Jardn de Nios: Adolfo Lpez Mateos Grupo: 3

Grado: D

No. De Alumnos: H 17

M 18

TEMPORALIDAD: 2 de diciembre del 2013 Hasta 13 de diciembre del 2013 SITUACIN DIDCTICA MODALIDAD: PROYECTO DE TRABAJO Nombre del Proyecto: Conociendo y jugando con el arte Problema Central: Observacin y creacin de una exposicin (pintura y escultura) Problemas Secundarios: Cuestionamientos propuestos por los nios ( se anotan despus) Organizacin de un museo con pinturas y esculturas

PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA. ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. Comunica sentimientos e ideas que surge en l o ella al contemplar obras pictricas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plstica. Reflexiona y expresa sus sentimientos al observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las esculturas las fotografas. Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imgenes que transmiten los medios de comunicacin, tanto impresos como electrnicos. Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones . PROPSITO FUNDAMENTAL: Usen la imaginacin y la fantasa, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artsticos (msica, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

COMPETENCIAS DE ARTICULACIN: Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIN: LENGUAJE Y COMUNCIACIN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CONTENIDOS
CONOCIMIENTO Definir con sus propias palabras, los sentimientos que le causan, ver y/o hacer, algunas pinturas y esculturas. Interpretar sus propias creaciones, al expresar sus sentimientos HABILIDAD/DESTREZA
Buscar informacin sobre el arte, la pintura y la escultura. Hacer, diferentes obras con diferentes tcnicas. Poner en prctica, algunos aprendizajes previos sobre pintura y escultura. Elaborar, obras y esculturas expresando sentimientos. Organizarse para realizar la exposicin. Utilizar las tcnicas mencionadas.

ACTITUD
Aceptar opiniones de otros compaeros Expresar sentimientos Mostrar sensibilidad al observar otras obras.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES Iniciales:

1er Da:
Inicio: Un da antes los nios tendrn que investigar Qu es el arte? Qu es una pintura? , comenzar hablando con los nios, que el fin de semana, fui a una exposicin de pinturas (una galera) preguntare si ellos alguna vez y han visitado alguna, Saben que hay?, si no me responden, les dir, que vi muchas pinturas de diferentes autores, pero que no eran todas iguales, algunas tenan, mucho color, y otras, no eran tan coloridas, unas tenan personas, y otras simplemente cosas, o animales. Seguir relatando que cuando vi algunas imgenes, estas me recordaron los momentos felices de mi vida, y otras, algunos tristes. Desarrollo: Mostrar unas imgenes a los nios de las distintas obras de arte, laminas del libro Aprendiendo a mirar, explicando quien es el autor, pretendiendo que identifique algunas diferencias entre estas, y que exprese sus ideas y sentimientos al observar las imgenes de pintura. (Las imgenes sern de diferentes autores, recalcando la diferencia de cada una) al mismo tiempo que expresen, opiniones e ideas de Por qu creen que el autor eligi esos colores?, o esas formas o personas?, Cierre: A partir de las imgenes que observa fomentar que mencione cuales de esas imgenes ya haba visto y cuales les gustan ms. Proponer a los nios que hagamos las propias, y que me propongan algunas ideas. Se les comentara a los nios que al final de semana se realizara un museo con pinturas y esculturas.

2 Da:
Inicio: A partir de lo acordado el da anterior, comenzar el trabajo con la realizacin nuestras pinturas, para la exposicin, y que estas debern de ser realizadas dependiendo, a lo que a veces sentimos (tristeza, alegra, enojo, etc.) Desarrollo: Realizaremos nuestras pinturas con la tcnica del dactilar, primero la explicar, y despus ellos la realizarn con la forma que ellos quieran. Realizar un ejercicio de audicin con msica clsica, mientras cada uno realiza su pintura. Cierre: Abajo que cada pintura, escribirn su nombre (sus grafas) para demostrar que son los autores. Al final elegir algunos nios para que

me expliquen El porqu de su pintura? y que exprese sus ideas y sentimientos en la realizacin de su pintura.

3er Da:
Inicio: La docente explicara a los nios que pintar no solo es hacer dibujos sino que tambin podeos pintar de diferentes formas o maneras y realizar una obra de arte. Los nios realizaran su obra con la tcnica del soplado, explicar la tcnica. Desarrollo: En seguida ellos realizarn la propia, nuevamente pondr msica relajante para que puedan concentrarse mejor y expresen lo que sienten (mientras realizan la actividad se les pondr msica clsica) Cierre: al final ellos explicarn su pintura, al mismo tiempo que preguntare el por qu se su pintura? Qu siente cuando la ven? O si les trae algn recuerdo?

4o Da:
Inicio: Un da antes los nios tendrn que investigar Qu son las esculturas?, la maestra comentara a los nios que existen otro tipo de artes ya que fue a un museo y que ah vio muchas figuras de piedra, madera y barro de distintas formas y tamaos a las que grab en video (se les irn mostrando) y mencionndoles de que estn hechas las mismas, despus se les cuestionara a los nios si saben cmo se le llama a esas figuras (se escucharan las opiniones de los nios y posteriormente la docente mencionara que es una escultura y explicara su significado), al trmino de las opiniones la docente pedir a los nios que expresen sus ideas y sentimientos al observar las esculturas mostradas. Desarrollo: La docente preguntara a los nios si alguna vez han visto una escultura (se escucharan la opiniones de los nios). Se les repartir peridico a los nios para que realicen alguna escultura que hayan visto o sino alguna de las que mostro la maestra (la docente apoyara a los nios para formar y pegar sus esculturas que realicen.) Cierre: Al termino de lo anterior cada nio pasara con su escultura y formando un circulo en el centro del saln, se elegirn 5 nios al azar jugando la papa caliente y pasara al centro a explicar que escultura realizo y los sentimientos que le provocaron la mis ma. Los nios darn ideas sobre la forma en como organizaremos y adornaremos el saln para nuestra explosin.

5 Da: Inicio: Se organizara la exposicin con los acuerdos antes mencionados. La exposicin de pintura (galera) y escultura, se har en cuanto a la clasificacin de sentimientos a travs de las pinturas y esculturas que mostrarn; felicidad, tristeza, enojo, (expuestas desde un inicio) Desarrollo: Los nios realizarn esta exposicin, reconociendo las suyas, al mismo tiempo, comparndolas, con las fotografas y pinturas inciales que les mostr, buscando similitudes y diferencias, identificando, as como con las esculturas y se cuestionara Por qu a veces nos sentimos tristes? Por qu nos sentimos felices? Por qu nos sentimos enojados? Cierre: La exposicin se realizara a compaeros de otro saln y/o a paps. Los nios debern explicar, como est realizada la clasificacin de las obras. Para finalizar se tomaran fotografas sobre las exposiciones para realizar un lbum fotogrfico electrnico.

RECURSOS: Laminas aprender a mirar Pinturas Popotes Msica Video de esculturas Peridico Hojas de papel. EVALUACIN:

TIEMPO:
40 min, 40 min. 40 min. 40 min. 40 min.

Revisin

Vo. Bo.

Docente en Formacin:Flor Gabriela Snchez Martnez

Docente: Georgina Martnez Gallegos

Profra. Georgina Martnez Gallegos Titular del Curso de Trabajo Docente e Innovacin

LISTA DE COTEJO
Identifica el nombre del autor de algunas obras. Reflexiona y expresa sus sentimientos al observar diversos tipos de imgenes en la pintura, escultura.
SI NO

Nombre

Manipula arcilla y modela y crear una obra plstica.

Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imgenes electrnicas.

OBSERVACIONES

SI Alarcn Cadena Joshua

NO

SI

NO

SI

NO

Castaeda Torres Diego

Chagoya vila Axel Uriel

Flores Malpica Rodrigo

Fuentes Snchez Nicols

Garca Barrera Jess

Gonzlez Altamirano Ricardo Gael

Grey Guzmn Marco

Lara Avils Jorge Habid

Lpez Guzmn Luis Enrique

Malpica Gonzlez Pablo

Manzanares Castillo Alejandro Haniel Mndez Torres Pedro Antonio

Prado Arriaga Emiliano

Trejo Rodrguez ngel Javier

Vzquez De La Cruz Cesar Rubn

Vega Snchez Irvin

Buenrostro Velzquez Renata Itchel Caldern Venegas Ilse Ariadne

Garca Mendoza Leslie Brizeyda

Gonzlez ngeles Sara Beln

Luna Guerrero Lourdes Alexa

Luna Palma Yuliana

Maldonado Retana Andrea Stephanie Martnez Rodas Camila Sugey

Meja Silva Chantal Haydee

Mendoza Prez Maileni Alejandra

Miguel Hernndez Luisa Samantha

Moreno Reyes Jimena

Rodrguez Hernndez Karen

Snchez Badillo Daniela Lizeth

Tenorio Gonzlez Camila

Toral Morales Renata