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Fecha de aprobación:
Septiembre 2009
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ETICA Y VALORES A.A.R.A.E.G.
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CONDUCTA Y ÉTICA DEL INSTRUCTOR DE AEROBICS
Ser instructor de aeróbicos implica muchas cosas: enseñar habilidades, guiar a los
atletas y resolver problemas, por mencionar sólo algunas.
Por ejemplo, ¿dirige a sus alumnos hacia una educación bien balanceada y
preparación para la vida o demanda de ellos un compromiso total hacia el
deporte?, ¿usted desarrolla procesos para solucionar problemas? O ¿usted los
maneja de manera específica?
Para cada actividad humana, debe haber una consideración de su efecto, tanto
por parte de participantes como de la sociedad en general. El deporte involucra a
otras personas distintas al atleta: compañeros, contrincantes, espectadores,
familia y educadores. El deporte toca cada segmento de la sociedad y es una
poderosa fuerza social, para bien o para mal. En consecuencia, su práctica no
puede existir fuera de consideraciones éticas.
La conducta del instructor debe ser simplemente ética, justa y honesta. Después
de todo, usted juega un papel crucial en el desarrollo físico y moral de sus
alumnos y al actuar sin ética puede dañarlos física, social o psicológicamente.
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La integridad personal no puede ser dividida. No es posible para una persona
actuar sin ética en un área de su vida, sin que ello afecte su sistema completo de
valores. Vivimos en una sociedad competitiva y un, instructor deshonesto puede
llevar esa actitud al mundo cotidiano en el que él o ella se desenvuelven.
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Usted puede lograr ambas cosas reconociendo sus propias responsabilidades y
no siendo ambiguo en las señales que envía a sus alumnos.
9. Evite que las metas y ambiciones de usted se imponga sobre las de sus
alumnos.
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SUS VALORES COMO INSTRUCTOR
Los valores que usted sostiene acerca del deporte, las ideas que tienen de lo que
es bueno y deseable en el deporte, juegan un papel importante en cómo entrena.
CODIGO I
Interés por el atleta aeróbico: El instructor debe actuar con el mejor interés en el
desarrollo del atleta aeróbico como una persona íntegra.
Respeto a las reglas: El instructor debe aceptar la letra y el espíritu de las reglas
que definen y gobiernan el deporte.
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CODIGO II
Introducción
A. ASUNTOS DE RESPONSABILIDADES
B. ASUNTOS DE COMPETENCIA.
A. Asuntos de responsabilidad
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HUMANITARISMO
A.1 Los instructores deben respetar los derechos, dignidad y valía de cada ser
humano y su derecho a la autodeterminación. Específicamente, los instructores
deben tratar a todos sus alumnos igualitariamente dentro del contexto de su
actividad, sin importar sexo, origen étnico, religión o afiliación política.
RELACIONES
A.2 Un buen instructor estará preocupado primeramente por el bien estar, salud y
futuro del deportista y secundariamente, por la optimización del desempeño.
A.4 Los instructores son responsables de fijar y vigilar los límites entre una
relación profesional y una amistad con los deportistas. Esto es particularmente
importante cuando el instructor y el ejecutante son de sexo opuesto y/o, cuando el
deportista es una persona joven. El instructor debe darse cuenta de que ciertas
situaciones o actos amistosos pueden ser mal interpretados, no sólo por el
ejecutante, si no por alguien ajeno motivado por los celos, disgusto o desconfianza
y puede acusarlo de una mala conducta sexual o de una conducta inapropiada.
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COMPROMISO
A.6 Los instructores deben aclarar por adelantado a los deportistas y/o a los
usuarios, el número de sesiones, cuotas (si existen) y la forma de pago. Deben
también aclarar las expectativas del resultado de los entrenamientos.
A.8 Los instructores que descubran algún conflicto entre su obligación con sus
participantes y su obligación hacia el cuerpo de dirigentes u otra organización que
los emplee, deben exponer la naturaleza del conflicto.
COOPERACION
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PUBLICIDAD
A.12 Los instructores no deben tener ninguna afiliación con alguna organización
de manera que se piense que existe un patrocinio o acreditación de está, cuando
no los hay.
INTEGRIDAD
A.13 los instructores deben abstenerse de criticar en público a sus colegas. Las
diferencias de opinión deben ser tratadas en forma personal y las disputas más
serias deben ser remitidas a la asociación, al instituto o al cuerpo dirigente
correspondiente.
A.14 Los instructores no deben alentar a los deportistas a violar las reglas de su
deporte y deben buscar afanosamente desalentar tales acciones. Por el contrario,
los instructores deben motivar a los deportistas a obedecer el espíritu de tales
reglas.
A.16 Los instructores tienen que tratar a los oponentes y oficiales con el debido
respeto y deben alentar a sus deportistas a actuar de manera similar.
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CONFIABILIDAD
ABUSOS DE PRIVILEGIOS
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NORMAS PERSONALES
A.24 El instructor no debe tomar alcohol antes de entrenar para evitar el aliento
alcohólico cuando trabaje con los participantes.
SEGURIDAD
A.26 Todos los pasos razonables deben ser tomados en cuenta para establecer
un ambiente de trabajo seguro.
A.27 El trabajo que se realiza y la manera de hacerlo tiene que ser mantenido con
prácticas regulares y aprobadas dentro del deporte.
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B.- ASUNTOS DE COMPETENCIA
B.5 Los instructores tienen una responsabilidad hacia ellos mismos y hacia sus
ejecutantes, al mantener su propia efectividad, aptitud y talento y saber cuándo
sus recursos personales están agotados y si es necesario buscar ayuda y/o
retirarse de entrenar, ya sea temporal o permanentemente.
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CÓDIGO DE CONDUCTA DE ENTRENAMIENTO
CÓDIGO III
INTRODUCCIÓN
B.2 TERGIVERSIÓN
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B.3 COMPROMISO
B.4 CONFIDENCIALIDAD
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RESUMEN
LA CONDUCTA DEL INSTRUCTOR DE AEROBICOS DEBE SER
ÉTICA, JUSTA, HONESTA Y BASADA EN PRINCIPIOS.
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