EL CURRICULUM EN EL SIGLO XXI

Cmo puedes vincular el principio de aprender haciendo con el significado de lo que es competencia? El vinculo que existe con el principio "aprenderhaciendo" con el significado de competencia se basa en el hecho de que para aprender es fundamental hacer. Es necesario hacer para aprender, ya sea que nos equivoquemos, y cuando nos equivocamos estamos aprendiendo de nuestros errores. Estas experiencias a lo largo de nuestras vidas nos ensean a aprender hacer.

A partir de una definicin sobre diseo curricular seleccionada por ti, seala en qu difiere el diseo curricular convencional del diseo curricular por competencias? Considero que la diferencia est en que con el diseo curricular por competencia se prepara a los individuos para responder a las necesidades, a las demandas y exigencias del mercado laboral, y su enfoque principal es el saber hacer, saber saber y el saber ser. En cambio el convencional hace nfasis en el saber, est orientado preparar al individuo para la futura vida laboral.

Cul es la relacin entre el perfil profesional y las competencias?

Cmo se pueden concretar ambos en el proceso de aprender? El perfil profesional representa los conocimientos tcnicos, experiencia y caractersticas personales en la adecuacin a un puesto. Tratando de establecer la relacin cargo-funcinresponsabilidad como tambin los componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se requiere para el desempeo de dicho cargo. El perfil por competencias es el conjunto de atributos socio-afectivos, cognoscitivos y motores que permiten cumplir adecuadamente una funcin o una actividad, incorporando la tica y los valores. Este perfil supone la capacidad de aprender, innovar y comunicar loa prendido, as como saber reflexionar, valorar, organizar e integrar el conocimiento, para as resolver problemas o realizar proyectos en su actividad profesional. Es de aplicacin flexible segn la situacin concreta. Lo principal es que este perfil conjuga diferentes experiencias basadas en los cuatro saberes fundamentales: Ser, saber, hacer y convivir.

Por qu el currculo es considerado un instrumento poltico? El currculo no lo podemos entender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita transcender. Determinada esta relacin, se da un acercamiento a la fuente sociocultural del currculo como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que da con da amenazan a nuestra sociedad. El contenido del currculo se juzga a partir de lo que las demandas sociales, polticas y econmicas dictan, por tanto, se encuentra en medio de una presin social, que difcilmente encuentra un equilibrio entre lo que se desea ensear, lo que se debe ensear y lo que se aprende. En conclusin, existe un impacto entre lo que es el "deber ser" y lo que "es". Aqu, el currculo encuentra su base epistemolgica que le dicta una forma de llevarse a cabo en medio de la teora y de la praxis.