Psicomotricidad.!

! ! !

El trmino psicomotricidad est formado por el prejo pisco, que signica mente, y motricidad, que deriva de la palabra motor, que signica movimiento. La psicomotricidad hace referencia a la existencia de una relacin directa entre la mente y el movimiento.! Se puede denir psicomotricidad como la ciencia que, considerando al individuo en su totalidad, psique-soma, pretende desarrollar al mximo las capacidades individuales, valindose de la experimentacin y la ejercitacin consciente del propio cuerpo, para conseguir un mayor conocimiento de sus posibilidades en relacin consigo mismo y con el medio en que se desenvuelve.!

! Contribucin de Wallon.! !

Seala la importancia de la motricidad en la emergencia de la consciencia, haciendo nfasis en la reciprocidad constante d ellos aspectos cinticos y tnicos de la motricidad, al igual que interacciones entre actitudes, movimientos, sensibilidad y acomodacin de percepcin y mental en el transcurso del desarrollo.! Wallon, plante el carcter emotivo de la relacin tonico-emocional, que se refera a la simbiosis en la relacin madre-hijo, a partir de esto segn el autor se generan procesos de imitacin.!

! Contribucin de Piaget.! !

Estadio sensoriomotor (0-2 aos): la inteligencia es prctica y se relaciona con la resolucin de problemas a nivelde la accin! Estadio preoperatorio (2-7 aos): la inteligencia ya es simblica, pero sus operaciones an carecen de estructura lgica! Estadio de las operaciones concretas(7-12aos):el pensamiento infantil es ya un pensamiento lgico, a condicin de que se aplique a situaciones de experimentacin y manipulacin concretas! Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia): aparece la lgica formal y la capacidad para trascender la realidad manejando y vericando hiptesis de manera exhaustiva y sistemtica!

Bernard acoutourier.! " considera que es la practica de acompaamiento de las actividades ludicas del nio, concebida como un itinerario de"maduracin que favorece el paso del placer de hacer placer de pensar y que la practica psicomotriz no ensea al nio los requisitos del espacio, del tiempo, del esquema corporal, sino que pone en" situacin" de vivir" emocionalmente el espacio, los objetos y la" relacin" con el otro de descubrir y de descubrirse," nica" posibilidad para el de adquirir e integrar sin dicultad el conocimiento de su propio cuerpo, del espacio y del tiempo". ""!

! ! ! ! !

Contribucin de Barrow.!

Al estudiar la motricidad del ser humano dice: El nio es un organismo motor sensorioperceptivo. Si los nios aspiran a sobrevivir, crecer y desarrollarse en su entorno medioambiental y social, tienen que procesar la informacin que les llega a travs de los rganos sensitivos. En primer lugar deben actuar, a n de subyugar las fuerzas del universo y, seguidamente, procesar la informacin de que disponen. Sin embargo, solo sern capaces de realizar estas tareas en la medida en que los patrones de movimiento se hayan desarrollado adecuadamente. Por consiguiente, deben moverse para aprender y deben aprender a moverse a causa de los estmulos, tanto externos, procedentes de las energas que les rodean, como internos, provistos de la retroalimentacin de su propia naturaleza singular.!

! La actividad fsica diaria debe ser aceptada como la piedra angular de un estilo de vida. (0.M.S.) ! ! ! Conclusin! !

Las distintas teoras de Psicomotricidad tienen en comn la Psicologa del Movimiento. Y manejan el contexto que el cuerpo est conectado con la mente y emociones. Es decir cuando se realiza una accin, se acompaa de un pensamiento y una emocin.! Los distintos autores de las teoras relacionadas al desarrollo y la psicomotricidad abordan al individuo como un todo tomando en cuenta su aspecto afectivo, el social, el intelectual y el motriz. Se menciona como una disciplina la cual se basa todo aprendizaje y su objetivo es ayudar a expresar las emociones a travs del cuerpo mejorando el desarrollo, pues la persona mediante los distintos mtodos y enseanzas investiga, vive sus emociones y conictos, aprende a superar situaciones, a enfrentarse a sus lmites, y a relacionarse con el entorno y establecer el mejor rol posible.!

! ! ! Bibliografa! ! Estudio y gnesis de la Psicomotricidad, Vtor de Fonseca.! ! Teora y Praxis del desarrollopsicomotor en la infancia.! ! Psicomotricidad en la educacin infantil: recursos pedaggicos! ! ! ! ! !
Marco Antonio Serna Caldern! Matricula: 183581