INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL Definicin y actividades para su desarrollo en el aula

Hace referencia a la capacidad para utilizar sistemas simblicos y efectuar transformaciones de las percepciones iniciales que se tengan. Es la habilidad con las imgenes sean estas de la mente o del mundo exterior. Los sistemas simblicos de esta inteligencia son los lenguajes ideogrficos, como el chino. Las personas con una inteligencia viso espacial tienen una buena organizacin espacial. Pueden imaginar, manejar y resolver problemas espaciales con gran acierto. La inteligencia viso-espacial precisa habilidades referidas a: la planificacin, visualizacin de movimientos y figuras en el espacio (por ejemplo, en el juego del tenis o ajedrez), organizacin de conocimientos e interpretacin y lectura de mapas.

No todos los alumnos qu muestran capacidades visuales exhiben las mismas habilidades. Algunos pueden tener talento para dibujar, otros para la construccin de modelos tridimensionales y otros como crticos de arte.

Las personas que manifiestan una buena inteligencia viso-espacial presentan las siguientes caractersticas: Aprenden viendo y observando. Reconocen caras, objetos, formas, colores, detalles y escenas. Se orientan fcilmente en el espacio, por ejemplo, cuando se mueven y viajan. Perciben y producen imgenes mentales, piensan mediante dibujos y visualizan los detalles ms simples. Utilizan imgenes visuales como ayuda para recordar informacin Descifran grficos, esquemas, mapas y diagramas. Aprenden con gran facilidad mediante la representacin grfica o a travs de medios visuales. Se divierten garabateando, dibujando, esculpiendo o reproduciendo objetos. Les gusta construir productos tridimensionales, tales como objetos de papiroflexia (pajaritas, casas, recipientes). Son capaces de cambiar mentalmente la forma de un

objeto: como doblar un trozo de papel imaginado que se convierte en una figura compleja, visualizando su nueva forma. Pueden mover y rotar mentalmente objetos en el espacio para determinar cmo se relacionan con otros objetos: por ejemplo, cambiar el mecanismo de las partes de una maquinaria. Ven cosas de diferentes formas o desde nuevas perspectivas. Perciben tanto los patrones sutiles como los obvios. Crean representaciones de la informacin concreta o visual. Son hbiles para hacer diseos figurativos, abstractos. espaciales o trabajos originales de arte.

Actividades para desarrollar esta inteligencia

Para los ms pequeos: Plastilina Pelotas Figuras de inclusin Juegos de argollas Cubos Mosaicos Tmperas

Para los ms mayores Crear representaciones pictricas de lo que aprendieron en alguna unidad haciendo un cuadro, un dibujo o un mapa mental. Crear collage para exponer los hechos, conceptos y preguntas sobre... Usar grficos para ilustrar, para comunicar lo que entiendo sobre...

Realizar trabajos prcticos como video o fotografas, trabajando en pequeos grupos, para... Usar color, formas o imgenes en sus trabajos para demostrar... Crear cuadros, mapas, grficos lbum de fotos para Crear un pster o un mural, una propaganda o publicidad para Usar sistema de memoria para aprender Crear una obra de arte para.. Desarrollar dibujos arquitectnicos para... Variar el tamao y la forma para... Crear un cdigo de colores para el proceso de ... Ilustrar, pintar, dibujar, esculpir, o construir... Usar el retroproyector para ensear... Usar la tecnologa para... Imaginacin guiada... Usar la fantasa para Usar diapositivas y pelculas para... Jugar con rompecabezas, laberintos visuales... Apreciar el arte. Crear metforas visuales... Hacer ejercicios de pensamiento visual...

Recursos para desarrollar esta inteligencia El principal recurso necesario es una buena planificacin y trabajo en grupos por parte de los profesores de las distintas materias, pensando y programando las actividades que se van ha realizar con los alumnos, teniendo muy en cuenta las temporalizaran de ellas y el trabajo interdisciplinar.