GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE LA FILOSOFA MODERNA I

Curso 2013- 2014

MDULO Historia de la Filosofa PROFESOR(ES)

MATERIA Historia de la Filosofa

CURSO 2

SEMESTRE 2

CRDITOS 6

TIPO Obligatoria

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Fac. Psicologa Depto. de Filosofa II Juan Antonio Nicols: Despacho 249 Tf.: 958246243 Email: jnicolas@ugr.es Juan Antonio Nicols Manuel Snchez Rodrguez Manuel Snchez Rodrguez Despacho 250 Tf.: 958243780 Email: msr@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS Juan Antonio Nicols: Lunes y Mircoles de 9 a 12. Manuel Snchez Rodrguez: Mircoles: De 10:30 a 13:30 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Filosofa PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Se trata de una asignatura troncal, que contribuye a la formacin bsica de los alumnos en Historia de la filosofa, concretamente en el periodo que comprende desde el Renacimiento hasta el comienzo de la Ilustracin (s. XVI-XVII). Est coordinada con la Historia de la Filosofa Moderna II, y tambin con la Historia de la Filosofa en la Edad Media. Conocer los diferentes sistemas filosficos formulados en los siglos XVI-XVII y relacionarlos con su tiempo social e histrico. OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

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Identificar y distinguir los distintos problemas filosficos y encuadrarlos en las corrientes de pensamiento a las que pertenecen, tanto respecto al pasado como a su posterioridad. Formular el proceso de desarrollo de determinados conceptos fundamentales. Comprender la justificacin de determinadas afirmaciones filosficas desde el sistema que las presenta. Analizar y comentar los principales textos de Historia de la Filosofa, acercndose as a las fuentes originales BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Manejar con soltura los conocimientos adquiridos. -Comparar diferentes autores o sistemas filosficos respecto a determinados problemas filosficos encontrando coincidencias y discrepancias. -Apreciar las posibles deficiencias de un planteamiento filosfico y valorar sus aspectos positivos. -Crticar la posicin de un autor respecto a un tema desde otros autores y desde convicciones personales racionalmente justificadas. -Defender racionalmente una posicin personal respecto a determinados problemas filosficos. -Imaginar creativamente nuevos problemas o nuevas respuestas de modo coherente ante determinados contextos filosficos.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO: Introduccin general del curso: Discusin, objetivos y programa. Presentacin bibliogrfica y evaluacin Tema 1: Renacimiento y Humanismo: la revolucin cientfica Tema 2: Racionalismo: Descartes, Spinoza y Leibniz Tema 3: Empirismo: Locke, Berkeley y Hume Tema 4: Valoracin modernidad TEMARIO PRCTICO: Comentarios de textos representativos de la filosofa moderna, correspondientes a cada uno de los temas.

BIBLIOGRAFA

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BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL: 1. Fuentes (seleccin) - F. Bacon, La gran Restauracin (Novum Organum), Madrid, Alianza 1985. - G. Berkeley, Tratado sobre los principios del conocimiento humano, Madrid, Alianza 1992. - R. Descartes, Discurso del mtodo, Madrid, Tecnos, 2006. - R. Descates, Meditaciones metafsicas, Oviedo, KRK 2005. - Galileo Galilei, Dilogo sobre los dos mximos sistemas del mundo ptolemaico y copernicano, Madrid, Alianza, 1995. - Galileo Galilei, La gaceta sideral: conversacin con el mensajero sideral, Madrid, Alianza, 2007. - Th. Hobbes, Leviatn o la meteria, forma y poder de un Estado eclesisstico, Madrid: FCE, 1987. - D. Hume, Dilogos sobre la religin natural, Madrid, Tecnos, 2004. - D. Hume, Ensayos polticos, Madrid, Tecnos 2006. - D. Hume, Historia natural de la religin, Madrid, Tecnos 2010. - D. Hume, Investigacin sobre el entendimiento humano, Istmo Ediciones Sa, 2004. - D. Hume, Resumen del Tratado de la naturaleza humana, Madrid, Santillana 1996. - D. Hume, Tratado de la naturaleza humana, Madrid, Tecnos 2005. - D. Hume, Investigacin sobre los principios de la moral, Madrid, Alianza 2006. - G. W. Leibniz, Escritos filosficos, Madrid, Mnimo Trnsito 2003. - G. W. Leibniz, Obras filosficas y cientficas, Granada, Comares 2007ss. - J. Locke, Compendio del Ensayo sobre el entendimiento humano,Madrid, Tecnos 1998. - J. Locke, Ensayo sobre el entendimiento humano, Mxico, Fondo de Cultura Econmica 1982. - J. Locke, Segundo tratado sobre el Gobierno Civil: Un ensayo acerca del verdadero origen y fin del Gobierno Civil, Madrid, Alianza, 2006. - J. Locke, Ensayo y carta sobre la tolerancia, Madrid, Alianza 1999. - N. Malebranche, Acerca de la investigacin de la verdad, Salamanca, Sgueme, 2009. - B. Spinoza, tica demostrada segn el orden geomtrico, Madrid, Trotta, 2009. - B. Spinoza, Tratado de la reforma del entendimiento,Madrid, Tecnos 1989. - B. Spinoza, Tratado poltico, Madrid, Alianza 1986. - B. Spinoza, Tratado teolgico-poltico, Madrid, Alianza, 1986. - Ch. Wolff, Pensamientos racionales acerca de Dios, el mundo y el alma del hombre, as como de las coase n general (Metafsica alemana), Madrid, Akal 2000. 2. Historias de la Filosofa, diccionarios y compendios - N. Abbagnano, Historia de la Filosofa, M. y S., Barcelona. 2 ed., 1973 - F. Copleston, Historia de la Filosofa, Ariel, Barcelona, 5 ed., 1980. - J. Ferrater Mora, Diccionario de Filosofa, Alianza, Madrid, 6 ed., 1979. - H. Krings, H.M. Baumgartner, Ch. Wild (eds.), Conceptos fundamentales de Filosofa, Herder, Barcelona, 1977. - J. Prez de Tudela, Historia de la F Moderna. De Cusa a Rousseau, Akal, Madrid, 1998. - A. Segura Naya, Historia Universal del pensamiento, vol. III, Liber, Bilbao, 2007.XXXX - D. Rutherford, The Cambridge Companion to Early Modern Philosophy, 2007, Cambridge, Cambridge University Press, 2007. - E. Severino, La filosofa moderna, Ariel, Barcelona, 1986.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

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- A. Alvarez Gmez, El racionalismo del s. XVII, Sntesis, Madrid, 2001. - E. Bello, La aventura de la razn: el pensamiento ilustrado, Akal, Madrid, 1997. - J.C. G-Borrn, Empirismo e Ilustracin inglesa: de Hobbes a Hume, Cincel, Madrid,1985. - E.A. Burtt, Los fundamentos metafsicos de la ciencia moderna, Sudamericana, B.A., 1960. - E. Cassirer, El problema del conocimiento, F.C.E., Mxico, 1974 (vol. I, 276-402). - A.C. Crombie, Historia de la Ciencia. De San Agustn a Galileo, Alianza, Madrid, 5 reimp. 1987 (vol. II, pgs. 113-198 y 253268). - A. Finkielkraut, Nosotros los modernos, Ed. Encuentro, Madrid, 2006. - J. Glez. Bedoya, Tratado histrico de retrica filosfica, Njera, Madrid, 1990, 123-145. - J. Habermas, La modernidad: un proyecto inacabado, Ensayos polticos, Pennsula, Barcelona, 1988, 265-283. - J. Habermas, El discurso filosfico de la modernidad, Taurus, Madrid, 1989. - Th. Kuhn, La revolucin copernicana, Ariel, Barcelona, 1978. - J. de Lorenzo, El racionalismo y los problemas del mtodo, Cincel, Madrid, 1985. - A. Maestre (ed.), Qu es la Ilustracin?, Tecnos, Madrid, 1989. - J.A. Nicols, "Alternativas actuales a la crisis de la metafsica moderna", en J.A. Nicols, M.J.Frpolli (eds.), Evaluando la Modernidad. El legado cartesiano en el pensamiento actual, Comares, Granada, 2001, pgs. 79-105. - J.A. Nicols, Leibniz: racionalidad onto-lgico-moral, en A. Segura, Historia universal del pensamiento, vol. III, 489-541. - J. Noxon, La evolucin de la filosofa de Hume, Revista de Occidente, Madrid, 1974. - B. Orio de Miguel, Crtica de la razn simblica, Granada, Comares 2011. - J. Ortega, En torno a Galileo, Alianza, Madrid, 1982. - V. Pea, El materialismo de Spinoza, Revista de Occidente, Madrid, 1975. - G. Pitcher, Berkeley, F.C.E., Mxico, 1983. - R. Popkin, Historia del escepticismo desde Eramus hasta Spinoza, F.C.E., Mxico, 1979 - A. Renaut, La era del individuo, Destino, Barcelona, 1993. - A. Rioja, J. Ordoez, Teoras del universo, 2 vols., Sntesis, Madrid, 1999. - A. Rivadulla, Revoluciones en fsica, Trotta, Madrid, 2003. - G. Rodis-Lewis, Descartes y el racionalismo, Oikos-Tau, Barcelona, 1971. - O. Saame, El principio de razn en Leibniz, Laia, Barcelona, 1987. - M. Snchez Rodrguez y S. Rodero Cilleros (ed.), Leibniz en la filosofa y la ciencia modernas, Comares: Granada 2010. - I.C. Tipton (ed.), Locke y el entendimiento humano, F.C.E., Mxico, 1981. - T. Todorov, El espritu de la Ilustracin, Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2008. - A. Touraine, Crtica de la modernidad, Ed. T.H., Madrid, 1993. - G. Vattimo, El fin de la modernidad, Gedisa, Barcelona, 1986. - A. Wellmer, "La dialctica de modernidad y postmodernidad", en J. Pic (ed.), Modernidad y postmodernidad, Alianza, Madrid, 1988. - A. Wellmer, Finales de partida. La modernidad irreconciliable, Ctedra, Madrid, 1996.

ENLACES RECOMENDADOS Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. METODOLOGA DOCENTE Exposicin por parte del profesor de las cuestiones bsicas de cada uno de los temas que componen el temario. Lectura y comentario de los pasajes principales de las obras ms relevantes en los diferentes temas tratados.

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Exposicin en clase por parte de los alumnos de los textos sealados para las clases prcticas. Esta exposicin ha de ser convenida y preparada con el profesor, y podr ser realizada individualmente o en grupo. Los alumnos habrn de leer tambin los artculos sealados por el profesor en torno a los temas expuestos. Sern debatidos en clase y los alumnos presentarn un comentario escrito de estos textos. Es imprescindible la asistencia y la participacin en clase.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) La evaluacin constar de dos partes: Prcticas de comentarios de texto: a lo largo del curso el profesor propondr diferentes textos paradigmticos que se comentarn en clase, en la cual la asistencia es obligatoria. El objetivo de las prcticas es que los estudiantes hayan ledo previamente el texto, por lo cual debe entregarse por correo electrnico (msr@ugr.es) un comentario del mismo con anterioridad al momento de comienzo de la prctica. Se valorar la participacin, el comentario entregado y la asistencia. Esta parte de la evaluacin constituye un 40 % de la nota. Dentro de estas prcticas, se contempla la asistencia a un seminario impartido por la investigadora Laura Herrera, centrado en el pensamiento de Leibniz. Realizacin de un trabajo monogrfico sobre alguno de los filsofos o temas que se contemplan en el temario y en la bibliografa. El trabajo y las condiciones de su realizacin deben ser acordados con el profesor durante el primer mes de clase. Se valorar especialmente la calidad del anlisis histrico y filosfico, el orden de la exposicin, as como la originalidad del contenido y la correccin y competencia lingstica demostradas. Esta parte de la evaluacin constituye un 40 % de la nota. Asistencia a clase: 20 % de la nota. Es aconsejable tener en cuenta que la asistencia tambin es presupuesta en las sesiones prcticas y en su evaluacin. En casos en los que la asistencia a clase generalmente no sea posible, por motivos fundados y justificados debidamente, el alumno puede optar por una evaluacin libre, basada en un examen. En l se deber exponer alguna de las cuestiones que componen el temario y realizar un comentario de texto sobre algn texto paradigmtico de la filosofa moderna. El alumno tendr derecho a acogerse a la Normativa de Evaluacin y de Calificacin de los Estudiantes de la Universidad de Granada en lo referente a la Evaluacin nica Final (artculo 8). En tal prueba, se deber exponer alguna de las cuestiones que componen el temario y realizar un comentario de texto sobre algn texto paradigmtico de la filosofa moderna.

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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