)eren iar ra>"o de lou ura e .alu a 9 a 6essoa que inventa u.a realidade eEistente s 6ara ela. +ssi.D ao a reditar que sei distin-uir ra>"o de lou uraD a redito ta.89. que a ra>"o se re)ere a u.a realidade que 9 a .es.a 6ara todosD ainda que n"o -oste.os das .es.as oisas. 1uando al-u9. di> $onde h@ )u.a!aD h@ )o-o% ou $n"o saia na huva 6ara n"o se res)riar%D a)ir.a silen iosa.ente .uitas ren!as# a redita que eEiste. rela!<es de ausa e e)eito entre as oisasD que onde houver u.a oisa erta.ente houve u.a ausa 6ara elaD ou que essa oisa 9 ausa de al-u.a outra 3o )o-o ausa a )u.a!a o.o e)eitoD a huva ausa o res)riado o.o e)eito5. + redita.osD assi.D que a realidade 9 )eita de ausalidadesD que as oisasD os )atosD as situa!<es se en adeia. e. rela!<es ausais que 6ode.os onhe er eD at9 .es.oD ontrolar 6ara o uso de nossa vida. 1uando avalia.os que u.a asa 9 .ais 8onita do que a outraD ou que Maria est@ .ais :ove. do que AlorinhaD a redita.os que as oisasD as 6essoasD as situa!<esD os )atos 6ode. ser o.6arados e avaliadosD :ul-ados 6ela qualidade 38onitoD )eioD 8o.D rui.5 ou 6ela quantidade 3.aisD .enosD .aiorD .enor5. Yul-a.osD assi.D que a qualidade e a quantidade eEiste.D que 6ode.os onhe F?las e us@?las e. nossa vida. *eD 6or eEe.6loD disser.os que $o sol 9 .aior do que o ve.os%D ta.89. esta.os a reditando que nossa 6er e6!"o al an!a as oisas de .odos di)erentesD ora tais o.o s"o e. si .es.asD ora tais o.o nos a6are e.D de6endendo da distGn iaD de nossas ondi!<es de visi8ilidade ou da lo ali>a!"o e do .ovi.ento dos o8:etos. + redita.osD 6ortantoD que o es6a!o eEisteD 6ossui qualidades 36ertoD lon-eD altoD 8aiEo5 e quantidadesD 6odendo ser .edido 3 o.6ri.entoD lar-uraD altura5. Co eEe.6lo do solD ta.89. se nota que a redita.os que nossa vis"o 6ode ver as oisas di)erente.ente do que elas s"oD .as ne. 6or isso dire.os que esta.os sonhando ou que )i a.os .alu os. Ca 8ri-aD quando al-u9. ha.a o outro de .entiroso 6orque n"o estaria di>endo os )atos eEata.ente o.o a onte era.D est@ 6resente a nossa ren!a de que h@ di)eren!a entre verdade e .entira. + 6ri.eira di> as oisas tais o.o s"oD enquanto a se-unda )a> eEata.ente o ontr@rioD distor endo a realidade. Co entantoD onsidera.os a .entira di)erente do sonhoD da lou ura e do erro 6orque o sonhadorD o lou o e o que erra se ilude. involuntaria.enteD enquanto o .entiroso de ide voluntaria.ente de)or.ar a realidade e os )atos. Co. issoD a redita.os que o erro e a .entira s"o )alsidadesD .as di)erentes 6orque so.ente na .entira h@ a de is"o de )alsear. +o di)eren iar.os erro de .entiraD onsiderando o 6ri.eiro u.a ilus"o ou u. en-ano involunt@rios e a se-unda u.a de is"o volunt@riaD .ani)esta.os silen iosa.ente a ren!a de que so.os seres dotados de vontade e que dela de6ende di>er a verdade ou a .entira. +o .es.o te.6oD 6or9.D ne. se.6re avalia.os a .entira o.o al-u.a oisa rui.# n"o -osta.os tanto de ler ro.an esD ver novelasD assistir a )il.es? E n"o s"o .entiras? M que ta.89. a redita.os que quando al-u9. nos avisa que est@ .entindoD a .entira 9 a eit@velD n"o seria u.a .entira $no duro%D $6ra valer%. 1uando distin-ui.os entre verdade e .entira e distin-ui.os .entiras ina eit@veis de .entiras a eit@veisD n"o esta.os a6enas nos re)erindo ao onhe i.ento ou des onhe i.ento da realidadeD .as ta.89. ao ar@ter da 6essoaD sua .oral. + redita.osD 6ortantoD que as 6essoasD 6orque 6ossue. vontadeD 6ode. ser .orais ou i.oraisD 6ois re.os a vontade 9 livre 6ara o 8e. ou 6ara o .al.

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Ca 8ri-aD quando u.a ter eira 6essoa 6ede s outras duas 6ara que se:a. $o8:etivas% ou quando )ala.os dos na.orados o.o sendo $.uito su8:etivos%D ta.89. esta.os heios de ren!as silen iosas. + redita.os que quando al-u9. quer de)ender .uito intensa.ente u. 6onto de vistaD u.a 6re)erFn iaD u.a o6ini"oD at9 8ri-ando 6or issoD ou quando sente u. -rande a)eto 6or outra 6essoaD esse al-u9. $6erde% a o8:etividadeD )i ando $.uito su8:etivo%. Co. issoD a redita.os que a o8:etividade 9 u.a atitude i.6ar ial que al an!a as oisas tais o.o s"o verdadeira.enteD enquanto a su8:etividade 9 u.a atitude 6ar ialD 6essoalD ditadas 6or senti.entos variados 3a.orD dioD .edoD dese:o5. +ssi.D n"o s a redita.os que a o8:etividade e a su8:etividade eEiste.D o.o ainda a redita.os que s"o di)erentes e que a 6ri.eira n"o de)or.a a realidadeD enquanto a se-undaD volunt@ria ou involuntaria.enteD a de)or.a. +o di>er.os que al-u9. $9 le-al% 6orque te. os .es.os -ostosD as .es.as id9iasD res6eita ou des6re>a as .es.as oisas que ns e te. atitudesD h@8itos e ostu.es .uito 6are idos o. os nossosD esta.osD silen iosa.enteD a reditando que a vida o. as outras 6essoas W )a.2liaD a.i-osD es olaD tra8alhoD so iedadeD 6ol2ti a W nos )a> se.elhantes ou di)erentes e. de orrFn ia de nor.as e valores .oraisD 6ol2ti osD reli-iosos e art2sti osD re-ras de ondutaD )inalidades de vida. + hando 8vio que todos os seres hu.anos se-ue. re-ras e nor.as de ondutaD 6ossue. valores .oraisD reli-iososD 6ol2ti osD art2sti osD vive. na o.6anhia de seus se.elhantes e 6ro ura. distan iar?se dos di)erentes dos quais dis orda. e o. os quais entra. e. on)litoD a redita.os que so.os seres so iaisD .orais e ra ionaisD 6ois re-rasD nor.asD valoresD )inalidades s 6ode. ser esta8ele idas 6or seres ons ientes e dotados de ra io 2nio. Co.o se 6ode notarD nossa vida otidiana 9 toda )eita de ren!as silen iosasD da a eita!"o t@ ita de evidFn ias que nun a questiona.os 6orque nos 6are e. naturaisD 8vias. Cre.os no es6a!oD no te.6oD na realidadeD na qualidadeD na quantidadeD na verdadeD na di)eren!a entre realidade e sonho ou lou uraD entre verdade e .entiraH re.os ta.89. na o8:etividade e na di)eren!a entre ela e a su8:etividadeD na eEistFn ia da vontadeD da li8erdadeD do 8e. e do .alD da .oralD da so iedade. A atitude $ilos$ica 4.a-ine.osD a-oraD al-u9. que to.asse u.a de is"o .uita estranha e o.e!asse a )a>er 6er-untas ines6eradas. E. ve> de $que horas s"o% ou $que dia 9 ho:e?%D 6er-untasse# O que o tempo? E. ve> de di>er $est@ sonhando% ou $)i ou .alu a%D quisesse sa8er# O que o sonho? A loucura? A razo? *e essa 6essoa )osse su8stituindo su essiva.ente suas 6er-untasD suas a)ir.a!<es 6or outras# $Onde h@ )u.a!aD h@ )o-o%D ou $n"o saia na huva 6ara n"o se res)riar%D 6or# O que causa? O que efeito?H $se:a o8:etivo%D ou $eles s"o .uito su8:etivos%D 6or# O que a objetividade? O que a subjetividade? $Esta asa 9 .ais 8onita do que a outra%D 6or# O que mais? O que menos? O que o belo? E. ve> de -ritar $.entirosoI%D questionasse# O que a verdade? O que o falso? O que o erro? O que a mentira? Quando existe verdade e por qu ? Quando existe iluso e por qu ? *eD e. ve> de )alar na su8:etividade dos na.oradosD inquirisse# O que o amor? O que o desejo? O que so os sentimentos? *eD e. lu-ar de dis orrer tranqXila.ente so8re $.aior% e $.enor% ou $ laro% e $es uro%D resolvesse investi-ar# O que a quantidade? O que a qualidade? E seD e. ve> de a)ir.ar que -osta de al-u9. 6or que 6ossui as .es.as id9iasD os .es.os -ostosD as .es.as 6re)erFn ias e os .es.os valoresD 6re)erisse analisar# O que um valor? O que um valor moral? O que um valor art!stico? O que a moral? O que " vontade? O que a liberdade? +l-u9. que to.asse essa de is"oD estaria to.ando distGn ia da vida otidiana e de si .es.oD teria 6assado a inda-ar o que s"o as ren!as e os senti.entos que ali.enta.D silen iosa.enteD nossa eEistFn ia. +o to.ar essa distGn iaD estaria interro-ando a si .es.oD dese:ando onhe er 6or que re.os no que re.osD 6or que senti.os o que senti.os e o que s"o nossas ren!as e nossos senti.entos. Esse al-u9. estaria o.e!ando a adotar o que ha.a.os de atitude $ilos$ica.

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+ssi.D u.a 6ri.eira res6osta 6er-unta $O que 9 (iloso)ia?% Poderia ser# + de is"o de n"o a eitar o.o 8vias e evidentes as oisasD as id9iasD os )atosD as situa!<esD os valoresD os o.6orta.entos de nossa eEistFn ia otidianaH :a.ais a eit@?los se. antes havF?los investi-ado e o.6reendido. Per-untara.D erta ve>D a u. )ilso)o# $Para que (iloso)ia?%. E ele res6ondeu# $Para n"o dar.os nossa a eita!"o i.ediata s oisasD se. .aiores onsidera!<es%. A atitude cr(tica + 6ri.eira ara ter2sti a da atitude )ilos)i a 9 ne)ativaD isto 9D u. di>er n"o ao senso o.u.D aos 6r9? on eitosD aos 6r9?:u2>osD aos )atos e s id9ias da eE6eriFn ia otidianaD ao que $todo .undo di> e 6ensa%D ao esta8ele ido. + se-unda ara ter2sti a da atitude )ilos)i a 9 a *ositivaD isto 9D u.a interro-a!"o so8re o que s o as oisasD os )atosD as situa!<esD os o.6orta.entosD os valoresD ns .es.os. M ta.89. u.a interro-a!"o so8re o 6orquF disso tudo e de nsD a u.a interro-a!"o so8re o.o tudo isso 9 assi. e n"o de outra .aneira. O que 9? Por que 9? Co.o 9? Essas s"o as inda-a!<es )unda.entais da atitude )ilos)i a. + )a e ne-ativa e a )a e 6ositiva da atitude )ilos)i a onstitue. o que ha.a.os de atitude cr(tica e *ensa+ento cr(tico. + (iloso)ia o.e!a di>endo n"o s ren!as e aos 6re on eitos do senso o.u. eD 6ortantoD o.e!a di>endo que n"o sa8e.os o que i.a-in@va.os sa8erH 6or issoD o 6atrono da (iloso)iaD o -re-o * ratesD a)ir.ava que a 6ri.eira e )unda.ental verdade )ilos)i a 9 di>er# $*ei que nada sei%. Para o dis 26ulo de * ratesD o )ilso)o Plat"oD a (iloso)ia o.e!a o. a ad.ira!"oH :@ o dis 26ulo de Plat"oD o )ilso)o +risttelesD a reditava que a (iloso)ia o.e!a o es6anto. +d.ira!"o e es6anto si-ni)i a.# to.a.os distGn ia do nosso .undo ostu.eiroD atrav9s de nosso 6ensa.entoD olhando?o o.o se nun a o tiv9sse.os visto antesD o.o se n"o tiv9sse.os tido )a.2liaD a.i-osD 6ro)essoresD livros e outros .eios de o.uni a!"o que nos tivesse. dito o que o .undo 9H o.o se estiv9sse.os a a8ando de nas er 6ara o .undo e 6ara ns .es.os e 6re is@sse.os 6er-untar o que 9D 6or que 9 e o.o 9 o .undoD e 6re is@sse.os 6er-untar ta.89. o que so.osD 6or que so.os e o.o so.os. Para que #iloso$ia% OraD .uitos )a>e. u.a outra 6er-unta# a)inalD 6ara que (iloso)ia? M u.a 6er-unta interessante. C"o ve.os ne. ouvi.os nin-u9. 6er-untarD 6or eEe.6loD 6ara que a .ate.@ti a ou a )2si a? Para que -eo-ra)ia ou -eolo-ia? Para que histria ou so iolo-ia? Para que 8iolo-ia ou 6si olo-ia? Para que astrono.ia ou qu2.i a? Para que 6inturaD literaturaD .7si a ou dan!a? Mas todo .undo a ha .uito natural 6er-untar# Para que (iloso)ia? E. -eralD essa 6er-unta ostu.a re e8er u.a res6osta irQni aD onhe ida dos estudantes de (iloso)ia# $+ (iloso)ia 9 u.a iFn ia o. a qual e se. a qual o .undo 6er.ane e tal e qual%. Ou se:aD a (iloso)ia n"o serve 6ara nada. Por issoD se ostu.a ha.ar de $)ilso)o% al-u9. se.6re distra2doD o. a a8e!a no .undo da luaD 6ensando e di>endo oisas que nin-u9. entende e que s"o 6er)eita.ente in7teis. Essa 6er-untaD $Para que (iloso)ia% te. a sua ra>"o de ser. E. nossa ultura e e. nossa so iedadeD ostu.a.os onsiderar que al-u.a oisa s te. o direito de eEistir se tiver al-u.a )inalidade 6r@ti aD .uito vis2vel e de utilidade i.ediata. Por issoD nin-u9. 6er-unta 6ara que as iFn iasD 6ois todo .undo i.a-ina ver a utilidade das iFn ias nos 6rodutos da t9 ni aD isto 9D na a6li a!"o ient2)i a realidade. =odo .undo ta.89. i.a-ina ver a utilidade das artesD tanto 6or ausa da o.6ra e venda das o8ras de arteD quanto 6orque nossa ultura vF os artistas o.o -Fnios que .ere e. ser valori>ados 6ara o elo-io da hu.anidade. Cin-u9.D todaviaD onse-ue ver 6ara que serviria a (iloso)iaD donde di>er?se# n"o serve 6ara oisa al-u.a. Pare eD 6or9.D que o senso o.u. n"o enEer-a al-o que os ientistas sa8e. .uito 8e.. +s iFn ias 6retende. ser onhe i.entos verdadeirosD o8tidos -ra!as a 6ro edi.entos ri-orosos de

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6ensa.entoH 6retende. a-ir so8re a realidadeD atrav9s de instru.entos e o8:etos t9 ni osH 6retende. )a>er 6ro-ressos nos onhe i.entosD orri-indo?os e au.entando?os. OraD todas essas 6retens<es das iFn ias 6ressu6<e. que elas a redita. na eEistFn ia da sua verdadeD de 6ro edi.entos orretos 6ara 8e. usar o 6ensa.entoD na te nolo-ia o.o a6li a!"o 6r@ti a de teoriasD na ra ionalidade dos onhe i.entosD 6orque 6ode. ser orri-idos e a6er)ei!oados. OerdadeD 6ensa.entoD 6ro edi.entos es6e iais 6ara onhe er )atosD rela!"o entre teoria e 6r@ti aD orre!"o e a 7.ulo de sa8eres# tudo isso n"o 9 iFn iaD s"o quest,es $ilos$icas. Os ientistas 6arte. delas o.o quest<es :@ res6ondidasD .as 9 a (iloso)ia que. as )or.ula e 8us a res6ostas 6ara elas. +ssi.D o tra8alho das iFn ias 6ressu6<eD o.o ondi!"oD o tra8alho da )iloso)iaD .es.o que os ientistas n"o se:a. )ilso)os. Co entantoD o.o a6enas os ientistas e )ilso)os sa8e. dissoD o senso o.u. ontinua a)ir.ando que a (iloso)ia n"o serve 6ara nada. Para dar al-u.a utilidade (iloso)iaD .uitos onsidera. queD de )atoD a (iloso)ia n"o serviria 6ara nadaD se $servir% )osse entendido o.o a 6ossi8ilidade de )a>er usos t9 ni os dos 6rodutos )ilos)i os ou dar?lhes utilidade e onQ.i aD o8tendo lu ros o. elesH onsidera. ta.89. que a (iloso)ia nada teria a ver o. a iFn ia e a t9 ni a. Para que. 6ensa dessa )or.aD o 6rin i6al 6ara a (iloso)ia n"o seria. os onhe i.entos 3que )i a. 6or onta da iFn ia5D ne. as a6li a!<es de teorias 3que )i a. 6or onta da te nolo-ia5D .as o ensina.ento .oral ou 9ti o. + (iloso)ia seria a arte do -e+.viver. Estudando as 6aiE<es e os v2 ios hu.anosD a li8erdade e a vontadeD analisando a a6a idade de nossa ra>"o 6ara i.6or li.ites aos nossos dese:os e 6aiE<esD ensinando?nos a viver de .odo honesto e :usto na o.6anhia dos outros seres hu.anosD a (iloso)ia teria o.o )inalidade ensinar?nos a virtudeD que 9 o 6rin 26io do 8e.?viver. Essa de)ini!"o da (iloso)iaD 6or9.D n"o nos a:uda .uito. ;e )atoD .es.o 6ara ser u.a arte .oral ou 9ti aD ou u.a arte do 8e.?viverD a (iloso)ia ontinua )a>endo suas 6er-untas des on ertantes e e.8ara!osas# O que 9 o ho.e.? O que 9 a vontade? O que 9 a 6aiE"o? O que 9 a ra>"o? O que 9 o v2 io? O que 9 a virtude? O que 9 a li8erdade? Co.o nos torna.os livresD ra ionais e virtuosos? Por que a li8erdade e a virtude s"o valores 6ara os seres hu.anos? O que 9 u. valor? Por que avalia.os os senti.entos e as a!<es hu.anas? +ssi.D .es.o se diss9sse.os que o o8:eto da (iloso)ia n"o 9 o onhe i.ento da realidadeD ne. o onhe i.ento de nossa a6a idade 6ara onhe erD .es.o se diss9sse.os que o o8:eto da (iloso)ia 9 a6enas u.a vida .oral ou 9ti aD ainda assi.D o estilo $ilos$ico e a atitude $ilos$ica 6er.ane eria. os .es.osD 6ois as 6er-untas )ilos)i as W o queD 6or que e o.o W 6er.ane e.. A atitude $ilos$ica! inda)ar *eD 6ortantoD deiEar.os de ladoD 6or enquantoD os o8:etos o. os quais a (iloso)ia se o u6aD vere.os que a atitude )ilos)i a 6ossui al-u.as ara ter2sti as que s"o as .es.asD inde6endente.ente do onte7do investi-ado. Essas ara ter2sti as s"o# W 6er-untar o que a oisaD ou o valorD ou a id9iaD 9. + (iloso)ia 6er-unta qual 9 a realidade ou nature>a e qual 9 a si-ni)i a!"o de al-u.a oisaD n"o i.6orta qualH W 6er-untar co+o a oisaD a id9ia ou o valorD 9. + (iloso)ia inda-a qual 9 a estrutura e quais s"o as rela!<es que onstitue. u.a oisaD u.a id9ia ou u. valorH W 6er-untar *or que a oisaD a id9ia ou o valor eEiste e 9 o.o 9. + (iloso)ia 6er-unta 6ela ori-e. ou 6ela ausa de u.a oisaD de u.a id9iaD de u. valor. + atitude )ilos)i a ini ia?se diri-indo essas inda-a!<es ao .undo que nos rodeia e s rela!<es que .ante.os o. ele. Pou o a 6ou oD 6or9.D des o8re que essas quest<es se re)ere.D a)inalD nossa a6a idade de onhe erD nossa a6a idade de 6ensar. Por issoD 6ou o a 6ou oD as 6er-untas da (iloso)ia se diri-e. ao 6r6rio 6ensa.ento# o que 9 6ensarD o.o 9 6ensarD 6or que h@ o 6ensar? + (iloso)ia torna?seD ent"oD o 6ensa.ento interro-ando?se a si .es.o. Por ser u.a volta que o 6ensa.ento reali>a so8re si .es.oD a (iloso)ia se reali>a o.o re$le/ o.

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A re$le/ o $ilos$ica Re$le/ o si-ni)i a .ovi.ento de volta so8re si .es.o ou .ovi.ento de retorno a si .es.o. + re)leE"o 9 o .ovi.ento 6elo qual o 6ensa.ento volta?se 6ara si .es.oD interro-ando a si .es.o. + re)leE"o )ilos)i a 9 radical 6orque 9 u. .ovi.ento de volta do 6ensa.ento so8re si .es.o 6ara onhe er?se a si .es.oD 6ara inda-ar o.o 9 6oss2vel o 6r6rio 6ensa.ento. C"o so.osD 6or9.D so.ente seres 6ensantes. *o.os ta.89. seres que a-e. no .undoD que se rela iona. o. os outros seres hu.anosD o. os ani.aisD as 6lantasD as oisasD os )atos e a onte i.entosD e eE6ri.i.os essas rela!<es tanto 6or .eio da lin-ua-e. quanto 6or .eio de -estos e a!<es. + re)leE"o )ilos)i a ta.89. se volta 6ara essas rela!<es que .ante.os o. a realidade ir undanteD 6ara o que di>e.os e 6ara as a!<es que reali>a.os nessas rela!<es. + re)leE"o )ilos)i a or-ani>a?se e. torno de trFs -randes on:untos de 6er-untas ou quest<es# 1. Por que 6ensa.os o que 6ensa.osD di>e.os o que di>e.os e )a>e.os o que )a>e.os? 4sto 9D quais os +otivosD as ra0,es e as causas 6ara 6ensar.os o que 6ensa.osD di>er.os o que di>e.osD )a>er.os o que )a>e.os? 2. O que quere.os 6ensar quando 6ensa.osD o que quere.os di>er quando )ala.osD o que queres )a>er quando a-i.os? 4sto 9D qual 9 o conte1do ou o sentido do que 6ensa.osD di>e.os ou )a>e.os? 3. Para que 6ensa.os o que 6ensa.osD di>e.os o que di>e.osD )a>e.os o que )a>e.os? 4sto 9D qual 9 a inten o ou a $inalidade do que 6ensa.osD di>e.os e )a>e.os? Essas trFs quest<es 6ode. ser resu.idas e.# O que 9 6ensarD )alar e a-ir? E elas 6ressu6<e. a se-uinte 6er-unta# Cossas ren!as otidianas s"o ou n"o u. sa8er verdadeiroD u. onhe i.ento? Co.o vi.osD a atitude )ilos)i a ini ia?se inda-ando# O que 9? Co.o 9? Por que 9? ;iri-indo?se ao .undo que nos rodeia e aos seres hu.anos que nele vive. e o. ele se rela iona.. *"o 6er-untas so8re a ess'nciaD a si)ni$ica o ou a estrutura e a ori)e+ de todas as oisas. Y@ a re)leE"o )ilos)i a inda-a# Por quF? O quF? Para quF? ;iri-indo?se ao 6ensa.entoD aos seres hu.anos no ato da re)leE"o. *"o 6er-untas so8re a ca*acidade e a $inalidade hu+anas 6ara conhecer e a)ir. #iloso$ia! u+ *ensa+ento siste+2tico Essas inda-a!<es )unda.entais n"o se reali>a. ao a asoD se-undo 6re)erFn ias e o6ini<es de ada u. de ns. + (iloso)ia n"o 9 u. $eu a ho que% ou u. $eu -osto de%. C"o 9 6esquisa de o6ini"o .aneira dos .eios de o.uni a!"o de .assa. C"o 9 6esquisa de .er ado 6ara onhe er 6re)erFn ias dos onsu.idores e .ontar u.a 6ro6a-anda. +s inda-a!<es )ilos)i as se reali>a. de .odo siste+2tico. 1ue si-ni)i a isso? *i-ni)i a que a (iloso)ia tra8alha o. enun iados 6re isos e ri-orososD 8us a en adea.entos l-i os entre os enun iadosD o6era o. on eitos ou id9ias o8tidos 6or 6ro edi.entos de de.onstra!"o e 6rovaD eEi-e a )unda.enta!"o ra ional do que 9 enun iado e 6ensado. *o.ente assi. a re)leE"o )ilos)i a 6ode )a>er o. que nossa eE6eriFn ia otidianaD nossas ren!as e o6ini<es al an e. u.a vis"o r2ti a de si .es.as. C"o se trata de di>er $eu a ho que%D .as de 6oder a)ir.ar $eu 6enso que%. O onhe i.ento )ilos)i o 9 u. tra8alho intele tual. M siste.@ti o 6orque n"o se ontenta e. o8ter res6osta 6ara as quest<es olo adasD .as eEi-e que as 6r6rias quest<es se:a. v@lidas eD e. se-undo lu-arD que as res6ostas se:a. verdadeirasD este:a. rela ionadas entre siD es lare!a. u.as s outrasD )or.e. on:untos oerentes de id9ias e si-ni)i a!<esD se:a. 6rovadas e de.onstradas ra ional.ente. 1uando o senso o.u. di> $esta 9 .inha )iloso)ia% ou $isso 9 a )iloso)ia de )ulana ou de )ulano%D en-ana?se e n"o se en-ana. En-ana?se 6orque i.a-ina que 6ara $ter u.a )iloso)ia% 8asta al-u9. 6ossuir u. on:unto de id9ias .ais ou .enos oerentes so8re todas as oisas e 6essoasD 8e. o.o ter u. on:unto de 6rin 26ios

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.ais ou .enos oerentes 6ara :ul-ar as oisas e as 6essoas. $Minha )iloso)ia% ou a $)iloso)ia de )ulano% )i a. no 6lano de u. $eu a ho% oerente. Mas o senso o.u. n"o se en-ana ao usar essas eE6ress<es 6orque 6er e8eD ainda que .uito on)usa.enteD que h@ u.a ara ter2sti a nas id9ias e nos 6rin 26ios que nos leva a di>er que s"o u.a )iloso)ia# a oerFn iaD as rela!<es entre as id9ias e entre os 6rin 26ios. Ou se:aD o senso? o.u. 6ressente que a (iloso)ia o6era siste.ati a.enteD o. oerFn ia e l-i aD que a (iloso)ia te. u.a vo a!"o 6ara )or.ar u. todo daquilo que a6are e de .odo )ra-.entado e. nossa eE6eriFn ia otidiana. E+ -usca de u+a de$ini o da #iloso$ia 1uando o.e!a.os a estudar (iloso)iaD so.os lo-o levados a 8us ar o que ela 9. Cossa 6ri.eira sur6resa sur-e ao des o8rir.os que n"o h@ a6enas u.a de)ini!"o da (iloso)iaD .as v@rias. + se-unda sur6resa ve. ao 6er e8er.os queD al9. de v@riasD as de)ini!<es 6are e. ontradi>er?se. Eis 6orque .uitosD heios de 6er6leEidadeD inda-a.# a)inalD o que 9 a (iloso)ia que sequer onse-ue di>er o que ela 9? K.a 6ri.eira a6roEi.a!"o nos .ostra 6elo .enos quatro de)ini!<es -erais do que seria a (iloso)ia# 1. 3is o de +undo de u. 6ovoD de u.a ivili>a!"o ou de u.a ultura. (iloso)ia orres6ondeD de .odo va-o e -eralD ao on:unto de id9iasD valores e 6r@ti as 6elos quais u.a so iedade a6reende e o.6reende o .undo e a si .es.aD de)inindo 6ara si o te.6o e o es6a!oD o sa-rado e o 6ro)anoD o 8o. e o .auD o :usto e o in:ustoD o 8elo e o )eioD o verdadeiro e o )alsoD o 6oss2vel e o i.6oss2velD o ontin-ente e o ne ess@rio. 1ual o 6ro8le.a dessa de)ini!"o? Ela 9 t"o -en9ri a e t"o a.6la que n"o 6er.iteD 6or eEe.6loD distin-uir (iloso)ia e reli-i"oD (iloso)ia e arteD (iloso)ia e iFn ia. Ca verdadeD essa de)ini!"o identi)i a (iloso)ia e CulturaD 6ois esta @ u.a vis"o de .undo oletiva que se eE6ri.e e. id9iasD valores e 6r@ti as de u.a so iedade. + de)ini!"oD 6ortantoD n"o onse-ue a er ar?se de es6e i)i idade do tra8alho )ilos)i o e 6or isso n"o 6ode.os a eit@?la. 2. 4a-edoria de vida. +quiD a (iloso)ia 9 identi)i ada o. a de)ini!"o e a a!"o de al-u.as 6essoas que 6ensa. so8re a vida .oralD dedi ando?se onte.6la!"o do .undo 6ara a6render o. ele a ontrolar e diri-ir suas vidas de .odo 9ti o e s@8io. + (iloso)ia seria u.a onte.6la!"o do .undo e dos ho.ens 6ara nos ondu>ir a u.a vida :ustaD s@8ia e )eli>D ensinando?nos o do.2nio so8re ns .es.osD so8re nossos i.6ulsosD dese:os e 6aiE<es. M nesse sentido que se )alaD 6or eEe.6loD nu.a )iloso)ia do 8udis.o. Esta de)ini!"oD 6or9.D nos di>D de .odo va-oD o que se es6era da (iloso)ia 3a sa8edoria interior5D .as n"o o que 9 e o que )a> a (iloso)ia eD 6or issoD ta.89. n"o 6ode.os a eit@?la. 3. Es$oro racional *ara conce-er o 5niverso co+o u+a totalidade ordenada e dotada de sentido6 Ceste asoD o.e!a?se distin-uindo entre (iloso)ia e reli-i"o e at9 .es.o o6ondo u.a outraD 6ois a.8as 6ossue. o .es.o o8:eto 3 o.6reender o Kniverso5D .as a 6ri.eira o )a> atrav9s do es)or!o ra ionalD enquanto a se-undaD 6or on)ian!a 3)95 nu.a revela!"o divina. Ou se:aD a (iloso)ia 6ro ura dis utir at9 o )i. o sentido e o )unda.ento da realidadeD enquanto a ons iFn ia reli-iosa se 8aseia nu. dado 6ri.eiro e inquestion@velD que 9 a revela!"o divina inde.onstr@vel. Pela )9D a reli-i"o a eita 6rin 26ios inde.onstr@veis e at9 .es.o aqueles que 6ode. ser onsiderados irra ionais 6elo 6ensa.entoD enquanto a (iloso)ia n"o ad.ite inde.onstra8ilidade e irra ionalidade. Pelo ontr@rioD a ons iFn ia )ilos)i a 6ro ura eE6li ar e o.6reender o que 6are e ser irra ional e inquestion@vel. Co entantoD esta de)ini!"o ta.89. 9 6ro8le.@ti aD 6orque d@ (iloso)ia a tare)a de o)ere er u.a eE6li a!"o e u.a o.6reens"o totais so8re o KniversoD ela8orando u. siste.a universal ou u. siste.a do .undoD .as sa8e.osD ho:eD que essa tare)a 9 i.6oss2vel. 0@ 6elo .enos duas li.ita!<es 6rin i6ais a esta 6retens"o totali>adora# e. 6ri.eiro lu-arD 6orque a eE6li a!"o so8re a realidade ta.89. 9 o)ere ida 6elas iFn ias e 6elas artesD ada u.a das quais

1)
de)inindo u. as6e to e u. a.6o da realidade 6ara estudo 3no aso das iFn ias5 e 6ara a eE6ress"o 3no aso das artes5D :@ n"o sendo 6ens@vel u.a 7ni a dis i6lina que 6udesse a8ran-er so>inha a totalidade dos onhe i.entosH e. se-undo lu-arD 6orque a 6r6ria (iloso)ia :@ n"o ad.ite que se:a 6oss2vel u. siste.a de 6ensa.ento 7ni o que o)ere!a u.a 7ni a eE6li a!"o 6ara o todo da realidade. Por issoD esta de)ini!"o ta.89. n"o 6ode ser a eita. 4. #unda+enta o terica e cr(tica dos conheci+entos e das *r2ticas6 + (iloso)iaD ada ve> .aisD o u6a?se o. as ondi!<es e os 6rin 26ios do onhe i.ento que 6retenda ser ra ional e verdadeiroH o. a ori-e.D a )or.a e o onte7do dos valores 9ti osD 6ol2ti osD art2sti os e ulturaisH o. a o.6reens"o das ausas e das )or.as da ilus"o e do 6re on eito no 6lano individual e oletivoH o. as trans)or.a!<es histri as dos on eitosD das id9ias e dos valores. + (iloso)ia volta?seD ta.89.D 6ara o estudo da ons iFn ia e. suas v@rias .odalidades# 6er e6!"oD i.a-ina!"oD .e.riaD lin-ua-e.D inteli-Fn iaD eE6eriFn iaD re)leE"oD o.6orta.entoD vontadeD dese:o e 6aiE<esD 6ro urando des rever as )or.as e os onte7dos dessas .odalidades de rela!"o entre o ser hu.ano e o .undoD do ser hu.ano onsi-o .es.o e o. os outros. (inal.enteD a (iloso)ia visa ao estudo e inter6reta!"o de id9ias ou si-ni)i a!<es -erais o.o# realidadeD .undoD nature>aD ulturaD histriaD su8:etividadeD o8:etividadeD di)eren!aD re6eti!"oD se.elhan!aD on)litoD ontradi!"oD .udan!aD et . *e. a8andonar as quest<es so8re a essFn ia da realidadeD a (iloso)ia 6ro ura di)eren iar?se das iFn ias e das artesD diri-indo a investi-a!"o so8re o .undo natural e o .undo histri o 3ou hu.ano5 nu. .o.ento .uito 6re iso# quando 6erde.os nossas erte>as otidianas e quando as iFn ias e as artes ainda n"o o)ere era. outras erte>as 6ara su8stituir as que 6erde.os. E. outras 6alavrasD a (iloso)ia se interessa 6or aquele instante e. que a realidade natural 3o .undo das oisas5 e a histri a 3o .undo dos ho.ens5 torna.?se estranhasD es6antosasD in o.6reens2veis e eni-.@ti asD quando o senso o.u. :@ n"o sa8e o que 6ensar e di>er e as iFn ias e as artes ainda n"o sa8e. o que 6ensar e di>er. Esta 7lti.a des ri!"o da atividade )ilos)i a a6ta a (iloso)ia o.o an2lise 3das ondi!<es da iFn iaD da reli-i"oD da arteD da .oral5D o.o re$le/ o 3isto 9D volta da ons iFn ia 6ara si .es.a 6ara onhe er?se enquanto a6a idade 6ara o onhe i.entoD o senti.ento e a a!"o5 e o.o cr(tica 3das ilus<es e dos 6re on eitos individuais e oletivosD das teorias e 6r@ti as ient2)i asD 6ol2ti as e art2sti as5D essas trFs atividades 3an@liseD re)leE"o e r2ti a5 estando orientadas 6ela ela8ora!"o )ilos)i a de si-ni)i a!<es -erais so8re a realidade e os seres hu.anos. +l9. de an@liseD re)leE"o e r2ti aD a (iloso)ia 9 8us a do )unda.ento e do sentido da realidade e. suas .7lti6las )or.as inda-ando o que s"oD qual sua 6er.anFn ia e qual a ne essidade interna que as trans)or.a e. outras. O que 9 o ser e o a6are er? desa6are er dos seres? + (iloso)ia n"o 9 iFn ia# 9 u.a re)leE"o r2ti a so8re os 6ro edi.entos e on eitos ient2)i os. C"o 9 reli-i"o# 9 u.a re)leE"o r2ti a so8re as ori-ens e )or.as das ren!as reli-iosas. C"o 9 arte# 9 u.a inter6reta!"o r2ti a dos onte7dosD das )or.asD das si-ni)i a!<es das o8ras de arte e do tra8alho art2sti o. C"o 9 so iolo-ia ne. 6si olo-ia. C"o 9 6ol2ti aD .as inter6reta!"oD o.6reens"o e re)leE"o so8re a ori-e.D a nature>a e as )or.as do 6oder. C"o 9 histriaD .as inter6reta!"o do sentido dos a onte i.entos enquanto inseridos no te.6o e o.6reens"o do que se:a o 6r6rio te.6o. Conhe i.ento do onhe i.ento e da a!"o hu.anosD onhe i.ento da trans)or.a!"o te.6oral dos 6rin 26ios do sa8er e do a-irD onhe i.ento da .udan!a das )or.as do real ou dos seresD a (iloso)ia sa8e que est@ na 0istria e que 6ossui u.a histria. 7n1til% 8til% O 6ri.eiro ensina.ento )ilos)i o 9 6er-untar# O que 9 o 7til? Para que e 6ara que. al-o 9 7til? O que 9 o in7til? Por que e 6ara que. al-o 9 in7til? O senso o.u. de nossa so iedade onsidera 7til o que d@ 6rest2-ioD 6oderD )a.a e rique>a. Yul-a o 7til 6elos resultados vis2veis das oisas e das a!<esD identi)i ando utilidade e a )a.osa eE6ress"o $levar vanta-e. e. tudo%. ;esse 6onto de vistaD a (iloso)ia 9 inteira.ente in7til e de$ende o direito de ser in1til. C"o 6oder2a.osD 6or9.D de)inir o 7til de u.a outra .aneira?

1*
Plat"o de)inia a (iloso)ia o.o u. sa8er verdadeiro que deve ser usado e. 8ene)2 io dos seres hu.anos. ;es artes di>ia que a (iloso)ia 9 o estudo da sa8edoriaD onhe i.ento 6er)eito de todas as oisas que os hu.anos 6ode. al an!ar 6ara o uso da vidaD a onserva!"o da sa7de e a inven!"o das t9 ni as e das artes. Zant a)ir.ou que a (iloso)ia 9 o onhe i.ento que a ra>"o adquire de si .es.a 6ara sa8er o que 6ode onhe er e o que 6ode )a>erD tendo o.o )inalidade a )eli idade hu.ana. MarE de larou que a (iloso)ia havia 6assado .uito te.6o a6enas onte.6lando o .undo e que se tratavaD a-oraD de onhe F?lo 6ara trans)or.@?loD trans)or.a!"o que traria :usti!aD a8undGn ia e )eli idade 6ara todos. Merleau?Pont[ es reveu que a (iloso)ia 9 u. des6ertar 6ara ver e .udar nosso .undo. Es6inosa a)ir.ou que a (iloso)ia 9 u. a.inho @rduo e di)2 ilD .as que 6ode ser 6er orrido 6or todosD se dese:ara. a li8erdade e a )eli idade. 1ual seriaD ent"oD a utilidade da (iloso)ia? *e a8andonar a in-enuidade e os 6re on eitos do senso o.u. )or 7tilH se n"o se deiEar -uiar 6ela su8.iss"o s id9ias do.inantes e aos 6oderes esta8ele idos )or 7tilH se 8us ar o.6reender a si-ni)i a!"o do .undoD da ulturaD da histria )or 7tilH se onhe er o sentido das ria!<es hu.anas nas artesD nas iFn ias e na 6ol2ti a )or 7tilH se dar a ada u. de ns e nossa so iedade os .eios 6ara sere. ons ientes de si e de suas a!<es nu.a 6r@ti a que dese:a a li8erdade e a )eli idade 6ara todos )or 7tilD ent"o 6ode.os di>er que a (iloso)ia 9 o .ais 7til de todos os sa8eres de que os seres hu.anos s"o a6a>es.

Crenas 4ilenciosas e Atitude #ilos$ica%5

9616 : As Evid'ncias do Cotidiano! Palavra.chave! CRENAS SILENCIOSAS

CO;37C<=E4 ;>O ?5E4@7O;AAA4 ACE7@A<>O @BC7@A9 AE 47@5A<=E4 CcoisasD valores etc6E ?5E ;O4 PARECEM ;A@5RA74D FG37A46

9626 : a Atitude #ilos$ica! Palavra.chave! DECISO - AE H CISO I CorteD ro+*i+entoD 4e*ara o6 #7JO4O#7A! A decis o de n o aceitar co+o -vias e evidentes as coisasD as id"iasD as situa,esD os valoresD os co+*orta+entos de nossa e/ist'ncia cotidiana! Ka+ais aceit2.los se+ antes hav'.los investi)ados e co+*reendidos 3C0+K4# 1//&D 125.

96L6 : Caracter(sticas da Atitude $ilos$icaM! Palavra.chave! ATITUDE CRTICA

* +

C3A4,, 6ar$le'a. C-.:i$e ; Fi8-#-fi'. pp. 09 18. Ad8. 9ue 'o : pre%$&o d$zer por e&tar $mpl;%$to ou &ube'te'd$do. 7 Ver, tamb:m, apro/u'dame'to& 'a p<=$'a 1* de&te ma'ual.

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NEGATIVA N 666 di0er n o ao senso co+u+D aos *r".conceitos aos $atos e s id"ias da e/*eri'ncia cotidianaD ao que Otodo +undo di0 e *ensaPD ao esta-elecido6 36.125 POSITIVA N GuscaQ interro)a o so-re!

O =UE SO> ?' e##@.ci'A POR =UE SO> ?- #e.$i(- -* fi.'8i('(eA COMO SO> ?' e#$&*$*&' -* f*.ci-.'+e.$-A

A ori)e+ da #iloso$ia
(iloso)ia si-ni)i a a.i>ade 6ela sa8edoriaD a.or e res6eito 6elo sa8er. +tri8ui?se ao )iloso)o -re-o Pit@-oras a inven!"o da 6alavra )iloso)ia. Ele teria a)ir.ado que a sa8edoria 6lena e o.6leta 6erten e aos deusesD .as que os ho.ens 6ode. dese:@?la ou a.a?laD tornando?se )iloso)o. Para Pit@-oras o )iloso)o n"o 9 .ovido 6or interesses o.er iaisD e si.D 6elo dese:o de o8servarD onte.6larD :ul-ar e avaliar as oisasD a!<esD a vida. + (iloso)ia 9 u. )ato ti6i a.ente -re-o 6oisD ela 6ossui ertas ara ter2sti asD a6resenta. ertas )or.as de 6ensar e de eE6ri.ir os 6ensa.entosD esta8ele e ertas on e6!<es so8re o que se:a. a realidadeD o 6ensa.entoD a!"oD as t9 ni as que s"o o.6leta.ente di)erentes das ara ter2sti as desenvolvidas 6or outros 6ovos e outras ulturas. (iloso)ia 9 u. .odo de 6ensar e eE6ri.ir os 6ensa.entos que sur-iu es6e i)i a.ente o. os -re-os e queD 6or ra>oes histri as e 6ol2ti asD tornou?seD de6oisD o .odo de 6ensar e de eE6ri.ir 6redo.inante das ha.ada ultura euro69ia o idental da qualD e. de orrFn ia da oloni>a!"o 6ortu-uesa do BrasilD ns ta.89. 6arti i6a.os. Ela deiEou 6ara o 6ensa.ento o idental euro6eu u. le-ado e as 6rin i6ais s"o# Va id9ia de que a Cature>a o6era o8ede endo a lei e 6rin 26ios ne ess@rios e universais. Va id9ia de que as leis ne ess@rias e universais da Cature>a 6ode. ser o.6leta.ente onhe idas 6elo nosso 6ensa.ento. Va id9ia de que nosso 6ensa.ento 9 l-i o ou se-ue leis l-i as de )un iona.ento. Va id9ia de que os a onte i.entos naturais e hu.anos s"o ne ess@riosD entre outros. + (iloso)ia sur-e quando se des o8riu que a verdade do .undo e dos hu.anos n"o era al-o se reto e .isteriosoD .as queD ao ontrarioD 6odia ser onhe ida 6or todos atrav9s da ra>"oD que 9 a .es.a e. todos. O nasci+ento da #iloso$ia Os historiadores di>e. que a (iloso)ia nas eu no )inal do s9 ulo O44 e ini io do s9 ulo O4 a. na idade de Mileto e o 6ri.eiro )iloso)o )oi =ales de Mileto. +6esar desses dadosD eEiste u. 6ro8le.a que ve. o u6ando os estudiosos# o de sa8er se a (iloso)ia nas eu 6or si .es.a ou de6endeu de ontri8ui!<es da sa8edoria oriental 3e-26 iosD 6ersasD aldeusD 8a8ilQni osD ass2rios5 e da sa8edoria de ivili>a!<es que ante edera. -re-a. ;urante .uito te.6oD onsiderou?se que a (iloso)ia nas era 6or trans)or.a!<es que os -re-os o6erara. na sa8edoria oriental. +l-uns de)endia. a ori-e. oriental 6orque a (iloso)ia -re-a tornara?seD e. toda a +nti-uidade l@ssi aD e 6ara os ro.anosD a )or.a su6erior ou .ais elevada do 6ensa.ento e da .oralD no entantoD ne. todos a eitara. a tese da ha.ada orientalistaD e .uitosD so8retudo no s9 ulo \4\ da nossa eraD 6assara. a )alar na (iloso)ia o.o u. .ila-re -re-o. Os historiadores te. se o u6ado o. u. 6ro8le.a# a (iloso)ia nas eu reali>ando u.a trans)or.a!"o -radual so8re os .itos -re-os ou nas eu 6or u.a ru6tura radi al o. os .itos?

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Mito 9 u.a narrativa so8re a ori-e. de al-u.a oisaD 6ara os -re-osD .ito 9 u. dis urso 6ronun iado ou 6ro)erido 6ara ouvintes que re e8e. o.o verdadeira a narrativa 6orque on)ia. naquele que narra. ;uas )ora. as res6ostas. + 6ri.eira di>ia?se que a (iloso)ia nas eu 6or u.a ru6tura radi al o. os .itosD sendo a 6ri.eira eE6li a!"o ienti)i a da realidade 6rodu>ida 6elo o idente. + se-unda )oi dada quando os estudos dos antro6lo-os e dos historiadores .ostrara. a i.6ortGn ia dos .itos na or-ani>a!"o so ial e ultural das so iedades. + di)eren!a entre .ito e )iloso)ia 9 que o .ito 6retendia narrar o.o as oisas era. ou tinha. sido no 6assadoD e a )iloso)iaD ao ontrarioD se 6reo u6a e. eE6li ar o.o e 6orqueD no 6assadoD 6resente e no )uturo as oisas s"o o.o s"o. 0istori a.enteD a )iloso)ia na Ar9 ia sur-iu 6or ausa das via-ens .ar2ti.asD a inven!"o do alend@rioD inven!"o da .oedaD sur-i.ento da vida ur8anaD inven!"o da es rita al)a89ti aD inven!"o da 6ol2ti a que introdu> trFs as6e tos novos 6ara o nas i.ento da (iloso)ia#a id9ia da lei o.o eE6ress"o da vontade de u.a oletividade hu.anaD o sur-i.ento de u. es6a!o 6u8li oD a 6ol2ti a esti.ula u. 6ensa.ento e u. dis urso que n"o 6ro ura. ser )or.ulados 6or seitas se retasD ao ontrarioD ser 6u8li oD trans.itido e dis utido. + id9ia de u. 6ensa.ento que todos 6ode. o.6reender e dis utirD que todos 6ode. o.uni ar e trans.itirD 9 )unda.ental 6ara a (iloso)ia. O 6ensa.ento do )iloso)o e. seu nas i.ento tinha o.o tra!os 6rin i6ais a tendFn ia a ra ionalidadeD tendFn ia a o)ere er res6ostas on lusivas 6ara os 6ro8le.asD a eEistFn ia de que o 6ensa.ento a6resenta suas re-ras de )un iona.entoD a re usa de eE6li a!<es 6reesta8ele ida e a tendFn ia -enerali>a!"o.

O Conheci+ento #ilos$icoR
+ )iloso)ia 9 u. .odo de 6ensarD 9 u.a 6ostura diante do .undo. + )iloso)ia n"o 9 u. on:unto de onhe i.entos 6rontosD u. siste.a a a8adoD )e hado e. si .es.o. Ela 9D Ela 9D antes de tudoD u.a 6r@ti a de vida que 6ro ura 6ensar os a onte i.entos al9. de sua 6ura a6arFn ia. +ssi.D ela 6ode se voltar 6ara qualquer o8:eto 36ensar a iFn ia e seus .9todosD a reli-i"oD a arte et .5. + )iloso)ia 9 u. :o-o irreverente que 6arte do que eEisteD riti aD olo a e. d7vidaD )a> 6er-untas i.6ortunasD a8re a 6orta das 6ossi8ilidadesD )a>?nos entrever outros .undos e outros .odos de o.6reender a vida. + )iloso)ia in o.oda 6orque questiona o .odo de ser das 6essoasD das ulturasD do .undo. 1uestiona a 6r@ti a 6ol2ti aD ient2)i aD t9 ni aD 9ti aD e onQ.i a... Ceste sentidoD a )iloso)ia 9 6eri-osaD su8versivaD 6ois vira a orde. esta8ele ida de a8e!a 6ara 8aiEo. 1uando a )iloso)ia sur-eD entre os -re-osD no s9 . O4 a.C.D ela en-lo8a tanto a inda-a!"o )ilos)i a 6ro6ria.ente dita quanto o que ho:e ha.a.os de onhe i.ento ient2)i o. O )ilso)o teori>a so8re todos os assuntosD 6ro urando res6onder n"o s ao porqu das oisasD .asD ta.89.D ao co!o" ou se:aD ao )un iona.ento.3...5 M s a 6artir do s9 . \O44D o. Aalileu e o a6er)ei!oa.ento do .9todo ient2)i oD )undado na o8serva!"oD eE6eri.enta!"o e .ate.ati>a!"o dos resultadosD que a iFn ia o.e!a a se onstituir o.o )or.a es6e 2)i a de a8orda-e. do real e a se distan iar da )iloso)ia. O onhe i.ento 3 ient2)i o5 9 )ra-.entado entre as v@rias iFn iasD 6ois ada u.a se o u6a so.ente de u.a 6equena 6arte do real. +s a)ir.a!<es de ada u.a delas s"o ha.adas :u2>os de realidade u.a ve> que se re)ere. aos )enQ.enos e 6retende. .ostrar o.o estes o orre. e o.o se rela iona. o. outros )enQ.enos. + )iloso)ia trata dessa .es.a realidadeD .asD e. ve> de )ra-.ent@?la e. onhe i.entos 6arti ularesD to.a?a o.o totalidade de )enQ.enosD ou se:aD onsidera a realidade a 6artir de u.a vis"o de on:unto. 1ualquer que se:a o 6ro8le.aD a re)leE"o )ilos)i a onsidera ada u. dos seus as6e tosD rela ionando?o ao onteEto dentro do qual ele se insere e resta8ele endo a inte-ridade do universo hu.ano.

+R+C0+D M. P7 ia de +rruda ] M+R=4C*D Maria 0. Pires. @e+as de $iloso$ia# *"o Paulo# ModernaD 1//2. 66. &/?'0.

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O tra8alho do )ilso)o 9 re)letir so8re a realidadeD qualquer que se:a elaD de#-co$r%&do seus si-ni)i ados .ais 6ro)undos.3...5 Co.o u. es6elho que re)lete a nossa i.a-e.D a re)leE"o do )ilso)o deiEa verD revelaD .ostraD tradu> os valores envolvidos nos a onte i.entos e a!<es hu.anas. Para he-ar a essa revela!"oD a re)leE"o )ilos)i aD 3...5 deve ser# ^ $adical % he-ar at9 as ra2>es dos a onte i.entos... ^ $i&orosa %se-uir u. .9todo adequado ao o8:eto e. estudoD o. todo o ri-or... ^ 'e (onjunto % a )iloso)ia n"o onsidera os 6ro8le.as isolada.enteD .as dentro de u. on:unto de )atosD )atores e valores que est"o rela ionados entre si.

#iloso$ia e PreconceitosS CA*onta+entoE

Ar)u+entos Pr".Conceituosos 1 ? $+ (4PO*O(4+ M + C4_CC4+ 1KE ;4` O 1KE OOC_ Ya *+BE ;E M+CE4R+ 1KE OOC_ CbO EC=EC;E% 26 . COC=R+?+RAKMEC=+cbO# 2.1 W O KC4OER*O OOC+BKP+R PRdPR4O ;+ (4PO*O(4+# =O;O* O* R+MO* ;O* *+BERE* =_M *EK* OOCaBKPO* E*PECe(4CO*#

? A7RE7@O! sans"oD :uris6rudFn iaD li.inarD onstitu ionalidade ou in onstitu ionalidadeD 6eti!"oD revo-a!"o $O direito 9 a CORM+ das a!<es hu.anas na vida so ialD esta8ele ida 6or u.a ORA+C4`+cbO *OBER+C+ e 4MPO*=+ CO+=4O+MEC=E o8servGn ia de todos%1TH
. ECO;OM7A! in)la!"oD de)la!"oD .a:ora!"o de tari)asD eE6orta!"o E 4.6orta!"oD su6er@vit E d9)i itD $+ in)la!"o de 0D' 6er entuais e. .ar!oD 6edida 6elo 4PC+ 3endi e de Pre!o ao Consu.idor +.6lo5D e o te.or de que os EK+ 6er a. o ontrole da situa!"o no 4raque a>edara. o hu.or do .er ado )inan eiro. + BOOE*P+ $echou e+ -ai/a 6elo se-undo dia se-uido. +s ta/as de Kuros )uturos reto.ara. a tra:etria de alta. O dlar o.er ial destoou dos de.ais .er ados e re uouD 6ressionado 6elo $lu/o 6ositivo de recursos NH . 7;#ORMB@7CA! 6lu-arD deletarD $nave-ar%D so)tfareD hardfareD 6ro essadorD $+ 6orta serial 9 u.a inter)a e )2si a entre o o.6utador e u. dis6ositivo 3.ouseD 6or eEe.6lo5%. . #U47CA! $Pode.os entender a E*=a=4C+ o.o u. aso 6arti ular da ;4CgM4C+# o aso e. que os or6osD ou 6art2 ulas est"o e. equil28rio%D hidrost@ti a 3est@ti a dos )luidos5H $O .ovi.ento har.Qni o si.6les 3M0*5 9 o .ovi.ento os ilatrio .ais ele.entar%H . ?5UM7CA! $M+**+% 3quantidade de .at9ria que eEiste nu. or6o5H $PRE**bO% 3a rela!"o entre a )or!a eEer ida na dire!"o 6er6endi ularD so8re u.a dada su6er)2 ieD e a @rea dessa su6er)2 ie5H . #7JO4O#7A# Meta)2si aD ontolo-iaD her.enFuti aD a6oriaD dial9ti aD )eno.enolo-iaD A )$*O$* / A )O+,-$*O$*# $(iloso)ia 9 a ontolo-ia universal e )eno.enol-i a que 6arte da her.enFuti a do Jser?aiL a qualD o.o anal2ti a da eEistFn iaD li-a o )io do a8o ondutor das quest<es )ilos)i as que sur-e. e retorna..% 3Martin 0eide--erD 1,,/ ? 1/'&5. OG4ER3A<>O! K. a-ravante# o alto n2vel de ;E*COC0EC4MEC=O da nossa 6r6ria l2n-ua 6ortu-uesa.

>?e pre @ %o'%e$to.A. S. m. 1. Co'%e$to ou op$'$o /ormado& a'te%$padame'te, &em ma$or po'dera"o ou %o'Be%$me'to do& /ato&C $d:$a pre%o'%eb$da. 2. Dul=ame'to ou op$'$o /ormada &em &e le.ar em %o'ta o /ato Eue o& %o'te&teC pre8u;zo. 3. P. e0t. Super&t$"o, %re'd$%eC pre8u;zo. ).P. e0t. Su&pe$ta, $'tolerF'%$a, 2d$o $rra%$o'al ou a.er&o a outra& ra"a&, %redo&, rel$=$1e&, et%.: 10 Apud. SAR6EGH-, G. R-$ei&- Si#$e+B$ic- (e Di&ei$- Ci:i8 . p. 21.

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2.2. W A PER4PEC@73A Ca +aneiraD a $or+aE COM A ?5AJ A #7JO4O#7A AGORAA 4E54 OGVE@O4 AE E4@5AO4! AE CRU@7CA I Crit9rio W Crise ? Crisol 34nstru.ento de la6idar5D a6a idade de se6arar# o Puro E 4.6uroH Certo E ErradoD Oerdadeiro E (also. Ca6a idade de dis erni.ento. GE RAA7CAJ I $4r s ra(0es%H ? -anhar e. *ro$undidadeH ? 8us a do essencialH CE WJOGAJ7XA;@E I @otalidadeH ? Bus a dos $elos% ou $neEos% que li-a. os )atos 3a6arente.ente diversos5. Ois"o Yol(stica. OG4ER3A<>O! Vou d%'er o que e(e# )* #a$e!" co! a d%+ere&,a de (oca(%'ar a# que#-.e# /0-%ca#1 e! (u2are# que e(e# &3o #u#pe%-ar%a!4 3Marilena Chau25. OC#e&:'& I8*#$&'56- ' C'i4-9 =*'8 ' &e8'56- (e#$e c-+ ' 'fi&+'56- 'ci+'>

2.3 ? RE474@Z;C7A P47COJFW7CA# ? $[ t o c\+odo ser +enor. *e tiver u. livro que te. entendi.ento 6or .i.D u. diretor es6iritual que te. e. .inha ve> ons iFn ia .oralD u. .9di o que 6or .i. de ide da dietaD et .D ent"o n"o 6re iso de eu 6r6rio .e es)or!ar. ; o +e " $oroso *ensarD quando *osso si+*les+ente *a)ar. Outros e.6reender"o 6or .i. essa tare)a a8orre ida.% 3E..anuel ZantD 1'24?1,045

O YOMEM EM ?5E4@>O11
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htt6#SSfff.dis utindo)iloso)ia. o..8rSre6orte)ilo12 a)e8.as6

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A educa o e a cultura conte+*or]neas carece+ de questiona+entos so-re a e/ist'ncia e a realidade hu+anas A )iloso)ia ve. atraindo u.a aten!"o ada ve> .aior da o6ini"o 678li a. +6esar dessa valori>a!"o e desse interesseD ainda 6aira. .uitas d7vidas quanto ao 6a6el do 6ensa.ento )ilos)i o tanto no ensino 678li o )unda.ental quanto nos 6ro:etos 6eda--i os dos urr2 ulos do ensino .9dio e su6erior. 1ue ontri8ui!<es a )iloso)ia 6oderia dar 6ara a edu a!"o? Pode.os 6ensar a )iloso)ia o.o u. ti6o de investi-a!"o 6arti ular na qual se 8us a o onhe i.ento e a re)leE"o so8re o destino do ho.e.D so8re a )inalidade da vidaD so8re aquilo que deve.os )a>er de ns .es.os 6ara al an!ar.os o ideal de vida. Essa id9ia da )iloso)ia o.o .a-istra vitaeD ainda que u. tanto va-aD 6are e 6arte daquilo que est@ su8entendido quando se 6ensa na )i-ura do )ilso)o o.o a.i-o da sa8edoriaD o.o u. 6ersona-e. que dese:a sa8er o.o viver e 6retende que essa vida se:a de )eli idade dentro da verdadeD isto 9D a )eli idade a i.a de qualquer ilus"o ou onven!"o. =endo o.o 8ase essa id9iaD 9 6oss2vel eEtrair u.a indi a!"o da i.6ortGn ia da )iloso)ia na edu a!"o e na )or.a!"o do 6ensa.ento e. torno da ondi!"o hu.ana no 6resente. #elicidade co+u+ Zant a)ir.a na introdu!"o de sua 6eda-o-ia que o $ho.e. n"o 6ode tornar?se u. verdadeiro ho.e. sen"o 6ela edu a!"o. Ele 9 aquilo que a edu a!"o dele )a>%. Essa 6assa-e. olo a 6elo .enos trFs ordens de 6ro8le.as# a5 O que 9 o ho.e. verdadeiro?H 85 Co.o a edu a!"o 6ode tornar al-u9. u. ho.e. verdadeiro?H e 5 + tare)a de ondu>irD no sentido de edu ereD at9 a verdadeira )inalidade da eEistFn ia 6ela edu a!"o 6ode ainda ser 6ensada o.o 6oss2vel? O 6r6rio Zant la.entava queD o. a edu a!"o de seu te.6oD o ho.e. n"o atin-isse 6lena.ente a )inalidade da eEistFn ia. ED nsD ho:eD o que 6ode.os di>er disso? 4ni ial.enteD 9 6re iso le.8rar que esse ti6o de re)leE"o a er a da )inalidade da vida ne. sequer 6assa 6ela a8e!a da .aioria das -entesD .es.o dos edu adores. *e. 6are er eEa-eroD 9 6oss2vel a)ir.ar queD antes de inda-ar qual deve ser nosso destino e quais s"o os .eios de que dis6o.os 6ara al an!@?loD a 6reo u6a!"o entral quando se 6ensa e. edu a!"o est@ voltada 6ara a -arantia de que as -era!<es .ais :ovens 3os )ilhos5 6ossa. )a>er u.a $8oa )i-ura% no .undoD 6ossa. al an!ar erta )eli idade o.u.D ditada 6elos 6adr<es da 96o a. Co.o estes s"o 6adr<es de onsu.o res enteD a vida 6assa a ser ent"o or-ani>ar as oisas no 6lano e.o ional e .aterialD 6ara que nada )ique )altando. (eli idade .aterial e )eli idade e.o ional. Este 9D o. u.a 8oa dose de -enerali>a!"oD u. resu.o do onteEto e. que o $ho.e. verdadeiro% ve. sendo es ul6ido 6ela edu a!"o. + 6er)ei!"o do ho.e. que se 8us a 6ela edu a!"o te. sido 6ro)unda.ente .ar ada 6elo tra8alho rent@velD o.o )or.a de a esso ao .undo do onsu.o. Co.o onseqXFn iaD a edu a!"o t9 ni aD voltada 6ara o .er ado de tra8alhoD do.ina a .aior 6arte dos interesses hu.anosD dos 6ro:etos 6essoais e oletivos. MD de )atoD u.a ren!a orriqueira W re)letida at9 .es.o nas diretri>es do Minist9rio da Edu a!"o W que 6ro)essores ou edu adores tF. 6or )un!"o a6a itarD desenvolver $ha8ilidades e o.6etFn ias% 6ara o eEer 2 io 6ro)issionalD 6ara que o aluno $se:a al-u9. na vida%D o.o as rian!as de lara. nos tele:ornais. (or.a!"o t9 ni aD 6ro)issionalD 9 u.a 6arte essen ial de qualquer 6ro:eto edu ativo e 6essoalD .as n"o 9 e n"o 6ode ser tudo. K. ho.e. que n"o olo a sua )or.a!"o 6ro)issional na 6ers6e tiva das de.ais di.ens<es da vida 3so ialD 6ol2ti aD est9ti aD .oralD reli-iosaD et .5 se asse.elha a u. )ruto no8re atirado nu. .ar de @-uas violentas e turvasH se. sa8er qual 9 seu destinoD ele deiEa que os ventos e a .ar9 .ais )orte o ondu>a.. E essa te. sidoD o. e)eitoD a de)i iFn ia .ais -rave da nossa ivili>a!"o# n"o riar es6a!os )or.ais e in)or.ais 6ara que quest<es da orde. da )inalidade da vida se:a. 6rodu>idas. $Para que vive.os?% e $O que 9 u.a vida dese:@vel e di-na de ser 6erse-uida 6or u. ho.e.?% s"o quest<es que 6assa. ao lar-o da .aioria dos 6ro:etos individuais e oletivos.

Cotidiano $ilos$ico =alve> n"o se:a de.asiado indi ar que as oisas ne. se.6re se 6assara. assi.. 0ouve u. te.6o e. que o destino do ho.e. era a 6auta de todo dia. Re)iro?.eD natural.enteD ultura 6a-" da +nti-uidade 3Ar9 ia e Ro.a5. * rates )oi o 6rin i6al re6resentante dessa tradi!"o. ;eve.os a * rates a

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a)ir.a!"o de que u.a vida que n"o )or eEa.inada n"o vale a 6ena ser vivida. Essa tradi!"o ta.89. e oou entre os latinosD so8retudo no estoi is.o ro.ano. Co. o desa6are i.ento da ultura anti-aD o ristianis.o tornou?se o 6rin i6al de)ensor do 6ensa.ento e. torno da realidade do ho.e.. Mas o )e> so8re outras 8ases. + histria hu.ana deiEou de ser de)inida autono.a.enteD a8andonou?se a id9ia de que o ho.e. se reali>a e. si .es.o e que 6ode se de)inir 6or sua 6r6ria )or!a. (oi o 6er2odo da instaura!"o da orde. eternaD o 6er2odo da instaura!"o da i.a-e. de que o ho.e.D 6or ser in)inito e riatura divinaD 6oderia en ontrar sua 6lenitude e destino )ora de si .es.oD :unto de ;eus. +s a!<es desta vida e deste .undoD se-undo a )iloso)ia rist"D s"o a!<es que deve. se on)or.ar a u.a orde. .aiorD su6re.a. Es olhe.os nosso a.inhoD .as essa es olha deve ser 6autada 6or 6re eitos estranhos ao ho.e. e de)inidos )ora de ns. +ssi. o ristianis.o nos ensinou a 6ensar. A ultura rist"D desde a .edievalidadeD 6erdeu .uito de sua )or!a. Ela deu lu-ar aos renas entistasD o. seu ulto ultura l@ssi aH aos .odernosD que instaurara. a iFn ia o. 6oder 6r@ti oH e aos ilu.inistasD que via. a ra>"o o.o ant2doto 6ara a su6ersti!"o e o.o -uia 6ara a solu!"o dos 6ro8le.as so iaisD 6ol2ti os e .orais do ho.e.. Mais re ente.enteD assisti.os ao sur-i.ento das ideolo-ias totalit@rias. =odo esse onteEto .ostra queD at9 8e. 6ou o te.6oD a histria hu.ana )oi sa udida 6or -randes verdades que -uiava. o ho.e.D verdades reveladoras e destruidorasD que )a>ia. 6arte do otidiano de toda -ente. 0o.ens e .ulheres se entendia. o. 8ase e. id9ias so8re si .es.osD so8re sua ons iFn ia e o.6ro.issoD so8re o que os a-uardaria e deveria. )a>er. +t9 8e. 6ou os diasD se al-u9. dese:asse o)ender outra 6essoaD diria que ela 9 u. :ansenistaD u. .olinistaD u. o.unistaD u. 8ur-uFsH ho.ens n"o era. se6arados das id9ias que de)endia.I MasD ho:eD o que restou dessas lon-as tradi!<es de re)leE"o 3 ertas ou erradas5 so8re o destino do ho.e.? C"o resta d7vida de que )i ou .uito 6ou o. O ho.e. tornou?se u. .ero so8reviventeD i.erso e. deter.ina!<es irre)letidas so8re a 8us a da )eli idade dada. 1uando se 6ensa. 6ro:etos edu ativos e de vida individualD as 6autas s"o se.6reD o.o se di>D $)o adas no .er ado%D nas $de.andas%D naquilo que o .er ado o)ere e e. ter.os de e.6re-a8ilidade. O que se i-noraD in)eli>.enteD 9 que u. 6ro:eto edu ativo e 6essoal onseqXente 9 aquele que n"o 6ode deiEar de lado o estudo das ondi!<es e. que 6oder2a.os eEtrair o .elhor de ns .es.osD de .odo que al an e.os nossa 6er)ei!"o. Para issoD a ultura )ilos)i a 9 de su.a i.6ortGn ia. Cosso te.6o 9 u. te.6o de ho.ens a8sorvidosD esque idos de si .es.os. E u.a tare)a que 6are e ru ialD e que .ar a a i.6ortGn ia da ultura )ilos)i a neste .o.entoD 9 a ender nova.ente a ha.a do 6ensa.ento e. torno da )inalidade da vidaD 9 6er-untar 6elo destino do ho.e. W u.a quest"o que 6re isaD ur-ente.enteD ser re olo ada no hori>onte das nossas 6reo u6a!<es.h

12 . Per(odos da #iloso$ia Anti)a 7 CEsque+aE

PR5-SOCR6TICO7 COS8OL9GICO ou SOCR6TICO7 ANTROPOL9GICO ou P9S-SOCR6TICO7 :ELENSTICO ou

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NATURALISTA SISTE86TICO CARAC@ERU4@7CA4 -specula.o filos/fica voltado para o mundo externo 0a Ph[sis R natureza12 em que se jul&ava achar o pr%&c;p%o u&%-*r%o de todas as coisas# A especula.o filos/fica se volta para o ho+e+ 3antho6os52 seu potencial co&nitivo 0co&<ec%!e&-o13 sua or&aniza.o s/cio4jur!dica 0po(;-%ca1 e o conjunto de seus valores 05-%ca1# O interesse )ilos)i o volta?se 6ara os 6ro8le.as .orais e reli-iosos. A filosofia como um consolo3 como al&o que nos ajuda a libertar4nos desse mundo mal# RELIGIOSO-8ORAL

C R O N O L O G I A 0aproximada1 4"c6 377 : 37 a6C6 +c# 5 % *5 a#(# JOCAJ Cas olQnias -re-as da asia Menor 3YQnia5H )ora da Ar9 ia Continental. 6rcia (ontinental 0Atenas1 6rcia (ontinental 0Atenas1 +c# *** % * a#(# 0*nvaso da 6rcia pelos romanos1#

PE;4AAORE4 ? ? ? ,ales de 7ileto 8 a 9&ua2 ? Anax!menes 8 o ar2 Anaximandro 8 o indeterminado em cont!nuo movimento# ? ? ? +ofistas: 7estres da arte ? da per#ua#3o 0orat/ria ; eloq< ncia 8 ret/rica1# -ntre esses se destacam: )rot9&oras e 6/r&ia2 +/crates: (onhece4te a ti mesmo2 ? )lato: A ,eoria dos 'ois 7undos2 Arist/teles: o &rande cientista =eno 8 fundador do e#-o%c%#!o: a virtude como meio para a felicidade2 o estudo da filosofia leva " vida da virtude2 -picuro 8 fundador do ep%cur%#!o: a ren>ncia do mundo e a busca da quietude da alma#

Per(odos da #iloso$ia Anti)a C77E

Per(odo Antro*ol)ico CA*onta+entoE ? + .aior 6reo u6a!"o n"o 9 o .undo da nature>aD .as o ho.e.D a vida do ho.e. na po(%#=

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? ? ? ? Ca -rande idadeD .anu)atureira e o.er ialD o ho.e. se a)asta da nature>a. 0@ u. ontato .ais intenso o. outras ulturas. +o e.i-ra 6ara a idade a (iloso)ia se onverte e. Pol2ti aD Mti a e Peda-o-iaH Ca *olis a onvivFn ia hu.ana 6re isa ser )unda.entada ra ional.ente. Cesse 6er2odo reali>a?se a -rande e l-i a siste.ati>a!"o da (iloso)ia# )iEa.?se o on eito de iFn ia e de inteli-i8ilidadeD es6e ula.?se quest<es que v"o da .eta)2si a at9 -nosiolo-ia e .oral.

R616 O4 4O#74@A4! Mestres da eloqXFn ia e da retri aD ensinava. aos ho.ens @vidos de 6oder 6ol2ti o a .aneira de onse-ui?lo 3a 6ersuas"o5. *ua teoria do onhe i.ento 9 relativistaD su8:etivista e 9ti a 3Ar-iasD 4,1?411 a.C.# Cada eEisteD se eEistisse seria in o-nos 2vel e se 6udesse onhe er seria in o.uni @vel5. O <o!e! 0 a !ed%da de -oda# a# co%#a# ? +s oisas s"o o.o lhe a6are e.. O verdadeiro 3e o 8o.5 9 o que a6are e o.o tal a ada u. e a ada .o.ento.

R626 4FCRA@E4 34'0?3// a.C.5! ? +s )ontes# a5 ^eno$ontes W +6resenta * rates o.o u. .oralistaD 6reo u6ado o. a )or.a!"o de 8ons idad"osH 85 Plat o 342'?34' a.C.5# +6resenta * rates o.o u. -rande .eta)2si o# n"o s 6reo u6ado o. os 6ro8le.as .orais do otidianoD .as ta.89. e 6rin i6al.ente o. os 6ro8le.as .ais di)2 eis do ser. 5 Aristteles 33,4?322 a.C.5# * rates 9 u. -rande )ilso)o que ensinou doutrinas interessantes e ori-inais. ? + Anosiolo-ia# ? 4nteresse 6elo .undo hu.ano es6iritualD o. )inalidades 6r@ti asD .orais. ? K.a iFn ia da 6r@ti a diri-ida 6ara valores universais 3n"o 6arti ularesD .as ontin-entes5# $O )i. da )iloso)ia 9 a .oralD 6ara reali>ar esse )i. 9 ne ess@rio onhe F?la% Po-oD a -nosiolo-ia deve 6re eder .oral. + 6r@ti a 6res inde de u.a teoria. O ho.e. tanto .ais o6era quanto .ais onhe e# O4R=KO*O M O *aB4O. ? O MM=O;O: ? Ensina.ento dial-i o .ar ado 6ela# a5 7ronia! que te. a )inalidade de 6Qr a des o8erta a verdade do )also sa8erD de des.as arar a i.6ostura 3os do-.as5 e de #e2u%r a >erdade4 C"o te. a )inalidade de des6re>ar valores .ais altosD .as de 6rovar sua autenticidade6 OisaD ta.89.D a )a>er 6er e8er a i-norGn ia 3.eio 6eda--i o5# .o.ento r2ti o. 85 Mai'utica! 6ressu6<e o.o atitude 6eda--i a que $a instru!"o n"o deve onsistir na i.6osi!"o e/tr(nseca de u.a doutrina ou dis erni.entoD .as o .estre deve deiE@?la na .ente do dis 26uloD 6ela ra0 o i+anente e onstitutiva do es62rito hu.ano%3Padovani5H ? *i-ni)i a auEiliar no *arto do es*(rito 3 onhe i.ento5D da2 o CO;YECE.@E A @7 ME4MO6 ? @ese da re+inisc'ncia# Conhe er 9 se.6re se le.8rarD re ordar?se... M reconhecer 3re? onhe er5D $6ois o onhe i.ento n"o 6ro ede da eE6eriFn ia sens2velD do ontato o. .undo eEteriorD .as onsiste no retornoD na e.er-Fn iaD tona da ons iFn ia das id9ias que :@ se en ontrava. na al.aD e. estado latenteD ador.e idas%3Cor8isier5. ? Os on eitos universais 6ro urados 6or * rates# Be.D Yusti!aD (eli idade e Oirtudes 3 on eitos 9ti os5.

R6L6 PJA@>O 342'?34' a.C.5# ? 4nteresse diri-ido 6ara a Pol2ti a# a!"o or-ani>ada do ho.e. na idade -uiado 6elo 6rin 26io de :usti!aH

2)
$Construir a Cidade si-ni)i a onhe er o ho.e. e seu lu-ar no universo. ;e )atoD a)ir.a Plat"oD o Estado n"o 9 sen"o o en-rande i.ento de nossa al.aD u.a es69 ie de -i-anto-ra)ia que re6rodu>D e. vastas di.ens<esD tudo aquilo que eEiste e. nossa ps?ch. O 6ro8le.a entral da nature>a da J:usti!aLD que onstitui o eiEo e. torno do qual -ira. todos os outros te.asD re e8e solu!"o adequada atrav9s da o8serva!"o de o.o nas e 3ou se orro.6e5 u.a idade 6er)eita %. 3RE+PE e +C=4*ER4# 6. 1&25 $... o Estado te. sua ori-e. no )ato de que o indiv2duo n"o 8asta a si .es.o. Cin-u9. 6odeD o. e)eitoD ser ao .es.o te.6o al)aiateD sa6ateiroD 6ro)essorD advo-adoD dentistaD a.6onFsD artes"oD et . ;ividindo os en ar-os e o tra8alhoD 6oder@ ele satis)a>er a todas as suas ne essidades do .elhor .odo 6oss2velD 6or que ada u. se torna u. es6e ialista e. seu a.6o.% 3MOC;4C# 6. '55. *"o trFs as lasses da Cidade 4deal#

16 ;os lavradoresD artes"os e o.er iantes# $s"o i.6res ind2veis os servi!os de todos aqueles que 6rovF. s ne essidades .ateriaisD desde o ali.ento at9 s vestes e ha8ita!"o.% 3RE+PE e +C=4*ER4# 6.1&25. 26 ;os -uardas 3ou -uerreiros5 # $s"o ne ess@rios os servi!os de al-uns ho.ens res6ons@veis 6ela -uarda e se-uran!a da Cidade.%. L6 ;os -overnantes 3ou .a-istrados5# $9 ne ess@rio dedi a!"o de al-uns 6ou os ho.ens que sai8a. -overnar adequada.ente.%. CJA44E4 +;M4C4*=R+? ;ORE* AK+R;4iE* AWR7C5J@ORE4 AR@E4>O4 PAR@E AO CORPO CORRE4PO;AE;@E C+BEc+ COR+cbO PERC+* E BR+cO* BROC`E Cconcu*isc(velE =EMPER+Cc+ @7PO AE AJMA OKRO CracionalE PR+=+ Cirasc(velE 37R@5AE *+BE;OR4+ (OR=+PE`+ OK COR+AEM

$;e i.6ortGn ia su6re.a 6ara a .anuten!"o e a de)esa do Estado s"o os -uerreiros e os .a-istrados. Por issoD )rande *arte da Rep?$(%ca " dedicada educa o dessas duas classes6 3MOC;4C# 6. '&5. $... a Cidade 6er)eita 9 aquela e. que 6redo.ina a te.6eran!a na 6ri.eira lasseD a )ortale>a ou ora-e. na se-unda e a sa8edoria na ter eira. + @)u#-%,aA nada .ais 9 do que a <ar!o&%a que #e e#-a$e(ece e&-re e##a# -r # >%r-ude#4 1uando ada idad"o e ada lasse so ial dese.6enha. as )un!<es que lhes s"o 6r6rias da .elhor )or.a e )a>e. o que 6or nature>a e 6or lei s"o onvo ados a )a>erD ent"o se reali>a a :usti!a 6er)eita.% 3RE+PE e +C=4*ER4# 6. 1&35. $+ uni"o das lasses so iais 9 .antida 6elas outras duas virtudes# a Kustia e a te.6eran!a. A Kustia 3...5 indu0 os cidad os a dese+*enhare+ *er$eita+ente suas $un,esD se+ invadire+ o ca+*o das outras classes. + te.6eran!a 3...5 asse-ura a su8ordina!"o dos -overnados aos -overnantes.% 3MOC;4C# 6. '&5.

1& . A REP8GJ7CA AE PJA@>O C*2ntese5

2*
O -rande o8:etivo# a eE6li ita!"o do valor da Kustia e. si .es.aH re6udiando as on e6!<es tradi ionais 3 $dar a ada u. o que lhe deve% e $o que est@ no interesse do .ais )orte%5. Ca 8us a de 6rovar que a Kustia 9 intrinse a.ente 8oa e .elhor que a in:usti!aD o autor 6ro6<e analisar os )atos a 6artir de u.a 6ers6e tiva .ais a8ran-ente# da cidade *ara o indiv(duo. Co.e!aD 6oisD 6or de)inir a ori-e. da idade# esta se )unda.enta na in a6a idade do indiv2duo 8astar?se a si .es.o e a ne essidade de 6rover?se de .uitas oisas. Cesta diversidade de ne essidades revela?se ta.89. a diversidade de a*tid,es que a nature>a dis6<e a ada indiv2duo W a nature>a n"o deu a todos as .es.as a6tid<es W da2 a diversidade de o)2 ios e a divis"o do tra8alho. + 6artir deste 6ressu6osto 8@si oD o autor dedu> a hierarqui0a o da so iedade e. trFs lasses# dos a-ri ultores e artes<es H dos -uardi<es 3-uerreiros5 e dos )ilso)os 3reis5. + ada u.a das lasses orres6onde. as res6e tivas virtudes# a te.6eran!a 3.odera!"o dos a6etites e 6aiE<es5H a ora-e. e a )or!aH a ra>"o e a sa8edoria. ;a des ri!"o de ada ate-oria so ialD o. sua orres6ondente virtudeD Plat"o he-a a uma primeira defini.o de justi.a: o re#pe%-o B <%erarqu%'a,3o e +u&c%o&a( de#cr%-a H ou se:aD que ada u. eEer!aD na idade e 6ela idadeD a +u&,3o que (<e co!pe-eD a que se a:usta s suas a6tid<esH se. i.is uir? se na o.6etFn ia do outro. Ca8e a educa oD a onstata!"o e das es6e iali>a!<es 3vo a!"o natural5 de ada indiv2duo e o a6er)ei!oa.ento das virtudes 6r6rias dos .es.osD ou se:aD visa o aperfei.oamento pessoal e a efic9cia social# + )or.a!"o do or6o se d@ 6ela &in9stica e a da al.a 6ala m>sica# 3 or6ore sano in .ens sana5. Co entantoD esta edu a!"o 9 6ara os 6ossuidores de $al.a de ouro e 6rata%D# -uardi<es e )ilso)os. O )ilso)o 3rei5 9 aquele que se so8ressai de6ois de u. 6ro esso edu ativo de 50 anos 3da2 di>er?se que Plat"o de)ende a &eriastocracia5. Para Plat"oD no entantoD n"o 8asta as -arantias de u.a 8oa edu a!"o 6ara se esta8ele er o $Estado 6er)eito%D este Estado 9 re)or!ado 6or outras -arantias .ateriais# os )ilso)os 3ad.inistradores5 e os -uardi<es no devero possuir bens al&um que lhes se:a. 6r6rios 36ro6riedade 6rivada5D evitando assi. a uni"o entre o 6oder 6ol2ti o e o 6oder do dinheiroD e )i ando 3o ad.inistrador5 .ais $dis6on2vel% ao servi!o do EstadoD 6ro.ovendo a Kustia. Por essa .es.a ra>"oD n"o ter"o eles .ulheres e )ilhos 6r6riosD 6ois a o.unidade das .ulheres e rian!as visa eli.inar o e&o!smo familiar3 pois na cidade plat@nica -odo# #3o pa%# de -odo# e -odo# +%(<o# de -odo#7 o E#-ado e a 2ra&de +a!;(%a. Plat"o 6ro6<e a eu)eniaD o a6er)ei!oa.ento da ra!a. Mes.o que al-uns so)ra.D .as a $elicidade do todo 3o Estado5 deve 6res indir da )eli idade das 6artes 3Re6. 45/d5. Ca $Re678li a%D Plat"o n"o se li.ita a des rever as linhas .estras do $Estado 4deal%H .ostraD ta.89. a .aneira de o.o reali>@?lo# que os )ilso)os se torne. reis ou os reis )ilso)os. E. dois a62tulos 3 a6. O4 e O445D o autor se detF. so8re a )or.a!"o es6e 2)i a dos )ilso)osD 6ois estes onte.6lando a idia do bem3 estar"o e. .elhores ondi!<es de ondu>ir o 6ovoD tirando?o da caverna e. que est"o 6resos.

O Mito de Pro+eteu12
Para os anti-os -re-os a onquista do )o-o estava inti.a.ente li-ada luta 6ela li8erdade. Basta ver o.o eles ontava. a histria do do.2nio do )o-o W nu. dos .ais 6oderosos +itos :@ riados 6elo
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C/. Re.$&ta Super $'tere&&a'te. Abr$lI90

2+
ho.e.. EEistia no Oli.6oD a .ontanha e. que .orava. os deusesD u. tit" 3deus -i-ante5 .uito 8rin alh"oD ha.ado Pro.eteu 3que si-ni)i a o que 6ensa antes5D des endente do asa.ento de KranoD o 9uD o. AeaD a =erra. Eles tivera.D entre outros )ilhosD Ya6etosD que viria a ser o 6ai de Pro.eteu. Co.o `eusD a divindade su6re.aD era )ilho de CronosD o te.6oD ir."o de Ya6etosD `eus e Pro.eteu era. 6ri.os. OraD Pro.eteu vivia )a>endo artes e 6iadas. K.a de suas 8rin adeirasD :usta.enteD )oi riar o ser hu.anoD ou .elhorD s o ho.e.D o seEo .as ulino e olo ar nele u.a entelha do )o-o divinoD a al.a. Os ho.ens assi. riados assu.ira. o o.6ro.isso de ho.ena-ear `eus o. sa ri)2 ios ani.ais. E. tro aD 6odia. usar o )o-oD at9 ent"o onsiderado eE lusivo das divindades. Mas 6ou o de6ois Pro.eteu )e> u.a 8rin adeira# es ondeu a arne de u. ani.al sa ri)i adoD de .odo que `eus )i ou s o. os ossos e a -ordura. 4rritado ao des o8rir o en-anoD `eus retirou o )o-o dos ho.ens e 6roi8iu que eles o utili>asse. nova.ente. Os ho.ens o.e!ara. a 6assar )rio e )o.eD 6ois n"o 6odia. .ais usar o )o-o ne. 6ara se aque erD ne. 6ara er ar a a!aD ne. 6ara .oldar as ar.as usadas na a!aD ne. 6ara o>inhar os ali.entos...Penali>ado o. a situa!"o dos ho.ens W a)inal ele )ora o seu riador W Pro.eteu )e> u.a 8rin adeira a serio# rou8ou u.a 8rasa da )or:a de 0e)a2stosD o deus )erreiroD es ondeu?a no o o de u. 6auD o. o qual saiu do Oli.6oD se. que os outros deuses 6er e8esse. que deste .odo ele estava entre-ando o )o-o de novo aos ho.ens. Co. issoD os ho.ens 6oderia. voltar a )a>er tudo o que 6re isava. 6ara so8reviver. 1uando sou8e que o )o-o tinha sido rou8ado do Oli.6oD `eus )i ou )urioso e resolveu se vin-ar du6la.ente# dos ho.ens e de Pro.eteu. ;os ho.ensD `eus se vin-ou riando a 6ri.eira .ulherD PandoraD o. a id9ia de que as .ulheres 6assasse. a in)erni>ar?lhes a vida. ED de )atoD Pandora lo-o sedu>iu E6i.eteu 3que si-ni)i a o que 6ensa de6ois5D u. ir."o .enos es6erto de Pro.eteu. E E6i.eteuD ao ontr@rio do que lhe a onselhava o ir."oD asou?se o. Pandora. EstaD ent"oD a8riu u.a aiEinha W os anti-osD 6or sinalD desi-nava. o o8:eto $ aiEinha% 6ela 6alavra $8o eta% W e da aiEinha ou 8o eta sa2ra. todos os .ales que desde ent"o tF. atana>ado os ho.ensD o.o as dis rdiasD as doen!as e a ne essidade de tra8alhar duro 6ara so8reviver. E. se-uidaD Pandora )e hou a ta.6a da aiEinhaD o. o que )i ou 6resa dentro dela a Es6eran!aD desde ent"o ina ess2vel aos ho.ens. Contra Pro.eteuD a vin-an!a de `eus )oi 6arti ular.ente ruel. O deus su6re.o ordenou que o deus )erreiro 0e)a2stos )or:asse u.a orrente indestrut2vel3...5. Co. essa orrente a toda 6rovaD Pro.eteu )i ou a orrentado ao alto de u. 6i o no C@u aso 3...5 ondenado a ter o )2-ado eterna.ente devorado 6or u.a @-uia. Cada ve> que a @-uia ter.inava de devorar todo o )2-ado de Pro.eteuD a v2s era renas ia e a @-uia o.e!a de novo a devor@?lo. Esse asti-o i.6iedoso 3...5 deveria e. 6rin 26io durar eterna.ente. E durou .es.o al-uns s9 ulos ou .ilFniosD at9 que o heri 09ra les 309r ulesD 6ara os ro.anos5 entrou e. ena. Para os -re-os anti-osD u. heri era u. )ilho de u.a divindade o. u. ser hu.ana sendoD 6ortanto .ais 6oderoso que u. ho.e.D .as n"o i.ortal o.o u. deus. Co asoD 09ra les era )ilho de `eus o. a hu.ana +l .ena. Ele .atou a @-uia e o. sua )or!a literal.ente her 7lea arre8entou a orrente dita indestrut2velD li8ertando Pro.eteu.

O que " +ito%1L

O 6ensa.ento .2ti o teve in2 io na Ar9 iaD do s9 . \\4 ao O4 a.C.. Cas eu do dese:o de do.ina!"o do .undoD 6ara a)u-entar o .edo e a inse-uran!a. + verdade do .ito n"o o8ede e a l-i a
13

Cristina A. Ma hado de Oliveira

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ne. da verdade e.62ri aD ne. da verdade ient2)i a. M verdade intu2daD que n"o ne essita de 6rovas 6ara ser a eita. M 6ortanto u.a intui!"o o.6reensiva da realidadeD 9 u.a )or.a es6ontGnea do ho.e. situar? se no .undo. Cor.al.enteD asso ia?seD erronea.enteD o on eito de .ito a# .entiraD ilus"oD 2dolo e lenda. O .ito n"o 9 u.a .entiraD 6ois 9 verdadeiro 6ara que. vive. + narra!"o de deter.inada histria .2ti a 9 u.a 6ri.eira atri8ui!"o de sentido ao .undoD so8re o qual a a)etividade e a i.a-ina!"o eEer e. -rande 6a6el. Co.o eEe.6lo te.os o .ito de PandoraD queD enviada aos ho.ensD a8re 6or uriosidade a aiEa onde sae. todos os .ales. Pandora onse-ue )e h@?la a te.6o de reter a es6eran!aD 7ni a )or.a do ho.e. n"o su u.8ir s dores e aos so)ri.entos da vida. +ssi.D essa narra!"o .2ti a eE6li a a ori-e. do .alesD sendo esta a 7ni a .aneira de o.6reender tal realidade. C"o 6ode.os a)ir.ar ta.89. que o .ito 9 u.a ilus"oD 6ois sua histria te. u.a ra ionalidadeD .es.o que n"o tenha u.a l-i aD 6or tra8alhar o. a )antasia. ;eve.os di)eren iar .ito e 2doloD 6ois .es.o eEistindo u.a rela!"o entre elesD o .ito 9 .uito N.aiorN que o 2dolo 3o8:eto de 6aiE"oD venera!"o5. Co.o eEe.6lo te.os a histria do *u6er?0o.e.. Ele re6resenta u. 2doloD 6ois 9 venerado. Por9.D sua histria 9 .2ti aD devido ao )ato de re6resentar todos os .o.entos de )ra assos do ser hu.ano na 6ele de Clarj ZentD e 6or outro ladoD o.o *u6er?0o.e. assu.e a a6a idade de ter su esso 6leno e. todas as @reas. +ssi.D o *u6er?0o.e. 9 u. 2doloD 6or9. sua histria 9 .2ti aD sendo a 7ni a )or.a de re6resentar a in a6a idade do 6leno su esso hu.anoD se. )rustra!<esH 6ois o 7ni o que onse-uiria tal )eito seria u. su6er heriD e :@ que esse n"o eEisteD os seres hu.anos )i a. .ais on)or.ados o. suas li.ita!<es. E N ria.N o .ito do *u6er? 0o.e. 6ara 6odere. N)alsa.enteN on)ortar?se o. sua realidade. O .ito 9 .uito on)undido o. o on eito de lendaD 6or9. esta n"o te. o.6ro.isso nenhu. o. a realidadeD s"o .eras histrias so8renaturaisD o.o 9 o aso da .ula se. a8e!a e do sa i 6ererF. O .ito n"o 9 eE lusividade de 6ovos 6ri.itivosD ne. de ivili>a!<es nas entesD .as eEiste e. todos os te.6os e ulturas o.o o.6onente indisso i@vel da .aneira hu.ana de o.6reender a realidade. O Mito YoKe MasD e quanto aos nossos diasD os .itos s"o di)erentes? O ho.e. .odernoD tanto quanto o anti-oD n"o 9 s ra>"oD .as ta.89. a)etividade e e.o!"o. 0o:e e. diaD os .eios de o.uni a!"o de .assa tra8alha. e. i.a dos dese:os e anseios que eEiste. na nossa nature>a in ons iente e 6ri.itiva. O .ito re u6erado do otidiano do ho.e. onte.6orGneoD n"o se a6resenta o. a a8ran-Fn ia que se )a>ia sentir no ho.e. 6ri.itivo. Os .itos .odernos n"o a8ran-e. .ais a totalidade do real o.o o orria nos .itos -re-osD ro.anos ou ind2-enas. Pode.os es olher u. .ito da sensualidadeD outro da .aternidadeD se. que tenha. de ser oerentes entre si. Os su6er?heris dos desenhos ani.ados e dos quadrinhosD 8e. o.o os 6ersona-ens de )il.es 3Ra.8o e outros5D 6assa. a en arnar o Be. e a Yusti!aD assu.indo a nossa 6rote!"o i.a-in@ria. + 6r6ria iFn ia 6ode virar u. .itoD quando so.os levados a a reditar que ela 9 )eita .ar-e. da so iedade e de seus interessesD que .ant9. total o8:etividade e que 9 neutra. + nossa )or.a de o.6reens"o do .undo dessa rali>a o 6ensa.ento e a a!"o 3isto 9D retira dele o ar@ter de so8renaturalidade5D )a>endo sur-ir a )iloso)iaD a iFn ia e a reli-i"o. Co.o .ito e ra>"o ha8ita. o .es.o .undoD o 6ensa.ento re)leEivo 6ode re:eitar al-uns .itosD 6rin i6al.ente os que vin ula. valores destrutivos ou que leva. desu.ani>a!"o da so iedade. Ca8e a ada u. de ns es olher quais ser"o nossos .odelos de vida. A ru*tura co+ a +itolo)ia . cos+olo)ia + )iloso)ia reto.ando as quest<es 6ostas 6elo .itoD 9 u.a eE6li a!"o ra ional da ori-e. e da orde. do .undo. + )iloso)ia nas e o.o ra ionali>a!"o e lai i>a!"o 3in)luFn ias reli-iosas5 da narrativa .2ti aD su6erando?a e deiEando?a o.o 6assado 6o9ti o e i.a-in@rio. + ori-e. e a orde. do .undo s"oD doravanteD naturais. +quilo queD no .itoD era. seres divinos 3KranoD AaiaD Ponto5 torna.?se realidades on retas e naturais# 9uD terraD .ar. +quilo que no .itoD a6are ia o.o -era!"o divina do te.6o 6ri.ordial sur-eD na )iloso)iaD o.o -era!"o natural dos

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ele.entos naturais. Co in2 io da )iloso)iaD tais ele.entos ainda s"o )or!as divinas. C"o s"o antro6o.r)i asD .as s"o divinasD isto 9D su6eriores nature>a -erada 6or eles e su6eriores aos ho.ens que os onhe e. 6ela ra>"oH divinas 6orque eternas ou i.ortaisD 6orque dotadas do 6oder a8soluto de ria!"o e 6orque re-uladoras de toda a Cature>a. Pode.osD dentro de tal onteEtoD distin-uirD teo-oniaD os.o-onia e os.olo-ia. + teo-onia narraD 6or .eio das rela!<es seEuais entre os deusesD o nas i.ento de todos os deusesD tit"sD herisD ho.ens e oisas do .undo natural. + os.o-onia narra a -era!"o da orde. do .undo 6ela a!"o e 6elas rela!<es seEuais entre )or!as vitais que s"o entidades on retas e divinas. +.8asD teo-onia e os.o-oniaD s"o -enealo-iasD s"o -FnesisD nas i.entoD des endFn iaD reuni"o de todos os seres riadosD li-ados 6or la!os de 6arentes os. + os.olo-ia W )or.a ini ial da )iloso)ia nas ente ? 9 a eE6li a!"o da orde. do .undoD do universoD 6ela deter.ina!"o de u. 6rin 26io ori-in@rio e ra ional que 9 a ori-e. e ausa das oisas e de sua ordena!"o. + )iloso)iaD ao nas er o.o os.olo-iaD 6ro ura ser a 6alavra ra ionalD a eE6li a!"o ra ionalD a )unda.enta!"o 6elo dis urso e 6elo 6ensa.ento da ori-e. e orde. do .undoD isto 9D do todo da realidadeD do ser. Os 6ri.eiros )ilso)os n"o 6retendera. eE6li ar a6enas a ori-e. das oisas e da orde. do .undoD .as ta.89. e so8retudo as ausas das .udan!as e re6eti!<esD das di)eren!as e se.elhan!as entre as oisasD seu sur-i.entoD suas .odi)i a!<es e trans)or.a!<es e seu desa6are i.ento ou orru6!"o e .orte. ;e .odo su.@rioD 6ode.os a6resentar os tra!os 6rin i6ais da atitude )ilos)i a nas ente# 15 tendFn ia a ra ionalidade# a ra>"o 9 to.ada o.o rit9rio de verdadeD a i.a das li.ita!<es da eE6eriFn ia i.ediata e da )antasia .2ti a 25 8us a de res6ostas on ludentes# olo ado u. 6ro8le.aD sua solu!"o 9 se.6re su8entendida dis uss"o e an@lise r2ti aD o dis urso deve o.6rovar D de.onstrar e -arantir o que 9 dito 35 ausFn ia de eE6li a!<es 6reesta8ele idas eD 6ortantoD eEi-Fn ia de investi-a!"o 6ara res6onder os 6ro8le.as 45 tendFn ia -enerali>a!"oD isto 9D o)ere er eE6li a!<es de al an e -eral 6er e8endoD so8 a varia!"o e .ulti6li idade as oisas e )atos sin-ulares. Re)erFn ias 8i8lio-r@)i as# MEKC4ERD M@rio. Aova 7itolo&ia (l9ssica# ?# 48rasaD1/'&. ZKRkD M@rio da A. 'icion9rio de 7itolo&ia 6re&a e $omana# Rio de Yaneiro# `aharD 1//0.

O Mito YoKe! su*era o dos +itos% CA*onta+entosE

7 : 4iste+ati0a o da #iloso$ia C4"c6 3 : 37 a6C6E! 1.1 W *dCR+=E* 34&/?400 a.C.5# Ra ionalis.o antro6ol-i oH 162 : PJA@>O C&2M.L&M a6C6E! A 4u*erioridade do Mundo 7;@EJ7WU3EJQ 1.3 W +R4*=d=EPE* 33,4?322 a.C.5# O i.69rio da P-i a. 77 : A Revolu o Cient($ica C4"c6 ^3 : ^37E! 261 . ;7COJA5 COP[R;7CO C1&ML.1_&LE! O ;ovo Paradi)+a! O Yeliocentreis+oQ 2.2 W YO0+CCE* ZEPPER 315'1?1&305# *iste.ati>ador .ate.@ti o do *iste.a Co6erni anoH 2.3 W A+P4PEK A+P4PE4 315&4?1&425# (undador da CiFn ia ModernaD =eori>ador do M9todo Cient2)i o e da +utono.ia da Pesquisa Cient2)i aH 2.4 W 4*++C CEl=OC 31&42?1'2'5# Considerado u. dos .aiores ientistas de todos os te.6os. 777 : O Renasci+ento C4"c6 ^73 : ^3E . Movi+ento de Jaici0a o da Cultura CCaracter(sticasE! 3.1 W Yu+anis+o# (or.a!"o Cultural do 0o.e.H L62 : Racionalis+o# EE6li a!"o do .undo n"o .ais 6ela #[ 3Reli-i"o5D .as 6ela 6r6ria RAX>OH

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L6L : 7;A737A5AJ74MO# $E. ve> da Fn)ase no as6e to COPE=4OO e (R+=ERC+P da CR74@A;AAAED era 6re iso re onhe er e res6eitar as di)eren!as individuais dos ho.ens livresD valori>ando o individualis.oD direta.ente asso iado ao es62rito de o.6eti!"o e on orrFn ia o.er ial.%mm. 73 : O Positivis+o! $1ue. de ns n"o re ordaD re)letindo e. sua 6r6ria histriaD que )oi su essiva.enteD o. res6eito s no!<es .ais i.6ortantesD telo)o na sua in)Gn iaD +eta$(sico na sua :uventude e $(sico na idade adulta?% 3Co.te5. &61 : Ae$ini o! @odo o conheci+ento est2 contido dentro dos li+ites da C4_CC4+D isto "D o estudo siste+2tico dos $en\+enos e a e/*lica o de suas leis61& &62 : +KAK*=O COM=E C1MSR.1R_ME e a @eoria dos @r's Est2)ios! 1E =EOPdA4CO S REP4A4O*O ou Me=4CO! *redo+ina+ as e/*lica,es antro*o+r$icas e ani+istas da realidade : INCDNCIAQ 2E (4PO*d(4CO ou ME=+(e*4CO! A-stra,es est"reis da realidade : ADOLESCENCIAQ LE PO*4=4OO ou C4EC=e(4CO! A-orda)e+ concreta e O-Ketiva da realidade6 Eta*a do *ro)resso : 8ATURIDADE6 CO;CJ54>O! 7 H 77 H 777 H 73 I MOR@E AO4 M7@O4% O ho+e+ +odernoD tanto quanto o anti)oD n o " s ra0 oD +as ta+-"+ a$etividade e e+o o6 $... .ito e ra>"o se o.6le.enta. nas nossas vidas. * que o .ito de ho:e 3...5 n"o se a6resenta .ais o. o ar@ter eEisten ial que tinha o .ito 6ri.itivo 3...5 os .itos .odernos n"o a8ran-e. .ais a totalidade do real%. $... .ito e ra>"o ha8ita. o .es.o .undoD o 6ensa.ento re)leEivo 6ode re:eitar al-uns .itosD 6rin i6al.ente os que vei ula. valores destrutivos ou que leva. desu.ani>a!"o da so iedade...%

O Se& H*+'.- e S*'# Di+e.#De# Re8'ci-.'i# ?IA !Apo'tame'to&(

K.a 6riori>a!"o no ar@ter antro*ol)ico da re)leE"o )ilos)i a# a 6er-unta so8re o ho.e.S.ulheres. Per-unta do 6assadoD do 6resente... E do )uturo. C"o h@ u.a res6osta de)initiva. + ori-e. da 6er-unta 9 u. senti+entoD u.a 6er e6!"o di)usa...
1)

J,LES, HBoma& R. Dici-.B&i- (e Fi8-#-fi'. So Paulo: EP4,1993. p.121.

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Antes! ad+ira o . YoKe! inquieta o 0o:e te.os as ontri8ui!<es de di)erentes iFn ias do hu.ano... K.a vanta-e.? Aenhuma poca acumulou3 como a nossa3 conhecimentos to numerosos e diversos sobre o homem# Aenhuma poca conse&uiu apresent94lo de maneira que nos atin&isse tanto# Aenhuma tornou esse conhecimento to pronto e facilmente acess!vel3 !a# -a!$0! &e&<u!a 0poca #ou$e !e&o# #o$re o <o!e!4 A &e&<u!a pareceu e(e -3o !%#-er%o#o 3-ri)o nosso5 3Martin 0eide--erD 1,,/?1/'&5. Cate-orias 3estruturas5 rela ionais# a5 Rela!"o de O8:etividade# que o li-a ao .undo W $ser?no?.undo%H 85 Rela!"o de 4ntersu8:etividade# que o li-a ao outro# $ser? o.?o?outro%. a5 n 85 R Yistria 5 Rela!"o de =rans endFn ia# que o $li-a% a sua rai> ontol-i a 3 o $eu sou% 6ri.ordial que o onstitui5 Aivis,es da Antro*olo)ia! 1. ? +ntro6olo-ia (2si a# estuda a evolu!"o do ser hu.ano do 6onto de vista )2si o?so.@ti o 3$so.a%R or6o5. 2. ? +ntro6olo-ia Cultural ou *o ial# a5 Estuda o ser hu.ano do 6onto de vista de sua histria e 6rodu!<es 3 ostu.esD tradi!<es et .5. 85 Estuda o ser hu.ano a 6artir de suas rela!<es so iaisD e. 6arti ular as dos 6ovos 6ri.itivos 3as institui!<esD os ostu.es o ulto reli-ioso et .5 que indi a. nor.al.ente MO;EPO* ou E*=RK=KR+* de)inidas e re-ularesD ou se:aD )or.a. u. *4*=EM+. 3. W +ntro6olo-ia (ilos)i a# Estuda o ser hu.ano a 6artir de seus 6rin 26ios 7lti.os ou o estudo das estruturas )unda.entais do ser hu.ano.

A PERW5;@A 4OGRE O 4ER Y5MA;O! o 1nico ani+al a *er)untar.se so-re si +es+o6 O *er 0u.anoD e. siD revela erta constitui o dualistaD nu.a KC4;+;E (unda.ental# a5 4.erso \ E.erso# .odi)i a a Cature>a e ria o MundoH 85 4.anente \ =rans endente# ;@ sentido s oisasH 5 *ituado \ =ens"o# Pro:eto d5 *in-ular \ Plural# 9 ele .es.o sendo o. os outros.

@RAA5X7R:4E C#erreira WullarE

$K.a 6arte de .i. 9 todo .undoS Outra 6arte 9 nin-u9.D )undo se. )undo.

31 K.a 6arte de .i. 9 .ultid"oS Outra 6arte estranhe>a e solid"o. K.a 6arta de .i. 6esa e 6onderaS Outra 6arte delira. K.a 6arte de .i. al.o!a e :antaS Outra 6arte se es6anta. K.a 6arte de .i. 9 6er.anenteS Outra 6arte se sa8e de re6ente. K.a 6arte de .i. 9 s verti-e.S Outra 6arte lin-ua-e.. =radu>ir u.a 6arta na outra 6arteS 1ue 9 u.a quest"o de vida e de .orteS *er@ arte?%

As Rela,es #unda+entais do Yo+e+1_

1.? =odo ho.e. 9 ons iFn ia e li8erdade. =e.D 6ortantoD u.a rela!"o )unda.ental onsi-o .es.o. Esta primeira rela.o o. o 6r6rio eu n"o se entende nu. sentido 6si o?individualD .as ultural. =rata?se da auto ons iFn ia que o ho.e. te. o.o eE6ress"o de sua o.6reens"o de si .es.oD o.o ser hu.ano. C"o nos re)eri.os a u. auto onhe i.ento oriundo da auto?ins6e !"o 3...5. Re)eri.o?nos ao ho.e.D enquanto eE6ri.e a ons iFn ia que se )a> do $ser hu.ano% e. dado .o.ento ultural. ="o o.6reens"o do que 9 o ser hu.ano s 9 6oss2vel dentro do onteEto so ialD nun a no auto? isola.ento. Ela 9 de orrFn ia das outras rela!<es. O ho.e. s 6ode o.6reender?seD o.o ser hu.anoD enquanto se ho a o. as realidades eEteriores a si .es.o3...5. M a rela!"o 6ela qual o ho.e. se 6ossui a si .es.o o.o 6essoa... 2. W + se&unda rela.o 9 a do ho.e. o. outros ho.ens. Rela!"o intersu8:etiva. O ho.e. 9 u. ani.al so ial. ;esde o seu nas i.ento at9 a .orteD vive inserido nu.a so iedadeD .ant9. in7.eras rela!<es so iais. Ele se o.6reende o.o ser hu.ano na rela!"o o. seus ir."osD onstruindo so iedadeD )a>endo histria. Catural.enteD o ti6o de ons iFn ia que ele se )a> dessas rela!<es variar@ ao lon-o da histria. ContudoD ele se.6re )oi u. ser?rela ionado aos outros. 4.6ortaD 6ortantoD analisar o.o ele se vai se )a>endo ons iente de tais rela!<es. Evidente.ente essa rela!"o n"o 6ode se6arada da anterior. Est"o e. 2nti.a oneE"o... 3 W O ho.e. .ant9. u.a terceira rela.o# o. o .undoD o os.oD a nature>a. O ho.e. n"o nas e 6ara u. .eio deter.inado e li.itadoD o. instintos es6e iali>ados. *eD de u. ladoD ele 9 o ani.al que ve. ao .undo .ais des6re6arado 6ara en)rent@?loD e. total de6endFn ia dos seres que lhe dera. a vidaD 6or outro ladoD ele 9 dotado de inteli-Fn ia. *u6era a sua indeter.ina!"o atrav9s do es)or!o riativo. O ho.e. vive e. onstante luta o. a nature>a. Esta lhe sur-e o.o u. desa)ioD u.a ini.i-a .es.oD que ne essita ser do.adaD tra8alhadaD trans)or.ada. Cesse 6ro esso de trans)or.a!"oD o ho.e. hu.ani>a a nature>aD trans)or.ando?se ta.89. a si .es.o. M t"o )unda.ental essa rela!"oD que se levanta a 6er-untaD se ela n"o 9 a deter.inante de todas as de.ais. O ho.e. eE6ri.e seu do.2nio so8re a nature>a atrav9s do tra8alhoD das 6esquisas ient2)i asD das t9 ni as ada ve> .ais a6er)ei!oadas. Cesse onteEtoD res e a i.6ortGn ia do tra8alhoD que se tornar@ ate-oria deter.inante da o.6reens"o .oderna de ho.e.. 4 ? Quarta rela.o do ho.e.D se re)ere ao =rans endente. O ho.e. ne essaria.ente se situa diante da quest"o )unda.ental da eEistFn ia ou n"o 3te2s.o ou ate2s.o5D da o-nos i8ilidade ou n"o 3a-nosti is.o5 de u.a realidade que su6eraD trans ende a ele .es.o e a tudo que se lhe a6are e o.o
1*

P4BgC4OD Y.B. #or+a o da consci'ncia cr(tica# Petr6olis# Oo>esD 1/,2

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histria e nature>a. Esta rela!"o o. o =rans endente 9 ne ess@ria e eE6ri.e u. dos ele.entos )unda.entais do esque.a .ental hu.ano. C"o si-ni)i a que ele se rela iona 6essoal.ente o. ;eus. *i.6les.ente que eEisteD real.enteD u.a rela!"o do ho.e. o. al-o trans endenteD real ou riado 6or ele...

O 4er Yu+ano e 4uas Ai+ens,es Relacionais : 77 CEsque+aE

+ =R+C*CEC;_CC4+

Hra'& @ a&%e'der K 6o.$me'to para %$ma L ,ma'#'%$a K Mo Eue /$%a pre&o a ...N Ou&%a de auto &upera"o Rel$=$o: RELIGARE ou RELIGERE

Homem/Mulher
+ C+=KRE`+

Ser:

OK=RO

Ser de$tacado da (ature)a *ran$%ormado r: o *ra+alho Criador de Cultura ,Mundo

Concreto Situado Singular

O homem no uma ilha Ser! com -utro K %o'/$rma"o do Eu "oder de Homo homini lu#u$
#re$enti%ica&o'

EK ME*MO

Interioridade ou Su+-eti.idade Conhece!te a ti me$mo Harmonia con$igo me$mo

O Se& H*+'.- e #*'# (i+e.#De# &e8'ci-.'i# E III

4 W C+=KRE`+ E CKP=KR+# $Os ani.ais vive. e. har.onia o. sua 6r6ria nature>a. 4sso si-ni)i a que todo ani.al a-e de a ordo o. as ara ter2sti as de sua es69 ie 3...5. Os instintos ani.ais s"o re-idos 6or leis 8iol-i asD de .odo que 6ode.os 6rever as rea!<es t26i as de ada es69 ie.% 3Maria P7 ia e Maria 0elena. =e.as de (iloso)ia. 6. 2,5

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$+trav9s de entenas de .ilhares de anos os ani.ais onse-uira. so8reviver 6or .eio da ada6ta!"o )2si a. 3 or6os ada6tados nature>a ao seu redor5%. $Os ani.ais 6rati a.ente n"o 6ossue. u.a histriaD tal o.o a entende.os. *ua vida se 6ro essa nu. .undo estrutural.ente )e hado. + aventura da li8erdade n"o lhes 9 o)ere idaD .as n"o re e8e.D e. ontra6artidaD a .aldi!"o da neurose e o terror da an-7stia.% 3Ru8e. +lves5. O ani.al n"o ultra6assa o MKC;O C+=KR+PD o ser hu.ano si.# $* o ho.e. transformador da natureza3 e o resultado dessa trans)or.a!"o se ha.a CKP=KR+.% 3$Eis a2 a di)eren!a )unda.ental entre o ho.e. e o ani.al.%5 $O .undo hu.anoD que 9 )eito o. tra8alho e a.orD 9 u.a 6@-ina e. 8ran o na sa8edoria que nossos or6os herdara. de nossos ante6assados% 3Ru8e. +lves5. =R+B+P0O# $... a a!"o diri-ida 6or )inalidades ons ientes e 6ela qual o ho.e. 3.ulher5 se torna a6a> de trans)or.ar a realidade e. que vive%. $O ho.e. n"o nas e ho.e.D 6ois 6re isa da E;KC+cbO 6ara se hu.ani>ar.%.

C7AAA>O CX" WeraldoE

=a vendo aquele edi)2 io .o!o? +:udei a levantar. (oi u. te.6o de a)li!"oD era quatro ondu!"o ;uas 6r@ irD duas 6r@ voltar. 0o:e de6ois dele 6rontoD oi 6ra i.a e )i o tonto. MasD .e he-a u. idad"oH e .e di> des on)iado# tu ta2 +d.irado ou ta querendo rou8ar? Meu do.in-o te 6erdidoH vou 6r@ asa entriste ido. ;@ vontade de 8e8erH E 6ra au.entar o .eu t9dioD eu ne. 6osso oi@ o 6r9dio que a:udei a )a>er. =a vendo aquele ol9-io .o!o? Eu ta.89. tra8aiei l@. P@ eu quase .e arre8entoD )i> a .assa 6us i.ento e a:udei a re8o ar. Minha )ilha ino ente ve. 6ra .i. toda ontente# 6aiD vou .e .atri ular. Mas .e di> u. idad"o# rian!a de 69s no h"oD aqui n"o 6ode estudar. Esta dor doeu .ais )orte. Por que 9 que eu deiEei o Corte? Eu .i. 6us a .e di>er. P@ a se a asti-avaD .as o 6ou o que eu 6lantavaD =inha direito a o.er. =a vendo aquela 4-re:a .o!o? Onde o 6adre di> a.9.. Pus o sino e o 8adaloD en hi .inha ."o de alo. P@ eu tra8alhei ta.89.. P@D si.D valeu a 6ena# te. quer.esseD te. novena E o 6adre .e deiEa entrar. (oi l@ que Cristo .e disse# ra6a> deiEe de toli eH C"o se deiEe a.edrontar. (ui eu que riei a terraD En hi os riosD )i> as serrasD n"o deiEei nada )altar. 0o:e o ho.e. riou assas e na .aioria das asas Eu ta.89. n"o 6osso entrar.

4EM7;BR7O4
COrienta,es WeraisE

3)

7E Crit"rios a sere+ avaliados! 1. Entre-a e Or-ani>a!"o do $Pa6er%H 2. ;o.2nio do Conte7doH 3. Criatividade na a6resenta!"oH 4. Entrosa.entoSenvolvi.ento da Equi6e 5. ;ese.6enho 6essoal

77E ?uanto Ain]+ica! 16 Pa*er! ? Ca8e!alho 34nstitui!"oD =e.aD Equi6e5H ? M@Ei.o de duas 3025 6@-inasH ? =6i os ou teEto?s2ntese. W #ontes onsultadas. 26 Criatividade! . EnquetesH . 6e!as teatraisH . .7si aH ? dan!aH ? entrevistasH ? )il.a-ensH ? arta>esH ? )anto heH

data?shof.

O8s.# Providen iar o a.8iente ne ess@rio 6ara a a6resenta!"oD se )or o aso.

MOAEJO AO PAPER
Kniversidade Catli a de Perna.8u o Centro de oooooooooooooooooooooooo Curso de ooooooooooooooooooooooooo =EM+# oooooooooooooooooooooooooo

3* E1K4PE# 3Co.es e. orde. +l)a89ti a5

?ESEGV-LV,6EGH- ?- C-GHEP?- !H2p$%o& ou He0to S;'te&e(

? (OC=E* COC*KP=+;+* 3*e-undo a +BC=5# EEe.6los# AE Jivros! +POE*D Ru8e.. Estrias de que+ )osta de ensinar# 13p ed. *"o Paulo# Corte>D 1/,/. BO((D Peonardo. [tica e Moral# a 8us a dos )unda.entos. Petr6olis# Oo>esD 2003. C0+KeD Marilena. Convite #iloso$ia# *"o Paulo# ati aD 1//&. CORB4*4ERD Roland. 7ntrodu o #iloso$ia# 3p ed. Rio de Yaneiro# Civili>a!"o BrasileiraD 1//0. GE Revistas! YORAE (4P0OD Ed-ar Y. + Pol2ti a e. Yohn Po je# u.a iFn ia? 4(ntese ;ova $ase. Belo 0ori>onteD O. 1/D n. 5'D 1//2D 6. 20/?215. POREC`OCD +lino. Mti a e Co.unidade# a ideolo-ia do individualis.o. Revista Re$le/ o. Ca.6inasD n. 45D set.Sde>. 1/,/. 66. 13?25. CE 4ites! ? C+RO+P0OD OerQni a. O mundo de $afinha# ;is6on2vel e.# htt6#SSideiase.8lo-.8lo-s6ot. o.S200,S04So?.undo?de?ra)inha.ht.l . + esso e. 2' de :aneiro de 2010. ? htt6#SSfff.dis utindo)iloso)ia. o..8rSre6orte)ilo12 a)e8.as6

3+

2M6 A ; E ^ O 4

? +neEo 01#
E. Carta>D o Ensino

? +neEo 02#
*u-est<es de (il.es

? +neEo 03#
CrQni asD entrevistas et . 3.1. Pa2s de Ru8inhos 3.2. A in onstGn ia das 6ol2ti as edu a ionais 8rasileiras e seu re)leEo no ensino su6erior 3.3. O ;esa)io de Pensar# (iloso)ia e *o iolo-ia no Ensino M9dio 3.4. + Oolta da (iloso)ia 3.5. 1ue. =e. Medo de *o)ia?

Ane/o T1! E+ carta0D o Ensino6

37 $*ente.?se todos e. seus lu-aresD a6a-ue. as lu>esD reserve. a 6i6o aD que a aula vai o.e!ar. 1ue o ine.a 9 u. valioso instru.ento 6eda--i oD nenhu.a novidade. MasD se a s9ti.a arte est@ 6resente na sala de aulaD esta n"o deiEa 6or .enos# a realidade edu a ional ta.89. o u6a lu-ar de destaque e. de>enas de )il.es que retrata. situa!<es o.uns e. institui!<es de ensino de todo o .undoD e. di)erentes 96o as. *eD ao 6ensar e. )il.es so8re institui!<es de ensinoD s lhe vF. a8e!a os 8esteiros da ind7stria de 0oll[foodD onde se.6re h@ o aluno desa:eitado que en)renta o 8ad 8o[ da tur.a 6ara onquistar a -arota .ais 8onita da salaD a rediteD o ine.a te. .uito .ais a o)ere er so8re o assuntoD o. a8orda-ens 8e. distintas. K. dos )il.es .ais re entes 9 O 4orriso de Mona JisaD de Mije Cefell. Co. u.a at.os)era do in2 io dos anos 50D a o8ra onta a histria de u.a revolu ion@ria 6ro)essoraD vivida 6or Yulia Ro8ertsD que he-a Kniversidade de lellesle[ 6ara le ionar aulas de 0istria da +rte. 4n o.odada o. o onservadoris.o da so iedade e da institui!"o e. que tra8alhaD a 6ro)essora luta ontra as nor.as e a a8a 6or ins6irar suas alunas a en)rentare. os desa)ios da vida. O 4orriso de Mona Jisa 9 u.a es69 ie de vers"o )e.inina do )il.e 4ociedade dos Poetas Mortos 31/,/5D de Peter leirD so8re u. aris.@ti o 6ro)essor de literatura 3Ro8in lillia.s5 que he-a a u. onservador ol9-ioD onde revolu iona os .9todos de ensino ao 6ro6or que seus alunos a6renda. a 6ensar 6or si .es.o. + no8re>a do ensino universit@rio est@ 6resente e. 5+a +ente Grilhante 320015D de Ron 0ofardD que onta a histria de Yohn Cash YrD 6rF.io Co8el e. 1//4. Esquisito e arro-anteD Cash entra 6ara a universidade de Prin eton dis6osto a )or.ular u.a teoria revolu ion@ria. Outra o8ra que retrata u. :ove. universit@rio 8rilhante 9 W'nio 7ndo+2vel 31//'5D de Aus Oan *ant. O .es.o diretor assina outros tra8alhos a.8ientados e. institui!<es de ensinoD o.o e. Encontrando #orrester 320005D que a8orda o 6ro esso riativoD e Ele$ante 320035D so8re o .assa re da es ola Colu.8ineD e. PittletonD no ColoradoD tentando 8us ar res6osta 6ara o que se 6assa na a8e!a de dois adoles entes 6ara o.eter ta.anha atro idade. (ora dos EK+D outras 6rodu!<es revela. o .undo edu a ionalD entre elas# ?uando tudo Co+ea 3(ran!aD 1///5D O #ilho 3B9l-i aD 20025D AGC da B$rica 3K-andaD 20015D Ari-lando o destino 34n-laterraD 20025D 3er o #eli0 3Ya6"oD 1///5. Y@ M2 Educa o 3Es6anhaD 20045D de Pedro +l.odvarD so8re o ensino reli-ioso durante o re-i.e )ranquistaD est@ 6revisto 6ara lan!ar no Brasil nesse se-undo se.estre. Co. a lista de )il.es nas ."osD 8oa via-e. nessa volta ao .undo nas asas do ine.a e do ensino.%1&

Ane/o T2! 4u)est,es de #il+es1M

1+

VOR;AJ VERITAS# Pu8li a!"o 8i.ensal da (a uldade Maur2 io de Cassau. +no 4. n. 01. +-osto de 2004. 6. 0'. 17 +l-u.as das su-est<es a6resentadas 3 o. sua res6e tiva sino6se5 )ora. eEtra2dasD a6s sele!"oD da o8ra #unda+entos da #iloso$iaD de Ail8erto Cotri. 3ver re)erFn ia 8i8lio-r@)i a o.6leta na Bi8lio-ra)ia )inal deste su8s2dio did@ti o5.

38
1. A Wuerra do #o)o 31/,1D (ran!aSCanad@D dire!"o# Yean?Ya ques +nnaud5 ! (il.e que a8orda o 6ro esso de ho.ini>a!"o 3sur-i.ento e. ertos 6ri.atas de ara ter2sti as 6r6rias do ho.e.5 e os 6ri.rdios da hu.anidade. A ilha do Ar6 Moreau 31/''D EK+D dire!"o ;on =a[lor5 ! (i !"o a er a da id9ia do ientista o.o riadorD se.elhan!a de ;eus. E. u.a ilha isoladaD ientista reali>a eE6eri.entos de en-enharia -en9ti aD riando seresD a 6artir de 9lulas hu.anas e ani.aisD que s"o ontrolados 6or ele atrav9s de dis6ositivos que ausa. dor. A lista de 4chindler 31//3D EK+D dire!"o# *teven *6iel8er-5 ! (il.e so8re industrial ale."o que salva entenas de :udeus 6oloneses durante a *e-unda Auerra Mundial q1/3/?1/45r. Mostra o.o o o.6onente .oral de u. indiv2duo 6ode inter)erir nas suas de is<es e es olhasD levando?o a a!<es )unda.entais e. sua vida e nas vidas de outros seres. Glander RunnerD o caador de andrides 31/,2D EK+D dire!"o# Ridle[ * ott5! (i !"o so8re a vida na =erra no s9 . \\4. + se.elhan!a entre os ho.ens e os andrides olo a a quest"o so8re o que 9 o ser hu.ano. Central do Grasil 31//,D BrasilD dire!"o# lalter *alles Yr.5 ! (il.e que .ostra a a.i>ade ente u.a .ulher e u. .enino e. 8us a de seu 6ai. Parte da a6atia e da indi)eren!a .oral que ara teri>a o Brasil de ho:eD 8us ando re u6erar a i.6ortGn ia dos atos individuais no res-ate de nossa idadania. Eles n o usa+ -lac`.tie 31/,1D BrasilD dire!"o# Peon 0irs>.an5 ! (il.e que retrata as di)i uldades de or-ani>a!"o dos tra8alhadores na 96o a da ditadura q.ilitarrD tendo o.o )o o u.a )a.2lia de o6er@rios e seus dile.as. E+ no+e de Aeus 31/,,D 4n-laterraS4u-osl@viaD dire!"o# Clive ;onner5 ! (il.e que se 6assa no s9 ulo \44 e en)o a o ro.an e de +8elardo e 0elo2sa. Retrata o li.a das dis uss<es )ilos)i as e .ostra o a.8iente universit@rio na Kniversidade de ParisD entre 1114?111,D 96o a e. que +8elardo le ionou nessa institui!"o e e. que viveu o 9le8re e dra.@ti o ro.an e o. 0elo2sa. E*ide+ia 31//5D EK+D dire!"o# Ya.es lhale5 ! O8ra que trata de u.a e6ide.ia ausada 6or u. v2rus letal e des onhe ido que assola u.a re-i"o da +)ri a. K.a equi6e de .9di os do eE9r ito norte?a.eri ano 9 desi-nada 6ara o aso. Por9.D al9. de des o8rir o v2rus ausador da doen!aD os .e.8ros da equi6e ainda te. que des o8rir e des)a>er a tra.a 6ol2ti a que en o8re a des o8erta da doen!a. Mostra os interesses 6ol2ti os e e onQ.i os nos quais a iFn ia tro6e!a. Wer+inal 31//3D B9l-i aS(ran!aS4t@liaD dire!"o# Claude Berni5 ! +da6ta!"o 6ara o ine.a de ro.an e ho.Qni.o do es ritor )ran Fs M.ile `olaD 6u8li ado e. 1,,5. Retrata as ondi!<es de tra8alho e vida dos tra8alhadores das .inas de arv"o na *e-unda .etade do s9 . \4\D 8e. o.o a e.er-Fn ia dos .ovi.entos qtra8alhistasrD -reves e revoltas o6er@rias.

2.

3.

4.

5.

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10. Wiordano Gruno 31/'3D 4t@liaD dire!"o# Aiuliano Montaldo5 ! (il.e que retrata 6arte da vida de BrunoD envolvido e. 6ro8le.as o. a 4-re:a devido s suas id9ias. Mostra o 6ro esso .ovido 6ela 4nquisi!"o at9 a sua .orte na )o-ueira. 11. Mississi*i e+ cha+as 31/,,D EK+D dire!"o +lan Parjer5! (il.e l@ssi o so8re o ra is.o nos Estados Knidos dos anos 1/&0D que denun ia o 6ro8le.a da intolerGn ia. 12. O carteiro e o *oeta 31//5D 4n-laterraS(ran!aS4t@liaD dire!"o Mi hael Rad)ord5 ! Retrato do 6ro esso de edu a!"o est9ti a de u. arteiro italianoD M@rioD a 6artir de seu ontato e a.i>ade o. o 6oeta hileno Pa8lo Ceruda. 13. O $antas+a da li-erdade 31/'4D (ran!aD dire!"o# Puis Brunuel5 ! (il.e surrealistaV que riti a o a8andono da li8erdade 6ela so iedade 8ur-uesaD 6ara olo ar e. seu lu-ar a irra ionalidadeD os 8ons ostu.es e a seEualidade ul6ada. O t2tulo re)ere?se i.ediata.ente s linha ini iais do 7anifesto (omunista3 de Zarl MarE# $K. es6e tro ronda a Euro6a W o es6e tro do o.unis.o%. 14. O leo de Joren0o 31/22D EK+D dire!"o# Aeor-e Miller5 ! Baseado e. histria realD o )il.e onta a luta dos 6ais de u. -arotoD que so)re de u.a rara doen!a de-enerativaD 6ara onse-uir riar u. re.9dio que 6aralise o desenvolvi.ento do .al. Mostra a iFn ia o.o u.a atividade interessadaD que se 6rin i6ia o. u. 6ro8le.a e 6ode ser desenvolvida 6elas 6essoas o.uns.

39
15. O que " issoD co+*anheiro% 31//'D BrasilD dire!"o Bruno Barreto5! (il.e que se 6assa na 96o a da ditadura .ilitar no Brasil. Baseado e. livro ho.Qni.o do :ornalista e 6ol2ti o 8rasileiro (ernando Aa8eiraD retrata a or-ani>a!"o dos .ovi.entos landestinos eD es6e ial.enteD o seqXestro de u. e.8aiEador norte?a.eri ano 6ara de6ois ne-o iar a sua li8erta!"o e. tro a da soltura de 6resos 6ol2ti os. 1&. O 4hoa de @ru+a+ 31//,D EK+D dire!"o# Peter leir5! 0istria que se 6assa nu.a 6equena o.unidade ra ionali>ada a 6artir da .ais avan!ada te nolo-ia q.idi@ti ar. =ru.a. te. sua vida eE6osta a .ilh<es de teles6e tadores qse. o sa8errD tendo sua i.a-e. vin ulada 6ro6a-anda de 6rodutos diversos. 1'. Os 1lti+os re-eldes 31//2D EK+D dire!"o# =ho.as Carter5 ! (il.e que a6resenta a as ens"o do na>is.o e a ideolo-i>a!"o da ons iFn ia da :uventude ale.". K. -ru6o de :ovens a.i-os se en ontra.D devido ao .o.ento histri oD eE6osto ideolo-ia na>ista queD entre outras oisasD re6ri.e todo )or.a de eE6ress"o ultural que 6ossa si-ni)i ar u.a a.ea!a a seus valores. 1,. O no+e da rosa 31/,&D 4t@liaS(ran!aS+le.anhaD dire!"o# Yean?Ya ques +nnaud5 ! +da6ta!"o 6ara o ine.a da o8ra honQ.ina do 6ensador italiano K.8erto E o. =rata?se de u.a tra.a a.8ientada no s9 ulo \444. K.a s9rie de .ortes .isteriosas e. u. .osteiro do.ini ano o.e!a a ser investi-ado 6or u. )rade )ran is ano e seu :ove. a o.6anhante. Co de orrer das investi-a!<esD s"o levantadas al-u.as das quest<es entrais que ara teri>a. a 4dade M9dia# a rela!"o entre a doutrina rist"D a )iloso)ia e iFn iaD a atitude .ais intolerante da ala .ais ortodoEa da 4-re:a diante das diver-Fn ias dentro do 6r6rio redoH a quest"o das heresiasH as di)eren!as entre as diversas orienta!<es no seio do ristianis.oH o 6ro esso de 4nquisi!"o. 1/. O s"ti+o selo 31/5'D *u9 iaD dire!"o# 4n-.ar Ber-.an5 ! (il.e que .ostra u. 6ou o da vida na Euro6a do s9 ulo \444D assolada 6ela 6este ne-ra. =e. o.o 6ersona-e. entral u. soldado re 9.? he-ado das Cru>adasD que :o-a Eadre> o. a .orte e se envolve o. u. -ru6o de atores .a.8e.8esV que 6er orre. as idades e vilas. +trav9s dessas 6ersona-ens e suas 6era.8ula!<esD o )il.e a6resenta as6e tos da reli-iosidade .edievalD so8retudo e. rela!"o .orte. 20. O destino 31//'D E-itoS(ran!aD dire!"o# kousse) Chahine5 ! Co s9 ulo \44D e. Crdo8aD os es ritos do )ilso)o +verris ho a. os islG.i osD Para a6a>i-uar a situa!"oD o ali)a +l Mansour ordena que todas as suas o8ras se:a. quei.adas. M quando os dis 26ulos do )ilso)o de ide. )a>er 6ias .anus ritas de suas o8rasD 6ara lev@?las 6ara al9. das )ronteiras do 4sl". 21. O ovo da ser*ente 31/',D EK+S+le.anhaD dire!"o# 4n-.ar Ber-.an5 ! (il.e que se 6assa no 6er2odo anterior he-ada dos na>istas ao 6oder. ;e.onstra as estrat9-ias onstru2das 6elas diversas instGn ias do siste.a so ial ale."o 6ara a a eita!"o do terror que viria a se-uir. 22. Rainha Mar)ot 31//4D (ran!aS+le.anhaS4t@liaD dire!"o# Patri e Ch9reau5 ! O8ra so8re a quest"o reli-iosa e 6ol2ti a entre atli os e 6rotestantes no s9 ulo \O4. 23. 4ociedade dos Poetas Mortos 31/,/D EK+D dire!"o# Peter leir5 ! O8ra que 3...5 a8orda u.a quest"o )unda.ental# e. u.a so iedade o.o a nossaD .ar ada 6or u.a ra ionalidade que visa )insD o8:etivos 7teisD se:a. eles a so8revivFn iaD o su esso ou o statusD de que es6a!o 6ode.os dis6or 6ara a eE6ress"o do que h@ de .ais hu.ano e. nsD nossas d7vidasD nossas 6er-untas essen iais? 1ual o lu-ar do $in7til%D da 6oesiaD da arte e da )iloso)ia? 24. @e+*os Modernos 31/3&D EK+D dire!"o# Charles Cha6lin5 ! O8ra e. queD de u.a )or.a ao .es.o te.6o sat2ri aV e 6o9ti aD Cha6lin $6asseia% 6ela 6aisa-e. .odernaD a 6aisa-e. da ind7stria .oderna. Mostra?nos a su8.iss"o do ho.e. .@quina e a su8stitui!"o do tra8alho hu.ano 6elo tra8alho .e Gni oD o que leva ao dese.6re-o e .is9ria. Mas .ostra?nos ta.89. a solidariedade e a a6a idade de -entile>a e ale-ria que resiste o6ress"o do tra8alho.

Ane/o TL! Cr\nicasD entrevistas etc6

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L616 . Pa(s de Ru-inhos

Por Cristova+ Guarque1R 12S0&S2002 + 6o6ula!"o 8rasileira )i ou ho ada quando 6er e8eu que o nosso 6iloto Ru8inho Barri hello 6isou no )reio. Mas 9 6re iso analisar aquele )ato levando e. onta dois as6e tos# 6ri.eiroD que ele n"o tinha alternativaD 6orque orre 6ela (errariD n"o 6elo BrasilH se-undoD que n"o 9 s ele que te. essa de6endFn iaD o .undo -lo8al a.inha 6ara a interna ionali>a!"o e a su8stitui!"o de 6a2ses 6or e.6resas. Cesta Co6a de 2002D .uitos :o-adores s"o ontratados 6or e.6resas interna ionaisD s de6ois s"o :o-adores na ionais. ;entro de al-u.as d9 adasD a Co6a do Mundo ser@ 6or e.6resa. Os :o-adores estar"o vestindo a.isas o. os s2.8olos e as ores dos 6atro inadores. E ns re la.a.os de Ru8inhoD que )e> a6enas u. -esto natural da -lo8ali>a!"o. +inda .ais que nsD 8rasileirosD h@ in o s9 ulos esta.os 6isando no )reioD 6or deter.ina!<es eEternasD 6erdendo siste.ati a.ente o a.6eonato da histria. Cas e.os o.o 6a2s 6isando no )reio. Co lu-ar de dividir a terra 8rasileiraD o u6@?la o. )a.2lias e onstruir nova na!"oD os 6ortu-ueses 6re)erira. riar lati)7ndiosD tra>er es ravosD .atar 2ndios e 6rodu>ir 6ara eE6orta!"o. Proi8ira. a 6rodu!"o de qualquer oisa que )i>esse on orrFn ia aos euro6eusD 6roi8ira. es olas e universidadesD n"o nos deiEara. res er 6ara dentroD ne. 6ara nosso 6ovo. Mudara. as )or.asD .as n"o o o.6orta.ento de 6isar no )reio. E. 1,22 )i a.os inde6endentesD .asD no lu-ar de a elerarD riando u.a re678li aD ele-endo u. 6residente 8rasileiroD a8olindo a es ravid"oD )a>endo a re)or.a a-r@riaD 6re)eri.os oroar u. .onar a )ilho do rei de Portu-alD ontinuar o siste.a es ravo rataD .anter os lati)7ndios eE6ortadoresD adiar qualquer 6reo u6a!"o o. a edu a!"o de nosso 6ovo. E. 1,,,D li8erta.os os es ravosD .as .antive.os o 69 no )reio# n"o lhes de.os terraD ne. olo a.os seus )ilhos e. es olas e ontinua.os .eros eE6ortadores de 6rodutos a-r2 olas. K. ano de6ois 6ro la.a.os a Re678li aD .as a elite 8rasileiraD e-o2sta e se. 6atriotis.oD ontinuou 6isando no )reioD o. .edo dos ri os estran-eiros e des6re>o 6elos 6o8res 8rasileiros. + 6artir de 1/55D esse o.6orta.ento ontinuou de outras )or.as. + elera.os na e ono.iaD .as n"o no so ialD ne. no 6ol2ti o. E. 1/&4D quando o Brasil a.inhava 6ara as re)or.as que avan!aria. no so ialD 6re)eri.os 6isar no )reio da de.o ra ia i.6lantando u.a ditadura u:os e)eitos ontinua.# e. 6artidos se. onsistFn iaD 6ol2ti os se. )idelidadeD -overnos orro2dos 6ela orru6!"o e o.6ro.etidos o. or6ora!<es. (i>e.os u.a .oderni>a!"o )reada# se. distri8uir a rendaD se. investir no so ialD se. radi ali>ar na de.o ra iaD se. 6ro urar onstruir a so8erania. +s 7lti.as d9 adasD .ais do que quaisquer outrasD )ora. de 69 no )reio 6or deter.ina!<es eEternas e 6or e-o2s.o interno das lasses .9dia e alta. + elite 8rasileiraD aliada aos interesses eEternosD )e> u. 6a2s de6endenteD in:ustoD desi-ualD inst@velD violentoD olhando outros 6a2ses 6assare. ao lado na orrida da histria. *o.os u. 6a2s de Ru8inhos e. u. .undo ondeD de ve> e. quandoD o 6residente de u.a na!"o ri a te. a ele-Gn ia hi6 rita do * hu.a her e leva nosso 6residente 6ara o :antarD .as -uardando o a.6eonato. ;eiEando?nos o. a le.8ran!a de 7lti.os a li8ertar os es ravos ou )a>er a re)or.a a-r@riaD e o. o -osto rui. de que. ontinua 6isando no )reioD nos indi adores so iaisD no ta.anho das d2vidasD na de6endFn ia interna ionalD no -rau de violFn iaD enquantoD e. alta velo idadeD outros 6a2ses .enores e o. .enos re ursos 6assa. ao lado e. dire!"o ao )uturo.

L626 . A 7nconst]ncia das Pol(ticas Educacionais Grasileiras e seu Re$le/o no Ensino 4u*erior Revista Aest"o Kniversit@ria ? Edi!"o ,3 3de 21S02S200&5
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Cristova. BuarqueD eE?-overnador do ;istrito (ederalD 9 6ro)essor da KCBSC;* 9 autor do livro +d.ir@vel Mundo +tual.

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Maria de (@ti.a de *ousa Moreira (onse a
+ edu a!"oD no BrasilD te. sido institu ionali>ada 6or a!<es 6ol2ti as adversas a u. 6ro:eto onsistente de lon-o 6ra>o. Ca .edida e. que os -overnos se su ede. e os .inistros se reve>a. na 6asta da edu a!"oD o siste.a 9 6re:udi ado 6ela )alta de u.a 6ol2ti a oerente que 6er.ita a eEe u!"o siste.@ti aD o. a res6e tiva on lus"oD dos 6ro:etos e diretri>es 6autados. E. virtude dessa in onstGn ia a edu a!"o 6erde ada ve> .ais e. qualidadeD onte7do e dina.is.o. O )ato a-ravado 6elo )enQ.eno da N oisi)i a!"oN do ho.e.D 6ara que. a edu a!"o 9 u. 8e. de onsu.o destinado a atender as ne essidades do N.er adoN a6italista .odernoD dentre elas a de -erar ."o de o8ra ? .anual e 8uro r@ti a ? 6ara ontinuar .antendo o siste.a. + edu a!"o tornou?se u. 6ro esso i.6essoalD 6rodu>ido e. s9rieD o. o o8:etivo 7ni o de vender onhe i.entos t9 ni os so8re as oisas. ;es ara teri>ada de si .es.a ela ve. 6erdendo ontinua.ente sua qualidade de a-ente atalisador de u. 6ro esso de res i.ento hu.ano equili8radoD no qual essa )or.a!"o t9 ni a e 6ro)issional s"o 6artes inte-rantes de u. on:unto .aior onde se .es la. as di.ens<es 6si ol-i asD est9ti aD 9ti aD a)etivaD art2sti aD )ilos)i a e es6iritual do ho.e.. Edu arD ho:eD asse.elha?se a u. 6ro esso de trans)erFn ia de arquivo de u.a .@quina 6ara outra. Essa o.iss"oD 6or 6arte do siste.a edu a ionalD e. n"o esti.ular o 6ensa.ento autQno.o e re)leEivoD -era u. 6ro8le.a so ial de -randes 6ro6or!<esD 6orque t9 ni as e teoriasD 6or .elhores que se:a.D torna.?se inadequadas e )alha. se n"o houver u.a equi6e no o.ando das .es.asD se:a 6ara a6li @?las do .elhor .odo 6oss2velD se:a 6ara a6er)ei!o@?las. O 6ro8le.a que a a8a.os de levantar 9 de orrente de u.a .udan!a de 6aradi-.as# o )ator hu.ano )oi redu>ido ao )ator te nol-i oD a autono.ia )oi tro ada 6ela auto.a!"o e o senso r2ti o 6elo senso o.u.. +s onseqXFn ias que esse i.6a to eEer eu so8re a so iedade se )a>e. sentir de diversas .aneirasD tanto. Co G.8ito do tra8alhoD quanto no G.8ito da edu a!"o. K.a delas 9 a que atual.ente se desenrola no 6al o do ensino su6eriorD 6ara onde voltado u. eE esso de o8ran!as so8re seu 6a6el e dese.6enho. +6oia.os as ini iativas do MEC :unto s institui!<es de ensinoD adotando .edidas 6ara onter a .er antili>a!"o e a .assi)i a!"o do .es.oD 6or9. ontra6rodu ente eEi-ir que o ensino su6erior )ique o. toda a res6onsa8ilidade so8re a edu a!"oD i-norando as -raves de)i iFn ias dos n2veis .9dio e 8@si o. + universidade n"o 6ode a8rir ."o de sua real nature>a e de seu 6a6el 6ara ada6tar?se a u. siste.a s io?e onQ.i o de)i ienteD 6orque ao 6erder essa autono.iaD 6erder@D ta.89.D a )ei!"o de a-ente 6ro6ulsor de .udan!as so iaisD 8e. o.o do onhe i.ento e. todas as vertentes. ;o ensino su6erior s autoridades -overna.entais e e.6res@rios tF. o8rado a )alta de riatividade e autono.ia intele tual dos novos 6ro)issionais que ela )or.a anual.enteD se. :a.ais se dis6ore. a es utar o que ela te. a di>er so8re isso. +s di)i uldades vividas 6elo ensino su6eriorD no BrasilD na verdadeD s"o os resultados da )ra-ili>a!"o de todo os ensinosD da qual :@ )ala.os al-uns 6ar@-ra)os atr@s. Muitos 6ro8le.as en)rentados 6ela a ade.ia s"o heran!as do ensino )unda.ental e .9dio. C"o 6ode.os 6retenderD 6or eEe.6loD que nossos universit@rios se:a. atuantes e riativos quando eles n"o tF. nenhu.a ini ia!"o 6ara o 6ensa.ento r2ti o durante os estudos )unda.ental e .9dio. 4-norar essa realidade a a8ar@ 6or nos tra>er u. -rave 6ro8le.a so ial 6orque o ensino 9 u. 6ro esso inte-rado e inte-rador ? inte-rado 6or todas as di.ens<es da vida e inte-rador de todos os onhe i.entosD id9ias e eE6eriFn ias. +s dis uss<es riadas 6elos r-"os o)i iais e 6ela .2dia e. torno do ensino su6eriorD soa.D 6ortantoD o.o u.a tentativa de e.6urrar?lhe u.a res6onsa8ilidade que n"o 9 sua. O estudanteD ho:eD he-a )a uldade se. sustenta!"o intele tual o.6at2vel o.. Essa nova )ase da vida e os 6ro)essores en ontra. i.ensas di)i uldades 6ara .inistrar o onte7do da -rade urri ular 6ara esses alunos M o6ortuno le.8rar que :@ vive.os u.a realidade se.elhante a que o orre nos 6a2ses desenvolvidosD onde u. :ove. on lui o ensino .9dio ha8ilitado a eEer er u.a 6ro)iss"o o. riatividade e o.6etFn ia. Essa 9 u.a situa!"o que se torna ada ve> .ais rara e. nossa so iedade. Pro urando o.6ensar essa de)i iFn iaD os e.6re-adores 6assara. a eEi-ir )or.a!"o su6erior 6ara o a esso de 6essoal .aioria dos ar-os 8uro r@ti osD ad.inistrativos e t9 ni os das e.6resas. Co. issoD o8serva.os u. 6ro esso 6eri-oso na so iedade 8rasileira que 9 a 8anali>a!"o e onseqXente deteriora!"o do ensino su6eriorD no qual ele 6assa a dese.6enhar o 6a6el de u.a es ola de n2vel .9dio .ais quali)i ada. O au.ento na 6ro ura dos ursos de 6s?-radua!"o ? es6e iali>a!<esD .estrados e doutoradosD :@ 6ode. ser indi ativos n"o de u.a .elhoria nas ondi!<es de vida intele tual do 6a2sD .as si. de u.a desvalori>a!"o do urso de -radua!"o. Y@ a ria!"o das -radua!<es te nol-i as nada .ais seria do que u. re urso 6ara o.6ensar a de)i iFn ia das es olas de n2vel .9dio. *e quere.os 6reservar as institui!<es de ensino su6eriorD 6re isa.os -arantir?lhes os re ursos ne ess@rios 6ara que dese.6enhe. o. li8erdade seu 6a6el de a-ente trans)or.ador da so iedadeD antes que esta as trans)or.e e. su ata edu a ional. M 6re iso sa8er )or.ular 6ro8le.asD identi)i ando onde real.ente eles est"o se quiser.os avan!ar e. u. sentido 6ositivoD onstruindo u.a na!"o onde a autono.ia intele tual de seu 6ovo se:a res6eitada e tra8alhada desde a in)Gn ia. *e olhar.os 6ara a histria o. i.6ar ialidade e 8o.?senso 6er e8ere.os que te.os tendFn ia a re6etir os .es.os erros do 6assadoD 6or9. as universidades n"o 6ode. res6onder so>inhas 6ela s9rie de )alhas que vF. o orrendo no G.8ito da 6ol2ti a edu a ional 8rasileira.

L6L6 . O desa$io de *ensar! #iloso$ia e a 4ociolo)ia no Ensino M"dio

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(olha ;iri-idaD 05S0&S200, ? Rio de Yaneiro RY +ndr9a +ntunes +6s 3' anosD *o iolo-ia e (iloso)ia volta. -rade urri ular o8ri-atria do ensino .9dio de es olas 678li as e 6rivadas de todo o 6a2s. + 6revis"o 9 de que isso a onte!a a 6artir de 200/D :@ que a lei que o8ri-a a in lus"o das .at9rias )oi san ionada no 7lti.o dia 2. Pro)essores e 6ro)issionais que atua. nestas @reas o.e.ora. a a6rova!"o da .edida e a)ir.a. que a-ora o desa)io 9 de)inir o.o as dis i6linas deve. ser tra8alhadas ao lon-o desses trFs anos de ensino. NElas deve. re6resentar u.a alternativa na )or.a de 6ensarD que n"o 6ode ser en-essadaD alienante. ;eve. ser tra8alhadas de )or.a a o)ere er aos estudantes u. 6ensa.ento r2ti o do .undoND a)ir.a o diretor do 4nstituto de (iloso)ia e CiFn ias 0u.anas da Ker:D Yos9 +u-usto de *ou>a Rodri-ues. Ca vis"o do so ilo-oD as dis i6linas 6ro6or iona. ao estudante u.a re)leE"o r2ti a so8re o onteEto so ial e. que est"o inseridos e ontri8ue. 6ara a )or.a!"o da idadania. NPara que isso a onte!a 9 6re iso o)ere er esta )or.a!"o r2ti a. Caso as .at9rias a6resente. uni a.ente a histria da so iolo-iaD os no.es de -randes 6ensadores n"o ontri8uir"o 6ara a )or.a!"o do 6ensa.ento re)leEivo. C"o deve.os esti.ular a de ore8a. M 6re iso a o.6anhar o.o as dis i6linas ser"o .inistradas.N (iloso)ia 9 8ase 6ara o 6ensar r2ti o ? Presidente da + ade.ia Brasileira de (iloso)ia 3+B(5D Yo"o Ri ardo Moderno a redita que dis utir o urr2 ulo dessas dis i6linas 9 )unda.ental. N+s se retarias estaduais e sindi atos de es olas 6arti ulares deveria. 6ro urar a + ade.ia e asso ia!<es re6resentativas 6ara dis utir a 6ro6osta de u. urr2 ulo .2ni.oND de)ende. E. (iloso)iaD Moderno de)ende que 9 6re iso a6resentar ao :ove. a histria da (iloso)ia e a histria da (iloso)ia BrasileiraD entre outros 6ontos. NM 6re iso esti.ular a re)leE"o 6ara que os :ovens 6ossa. desenvolver sua riti idade.N Che)e do de6arta.ento de (iloso)ia do 4nstituto de (iloso)ia e CiFn ias *o iais da K(RYD Ri ardo Yardi. +ndrade vF a a6rova!"o da lei o.o u.a vitria da de.o ra ia. NElas )ora. eE lu2das do ensino .9dio e. 1/'1 6orque era. vistas o.o a.ea!adoras da orde. 3ou desorde.5 esta8ele ida. O retorno de a.8as re6resenta u.a vitria da li8erdade de eE6ress"o ontra o o8s urantis.oD a ensura e o 6ensa.ento .assi)i ado.N Para o )ilso)oD as dis i6linasD al9. de ensinare. a 6ensarD desenvolve. a a6a idade de eE6ress"o oral e es rita dos :ovens. N1ue. 6ensa 8e.D es reve e )ala 8e.ND di>D desta ando ainda que Nelas esti.ula. a )or.a!"o de u. 6ensa.ento r2ti o e re)leEivo. Cria. ondi!<es )avor@veis 6ara a inser!"o ons ienteD dinG.i a e riativa dos :ovens na situa!"o s io? ultural e histri a e. que se en ontra.. + )iloso)iaD e. 6arti ularD 9 ne ess@ria 6ara o esta8ele i.ento de u. di@lo-o interdis i6linar que resista es6e iali>a!"o eE essiva do 6r6rio onhe i.ento ient2)i o e o)ere e aos :ovens u.a vis"o -lo8al da realidadeN. Pensando no )uturoD o. Fn)ase na hu.anidade ? ;iante do quadro de desorde. ur8ana e )alta de ivilidade que to.a onta do 6a2sD dis utir a so iedadeD seus )unda.entos e 9ti a na es ola 6ode a:udar a .udar o )uturo se-undo os es6e ialistas. Para o )ilso)o Yo"o ModernoD os 6ro)essores deve. )a>er rela!<es de on eitos da dis i6lina o. o dia?a? dia. N+ teoria 9 a a8stra!"o de atividades 6r@ti as. Os 6ro)essores deve. .ostrar isso aos estudantes. +o )a>er rela!<es o. situa!<es do otidiano estar"o .ostrando o.o 9 6oss2vel .udar a so iedade. Eles deve. .ostrar aos :ovens trans-ress<es que s"o o.etidas diaria.ente se. que a 6essoa se dF onta. +ssi.D eles ter"o ons iFn ia de seus direitos e deveresND di> ModernoD desta ando que a a6rova!"o da lei .ostra u.a .udan!a de linha de 6ensa.ento 6ol2ti o dos diri-entes do 6a2s. NCo. a in lus"o dessas dis i6linas volta.os a ter u.a Fn)ase no es62rito. C"o onse-ui.os .udar a .at9ria se. .udar.os o es62rito. +-oraD esta.os nova.ente dando Fn)ase hu.anidade.N ;e a ordo o. o so ilo-o Yos9 +u-ustoD :ovens )or.ados e. u.a tradi!"o de olhar r2ti o 6ode. .es.o riar la!os .ais )raternos. Mas o es6e ialista alerta que Nde6ositar todas as es6eran!as de que os on)litos e ontradi!<es da so iedade 6ossa. ser solu ionados se. u.a nova )or.a de 6ensar 9 u.a in-enuidade.N +)inalD .udar o o.6orta.ento de u.a so iedade eEi-e .uito .ais do que isso. MasD o.o -randes .udan!as eEi-e. 6equenas atitudesD este 6ode ser u. o.e!o...

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L6&6 . A 3olta da #iloso$ia (olha OnlineD 12S0&S200, ? *"o Paulo *P 09lio * hfarts.an + oluna de ho:e ser@ a-itada. Co.e!o traindo a lasse. E.8ora eu tenha )or.a!"o a adF.i a na @rea de )iloso)iaD ve:o o. des on)ian!a a re 9.?san ionada lei que torna o8ri-atrio o ensino desta .at9ria e da so iolo-ia nas trFs s9ries do i lo .9dio e. todo o 6a2s. + .udan!aD que n"o he-a a ser u.a revolu!"oD 6ois as duas dis i6linas :@ vinha. sendo 6aulatina.ente rein or6oradas redeD 6are e?.e servir .ais aos interesses de sindi atos e a u. erto 6o6ulis.o edu a ional do que ausa do ensino 6ro6ria.ente dita. +ntes de 6rosse-uir eu -ostaria de des)a>er al-uns en-anos o.uns. C"oD a )iloso)ia n"o Nensina a 6ensarN ne. a Nser 9ti oN. =rata?se de u.a dis i6lina o.o outra qualquer. O aluno 9 a6resentado a u. universo on eitual es6e 2)i o eD de6oisD nas 6rovas e tra8alhosD instado a .ostrar o.o lida o. as novas N)erra.entasN. C"o h@ .@-i a nenhu.a. C"o 9 6orque o estudante vai ler teEtos que re)lete. so8re a aquisi!"o do onhe i.entoD 6or eEe.6loD que se tornar@ .ais a6to a onhe er. ;e .odo an@lo-oD estudar o.o deter.inados autores 6ensara. a .oral e a 9ti a n"o 9 e. a8soluto -arantia de que o aluno se tornar@ u. ser .ais .oral e .ais 9ti o. )iloso)ia 9 u.a 8oa andidataD .as est@ lon-e de ser a 7ni a. Por que n"o histria da arteD direitoD estat2sti aD 6si olo-iaD .edi ina? O .elhorD reioD seria deiEar 6ara ada es ola de)inir o que onv9. .ais a seu 678li o. M esse es62rito anar o?autono.istaD que onstava da reda!"o ori-inal da Pei de ;iretri>es e Bases da Edu a!"oD a 6o6ular P;BD que ve. sendo revertido nos 7lti.os anos. E. ter.os 6r@ti osD a nova lei n"o .uda .uita oisa. ;esde 200& u.a resolu!"o do Conselho Ca ional de Edu a!"o :@ o8ri-a as es olas de ensino .9dio a .inistrar as duas .at9rias. M laro que u.a lei 9 .ais )orte do que u.a resolu!"oD e isso 6oder@ levar os onselhos estaduais que vinha. enrolando na i.6lanta!"o da nor.a a andar .ais de6ressa. + 6rin i6al altera!"o est@ na es6e i)i a!"o de que as dis i6linas deve. ser o)ere idas nas trFs s9ries do ensino .9dio. Pela resolu!"o 8astava u.a. M a2 que reside a es6erte>a dos sindi atos de so ilo-osD que vira. sua reserva de .er ado .ulti6li ar 6or trFs. Eu n"o sa8eria eE6li ar 6or que os )ilso)osD que s"o 6rovavel.ente a 7ni a ate-oria se. re6resenta!"o sindi alD ta.89. entrara. na )esta. 4.a-ino que isso se deva ao )ato de a Con ordo queD 6elo .enos no dis i6linaD 6or ra><es que a i lo .9dioD 9 6re iso alar-ar os 6r6ria ra>"o des onhe eD ainda hori>ontes do aluno. C"o d@ 6ara -o>ar de u. 6rest2-io quase )i ar s ensinando 6ortu-uFs e reveren ial. + tur.a da direita :@ .ate.@ti a e as .at9rias saiu -ritando que o novo di6lo.a N l@ssi asN o.o )2si aD 8iolo-iaD vai institu ionali>ar a doutrina!"o histria. M 6re iso 6assar ta.89. esquerdista. M u. ris oD ad.ito. al-u.as re)erFn ias relevantes da Mas h@ ta.89. u. outro que eles ultura e da iFn ia o identais. + n"o a6onta.# o.o as )a uldades de )iloso)ia di)i il.ente ser"o a6a>es de )orne er a le-i"o de 6ro)essores ne ess@ria 6ara su6rir a de.andaD as es olas tender"o a re rutar seus do entes 6ela ha8ilita!"o .ais 6rEi.a da )iloso)iaD que 9 a teolo-ia. E se h@ al-o t"o rui. quanto u. eE9r ito de .arEistas vul-ares ar.ados de dis ursos antii.6erialistas 9 u.a hoste de 6adres 8randindo ate is.os. Pior .es.o s se )ore. l9ri-os dis6arando teolo-ia da li8erta!"oD que :unta as .ais a6en-as ate-orias do .arEis.o ao .ais ari atural rea ionaris.o atli oD .as deiEe.os esse en@rio a6o al26ti o de lado. Meu 6ro6sito entral nesta oluna 9 .ostrar que a volta da )iloso)ia e da so iolo-ia ao i lo 8@si o n"o 6assa ne. 6erto de ser u.a solu!"o 6ara a -rave rise que a edu a!"o en)renta ho:e. O re-i.e .ilitar )oi riti adoD o. ra>"oD 6or ter eli.inadoD e. 1/'1D as duas dis i6linas do ent"o ole-ial. (F?lo 6or ra><es .uito .ais 6ra-.@ti as do que teri as# essas .at9rias a-re-ava. u. n7.ero des6ro6or ional.ente -rande de 6ro)essores o. id9ias de esquerda. M u. erroD entretantoD onsiderarD o.o al-uns ainda o )a>e.D que a eEtin!"o da )iloso)ia e da so iolo-ia )oi a res6ons@vel 6elo o aso do ensino 678li o que se 6er e8e desde ent"o. K. andidato .uito .ais veross2.il 9 a .assi)i a!"o da es ola. Entre os anos 30 ??a era dourada do ensino 678li o?? e os /0D o n7.ero de alunos da rede o)i ial au.entou nada .enos do que 20 ve>es. Os re ursos a6li ados res era. nu. 6ro6or!"o 8e. .enor.

L6_6 . ?ue+ @e+ Medo de 4o$ia%

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;98ora =ho.9 (olha ;iri-idaD 2/S0,S200& ? Rio de Yaneiro RY Y@ di>ia o )ilso)o ale."o 4..anuel Zant 31'24?1,045 que n"o se 6ode ensinar (iloso)iaH s se 6ode ensinar a )iloso)ar. Conhe ida o.o Na iFn ia das iFn iasND a (iloso)ia voltar@D :unto o. a *o iolo-iaD a )i-urar entre as dis i6linas do urr2 ulo o8ri-atrio do ensino .9dio. Mas o que 3e o.o5 )a>er quando ne. .es.o os universit@rios se interessa. 6elo estudo do .undo das id9ias e dos 6ensadoresD na -rande .aioria das ve>es? N4sso ne. se.6re 9 ul6a dos alunos. C"o 9 todo 6ro)essor que onse-ue trans)or.ar a arte da re)leE"o e do 6ensa.ento e. al-o divertido e ne ess@rio 6ara o res i.ento hu.ano. E ta.89. n"o 9 oisa .uito )@ il se-uir o ra io 2nio de aras o.o ZantD 6or eEe.6loND diverte?se a doutoranda +na OieiraD que .inistra u. urso livre de 4ntrodu!"o (iloso)ia no Rio de Yaneiro. Privada do ontato o. a dis i6lina na sua vida es olarD +na Oieira de idiu trilhar arreira .ovida 6ela uriosidadeD assi. o.o a :ove. +li e do l@ssi o +li e no Pa2s das MaravilhasD e de *o)ia +.undsenD do livro O !u&do de So+%aD atra2das 6ela to a onde entrou o oelho 8ran o T u.a 6er)eita alus"o 6ara a 8us a do sa8er. 0o:eD +naD que :@ deu aulas e. livrarias e at9 e. u. 8re hD leva o sa8er )ilos)i o a estudantesD en-enheiros e e ono.istas de .aneira 6alat@velD asso iando a (iloso)ia +rte.

#olha Airi)ida . [ +es+o *oss(vel ensinar #iloso$ia% Ana 3ieira . + 6r6ria (iloso)ia questiona se 9 6oss2vel ensinar (iloso)ia. + a ade.ia .enos6re>a u. 6ou o essa 6arte da li en iaturaD da did@ti aD 6orque se deter.inou que a (iloso)ia 9 u.a oisa .uito di)2 il e que n"o se 6ode .a ular essa di)i uldade 6ara tra>F?laD 6or eEe.6loD 6ara u. 678li o de adoles entes. M laro que eEiste. 6ro6ostas e. outras instGn iasD que advo-a. u. outro .eio de 6ensar. 0o:e e. dia h@ livros de (iloso)ia eEata.ente 6ara rian!asD o. .9todos 6r6rios. #olha Airi)ida . A$inalD que+ te+ +edo de 4o$ia Csa-edoriaD e+ )re)oE% Ana 3ieira . + id9ia do 1ue. te. .edo da *o)ia? 9 tentar .ostrar que al9. do universo a adF.i o e ient2)i o eEiste a 6ossi8ilidadeD se. vul-ari>arD se. 8anali>arD de a6resentar u. on:unto de te.as que )a>e. sentido ho:e 3terroris.oD realit[ shofsD ditadura da 8ele>aD a rela!"o unilateral do ho.e. o. a nature>a5 rela ionando?os o. a Ar9 ia anti-a T no que a nossa ultura resulta daquele universo da Ar9 ia e no que ns so.os a8soluta.ente anti?-re-os. #olha Airi)ida . Por que voc' o*tou *or associar a #iloso$ia Arte% Ana 3ieira . +s teorias )ilos)i as sur-e. da .es.a )or.a que sur-e. as o8ras de arte e a iFn ia. *"o 6ro8le.asD quest<es que s"o olo adas na realidade on reta. C"o eEiste esse 6ensa.ento elevado e desinteressado. Pelo .enos n"o na .inha )or.a de on e8er a (iloso)ia. + arte entra nisso eEata.ente 6orque eu n"o a redito nas o.6arti.enta!<es T (iloso)ia u.a oisaD +rte 9 outraD CiFn ia outra. E al9. de lassi)i arD a -ente ainda hierarqui>a. ;entro desse universo da ulturaD te. o 6ensa.ento intele tivoD que seria .aior ou .elhor do que qualquer o8ra de arteD .ais i.6ortante do que qualquer sa8er .ais t9 ni oD .ais es6e iali>ado. ED na verdadeD tanto arteD quanto iFn ia e )iloso)ia s"o )or.as de lidar o. 6ro8le.as que s"o hu.anosD o.o a quest"o da .orteD do e)F.eroD do ho.e. ser o 7ni o ani.al que te. ons iFn ia que .orreD o que o )a> 6er-untar o que h@ 6ara al9. dele. E a2 as oisas v"o a onte endo# as o8ras de arte v"o se on)i-urandoD a iFn ia he-a o. eE6li a!<es 6ara )enQ.enos naturais. Mas eEiste. 6ontos de ontatos. (i ou ate-ori>ado que onhe er 9 lassi)i arD 9 dividir. MasD na verdadeD est@ tudo .uito 6rEi.o. #olha Airi)ida . Co+o $unciona isso na *r2tica% Ana 3ieira . M 6oss2vel vo F )alar de Plat"oD e. o.o a onte e a )or.a!"o de on eitosD 6or eEe.6loD e a6resentar u.a 6oesia de Manoel de Barros di>endo que ele teve u.a in)Gn ia .ais de o.unh"o o. as oisas do que de N o.6ara.entosN T ele usa esse ter.o. M 6oss2velD se. a id9ia de que a +rte 9 s u. re urso 6ara )a ilitar. +l9. dissoD as 6essoas tra>e. seus 6r6rios questiona.entos e elas tF. leituraD tF. vivFn ia. Co. esse linj o. a +rteD d@ 6ara o.6ati8ili>ar onte7dos. E esses onte7dos da ultura s"o t"o )ronteiri!osD t"o .isturadosD que a a8a )i ando u.a aula .ais atraente. #olha Airi)ida . 3oc' criou u+ +"todo *r*rio *ara dar u+ curso livre de #iloso$ia6 #unciona da +es+a $or+a *ara que+ leciona a disci*lina na escola% Ana 3ieira . ;e u.a )or.a -eralD as 6essoas a a8a. saindo da -radua!"o o. esse N6e6inoN na ."o. Cada

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u. 6re isa inventar sua 6r6ria )r.ula que onsi-a on iliar as duas oisas. Ce. virar u. -rande 8ate? 6a6o onde vale tudo T 6orque a (iloso)ia te. .uito onte7doD eEiste u.a 8oa e u.a .@ o.6reens"o dos teEtosD eEiste. on eitos que 6re isa. ser o.6reendidos TD ne. haver tanta seriedade. M 6re iso o.6ati8ili>ar a seriedade o. u. .9todo que se:a atraente 6ara aquele 678li o que est@ ali e queD de re6enteD ne. Nt@ a2N. #olha Airi)ida . ;o ensino *1-licoD que *assa *or diversas di$iculdadesD seria +ais co+*licadoD ent o% Ana 3ieira . Eu onhe!o relatos de situa!<es esdr7Eulas. ;e tentar ensinar (iloso)ia 6ara 6essoas que n"o sa8e. lerD que n"o sa8e. o que 9 u. 6ar@-ra)oH 9 esse o ti6o de 6ro8le.a que a -ente vF no ensino 678li oD ho:eD no Brasil. Ca verdadeD as 6essoas )i a. en-atinhandoD eE6eri.entandoD tentando. O )ato de voltar a o8ri-atoriedade do ensino de (iloso)ia vai )a>er o. que essas eE6eriFn ias se .ulti6lique.D que ha:a u.a tro a de eE6eriFn iasD na verdade. O que vai ser ti.o. #olha Airi)ida . 3oc' acha que a #iloso$ia *ode aKudar na co+*reens o de outras disci*linas% Ana 3ieira . Eu n"o ve:o sentidoD 6or eEe.6loD e. haver 0istria na -rade urri ular e n"o haver (iloso)ia. (oi eEata.ente no .o.ento da ;itadura que a (iloso)ia saiu da -rade urri ularD o.o u.a 6rova .uito -rande do 6oder que ela te. de se tornar instru.ento de re)leE"oD u.a re)leE"o que n"o 9 s onte.6lativaD .as u.a re)leE"o que 6ode se e)etivar nu.a 6r@ti aD nu.a trans)or.a!"o das .entalidades. 1ualquer eE6eriFn ia que se )a!aD e. ter.os 6eda--i os T eu n"o a redito e. u. .odelo 7ni o de 6eda-o-iaH a ho que ada es ola te. sua realidade T 9 .ais do que v@lido. #olha Airi)ida . E e/iste+ *ro$issionais da 2rea *re*arados *ara lecionar #iloso$ia *ara esse *1-lico +ais Kove+D nos -ancos escolares% Ana 3ieira . Pode. estar 6re6aradas ou n"oD o.o e. qualquer outra @rea. + eE6e tativa do .er ado de tra8alho 6ara (iloso)ia 9 .uito restrita. EEiste. duas 6ossi8ilidades 8@si as# )a>er li en iatura e tentar entrar e. al-u.a es ola ou trilhar u.a arreira a adF.i a e 6esquisar dentro de universidade. =a.89. eEiste. 6essoas que a u.ula. as duas oisas. + )or.a!"o 6eda--i a te. sido )eita. +-oraD a 6r@ti a disso a a8a restrita a 6ou os ol9-ios. E ta.89. .uitos ursos de -radua!"o tF. (iloso)ia na -rade urri ularD o que a8re u.a outra )rente 6ara le ionar. #olha Airi)ida . Para u+ aluno que nunca teve contato co+ a +at"riaD co+ear a estudar #iloso$ia *ode ser u+ -aque% Ana 3ieira . Posso dar .eu 6r6rio eEe.6lo. =enho al-uns ole-as que estudara. no Pedro 44 e tivera. u.a )or.a!"o de (iloso)ia )orte. Eu a2 na (iloso)ia .eio de 6@ra?quedas. (i> urso t9 ni o de 6ro essa.ento de dadosD .as sa8ia que n"o era aquilo o que eu queria )a>er. Eu tinha que tra8alhar o. al-u.a oisa e. 0u.anas. Meio 6or a asoD o.e ei a ler al-uns teEtos e a .e interessarD .as de u.a )or.a total.ente in-Fnua. 1uando entrei e tive ontato o. a lin-ua-e. a adF.i aD .uitas ve>es en ontrando autores tra8alhados de )or.a a8stra2daD estudando te.as se. onteEtuali>a!"o nenhu.a. Ca verdadeD .inha di)i uldade ini ial )oi que .e levou a desenvolver esse .odelo de urso que onteEtuali>aD que tra8alha o. a realidadeD que tra> ele.entos .ais )a.iliares. C"o 8anali>aD n"o vul-ari>aH a6enas a6roEi.a. M u.a )or.a de 6edir 6ara as 6essoas relaEare.. M o.o di>er Nn"o tenha .edoN.

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3oca-ul2rio
? ? ? ? ? A-soluto! quilo que 9 6or si .es.oD isto 9D se6arado ou desli-ado de qualquer oisaD inde6endenteD in ondi ionado. A-stra o! a!"o que onsiste e. onsiderar se6arada.ente u. ele.ento de sua re6resenta!"o ou no!"o. +8strair te. o sentido literal de $6Qr 6arte%. Acidental! aquilo que 9 ontinenteD )ortuitoD o6osto a ne ess@rioD que n"o 6erten e essFn ia. A)nstico! 3do -re-o aD 6re)iEo de ne-a!"oD e 2&o#e R onhe i.ento5# aquele que onsidera o onhe i.ento das oisas ina ess2vel inteli-Fn ia hu.ana. A/io+a! 3do -re-o aF%o!a R $di-nidade%5# trata?se de u.a verdade u:a o -rau de erte>a 9 universal. +Eio.@ti o 9 aquilo queD 6or sua evidFn iaD 9 a eito o.o verdadeiro se. de.onstra!"oH 9 al-o di-no de r9dito e esti.a. Conceito! 3do lati. co&c%pere R $ on e8erD -erar%5# o6era!"o .ental atrav9s da qual a ra>"o do.ina e ordena os a onte i.entos. 4d9ia a8strata e -eral ou sus et2vel de -enerali>a!"o. Cr(tica! +rte ou )a uldade de :ul-ar 6rodu!<es ou .ani)esta!<es de ar@ter intele tual. EEa.e uidadosoH dis erni.ento. EE. Esta8ele er crit"rios I 6ossuir u.a nor.a 6ara de idir o que 9 verdadeiro do que 9 )also 3a6oiado e. in)or.a!<es onteEtuais5. Ao)+a! 3do -re-o do2!a R $o6ini"oD de is"oD de reto%5# siste.a ou doutrina que i.6<e a seus se-uidores a a eita!"o de 6rin 26ios in ontest@veis. +)ir.a!"o a eita se. ontesta!"o. Ecletis+o! 3do -re-o eG(e2e%& R $es olher%5 e l9ti a 9 toda doutrina que a6roveita de ada siste.a )ilos)i o o que lhe 6are e .ais onsentGneo o. a verdade. Reuni"o de teses de ori-ens diversas onver-indo 6ara u. 7ni o siste.a. E/*eri'ncia! + eE6eriFn ia hu.ana se.6re esta 6enetrada 6ela o.6reens"o ra ionalD 6ela avalia!"o volitiva e e.o ionalD 6ela re orda!"o do 6assado e 6ela ante i6a!"o do )uturo% 3Ra8usje5. #eno+enolo)ia! Estudo dos )enQ.enos 3aquilo que a6are e5. #unda+ento! aquilo que d@ a al-u.a oisa sua eEistFn ia ou ra>"o de ser. 7+anente! 3do lati. %& R $e.%D !a&ere R $6er.ane er%5# aquilo que interior ao ser.D que est@ ontido e. si .es.oD que inde6ende de al-u.a a!"o eEterna. Yer+en'utica! + iFn ia que ara teri>a os o8:etivosD as vias e as re-ras da inter6reta!"o. 7ntui o! onhe i.ento o8tido de .aneira direta e i.ediataD se. a inter.edia!"o de :u2>os. Meta$(sica! 3do -re-o !e-a R $de6ois%D /-a1 p<H#%c* R $as oisas da nature>a%5# anos a6s a .orte de +risttelesD ao se 6Qr e. orde. al-uns de seus tratadosD sur-iu a di)i uldade de desi-nar al-uns deles. (ora. olo adosD ent"oD de6ois dos livros de )2si a. O queD na ori-e.D n"o 6assou de u. .ero a identeD a a8ouD )iEado 6ela tradi!"o )ilos)i aD o.o a 6arte .ais i.6ortante do estudo da )iloso)ia. E.8ora en erre .ais de u. si-ni)i adoD 9 .ais o.u.ente entendido o.o sa8er )unda.entalD onhe i.ento das ausas 6ri.eirasD iFn ia do ser enquanto serD )iloso)ia 6ri.eira. ;iilis+o! 3do lati. &%<%( R $nada%5# e. )iloso)iaD 9 a doutrina se-undo a qual tudo n"o 6assa de a6arFn ia e ilus"o. E. 9ti aD 9 a re usa de ad.itir qualquer hierarquia de valores. Politi a.enteD eE6ressa as id9ias daqueles que a redita. que o 6ro-resso da so iedade s ser@ 6oss2vel de6ois de destru2do tudo o que so ial.ente eEiste. Ontolo)ia! Estudo do ser?e.?siD inde6endente de seres 6arti ulares. Estudo do ser e suas .ani)esta!<es. Parado/o! literal.enteD $ ontr@rio ra>"oD o6ini"o%. Pr2/is! $* os ho.ens s"o seres de 6r@Eis. Pr@Eis queD sendo re)leE"o e a!"o verdadeira.ente trans)or.adoraD 9 )onte de onhe i.ento re)leEivo e ria!"o 3Paulo (reire5. Persuas o# arte que nos .ove a rer se. sa8er.

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? ? Radical! Re)leE"o que 8us a rai>D a ori-e.D os )unda.entos. + re)leE"o )ilos)i a 9 o.o a rai> de u.a 6lanta# vai 8us ar seu ali.ento na *ro$undidade. Re$le/ o! O ho.e. re)lete quando onsidera suas 6r6rias o6ini<es. Oolta da ons iFn ia so8re si .es.aD 6ara eEa.e de seu 6r6rio onte7do. ;istan iar?se do .undo 6ara o.6reendF?lo .elhor# so.ente o ho.e. 9 a6a> de to.ar essa distGn ia. $*o.ente o ho.e. 6ode distan iar?se do o8:eto 6ara ad.ir@?lo% 3Paulo (reire5. 4enso Co+u+! $C"o in lui na sua re6resenta!"o da realidade eEterior e de si .es.oD a o.6reens"o das ondi!<es e deter.inantes que o )a>e. 6ensar tal o.o 6ensa%3Pinto Oieira5.

Gi-lio)ra$ia Weral
+POE*D Ru8e.. Estrias de que+ )osta de ensinar# 13 ed. *"o Paulo# Corte>D 1/,/. +R+C0+D Maria P. de +rruda ] M+R=4C*D Maria 0. Pires. ,emas de Bilosofia. *"o Paulo# ModernaD 1//2. BO((D Peonardo. [tica e Moral# a 8us a dos )unda.entos. Petr6olis# Oo>esD 2003. BK``4D +r Gn-elo R. 7ntrodu o ao Pe&#ar7 o +er3 o (onhecimento3 a Cin&ua&em# 1, ed. Petr6olis# Oo>esD 1/,/. C+RCE4RO PEbOD E..anuel. A*rendendo a *ensar4 2 ed. Petr6olis# Oo>es. 1/,/. C0+P4=+D Aa8riel. 3ivendo a #iloso$ia. *"o Paulo# +tualD 2002. C0+KeD Marilena. Convite #iloso$ia# *"o Paulo# ati aD 1//&. CORB4*4ERD Roland. 7ntrodu o #iloso$ia# 3 ed. Rio de Yaneiro# Civili>a!"o BrasileiraD 1//0. COR;4D Cassiano 3Or-.5. Para #iloso$ar. 3 ed. *"o Paulo# * i6ioneD 1//'. CO=R4MD Ail8erto. Yistria e Consci'ncia do Mundo6 & ed. *"o Paulo# *araivaD 2000. ooooo . #unda+entos de #iloso$ia# 0istria e -randes te.as. 15 ed. re)o.ul. e a.6l. *"o Paulo# *araivaD 2002. A++R;ERD Yostein. O Mundo de 4o$ia# ro.an e da histria da )iloso)ia. =rad. Yo"o +>enha Yr. / Rei.6r. *"o Paulo# Co.6anhia das PetrasDD 1//5. A+POD *ilvio 3Or-.5. [tica e Cidadania# a.inhos da (iloso)ia. Ca.6inasD *P# Pa6irusD 1//'. A4PE*D =ho.as R. Aicion2rio de #iloso$ia. *"o Paulo# EPKD1//3. P4BgC4OD Y.B. #or+a o da consci'ncia cr(tica# Petr6olis# Oo>esD 1/,2. P+4O+D Oanildo de. #iloso$ia encanta+ento e ca+inho! introdu!"o ao eEer 2 io de )iloso)ar. 2 ed. *"o Paulo# PaulusD 2003. PEC0+D Yo"o da. Per(odos #ilos$icos6 4 ed. *"o Paulo# ati aD 2000. *+RMEC=OD C. Roteiro 4iste+2tico de Aireito Civil. Re i)e# Cossa PivrariaD 2002.

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PROCESSO DE AVALIAO A:'8i'56- P&-,&e##i:' F !G G= H P&-:' Pr$'%$pal At$.$dade '. 01 At$.$dade '. 02 At$.$dade '. 03 At$.$dade '. 0) OBSERVAO9 - 'Qmero de at$.$dade& poder< .ar$ar de a%ordo %om a %am$'Bada real$zada. Sub&t$tuta ?ata de E'tre=a Po'tua"o 6<0$ma

A:'8i'56- P&-,&e##i:' F 2G G= H TESTES APRESENTAIES F SEMINJRIOS SEMINJRIO1TEMAS Sem$'<r$o 01 NOTAS MPaperR ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe Hotal K Sem$'<r$o 02 MPaperR ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe Hotal K Sem$'<r$o 03 MPaperR ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe Hotal K Sem$'<r$o 0) MPaperR ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe Hotal K Sem$'<r$o 0* MPaperR ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe Hotal K Sem$'<r$o 0+ MPaperR ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe

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Pe#- (-# Se+i.B&i-# K '$L M, ?)*'$&- N-.$-#A C&i$L&i-# (e P-.$*'5De# E'tre=a de um MPaperR a todo& a &ala ?om;'$o do Co'teQdo Cr$at$.$dade E'.ol.$me'to da EEu$pe Po'to Ad$%$o'al: %r$at$.$dade...( ?e&taEue& $'d$.$dua$& !dom;'$o do %o'teQdo, l$dera'"a, 1,0 1,* 1,0 0,* Hotal K ),0 0,*

E?.ail 6ara ontato# antoniosuni a6.8r