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23 de abril 2013
3. Otras disposiciones
ConSEjERa DE EDUcacIn
ORDEN de 19 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos.
El Estatuto de Autonoma para Andaluca establece en su artculo 52.2 la competencia compartida de la Comunidad Autnoma en el establecimiento de planes de estudio y en la organizacin curricular de las enseanzas que conforman el sistema educativo. La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca, establece mediante el captulo V Formacin profesional, del Ttulo II Las enseanzas, los aspectos propios de Andaluca relativos a la ordenacin de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo. El sistema educativo andaluz, guiado por la Constitucin y el Estatuto de Autonoma para Andaluca se fundamenta en el principio de promocin de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en los mbitos y prcticas del sistema educativo. El Ttulo II de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de gnero en Andaluca, establece en el captulo I, seccin 1, artculo 14, referido a la enseanza no universitaria, que el principio de igualdad entre mujeres y hombres inspirar el sistema educativo andaluz y el conjunto de polticas que desarrolle la Administracin educativa. Esta norma contempla la integracin transversal del principio de igualdad de gnero en la educacin. Por otra parte, el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo, fija la estructura de los nuevos ttulos de formacin profesional, que tendrn como base el Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social, dejando a la Administracin educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados en el mismo. Como consecuencia de todo ello, el Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas de la Formacin Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, regula los aspectos generales de estas enseanzas. Esta formacin profesional est integrada por estudios conducentes a una amplia variedad de titulaciones, por lo que el citado Decreto determina en su artculo 13 que la Consejera competente en materia de educacin regular mediante Orden el currculo de cada una de ellas. El Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos y se fijan sus enseanzas mnimas, hace necesario que, al objeto de poner en marcha estas nuevas enseanzas en la Comunidad Autnoma de Andaluca, se desarrolle el currculo correspondiente a las mismas. Las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos se organizan en forma de ciclo formativo de grado superior, de 2.000 horas de duracin, y estn constituidas por los objetivos generales y los mdulos profesionales del ciclo formativo. De conformidad con lo establecido en el artculo 13 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el currculo de los mdulos profesionales est compuesto por los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluacin, los contenidos y duracin de los mismos y las orientaciones pedaggicas. En la determinacin del currculo establecido en la presente Orden se ha tenido en cuenta la realidad socioeconmica de Andaluca, as como las necesidades de desarrollo econmico y social de su estructura productiva. En este sentido, ya nadie duda de la importancia de la formacin de los recursos humanos y de la necesidad de su adaptacin a un mercado laboral en continua evolucin. Por otro lado, en el desarrollo curricular de estas enseanzas se pretende promover la autonoma pedaggica y organizativa de los centros docentes, de forma que puedan adaptar los contenidos de las mismas a las caractersticas de su entorno productivo y al propio proyecto de centro. Con este fin, se establecen dentro del currculo horas de libre configuracin, dentro del marco y de las orientaciones recogidas en la presente Orden. La presente Orden determina, asimismo, el horario lectivo semanal de cada mdulo profesional y la organizacin de stos en los dos cursos escolares necesarios para completar el ciclo formativo. Por otra parte, se hace necesario tener en cuenta las medidas conducentes a flexibilizar la oferta de formacin profesional para facilitar la formacin a las personas cuyas condiciones personales, laborales o geogrficas no les permiten la asistencia diaria a tiempo completo a un centro docente. Para ello, se establecen orientaciones que indican los itinerarios ms adecuados en el caso de que se cursen ciclos formativos de formacin profesional de forma parcial, as como directrices para la posible imparticin de los mismos en modalidad a distancia.
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En su virtud, a propuesta del Director General de Formacin Profesional Inicial y Educacin Permanente, y de acuerdo con las facultades que me confiere el artculo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autnoma de Andaluca y el artculo 13 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre. DISPONGO Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin. 1. La presente Orden tiene por objeto desarrollar el currculo de las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos, de conformidad con el Decreto 436/2008, de 2 de septiembre. 2. Las normas contenidas en la presente disposicin sern de aplicacin en todos los centros docentes de la Comunidad Autnoma de Andaluca que impartan las enseanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos. Artculo 2. Organizacin de las enseanzas. Las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos conforman un ciclo formativo de grado superior y, de conformidad con lo previsto en el artculo 12.1 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, estn constituidas por los objetivos generales y los mdulos profesionales. Artculo 3. Objetivos generales. De conformidad con lo establecido en el artculo 9 del Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos y se fijan sus enseanzas mnimas, los objetivos generales de las enseanzas correspondientes al mismo son: a) Elaborar informes y documentacin tcnica, reconociendo esquemas y consultando catlogos y las prescripciones reglamentarias, para desarrollar proyectos de instalaciones y sistemas de telecomunicaciones. b) Reconocer sistemas de telecomunicaciones, aplicando leyes y teoremas para calcular sus parmetros. c) Definir unidades de obra y sus caractersticas tcnicas, interpretando planos y esquemas, para elaborar el presupuesto. d) Definir la estructura, equipos y conexionado general de las instalaciones y sistemas de telecomunicaciones, partiendo de los clculos y utilizando catlogos comerciales, para configurar instalaciones. e) Dibujar los planos de trazado general y esquemas elctricos y electrnicos, utilizando programas informticos de diseo asistido, para configurar instalaciones y sistemas de telecomunicacin. f) Aplicar tcnicas de control de almacn, utilizando programas informticos, para gestionar el suministro. g) Definir las fases y actividades del desarrollo de la instalacin segn documentacin tcnica pertinente, especificando los recursos necesarios, para planificar el montaje. h) Replantear la instalacin, teniendo en cuenta los planos y esquemas y las posibles condiciones de la instalacin, para realizar el lanzamiento. i) Identificar los recursos humanos y materiales, dando respuesta a las necesidades del montaje, para realizar su lanzamiento. j) Aplicar tcnicas de gestin y montaje en sistemas de telecomunicaciones, interpretando anteproyectos y utilizando instrumentos y herramientas adecuadas, para supervisar el montaje. k) Definir procedimientos, operaciones y secuencias de intervencin en instalaciones de telecomunicaciones, analizando informacin tcnica de equipos y recursos, para planificar el mantenimiento. l) Aplicar tcnicas de mantenimiento en sistemas e instalaciones de telecomunicaciones, utilizando los instrumentos y herramientas apropiados, para ejecutar los procesos de mantenimiento. m) Ejecutar pruebas de funcionamiento, ajustando equipos y elementos, para poner en servicio las instalaciones. n) Definir los medios de proteccin personal y de las instalaciones, identificando los riesgos y factores de riesgo del montaje, mantenimiento y uso de las instalaciones, para elaborar el estudio bsico de seguridad y salud. ) Reconocer la normativa de gestin de calidad y de residuos aplicada a las instalaciones de telecomunicaciones y elctricas, para supervisar el cumplimiento de la normativa. o) Preparar los informes tcnicos, certificados de instalacin y manuales de instrucciones y mantenimiento, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales para elaborar la documentacin tcnica y administrativa.
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p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para mantener el espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. q) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizacin del trabajo y de la vida personal. r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. s) Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizacin y coordinacin de equipos de trabajo. t) Aplicar estrategias y tcnicas de comunicacin, adaptndose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caractersticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicacin. u) Evaluar situaciones de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevencin personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros. v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseo para todos. w) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar los procedimientos de gestin de calidad. x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestin bsica de una pequea empresa o emprender un trabajo. y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrtico. Artculo 4. Componentes del currculo. 1. De conformidad con el artculo 10 del Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, los mdulos profesionales en que se organizan las enseanzas correspondientes al titulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos son: a) Mdulos profesionales asociados a unidades de competencia: 0525. Configuracin de infraestructuras de sistemas de telecomunicaciones. 0552. Sistemas informticos y redes locales. 0553. Tcnicas y procesos en infraestructuras de telecomunicaciones. 0554. Sistemas de produccin audiovisual. 0556. Sistemas de radiocomunicaciones. 0601. Gestin de proyectos de instalaciones de telecomunicaciones. 0713. Sistemas de telefona fija y mvil. b) Otros mdulos profesionales: 0551. Elementos de sistemas de telecomunicaciones. 0555. Redes telemticas. 0557. Sistemas integrados y hogar digital. 0558. Proyecto de sistemas de telecomunicaciones e informticos. 0559. Formacin y orientacin laboral. 0560. Empresa e iniciativa emprendedora. 0561. Formacin en centros de trabajo. 2. El currculo de los mdulos profesionales estar constituido por los resultados de aprendizaje, criterios de evaluacin, contenidos, duracin en horas y orientaciones pedaggicas, tal como figuran en el Anexo I de la presente Orden. Artculo 5. Desarrollo curricular. 1. Los centros docentes, en virtud de su autonoma pedaggica, desarrollarn el currculo del Ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos mediante las programaciones didcticas, en el marco del Proyecto Educativo de Centro. 2. El equipo educativo responsable del desarrollo del ciclo formativo del Ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos, elaborar de forma coordinada las programaciones didcticas para los mdulos profesionales, teniendo en cuenta la adecuacin de los diversos elementos curriculares a las
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caractersticas del entorno social y cultural del centro docente, as como a las del alumnado para alcanzar la adquisicin de la competencia general y de las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo. Artculo 6. Horas de libre configuracin. 1. El currculo de las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos incluye tres horas de libre configuracin por el centro docente. 2. El objeto de estas horas de libre configuracin ser determinado por el departamento de la familia profesional de Electricidad y Electrnica, que podr dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisicin de la competencia general del Ttulo o a implementar la formacin relacionada con las tecnologas de la informacin y la comunicacin o a los idiomas. 3. El departamento de la familia profesional de Electricidad y Electrnica deber elaborar una programacin didctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la que se justificar y determinar el uso y organizacin de las horas de libre configuracin. 4. A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente su objetivo, se debern tener en cuenta las condiciones y necesidades del alumnado. Estas condiciones se debern evaluar con carcter previo a la programacin de dichas horas, y se establecern con carcter anual. 5. Las horas de libre configuracin se podrn organizar de la forma siguiente: a) Las horas de libre configuracin dirigidas a favorecer el proceso de adquisicin de la competencia general del ttulo, sern impartidas por profesorado con atribucin docente en algunos de los mdulos profesionales asociados a unidades de competencia de segundo curso, quedando adscritas al mdulo profesional que se decida a efectos de matriculacin y evaluacin. b) Las horas de libre configuracin que deban implementar la formacin relacionada con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, sern impartidas por profesorado de alguna de las especialidades con atribucin docente en ciclos formativos de formacin profesional relacionados con estas tecnologas, y en su defecto, se llevar a cabo por profesorado del departamento de familia profesional con atribucin docente en segundo curso del ciclo formativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en tecnologas de la informacin y la comunicacin. Estas horas quedarn, en todo caso, adscritas a uno de los mdulos profesionales asociado a unidades de competencia del segundo curso a efectos de matriculacin y evaluacin. c) Si el ciclo formativo tiene la consideracin de bilinge o si las horas de libre configuracin deben de implementar la formacin en idioma, sern impartidas por docentes del departamento de familia profesional con competencia bilinge o, en su caso, por docentes del departamento didctico del idioma correspondiente. Estas horas quedarn, en todo caso, adscritas a uno de los mdulos profesionales de segundo curso asociados a unidades de competencia a efectos de matriculacin y evaluacin. Artculo 7. Mdulos profesionales de Formacin en centros de trabajo y de Proyecto. 1. Los mdulos profesionales de Formacin en centros de trabajo y de Proyecto de sistemas de telecomunicaciones e informticos se cursarn una vez superados el resto de mdulos profesionales que constituyen las enseanzas del ciclo formativo. 2. El mdulo profesional de Proyecto de sistemas de telecomunicaciones e informticos tiene carcter integrador y complementario respecto del resto de mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos. 3. Con objeto de facilitar el proceso de organizacin y coordinacin del mdulo de Proyecto de sistemas de telecomunicaciones e informticos, el profesorado con atribucin docente en este mdulo profesional tendr en cuenta las siguientes directrices: a) Se establecer un periodo de inicio con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro docente para profesorado y alumnado, dedicndose al planteamiento, diseo y adecuacin de los diversos proyectos a realizar. b) Se establecer un periodo de tutorizacin con al menos tres horas lectivas semanales y presenciales en el centro docente para profesorado, dedicndose al seguimiento de los diversos proyectos durante su desarrollo. El profesorado podr utilizar como recurso aquellas tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en el centro docente y que considere adecuadas. c) Se establecer un periodo de finalizacin con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro docente para profesorado y alumnado, dedicndose a la presentacin, valoracin y evaluacin de los diversos proyectos.
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4. Todos los aspectos que se deriven de la organizacin y coordinacin de estos periodos a los que se refiere el apartado anterior, debern reflejarse en el diseo curricular del mdulo de Proyecto de sistemas de telecomunicaciones e informticos, a travs de su correspondiente programacin didctica. Artculo 8. Oferta completa. 1. En el caso de que las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos se impartan a alumnado matriculado en oferta completa, se deber tener en cuenta que una parte de los contenidos de los mdulos profesionales de Formacin y orientacin laboral y de Empresa e iniciativa emprendedora pueden encontrarse tambin en otros mdulos profesionales. 2. Los equipos educativos correspondientes, antes de elaborar las programaciones de aula, recogern la circunstancia citada en el prrafo anterior, delimitando de forma coordinada el mbito, y si procede, el nivel de profundizacin adecuado para el desarrollo de dichos contenidos, con objeto de evitar al alumnado la repeticin innecesaria de contenidos. Artculo 9. Horario. Las enseanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos, cuando se oferten de forma completa, se organizarn en dos cursos escolares, con la distribucin horaria semanal de cada mdulo profesional que figura como Anexo II. Artculo 10. Oferta parcial. 1. En caso de que las enseanzas correspondientes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos se cursen de forma parcial, deber tenerse en cuenta el carcter de determinados mdulos a la hora de elegir un itinerario formativo, de acuerdo con la siguiente clasificacin: a) Mdulos profesionales que contienen la formacin bsica e imprescindible respecto de otros del mismo ciclo, de manera que deben cursarse de forma secuenciada. b) Mdulos profesionales que contienen formacin complementaria entre s, siendo aconsejable no cursarlos de forma aislada. c) Mdulos profesionales que contienen formacin transversal, aplicable en un determinado nmero de mdulos del mismo ciclo. 2. Los mdulos que corresponden a cada una de estas clases figuran en el Anexo III. Artculo 11. Espacios y equipamientos. 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo IV de esta Orden. 2. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones: a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el espacio formativo y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje con la ergonoma y la movilidad requeridas dentro del mismo. b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo. c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas y equipos en funcionamiento. d) Respetarn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicacin. 3. Los espacios formativos establecidos podrn ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas. 4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones: a) El equipamiento (equipos, mquinas, etc.) dispondr de la instalacin necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin.
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b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del nmero de personas matriculadas y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios. 6. Desde la Consejera competente en materia de Educacin de la Junta de Andaluca se velar para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caractersticas para el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los mdulos correspondientes y garantizar as la calidad de estas enseanzas. Artculo 12. Profesorado. 1. La docencia de los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria, Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo V A). 2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con carcter general, son las establecidas en el artculo 13 del Reglamento de Ingreso, Accesos y Adquisicin de Nuevas Especialidades en los Cuerpos de Funcionarios Docentes a los que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el Anexo V B). 3. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la imparticin de los mdulos profesionales que formen el ttulo para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras administraciones distintas de la educativa, se concretan en el Anexo V C). En todo caso, se exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los resultados de aprendizaje de los mdulos profesionales o se acredite, mediante certificacin, una experiencia laboral de, al menos tres aos, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje. Con objeto de garantizar el cumplimiento de lo referido en el prrafo anterior, se deber acreditar que se cumple con todos los requisitos, aportando la siguiente documentacin: a) Fotocopia compulsada del ttulo acadmico oficial exigido, de conformidad a las titulaciones incluidas en el Anexo V C) de la presente Orden. Cuando la titulacin presentada est vinculada con el mdulo profesional que se desea impartir se considerar que engloba en s misma los resultados de aprendizaje de dicho mdulo profesional. En caso contrario, adems de la titulacin se aportarn los documentos indicados en el apartado b) o c). b) En el caso de que se desee justificar que las enseanzas conducentes a la titulacin aportada engloban los objetivos de los mdulos profesionales que se pretende impartir: 1. Certificacin acadmica personal de los estudios realizados, original o fotocopia compulsada, expedida por un centro oficial, en la que consten las enseanzas cursadas detallando las asignaturas. 2. Programas de los estudios aportados y cursados por la persona interesada, original o fotocopia compulsada de los mismos, sellados por la propia Universidad o Centro docente oficial o autorizado correspondiente. c) En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral que, al menos tres aos, ha desarrollado su actividad en el sector vinculado a la familia profesional, su duracin se acreditar mediante el documento oficial justificativo correspondiente al que se le aadir: 1. Certificacin de la empresa u organismo empleador en la que conste especficamente la actividad desarrollada por la persona interesada. Esta actividad ha de estar relacionada implcitamente con los resultados de aprendizaje del mdulo profesional que se pretende impartir. 2. En el caso de trabajadores por cuenta propia, declaracin de la persona interesada de las actividades ms representativas relacionadas con los resultados de aprendizaje. 4. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado que imparta los mdulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as la calidad de estas enseanzas. Artculo 13. Oferta de estas enseanzas a distancia. 1. De conformidad con lo establecido en la disposicin adicional segunda del Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, los mdulos profesionales susceptibles de ser ofertados en la modalidad a distancia son los sealados en el Anexo VI. 00024879
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2. Los mdulos profesionales ofertados a distancia, que por sus caractersticas requieran que se establezcan actividades de enseanza y aprendizaje presenciales que faciliten al alumnado la consecucin de todos los objetivos expresados como resultados de aprendizaje, son los sealados en el Anexo VI. 3. Los centros autorizados para impartir estas enseanzas de formacin profesional a distancia contarn con materiales curriculares y medios tcnicos adecuados que se adaptarn a lo dispuesto en la disposicin adicional cuarta de la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo. Disposicin adicional nica. Implantacin de estas enseanzas. De conformidad con lo establecido en la disposicin final segunda del Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos reguladas en la presente Orden se implantarn en el curso acadmico 2013/14. Asimismo, de conformidad con el prrafo segundo del artculo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizacin del gasto pblico en el mbito educativo, los ciclos formativos de grado medio y superior cuya implantacin estuviera prevista para el curso escolar 2012/2013 se implantarn en el curso escolar 2014/2015. No obstante, esta Administracin educativa, en atencin a lo dispuesto en el prrafo tercero del precitado artculo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, anticipa la implantacin de las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos. A tales efectos se tendr en cuenta lo siguiente: 1. En el curso acadmico 2013/14 se implantar con carcter general el primer curso de las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos reguladas en la presente Orden y dejarn de impartirse las enseanzas correspondientes a dicho curso del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos regulado por el Decreto 371/1996, de 29 de julio, por el que se establecen las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos en la Comunidad Autnoma de Andaluca. 2. En el curso acadmico 2014/15 se implantar con carcter general el segundo curso de las enseanzas conducentes al ttulo Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos reguladas en la presente Orden y dejarn de impartirse las enseanzas correspondientes a dicho curso del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos regulado por el Decreto 371/1996, de 29 de julio, por el que se establecen las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos en la Comunidad Autnoma de Andaluca. Disposicin transitoria nica. Matriculacin del alumnado en oferta completa durante el periodo de transicin de las enseanzas. 1. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos regulado por el Decreto 371/1996, de 29 de julio, que deja de impartirse como consecuencia de la entrada en vigor del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos regulado en la presente Orden, que no pueda promocionar a segundo, quedar matriculado en primer curso del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos. A estos efectos, sern de aplicacin las convalidaciones recogidas en el Anexo IV del Real Decreto 883/2011, de 24 de junio. 2. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos regulado por el Decreto 371/1996, de 29 de julio, que deja de impartirse como consecuencia de la entrada en vigor del ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informticos regulado en la presente Orden, que promociona a segundo curso, continuar en el curso acadmico 2013/14 cursando el ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos regulado por el Decreto 371/1996, de 29 de julio. Los mdulos profesionales que pudieran quedar pendientes al dejar de impartirse el ttulo de Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos regulado por el Decreto 371/1996, de 29 de julio, podrn ser superados mediante pruebas, que a tales efectos organicen los Departamentos de Familia Profesional durante los dos cursos acadmicos siguientes al de desaparicin del currculo, disponindose para ello del nmero de convocatorias que por normativa vigente corresponda. Disposicin final nica. Entrada en vigor. La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca. Sevilla, 19 de marzo de 2013 00024879
MARA DEL MAR MORENO RUIZ Consejera de Educacin
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ANEXO I MODULOS PROFESIONALES Mdulo Profesional: Configuracin de infraestructuras de sistemas de telecomunicaciones. Equivalencia en crditos ECTS: 8 Cdigo: 0525 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Caracteriza las instalaciones de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones (ICT) para la captacin, adaptacin y distribucin de seales de radiodifusin sonora y de televisin (emisiones terrestres y de satlite), analizando la normativa y describiendo la funcin y caractersticas de los espacios, equipos y elementos que la integran.
Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los elementos y espacios que integran la ICT. b) Se han identificado el conjunto de elementos de captacin de seales (antenas, mstiles, torretas y elementos de sujecin, entre otros). c) Se han identificado y reconocido sobre esquemas los elementos del equipo de cabecera. d) Se han relacionado los elementos del equipo de cabecera con los conjuntos de captacin de seales. e) Se han identificado y reconocido sobre planos los tipos de redes (distribucin, dispersin y de usuario). 2. f) Se ha relacionado cada elemento de la ICT con su funcin y caractersticas. Configura infraestructuras de telecomunicaciones para la captacin, adaptacin y distribucin de seales de radiodifusin sonora y televisin, realizando clculos y elaborando esquemas.
Criterios de evaluacin: a) Se han identificado las caractersticas fsicas de los edificios para la instalacin de la ICT. b) Se han ubicado en planos los elementos de captacin, respetando las distancias a posibles obstculos y a lneas elctricas. c) Se han calculado los parmetros de los elementos y equipos. d) Se han seleccionado los elementos de captacin en funcin de las caractersticas tcnicas indicadas en la normativa (calidad de la seal, velocidad del viento, radiacin e inmunidad, entre otras). e) Se han seleccionado los elementos activos y pasivos del equipo de cabecera, para el procesamiento de las seales. f) Se han dimensionado las redes que componen la infraestructura de comunicaciones. g) Se han dibujado esquemas (generales y de detalle) con la simbologa normalizada. h) Se ha aplicado la normativa de ICT en la configuracin de la instalacin.
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Caracteriza la infraestructura comn de telecomunicaciones para el acceso al servicio bsico de telefona y redes digitales de servicios integrados, analizando la normativa y describiendo la funcin y caractersticas de los elementos que la integran.
Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los tramos que constituyen la red de interior (red de alimentacin, distribucin, dispersin y red interior de usuario). b) Se han identificado las caractersticas de la instalacin de acuerdo con mtodo de enlace entre las centrales y el inmueble (mediante cable o medios radioelctricos). c) Se han reconocido en planos los registros implicados dependiendo del mtodo de enlace. d) Se han determinado los elementos de conexin (puntos de interconexin, punto de distribucin, punto de acceso al usuario y bases de acceso terminal). e) Se han identificado los elementos y caractersticas de la red digital de servicios integrados. f) Se han determinado los elementos que constituyen los sistemas de interfona y videoportera. 4. g) Se han localizado sobre planos o esquemas los elementos de la red. Configura infraestructuras de telecomunicaciones para el acceso al servicio de telefona disponible al pblico, realizando clculos y elaborando esquemas.
Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los usos del inmueble (viviendas, locales comerciales y oficinas en edificios de viviendas, entre otros). b) Se han evaluado las necesidades telefnicas de los usuarios del inmueble. c) Se han determinado el nmero de lneas, atendiendo al uso, nmero de puestos de trabajo, superficie y tipos de acceso. d) Se ha tenido en cuenta en la red comn el cableado para el servicio a travs de redes digitales. e) Se ha dimensionado la red de distribucin, teniendo en cuenta la necesidad futura estimada y el nmero de verticales. f) Se han dimensionado las redes de dispersin e interior de usuario, (nmero de estancias, superficies, entre otros). g) Se ha determinado la ubicacin de los terminadores de red. h) Se han seleccionado los elementos de las instalaciones. 5. i) Se han elaborado esquemas de la instalacin, utilizando programas informticos. Caracteriza la infraestructura comn de telecomunicaciones para el acceso al servicio de telecomunicaciones de banda ancha, analizando la normativa y describiendo la funcin y caractersticas de los elementos que la integran.
Criterios de evaluacin:
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a) Se han identificado los tipos de red. b) Se ha reconocido el tipo de enlace (mediante cable o radioelctrico). c) Se han identificado en planos o esquemas los registros y recintos de la red de distribucin. d) Se han determinado los elementos de conexin en los puntos de distribucin final. e) Se han determinado los elementos de conexin en los puntos de terminacin de red. f) Se han identificado las especificaciones tcnicas mnimas de los edificios en materia de telecomunicaciones. Configura infraestructuras de redes de voz y datos con cableado estructurado, analizando las caractersticas de las redes y elaborando esquemas.
6.
Criterios de evaluacin: a) Se han evaluado las necesidades de los servicios a soportar. b) Se han previsto futuras ampliaciones en los servicios. c) Se ha tenido en cuenta la presencia de otras instalaciones posibles fuentes de interferencias. d) Se han seleccionado equipos y elementos (cableados, canalizaciones y distribuidores, entre otros) de cada subsistema. e) Se han seleccionado elementos y equipos de los recintos de telecomunicaciones. f) Se han elaborado esquemas de los racks. g) Se han definido las condiciones de seguridad de los recintos de telecomunicaciones y cuartos de equipos. 7. h) Se han elaborado esquemas de la instalacin, utilizando programas informticos. Determina las caractersticas de las instalaciones elctricas para sistemas de telecomunicaciones, analizando los requerimientos del sistema y dimensionando los elementos que las integran.
Criterios de evaluacin: a) Se han identificado las caractersticas del sistema elctrico de los recintos e instalaciones de telecomunicaciones (equipos de cabecera, cuartos de telecomunicaciones, tomas de tierra y sistemas de captacin de seales, entre otros). b) Se han dimensionado los mecanismos y elementos de la instalacin. c) Se han reconocido los elementos de proteccin y su funcin. d) Se ha calculado el calibre de las protecciones en funcin del tipo de instalacin. e) Se ha establecido la distribucin de los elementos en el cuadro de proteccin. f) Se han ubicado, en los esquemas de los recintos, los mecanismos, tomas de corriente y protecciones, entre otros. g) Se ha verificado la aplicacin de la normativa (REBT).
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Duracin: 128 horas. Contenidos bsicos: Caracterizacin de las instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones para seales de radiodifusin sonora y televisin: Normativa de aplicacin, instalacin y mantenimiento de las ICT. Norma tcnica para RTV. Bandas de trabajo. Canales de RTV que hay que distribuir. Recintos y registros de ICT. Recinto Inferior, superior, recinto nico y equipamiento de los mismos. Elementos de captacin. Antenas, tipos, componentes, accesorios. Soportes, anclajes y riostras. Elementos y equipos de cabecera. Caractersticas. Identificacin sobre planos y esquemas. Relacin de los equipos de cabecera con los conjuntos de captacin. Equipamiento elctrico. Protecciones y toma de tierra. Moduladores. Amplificadores de FI, de banda ancha. Otros. Identificacin sobre planos de los distintos tipos de redes. Simbologa de los elementos. Distribucin de seales. Red de distribucin, dispersin e interior de usuario. Sistemas de distribucin. Canalizaciones e infraestructura de distribucin. Distribucin por repartidores, por derivadores, por cajas de paso y distribucin mixta. Tipos de Instalaciones de ICT. Instalaciones de recepcin y distribucin de televisin y radio. Tipos de instalaciones de telefona interior e intercomunicacin. Configuracin de infraestructuras de telecomunicaciones para seales de radiodifusin sonora y televisin: Caractersticas del edificio o complejo urbano de instalacin. Elementos de captacin. Ubicacin sobre planos. Distancias mnimas a obstculos y lneas elctricas. Clculo de los parmetros de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones. Ganancia necesaria en las antenas. Niveles de seal en las tomas de usuario. Parmetros del sistema de distribucin. Respuesta. Eleccin de los elementos de captacin segn normativa de aplicacin. Caractersticas tcnicas y funcionales. Ganancia necesaria en las antenas. Eleccin del sistema captador. Eleccin de los elementos y equipos de cabecera segn caractersticas tcnicas. Procesamiento de las seales. Eleccin del sistema de distribucin. Respuesta amplitud/frecuencia. Atenuacin de la red de distribucin y dispersin. Eleccin del equipamiento de la red. Amplificacin necesaria. Eleccin de amplificadores.
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