Propsitos: DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR ASIGNATURA DE TECNOLOGA BLOQUE II CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL En este bloque se promueve

ve la intervencin en determinadas situaciones tcnicas para identificar y valorar las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus componentes. A travs del tratamiento de los contenidos se favorece la identificacin de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creacin de las tcnicas, y el anlisis de cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto. Tambin, se propone el anlisis de las operaciones de herramientas y mquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones, as como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales. En los contenidos del bloque se pondera el anlisis medio-fin y el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, para conocer las caractersticas contextuales que posibilitan el cambio tcnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegacin de funciones sea analizada en una perspectiva tcnica y social. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer las necesidades e intereses. Explicar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.

Aprendizajes esperados: Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

Encuadre: Se recomienda al maestro que al inicio de cada bloque realice una presentacin de los propsitos y aprendizajes esperados del mismo, a fin de proporcionar a los alumnos un panorama general sobre el fin ltimo que tendrn las actividades propuestas para abordar cada uno de los sub temas 1

propuestos en l, as como las relaciones que pueden establecer las actividades con subtemas abordados en bloques anteriores, propiciando as que los alumnos construyan un sentido y significado a lo que se propone para su uso posterior de manera autnoma y eficaz. UNIDAD DIDCTICA

Conozcan y pongan en prctica algunas tcnicas empleadas en el nfasis de campo de manera que valoren sus efectos sociales y naturales.
Materiales y recursos: Para los equipos de trabajo: Aula de medios con conexin a internet para el uso del Software VF Pro Basic CD del Software libre VF Pro Basic 1.0 descargado en http://gratis.portalprogramas.com/Virtual-Fashion-Works.html

CONFECCIN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL

TEMAS Y SUBTEMAS RELACIONADOS CON EL BLOQUE Sociedad, necesidades e intereses sociales, cultura y formas de vida. Cambio tcnico Procesos y sistemas tcnicos artesanales y actuales. Comunicacin tcnica

SUGERENCIA DIDCTICA:

Disear un modelo de una prenda de vestir mediante dos procesos tcnicos diferentes: uno tradicional y uno actual a fin de que identifiquen sus posibilidades y limitaciones. Propsitos:
Que los alumnos:

Para el maestro: Hojas de rotafolio o pizarrn Marcadores de colores El artculo De la moda y el vestir de Alfonso Fernndez Tresguerres en Revista Catoblepas consultado en http://www.nodulo.org/ec/2003/n017p.03.html El artculo La evolucin tecnolgica del telar de Galindo Sosa Ral Vicente en Revista Digital Universitaria consultado en http://www.revista.unam.mx/vol.9/num11/art93.pdf. El artculo Evolucin de los telares y ligamentos a travs de la historia de Borrego Pilar consultado en http://geiic.com/files/Publicaciones/Evolucion_de_telares_y_ligamentos.pdf El video de Maravillas Modernas el algodn Parte 2 y 3 Desarrollo de la unidad didctica: Que los alumnos: I

Identifiquen y analicen los antecedentes consecuentes de un objeto o proceso tcnico de la confeccin del vestido e industria textil a fin de identificar las caractersticas contextuales que posibilitaron su cambio tcnico.

Dialoguen e intercambien las ideas y conocimientos previos respecto a cmo nos vestimos y por qu nos vestimos as. Se propone que para el desarrollo de la actividad, el maestro utilice una estrategia para la recuperacin de saberes de los alumnos tales como tormenta de ideas, lluvia de ideas o asociacin de palabras a partir de las siguientes preguntas Cmo se visten las personas hoy en da para ir a la playa, a una fiesta o para ir a trabajar?, qu caractersticas poseen estas prendas de vestir en cuanto al tipo de telas que se usan, los colores, los acabados y los modelos? Qu cambios sustanciales se identifican entre las prendas del pasado (por ejemplo en la edad antigua: Grecia o Egipto) con las del presente? Cules son los procesos y medios tcnicos que se emplean para disear y confeccionar las prendas del presente y cules para las prendas del pasado?

3. Quines determinan las tendencias en la moda y cul es el propsito de difundir y promoverlas? 4. Qu repercusiones sociales tiene (formas de vida, costumbres y tradiciones? Orientar la elaboracin de conclusiones hacia la identificacin sobre que el cambio tcnico en la confeccin del vestido, no slo se lleva a cabo a partir de las innovaciones en la produccin de los diversos insumos como: telas, hilos, botones, broches, entre otros; las herramientas como tijeras, agujas, entre otros; las mquinas como; cortadoras, para el bordado, el terminado, entre otras, sino que en este nfasis de campo el cambio tcnico tambin est determinado por aspectos sociales de quienes imponen las tendencias en la moda, y que en estas estrategias subyacen intereses econmicos. El maestro podr hacer uso de un ejemplo especfico sobre el tema mediante la presentacin de grficos que representen la evolucin de una prenda especifica aqu se sugiere el traje de bao femenino-, a fin de que los alumnos puedan observar y debatir sobre las motivaciones posibles que se presentaron para que dichos cambios tcnicos se dieran en la prenda de vestir. El siguiente cuadro muestra una posible forma de ordenar el anlisis de cambio tcnico y cambio social
ORIGEN Y MOTIVACIONES DEL CAMBIO TCNICO EN EL TRAJE DE BAO FEMENIMO Antecedentes tcnicos Acontecimiento socio histrico Aceptacin social Funcin social y especificaciones tcnicas

A partir de lo anterior los alumnos expresarn las ideas que se les venga a la mente, las cuales sern registradas por el maestro en una hoja de rotafolio o pizarrn de manera que todos los alumnos puedan visualizarlas. Proponer el anlisis y reflexin sobre el tema de la moda en la confeccin del vestido. Sugerir el anlisis de la lectura De la moda y el vestir, a partir del siguiente guin de preguntas: 1. Cul es la funcin tcnica del vestido? 2. Cul es la funcin social del vestido?, qu aspectos se identifican al respecto (estatus, estereotipos, tendencias, entre otros?

EDAD ANTIGUA: El primer traje de bao, fue un taparrabos velado que utiliz una cortesana egipcia, de nombre Tais, para darse un chapuzn junto con Alejandro Magno y todo su ejrcito, estando todos los hombres en cuestin, desnudos. En el ao 1600 A.C. se encontraron mosaicos decorados con imgenes de mujeres en un vestido de bao de dos piezas halladas en una antigua villa siciliana.

En tiempos de Griegos y Romanos se crearon baos y termas, edificios de grandes dimensiones dedicados al aseo y al desarrollo de la vida pblica. Adems, en estos recintos se podan practicar ejercicios como la natacin, o recibir masajes con aceites Se posee conocimiento de la existencia de este tipo de instalaciones tambin en Egipto, en la ciudad de Tell el amarna, o en el palacio de Knosos, en la isla de Creta

Desde la antigedad el hombre ha asociado la limpieza y la higiene con actos mgicos o religiosas, ha buscado en el agua la fuente de la belleza o simplemente un instante de relajacin Dichas prendas eran utilizados por jvenes de familias acomodadas bandose en una piscina, jugando a juegos de pelota o practicando ejercicios fsicos con un traje de dos piezas: calzn y banda sostn (llamado strophium) estos atuendos cotidianos haban sido creados especialmente para el disfrute de juegos nuticos. Por razones de moral o pudor, las mujeres comenzaron utilizando trajes que no los beneficiaba fsicamente exentos de cualquier connotacin ertica o sensual ya que no buscaban las miradas masculinas por tratarse de indecorosos. El baador de dama fue En 1822 fue una francesa, la duquesa de Berry, la que se meti, totalmente vestida, en la playa gala de Dieppe. A comienzos del siglo XIX, comenzaron a estar en auge los baos teraputicos; los mdicos recomendaban a sus pacientes su conveniencia, tanto en balnearios como en el mar, como remedio a ciertas enfermedades. No solo se consideraba un tratamiento eficaz para la meningitis, sino que se le atribuan efectos muy beneficiosos para erradicar la depersin y los males de amor. Pero era necesario crear una prenda especfica, ahora que a la playa acuda todo tipo de gente, no solo los ricos. Fue en vsperas de la primera guerra mundial, cuando empez a estar de

confeccionado de lana y mostraba muy poca piel, el baador consisti en un gran vestido para el rico y un delantal que pareca un vestido para el baador menos rico. El atuendo era complicado se trataba de un vestido de bao de franela, de corpio ajustado y cuello alto.las mangas hasta el codo y la faldilla hasta las rodillas, bajo tan severo equipo vestan unos pantalones bombachos, medias negras e incluso zapatillas de lona. Para 1923 Existe una variedad de trajes de bao, con ms detalles y diseos.

La costumbre de baarse en playas apareci a finales del siglo XVIII. Fue el rey Jorge III quien comenz a frecuentar las playas de Weymouth en Inglaterra, y se empez a instaurar el hbito.

En 1890 surgi el primer baador, hecho a base de camisa, pantaln y calcetines, tanto para el hombre como para la mujer.

Hasta 1915 no desapareceran los calcetines del traje de playa, aunque las mujeres

seguan utilizando camisones, camisas largas y faldas para el bao. Los hombres ya podan lucir sus piernas con pantalones cortos.

moda el traje de bao de una pieza y ceido. Tena mangas, llevaba falda y llegaba hasta las rodillas. La prenda fu posible gracias a los experimentos textiles de Jantzen, que ms adelante fu el creador del baador elstico

El francs Louis Rard present el 3 de julio de 1946 por primera vez, en su coleccin de trajes de bao, uno de dos piezas, a la que llam Bikini en honor a Bikini Atoll uno de los tantos atolones de Marshall Islands, en el pacfico central.

En 1920 La mujer comienza a liberarse de a poco, mostrando un poco ms el cuerpo, pero siempre dentro de las medidas rigidas de la vestimenta. En 1930 surge lo que podramos calificar del primer baador femenino. Eso s, los pantalones tenan que cubrir obligatoriamente los muslos.

La prenda estaba hecha de lana, y al mojarse poda pesar ms de tres kilos. En esa poca la aorada Coco Chanel puso de moda entre las mujeres el bronceador de rostro

1940

Bikini Atoll,. Este lugar es reconocido por ser ideal para bucear por su riqueza natural y se hizo famoso en la dcada de los cuarentas cuando Estados Unidos lo utiliz como lugar de pruebas nucleares. Aparecieron una serie de materiales nuevos y econmicos. Salieron al mercado distintas fibras sintticas que posean el mismo brillo y las mismas propiedades que la seda y el tafetn, que resultaron considerablemente ms econmicas que los tejidos tradicionales.

El bikini desde su invencin no haba sido del todo aceptado, la actriz norteamericana Esther Williams resume la reaccin social negativa en los aos 50, tanto anglosajona como europea, ella a pesar de ser famosa por su participacin en Escuela de Sirenas (GeorgeSidney, 1944) donde continuamente sala en baador, fue censurada por la supuesta inmoralidad del nuevo modelo que portaba. En el ao de 1951 durante el certamen de Miss Mundo el bikini fue nuevamente prohibido, ganando terreno el traje de bao de una sola pieza, el cual era considerado sinnimo del buen gusto. Con Brigitte Bardot y sus descansos en Saint Tropez y Cannes luciendo un bikini, se desencadena la promocin de tal prenda. Su papel en Y Dios cre a la mujer en 1957, anim a decenas de mujeres a usarla.

El traje de bao se vuelve mucho ms sexy, remarcando de manera mas detallada la silueta femenina.

1950

La popularidad del bikini se da hasta los aos 60. Mariano Ozores y Alfredo Landa, traen el "top-less" o mokin que era un baador negro sostenido por 2 tirantes que dejaba al descubierto el pecho de la mujer. En 1974, aparece en las playas de Brasil la tanga (string bikini) inventado por el genovs Carlo Ficcardi y reduce que reduce las piezas del bikini a su ms mnima expresin.

Los 60, 70 y 80 dan paso a estas prendas diminutas (en comparacin con las anteriores), debido a factores culturales y sociales impulsados por las grandes divas del cine, los medios de comunicacin y la apertura poltica y social de occidente. As entonces con la libertad de expresin, el fin de algunas dictaduras en el mundo sobre todo de Amrica- , El aire de libertad que se respira, el inters por la moda y por un cuerpo escultural, continan con el triunfo de las tangas y el cine encumbra a Bo Derek como la mujer perfecta en traje de bao.

En 1960 el bikini posea gran popularidad en Amrica, sin embargo en Espaa, Grecia y Portugal, donde debido al ambiente poltico y religioso, las mujeres eran ms recatadas, los baadores de una pieza de piqu o punto con falditas y escote alto seguan siendo los reyes de las playas. Con la evolucin y vanguardia de los tejidos, el bikini tiene una mayor difusin.

Las funciones principales de esta prenda fueron de esttica, adems con la introduccin de la lycra una fibra que puede ser tensada y estirada hasta seis veces su longitud natural, el diseo de esta singular prenda se abre a nuevas posibilidades, por lo que la moda llega a los momentos de descanso y bronceado en las playas.

Siglo XXI Los diseos actuales de trajes de bao son una recopilacin mejorada, actualizada y ms discreta de los modelos de los aos 60 y 70.

Los innovadores diseadores han logrado que la mujer, a partir de su traje de bao, saque su mejor plano importando cual sea su constitucin fsica. As, son ellos quienes indican que mientras ms tela tenga el baador seleccionado ms grande se ver; entonces, si una mujer tiene busto o cadera de gran tamao, debe evitar taparse completamente, en tanto que si su cuerpo es de talla menor poco busto y cadera-, debe cubrirse un poco ms para dar el efecto de mayor cantidad.

1990

Los bikinis y trajes de bao completos continan con su ascenso pero mostrando ahora formas rectas y colores lisos, as mismo caus sensacin el bikini de diseo deportivo que mostr la reina del voleybol Gabrielle Reece en 1993.

Una vez que los alumnos han debatido sobre el tema, el docente dar inicio a la plenaria a fin de socializar los puntos de vista. Se debe procurar centrar el debate sobre la relacin que existe entre el cambio tcnico de la prenda a lo largo de la historia, con los factores de carcter social y cultural (necesidades, costumbres, tradiciones e intereses). Algunos aspectos a considerar para la evaluacin del proceso de aprendizaje de los alumnos son: a) Los resultados de la lluvia de ideas, los debates y argumentaciones propuestos para el anlisis de la prenda, as como la participacin de los alumnos en la actividad de anlisis desarrollada; b) Las habilidades de expresin oral, en sus explicaciones de forma clara y correcta y empleando el lenguaje tcnico adecuado. El

docente puede auxiliarse de tablas de cotejo para evaluar la actividad desarrollada, considerando principalmente criterios de carcter cualitativo. II Realicen el anlisis sistmico de un proceso de produccin textil a fin de que identifiquen los procesos de cambio tcnico en l. Como parte de las actividades a trabajar en la unidad didctica, el maestro propondr el anlisis de un objeto tcnico a fin de identificar los cambios tcnicos y su relacin o repercusin en la cultura, como las costumbres y tradiciones en la sociedad. Para ello podr auxiliarse de documentos que l mismo proponga o solicitar a los alumnos que realicen una investigacin documental por equipos1. Una vez agrupados en equipos de trabajo, los alumnos se encargarn de contestar de manera conjunta los siguientes aspectos, a partir de un anlisis de estructura-funcin, por ejemplo de un telar o alguna otra mquina utilizada en el nfasis de campo que apoye a dicha actividad. Otras alternativa para poder realizar dicho anlisis pueden ser que los alumnos adems de consultar fuentes de internet tambin lo hagan a partir de realizar visitas de campo a industrias o talleres observacin, entrevistas- o bien mediante el uso de algn video que ilustre dichos cambios, a fin de poder recabar informacin sobre los principales cambios suscitados en los ltimos aos en el objeto tcnico, as como su importancia para la satisfaccin de necesidades.

El desarrollo de la actividad parte de identificar: Qu antecedentes tcnicos tiene el objeto (cambio tcnico)? De qu material esta hecho? Cul es su estructura? y cmo funciona? Cul es la delegacin de funciones empleada en l? Cul es el tipo de tareas que suprime el objeto tcnico en cuestin, entre una mejora y otra? Cul es la funcin social que cumple? Cul es la relacin del objeto en cuestin, con las costumbres y tradiciones de la sociedad? Cules son los consecuentes tcnicos de dicho objeto?

Los alumnos se encargarn de organizar la informacin solicitada a partir de construir una tabla para la concentracin de los resultados, ya sea un cuadro sinptico, un esquema, lnea de tiempo, cronologa o lo que cada equipo considere conveniente. Para ello podrn recurrir a los programas de aplicacin de office (Excel o Word) con la intensin de utilizar otra forma de representacin de la informacin, en las que inclusive puedan emplear imgenes digitales. Los alumnos una vez terminada la investigacin expondrn sus resultados en plenaria para establecer similitudes y discrepancias en la informacin encontrada. El docente coordinar y guiar las exposiciones a partir de preguntas o sugerencias, fomentando la autocritica sobre lo investigado. Este espacio es una oportunidad para poner en marcha las capacidades evaluativas de los alumnos: coevaluacin y autoevaluacin como parte de la situacin de aprendizaje de los alumnos.

Para el desarrollo de la investigacin documental se recomienda que el docente la deje como tarea a elaborar en casa, para optimizar el tiempo en el aula taller.

Por su parte el docente resumir, sintetizar y rescatara los conocimientos puestos en juego en dicha actividad, asimismo establecer algunas comparaciones entre las mejoras sobre la eficiencia del o los objetos analizados (bajo algunos criterios o indicadores), por ejemplo: Telar Mecnico Velocidad en puntos 150 puntos por minuto por minuto III Comparar procesos tcnicos del campo de la confeccin del vestido e industria textil del presente y del pasado, a fin de enfatizar sobre sus posibilidades y limitaciones. Organizar al grupo para realizar dos procesos tcnicos de diseo de una prenda de vestir, solicitar que el grupo se divida, cada mitad del grupo conformar equipos de trabajo y el maestro asignar la representacin de un proceso tcnico tradicional y otro moderno sobre el diseo de modas. La mitad del grupo; organizado en diferentes equipos de trabajo se har cargo del diseo de una prenda: de vestir cualquiera, a partir de la creacin de bocetos, ideas, imgenes y otros aspectos relacionados para la actividad. El resto del grupo, tambin organizado en equipos de trabajo representar el proceso de diseo de la misma prenda de vestir u otra distinta, ello mediante el uso de un ordenador y el uso de un software especializado para ello. Cada mitad del grupo representara dos procesos de trabajo distintos del diseo de prendas, los equipos pondrn especial atencin en el uso de la De chorro de aire 778 puntos por minuto

tcnica que les fue asignada y la delegacin de funciones que realizan al emplear ciertos medios tcnicos. El maestro por su parte monitoreara las reas de trabajo con el propsito de orientar y concientizar a los alumnos sobre las posibilidades y limitaciones que existen al aplicar dichas tcnicas en el nfasis de campo. Una vez realizada la tarea asignada, en plenaria cada equipo explicar y representar mediante un cuadro las posibilidades y limitaciones encontradas al emplear la tcnica. El maestro cerrar la actividad a partir de lo expuesto y comentado con los equipos, enfatizando sobre los procesos de produccin industrial, sus procesos de cambio tcnico y las posibilidades Para la evaluacin de los procesos de aprendizaje, el docente observar los aspectos actitudinales y de saber de los alumnos, detectar procedimientos inadecuados, prejuicios, obstculos y dificultades a fin de poder trabajarlos y darles salida oportunamente.

ANEXO I
LA EVOLUCIN DEL VESTIDO
1. Los orgenes De acuerdo con los arquelogos y antroplogos, los signos de vestimenta ms antiguos probablemente consistieron en pieles, cueros, hojas o pasturas, envueltas o atadas alrededor del cuerpo como proteccin de los elementos de la naturaleza. El conocimiento sobre estas ropas queda en la deduccin, ya que los materiales mencionados se deterioran rpidamente comparados con piedras, huesos, caparazones y artefactos metlicos. Los arquelogos han identificado agujas de coser muy antiguas cerca de Kostenki, Rusia en 1988, de aproximadamente 30.000 aos de antigedad. 2. La Moda en la Edad Media 3. Imperio Romano

Desde el siglo IV hasta el XIV, los cambios fueron escasos y se produjeron muy lentamente. La mayora de la poblacin viva en el campo, y el atuendo empleado se llamaba brial. Para la mujer la doble tnica hasta los pies. Encima un manto con un broche en el centro al estilo bizantino, y un velo cubriendo la cabeza para mostrarse en pblico. Para el hombre: la camisa interior, sobre ella el sayo, tnica corta, cubran las piernas con las calzas hasta el muslo, completaba el atuendo el manto a veces con capucha. Desde finales del XII hasta el XVI se impuso una moda: la gayadura. Se trataba de combinar distintos colores vistosos en una misma prenda: en las calzas, la aljuba o el justillo Es a mediados del siglo XIV cuando se puede empezar a hablar de moda aunque todava no del sistema moda tal como lo entendemos hoy. El atuendo masculino se compone de un jubn, especie de chaqueta corta y estrecha hasta la cintura o la jaqueta hasta los muslos, unido a unos calzones que descubran la forma de las piernas. El jubn se considera una prenda revolucionaria. El traje de la mujer sigue siendo largo, pero mucho ms ajustado y escotado resaltando el busto y las caderas. Se completaba con unos tocados extravagantes: un cucurucho exageradsimo o dos salientes laterales en forma de cono como dos cuernos. Desde el siglo IV hasta el XIV, los cambios fueron escasos y se produjeron muy lentamente. La mayora de la poblacin viva en el campo, y el atuendo empleado se llamaba brial.

El inicio parece ser en el ao 753 a d Cristo; en el 395 el Imperio qued dividido en el Imperio romano Oriente Bizancio que dur hasta el siglo XV-, y en el Imperio romano de Occidente Roma hasta el siglo V (invasiones brbaras). En la Roma del siglo I antes de Cristo, la forma de vestir intenta adaptarse a las lneas naturales del cuerpo. El atuendo tanto masculino como femenino, consta de tres prendas bsicas: una tnica hasta la rodilla para los hombres y hasta el tobillo para las mujeres, una dalmtica larga y recta que cubre la cabeza y un echarpe de seda sobre los hombros, recogido con un broche. Se establece un floreciente comercio con Oriente, de donde se traan telas ricas y otros lujos: esencias, joyas, afeites y lociones. Los romanos, como los griegos tenan dos tipos bsicos de vestidos: la indumentaria o prendas interiores y cerradas, y la amictus que era la ropa exterior abierta, que se colocaba drapendola por el cuerpo. Como ropa masculina externa se usaba la toga, la prenda por excelencia del hombre romano que corresponda al himation griego. Tambin se llevaba la tnica dalmtica. El vestido femenino comprenda la tnica de debajo, de lino fino, algodn o seda y la tnica talar de encima ms amplia, con ropa interior precursora de la actual. Las mujeres elegantes llevaban pauelos y bufandas de seda. Se daba mucha importancia al arreglo del pelo, utilizaban tintes, se hacan peinados complicadsimos, y como maquillajes

polvos y carmn. Los hombres se rizaban la barba y el cabello (Fotos Museo Louvre).

conjunto masculino formado por tres piezas: calzn, chaqueta (antecesor del chaleco), y casaca. Este atuendo marcar la vestimenta aristocrtica europea durante un siglo. El traje masculino resulta ms extravagante y vistoso que el femenino. En el siglo XVIII con la muerte de Luis XIV y coronacin de Luis XV en 1715, floreci un estilo elegante y muy sofisticado llamado Rococ. La Revolucin francesa, 1789, produjo un cambio en la esttica de la moda, y en el material usado: cambio de la seda al algodn. Los revolucionarios mostraron su rebelda imitando el estilo ms sobrio ingls, o adoptando el atuendo de las clases ms bajas. Por contraste, durante el periodo del Directorio, apareci una moda excntrica y contrarrevolucionaria, protagonizada por las mujeres jvenes aristcratas, las merveilleuses, llevaban estrafalarios atuendos caricaturas de s mismos, sus iguales masculinos son los incroyables. En Espaa la influencia francesa dio lugar, por efecto de rechazo, a un vestido con aire castizo, inmortalizado por Goya en sus cuadros: se trata del vestido de maja o goyesca, uno de los ms favorecedores de todos los tiempos. Se trata de un traje compuesto de basquia que llegaba a los tobillos, era de colores alegres y se adornaba con madroos de seda negros o con franjas horizontales de un color que hiciera contraste, el busto lo cubra un jubn negro o de una tonalidad que lo complementara y el pelo lo cubra una redecilla que lo retiraba de la cara, pero permita que se viera.

3. Renacimiento
En los s. XV y XVI empieza a tener protagonismo el concepto de lujo que se observa en toda la ornamentacin cotidiana: tejidos ms ricos en texturas y coloridos. Corresponde al descubrimiento de nuevos mundos su posterior colonizacin y la aparicin de nuevas riquezas. Por influencia italiana se hizo frecuente la saya ahuecada por el verdugado, especie de aros horizontales, incorporados a la falda y que le daban aspecto de campana. El cuerpo era ajustado y en el escote asomaban las gorgueras.

4. Barroco En el siglo XVII Francia toma el relevo de la moda hasta prcticamente nuestros das. El exagerado cuello evoluciona hasta que cae por delante y por detrs dndole formas distintas, cuando eran cuadrados se les dio el nombre de valonas. En la corte de Luis XIV (1643-1715) se impone el traje a la francesa un
5. La Moda del Siglo XX

Se afirma que el actual sistema de la moda se fragu con el gran modisto ingls Charles Frederick Worth, y lo hizo asentndose sobre dos pilares: La Alta Costura

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y la Confeccin que despus evolucion al llamado prt- - porter. Worth sent las bases de la Alta Costura. En 1857 abri su tienda de modas en Pars, donde se estableci, y tuvo un xito espectacular: dise los ciento cincuenta vestidos exclusivos que luci la emperatriz Eugenia de Montijo en la inauguracin del Canal de Suez. Es el precursor de los primeros pases de modelos: presentaba una nueva coleccin de sus diseos cada temporada. Adems al presentarlo sobre modelos de carne y hueso supuso un avance original. Las clientas elegan y se realizaban los modelos a medida. Durante unas dcadas el concepto moda y alta costura se identificaron. La moda en este periodo adquiere una importancia tal, por el desarrollo y expansin alcanzados, que merece un captulo aparte. Dividimos este siglo en dos etapas, bien distintas: a) Primera etapa. Periodo de guerras.

modificaciones pequeas como chaqueta ms holgada y pantalones ms estrechos en los bajos para favorecer el movimiento. Despus de la Primera Guerra Mundial, una vez superados los estragos propios de un conflicto armado, se producen cambios importantes, se empieza acelerar el ritmo de vida de la gente. En la vestimenta de la mujer: se acorta la falda del tobillo a la rodilla. El peinado se hace ms sencillo a modo de melena corta; se adopta un estilo masculino a lo garonne (por encima de la nuca), rechazando el realce del busto o la cintura, que dio lugar a lo que se conocer como estilo art dec. La sencillez del vestido hace que se complementen con boas de plumas y otros accesorios. Surgen prendas especficas de playa, y costumbres como nadar y tomar el sol. La diseadora y modista Gabrielle (Coc) Chanel, tuvo un papel decisivo en el cambio de indumentaria femenino e introdujo un nuevo concepto de elegancia femenino. Dise ropa juvenil, cmoda, dando a la mujer un aspecto esbelto y chic; utiliz tejidos y formas novedosos. Cre el petit robe noir, un sencillo vestido negro, ya un clsico en la moda de elegancia sencilla. Otra de sus importantes contribuciones a la moda es la ostentosa bisutera. Los nuevos movimientos artsticos como el surrealismo, el futurismo y el art dec propusieron que todo el entorno de la persona, incluyendo la indumentaria, debera estar en armona, como un nica manifestacin de artstica. Los accesorios decorativos y textiles del art dec surgieron de la colaboracin de artistas de vanguardia. La diseadora que trabaj ms directamente con stos fue la genial Elsa Schiaparelli. La Segunda Guerra Mundial caus un importante perjuicio a la moda parisina. Alemania pretenda trasladar a Berln o Viena, la Alta Costura parisina, sin conseguirlo. Al terminar la contienda, comienza un periodo de escasez y racionamiento en todo y por tanto en el textil. Se dan rdenes en distintos pases que regulan la cantidad de tejido a utilizar en las prendas. Esto lleva a fomentar la falda recta y lisa. Trajes con estilo militar, zapatos con plataforma de corcho ms baratos que el cuero, etc. Pars recupera la actividad de la industria de la moda, a travs de exposiciones, y del diseador Christian Dior creador del el New Lookque ejerci una enorme influencia en el vestir de la mujer.

La primera mitad de siglo marcada por varios factores que influyen decisivamente sobre el tema de la moda: las dos guerras mundiales y la alta costura. La Primera Guerra Mundial aceler los cambios en varios campos de la sociedad y cultura: un nmero cada vez mayor de mujeres con estudios superiores, la fascinacin por los deportes, y el uso generalizado de los automviles, dando lugar a un nuevo estilo de vida. En consonancia con ese estilo las mujeres usan cada vez ms a diario el traje sastre de mayor funcionalidad. Esto convive con las creaciones propias de los modistos de alta costura que, fieles al espritu del Modernismo, proponen para la mujer un canon de belleza combinacin de elegancia y opulencia. La silueta en forma de S, requiere seguir usando los incmodos corss. Fue otro diseador de alta costura, Paul Poiret, en su afn de descubrir nuevas formas de belleza para la mujer, el que prescinde de los corss, cambiando la silueta al estilo helnico, sus diseos estn influenciados por temas orientales, introdujo en este sentido el turbante como tocado de mujer. En estos momentos, un artista granadino afincado en Pars, Mariano Fortuny inventa un vestido plisado al que llam Delphos, inspirado en las siluetas griegas. l mismo tea la tela consiguiendo colores delicados, o bien la estampaba en numerosas ocasiones con motivos japoneses. Sola emplear seda y consigue aunar belleza, comodidad, sobriedad, a travs del tejido noble que cambiaba de tonalidad y brillo con el movimiento. Lo llevaron las mujeres ms bellas e importantes del momento. El atuendo masculino sufre

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b) Segunda etapa. Fuerte impulso de la moda. En el mundo de la moda se producen dos corrientes paralelas, por una parte la alta costura parisina empieza a revitalizarse. El diseador ms importante fue el espaol Cristbal Balenciaga, que empez en 1937 en Pars, donde se estableci, y cre una estructura completamente moderna. Se le dio el nombre de el Maestro de la alta costura, sus diseos con alta tcnica de confeccin y creatividad, parecan obras de arte y adems resultaban muy cmodos. Algunos trajes suyos son la base de las prendas femeninas de toda la segunda mitad de siglo. En 1967 con cuando se retir el diseador Balenciaga, se cierra lo que se ha denominado el siglo de oro de la moda, que naci en 1860 con Worth. Prcticamente desaparece la alta costura, al menos con el esplendor que mantuvo todo ese periodo. Simultneamente, en la dcada de los 60 y 70 surge una indumentaria de buena calidad y precios razonables. Se le llam prt--porter. Era ropa confeccionada en fbricas en serie, pero con un buen diseo, muy apta para los nuevos gustos de la mujer activa y trabajadora, es decir con un valor aadido esttico y un sello personalizado. Es en estos momentos cuando empieza a popularizarse, a democratizarse la moda. Sera lo opuesto a una confeccin cuidada, artesanal, aunque con los adelantos en maquinaria de textil, algunas marcas de moda logran un buen acabado de las prendas. Las grandes firmas crean dos lneas: una de ropa exclusiva y refinada y otra, la de prt--porter, que sostiene la marca de moda. Pars sigue siendo la capital de la moda, pero durante el periodo de la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos haba seguido creando moda, y acrecentando su industria textil, de modo que Francia comparte hegemona con otros pases como USA y Gran Bretaa. Actualmente se habla del al tringulo de moda, Pars-Nueva York-Italia. En estas dcadas surge un fuerte protagonismo de la juventud, marcado por la revolucin del mayo del 68 francs, buscando nuevos espacios de expresin distantes de los adultos, en el mundo de la cancin viene representado por el nuevo estilo de The Beatles, y tambin se deja sentir en el campo de la moda. La mini ideada por Mary Quant, el vestido corto que deja al descubierto los muslos, aceptada como estilo normal del siglo XX. La aceptacin en masa de los

pantalones que haban tenido su uso para diversas actividades de trabajo, deportivas, etc. El espaldarazo definitivo a la modernidad juvenil, vino de la mano de Andr Courrges, cuando present un conjunto pantaln como vestido de noche. En este marco de protesta y rebelda juvenil, como movimiento contrario a lo que se consideran convencionalismos sociales establecidos, aparece la moda hippie y folk. El pantaln vaquero o jeans se convierte en la prenda estrella de la juventud americana y gracias al cine de Holywood, ha calado en gente de todo el mundo, de toda edad, clase, nacin, como una prenda bsica en el atuendo cotidiano. El jean es uno de los smbolos ms caractersticos de la moda de este final siglo. No es ya una moda sino un estilo, una demostracin de una forma de vestir menos obsesionada por el prestigio a travs de la forma de vestir. En las ltimas dcadas de siglo los grandes diseadores y modistos toman como fuente de inspiracin los estilos urbanos. Un ejemplo de esa mezcla de elegancia y estilo de la calle la ha logrado siempre el modisto francs, Yves Saint Laurent. En la dcada de los ochenta se ha alcanzado cierta estabilidad poltica y econmica y la moda adquiere un estilo elegante y sobrio de la mano de diseadores italianos como Giorgio Armani, ste crea trajes, y, en general, prendas funcionales y de gran esttica. Su clientela es tanto la mujer y el hombre ejecutivos. Un hecho decisivo para la moda de este siglo fue la aparicin de las fibras artificiales: nylon, polister, lycra; al principio como sustitutivas de las fibras naturales ms costosas, pero posteriormente son apreciadas por sus prestaciones y texturas. Se puede afirmar que gran parte de las variaciones e innovaciones que se producirn en el campo de la moda, estn en la lnea de investigar nuevas fibras que den lugar a tejidos diferentes. En esta ltima dcada ms que el diseo, cabe destacar la innovacin en los tejidos. Se inventan nuevas mezclas: tejidos plastificados, tornasolados, metalizados, imitaciones nicas; destacan los diseadores japoneses como Issey Miyake, Yohi Yamamoto, etc. Hacia finales del siglo XX se producen hechos tan trascendentales como la cada del llamado teln de acero. El mundo de la moda evoluciona hasta convertirse en una industria gigantesca. Una de las propuestas interesantes en la lnea del desarrollo sostenible, es la idea de ropa reciclada en oposicin a

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un sistema que continuamente crea cosas nuevas y descarta las viejas. La moda se centra en el cuerpo como un objeto o prenda ms a llevar, de ah el auge de tatuajes, piercings y dems adornos corporales. Se puede afirmar que a finales del siglo XX y principios del XXI, se ha producido un triunfo del prt-a-porter, y sobre todo de las grandes superficies (Zara, Mango, Gap, H&M, etc.). Su xito parece que reside en que se basan en las lneas de alta costura, haciendo sus precios asequibles, y sobre todo en la rapidez de la cadena de produccin y distribucin, consiguen que las diversas creaciones lleguen a distintos ambientes en tiempos record, logrando una expansin de la moda en todas direcciones y puntos geogrficos. Fuentes consultadas:
Revista electrnica flash moda consultada en http://www.flashmoda.org/index.php?page=pa geindex.showPage&anchor=historia el 19 de febrero de 2009 Articulo el vestuario consultado en http://es.wikipedia.org/wiki/Indumentaria#Or.C 3.ADgenes consultado el 19 de febrero de 2009

mundo laboral, se pusieron de moda las bandoleras para tener libres las manos. Botones: Utilizado desde la prehistoria pero fabricado en serie desde el siglo XII. Siempre presente en el vestuario masculino. Durante la Edad Media eran de cuerno o de cristal. Perdieron su rigor til y ganaron en esttica cuando la alta costura lo feminiz y a partir de 1930. Resinas sintticas fueron las culpables de poder fabricar botones de cualquier forma y color ms insospechados. Blusa: En el siglo XV a. de C. las mujeres ya utilizaban blusas ceidas con un cinturn. Durante varios siglos fue la prenda de las campesinas, y en este siglo se relev por otra ms ligera para acompaar a los primeros trajes femeninos. La aparecieron de las blusas escotadas, en 1913, hizo que se llamasen camisas de neumona. Bragueta: Inventada en Francia en el siglo XV, originalmente no llevaba botones; se trataba de un tringulo de tela que se ataba con un lazo y que serva para guardar las monedas. Calzoncillos: Hasta 1920 los hombres los llevaban largos. En el ao 1939 naci el slip en Estados Unidos. Curiosamente, el 70 por 100 son comprados por mujeres. Camisa: Creada por los griegos en el siglo V a. de C. Desde entonces sus formas, tejidos y colores han ido cambiando constantemente. Fue la prenda de los proletarios durante mucho tiempo, por lo que los burgueses la ocultaban, pero actualmente su uso est asociado a la respetabilidad y la elegancia. Como curiosidad, IBM oblig a sus empleados llevar siempre camisa blanca como smbolo de la honestidad de la compaa. Corbata: Su origen se encuentra en 1668, cuando Luis XIV hizo llegar a Francia un regimiento de tropas mercenarias croatas que transportaban una tira alrededor del cuello. A los franceses les gust y continuaron esa moda integrndola en su vestuario; dos siglos despus, los dandis ingleses crearon el nudo. Smbolo de la respetabilidad burguesa hasta los aos cincuenta del siglo XX, despus eclipsada por los jersis de cuello vuelto, pero en la dcada de los ochenta volvi con todo su esplendor. En la actualidad 600 millones de hombres se la anudan diariamente.

Breve historia de la

ropa2

El hombre es el nico animal racional, y no sabemos si esa ser la explicacin de que sea el nico que se viste. Desde el principio de los tiempos hasta nuestros das, su vestimenta ha sufrido numerosas transformaciones que en la mayora de los casos han sido debidas al descubrimiento de nuevos tejidos y materiales e, indudablemente, a las tendencias que dictan los diseadores y la moda en general.

Bolso: Usado por los romanos, que lo llamaban bursa, en el siglo I a. de C., era una simple bolsa. Con el paso del tiempo fue convertida en un accesorio exclusivamente femenino. Tras la Segunda Guerra Mundial, cuando la mujer comenz a incorporarse al
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Artculo consultado en http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/escrito/rop a.htm en 19 de febrero de 2010

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Chaleco: Tambin surgi bajo el reinado de Luis XIV. En sus comienzos llevaba encajes con escenas inspiradas en la actualidad poltica y social del momento. Tras decaer su uso en los aos cuarenta, la moda a finales de los ochenta regres tmidamente. Chaqueta: Naci en el siglo XVIII en Francia como una prenda para montar a caballo, de ah la raja situada en la espalda. En 1860, Napolen III la hizo ms sobria, y en los aos cincuenta los modistos la liberaron de la rigidez de su corte inicial. Falda: La primera falda, de piel, pareci hace ya 600.000 aos y desde entonces esta prenda nunca ha abandonado a la mujer. En el ao 1915 la moda ense los tobillos femeninos, pero la autntica revolucin lleg en 1965 gracias a Mary Quant, con el lanzamiento de la minifalda. Fular (bufanda de tela ligera): Con una finalidad funcin higinica en sus orgenes, serva tambin para protegerse del fro. Durante el imperio bizantino alcanz una finalidad esttica y eran lucidos sobre el hombro o el brazo izquierdo. Durante la Edad Media, su color reflejaba la condicin social de quien lo llevaba. En la poca del Renacimiento las italianas lo utilizaban como un objeto exclusivamente ornamental y comenzaron a ser muy estimados los que estaban confeccionados en seda. Guantes: Los mitones, primera prenda para proteger las manos del fro, apareci en el norte de Europa hace diez mil aos. En las pirmides egipcias se encontraron los primeros guantes, cuya finalidad era, fundamentalmente, esttica. En su origen eran un accesorio dedicado al mundo masculino, pero ms tarde fueron imprescindibles para el femenino ya que hasta el siglo XIX una mujer decente nunca sala a la calle sin llevar guantes puestos. Medias: Las mujeres las usan desde el siglo XVI. Eran de lana o seda hasta la invencin del nylon, en 1939. En 1968 lleg un duro rival con los leotardos confeccionados en nuevos materiales, como lycra y poliamida. Pantaln: Su nombre se le atribuye a San Pantalen, mdico, mrtir del siglo IV y patrn de Venecia. Ya hace 4.000 aos los nmadas de Centroeuropa llevaban bombachos atados a la cintura. Pero el pantaln, tal y como lo conocemos hoy en da, apareci en 1830. Y en 1860 se creo el vaquero o jean por el

bvaro emigrado Levi Strauss, en San Francisco, durante la fiebre del oro. Paraguas: Su uso comenz a realizarse en Mesopotamia hace 3.400 aos como parasol. Y en la antigua Grecia las mujeres ya lo usaban para resguardarse de la lluvia. Los hombres lo empezaron a utilizar en el siglo XVIII. Sujetador: Las primeras en utilizarlo fueron las mujeres cretenses unos 1.700 aos a. de C. Pero el sujetador, tal y como lo conocemos hoy, es reciente; naci en 1914 pero su uso se generaliz en los aos cincuenta. Despus, con la influencia del movimiento beatnik y la moda de lo natural, tuvo cierto retroceso, recuperado en los ltimos aos, para convertirse convertido en la estrella de la lencera femenina. ltimamente ha habido innovaciones con de esta prenda como el Wonderbra. Traje de chaqueta: Inventado por un sastre ingls en Pars en 1881 y en 1914 se convirti en el uniforme urbano de las mujeres. En 1954 Coco Chanel cre un modelo idneo para todas las situaciones, con lo que se convirti en la versin masculina. Zapatos: Unas sandalias de papiro en Egipto y que datan del 2000 a. de C. son el antecedente encontrado ms remoto. Los primeros zapatos como tales son unos de tipo mocasn hallados en Babilonia que tienen una antigedad de 3.600 aos Innovaciones de la moda en 80 aos: 1914: Llega el primer sujetador. 1939: Comercializacin del nylon. 1939: La mujer comienza a usar pantaln. 1955: El jean causa furor en Europa 1959: Du Pont de Nemours inventa la lycra. 1965: La minifalda ensea la rodilla. 1975: Moda punk. 1980: Se crea la moda yuppy. 1985: Auge de la moda interior. 1989: Los japoneses inventan la microfibra. 2000: Llega la ropa inteligente.

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