SISTEMA DE REPRESENTACIN VISUAL

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la pgina del libro de texto con la informacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez !isualizar nos a"uda adems, a establecer relaciones entre distintas ideas " conceptos Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que est procesando la informacin de forma auditiva o #inest$sica %a capacidad de abstraccin est directamente relacionada con la capacidad de visualizar &ambi$n la capacidad de planificar 'sas dos caracter(sticas explican que la gran ma"or(a de los alumnos universitarios (" por ende, de los profesores) sean visuales %os alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin de alguna manera 'n una conferencia, por ejemplo, preferirn leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicacin oral, o, en su defecto, tomarn notas para poder tener algo que leer
SISTEMA DE REPRESENTACIN AUDITIVOS

Cuando recordamos utilizando el sistema de representacin auditivo lo hacemos de manera secuencial " ordenada 'n un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la pgina del libro podr pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqu$ est viendo toda la informacin a la vez )in embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabacin mental paso a paso %os alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir 's como cortar la cinta de un cassette *or el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene ma"ores problemas, porqu$ sigue viendo el resto del texto o de la informacin 'l sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual " no es tan rpido 's, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, " naturalmente, de la m+sica %os alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente " cuando pueden hablar " explicar esa informacin a otra persona
SISTEMA DE REPRESENTACIN KINESTSICO

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones " movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representacin #inest$sico ,tilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero tambi$n para muchas otras actividades *or ejemplo, muchos profesores comentan que cuando corrigen ejercicios de sus alumnos, notan f(sicamente si algo est mal o bien - que las faltas de ortograf(a les molestan f(sicamente 'scribir a mquina es otro ejemplo de aprendizaje #inest$sico %a gente que escribe bien a mquina no necesita mirar donde est cada letra, de hecho si se les pregunta dnde est una letra cualquiera puede resultarles dif(cil contestar, sin embargo sus dedos saben lo que tienen que hacer .prender utilizando el sistema #inest$sico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual " el auditivo )e necesita ms tiempo para aprender a escribir a mquina sin necesidad de pensar en lo que uno est haciendo que para aprenderse de memoria la lista de letras " s(mbolos que aparecen en el teclado 'l aprendizaje #inest$sico tambi$n es profundo /os podemos aprender una lista de palabras " olvidarlas al d(a siguiente, pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca ,na vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es mu" dif(cil que se nos olvide %os alumnos que utilizan preferentemente el sistema #inest$sico necesitan, por tanto, ms tiempo que los dems 0ecimos de ellos que son lentos 'sa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender %os alumnos #inest$sicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o pro"ectos 'l alumno #inest$sico necesita moverse Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento 'n el aula buscarn cualquier excusa para levantarse " moverse