PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

INSTITUTO MARISCAL JORGE ROBLEDO

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NOMBRE DIRECCIN TELEFONO E- MAIL MUNICIPIO DEPARTAMENTO NIVELES QUE OFRECE NUTARALEZA CARCTER CALENDARIO PROPIETARIA NOMBRE DEL DIRECTOR APROBACION DE ESTUDIOS Bachi !"a#$ ac! !"a%$ &'(ica (!c)*%a"ia Bachi !"a#$ ac! !"a%$ +!%ia T,c*ic$ !* P"!!(c$ a"- T,c*ic$ a#!*ci-* a a ."i+!"a i*/a*cia CODIGO DANE CODIGO SNP DEL ICFES REGIMEN FEC0A

Instituto Mariscal Jorge RobledoCartago Calle 11 N 8-27 2134868 insmariscal orgerobledo!"otmail#com Cartago $alle del Cauca %ac"illerato acelerado& t'cnico laboral en atenci(n a la )rimera in*ancia Mi+to ,ri-ado . /uliana 0gudelo Ram1re2 3duardo 0ndr's 4una Jaramillo

547 de Ma6o 12 de 2557 547 de Ma6o 12 de 2557 51255 de 8e)tiembre 6 de 2511 376147552729 12346-122825 $igilado

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CONTENIDO

Tabla de contenido
Tabla de contenido..........................................................................................................3 1.1. CONCEPTO Y DENOMINACIN...............................................................................5 1.2. ALCANCE...................................................................................................................5 1.3. JU TI!ICACIN.........................................................................................................5 1.". T#$MINO Y DE!INICIONE ...................................................................................5 2.1. MI IN........................................................................................................................% 2.2. &I IN........................................................................................................................% 2.3. !ILO O!'A.................................................................................................................% 2.". P$INCIPIO IN TITUCIONALE ..............................................................................% 2.5. POL'TICA DE CALIDAD............................................................................................% 2.(. O)JETI&O DE CALIDAD......................................................................................1* 2.+. PE$!IL DEL ,LA- E TUDIANTE.............................................................................1* 2... PE$!IL DEL ,LA- DOCENTE..................................................................................1* 2.%. PE$!IL DE LA MAD$E Y EL PAD$E DE !AMILIA...............................................11 3.1. O)JETI&O /ENE$AL...........................................................................................12 3.2. O)JETI&O E PEC'!ICO ....................................................................................12 ".1. EN!O0UE PEDA//ICO......................................................................................13 ".2. MODELO PEDA//ICO.........................................................................................13 ".3. C1lt12a del E342endi3iento..................................................................................1" 5.1. Pen513....................................................................................................................15 5.2. Plane5 de E5t1dio...................................................................................................15 5.3. C2ite2io5 de E6al1acion 7 P2o3ocion...................................................................1% P$OYECTO PEDA/O/ICO ......................................................................................2" +.1. MANUAL DE CON&I&ENCIA..................................................................................2+ DE$EC8O DE LO E TUDIANTE ............................................................................2+ DE)E$E DE LO E TUDIANTE ..............................................................................2.

$E/LA DE 8I/IENE....................................................................................................2% !ALTA LE&E ..............................................................................................................2% CO$$ECTI&O ...............................................................................................................2% !ALTA /$A&E ...........................................................................................................2% CO$$ECTI&O ...............................................................................................................2% E TIMULO ....................................................................................................................2%

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. +.2. $E/LAMENTO DE DOCENTE................................................................................3* De2ec9o5.........................................................................................................................3* Debe2e5...........................................................................................................................3* P2o9ibicione5. ................................................................................................................31 ..1. 2:ano5 del /obie2no E5cola2 7 515 ;1ncione5.................................................32 11.1. $ec125o5 813ano5..............................................................................................3% 11.2. $ec125o5 !i5ico5 7 !inancie2o5..........................................................................3% 11.3. $ECU$ O TECNOL/ICO ............................................................................."* 13.1. O$/ANI/$AMA...................................................................................................."2 ........................................................................................................................................."2 13.2 I TEMA DE /E TIN DE LA CALIDAD ./.C.................................................."3 13.3. E&ALUACIN IN TITUCIONAL..........................................................................."3 13." i3bolo5 In5tit1cionale5......................................................................................."" 13.".1 )ande2a................................................................................................................"" 8i3no In5tit1cional........................................................................................................"5

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1. INTRODUCCIN 1.1. CONCEPTO Y DENOMINACIN 1.1.1. C$*c!.#$. :Con el *in de lograr la *ormaci(n integral del educando& cada establecimiento educati-o deber; elaborar 6 )oner en )r;ctica un ,ro6ecto 3ducati-o Institucional en el <ue se es)eci*i<uen entre otros as)ectos& los )rinci)ios 6 *ines del establecimiento& los recursos docentes 6 did;cticos dis)onibles 6 necesarios& la estrategia )edag(gica& el reglamento )ara docentes 6 estudiantes 6 el sistema de gesti(n& todo ello encaminado a cum)lir con las dis)osiciones de la )resente le6 6 sus reglamentos#= >0rt1culo 73 4e6 117 de 1994?# 1.1.2. D!*$+i*aci-*. 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo ado)to con su comunidad educati-a la siguiente denominaci(n a nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional@ 3 4. 1.2. ALCANCE Nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional ,#3#I# esta )ro6ectado )ara el ser-icio educati-o *ormal de los ni-eles de b;sica 6 media con car;cter acad'mico# 1.5. JUSTIFICACIN 8urge de la necesidad de )re)arar al o-en 6al adulto )ara el desarrollo de una eta)a im)ortante como es la b;sica secundaria e introducir al estudiante en el ingl's como segunda lengua& adem;s de los -alores 6 )rinci)ios 'ticos& morales 6 es)irituales& como lo contem)la la misi(n 6 -isi(n institucional donde se *ortalecen el e em)lo de cada uno de ellos# ,or lo anterior se "ace necesario )ro*undi2ar 6 "acer acom)aAamiento en las acti-idades <ue se desarrollan en cada una de las aulas de clase& desde se+to "asta und'cimo& adem;s de )ro*undi2ar en los as)ectos relacionados anteriormente#

1.6. T7RMINOS Y DEFINICIONES 1.6.1. P"$c!($ !%)ca#i8$. 0cti-idades )edag(gicas o administrati-as )laneadas interrelacionadas )ara la *ormaci(n integral de nuestros estudiantes de las com)etencias b;sicas 6 )ro)ias del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional <ue les )ermitan un desarrollo )ersonal& cultural& social 6 )roducti-o acoerte consus )ro6ectos de -ida 6 la din;mica 6 )ro6ecci(n socio-econ(mica de su entorno# 1.6.2. S!"8ici$ !%)ca#i8$. 33l ser-icio educati-o com)rende el con unto de normas ur1dicas& los )rogramas curriculares& la educaci(n )or ni-eles 6 grados& la educaci(n no *ormal& la educaci(n in*ormal& los establecimientos educati-os& las instituciones sociales

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. >estatales o )ri-adas? con *unciones educati-as& culturales 6 recreati-as& los recursos "umanos& tecnol(gicos& metodol(gicos& materiales& administrati-os 6 *inancieros& articulados en )rocesos 6 estructuras )ara alcan2ar los ob eti-os de la educaci(n#= >0rt1culo 2B 4e6 117 de 1994?# 3s el resultado del )roceso educati-o& de*inido en el )ro6ecto educati-o institucional& el cual est; orientado a la *ormaci(n& desarrollo 6 cum)limiento de las com)etencias )lani*icadas 6 acordadas# 1.6.5. Ma"c$ !9a 8i9!*#!. 4e6es& decretos& resoluciones& directi-as ministeriales <ue regulan o inciden& directa o indirectamente& en la )restaci(n del ser-icio educati-o <ue o*rece nuestra Instituci(n# 1.6.6. E%)caci-* N$ F$"+a . :8e entiende )or educaci(n no *ormal a<uella <ue se im)arte en establecimientos educati-os a)robados& en una secuencia regular de ciclos lecti-os& con su eci(n a )autas curriculares )rogresi-as& 6 conducente a grados 6 t1tulos#= >0rt1culo 15B 4e6 117 de 1994?# 1.6.:. Ni8! !( %! a !%)caci-* *$ /$"+a . 3 4a educaci(n *ormal a <ue se re*iere la )resente 4e6& se organi2ar; en tres >3? ni-eles@ a? 3l )reescolar <ue com)render; m1nimo un grado obligatorioC b? 4a educaci(n b;sica con una duraci(n de nue-e >9? grados <ue se desarrollar; en dos ciclos@ 4a educaci(n b;sica )rimaria de cinco >7? grados 6 la educaci(n b;sica secundaria de cuatro >4? grados& 6 c? 4a educaci(n media con una duraci(n de dos >2? grados#= >0rt1culo 11B 4e6 117 de 1994?# 1.6.;. C$+)*i%a% !%)ca#i8a. 3De acuerdo con el art1culo 68 de la Constituci(n ,ol1tica& la comunidad educati-a )artici)ar; en la direcci(n de los establecimientos educati-os& en los t'rminos de la )resente 4e6# 4a comunidad educati-a est; con*ormada )or estudiantes o educandos& educadores& )adres de *amilia o acudientes de los estudiantes& egresados& directi-os docentes 6 administradores escolares# Eodos ellos& segFn su com)etencia& )artici)ar;n en el diseAo& e ecuci(n 6 e-aluaci(n del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional 6 en la buena marc"a del res)ecti-o establecimiento educati-o#= >0rt1culo 6B 4e6 117 de 1994?# 1.6.<. Ca i%a%. Grado en el <ue un con unto de caracter1sticas in"erentes cum)le con los re<uisitos& es decir& con las necesidades de *ormaci(n integral -igentes de nuestros>as? estudiantes o e+)ectati-as educati-as de las madres& los )adres de *amilia o acudientes#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 1.6.=. C$*8!*i!*cia. Grado de alineaci(n o co"erencia del 8istema de Gesti(n de la Calidad con las metas 6 )ol1ticas de nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 1.6.>. E/icacia. Grado de co"erencia entre reali2aci(n de las acti-idades )edag(gicas 6 administrati-as )lani*icadas 6 los resultados )lani*icados# 1.6.1?. E/ici!*cia. 3Relaci(n entre el resultado alcan2ado 6 los recursos utili2ados#= 1.6.11. E/!c#i8i%a%. 3Medida del im)acto de la gesti(n tanto en el logro de los resultados )lani*icados& como en el mane o de los recursos utili2ados 6 dis)onibles#= 1.6.12. Si(#!+a %! G!(#i-* %! a Ca i%a% SGC. Con unto de acti-idades )edag(gicas 6 administrati-as en*ocadas )or la gesti(n e interacci(n de )rocesos )ara me orar la calidad del ser-icio educati-o o*recido )or nuestra instituci(n educati-a 6 )ara la me ora continua de su desem)eAo# 1.6.15. C)""@c) $. :3s el con unto de criterios& )lanes de estudio& )rogramas& metodolog1as& 6 )rocesos <ue contribu6en a la *ormaci(n integral 6 a la construcci(n de la identidad cultural nacional& regional 6 local& inclu6endo tambi'n los recursos "umanos& acad'micos 6 *1sicos )ara )oner en )r;ctica las )ol1ticas 6 lle-ar a cabo el )ro6ecto educati-o institucional#H >0rt1culo 76 4e6 General de 3ducaci(n 117 de 1994?# 1.6.16. P a* %! E(#)%i$. :3s el es<uema estructurado de las ;reas obligatorias 6 *undamentales 6 de ;reas o)tati-as con sus res)ecti-as asignaturas& <ue *orman )arte del curr1culo de los establecimientos educati-os#H >0rt1culo 79 4e6 117 de 1994& 0rt1culo 3 Decreto 5235 de 2552?# 1.6.1:. P!*()+. 3s<uema estructurado de las "oras semanales destinadas al desarrollo de las acti-idades enseAan2a-a)rendi2a e )or cada ;rea o asignatura en el "orario acad'mico de acuerdo a las normas -igentes# 1.6.1;. P"$A!c#$ P!%a9-9ic$. :3l )ro6ecto )edag(gico es una acti-idad dentro del )lan de estudio <ue de manera )lani*icada e ercita al educando en la soluci(n de )roblemas cotidianos& seleccionados )or tener relaci(n directa con el entorno social& cultural& cient1*ico 6 tecnol(gico del alumno# Cum)le la *unci(n de correlacionar& integrar 6 "acer acti-os los conocimientos& "abilidades& destre2as& actitudes 6 -alores logrados en el desarrollo de di-ersas ;reas& as1 como de la e+)eriencia acumulada#= >0rt1culo 36 Decreto 1865 de 1994?#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 1.6.1<. C"i#!"i$( %! !8a )aci-* A ."$+$ci-* %! !(#)%ia*#!(. Normas institucionales <ue determinan la e-aluaci(n del a-ance en la ad<uisici(n de los conocimientos 6 el desarrollo de las ca)acidades de los educandos& atribuibles al )roceso )edag(gico 6 a su )romoci(n al grado siguiente# 1.6.1=. Si(#!+a %! !8a )aci-* A ."$+$ci-* %! !(#)%ia*#!(. Con unto de criterios articulados de e-aluaci(n 6 )romoci(n de los estudiantes# 1.6.1>. Di+!*(i-* 0)+a*a. .aceta de la estructura del indi-iduo@ es)iritual& 'tica& cogniti-a& comunicati-o& socioa*ecti-a& cor)oral 6 est'tica# 1.6.2?. "!a %! c$*$ci+i!*#$ .a"a a !%)caci-* ."!!(c$ a"B &'(ica A +!%ia. Re*erente b;sico 6 *undamental del conocimiento acorde con las dimensiones "umanas# 1.6.21. A(i9*a#)"a %! c$*$ci+i!*#$ .a"a a !%)caci-* ."!!(c$ a"B &'(ica A +!%ia. Re*erente b;sico 6 *undamental como com)onente de las ;reas del conocimiento# 1.6.22. C$+.$*!*#! %! '"!a $ a(i9*a#)"a. 3lemento curricular esencial de la estructura de un ;rea o asignatura del conocimiento# 1.6.25. E(#'*%a" &'(ic$ %! c$+.!#!*cia(. 3 3s un criterio claro 6 )Fblico <ue )ermite u2gar si un estudiante& una instituci(n o el sistema educati-o en su con unto cum)len con unas e+)ectati-as comunes de calidadC e+)resa una situaci(n deseada en cuanto a lo <ue se es)era <ue todos los estudiantes a)rendan en cada una de las ;reas a lo largo de su )aso )or la 3ducaci(n %;sica 6 Media& es)eci*icando )or gru)os de grados >1 a 3& 4 a 7& 6 a 7& 8 a 9& 6 15 a 11? el ni-el de calidad <ue se as)ira alcan2ar#= >Introducci(n a 3st;ndares de Calidad I M3N?# 1.6.26. L$9"$ %! a."!*%iCaD!. 3s el con unto de uicios sobre el a-ance en la ad<uisici(n de los conocimientos 6 el desarrollo de las ca)acidades de los educandos& atribuibles al )rocedo )edag(gico# 1.6.2:. I*%ica%$"!( %! $9"$ %! a."!*%iCaD!. 81ntomas& seAales& indicios <ue el estudiante demuestra en el alcance del logro#

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2. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS HORIZONTE INSTITUCIONAL - GESTIN DIRECTIVA

2.1. MISIN 3s una instituci(n de car;cter cristiano <ue contribu6e 6 *omenta el desarrollo integral del 8er Jumano )or medio de la comunidad educati-a en los ni-eles de educaci(n *ormal segFn los ob eti-os de la 4e6 Colombiana# 0)o6ada en los )rinci)ios 'ticos 6 -alores cristianos "aciendo 'n*asis en una educaci(n )ersonali2ada desde el marco de la )alabra de Dios# 2.2. VISIN 8er conocido en el ;rea educati-a como modelo de )rograma educati-o cristiano con una estructura conce)tual& )edag(gica& metodol(gica& calidad& e*iciencia acad'mica 6 de e+celencia# 4legar a *ormar un "ombre "onesto& res)onsable <ue ame a Dios& -alore su cultura 6 desarrolle su )ersonalidad en bien de su )a1s 2.5. FILOSOFEA 4a instituci(n busca conser-ar 6 )ro6ectar un alto ni-el de *ormaci(n "umana orientada )or la )alabra en lo acad'mico 6 de sana con-i-encia con un )ro6ecto de -ida <ue bene*icie a la comunidad mediante el me oramiento continuo de los )rocesos# 2.6. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES R!(.$*(a&i i%a%F cum)limiento o)ortuno de los deberes 6 as1 dis*rutar de los derec"os# T$ !"a*ciaF e+)resi(n clara de res)eto "acia los dem;s )ara la sana con-i-encia# S$ i%a"i%a%F tener una con-i-encia amable 6 lle-adera )ara )oder resol-er las di*icultades cotidianas 6 dis*rutar de los aciertos

2.:. POLETICA DE CALIDAD 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo a tra-'s de la interacci(n de los )rocesos directi-os& acad'micos& administrati-os 6 de la comunidad com)rometer; a los miembros de su comunidad educati-a al me oramiento continuo de sus resultados 6 el cum)limiento de los re<uisitos legales e institucionales )ara la satis*acci(n de las necesidades -igentes de la *ormaci(n integral de nuestros>as? estudiantes 6 las e+)ectati-as educati-as de las madres& los )adres de *amilia o acudientes#

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2.;. OBJETIVOS DE CALIDAD 2#6#1# Crear& *a-orecer 6 mantener las condiciones )edag(gicas e*icientes 6 e*icaces )ara satis*acer las necesidades -igentes de enseAan2a-a)rendi2a e de nuestros estudiantes como seres com)etentes 6 )roacti-os# 2#6#2# 0d<uirir& mantener& inno-ar 6 asegurar los recursos 6 ser-icios com)lementarios a la gesti(n educati-a )ara a)o6ar e*iciente 6 e*ica2mente la gesti(n e interrelaci(n de los )rocesos directi-os& acad'micos 6 de con-i-encia# 2#6#3# 3-idenciar 6 *ortalecer el direccionamiento estrat'gico co"erente a nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional :3ducar con amor )ara la -ida=& el marco legal -igente 6 los re<uisitos# 2#6#4# .omentar entre los miembros de nuestra comunidad educati-a la cultura de la me ora continua de los resultados de la gesti(n de los )rocesos a tra-'s de indicadores#

2.<. PERFIL DEL GLAH ESTUDIANTE 8on caracter1sticas <ue describen a nuestros educandos# Reconoce& a)lica 6 res)eta los derec"os "umanos# 0cata normas e instrucciones ,ractica normas de cortes1a# 3s em)rendedor& aut(nomo 6 entusiasta# 3s estudioso e in-estigati-o# 0coge con res)onsabilidad los com)romisos# Eraba a con agrado 6 dedicaci(n# Colabora desinteresadamente# 3s solidario 6 siente la necesidad de a6udar a los dem;s# 3s anal1tico 6 cr1tico# 8e da a <uerer de los dem;s )or su "umildad# 3s un modelo <ue imitar#

2.=. PERFIL DEL GLAH DOCENTE

0sume 6 ada)ta en su -ida& la *igura del buen )astor 3s *iel a su misi(n No es solo un )ro*esional& -i-e su traba o como una -ocaci(n Mani*iesta actitudes testimoniales& su -ida 6 sus actos son testimonio )ara otros 3s un )ro*eta en su tiem)o@ 0nuncia 6 denuncia Como educador se destaca )or creati-o& inno-ador 6 cr1tico

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Media el e-angelio con sus asignaturas& lo ado)ta 6 traduce de acuerdo con las necesidades de las estudiantes 8e inserta en el mundo del niAo 6 del o-en# 8e -alora como )ersona& reconociendo sus limitaciones en una din;mica de )ersonali2aci(n# Ca)acidad )ara la toma de decisiones 6 resoluci(n de )roblemas# ,osee un es)1ritu dialogal 6 tolerante 0)o6a al otro *ormando )ersonas libres 6 aut(nomas 8u labor de)ende de lo <ue es 6 no tanto de lo <ue se sabe 0)lica el m'todo )re-enti-o& )ersuasi-o 6 de amor e+igente 3s res)etuoso de la indi-idualidad# .omenta el res)eto 6 la conser-aci(n de lo ecol(gico

2.>. PERFIL DE LA MADRE Y EL PADRE DE FAMILIA 8e )reocu)an )or dar a sus "i os& una educaci(n integral basada en los -alores 'ticos& morales& *amiliares& acad'micos 6 sociales# %rindan a sus "i os un acom)aAamiento acti-o de sus )otencialidades 6 )ara el mane o de sus di*icultades# 3n sus res)onsabilidades escolares 6 e+traescolares& suministr;ndoles estrategias )ara el desarrollo Res)etan los )rinci)ios 6 la orientaci(n cristiana& caracter1stica de la instituci(n# Conocen 6 )artici)an en el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL GPEIH. 0tienden con )rontitud las sugerencias "ec"as )or el instituto en relaci(n con el rendimiento acad'mico 6 con-i-encia de sus "i os# 8e comunican entre ellos mismos 6 con el instituto en *orma o)ortuna& aserti-a 6 res)etuosa siguiendo los conductos regulares#

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5. OBJETIVOS HORIZONTE INSTITUCIONAL - GESTIN DIRECTIVA

5.1. OBJETIVOS GENERAL 0com)aAar 6 orientar al o-en 6 adulto a la lu2 de la .a a&"a )ara su *ormaci(n integral& encontrando su reali2aci(n )ersonal& buscando la sal-aci(n 6 la de los seme antes# 5.2. OBJETIVOS ESPECEFICOS 1# DiseAar 6 e ecutar )lanes <ue )ermitan el crecimiento de la )ersona# 2# Di-ulgar 6 asegurar el conocimiento del ,#3#I a todos los em)leados de la instituci(n# 3# 0com)aAar la maduraci(n )ersonal 6 )ro6ecto de -ida del estudiante# 4# Incrementar estudiantes 6 me orar el ser-icio# 7# 3stablecer comunicaciones con los egresados# 6# 0segurar la )artici)aci(n de la comunidad de la instituci(n#

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6. ESTRATEGIA PEDAGGICA GESTIN ACADMICA

6.1. ENFOQUE PEDAGGICO 4a )edagog1a es la ciencia <ue estudia los )rocesos <ue tienen in*luencia en las estructuras mentales desde donde se constru6e 6 reconstru6e el 83R#

4a construcci(n del saber debe tenerse en cuenta desde la indi-idualidad del estudiante donde "ace )arte de su -ida 6 e+)eriencias& su calidad de -ida& e+)eriencias 6 di*icultades <ue )ermiten el desarrollo integral del "ombre# 3l maestro constru6e su )ro)io curr1culo de acuerdo a la necesidad del medio& debe ser un *acilitador e incitador de la a)ro)iaci(n constante de los elementos <ue )ermitan el crecimiento de la cultura donde constru6e 6 reconstru6en su modelo# 3l maestro con su saber es)eci*ico >;rea o asignatura? )ra+is )edag(gica& <ue oriente mediante estrategias di*erentes& )rocesos de re*le+i(n& an;lisis& s1ntesis& com)rensi(n 6 )r;ctica#

8e conclu6e <ue@ 3l ser constru6e 6 reconstru6e modelos e+)licati-os# Cada ser desarrolla sus estructuras de acuerdo a sus conocimientos 6 medios el maestro debe ser *acilitador del )roceso enseAan2a-a)rendi2a e del estudiante los m'todos deben ser interacti-os 6 din;micos *acilitando el a)rendi2a e

6.2. MODELO PEDAGGICO 3l instituto se *undamenta en los )rinci)ios 6 -alores de la )alabra con una )edagog1a del "acer descubri'ndose en el a)render a educarse& ser 6 obrar#

3st; ins)irado en un curr1culo <ue a)orte al estudiante contenidos 6 -alores <ue lo lle-en al me oramiento )ersonal 6 a la comunidad >entorno? d;ndoles alternati-as de acci(n con*ront;ndolas con la realidad# 3s im)ortante "acer )r;ctico el a)rendi2a e donde se enseAe a )ensar mediante )rocesos <ue lle-en al me oramiento de -ida 6 soluci(n de )roblemas <ue lle-en al me oramiento )ersonal del entorno# 8e debe )ensar en un curr1culo cr1tico de reestructuraci(n social en el aula# 3ste modelo *a-orece el a)rendi2a e del alumno 6 tambi'n del maestro# 3ste modelo est; basado en el dialogo& la cr1tica& la con*rontaci(n 6 la acci(n com)artida en la )r;ctica social# 3l curr1culo debe ser un agente de cambio social& el curr1culo se constru6e desde la )roblem;tica cotidiana& los -alores sociales& las )osiciones )ol1ticas# 8e busca el desarrollo del alumno )ara una sociedad con )ermanente cambio# 3l curr1culo )arte de lo e+terior "acia el interior& )arte de un an;lisis 6 6a en busca de la )roducci(n 6 relaci(n social# 3l curr1culo de in-estigaciones en el aula se constru6e ba o la )remisa de <ue la in-estigaci(n debe me orar la enseAan2a al relacionarla con la -ida 6 la construcci(n de )ro6ectos donde se interactFan estudiantes& docentes )adres de

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. *amilia# 3s im)ortante en este modelo conocer el )rotagonismo del alumno a tra-'s de la cual se mani*iesta el deseo de a)render )or lo tanto el aula es un taller donde se diseAan )ro6ectos )ara el me oramiento social comunitario# 4a ra2(n de ser de todo )ro6ecto )edag(gico es e-identemente social educati-o )ara el desarrollo de )otencialidades del alumno# Eodo )ro6ecto im)lica una dimensi(n social )ara sus metas& una dimensi(n gru)al )ara su din;mica metodol(gica una dimensi(n )ersonal )ara los )rocesos de a)rendi2a e em)rendidos# 3l maestro al conocer sus estudiantes elaborara )ro6ectos )edag(gicos donde el estudiante de acuerdo con sus ca)acidades )ueda desarrollarlos asumiendo el dinamismo los cuales est;n en busca de metas )ro)uestas )or el gru)o& los a)rendi2a es im)ortantes se reali2an )or )rocesos 6.5. C) #)"a %! E+."!*%i+i!*#$ ,ara el Instituto Mariscal Jorge Robledo& de con*ormidad con lo establecido en la 4e6 1514 de 2556& la cultura del em)rendimiento la concebimos& as1@ C) #)"a. Con unto de -alores& creencias& ideolog1as& ";bitos& costumbres 6 normas& <ue com)arten los indi-iduos en la organi2aci(n 6 <ue surgen de la interrelaci(n social& los cuales generan )atrones de com)ortamiento colecti-os <ue establece una identidad entre sus miembros 6 los identi*ica de otra organi2aci(n# E+."!*%!%$". 3s una )ersona con ca)acidad de inno-arC entendida 'sta como la ca)acidad de generar bienes 6 ser-icios de una *orma creati-a& met(dica& 'tica& res)onsable 6 e*ecti-a# E+."!*%i+i!*#$. Manera de )ensar 6 actuar orientada "acia la creaci(n de ri<ue2a# 3s una *orma de )ensar& ra2onar 6 actuar centrada en las o)ortunidades& )lanteada con -isi(n global 6 lle-ada a acabo mediante un lidera2go e<uilibrado 6 la gesti(n de un riesgo calculado& su resultado es la creaci(n de -alor <ue bene*icia a la em)resa& la econom1a 6 la sociedad# E+."!(a"ia i%a%. Des)liegue de la ca)acidad creati-a de la )ersona sobre la realidad <ue le rodea# 3s la ca)acidad <ue )osee todo ser "umano )ara )ercibir e interrelacionarse con su entorno& mediando )ara ello las com)etencias em)resariales# F$"+aci-* .a"a ! !+."!*%i+i!*#$ # .ormaci(n en com)etencias b;sicas& com)etencias laborales& com)etencias ciudadanas dentro del sistema educati-o *ormal 6 su integraci(n con el sector )roducti-o#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

:. PLANES DE ESTUDIO Y CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN Gestin Acad ica

:.1. P!*()+ "!a( A a(i9*a#)"a( B'(ica S!c)*%a"ia ;I <I =I >I M!%ia 1?I 11I

Ci!*cia( Na#)"a !( A E%)caci-* A+&i!*#a %iolog1a Ku1mica .1sica Ma#!+'#ica( 0)+a*i%a%!( 4engua e Ingl's Ci!*cia( S$cia !( Jistoria Geogra*1a Constituci(n ,ol1tica& Democracia 6 C1-ica Ci!*cia( Ec$*-+ica( Ci!*cia( P$ @#ica( E%)caci-* R! i9i$(a E%)caci-* 7#ica A !* Va $"!( 0)+a*$(U"&a*i%a% E%)caci-* A"#@(#ica 0rtes ,l;sticas MFsica Dan2as E%)caci-* F@(icaB R!c"!aci-* A D!.$"#!( T!c*$ $9@a ! I*/$"+'#ica C'#!%"a .a"a ! E+."!*%i+i!*#$ "!a $.#a#i8a TOTAL 6? :.2. P a*!( %! E(#)%i$

6?

6?

6?

6?

6?

3l )lan de estudios del INSTITUTO MARISCAL JORGE ROBLEDO se regir; )or lo contem)lado en el 0RELCM4N 79& C0,IEM4N 2 EIEM4N I$ De la le6 general de educaci(n& 6 ca)1tulo $ Del decreto 1895O94# 0dem;s tiene en cuenta el decreto 1295& adem;s del Decreto 3511 6 Decreto 4954#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 3l )lan de estudios es una estrategia )ara desarrollar el curr1culo de la educaci(n *ormal# 3l )lan de estudios es una res)uesta al <ue& al c(mo& 'l )or <u' 6 cu;ndo del <ue"acer educati-o& buscando satis*acer las e+)ectati-as 6 necesidades del estudiante con res)ecto a la instituci(n# Considerando el art#77 de la le6 117 del 94 los establecimientos educati-os <ue o*re2can educaci(n *ormal go2an de autonom1a )ara organi2ar su )lan de estudios teniendo en cuenta las ;reas *undamentales 6 obligatorias de*inidas )ara cada ni-el& )odr; ane+ar asignaturas o)tati-as dentro de las ;reas establecidas& teniendo en cuenta las caracter1sticas de la regi(n& metodolog1a de acuerdo con los lineamientos curriculares establecidos )or el M3N# ,or lo tanto el curr1culo ado)tado )or el establecimiento educati-o& tiene en cuenta )ara el a uste lo siguiente@ 1# 4os *ines de la educaci(n 6 los ob eti-os de cada ni-el de*inidos )or la le6 117 del 94& Decreto 3511# 2# 4os est;ndares )ara el curr1culo en las ;reas obligatorias 6 *undamentales del conocimiento& como instrumento )ara me orar la calidad de la educaci(n de acuerdo al Decreto 1295# 3# Eener )resente los lineamientos dados )or el M3N >Ministerio de 3ducaci(n Nacional?# 3n el )lan de estudios de la Instituci(n tiene en cuenta@ 1# 4a identi*icaci(n de contenidos& temas 6 )roblemas de cada ;rea& )ara asignar la acti-idad )edag(gica a desarrollar# 8e )retende me orar la calidad de desem)eAo del estudiante en cada ;rea# ,ara ellos se tiene en cuenta los est;ndares )ublicados )or el M3N Como base )ara el desarrollo de las ;reas 6 la ad<uisici(n )or )arte del estudiante# 2# 4a distribuci(n del tiem)o 6 la secuencia& )ara cada grado del aAo lecti-o# 3# 4as *ortale2as& debilidades 6 recomendaciones )ara el alcance de logros& com)etencias 6 conocimientos <ue los educandos deben ad<uirir al *inali2ar cada uno de las ;reas del aAo lecti-o& los cuales "an sido diseAados )or el docente )ara el )ro6ecto institucional# 8e inclu6en adem;s los criterios 6 )rocedimientos )ara e-aluar el a)rendi2a e& el rendimiento 6 desarrollo de las ca)acidades de los educandos# 4a metodolog1a a a)licar buscando me orar la calidad del a)rendi2a e ser;@

Mn ma6or traba o del educando dentro del aula con la asesor1a del docente& teniendo en cuenta los recursos& el material did;ctico >te+tos escolares& a6udas audio-isuales& laboratorios 6 la consulta# Ntro medio <ue le sir-e de a)o6o al educando )ara ad<uirir los conocimientos 6 desem)eAos

4# 4os indicadores de desem)eAo 6 metas de calidad )ermitir;n lle-ar acabo la autoe-aluaci(n institucional# 4os desem)eAos de los educandos ser;n& -alorados 6 )ensados )or la comisi(n de e-aluaci(n 6 )romoci(n de cada grado#

4a com)etiti-idad de)ende en Fltimas de la calidad de educaci(n <ue reciben los educandos 6 )ara ello debe e+istir una e+igencia acad'mica# 3l maestro debe ser com)etente )ara crear ambientes de a)rendi2a e interacti-o& as1 la autoestima ser; el -alor <ue digni*i<ue a las )ersonas 6a <ue "an de a)render a

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. conocer el conocimiento# 4os criterios de e-aluaci(n est;n *i ados de acuerdo al 1295#

4a instituci(n establece su )lan de estudios de acuerdo con la Misi(n 6 $isi(n )ara orientar el <ue"acer educati-o teniendo como meta la *ormaci(n integral#

METODOLOGIA

4a metodolog1a de la instituci(n en sus )rocesos busca orientar la *ormaci(n de niAos& (-enes 6 adultos de acuerdo con el desarrollo integral de los mismos# Desarrollar en el educando una conciencia cr1tica )or medio del an;lisis 6 el cambio de la realidad como la creaci(n de ";bitos de estudio mediante el mane o de la res)onsabilidad& el an;lisis& la )artici)aci(n 6 el desarrollo de la creati-idad# 3sta metodolog1a acentFa@ 3l desarrollo acti-o 6 creati-o de los estudiantes en el )roceso de enseAan2aa)rendi2a e# 3l docente en este ti)o de metodolog1a es orientador& gu1a 6 dinami2ador del )roceso educati-o# 3l a)rendi2a e deber ser una acci(n <ue )ermita al estudiante dar sentido a si *ormaci(n& criticar& in-entar 6 crear# 4a metodolog1a se concibe como@ 4a relaci(n <ue debe e+istir entre tema 6 )ractica la relaci(n entre educador 6 educando mediante la a)ertura& coo)eraci(n 6 di;logo )ermanente 4a instituci(n debe )ro)iciar un ambiente )ara la con-i-encia& la democracia& la solidaridad& la usticia& el amor 6 la )a2 de la comunidad educati-a 6 las )ro6ecciones de la sociedad# 4a actual metodolog1a busca <ue el educando )artiendo de un )roblema o con*licto de soluciones a las situaciones <ue se )resentan#

4a e-aluaci(n debe ser-ir al docente )ara dialogar& orientar 6 conte+tuali2ar los )laneamientos te(ricos 6 )edag(gicos del ;rea& con el ;nimo de )ro)oner )r;cticas )edag(gicas m;s signi*icati-as del conte+to# 4a e-aluaci(n )or com)etencias es una acti-idad am)lia 6 dialogada donde se )ueden con*rontar ob eti-os 6 resultados# 4os ob eti-os son instrumentos )ara e-aluar resultados <ue acom)aAan el )roceso de a)rendi2a e# 4a e-aluaci(n debe indagar )or las )otencialidades del su eto a )artir de sus mFlti)les )otencialidades )ara de*inir 6 )ro6ectar estrategias <ue bus<uen el me oramiento del )roceso de a)rendi2a e# 3l alumno no solo debe )lantear )roblemas sino <ue debe ad<uirir los medios necesarios )ara me orarlos o solucionarlos# 4os alumnos )ara el )resente aAo lecti-o reali2ara& su desem)eAo acad'mico en un 95P en el aula con el acom)aAamiento de los docentes )ara@ Nbser-ar el ni-el de a)rendi2a e de cada uno 4a ca)acidad de an;lisis& com)rensi(n 6 argumentaci(n )ara la soluci(n de con*lictos

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 4a metodolog1a del colegio se concibe como un )roceso <ue seAale los caminos )ara el desarrollo integral del educando 3l desarrollo de la conciencia cr1tica )or medio del an;lisis 6 la trans*ormaci(n de la realidad& la creaci(n de ";bitos )ersonales )or medio del an;lisis& )artici)aci(n 6 creaci(n# 4a e-aluaci(n )ro)ende a <ue el educando sea consciente& creati-os& acti-o e inno-ador en el )roceso de su )ro)ia *ormaci(n#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

:.5. C"i#!"i$( %! E8a )aci$* A P"$+$ci$*

CRITERIOS GENERALES DE PROMOCIN Y PERMANENCIA 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo conceder; la )romoci(n de los alumnos al siguiente grado escolar ba o los siguientes criterios@ P"$+$ci-* %i"!c#a. 3l Instituto *ormali2ar; la )romoci(n del estudiante <ue al *inal del aAo escolar@ >a? no "a6a )erdido tres >3? o m;s asignaturas del conocimiento& cual<uiera <ue 'stas seanC >b? no "a6a de ado de asistir& sin usti*icaci(n& al no-enta )or ciento >95P? o menos de las acti-idades escolares& o al oc"enta )or ciento >85P? o menos de las mismas& con usti*icaci(nC >c? no "a6a )erdido una misma asignatura& cual<uiera <ue 'sta sea& )or dos >2? aAos consecuti-os# Cuando se )resente alguno de los casos <ue se enuncian& ser; el Comit' 0cademico& con la recomendaci(n del Director de Curso res)ecti-o& el <ue determine la )romoci(n o no al siguiente grado escolar# Eambi'n corres)onder; a este Comit'& decidir si la )romoci(n se reali2a o no en el Instituto# Nota 1@ Cual<uier asignatura& durante cual<uier trimestre o semestre& o cual<uier recu)eraci(n& )uede ser )erdida )or *allas& de acuerdo con los criterios anteriormente mencionados# 3s decir& una asignatura o una recu)eraci(n se )uede )erder si el estudiante "a de ado de asistir& sin usti*icaci(n& al die2 )or ciento >15P? o m;s de las acti-idades )ro)ias de dic"a asignatura& o al -einte )or ciento >25P? o m;s de las mismas& con usti*icaci(n# Nota 2@ 4os retardos acumulados signi*icar;n *allas# 8e entiende )or retardo& el "ec"o de llegar tarde a una clase o de salirse antes de la "ora en <ue la clase termina# 3l -alor de los retardos en las *allas de)ender; de los acuerdos <ue cada Comit' 0cademico estable2ca durante cada aAo# Nota 3@ 3l Instituto otorga un tiem)o l1mite de tres >3? d1as ";biles )ara la )resentaci(n de las e+cusas <ue usti*i<uen las inasistencias& contados a )artir del d1a en el <ue el estudiante se reintegra a las acti-idades escolares# 3stas e+cusas& )ara ser tenidas en cuenta& deben ir a-aladas )or la Coordinaci(n de .ormaci(n o la Coordinaci(n 0cad'mica& as1 como )or el Director de Curso res)ecti-o# Nota 4@ Cuando un estudiante )ierde una materia )or *allas& la nota <ue obtendr; ser; la m1nima dentro de la escala de -aloraci(n# P"$+$ci-* !* ! I*(#i#)#$ Ma"i(ca J$"9! R$& !%$ 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo& discrecionalmente& de acuerdo con el es)1ritu de la 4e6 General de 3ducaci(n& 4e6 117 de 1994& )romo-er; 6 celebrar; contratos de matr1cula )ara el grado siguiente& con a<uellos alumnos <ue "a6an cum)lido con todos los criterios de )romoci(n a<u1 esbo2ados 6 <ue no "a6an incurrido en *altas gra-es& de con*ormidad con lo e+)uesto en el Manual de Con-i-encia 6 con el es)1ritu del instituto# N$#a ($&"! a P"$+$ci-* A*#ici.a%aF De acuerdo con la 4e6 General de 3ducaci(n& con los )rinci)ios <ue la rigen& con su es)1ritu 6 con el Decreto 1295 de 2559& la ,romoci(n 0ntici)ada es un derec"o de todos los estudiantes#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 3ste ti)o de )romoci(n ser; estudiado )or el Conse o 0cad'mico o )or el Comit' de ,romoci(n# ,ara ello& se tendr; en cuenta el desem)eAo acad'mico 6 *ormati-o del alumno& sus condiciones "umanas& su madure2& sus "abilidades& sus com)etencias 6 todos los dem;s as)ectos de su )roceso educati-o# 4a )romoci(n antici)ada )uede ser solicitada )or los estudiantes 6 sus )adres& o )uede ser estudiada de o*icio )or los (rganos anteriormente mencionados D! *i8! %! !%)caci-* +!%ia 4a 3ducaci(n Media del Instituto& de acuerdo con la 4e6 General de 3ducaci(n 6 con el ,3I& la com)renden los grados de D'cimo >15#B? 6 Mnd'cimo >11#B?# 3n este ni-el& s(lo )ueden estar los alumnos <ue "a6an recibido el certi*icado de terminaci(n de la educaci(n b;sica# C$*%ici$*!( %! .!"+a*!*cia Cuando& a uicio del instituto& un alumno )resente )roblemas )ersonales o sociales <ue le im)idan adelantar su )roceso *ormati-o 6 de a)rendi2a e en t'rminos ra2onables& los (rganos del 8istema Institucional de ,romoci(n >Comit' de ,romoci(n 6 Conse o 0cad'mico? )odr;n decidir& de con*ormidad con lo e+)uesto en el Manual de Con-i-encia 6 con el es)1ritu del instituto& sobre su )ermanencia en el mismo# De igual manera& los (rganos del 8istema Institucional de ,romoci(n >Comit' de ,romoci(n 6 Conse o 0cad'mico? )odr;n condicionar la )ermanencia de un alumno en el Instituto al cum)limiento de unos re<uerimientos es)ec1*icos& nue-amente ra2onables& <ue sean necesarios )ara seguir a-an2ando en su )roceso *ormati-o# 3stas condiciones )ueden ser de la siguiente naturale2a@ 1# 0)o6o 6 acom)aAamiento e+)l1cito de los )adres de *amilia& )rinci)almente cuando e+ista un com)romiso )re-io 6 es)ec1*ico con el Instituto# 2# 0)o6o e+traescolar como asesor1a o ni-elaci(n acad'mica# 3# 0)o6o )or *uera del instituto& como tera)ias o )sicotera)ias# 4# Cum)limiento de las obligaciones *ormuladas en las Cartas de Com)romiso de Car;cter 0cad'mico 6Oo 0ctitudinal 6 Cartas de ,ermanencia Condicionada de Car;cter 0cad'mico 6Oo 0ctitudinal# 7# Ntras <ue considere el Comit' de ,romoci(n 6Oo el Conse o 0cad'mico# EL SISTEMA DE RECUPERACIONES 4a recu)eraci(n es un es)acio 6 una o)ortunidad *ormal <ue tienen los estudiantes del Instituto Mariscal Jorge Robledo )ara alcan2ar& al menos& los desem)eAos b;sicos determinados )or el ,lan de 3studios de cada una de las asignaturas& cuando& durante el tiem)o ordinario de las clases& no se "a6an alcan2ado# 3s& en ese sentido& un deber del Instituto# R!c).!"aci-* 0l *inali2ar cada materia& el instituto organi2ar; una serie de acti-idades de recu)eraci(n )ara a6udar a <ue el estudiante obtenga& al menos& los a)rendi2a es b;sicos determinados )or el ,lan de 3studios de cada asignatura# 3sta recu)eraci(n re<uiere de un traba o )resencial del alumno acom)aAado )or el )ro*esor titular de la asignatura 6 se dar; en las *ec"as 6 los "orarios *ormales <ue estable2ca el Instituto# 3sta o)ci(n a)licar; )ara todos los estudiantes <ue la necesiten& en todas las asignaturas# 4a cantidad de "oras asignadas )ara la recu)eraci(n de cada asignatura

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. ser; )ro)orcional a la <ue esta tenga en el )eriodo escolar# 4a )ro)orcionalidad ser; determinada )or los (rganos del Comit' 0cademico# 4a nota obtenida en las acti-idades de recu)eraci(n ser; e<ui-alente a la nota obtenida durante el )eriodo escolar& siem)re 6 cuando sea su)erior a la nota obtenida antes de la recu)eraci(n# 4a nota *inal de una asignatura e<ui-ale a la sumatoria de las notas obtenidas en cada uno de los )eriodos >o de las recu)eraciones& si las "a6?& di-idida entre tres >3?# 3n el caso de esa nota ser in*erior a tres )unto cinco >3#7?& se considerar; la asignatura como no a)robada# Nota 1@ el Instituto Mariscal Jorge Robledo no organi2ar; recu)eraciones anuales# Eodo estudiante tendr; la o)ortunidad de recu)erar cada asignatura& Fnicamente& al *inali2ar cada )eriodo& es decir& cada trimestre o semestre& en el caso de <ue la nota ser in*erior a seis )unto cinco >3#7?# Nota 2@ en el caso de <ue la no a)robaci(n de la asignatura est' relacionada con la inasistencia a las clases& las acti-idades de recu)eraci(n incluir;n todos los temas 6 acti-idades desarrollados durante el )eriodo en cuesti(n& de acuerdo con el ,lan de 3studios de cada asignatura# Nota 3@ en el caso en <ue un alumno& antes o durante la recu)eraci(n& )resente *allas actitudinales gra-es& )odr; )or decisi(n de los (rganos del 8istema Institucional de ,romoci(n >Comit' de ,romoci(n 6 Conse o 0cad'mico?& )erder la o)ortunidad de acceder a un )roceso de recu)eraci(n o de continuar en 'l& si 6a lo est; adelantando# ESTRATEGIAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO 4a utili2aci(n de modelos centrados en el a)rendi2a e inclu6e la im)lementaci(n de estrategias de a)o6o a los estudiantes& de manera <ue )uedan incor)orarse a las nue-as *ormas de o)eraci(n de los )lanes de estudio 6 a los en*o<ues educati-os incor)orados en ellos# 3n este conte+to& la tutor1a se asocia a las caracter1sticas de *le+ibilidad im)l1citas en la )ro)uesta educati-a& en la medida en <ue se )retende *ortalecer la *ormaci(n aut(noma del estudiante# 3s en el conte+to actual de a)licaci(n de los nue-os en*o<ues educati-os <ue la tutor1a recu)era su )a)el como estrategia )ara ele-ar el ni-el acad'mico de los estudiantes& usti*ic;ndose en ra2(n del de*iciente rendimiento de algunos& en el re<uerimiento de otro ti)o de a)o6os <ue *a-ore2can su traba o acad'mico& as1 como su desarrollo )ersonal# 3n el caso de la educaci(n normal& el conce)to de tutor1a se retoma en el )resente )lan de estudios e+)resando la necesidad de a)o6ar el )roceso *ormati-o del estudiante desde sus di*erentes *acetas& as1 como de o*recer alternati-as )ara me orar sus e+)eriencias educati-as 6 resol-er los )roblemas <ue se le )resenten# ,ara ello& la tutor1a en 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo consiste en un )roceso de acom)aAamiento durante la *ormaci(n )ro*esional& <ue se concreta en la atenci(n )ersonali2ada de manera indi-idual o a un gru)o reducido& )or )arte de acad'micos com)etentes 6 *ormados )ara esta *unci(n& a)o6;ndose conce)tualmente en las teor1as m;s recientes del a)rendi2a e# 0un<ue es una )arte de la )r;ctica en aula& tiene su es)eci*icidad& 6a <ue es distinta 6 a la -e2 com)lementaria a la docencia *rente a gru)o& )ero no la sustitu6e# Im)lica di-ersos ni-eles 6 modelos de inter-enci(n 6 se o*rece en es)acios 6 tiem)os di*erentes a los del cum)limiento de los )rogramas de estudio# 4a acti-idad tutorial a im)lementar en 3l Instituto tiene como )ro)(sito orientar 6 dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes& lo mismo <ue a)o6arlos en los as)ectos

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. cogniti-os 6 a*ecti-os del a)rendi2a e# 0simismo *omentar; su ca)acidad cr1tica 6 rendimiento acad'mico )ara incidir )ositi-amente en su e-oluci(n social 6 )ersonal# Debe )rocurar la me ora de las condiciones del a)rendi2a e del estudiante 6& de ser necesario& canali2arlo a las instancias en las <ue )ueda recibir una atenci(n es)eciali2ada )ara resol-er )roblemas <ue )ueden inter*erir en su desarrollo intelectual 6Oo emocional# 4a tutor1a )uede lle-arse a cabo en -arias modalidades# 4a atenci(n )ersonali2ada *a-orece una me or com)rensi(n de los )roblemas <ue en*renta el estudiante& en lo <ue se re*iere a su ada)taci(n al ambiente del Instituto& a las condiciones indi-iduales )ara un desem)eAo ace)table durante su *ormaci(n 6 )ara el logro de los ob eti-os acad'micos <ue le )ermitir;n en*rentar los com)romisos de su *utura )ro*esi(n# 3n consecuencia& resulta )ertinente <ue la acti-idad tutorial se lle-e a cabo )re*erentemente como un )rograma de atenci(n indi-iduali2ada# ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEJO DEL ESTUDIANTE DURANTE EL AJO ESCOLAR 8i el alumno )resenta di*icultades en uno o en -arios de sus desem)eAos de a)rendi2a e& las acciones de seguimiento <ue el Instituto o*rece son las siguientes@ 1# Di;logo directo del estudiante con el )ro*esor de la asignatura res)ecti-a 6 con el Director de Curso# 2# Comunicaci(n escrita& -erbal& 6Oo )ersonal& con los )adres de *amilia acerca del desem)eAo del estudiante# 3# 8i las di*icultades )ersisten& el caso ser; anali2ado )or el Comit' 0cad'mico res)ecti-o# 3ste comit' reali2ar; un estudio 6& de manera con unta& determinar; las estrategias <ue deben seguirse& tales como@ *i ar un )eriodo de recu)eraci(n es)ec1*ico de acuerdo con las di*icultades& sugerir una a6uda e+terna& in-itar a los )adres )ara con-ersar sobre los com)ortamientos acad'micos& )ersonales 6 sociales de su "i o& establecer cartas de com)romiso 6 determinar <u' alumnos deben ser )resentados ante el Comit' de ,romoci(n o el Conse o 0cad'mico )ara estudiar la im)osici(n de una Carta de ,ermanencia Condicionada de Car;cter 0cad'mico 6Oo 0ctitudinal o la se)araci(n del estudiante de la instituci(n# LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo siem)re "a tenido un es)1ritu democr;tico 6 )artici)ati-o# 3l di;logo 6 la construcci(n con unta son su misma esencia# De acuerdo con lo anterior& e+isten di-ersos mecanismos *ormales de )artici)aci(n de toda la comunidad educati-a en la construcci(n 6 el me oramiento del 8istema Institucional de 3-aluaci(n# 4a comunidad cuenta con di-ersos (rganos tales como el Conse o 3studiantil& el Conse o 0cad'mico& el Conse o de Rector1a& el Conse o Directi-o 3scolar 6 el ,ersonero 6 su e<ui)o& adem;s de la 0sociaci(n de ,adres# 3stos (rganos re*le an los intereses de todos los estamentos de la comunidad 6 tienen -i-a -o2 en las discusiones diarias del instituto# LAS INSTANCIASB LOS PROCEDIMIENTOS Y LOS MECANISMOS DE ATENCIN Y SOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIN Y PROMOCIN 4os )rocedimientos 6 los mecanismos a<u1 esbo2ados obedecen a la co"erencia interna del Instituto Mariscal Jorge Robledo& 6 a su *iloso*1a <ue )ro)ende )or una estructura "ori2ontal 6 )or el di;logo 6 la comunicaci(n como e es# Cual<uier e-ento de la )articularidad de la -ida escolar debe ser dialogado& en )rimer lugar& con el )ro*esor

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. de la asignatura corres)ondiente 6& en segundo lugar& con el Director de Curso# 3s deber del Director de Curso darle el tr;mite necesario a cada caso#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

;. PROYECTOS PEDAGGICOS Gestin Acad ica PROYECTOS PEDAGOGICOS PROYECTO

3strategia metodol(gica )ara e ecutar una idea 6 "acer -iable una intencionalidad# Marco conce)tual 6 estrat'gico sobre as)ectos <ue se considera im)ortante desarrollar en el )roceso de *ormaci(n# Con el )ro6ecto )edag(gico <ue es una acti-idad dentro del )lan de estudios la cual se encuentra )lani*icada )ermite <ue el educando )ueda dar soluci(n a los )roblemas cotidianos& seleccionado con una relaci(n directa con el entorno social& cient1*ico& cultural 6 tecnol(gico del alumno# Dentro del )lan de estudios 6 la organi2aci(n institucional se encuentra de*inida 6 organi2ada la intensidad "oraria 6 la duraci(n de cada )ro6ecto en el aAo lecti-o )resente#

PROYECTOS INSTITUCIONALESF

0,RN$3CJ0MI3NEN D34 EI3M,N 4I%R3& R3CR30CINN

CM4EMR0 CIMD0D0N0 / D3MNCR0CI0 3DMC0CINN 83QM04 ,RN/3CEN D34 M3DIN 0M%I3NE3 83R$ICIN 8NCI04 ,R3$3NCINN D3 D3808ER38 $04NR38& MR%0NID0D / CI$I8MN C0E3DR0 D3 38EMDIN8 0.RNCN4NM%I0NID0D NNRM08 D3 ER0N8IEN

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. DRNG0DICCINN& 3N.3RM3D0D38 $3N3R308 CM4EMR0 D34 3M,R3NDIMI3NEN 3DMC0CINN 83QM04

Cada )ro6ecto tiene una *unci(n la de integrar el conocimiento con el desarrollo& las "abilidades& destre2as& las actitudes 6 -alores establecidos )or la instituci(n

0ORARIOF Distribuci(n del tiem)o en )eriodos de clase& determinados )or la instituci(n )ara reali2ar las acti-idades )edag(gicas segFn el Decreto 1875O52 art1culo 3# / el c(digo del traba o ASIGNACION ACADEMICAF 3s el tiem)o distribuido en )eriodos de clase asignados )or el Rector a cada docente )ara dar cum)limiento al )lan de estudios segFn el Decreto 1875O52# 0rt1culo 7# PLANEACION ACADEMICA GENERALF Nrgani2aci(n de la ornada escolar& los as)ectos legales acad'micos 6 la determinaci(n de las res)onsabilidades de los docentes& en *unci(n del ser-icio educati-o )ara el aAo lecti-o en curso# PLAN DE ESTUDIOSF 3s<uema estructurado de las ;reas obligatorias 6 *undamentales 6 de ;reas o)tati-as con sus res)ecti-as asignaturas& <ue "acen )arte del curr1culo de los establecimientos educati-os# 3stablece los ob eti-os )or ni-eles& grados 6 ;reas& la metodolog1a& la distribuci(n del tiem)o 6 los criterios de e-aluaci(n& de acuerdo con el )ro6ecto educati-o institucional 6 con las dis)osiciones legales -igentes# 4e6 117O94& Decreto 1865 3ducaci(n .ormal& Decreto 3511 )ara 3ducaci(n de adultos# PLAN DE AREAF 3structura te(rica& conce)tual& metodol(gica 6 e-aluati-a de cada una de las ;reas *undamentales 6 o)tati-as <ue guarda corres)ondencia con las dem;s ;reas del saber# Documento ob eto de estudio <ue contiene una estructura conce)tual 6 e-aluati-o con est;ndares& saberes *undamentales del conocimiento desde C34I 1& C43I 2& C43I3& C43I 4& C43I 7& C43I 6 6 tambi'n la 3ducaci(n )ara el traba o# PLAN DE PERIODOF 3structura tem;tica& metodol(gica 6 e-aluati-o de cada ;rea 6 grado corres)ondiente# ,laneaci(n 6 distribuci(n articulada& de*inida de los contenidos& los logros& indicadores de logros& est;ndares b;sicos 6 com)etencias )ara curso corres)ondiente a los cuatro )eriodos del aAo lecti-o#

REALIZACION DEL TRABAJO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 4as e-aluaciones& talleres 6 traba os <ue "acen )arte del )roceso de e-aluaci(n de la estudiante& deben identi*icarse con el nombre com)leto de la estudiante& el gru)o 6 la *ec"a en <ue reali2an 6 se de-uel-en inmediatamente est'n cali*icadas a las estudiantes en caso de )'rdida de la misma el alumno conoce su -aloraci(n 6 se regresa al docente )ara ser guardada en la coordinaci(n como a)o6o al docente# 3l )adre de *amilia ser; in*ormado de esta situaci(n#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

<. MANUAL DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO DE DOCENTES Gestin de C!n"i"encia

<.1. MANUAL DE CONVIVENCIA 3l manual de con-i-encia& es un con unto de acuerdos )ara *ormar la con-i-encia al interior del )lantel educati-o& es tambi'n un medio )or el cual el estudiante interiori2a el )ensamiento *ilos(*ico de la instituci(n# D3R3CJN8@ .acultad de "acer o e+igir todo lo <ue la le6 o autoridad establece a *a-or de alguien# D3%3R@ 3s una obligaci(n <ue a*ecta a cada )ersona de obrar segFn los )rinci)ios de la moral o las le6#

DEREC0OS DE LOS ESTUDIANTES a# ,ermanecer en un ambiente )ro)icio )ara el a)rendi2a e b# ,artici)ar en todas las acti-idades )rogramadas )or la instituci(n c# 8er trato con res)eto& cortes1a& sin discriminaci(n alguna d# Recibir clases com)letas 6 bien )laneadas e# 0 solicitar 6 obtener )ermiso )ara retirarse de la instituci(n )or calamidad dom'stica o citas m'dicas# *# 0 obtener sus -aloraciones g# 0 ser estimulados en la bFs<ueda de Dios "# 0 tener una seguridad social colecti-a o indi-idual i# 0 una *ormaci(n integral de -alores& 'tica& intelectual& *1sica& como sentido del bien comFn # 0 desarrollar su )ersonalidad 6 *acultades como alumno& como )ro)ietario )ara la -ida adulta& inculcando el res)eto )or los derec"os "umanos& culturales )ro)ios 6 ciudadanos& mediante la orientaci(n del maestro# R# 0 e+)resar su o)ini(n l# 0 tener el carn' o)ortunamente <ue lo identi*ica como miembro de la comunidad educati-a# m# 0 recibir orientaci(n )or )arte de los docentes cuando lo re<uiera n# 0 *ormar )arte de los distintos organismo colegiados& 6a sea elegido o siendo elegido >)ersonero& -ocero& miembro del conse o estudiantil 6 del conse o directi-o? o# 0 la de*ensa del alumno cuando sea cul)able de una *alta gra-e& con derec"o a ser escuc"ados#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. )# 0 "acer uso de las di*erentes de)endencias 6 material )ara la consulta 6 a)licaci(n del conocimiento#

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES a# 0sistir con )untualidad a la instituci(n b# Eener todos los im)lementos )ara su traba o en clase c# Rendir acad'micamente d# Guardar res)eto en los actos culturales e# Colaborar con el buen orden dentro del instituto *# Eener una e+celente disci)lina g# ,ortar su uni*orme com)leto "# ,resentar e+cusa el d1a des)u's de la *alta a la instituci(n i# 0sistir cum)lidamente a las acti-idades <ue se )rogramen # No )ortar gorras ni )rendas di*erentes al uni*orme R# 0ctuar con res)eto 6 atenci(n a las clases& acti-idades institucionales& culturales& 6 de)orti-as# l# 0 )agar o)ortunamente los 15 )rimeros d1as de cada mes la )ensi(n de lo contrario tendr; un recargo del 2P o la sus)ensi(n del ser-icio educati-o m# 0 contribuir con el aseo de la instituci(n conser-ando la )resentaci(n de la misma& de ando las aulas lim)ias& organi2adas des)u's de recibir la orientaci(n acad'mica# De igual manera cuidar los bienes & enseres& muebles& )aredes 6 otras de)endencias de la instituci(n# n# 0 res)etar a sus com)aAeros& docentes& )ersonal administrati-o& no usando un -ocabulario 6 e+)resiones <ue a*ecten la buena imagen de la comunidad educati-a# o# 0 ser solidario con las necesidades educati-as )# 0 llegar al d1a en su as)ecto acad'mico con res)onsabilidad& cuando *alte a clases# <# 8er "onestoC no "acer *raude en los talleres& e-aluaciones 6 usti*icaciones de e+cusas# r# Durante las "oras de clase debe )ermanecer dentro del aula 6 no en otras de)endencias s# 0l llegar tarde debe )resentarse a *irmar el control de llegadas 6 solo entrar a clase con el )ermiso de la coordinaci(n t# 3l estudiante <ue reincida en tres llegadas tardes debe )resentarse con el )adre de *amilia& de lo contrario ser; de-uelto u# Cuando se deba de ausentar de clase debe )resentar )or escrito la e+cusa )ara ser a)robado )or la coordinaci(n -# 3l alumno debe asistir )untualmente a todas las clases 6 las acti-idades diarias )rogramadas )or la Instituci(n#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

REGLAS DE 0IGIENE a# $enir bien )resentado con el uni*orme lim)io b# %aAarse diariamente 6 ce)illarse c# 4a-arse las manos des)u's de usar el baAo 6 antes de comer d# %otar la basura en los reci)ientes indicados#

FALTAS LEVES a# 0mena2as a sus com)aAeros de clase b# Ra6ar los )u)itres c# 0ctos de indisci)lina d# No )ortar el uni*orme com)leto e# DaAo de los im)lementos de los com)aAeros#

CORRECTIVOS a# 4lamado de atenci(n )or el docente b# 4lamado de atenci(n )or el director >a? c# 8i acumula tres >3? *altas le-es& se con-ierte en *alta gra-e 6 se seguir; los correcti-os corres)ondientes a las *altas gra-es#

FALTAS GRAVES a# 8er grosero con los maestros 6 administrati-os b# Gol)ear a sus com)aAeros c# 0gredir -erbalmente a sus com)aAeros

CORRECTIVOS a# 4lamados de atenci(n )or )arte del maestro b# Nbser-aci(n )or escrito ante el director c# Citaci(n al acudiente d# Remisi(n al )sic(logo

ESTIMULOS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. .elicitaciones )or )arte del maestro )or los logros alcan2ados Medalla )or e+celencia o com)ortamiento

ADMISION MATRICULA Y PERMANENCIA ALUMNOS EDUCACION 4os re<uisitos son@ .otoco)ia del registro ci-il .otoco)ia de la 3#,#8 <ue le atiende Eres >3? .otos Mna car)eta o*icio colgante - ser matriculado -deber; cum)lir con todos los re<uisitos e+igidos -ser;n cuarenta las ornadas )edag(gicas#

<.2. REGLAMENTO DE DOCENTE D!"!ch$( 0dem;s de los contem)lados en la Constituci(n& legislaci(n colombiana 6 normas institucionales& se establecen entre otros los siguientes derec"os )ara el )ersonal docente@ a. 3 ercer con libertad sus acti-idades acad'micas )ara e+)oner 6 -alorar las teor1as 6 los "ec"os cient1*icos& culturales& sociales& econ(micos 6 art1sticos dentro de su saber es)ec1*ico& enmarcado en los )rinci)ios e identidad institucional# &. ,artici)ar en )rogramas de actuali2aci(n de conocimientos 6 )er*eccionamiento acad'mico& "uman1stico& cient1*ico& t'cnico 6 art1stico# c. Recibir el tratamiento res)etuoso )or )arte de sus su)eriores& colegas& disc1)ulos 6 de)endientes# %. Dis)oner de la )ro)iedad intelectual o de industria deri-ada de las )roducciones de su ingenio& en las condiciones <ue )re-'n las le6es 6 los reglamentos de la Instituci(n# !. 3legir 6 ser elegido )ara las )osiciones <ue corres)ondan a los docentes en los (rganos directi-os 6 asesores de la Instituci(n& de con*ormidad con lo establecido en el 3statuto General 6 en las dem;s normas )ertinentes# D!&!"!( 8on deberes del )ersonal docente& adem;s de los )rescritos en el contrato de traba o& el Reglamento Interno de Eraba o 6 la legislaci(n -igente& los siguientes F a. Cum)lir las obligaciones <ue se deri-en de la Constituci(n ,ol1tica& de las le6es& del 3statuto General& el Reglamento Docente 6 de las dem;s normas de la Instituci(n# &. Desem)eAar con res)onsabilidad 6 e*iciencia las *unciones in"erentes a su cargo# c. Nbser-ar las normas in"erentes a la 'tica de su )ro*esi(n 6 a su condici(n de docente# %. ,lanear& e-aluar 6 controlar el )roceso acad'mico de los cursos <ue sir-en en la Instituci(n# !. 0com)aAar al estudiante en los )rocesos de enseAan2a 6 a)rendi2a e& )ara <ue a)renda a buscar acti-amente la in*ormaci(n )or medio de la identi*icaci(n 6 el uso racional de los recursos dis)onibles#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. /. Desarrollar acti-idades cient1*ico-in-estigati-as in"erentes a su *unci(n docente# 9. 3laborar 6 me orar continuamente los medios did;cticos )ara su a)licaci(n en los )rocesos de enseAan2a 6 a)rendi2a e# h. Dar trato res)etuoso a las autoridades de la Instituci(n& colegas& disc1)ulos 6 de)endientes# i. Nbser-ar una conducta acorde con la dignidad de su cargo 6 de la Instituci(n# D. 3 ercer la acti-idad acad'mica con ob eti-idad intelectual 6 res)eto a las di*erentes *ormas de )ensamiento 6 a la conciencia de los educandos# K. 0bstenerse de e ercer actos de discriminaci(n )ol1tica& racial& religiosa o de otra 1ndole# . Res)onder )or la conser-aci(n de los documentos& materiales 6 bienes con*iados a su guarda o administraci(n# +. ,artici)ar en los )rogramas de e+tensi(n 6 )ro6ecci(n social de la Instituci(n# *. Cum)lir las comisiones de ser-icio <ue se le asignen )re-ia )rogramaci(n# $. Res)etar el e ercicio de los derec"os <ue corres)ondan a todos los miembros de la comunidad educati-a# .. 4os dem;s deberes <ue sean in"erentes a su e ercicio acad'mico 6 )ro*esional# P"$hi&ici$*!(. 8e )ro"1be a los docentes& adem;s de lo )rescrito en el contrato de traba o& el Reglamento Interno de Eraba o 6 la legislaci(n -igente a. Denigrar de la identidad cat(lica o cristiana de la Instituci(n# &. 3 ercer actos de discriminaci(n )ol1tica& racial& se+ual& religiosa o de otra 1ndole# c. 3l acoso se+ual con relaci(n a estudiantes 6 )ersonal -inculado al Instituto# %. 3l acoso laboral GC$*c$"%a*#! c$* a L!A 1?1? %! 25 %! !*!"$ %! 2??;H. !. Cual<uier acto de tr;*ico con cali*icaciones& certi*icados de estudios& de traba o o documentos )Fblicos# /. 0)licar castigos denigrantes o *1sicos a los estudiantes# 9. 4a utili2aci(n de la c;tedra )ara "acer )roselitismo de cual<uier 1ndole# h. ,resentarse al traba o en estado de embriague2 o ba o los e*ectos de otras sustancias )sicoacti-as <ue im)idan un adecuado desem)eAo laboral# i. 0bandonar o sus)ender sus labores sin usta causa o autori2aci(n )re-ia# D. Im)edir o tratar de im)edir el normal e ercicio de las acti-idades del Instituto# K. ,romo-er )asi-a o acti-amente los uegos de a2ar entre los estudiantes# . ,romo-er actos <ue menoscaben el buen clima institucional& las arm(nicas 6 res)etuosas relaciones entre sus miembros 6 el desconocimiento de las dis)osiciones del gobierno de la Instituci(n# +. Reali2ar cual<uier acto en contra de la le6& la moral& el orden )Fblico& las buenas costumbres 6 la misi(n institucional# 3n caso de <ue se incurra en esto& ser; -alorado 6 ti)i*icado )ara e*ecto de establecer la sanci(n <ue sea congruente con la *alta cometida#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

=. GOBIERNO ESCOLAR >. Gestin de #a C! $nidad

=.1. "9a*$( %! G$&i!"*$ E(c$ a" A ()( /)*ci$*!(

C$*(!D$ Di"!c#i8$

Conse o Directi-o 8egFn la le6 117 de 1#994& art1culo 143& Decreto 1865 0rt1culo 21& el Conse o Directi-o lo con*orman@ 4a Rectora del Colegio& tres re)resentantes de los Maestros designados )or la elecci(n en asamblea general de maestros )or secci(n# Dos re)resentantes de los )adres de *amilia@ uno )or el Conse o de ,adres 6 otro en re)resentaci(n de la Junta Directi-a de la 0sociaci(n de ,adres de .amilia# Mn re)resentante de los estudiantes de Grado 11B# 3l ,ersonero )or citaci(n es)ec1*ica# Mn re)resentante del 8ector ,roducti-o# PARGRAFOF 3l Director 0dministrati-o del Colegio )artici)a de las deliberaciones con -o2 )ero no con -oto#

La( /)*ci$*!( %! C$*(!D$ Di"!c#i8$ ($*F

Eomar las decisiones <ue a*ecten el *uncionamiento de la Instituci(n& e+ce)to <ue sean com)etencia de otra autoridad& tales como las reser-adas a la Direcci(n 0dministrati-a& en el caso de los establecimientos )ri-ados# 8er-ir de instancia )ara resol-er los con*lictos <ue se )resenten entre Docentes 0dministrati-os con los estudiantes del establecimiento educati-o 6 des)u's de "aber agotado los )rocedimientos )re-istos en el Manual de Con-i-encia# 0)robar 6 ado)tar el Manual de Con-i-encia de la Instituci(n# 0)robar el ,lan 0nual de 0ctuali2aci(n 0cad'mica del )ersonal maestro )resentado )or la Rectoria# ,artici)ar en la )laneaci(n 6 e-aluaci(n del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional& del Curr1culo& 8I33 6 del ,lan de 3studio 6 someterlos a consideraci(n de la 8ecretar1a de 3ducaci(n res)ecti-a o del organismo <ue "aga sus -eces& )ara <ue se -eri*i<ue el cum)limiento de los re<uisitos establecidos en la 4e6 6 los reglamentos# 3stimular 6 controlar el buen *uncionamiento de la Instituci(n 3ducati-a# 3stablecer los est1mulos 6 las sanciones )ara el buen desem)eAo acad'mico 6 social del estudiante& <ue "an de incor)orarse al Manual de Con-i-encia# 3n ningFn caso )ueden ser contrarias a la dignidad del estudiante# Recomendar criterios de )artici)aci(n de la Instituci(n en acti-idades comunitarias& culturales& de)orti-as 6 recreati-as# ,romo-er las relaciones de ti)o acad'mico& de)orti-o 6 cultural con otras Instituciones 3ducati-as 6 la con*ormaci(n de organi2aciones u-eniles#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Reglamentar los )rocesos electorales )re-istos en el )resente Decreto#

C$*(!D$ Aca%!+ic$

8egFn el Decreto 1865 art1culo 24 el Conse o 0cad'mico lo con*orman la Rectora del colegio& <uien lo )reside# 4os Directi-os Docentes >Coordinadores?# Mn Maestro )or cada ;rea >Maestro Coordinador de Srea?# PARGRAFOF 4os Coordinadores del los e es Institucionales )artici)an de la deliberaciones con -o2 )ero no con -oto#

La( /)*ci$*!( %! C$*(!D$ Aca%,+ic$ ($*F

8er-ir de (rgano consultor del Conse o Directi-o en la re-isi(n de la )ro)uesta del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 3studiar el curr1culo 6 )ro)iciar su continuome oramiento# Nrgani2ar el ,lan de 3studios 6 orientar su e ecuci(n# ,artici)ar en la 3-aluaci(n Institucional anual# Integrar los conse os de maestro )ara la e-aluaci(n )eri(dica del rendimiento de los estudiantes 6 )ara la )romoci(n& asignarles sus *unciones 6 su)er-isar el )roceso general de e-aluaci(n# Con*ormar e instalar las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia )ara cada uno de los grados de 6 a 11B# Recibir 6 decidir los reclamos de los estudiantes 6 los )adres de *amilia sobre el )roceso acad'mico 6 la e-aluaci(n educati-a des)u's de agotar el conducto regular# 4as dem;s *unciones a*ines o com)lementarias con las anteriores <ue le atribu6a al ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 3s el Conse o 0cad'mico del Instituto <uien tiene la res)onsabilidad de -elar )or<ue el >8I33? est' siem)re en -igencia& se cum)la 6 sea res)etado )or todos los miembros de la comunidad educati-a# ,ara ello )odr; )rogramar ca)acitaciones& actuali2aciones )ermanentes& elaborar estrategias )ara su com)rensi(n 6 me oramiento& <ue adem;s )ermitan cada -e2 ma6or *ortale2a en el mismo al igual <ue a)o6ar; el traba o de las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia cuando 'stas lo re<uieran#

La R!c#$"ia

3s la re)resentante legal de la Instituci(n ante la 8ecretar1a de 3ducaci(n Munici)al#

4as *unciones del >la? Rector>a? son@

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

Nrientar la e ecuci(n del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional 6 a)licar las decisiones del gobierno escolar# $elar )or el cum)limiento de las *unciones maestro 6 el o)ortuno a)ro-isionamiento de los recursos necesarios# ,romo-er el )roceso continuo del me oramiento de la calidad de la educaci(n en el establecimiento# Mantener acti-as las relaciones con las autoridades educati-as 6 con la comunidad local& )ara el continuo )rogreso acad'mico de la Instituci(n 6 el me oramiento de la -ida comunitaria# 3stablecer canales de comunicaci(n entre los di*erentes estamentos de la Comunidad 3ducati-a# Nrientar el )roceso educati-o con la asistencia del Conse o 0cad'mico# 3 ercer las *unciones disci)linarias <ue le atribu6an la le6& los reglamentos 6 el Manual de Con-i-encia# Identi*icar las nue-as tendencias& as)iraciones e in*luencias )ara canali2arlas a *a-or del me oramiento del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# T ,romo-er acti-idades de bene*icio social <ue -inculen al establecimiento con la comunidad local# 0)licar las dis)osiciones <ue se e+)idan )or )arte del 3stado& atinentes a la )restaci(n del ser-icio )Fblico educati-o 6 las dem;s *unciones a*ines o com)lementarias con las anteriores <ue le atribu6a el ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 4as dem;s *unciones a*ines o com)lementarias con las anteriores <ue le atribu6a el ,ro6ecto 3ducati-o Institucional#

PARGRAFOF De con*ormidad con el )ar;gra*o del 0rt1culo 25 del Decreto 1865 de 1994& el >la? Rector>a? tendr; total autonom1a res)ecto del Conse o Directi-o 6 dem;s (rganos del Gobierno 3scolar en el desem)eAo de sus *unciones administrati-as 6 *inancieras#

C$+i(i-* %! E8a )aci-*B P"$+$ci-* A C$*8i8!*cia

La( /)*ci$*!( %! a C$+i(i-* %! E8a )aci-*B P"$+$ci-* A C$*8i8!*cia ($*F $elar )or el cum)limiento de las )ol1ticas Institucionales sobre la con-i-encia& )romoci(n de estudiantes segFn lo establecido en el 8I33# 4le-ar a cabo acti-idades <ue *omenten la sana con-i-encia entre la Comunidad 3ducati-a# Desarrollar acti-idades )ara la di-ulgaci(n de los derec"os *undamentales& los derec"os del niAo 6 del adolescente <ue am)ara a la comunidad educati-a# ,romo-er la )artici)aci(n de la Instituci(n en los )rogramas de con-i-encia 6 resoluci(n )ac1*ica de con*lictos <ue adelanten di*erentes entidades# 3-aluar 6 mediar los con*lictos <ue se )resenten entre maestro 6 estudiantes& 6 los <ue sur an entre estos Fltimos#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 4le-ar a cabo el seguimiento al cum)limiento de las dis)osiciones establecidas en el Manual de Con-i-encia 6 en el 8I33# Con*ormar en los )rimeros treinta d1as del calendario escolar& el comit' de mediaci(n escolar en cada secci(n#

4a con*ormaci(n de la Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia res)onder; a los siguientes )ar;metros@

4as Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia )ara un grado de desarrollo se deber; con*ormar a m;s tardar cum)lido la mitad del )rimer )er1odo lecti-o# 4as Comisiones de 3-aluaci(n ,romoci(n 6 Con-i-encia estar;n integradas )or el >la? Rector>a?& como m1nimo )or un maestro 6 )adre de *amilia )erteneciente a uno de los ni-eles <ue integra el grado de desarrollo& los coordinadores de secci(n& <ue usualmente )ueden re)resentar al rector en su ausencia& 6 )ara el <uinto 6 se+to grado de desarrollo& un estudiante& <ue sea conse a actFe como re)resentante de cada uno de estos grados# 4a Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia& ser; citada )or el >la? Coordinador>a? de la secci(n a reunirse )eri(dicamente& sal-o casos es)ec1*icos# 3n cada sesi(n la Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia consignar; el desarrollo 6 resultados en acta o*icial& *irmada )or todos los miembros asistentes# 3l >la? Coordinador>a? actFa en consecuencia a lo dis)uesto )or las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-enciaC diligenciando los resultados en un tiem)o no ma6or a >7? d1as ";biles siguientes a la *ec"a de la sesi(n ordinaria o e+traordinaria& in*ormando )or escrito los resultados a los im)licados en las decisiones#

PARGRAFO 1F 8egFn el 8I33 De las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia@ Eodos 6 cada uno de los grados de desarrollo tendr;n una Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia <ue atender; al )roceso de e-aluaci(n 6 )romoci(n de los estudiantes# PARGRAFO 2F 3n la reuni(n <ue tendr; la comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia al *inali2ar cada )eriodo escolar& se anali2ar;n los casos de educandos con e-aluaci(n ba a en cual<uiera de las ;reas 6 se "ar;n recomendaciones generales o )articulares a los maestros o a otras instancias del establecimiento educati-o& en t'rminos de acti-idades de re*uer2o 6 su)eraci(n# 0nali2adas las condiciones de los educandos& se con-ocar; a los )adres de *amilia o acudientes& al educando 6 al Maestro res)ecti-o con el *in de )resentarles un in*orme unto con el )lan de re*uer2o 6 acordar los com)romisos )or )arte de los in-olucrados& las comisiones adem;s anali2ar;n los casos de los educandos con desem)eAos e+ce)cionalmente su)eriores con el *in de recomendar acti-idades es)eciales de moti-aci(n o )romoci(n antici)ada# Igualmente se establecer; si Maestros 6 educandos siguieron las recomendaciones 6 cum)lieron los com)romisos del )eriodo 6 Oo )eriodo anterior# 4as decisiones& obser-aciones 6 recomendaciones de cada comisi(n se consignar;n en acta 6 'stas constituir;n e-idencia )ara )osteriores decisiones acerca de la )romoci(n de educandos#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. C$*(!D$ %! E(#)%ia*#!(

3star; integrado )or un -ocero de cada gru)o <ue "a6a en el aAo lecti-o en la Instituci(n# 8er;n elegidos en asambleas integradas )or los estudiantes <ue cursen cada grado mediante -oto secreto& durante los )rimeros 35 d1as del calendario acad'mico#

La( /)*ci$*!( %! C$*(!D$ %! E(#)%ia*#!( ($*F 3stablecer una organi2aci(n interna# 3legir entre los estudiantes de und'cimo grado& el re)resentante de los estudiantes ante el Conse o Directi-o 6 -elar )or el cum)limiento de su re)resentaci(n# In-itar a sus deliberaciones a los estudiantes <ue )resenten iniciati-as sobre el desarrollo de la -ida estudiantil# In-itar a las dem;s acti-idades a*ines o com)lementarias <ue le atribu6a el Manual de Con-i-encia

R!L)i(i#$( .a"a (!" "!."!(!*#a*#! %! C$*(!D$ %! E(#)%ia*#!(F

8er estudiante )or un m1nimo de dos aAos# Eener e+celente com)ortamiento )ersonal& social 6 buen rendimiento acad'mico# Eener dotes de lidera2go& ca)acidad )ara el di;logo 6 )ara la toma de decisiones# ,resentar )ro)uestas -iables )ara bene*icio de la comunidad estudiantil# PARGRAFOF 8i el re)resentante de los estudiantes )resenta ba o rendimiento acad'mico 6Oo mal com)ortamiento& ser; destituido )or el res)onsable del )ro6ecto de gobierno escolar a-alado )or coordinaci(n 6 Rector1a#

P!"($*!"$ %! $( !(#)%ia*#!(

8egFn el 0rt1culo 28 Decreto 1865 de la le6 117 de 1994& el ,ersonero ser; un estudiante <ue curse el grado 15B# 3ste se encargar; de )romo-er el e ercicio de los deberes 6 derec"os de los estudiantes consagrados en la Constituci(n ,ol1tica& la 4e6 de In*ancia 6 0dolescencia& los reglamentos 6 el Manual de con-i-encia# 8er; elegido dentro de los )rimeros 35 d1as del calendario acad'mico& mediante con-ocatoria del Rector>a? o su delegado a todos los estudiantes matriculados& )or -oto secreto 6 sistema de ma6or1a sim)le# 3l e ercicio del ,ersonero es incom)atible con el de re)resentante de los estudiantes ante el Conse o Directi-o#

La( /)*ci$*!( %! P!"($*!"$ %! $( !(#)%ia*#!( ($*F

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

,romo-er el cum)limiento de los derec"os 6 deberes del estudiantado mediante los medios de comunicaci(n internos& la colaboraci(n del Conse o 3studiantil 6 la organi2aci(n de *oros u otras *ormas de deliberaci(n# Recibir 6 e-aluar las <ue as 6 reclamos <ue )resenten los estudiantes sobre lesiones a sus derec"os 6 las <ue *ormule cual<uier )ersona de la comunidad sobre el incum)limiento de los deberes de los estudiantes# ,resentar ante el >la?Rector>a? o el Director 0dministrati-o& segFn sus com)etencias& las solicitudes de o*icio a )etici(n& <ue considere necesarias )ara )roteger los derec"os de los estudiantes 6 *acilitar el cum)limiento de sus deberes# 0)elar ante el Conse o Directi-o cuando lo considere necesario& las decisiones del >la? Rector>a? >a? res)ecto a las solicitudes )resentadas )or su intermedio# PARGRAFO 1F 4os candidatos a ,ersoneros& deber;n ser estudiantes de grado d'cimo <ue "a6an demostrado sentido de )ertenencia e identidad durante su )ermanencia en la Instituci(n 6 "aber estado matriculado como m1nimo dos ciclos consecuti-os# PARGRAFO 2F 8i el ,ersonero )resenta ba o rendimiento acad'mico 6Oo mal com)ortamiento& ser; destituido de su cargo )or <uien corres)onda 6 asumir; el cargo el candidato <ue obtu-o la segunda -otaci(n#

C$*(!D$ %! Pa%"!(

3ducati-os o*iciales 6 )ri-ados& est; destinado a asegurar su continua )artici)aci(n en el )roceso educati-o 6 ele-ar los resultados de calidad del ser-icio# 0 )artir del Decreto 286 del 2557& el Conse o de ,adres sigue *uncionando como (rgano de )artici)aci(n& le *i a *unciones& se des-incula de la 0sociaci(n de ,adres en lo relacionado en la obligatoriedad de su organi2aci(nC sus *unciones son@ Contribuir con el Rector en el an;lisis& di*usi(n 6 uso de los resultados de las e-aluaciones )eri(dicas de com)etencias 6 las )ruebas de 3stado# ,ro)ender )or<ue el establecimiento& con todos sus estudiantes )artici)e en las )ruebas de com)etencias 6 de estado reali2adas )or el IC.38# 0)o6ar todas las acti-idades institucionales# ,artici)ar en la elaboraci(n de )lanes de me oramiento en el alcance de las metas institucionales# ,romo-er acti-idades de *ormaci(n )ara los )adres de *amilia )ara *a-orecer 6 a)o6ar el desarrollo integral de sus "i os# ,ro)iciar el clima de con*ian2a& entendimiento& integraci(n& solidaridad 6 concertaci(n entre todos los estamentos de la comunidad educati-a# ,resentar )ro)uestas de me oramiento del Manual de Con-i-encia en el marco de la constituci(n 6 la le6# 0)o6ar el 8istema Institucional de 3-aluaci(n de los estudiantes segFn la normati-idad -igente# 3legir los re)resentantes de los )adres de *amilia )ara el Conse o Directi-o#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. >. COSTOS EDUCATIVOS Gestin Ad inist%ati"a & 'inancie%a

>.1. MATRECULA >.2. PENSIONES >.5. COBROS PERIDICOS >.6. OTROS COBROS PERIDICOS >.:. CONTRATO DE SERVICIO EDUCATIVO Y PAGAR7

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

11. EVALUACIN DE LOS RECURSOS Gestin Ad inist%ati"a

11.1. R!c)"($( 0)+a*$( 4a e-aluaci(n del rendimiento laboral de los colaboradores es un )roceso t'cnico a tra-'s del cual& en *orma integral& sistem;tica 6 continua reali2ada )or )arte de los e*es inmediatosC se -alora el con unto de actitudes& rendimientos 6 com)ortamiento laboral del colaborador en el desem)eAo de su cargo 6 cum)limiento de sus *unciones& en t'rminos de o)ortunidad& cantidad 6 calidad de los ser-icios )roducidos# 4a e-aluaci(n de los recursos "umanos& es un )roceso destinado a determinar 6 comunicar a los colaboradores& la *orma en <ue est;n desem)eAando su traba o 6& en )rinci)io& a elaborar )lanes de me ora #Cuando se reali2a adecuadamente la e-aluaci(n de )ersonal no solo "acen saber a los colaboradores cual es su ni-el de cum)limiento& sino <ue in*lu6en en su ni-el *uturo de es*uer2o 6 en el desem)eAo correcto de sus tareas# 8i el re*uer2o del colaborador es su*iciente& seguramente me orara su rendimiento# 4a )erce)ci(n de las tareas )or el colaborador debe aclararse mediante el establecimiento de un )lan de me ora# Mno de los usos m;s comunes de las e-aluaciones de los colaboradores es la toma de decisiones administrati-as sobre )romociones& ascensos& des)idos 6 aumentos salariales# 4a in*ormaci(n obtenida de la e-aluaci(n de los colaboradores& sir-e tambi'n )ara determinar las necesidades de *ormaci(n 6 desarrollo& tanto )ara el uso indi-idual como de la organi2aci(n# Ntro uso im)ortante de la e-aluaci(n del )ersonal& es el *omento de la me ora de resultados# 3n este as)ecto& se utili2an )ara comunicar a los colaboradores como est;n desem)eAando sus )uestos 6 )ro)oner los cambios necesarios del com)ortamiento& actitud& "abilidades& o conocimientos# 3n tal sentido les aclaran las e+)ectati-as de la em)resa en relaci(n con el )uesto Con *recuencia& la comunicaci(n "a de com)letarse con el corres)ondiente entrenamiento 6 *ormaci(n )ara guiar los es*uer2os de me ora#

11.2. R!c)"($( Fi(ic$( A Fi*a*ci!"$( Jerramientas de $eri*icaci(n Jacen )arte de esta la Com)araci(n& la obser-aci(n& la re-isi(n selecti-a& la )rueba de recorrido& la ins)ecci(n& la indagaci(n& la conciliaci(n& la con*irmaci(n& la com)robaci(n 6 las )ruebas aritm'ticas las cuales se a)lican a las di*erentes -ariables 6 elementos <ue )ueden ser administrados )or medio de un in-entario )re-iamente elaborado a

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. )artir de los elementos e+istentes& 6 en )roceso de com)ra o ad<uisici(nC todo estos )rocesos anteriormente mencionados se e-alFan a tra-'s de estudios t'cnicos <ue )ermiten medir los alcances administrati-os de la organi2aci(n# ,osteriormente a)arecer; el conce)to de indicador <ue tiene )or *in medir los di*erentes )rogramas )ro6ectos 6 en resumidas cuentas la gesti(n organi2acionalC estos indicadores se elaboran a )artir de unos ob eti-os tra2ados en los )rocesos administrati-os 6 elaboraci(n de )ro6ectosC los cuales se a)lican )ara ciertos )eriodos de tiem)o o durante el desarrollo de los )ro6ectos es )or esto <ue los di*erentes e*es de o*icinas o de)endencias 6 la autoridad su)erior a estos al *inali2ar el )eriodo deben cuanti*icarlos a )or medio de una *ormula mu6 sencilla <ue consiste en di-idir los resultados obtenidos sobre los alcan2ados 6 multi)licar el cociente )or cien <ue ser1a el tanto )or ciento de logros# Ntro de los indicadores <ue se tienen en cuenta son los siguientes@ Indicador de utili2aci(n de recursos# Indicador de o)ortunidad <ue se asocia con la e ecuci(n de los )ro6ectos en un determinado tiem)o# 3l indicador de cobertura& calidad del ser-icio 6 los costos 6 resultados# 3l indicador de costos )or bene*iciaros 6 el costo )or e ecuci(n de )ro6ectos Eodos estos indicadores se asocian a la gesti(n organi2acional sin tener en cuenta los indicadores *inancieros <ue son los siguientes# 4os indicadores )resu)uestales asociados a ingresos 6 gastos#

Ntro elemento asociado es el de 1ndice de mane o de in-entario <ue es la relaci(n entre los ingresos totales anuales 6 los costos totales anuales& igualmente e+isten los indicadores de endeudamiento )or medio de los cuales se estudia la -iabilidad a cr'ditos <ue as)ira la entidad )Fblica#

Jemos concluido <ue estos indicadores )ermite al administrador )ublico e-aluar cuantitati-amente su gesti(n atendiendo a los criterios de econom1a& tiem)o& cobertura& costo bene*icio entre otros *actores <ue deben ser estudiados 6 anali2ados sigilosamente )ara no )asar )or alto elementos <ue deben ser incluidos dentro de los )rocesos administrati-os#

11.5. RECURSOS TECNOLGICOS 0 )artir del estudio de las nue-as Eecnolog1as debemos considerar un as)ecto *undamental <ue incide en la calidad de la educaci(n& )erteneciendo al ;mbito la selecci(n 6 e-aluaci(n de medios 6 recursos tecnol(gicos# Desde esta )ers)ecti-a cabe )reguntarse cu;l es el criterio de selecci(n <ue utili2an los educadores 6 de <ue modo se )uede -eri*icar o e-aluar el a)rendi2a e de nuestros estudiantes# 3+isten muc"as in-estigaciones 6 teor1as al res)ecto& no obstante siem)re im)era la le6 de costos bene*icios 6 a la "ora de tener <ue seleccionar algFn material )ara nuestro traba o )edag(gico o )ara orienatar la in-estigaci(n de nuestros alumnos nos ol-idamos de utili2ar algFn criterio <ue 6a "a6a sido -alidado 6 tentamos con las teor1as m;s )r;cticas <ue son las )ro)ias e intuiti-as#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

15. ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA Y EVALUACIN DE LA GESTIN Gestin Di%ecti"a & Ad inist%ati"a

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 15.1. ORGANIGRAMA NRG0NIGR0M0 GN%I3RNN 38CN40R

MINISTERIO DE DE SECRETARIA EDUCACIN EDUCACIN GOBIERNO

DIRECTOR CONSEJ O DIRECTIV
SECRETARIA ACADEMICA COORDINADOR CONVIVENCIA DOCENTES

CONSEJO ACADMIC O
SERVICIOS

COMIT DE EVALUACION Y PROMOCION

PERSONERO

ESTUDIANTE CONSEJO ESTUDIANTIL BACHILLERATO DECRETO 3011

SECRETARIA ADMINISTRATI VA TESORERA

AUXILIAR SERVICIOS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 15.2 SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD S.G.C ,ol1tica

3l Ministerio de 3ducaci(n Nacional se com)romete a establecer& im)lementar 6 me orar continuamente el 8istema Integrado de Gesti(n >8IG?& articulando en sus )rocesos 6 ser-icios de manera arm(nica 6 com)lementaria& el cum)limiento de los re<uisitos legales 6 los com)onentes de gesti(n de calidad& gesti(n ambiental& control interno 6 desarrollo administrati-o# 4o anterior& con el *in de garanti2ar la e*icacia& e*iciencia& e*ecti-idad 6 trans)arencia& en el logro de los ob eti-os institucionales 6 *ines sociales& )ara asegurar la satis*acci(n de los clientes 6 )artes interesadas# Nb eti-os 4os ob eti-os del 8#I#G#& )ermiten orientar 6 "acer seguimiento al cum)limiento de la )ol1tica& estos son@

0umentar los ni-eles de satis*acci(n de los clientes .ortalecer la )restaci(n de los ser-icios orientados al me oramiento de la cobertura& calidad& e*iciencia 6 )ertinencia de la educaci(n .ortalecer el desem)eAo de los Macro)rocesos establecidos en el Ministerio de 3ducaci(n Nacional Garanti2ar la dis)onibilidad& el uso e*iciente de los recursos *inancieros 6 la dis)onibilidad 6 com)etencia del recurso "umano .ortalecer la a)licaci(n de mecanismos de autocontrol 6 de e-aluaci(n )ara garanti2ar la me ora continua Garanti2ar mecanismos de )artici)aci(n ciudadana 6 control social sobre la gesti(n del Ministerio de 3ducaci(n Nacional Me orar el desem)eAo ambiental del Ministerio de 3ducaci(n Nacional 6 )re-enir la contaminaci(n Me orar el desem)eAo de )rocesos sectoriales

15.5. EVALUACIN INSTITUCIONAL Con el ob eti-o de me orar la calidad& los establecimientos educati-os )ri-ados deben reali2ar anualmente su autoe-aluaci(n institucional a tra-'s de un )roceso )artici)ati-o 6 cr1tico& con a)o6o de la G)@a N$. 6B Ma*)a %! E8a )aci-* A C a(i/icaci-* %! E(#a& !ci+i!*#$( E%)ca#i8$( P"i8a%$( -ersi(n 2512 # 3+iste una -ersi(n )ara colegios& otra )ara ardines& otra )ara establecimientos de educaci(n de adultos 6 otra )ara )ro6ectos de nue-os establecimientos educati-os# 3n relaci(n con la -ersi(n 2515& en el Manual del 2512 se "an establecido nue-as condiciones# 4os establecimientos <ue en las )ruebas 80%3R11 del aAo inmediatamente anterior se ubi<uen en las categor1as UIn*eriorU o UMu6 In*eriorU& inde)endientemente de los resultados de la autoe-aluaci(n institucional se clasi*ican en R'gimen Controlado# 3n ese mismo r'gimen se clasi*ican los establecimientos <ue

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. a)li<uen el .ormulario 1 0 6 no tengan cone+i(n a Internet al ser-icio de sus estudiantes& a menos <ue demuestren <ue en el barrio o -ereda en <ue est;n ubicados no e+iste )osibilidad de o*recerla# 15.6 Si+&$ $( I*(#i#)ci$*a !( 15.6.1 Ba*%!"a 3l color blanco signi*ica@ )ure2a& "onestidad 6 )a2 3l color gris signi*ica@ el conocimiento 3l color -erde del escudo@ 8igni*ica@ es)eran2a 6 triun*o corona de laurel 3l color ro o@ la sangre derramada )or los )atriotas 3ntonces@ 4a )ure2a& tran<uilidad 6 es)eran2a de entregar al munici)io niAos& (-enes mediadores de )a2& en sus "ogares& con sus amigos& con todo su entorno#

E ESCUDO 3st; con*ormado )or una corona de laurel 6 en el centro la cabe2a del "ombre <ue signi*ica el alto -alor <ue tiene el ser "umanos ante Dios 6 en el cerebro s1mbolo de la inteligencia& )arte su)erior el nombre del INSTITUTO MARISCAL JORGE ROBLEDO ,arte in*erior al centro VIRTUD dimensi(n del ser "umano como uno de los )rinci)ios de los -alores "umanos 6 el CONOCIMIENTO el cual se im)arte en cada una de las nue-as ;reas *undamentales#

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

0i+*$ I*(#i#)ci$*a

CNRN 3ntusiastas la -o2 ele-emos De la )atria 6 Dios en loor Con -irtud 6 conocimiento Caminando "acia un mundo me or I Del Mariscal Jorge Robledo Jeredaste el a*;n )or luc"ar Con amor 6 con*ian2a <ue unidos 0 las cumbres nos "an de lle-ar II 3m)rendiendo con muc"o cora e Gran es)1ritu 6 muc"o tes(n Cru2aremos con *e nuestras metas Jaciendo grande nuestra naci(n

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.

III 0-ancemos con )aso seguro Jacia el triun*o <ue da la ra2(n Con -alor se con<uista el *uturo $amos todos con *e 6 decisi(n

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