Gua de lectura

Gua de Iectura
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O C L scar olchado ucio
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nivel:
N de pginas:
Valores:
Alfaguara Infantil - Cuentacosas
Patricia Vsquez de Velasco
Morada
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Humildad, colaboracin, libertad
IIATI! Y J!VII!
2. Argumento
La curiosidad de Cholito lo hace acercarse al hijo del supay (el diablo). Al entablar
conversacin con l, Cholito lo corrige dos veces en su manera de hablar, tal como le ha
enseado su maestra.
En venganza, el supay le escribe un mensaje a Cholito para encontrarse en un lugar. Esto en
realidad es una trampa: Cholito cae por un profundo abismo y llega al territorio donde vive el
supay, quien le dar tres tareas imposibles de lograr. Pero Cholito recibe la ayuda de la hija
del supay y logra cumplirlas y liberarse. A cambio, la hija del supay le pide que no coma ni sal
ni aj para que puedan seguir vindose. Sin querer, Cholito come sal mientras almuerza. La
hija del supay enfurece y lo enva a los valles malditos. En cada uno de ellos vivir
emocionantes aventuras donde pondr a prueba su inteligencia, prudencia y habilidad para
eliminar cada una de las dificultades que enfrenta.
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1. Datos del autor
Oscar Colchado Lucio (Per, 1947)
Naci en Huallanca, Ancash. Es poeta, cuentista y novelista. Reside
en Lima desde 1983. Entre sus obras narrativas ms importantes
figuran: Del mar a la ciudad (1981), Cordillera Negra (1985),
Camino de zorro (1987), Hacia el Janaq Pacha (1989) y La casa del
cerro El Pino (2003).
En relacin con la novela juvenil, el autor ha escrito cinco obras
basadas en un mismo personaje Cholito, quien se caracteriza por
ser un nio que ama profundamente a su pueblo, sus costumbres, y
tradiciones, y por buscar siempre la justicia social.
En Santillana ha publicado Cholito Tras las huellas de Lucero
(1980), Cholito en los Andes mgicos (1986), Cholito en la ciudad
del ro hablador (1995), Viva Luis Pardo! (1996), Cholito y los
dioses de Chavn (1998) y Cholito en la maravillosa Amazona
(1999).
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Algunas de las costumbres y creencias de los pobladores de la sierra son narradas en la
historia. Dialogar en clase sobre el respeto que debemos tener por los dems.
La forma de hablar de las personas de la sierra es distinta. Propiciar que los estudiantes
infieran por qu comentar que se puede hablar diferente, pero que el respeto debe ser
igual.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas
Actividades para el rea de Comunicacin Integral
Indicar a los estudiantes que elaboren un cuadro con los valores que tiene la historia.
Luego, que expresen oralmente los hechos que se relacionan con cada uno de ellos.
Cholito demuestra obediencia al evitar preguntar por qu la joven est encadenada.
Gracias a esta actitud, la joven puede liberarse. Pedir a los estudiantes que escriban lo
que entienden por obediencia.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educacin intercultural
Educacin en valores
Escoger una de las historias y cambiar el final.
Dramatizar uno de los captulos de la historia.
Hacer una lnea de tiempo grfica con cada uno de los valles malditos.
Preparar un listado con las palabras quechuas que han aprendido.
Elaborar un cuadro con los personajes fantsticos que aparecen en la lectura y las
cosas fabulosas que realizan.
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3. Tema
Fantasa, identidad cultural, fuerza de voluntad.
Cholito expresa felicidad cuando retorna a su hogar. l se preocupa por su madre y por
sus hermanos. Trabajar el tema del amor en la familia a partir de la siguiente pregunta:
De qu manera demostramos cario a nuestros padres o hermanos?
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad
Personajes fantsticos Acciones fabulosas.
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Analizar la expresiones de Cholito: "A pucha, "Diciendo asina, "Achallau.
En la pgina 50 se describe a la achik. Solicitar a los estudiantes que describan a
Cholito siguiendo ese modelo.
Analizar la frase: "No seas juzgavidas, nunca preguntes lo que no te importa.
Gua de lectura
Actividades para el rea de Personal Social
El hijo del supay no acepta la crtica de Cholito y por eso se venga de l. Propiciar un
debate en el aula a partir de la actitud vengativa del supay.
Educacin para el rea de Educacin Artstica
Elaborar un collage con los personajes fantsticos de la historia.
6. Vocabulario (regionalismos - palabras nuevas)
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Se recomienda:
Utilizar el diccionario.
Conocer y trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
Reconocer su significado por el contexto.
Usarlos en ejemplos.
El libro contiene un glosario de las palabras quechuas que se utilizan.
Hoyada (13).- Terreno bajo que no se
descubre hasta estar cerca de l.
Gavilla (17).- Conjunto de sarmientos,
caas, mieses, ramas, hierba, etc., mayor
que el manojo y menor que el haz.
Parva (17).- Mies tendida en la era
para trillarla, o despus de trillada,
antes de separar el grano.
Arretranca (19).- Mecanismo para
moderar o detener el movimiento en
las mquinas y carruajes.
Aperados (29).- Dicho de una
persona: Bien dotada para urdir
intrigas de las que saca provecho.
Parlar (43).- Revelar y decir lo que se
debe callar o lo que no hay necesidad
de que se sepa.
Brincotear (45).- Brincar.
Rasmillar (47).- Araar ligeramente.
Malagero (53).- Presagio o seal de
algo negativo en el futuro.
Majada (65).- Lugar donde se recoge
de noche el ganado y se albergan los
pastores.
Azularias (67).- Especie de flor.
Amancaes (67).- Especie de flor.
Gangosear (72).- Hablar mal.
Urgir (89).- Pedir o exigir algo con
urgencia o apremio.
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Antes de Ia Iectura
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Deduzco
Leo y escribo Verdadero si considero que es cierto o Falso si pienso que no lo es.
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En la sierra se dice que el diablo se convierte
en hombre, pero con patas de cabra o de
gallina.
Los hombres de la sierra realizan "pagos a la
tierra para que no se moleste y les d buenas
cosechas.
En la sierra los duendes silban desde los
rboles y se llevan a los nios que no estn
bautizados.



Analizo
En la cartula, Cholito est acompaado de un personaje de la historia. Escribo lo que le
puede estar diciendo y lo que Cholito estara pensando.


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Durante Ia Iectura
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Infiero
Coloreo la respuesta correcta.
- La persona que narra la historia es.
1 persona
El autor
2 persona 3 persona
Micaela El pap de Micaela

Respondo
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-
Por qu Cholito se mete en problemas?
De qu manera el ichic ocllo engaa a Cholito?
Cules fueron las tareas que le dio el supay a Cholito?
Con qu intenciones la hija del supay ayuda a Cholito?
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Describo
Observo al ichic ocllo y describo las caractersticas extraordinarias que tiene.
Identifico
Reconozco a los siguientes personajes y escribo sus nombres en los espacios.
Escribo
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Leo la palabra y escribo lo que significa.
Ichic ocllo:.........................................................
Supay:..............................................................
Achiqu:...........................................................
Apus:...............................................................
Allko:...............................................................
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Aprendo
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Para pluralizar una palabra en quechua, agrego KUNA al final. Ejemplo:
allko significa "perro.
Allko-kuna = perros
Busco en el glosario del libro cmo se escribe el nombre de los siguientes animales y
pluralizo la palabra aplicando lo que aprend.
Respondo
En la obra hay varias historias. Escribo lo que he aprendido.
Palabra en castellano
Pajarito plomizo
Oso
Oronguy
Singular en quechua Plural en quechua
Juun Osito
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EI gigunte CunIn
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Los pishtucos
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EI guto tinyero
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En el cuento, los animales hablan con Cholito. En qu otro tipo de relatos los animales
hablan con los seres humanos? Coloreo la respuesta.
Produzco
Redacto una noticia utilizando las palabras ichic ocllo, supay, achik, wambra.
Novela Fbula Leyenda

Organizo
Completo el esquema escribiendo el nombre de los siete valles que recorri Cholito antes
de regresar a su hogar.
Participamos
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Dialogo respetando las opiniones de mis compaeros.
Lo que ms me gusto de la historia fue.
El autor escribe segn la forma de hablar de las personas de la sierra porque.
La intencin del autor al escribir sobre Cholito es.
El personaje que ms me agrad fue. porque.
La parte de la historia que me sorprendi ms fue. porque.
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