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ORIENTACIONES TCNICAS PARA INCORPORAR ACCIONES DEL PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR EN EL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO El Programa de integracin escolar (PIE) es una estrategia inclusiva para el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin en el establecimiento educacional. Su propsito es garantizar la presencia En la sala de clases y la participacin, favoreciendo el logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean stas de carcter permanente o transitorio. El PIE debe formar parte del Proyecto Educativo Institucional, y cuando corresponde, del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM). Asimismo, sus acciones y estrategias deben asociarse a las prcticas y objetivos del Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento, que se elabora en el contexto del Sistema de Aseguramiento de la Calidad. (Ley SAC) En este sentido, el establecimiento educacional que cuenta con un PIE, debe incluir en el PME acciones que aborden compromisos esenciales que se describen en la normativa y en el convenio firmado por el sostenedor, entre las que se destacan: 1. Coordinacin del Programa de Integracin Escolar (PIE) al interior del establecimiento. 2. Contratacin de profesionales asistentes de la educacin, de acuerdo a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de los/as estudiantes. 3. Establecer estrategias de trabajo colaborativo y de co-enseanza. 4. Aplicacin de adecuaciones curriculares y apoyos especializados dirigidos a los/as estudiantes que presentan NEE, de acuerdo a la Evaluacin Diagnstica Integral 5. Contar con un Aula de recursos. 6. Acciones tendientes a informar del PIE a la comunidad educativa y especialmente a las familias de los estudiantes del establecimiento, a ellos mismos cuando corresponda y considerar sus intereses. 7. Capacitacin y perfeccionamiento sistemtico y orientado al desarrollo profesional de los docentes de educacin regular y especial, y a otros miembros de la comunidad educativa. Con el propsito de apoyar a los establecimientos que cuentan con PIE, se presenta una propuesta de Acciones PIE vinculadas a determinadas Prcticas, de las cuatro reas del Modelo de Gestin de Calidad que conforman la estructura del Plan de Mejoramiento Educativo. Estas acciones se han elaborado a la luz de la normativa vigente y de las Orientaciones Tcnicas para PIE1, teniendo en consideracin que lo coherente, es que, los
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http://www.educacionespecial.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=12644

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establecimientos planifiquen para responder a las necesidades que surgen de su diagnstico institucional y a la realidad de su comunidad educativa. Considerando que la implementacin de un Programa de Integracin Escolar (PIE) exige la instalacin de procesos y prcticas con enfoque inclusivo, es fundamental que el establecimiento que cuenta con un PIE, durante el proceso de diagnstico institucional, revise y evale particularmente sus prcticas relacionadas con el trabajo colaborativo, con la aplicacin de estrategias de respuesta educativa a la diversidad de los estudiantes; avances en la aplicacin de estrategias de co-enseanza y modalidades de apoyo a las necesidades educativas de los estudiantes en general y desde ah, seleccione proceso de mejoramiento, objetivos y prcticas que le permitan avanzar como Comunidad Escolar, hacia una escuela que valoriza la diversidad como un factor de enriquecimiento de la cultura escolar y de los aprendizajes de todos sus estudiantes. El establecimiento deber definir para cada una de las cuatro reas de Proceso del Modelo, un Objetivo y a lo menos un indicador de seguimiento que apunte a la necesidad de mejoramiento de la(s) Dimensin(es) priorizada(s). Para el logro del Objetivo se deber disear a lo menos dos Acciones, y, para cada una de las acciones se deber definir al menos un Medio de Verificacin, Actor responsable, Tiempo asociado a la ejecucin de la accin, Recursos econmicos y su referencia a las estrategia o programa (PIE) ministerial. Para esto, se incluyen ejemplos que grafican el proceso por el cual deber transitar el establecimiento para la etapa de Planificacin de las acciones PIE.

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3.1. Gestin del Currculum

Dimensin focalizada

Gestin pedaggica

Proceso de Mejoramiento

Instalacin PRCTICA N 2: El equipo tcnico-pedaggico organiza la asignacin de los profesores y el horario de cada curso y la conformacin de los Equipos de Aula, privilegiando criterios pedaggicos (como distribucin equilibrada de los tiempos de cada asignatura en la semana, experticia de los docentes, entre otros).

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

PRCTICA N 5. El equipo tcnico pedaggico monitorea regularmente el logro de la cobertura curricular. PRCTICA N6: El equipo tcnico-pedaggico propone y acuerda lineamientos metodolgicos generales, estrategias didcticas (como mtodo de enseanza y evaluacin, polticas de tareas, entre otros) y formas de uso de recursos educativos para potenciar el aprendizaje en los estudiantes.

Objetivo

Promover un trabajo colaborativo de forma sistemtica durante el ao escolar, entre los diferentes equipos de aula de los cursos que cuentan con estudiantes incorporados en un PIE, y definir en conjunto los propsitos a alcanzar por medio de estrategias de coenseanza, con preferencia en las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. Porcentaje de cursos con estudiantes en PIE que cuentan con equipos de aula. Cantidad de planificaciones semanales de estrategias de co-enseanza en lenguaje y comunicacin y matemticas Porcentaje de equipos de aula que implementan las planificaciones de estrategias de co-enseanza

Indicador de Seguimiento 1

Indicador de Seguimiento 2

Indicador de Seguimiento 3

Conformacin de Equipos de Aula Accin 1 El equipo Directivo organiza los horarios de los docentes con especial atencin de los profesionales especializados para cada curso que cuenta con estudiantes en PIE, conformando los Equipos de Aula. Este horario es evaluado permanentemente y conocido por los apoderados y los estudiantes. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Coordinador UTP y de PIE; Equipos de Aula Servicios profesionales de docentes de educacin especial y diferencial; psicopedagogos; otros profesionales asistentes de la educacin; profesores de aula regular. SI X No ------PIE Informe de la Direccin a la Comunidad Educativa que los Equipos de Aula estn conformados Horario visible en sala de profesores y en cada curso. PIE $ XXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Aplicacin de estrategias de Co-enseanza Las planificaciones de clases sern analizadas por el equipo tcnico y retroalimentadas, a partir de observaciones de clases o informes escritos, para garantizar el desarrollo de ellos a partir de tres criterios: Accin 2 Antes de la clase: Se planifican las tareas y roles de cada co-enseante, materiales, estrategias diversificadas, organizacin de los estudiantes, tiempo, espacio y los procedimientos de evaluacin de aprendizaje. Durante la ejecucin de la clase: Aplican cdigos de comunicacin, intercambio de roles, distribucin de los espacios, Despus de la clase: evalan su prctica y los aprendizajes logrados por los estudiantes que presentan NEE. Inicio Abril Trmino Diciembre Cargo Jefe UTP Coordinador PIE y Equipos de Aula Profesores de educacin especial y diferencial; profesionales asistentes de la educacin; profesores regulares; material educativo de apoyo: Orientaciones Tcnicas para PIE impresa y en pgina web www.educacionespecial.mineduc.cl Registro de Planificacin y Evaluacin PIE Materiales fungibles. SI Programa de Integracin Escolar (PIE) Informe evaluativo de los observadores de clase y de los equipos de aula. Registro de Planificacin (y sus modificaciones) y evaluacin PIE. PIE $ XXXXXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Dimensin focalizada

Gestin pedaggica

Proceso de Mejoramiento

Mejoramiento PRCTICA N 6. El equipo tcnico-pedaggico propone y acuerda lineamientos metodolgicos generales, estrategias didcticas (como mtodo de enseanza y evaluacin, polticas de tareas, entre otros) y formas de uso de recursos educativos para potenciar el aprendizaje en los estudiantes.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

PRCTICA N 3 El equipo tcnico-pedaggico y los docentes realizan una calendarizacin anual que pormenoriza los objetivos de aprendizaje a cubrir en cada mes del ao escolar, en funcin del programa de estudios, el grado de conocimientos de los estudiantes y adecuaciones curriculares para los grupos de estudiantes que lo requieren.

Objetivo

Desarrollar experticia en la diversificacin de la respuesta educativa a travs de la implementacin de procedimientos y prcticas de secuenciacin mensual de los objetivos de aprendizaje, de planificacin diversificadas, monitoreo y evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje teniendo presente las NEE de los estudiantes, incluyendo a los estudiantes del Curso Especial. Secuencia de objetivos de aprendizaje que incluye a los estudiantes que presentan NEE. Porcentaje de informes de progreso en los aprendizajes de los estudiantes con NEE que son enviados a los Apoderados

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2

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Definicin de lineamientos metodolgicos generales y estrategias didcticas Los Equipos de Aula en conjunto con el equipo tcnico definen las metodologas a utilizar durante el ao que posibiliten alcanzar las metas institucionales propuestas, definiendo en ellas las estrategias didcticas que posibiliten articular los conocimientos de las diferentes asignaturas Inicio Enero Trmino Abril Cargo Jefe de UTP u Equipos de Aula -Horas de trabajo colaborativo -Profesores de educacin especial diferencial de los equipos de Aula y del Curso Especial. -Profesores regulares, especialmente de las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. -Bases curriculares y Programa de las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. -Formularios nicos de Ingreso a PIE -Papel, tinta impresora, otros materiales SI --X- No ------PIE Registro de Planificacin y Evaluacin del PIE que contienen las metodologas definidas PIE X $ SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

Accin 1

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Accin 2

Secuenciacin de objetivos de aprendizaje para estudiantes que presentan NEE Teniendo presente las Metas Anuales, los programas de estudio, los resultados de la evaluacin diagnstica de aprendizaje y lo que establece el Formulario nico de Ingreso al PIE, los Equipos de Aula secuencian los objetivos de aprendizaje mensualmente para los estudiantes que presentan NEE. Dicha secuenciacin permitir monitorear y evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes que presentan NEE. Inicio Enero Trmino Diciembre Cargo Jefe de UTP u Equipos de Aula -Profesores de educacin especial diferencial de los equipos de Aula y del Curso Especial. -Profesores regulares, especialmente de las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. -Horas de trabajo colaborativo -Bases curriculares y Programa de las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. -Papel, tinta impresora, otros SI --X PIE Registro de Planificacin y Evaluacin del PIE Informe mensual de secuencia de objetivos y logros de aprendizajes de los estudiantes que presentan NEE Calendario de secuenciacin mensual de objetivos de aprendizaje PIE $ XXXX SEP $ XXXX Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Dimensin focalizada

Gestin pedaggica

Proceso de mejoramiento

Consolidacin PRCTICA N9: El equipo directivo y tcnicodesarrollan procedimientos de acompaamiento a la accin docente en el aula que incluyen observacin de clases, anlisis del trabajo de los estudiantes y reflexin sobre las dificultades que enfrenta, con el fin de mejorar sus prcticas y desarrollar capacidades. Fortalecer la Implementacin de prcticas de co-enseanza en los Equipos de Aula, en las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas a travs de compartir experiencias, monitoreo al aula, retroalimentacin y, reflexin. N de Equipos de Aula monitoreados en clases mensualmente, retroalimentados y con informe cualitativo positivo Semestralmente los Equipos de Aula comparten experiencias de co-enseanza en forma sistemtica.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1

Indicador de Seguimiento 2

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Monitoreo al aula y retroalimentacin de estrategias de coenseanza Elaboracin de una pauta de observacin de clases y retroalimentacin tcnica por parte del Equipo Directivo, Coordinador PIE y Equipos de aula. En conjunto establecen los criterios a observar tales como: organizacin del aula, (ocupacin del espacio, accesibilidad para los estudiantes que presentan dificultades motoras, auditivas, visuales, de atencin, etc.) coordinacin y roles de cada participante; coherencia entre lo planificado y lo ejecutado; participacin de los estudiantes que presentan NEE, considerando el Marco de la Buena enseanza. Inicio Abril Trmino Diciembre Cargo Equipo directivo Profesionales PIE; profesor regular de la asignatura correspondienteMaterial Educativo Orientaciones Tcnicas para PIE; Captulo III, que se encuentran en la pgina web (educacionespecial.mineduc.cl), entre otros materiales. DVD de Buenas Prcticas (pgina web educacionespecial.mineduc.cl Marco de la Buena Enseanza Gua 2 de Reflexin Pedaggica 2013 Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes Parte I y II. (PAC) Papel, tinta impresora Tiempo disponible de los profesionales observadores y para la retroalimentacin. SI X-- No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Informe sobre las observaciones de clases realizadas y de retroalimentacin a los docentes, centradas en la aplicacin de estrategias diversificadas y de co-enseanza Pauta de observacin de clases Cronograma de observacin de clases. PIE $XXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $XXXXXXXX

Accin1

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Compartiendo buenas prcticas de Co-enseanza Semestralmente el equipo directivo organiza jornadas o reuniones de intercambio de experiencias de buenas prcticas de co-enseanza. Los equipos de aula se organizan, sistematizan sus experiencias, a la luz de identificar fortalezas y debilidades y evaluar el grado de articulacin entre ellos, el enfoque de trabajo, y los resultados de aprendizaje obtenidos por el curso en general incluyendo a los estudiantes que presentan NEE. Inicio Abril Trmino Diciembre Cargo Equipo directivo Profesionales PIE; profesor regular de la asignatura correspondienteMaterial Educativo Orientaciones Tcnicas para PIE; Captulo III, que se encuentran en la pgina web (educacionespecial.mineduc.cl), entre otros materiales. DVD de Buenas Prcticas (pgina web educacionespecial.mineduc.cl Marco de la Buena Enseanza Gua 2 de Reflexin Pedaggica 2013 Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes Parte I y II. (PAC) Papel, tinta impresora Tiempo disponible de los profesionales observadores y para la retroalimentacin. SI X-- No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Planificaciones Iniciales Modificaciones a las Planificaciones PIE $XXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $XXXXX

Accin 2

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Dimensin focalizada

Gestin pedaggica

Proceso de Mejoramiento

Mejoramiento PRCTICA N 10: El equipo tcnicopedaggico asegura que los docentes corrijan a tiempo las evaluaciones y analicen las respuestas y los resultados con sus estudiantes, de manera que stas constituyan parte del aprendizaje. PRCTICA N 13: El equipo tcnicopedaggico promueve la reutilizacin, adaptacin y mejora de los recursos desarrollados por los docentes (por ejemplo, planificaciones, guas, pruebas, y otros instrumentos evaluativos), establece un sistema para su organizacin y uso.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Fomentar en la escuela una cultura evaluativa centrada en el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes, a travs de la elaboracin de un reglamento de evaluacin y promocin que determine procedimientos y prcticas de deteccin de NEE, de evaluacin, autoevaluacin y de auto monitoreo (estrategias metacognitivas) en los estudiantes que presentan NEE de modo que estos aprendan de sus propios procesos de aprendizaje. Porcentaje de avance mensual de la elaboracin del reglamento de evaluacin y promocin Porcentaje de objetivos de aprendizaje logrados mensualmente en los estudiantes con NEE en Lenguaje y Matemticas. Cantidad de estudiantes que pudieran presentar NEE detectados semestralmente a partir de un sistema de monitoreo. N de instrumentos de evaluacin o tem que se incorporan mensualmente en el Banco de tem, para estudiantes que presentan NEE.

Indicador de Seguimiento 1

Indicador de Seguimiento 2

Indicador de Seguimiento 3

Indicador de Seguimiento 4

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Reglamento de Evaluacin y Promocin responde a las necesidades educativas de todos los estudiantes. Reglamento de evaluacin y promocin considera: -Procedimientos de deteccin de NEE; -Procedimientos de evaluacin adaptados, accesible a los estudiantes que presentan NEE asociadas a discapacidad sensorial, intelectual y motora. -Criterios de promocin y certificacin de los estudiantes que presentan NEE asociadas a discapacidad intelectual. Elaborar un cronograma que considera la participacin de los distintos estamentos del establecimiento y la difusin del Reglamento a las familias. Inicio Abril Trmino Julio Cargo Director; Jefe UTP, Coordinador PIE - Profesores de educacin especial diferencial; profesionales asistentes de la educacin, profesores regulares. - Normativa vigente de evaluacin, - Criterios y orientaciones de Adecuacin Curricular (Propuesta en consulta con CNE) - Folletera para la difusin del reglamento - Papel, tinta, impresora SI X No ------Programa de Integracin escolar (PIE) Reglamento de evaluacin y promocin del establecimiento considera a la diversidad y a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales. Cronograma para su elaboracin Informe de acciones de difusin PIE XXXXXXX SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total XXXXXX

Accin 1

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Accin 2

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Elaboracin y adaptacin de instrumentos y de procedimientos de evaluacin de aprendizajes El equipo de Aula crea procedimientos de evaluacin de autoevaluacin y monitoreo de sus propios aprendizajes, que permitan la participacin de los estudiantes que presentan NEE permanente. Aplica estrategias y procedimientos de autoevaluacin, co evaluacin y auto monitoreo del aprendizaje en las clases de lenguaje y comunicacin y matemticas. Inicio Abril Trmino Julio Cargo Director; Jefe UTP, Coordinador PIE - Profesores regulares, Profesores de educacin especial diferencial; profesionales asistentes de la educacin,. - Normativa vigente de evaluacin, - Criterios y orientaciones de Adecuacin Curricular - Papel, tinta, impresora - Medios audiovisuales, lminas, material en braille y macrotipo, uso de lengua de seas chilena, material concreto, etc. SI X No ------Programa de Integracin escolar (PIE) Registros de Planificacin y Evaluacin PIE. Informe que d cuenta de los procedimientos e instrumentos de evaluacin adaptados Cronograma para su elaboracin PIE XXXXXXXX SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total XXXXXXXXXX

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Desarrollo de guiones metodolgicos Establecer, mediante guiones metodolgicos, el uso adecuado de los recursos educativos existentes en el establecimiento, enfatizando la secuencialidad y oportunidad. Definiendo en ellos, los resultados que se esperan alcanzar y su adaptacin a diferentes situaciones disciplinarias que apoyen a los estudiantes que presentan un rezago escolar y en especial a aquellos que presentan una necesidad educativa especial Inicio Abril Trmino Junio Cargo Coordinador PIE - Listado de los recursos pedaggicos existentes - Contratacin de servicios profesionales para la confeccin de los guiones metodolgicos - Horas disponibles de docentes para la revisin y aprobacin de ellos - Orientaciones para la Evaluacin diagnstica de aprendizaje, para responder a la diversidad de estudiantes. (pgina web, educacionespecial.mineduc.cl) - Gua 2 de Reflexin Pedaggica Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes Parte I y II. (PAC) - http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/doc/2013051515 17130.GuiaIntroductoria.pdf - Papel, Impresora, tinta impresora SI X PIE Informe de revisin de los guiones por parte de los actores relevantes Informe de resultados alcanzados con el uso de recursos educativos Banco de guiones metodolgicos PIE $ XXXXX SEP $ XXXXX Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro: Propios $ XXXXXX Total

Accin 3

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Dimensin focalizada

Enseanza y aprendizaje en el aula

Proceso de Mejoramiento

Instalacin PRCTICA N 3 Los profesores aplican variadas estrategias de enseanza, por ejemplo, que los estudiantes comparen, clasifiquen, generen analogas y metforas, resuman, elaboren preguntas, expliquen, modelen conceptos, entre otros. PRCTICA N 8: Los profesores monitorean, retroalimentan, reconocen y refuerzan el trabajo de los estudiantes constantemente y mantienen una actitud de altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje y desarrollo.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Implementar polticas, procedimientos y estrategias de apoyo al desarrollo acadmico, afectivo y social de todos los estudiantes, teniendo en consideracin sus diferentes necesidades educativas especiales y el desarrollo de altas expectativas en los docentes a travs del seguimiento y monitoreo permanente de las Metas de aprendizaje establecidas, asegurando su logro, privilegiando las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. Monitoreo peridico por parte del Equipo directivo a la aplicacin de estrategias diversificadas de los docentes Cantidad de reuniones mensuales para la retroalimentacin a los docentes respecto de sus progresos para responder a la diversidad. Mensualmente se informa de los progresos de los Apoderados de los estudiantes con NEE

Indicador de Seguimiento 1

Indicador de Seguimiento 2

Indicador de Seguimiento 3

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Respuesta a la diversidad y a las NEE de los estudiantes Equipo directivo y equipo PIE, apoyan a los docentes en la planificacin de la respuesta a la diversidad y a las NEE; el uso de materiales educativos diversificados, preferentemente en las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas; mensualmente monitorean su aplicacin y retroalimentan a los docentes respecto de sus progresos. El Equipo de Aula planifica la entrega de informacin mensual de los progresos de sus pupilos a los Apoderados. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Jefe UTP, Coordinador de PIE y Equipos PIE Director/a, Jefe UTP, Profesores de aula, Profesores de educacin especial y otros, profesionales PIE. Horas de trabajo colaborativo para los equipos PIE. Gua 2 de Reflexin Pedaggica Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes Parte I y II. (PAC). Pgina web educacionespecial.mineduc.cl Papel, Impresora, tinta de impresora; material para difundir las Metas planteadas para cada estudiante. SI X- No ------Programa de Integracin escolar (PIE) Planes de clase de los docentes de aula Registro de Planificacin y Evaluacin PIE

Accin 1

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Informe a las Familias


XXXXXXXXX

Financiamiento

PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total

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Procesos de retroalimentacin y de refuerzo al trabajo en clase de los estudiantes que presentan NEE El Equipo PIE planifica acciones y procesos retroalimentacin y refuerzo educativo clase a clase para los estudiantes que presentan NEE preferentemente en las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas y mensualmente monitorean el impacto de estas medidas en los aprendizajes de estos estudiantes. Se aplica encuesta y otros instrumentos para conocer la satisfaccin de los estudiantes respecto a las acciones o medidas aplicadas de retroalimentacin, reconocimiento y refuerzo a su trabajo en clase. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Jefe UTP, Coordinador de PIE y Equipos PIE Equipo PIE (Profesores regulares, Profesores de educacin especial y otros profesionales PIE.) Horas de trabajo colaborativo para los equipos PIE. Gua 2 de Reflexin Pedaggica Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes Parte I y II. (PAC). Pgina web educacionespecial.mineduc.cl Papel, Impresora, tinta de impresora; material para difundir las Metas planteadas para cada estudiante. SI X- No ------Programa de Integracin escolar (PIE) Registro de Planificacin y Evaluacin PIE. Panorama de seguimiento y progreso de los estudiantes que forman parte del PIE

Accin 2

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Informe a las Familias


XXXXXXX

Financiamiento

PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total

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Dimensin focalizada

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes

Proceso de Mejoramiento

Instalacin PRCTICA N 4 El establecimiento cuenta con un plan de trabajo individual para cada estudiante con necesidades educativas especiales que incluye apoyos acadmicos diferenciados, adecuaciones curriculares (cuando corresponde), estrategias de trabajo con la familia y procedimientos de evaluacin y seguimiento. PRCTICA N 5: El establecimiento identifica a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementa acciones para asegurar su continuidad en el sistema. Propiciar la implementacin de polticas, procedimientos y estrategias de apoyo al desarrollo acadmico, afectivo y social de todos los estudiantes, teniendo en consideracin sus diferentes necesidades educativas especiales y el desarrollo de altas expectativas en los docentes a travs del seguimiento y monitoreo permanente de las Metas de aprendizaje establecidas para los estudiantes que presentan NEE, asegurando su logro, privilegiando las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas. Porcentaje de avance en las Metas establecidas para cada estudiante con NEE y la aplicacin del PAI Mensualmente se informa de los progresos a los Apoderados de los estudiantes con NEE Cantidad de evaluaciones mensuales de situaciones de riesgo (contextuales e individuales) que pudieran provocar desercin. Cantidad de estudiantes derivados a instituciones de salud, sus resultados y apoyos implementados a sus aprendizajes.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1

Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3

Indicador de Seguimiento 4

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PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI) El equipo de Aula, elabora el PAI con la participacin de la familia y del estudiante, teniendo presenta las Metas establecidas para l; planifica el uso de refuerzos sociales y concretos segn corresponda y de acuerdo a sus intereses. El PAI seala horario, frecuencia, lugar, participacin de la familia, la articulacin con el currculo regular y rol de los profesores de aula y de otros profesionales PIE. Incluye las Adecuaciones Curriculares cuando corresponda. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Jefe UTP, Coordinador de PIE y Equipos PIE Profesores de educacin especial, profesores regulares, otros profesionales PIE. Horas de trabajo colaborativo para los equipos PIE. Gua 2 de Reflexin Pedaggica Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes Parte I y II. (PAC). Pgina web educacionespecial.mineduc.cl Papel, Impresora, tinta de impresora; material para difundir las Metas planteadas para cada estudiante. SI X- No ------Programa de Integracin escolar (PIE) Registro de Planificacin y Evaluacin PIE, Ttulo II, punto 3 y 4. Panorama de seguimiento y progreso de los estudiantes que forman parte del PIE Informe a las Familias PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total XXXXXXXXX XXXXXXX

Accin 1

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizado (PACI) Los equipos de aula y profesor de Curso Especial teniendo presente el Formulario nico y la secuencia de objetivos de aprendizaje del estudiante que presenta NEE permanente, elabora el Plan de Adecuacin Curricular Individualizado (PACI). Dicho PACI cuenta con aprobacin y apoyo de la familia. El PACI es aplicado por profesores de educacin especial diferencial y profesores regulares, en contextos diversos. (aula comn, aula de recursos, Curso Especial y otros espacios) El PACI forma parte del Plan de Apoyo Individual (PAI) de cada estudiante que se encuentra con apoyo del PIE.

Accin 2

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Inicio Abril Trmino Diciembre Cargo Jefe UTP, Coordinador PIE y Equipos de Aula -Profesores de educacin especial diferencia -Profesores regulares, especialmente de las asignaturas de lenguaje y comunicacin y matemticas -Horas y espacio para planificar. -Pgina web educacionespecial.mineduc.cl -Materiales educativos fungibles y didcticos de apoyo al aprendizaje. -Papel y tinta de Impresora; medios audiovisuales. SI ---X- No ------Programa de Integracin escolar Registro de Planificacin y Evaluacin PIE Plan de Adecuacin Curricular Individual Libro de clases del Curso Especial PIE X $ SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

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Trabajo en Redes Institucionales y Comunitarias El equipo directivo se articula con diferentes organizaciones de salud pblica y privada y de la comunidad, para crear una Red permanente de apoyo a la salud y condiciones psico-educativas que mejoren la disposicin al aprendizaje de los estudiantes, en especial de aquellos que presentan NEE. (JUNAEB, Consultorios, Hospitales, Centros de Rehabilitacin Comunitarios, Centros de Salud privados, Fundaciones, etc.) Elaboran cronograma, protocolo o procedimientos de actuacin. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Jefe UTP, Coordinador de PIE y Equipos PIE Coordinador PIE Profesionales asistentes de la educacin. Papel y tinta de impresin, Acceso a medios tecnolgicos Horas disponibles para establecer coordinaciones y acciones.

Accin 3

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa

Medios de Verificacin

Financiamiento

SI X- No ------Programa de Integracin escolar (PIE) Informe Mensual del proceso de evaluacin y eliminacin de situaciones contextuales (de la escuela especialmente), que pudieran provocar la desercin. Protocolo de derivacin Registro de estudiantes que reciben o recibieron apoyos especializados de la RED, orientados por el establecimiento educacional, por curso. Informe de acciones realizadas en el contexto de la RED, para apoyar el desarrollo acadmico, afectivo y social de todos los estudiantes. PIE XXXXXXXX SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total

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3.2. Liderazgo Escolar

Dimensin focalizada

Planificacin y Gestin de resultados

Proceso de Mejoramiento

Instalacin PRCTICA N 1. El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional que incluye la definicin de la modalidad y las caractersticas centrales del establecimiento, la misin y visin educativa y la descripcin del perfil del estudiante que busca formar. Establecer un enfoque inclusivo en el Proyecto Educativo que permita que todos y todas las estudiantes accedan a una educacin de calidad con equivalentes oportunidades de aprender, sin que la diversidad individual, cultural y social ante el aprendizaje, represente una dificultad. Bimensualmente se informa de avances de elaboracin del PEI con enfoque inclusivo N de Participantes del Consejo de Profesores, Centro de Padres y de alumnos en la elaboracin del PEI inclusivo.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2

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Proyecto Educativo Institucional con enfoque inclusivo. El equipo directivo conducir un proceso que concluya con la incorporacin en la visin, misin y estrategias del PEI, el enfoque inclusivo de la educacin, estableciendo un cronograma y espacios de trabajo participativos. Para la elaboracin del mismo, se sugiere contar con el apoyo de los profesionales del PIE, la participacin de los diferentes actores de la comunidad educativa y, adems, considerar encuentros con personajes diversos y relevantes de la comunidad. Inicio Mayo Trmino Septiembre Cargo Director; Equipo de Gestin del establecimiento; Consejo de Profesores y Centro de Padres - Profesionales PIE; Consejo de Profesores; directiva del Centro de Padres y del Centro de Alumnos cuando corresponda. - Otros actores de la Comunidad - Papel y tinta de impresora; material para la difusin SI -X---- No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Documento Proyecto Educativo Institucional actualizado con enfoque inclusivo y valorizacin de la diversidad Planificacin Anual de acciones de difusin del PEI Ejemplares de las publicaciones: Folletos, circulares, dpticos, afiche, medios audio visuales, etc. PIE $XXXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

Accin 1

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Definir el perfil del estudiante que busca formar El equipo directivo y la comunidad escolar definirn el perfil del estudiante que presenta NEE permanente asociada a discapacidad cognitiva, que esperan egresar del establecimiento, teniendo presente la modalidad o nivel educativo, que asegure su inclusin en la sociedad. Se espera que el PEI asegure la trayectoria escolar de los estudiantes en PIE. Se sugiere coordinar la participacin de personajes diversos y relevantes de la comunidad (personas con o sin discapacidad). Inicio Mayo Trmino Septiembre Cargo Director; Equipo de Gestin del establecimiento; Consejo de Profesores y Centro de Padres - Profesionales PIE; Consejo de Profesores; directiva del Centro de Padres y del Centro de Alumnos cuando corresponda. - Otros actores de la Comunidad - Papel y tinta de impresora; material para la difusin SI -X---- No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Registro de Planificacin y Evaluacin PIE Informe que define el perfil del estudiante que se espera formar. PIE $ XXXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro: Propios $ XXXXXXX Total $

Accin 2

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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3.3. Convivencia Escolar

Dimensin focalizada

Formacin

Proceso de Mejoramiento

Instalacin PRCTICA N 6: El equipo directivo y docente involucra y orienta a los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje acadmico y formativo de sus hijos. Propiciar la participacin sistemtica e informada de la familia o persona adulta significativa en el proceso de aprendizaje acadmico y formativo de sus hijos que presentan NEE.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1

Cantidad de informes a Apoderados de alumnos en PIE de los progresos (medio escrito, reunin y/o entrevista).

Indicador de Seguimiento 2

Porcentaje de participacin de apoderados de estudiantes en PIE en la elaboracin de Plan de Apoyo Individual

27

Accin 1

Apoderados y estudiantes informados de los resultados de la Evaluacin diagnstica de ingreso a PIE Coordinador PIE planifica e implementa acciones para informar a los apoderados de los resultados de la evaluacin diagnstica de ingreso al PIE, utilizando un lenguaje comprensible; Adems, en la misma entrevista, informar de las acciones y medidas que se implementaran en el contexto del PIE. Inicio Abril Trmino Diciembre Cargo Equipos PIE Profesionales PIE; profesores regulares , Horas disponibles para su implementacin. Papelera (formatos u otros elaborados en por el establecimiento)

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

SI -X--- No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Registro de Planificacin y Evaluacin PIE Informe de participacin de los apoderados en el proceso de aprendizaje de sus pupilos (asistencia a reuniones, a actividades de apoyo a la enseanza; firman reportes de progresos de los aprendizajes), PIE $ XXXXXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

28
Apoderados y estudiantes informados y participantes de los procesos de aprendizaje y de evaluacin. Accin 2 Equipos de aula informan a los estudiantes que presentan NEE y a sus apoderados, de los progresos en los aprendizajes para mejorar la participacin de los apoderados en la elaboracin del Plan de Apoyo Individual

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Inicio Abril Trmino Diciembre Cargo Equipos PIE Equipo PIE (Profesionales PIE; profesores de aula ), Horas disponibles para su implementacin. Papelera (formatos u otros elaborados por el establecimiento)

Financiamiento

SI -X--- No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Registro de Planificacin y Evaluacin PIE; Informe de participacin de los apoderados en el proceso de aprendizaje de sus pupilos (asistencia a reuniones, a actividades de apoyo a la enseanza Reporte de progreso de aprendizaje PIE $ XXXXXXXXXX SEP $ Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

29

3.4. Gestin de los Recursos

Dimensin focalizada

Gestin del Recurso Humano

Proceso de Mejoramiento

Consolidacin Prctica N4: El establecimiento cuenta con procesos de evaluacin y retroalimentacin de desempeo docente y administrativo, orientados a mejorar las prcticas Prctica N5: El establecimiento cuenta con un procedimiento de diagnstico de necesidades de perfeccionamiento docente, en base a lo cual disea e implementa polticas de formacin continua y perfeccionamiento profesional conocidas y valoradas por sus profesores. Contar con cuerpo docente idneo, comprometido y motivado con su labor a travs de la implementacin de un plan de capacitacin con enfoque inclusivo, que aporte estrategias diversificadas para responder a las NEE y a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, que posibilite evaluar y modificar sus prcticas. Cantidad de docentes con necesidades de perfeccionamiento detectados a travs de la aplicacin del cuestionario de necesidades de perfeccionamiento. Porcentaje de capacitaciones ejecutadas de acuerdo a planificacin realizada. Informe de evaluacin de los participantes a las capacitaciones realizadas, respecto de la satisfaccin y de pertinencia de los contenidos abordados. Informe de aplicacin de estrategias pedaggicas diversificadas aportadas en la capacitacin.

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1

Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3

Indicador de Seguimiento 4

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Diagnstico de necesidades de perfeccionamiento docente y de asistentes de la educacin Se elabora un cuestionario de deteccin de necesidades de perfeccionamiento en referencia al enfoque inclusivo de la educacin y respuesta a las NEE de los estudiantes para la planificacin de capacitaciones que respondan a los resultados de dicho cuestionario aplicado a los docentes y equipos profesionales asistentes de la educacin, se propone un plan de capacitacin. Inicio Mayo Trmino Octubre Cargo Jefe UTP, Coordinador de PIE Equipo PIE del establecimiento Material Educativo de la pgina web educacionespecial.mineduc.cl; material Impreso Orientaciones Tcnicas para PIE; medios audiovisuales (DVD Buenas Prcticas. CD sobre el DS N 170; otros; Gua N 2 de reflexin; parte I y II de PAC. SI X------ No ------Programa de Integracin Escolar PIE Informe de sistematizacin de resultados del Cuestionario Planificacin Anual de acciones capacitacin y perfeccionamiento Acta del Consejo de Profesores aprobando propuesta de plan de perfeccionamiento PIE $ SEP $ XXXXXXXXX Educacin Intercultural $ Bilinge Reforzamiento educativo $ Otro______________ $ Total $

Accin 1

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

31

Accin 2

Fechas Responsable

Recursos para la implementacin de la accin

Uso de Tecnologa Programa

Medios de Verificacin

Capacitacin orientada al mejoramiento de la respuesta educativa a la diversidad y a las NEE de los estudiantes Los docentes y equipos profesionales asistentes de la educacin son capacitados de acuerdo a la planificacin teniendo como base el resultado del cuestionario aplicado a los docentes y equipos profesionales en temas relacionados con educacin inclusiva y respuesta educativa a la diversidad y a las NEE de los estudiantes. Sugerencia de acciones que la escuela puede planificar: - Talleres de reflexin monitoreados por profesionales del - establecimiento - Intercambio de experiencias entre Equipos de Aula del establecimiento. - Intercambio de experiencias entre establecimientos - Cursos de Perfeccionamiento con aplicacin en aula, ejecutados por organismos externos. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Director y Coordinador de PIE Equipo PIE del establecimiento; Material Educativo de la pgina web educacionespecial.mineduc.cl; material Impreso Orientaciones Tcnicas para PIE; medios audiovisuales (DVD Buenas Prcticas. CD sobre el DS N 170; otros; Gua N 2 de reflexin; parte I y II de PAC , etc pgina web http://www.educacionespecial.mineduc.cl/; recursos de apoyo al aprendizaje. Establecimientos educacionales exitosos en implementacin de PIE Capacitacin impartida por organizaciones externa. SI X------ No ------Programa de Integracin Escolar PIE Informe sobre resultados de la ejecucin del Plan Anual de perfeccionamiento. Informe que d cuenta de la aplicacin de estrategias trabajadas en las acciones de perfeccionamiento, por docentes y asistentes de la educacin. Registro de asistencia de cada accin. Sistematizacin de la Evaluacin de satisfaccin de los usuarios, participantes del perfeccionamiento. PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total $ XXXXXXXXXX $ $ $ $ $

Financiamiento

32

Dimensin focalizada

Gestin del Recurso Humano

Proceso de Mejoramiento

Mejoramiento Prctica N8: El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo, colaborativo y de respeto. Incorporar estrategias de trabajo colaborativo en la comunidad escolar (cuerpo docente, profesionales asistentes de la educacin, centro de padres, estudiantes) con enfoque inclusivo y de valorizacin y respeto por la diversidad. Cantidad de acciones planificadas que incorporen estrategias de trabajo colaborativo Cantidad de reuniones de evaluacin y retroalimentacin respecto del trabajo colaborativo

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Objetivo Esperado

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2

33

Desarrollar estrategias de Trabajo colaborativo El Director implementa procedimientos consensuados e institucionalizados de Prctica de trabajo colaborativo entre los distintos actores de la comunidad escolar, que se expresan en: - Equipo de Gestin - Equipo PIE - Equipos de Aula - Relacin escuela Centro de Padres - Relacin escuela- Centros de Alumnos Establece prcticas de monitoreo y auto monitoreo, incentivando el sentido de responsabilidad individual en el trabajo de los distintos equipos. Inicio Marzo Trmino Diciembre Cargo Director Equipos Directivos Equipo PIE; Equipos de Aula Centros de Padres y de Alumnos. Horas de trabajo colaborativo y horas lectivas SI ---X No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Informe de los progresos realizados en relacin a la instalacin de prcticas de trabajo colaborativo en las acciones cotidianas; Planificacin que ordene los tiempos, de los espacios, de las personas y productos elaborados en trabajo colaborativo (del Equipo PIE y equipos de gestin; de los equipos de Aula, etc.). Registro de Planificacin y Evaluacin PIE Productos elaborados y acciones ejecutadas colaborativamente PIE XXXXXXXXX SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total

Accin 1

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa

Medios de Verificacin

Financiamiento

34

Desarrolla definicin de roles y funciones del equipo PIE Accin 2 El equipo PIE con el apoyo del Director y Jefe UTP define roles y funciones de cada uno de sus participantes incorporando un coordinador del programa con horas destinadas para esta funcin. Inicio Marzo Trmino Mayo Cargo Director Equipos Directivos Equipo PIE; Horas de trabajo colaborativo y horas lectivas Orientaciones Tcnicas para PIE (en pgina web MINEDUC) SI ---X No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Informe anual de evaluacin PIE. Informe de los roles y funciones del equipo PIE. (organizacin de los tiempos, de los espacios, de las personas del Equipo PIE). PIE XXXXXXXXXX SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

35

Dimensin focalizada

Gestin de Recursos Financieros y Administrativo

Proceso de Mejoramiento

Instalar

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Prctica N 2: El establecimiento cuenta con un presupuesto que concilia las necesidades de los diferentes estamentos. Prctica N4: El establecimiento lleva la contabilidad al da y de manera ordenada y rinde cuenta pblica del uso de recursos, de acuerdo a los instrumentos definidos por la Superintendencia. Desarrollar una cultura de escuela eficaz que responda a las necesidades de toda la comunidad educativa, implementando medidas de apoyo a los docentes y asistentes de la educacin que les permita planificar e implementar respuestas educativas para la diversidad de estudiantes existentes en sus aulas. Porcentaje de avance en la planificacin mensual de uso de los recursos del PIE.

Objetivo Esperado

Indicador de Seguimiento 1

36

Elaboracin de un Presupuesto participativo Accin 1 El sostenedor, director y Equipo PIE elabora un presupuesto teniendo presente la normativa vigente y las Orientaciones de PIE, las prcticas y acciones comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, los convenios SEP y PIE y las necesidades de desarrollo profesional de competencias de los docentes para el apoyo de los estudiantes. Inicio Mayo Trmino Diciembre Cargo Director Equipos Directivos Profesionales del PIE Centros de Padres y de Alumnos. Horas de trabajo colaborativo y horas lectivas SI ---X No ------Programa de Integracin Escolar (PIE) Planificacin del Presupuesto PIE elaborado con participacin los Equipos PIE. Informe de gestin de recursos asociados a objetivos de aprendizaje Registro de Planificacin y Evaluacin PIE PIE XXXXXXXXX SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ Total

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

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Accin 2

Fechas Responsable Recursos para la implementacin de la accin Uso de Tecnologa Programa Medios de Verificacin

Financiamiento

Elaboracin y presentacin de Informe Anual de Evaluacin y Gastos PIE Directivos y encargado de presupuesto elabora informe anual de evaluacin y gastos PIE de acuerdo a formato que provee la Superintendencia en forma on line. Dicho informe forma parte de la Cuenta Pblica Anual que debe entregar el sostenedor a la comunidad. Inicio Noviembre Trmino Enero Cargo Director Equipos Directivos Profesionales del PIE Centros de Padres y de Alumnos. Horas de trabajo colaborativo y horas lectivas SI X Programa de Integracin Escolar (PIE) Informe Anual de Evaluacin PIE (de gastos e inversiones realizadas con fondos aportados por el PIE), de acuerdo a lo que solicita Superintendencia. Registro de Planificacin y Evaluacin PIE PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge Reforzamiento educativo Otro______________ XXXXXXX Total