Unidad 1 POR QU E-LEARNING El boom de la educacin a distancia En estos tiempos, en el marco de la globalizacin, nos encontramos ante una nueva

y apasionante realidad,la inmersin en la denominada sociedad del conocimiento, sustentada por la explosin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Mucho se ha dicho sobre estos temas y existen posturas contrapuestas. Mientras algunos sealan el gran potencial de estas nuevas tecnologas para mejorar la calidad y aumentar la equidad en la educacin, otros indican que los efectos pueden ser negativos. Ahora bien, es innegable que esto no se trata de una moda o euforia pasajera. Estamos frente a una nueva etapa, un proceso que aparece con fuerza y no podremos detener,estos cambios han venido para quedarse. Hacia la educacin continua La educacin no escapa a este escenario y se transforma para dar respuesta a las necesidades de capacitacin continua de las personas, tanto en el mbito acadmico mediante la formacin de grado y postgrado, como en las empresas. Algunas caractersticas de esta nueva realidad educativa: El uso intensivo del conocimiento como base de la sociedad de la informacin. Ese conocimiento se genera a partir del procesamiento de la informacin. Cada da el volumen de informacin es mayor y su procesamiento requiere ms velocidad y habilidades distintas. Aprender, en consecuencia, es un proceso permanente. El desarrollo de las NTIC. Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son las herramientas que le permiten al hombre almacenar, procesar y distribuir la informacin. La aparicin de Internet ofrece muchas ventajas: - Facilita el acceso instantneo a una informacin remota de forma interactiva. - Hace posible la comunicacin interpersonal a distancia a un costo ms reducido La posibilidad de interaccin en la aldea global. Ni las grandes distancias fsicas, ni las diferencias horarias impiden la interaccin. Las instituciones educativas llegan a receptores que nunca se hubieran imaginado antes, abriendo as sus puertas al mundo. Las personas que quieren realizar

capacitacin o investigacin encuentran un amplio espectro de posibilidades nunca antes soadas. La creciente necesidad de educacin. La actualizacin profesional exige capacitacin a lo largo de la vida. La educacin permanente se considera una nueva frontera de la educacin y rasgo definitorio del panorama educativo actual. La combinacin de estas nuevas demandas de educacin, con las NTIC ha llevado a considerar a la educacin a distancia y su nueva modalidad el e learning como una solucin perfecta. Breve historia Para comprender las particularidades actuales de la EAD, es conveniente comprender cmo se fue constituyendo y cambiando a lo largo del tiempo. La enseanza a distancia fue un modo de ensear y aprender de millares de personas durante mucho tiempo. Algunos autores sealan como referente ms remoto del mtodo no presencial a un anuncio aparecido en la Gaceta de Boston en el ao 1728 ofreciendo un material para la auto instruccin, que sera remitido a los interesados incluyendo la posibilidad de tutoras por correo postal. Casi simultneamente en distintos lugares del mundo surgieron otras propuestas: la educacin por correspondencia implementada por Isaac Pitman en el Reino Unido hacia 1820 , el advenimiento de dicha metodologa en el norte de Amrica acompaando la industrializacin del siglo XIX, cursos por correo en Rusia, Suecia y Alemania y su expansin a finales de la II Guerra Mundial , que coincidi con la demanda de mano de obra calificada. En sus primeras etapas, la enseanza a distancia, atendi fundamentalmente a la limitacin geogrfica, sin establecer una consideracin especfica de contenidos y metodologas. Bsicamente se enviaban textos que incluan los temas que haba que aprender, acompaados de ejercicios para que los estudiantes obtuvieran conocimientos que los llevaran posteriormente a ser evaluados. En esas propuestas se aceptaba implcitamente que el aprendizaje poda llevarse a cabo en condiciones de total autonoma respecto de la asistencia de los profesores, dando por descontada la competencia de los alumnos de adquirir conocimientos por s mismos. En una segunda etapa se trat de acompaar a los textos normales libros, artculos con guas de estudio, que buscaban conducir las modalidades de lectura de los estudiantes.

Finalmente, se propici la elaboracin de contenidos con caractersticas especiales para la EAD. Se fueron incorporando la radio, la televisin y el video, los formatos digitales y el soporte CDRom. El uso de la computadora en la enseanza puede considerarse como un avance singular en la educacin a distancia. Esta tecnologa permite trasladar informacin de un lugar a otro en un espacio mucho ms reducido, en forma ms econmica, y con riqueza de contenidos, ya que la computadora va mucho ms all del simple uso de texto para transmitir informacin. Despus sobrevino el gran salto al ciberespacio: la sper autopista de la informacin, Internet, permitira que la educacin a distancia se realizara en tiempo real, con gran economa de recursos, e increble capacidad de alcance. EAD Y E-LEARNING Como define Lorenzo Garca Aretio la EAD hoy? 1 La Educacin a Distancia (EAD) es una modalidad de enseanza y aprendizaje de alcance global, sustentada por un sistema tecnolgico de comunicacin multidireccional, que se basa en la interaccin planificada entre el estudiante y el material, el estudiante y el profesor y los estudiantes entre s. La EAD utiliza la accin sistemtica y conjunta de diversos recursos didcticos, el apoyo de la tutora y de una organizacin que propicia el aprendizaje independiente y flexible. Hay entonces una serie de caractersticas claramente diferenciadoras respecto a la enseanza presencial tradicional: 1. Separacin fsica entre profesor y alumno En la enseanza a distancia, el profesor est generalmente separado fsicamente de sus alumnos, los cuales recurren generalmente a las enseanzas de sus profesores gracias a material impreso, audiovisual, informtico etc. y, por lo general, rara vez mediante un contacto fsico. Por lo tanto, estamos, a diferencia del aula presencial, ante una dispersin geogrfica importante de profesores y alumnos. 2. Uso masivo de medios tcnicos El uso masivo de medios tcnicos, en la enseanza a distancia, ha dado lugar a que se hayan superado las dificultades surgidas de las fronteras de espacio y tiempo, de tal manera que los alumnos pueden aprender lo que quieran, donde quieran y cuando quieran.

Lorenzo Garca Aretio, Educacin a Distancia Hoy, Universidad de Educacin a Distancia, Madrid,1994.
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3. El alumno como centro de una formacin independiente y flexible En la enseanza a distancia es el alumno el que tiene que saber gestionar su tiempo y decidir su ritmo de aprendizaje. En definitiva, el alumno a distancia es mucho ms independiente, y se le exige una mayor autodisciplina respecto a los alumnos presenciales. De ah que se afirme que lo primero que tiene aprender un estudiante a distancia es, precisamente, a aprender, pues de ah depender su xito. 4. Tutorizacin A diferencia de la enseanza convencional, en la enseanza a distancia, aparte de los contenidos de un curso, que son distribuidos en medios audiovisuales y telemticos, existe una labor de tutorizacin, un acompaamiento a veces llevado a cabo por personal diferente del que ha elaborado los contenidos del curso. E-LEARNING A la vista de lo expuesto, podemos definir el e-learning, de la siguiente manera: Enseanza a distancia donde se usa preferentemente Internet/Intranet como medio de comunicacin y de distribucin del conocimiento. El e-learning cubre una variedad de aplicaciones y procesos tales como WBT (Capacitacin basada en la Web), CBT (Capacitacin basada en la computadora), aula virtual y colaboracin digital. Incluye el envo de contenido a travs de la red, audio y video, transmisin va satlite, televisin interactiva y CD-ROM Ventajas del e-learning Facilidad de uso Es tan sencillo como pulsar el mouse. Comunicacin multimedia Informacin textual sonora y audiovisual , animaciones y simulaciones. Costos bajos Ahorro en la cantidad de horas presenciales del profesor Y en el tiempo de traslado de los alumnos. Conexin a la Web de centros de investigacin y universidades Biblioteca de publicaciones electrnicas jams soada. Flexibilidad Accesibilidad a los materiales didcticos en cualquier momento.

Versatilidad de los materiales didcticos, que pueden ser abordados desde la casa, el trabajo, la sala de reuniones, etc. Personalizacin Se pueden determinar itinerarios de aprendizaje que contemplen actividades significativas para cada usuario, aunque convergentes hacia el alcance de los objetivos de la institucin.El usuario puede elegir libremente el ritmo y trayecto de estudio . Diversidad en las actividades En el centro est el alumno como protagonista, ofrecindole una gran variedad de actividades: de autoaprendizaje, de autoevaluacin, con el tutor, a travs de correo electrnico, chat , foros, y de prcticas grupales. Modularidad La posibilidad de segmentacin, empaquetamiento y reutilizacin de materiales permite una respuesta ms especfica a las necesidades de los usuarios, y en especial cuando stas se presentan muy diversificadas. Tambin presenta ciertas desventajas: Las mencionadas como ventajas pueden ser tomadas como desventajas en algunos casos, dependiendo de cada situacin. En trminos generales estas son las desventajas expresadas por usuarios y proveedores de educacin a travs de la Web: Necesidad de capacitacin previa y multidisciplinaria Todo el personal que se ve involucrado en el diseo y produccin debe ser capacitado ya sea en la parte tcnica como as tambin en pedagoga y metodologa adecuada. Costos iniciales elevados Se necesita una inversin inicial importante que se amortiza con el tiempo. Aplicacin de estndares y compatibilidades. El informarse sobre el uso de estndares o programas compatibles es muy importante. Soledad o aislamiento Aprender o ensear a travs de la Web permite gran flexibilidad en cuanto a lugares y horarios pero, si la interaccin no es manejada debidamente, puede ocasio nar aislamiento y frustracin. Mayor riesgo de desercin Las clases que se dictan en lnea han mostrado un ndice de desercin mayor a las clases presenciales. Esto dependiendo siempre de la calidad de la propuesta.

LAS MEGA UNIVERSIDADES A partir de l as dcadas del 50 y el 60 aparecen ofertas institucionalizadas y formales de educacin que pertenecen a organizaciones universitarias. Es entonces cuando nacen algunas grandes universidades a distancia como la del sur de frica ( 1956 ), la Open de Gran Bretaa ( 1969), UNED ( 1972 ), y varias otras. Estas prestigiosas casas de estudio reciben, actualmente, el nombre de mega universidades debido a su gran cantidad de alumnos y profesores. INNOVADORES MERCADOS PARA LA EDUCACIN El aprendizaje y la formacin a distancia suponen hoy un desafo constante, que est provocando la emergencia de un nuevo y creciente mercado para la educacin. Las encuestas realizadas a grandes empresas han demostrado que progresivamente todas van considerando a la formacin en lnea una alternativa vlida para capacitar a su personal. Tambin estas investigaciones han demostrado que al elegir esta modalidad las empresas han logrado reducir un 56 % sus costos tradicionales de formacin. Nuevas Alianzas El mercado de habla hispana abarca en la actualidad pases con 0 millones de potenciales usuarios que descubren progresivamente las posibilidades de Internet. No ignoramos la brecha tecnolgica pero sabemos que an el crecimiento es continuo. Es el momento en estos pases, de fusiones y alianzas entre instituciones que combinan saberes acadmicos y expertos con otras que proveen saberes tecnolgicos.