Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

INFORME SOBRE EL AVANCE CURRICULAR 2013 I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1 UGEL : LA UNIN. 1.2 I.E : N 15493 Santa Rosa. 1.3 LUGAR : NUEVO MONTEGRANDE LA ARENA 1.4 GRADO : 4to. 1.5 DIRECTOR : Lic. Jaime DEVOTO PALACIOS. 1.6 PROFESORA : Bertha CHERRES ANASTACIO. II. DESCRIPCIN.
REAS LOGROS RELEVANTES % LO QUE NO SE LOGR DIFICULTADES SUGERENCIAS

Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros. Construye Al leer y al escribir no tiene Que respeten las letras organizadores para en cuenta los signos de maysculas y los signos Utiliza estrategias y tcnicas aprendidas de acuerdo al texto reestructurar el puntuacin, ni las letras de puntuacin cuando y su propsito del lector. contenido del texto con maysculas. escriben sus textos. Reconoce la silueta y estructura externa de diversos tipos algunos elementos No acenta las palabras Que en casa lean de texto. complejos. con las respectivas tildes constantemente textos, Reconoce y representa mensajes de los textos que escribes Establece semejanzas cuando leen los textos. revistas, folletos, libros, y lees. y diferencias entre las peridicos, para que se Participa en conversaciones, dilogos y expresiones sobre 75% razones, hechos, datos haga fcil el hbito de la temas de su inters y entorno. y lugares de un texto lectura. Selecciona de una manera autnoma el destinatario, tema, con varios elementos en tipo de texto y algunas fuentes de consulta. su estructura. Formula la hiptesis sobre el contenido a partir de los Deduce la causa de un indicios que le ofrece el texto. hecho o idea de un texto Opina sobre hechos e ideas importantes de los textos que complejo. lees. Revisa si en su texto usa vocabulario variado apropiado a la situacin de comunicacin.

COMUNICACIN

REAS

LOGROS RELEVANTES

LO QUE NO SE LOGR

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de Usa expresiones comparacin entre cantidades que expresen nmeros simblicas para expresar naturales hasta de cuatro cifras. la medida de masa de un objeto (1/2 kg, kg) en Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones la resolucin del problemticas. problema. Describe operaciones de nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican acciones de agregar, quitar, igualar. Justifica el uso de las Experimenta y descrbelas nociones de nmeros naturales operaciones de en situaciones problemticas, referidas a contar, medir y multiplicacin, divisin y ordenar. sus propiedades en Expresa cantidades de cuatro cifras en forma concreta, 80% resolucin de problemas. grfica (recta numrica, tablero posicional y simblico). Usa la descomposicin de la adicin y equivalencias de Ordena datos en grficos, nmeros hasta de cuatro cifras en unidades decenas, tablas de doble entrada, centenas y unidades de millar, al resolver situaciones diagramas, barras, problemticas. equivalencias y unidades Aplica diversas estrategias de clculo mental para resolver de magnitudes. problemas de las operaciones bsicas. Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas con material concreto como: cuadros, piedras, chapitas, cubos, polgonos, grficos, esquemas, etc.
LOGROS RELEVANTES % LO QUE NO SE LOGR

Algunos nios se equivocan al utilizar expresiones simblicas de las medidas de masa Tambin presentan Dificultades en la resolucin de problemas relacionados a medidas de masa. No practican con constancia los ejercicios en casa. Se confunden en la generacin de grficos de acuerdo al tema.

Buscar estrategias que promuevan el inters de los alumnos en la solucin de problemas de medidas de masa. Incidir con mayor frecuencia en la prctica de ejercicios de unidades de masa dentro y fuera del aula.

REAS

MATEMTICA

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Rechaza situaciones de sus amigos de un hecho al Expresa opiniones sobre sentirse mal como: burlndose, enfado ofensivo. la importancia de ahorrar Algunos nios practican la para enfrentar eventuales burla directamente y Distingue los tipos de conflicto y la agresin que daa a situaciones de causan dao. las personas. vulnerabilidad. No aplican con asertividad Fomenta en forma autnoma con los compaeros (as) 80% Identifica y reconoce las los mecanismos de para mantener limpia la escuela. caractersticas de los participacin estudiantil. Expresa y usa los mecanismos de participacin estudiantil asuntos pblicos que de la escuela para viabilizar propuestas de mejoras de implican varios aspectos. esta.

PERSONAL SOCIAL

Los padres de familia cumplen un rol muy importante evitando la burla en el seno familiar. Practican las normas de manejo de conflictos y participacin estudiantil.

 Explica que sus derechos se enmarcan en los

instrumentos Convencin sobre los Derechos del nio (a) y del Adolescente. Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos que hacen que la vida sea ms interesante y divertida al reconocer que las personas tenemos cultura. Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos. Explica el concepto de agresin y sus tipos de agresin que daa a las personas.

Identifica a la constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.

REAS

LOGROS RELEVANTES

LO QUE NO SE LOGR

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Practica hbitos de higiene para prevenir las Defiende el equilibrio Algunos nios ciertas Escuchan y ponen ms enfermedades y riesgos. ecolgico cuando es veces no comprenden las atencin en el desarrollo agredido y justifica su partes de su cuerpo, as del tema. Explora en su cuerpo humano las manifestaciones de las 85% actitud de defensa. como las plantas y los Deben funciones vitales. poner ms animales. atencin e inters en la Utiliza y reconoce las funciones de los sistemas en el ser Falta de concentracin explicacin del profesor. humano. para atender las clases de Participa en la organizacin y exposicin de la feria ciertos temas. alimentaria. Reconoce animales vertebrados e invertebrados y los grupos que lo conforman. Identifican las plantas, animales ms representativos de su localidad; los describe sealando las caractersticas ms relevantes y los clasifica. Conoce las medidas de prevencin de los desastres naturales como: sismos, lluvias, sequas, incendios, etc.

CIENCIA Y AMBIENTE

REAS

LOGROS RELEVANTES

LO QUE NO SE LOGR

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Realiza y crea trabajos libremente teniendo en cuenta sus vivencias. Reconoce diversas expresiones artsticas de la cultura regional y nacional. Participa en actividades artsticas valorando su identidad. Expresa libremente sus sentimientos a travs de 90% dinmicas grupales. Es creativo con los materiales de algunos recursos escnicos propios de su localidad. Participa activamente en juegos dramticos realizados en el aula y en la escuela, etc.

REAS

EDUCACIN POR EL ARTE

Son pocos los nios que Promover e incentivar en no saben dibujar, no les los nios (as) la gusta crear, pensar, participacin en sus opinar. actividades artsticas.

LOGROS RELEVANTES

LO QUE NO SE LOGR

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Demuestra mediante la oracin su agradecimiento a Dios por su vida y la de sus familiares. Asume actitudes de servicio, amistad, caridad y seguimiento al ejemplo de Jess. Lee parbolas referidas al amor, solidaridad y escucha 90% con inters. Participa las buenas obras agradeciendo por la naturaleza. Demuestra todo tipo de no violencia contra los derechos del ser humano. Participa con sus amigos, familia y es generoso con sus semejantes en el entorno en que se encuentra.

RELIGIN

Son pocos los nios que En casa deben leer no saben rezar y algunos constantemente la biblia y nios no leen la biblia; por asistir a misa los das eso es que no domingos. comprenden. Rescatar los valores para que sirvan de ejemplo de su vida cotidiana.

REAS

LOGROS RELEVANTES

LO QUE NO SE LOGR

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Comprenden coherentemente las funciones orgnicas de su cuerpo al realizar actividades fsicas diversas. Realizan ejercicios de calentamiento y movimiento en la ejecucin de actividades fsicas. Ejecuta ejercicios recreativos de distinto tipo de 90% desplazamiento como: abajo, arriba, derecha, izquierda, etc. Practica y conoce las respectivas reglas en sus actividades deportivas.

Faltan plataformas Gestionar ante las deportivas para realizar autoridades institucionales actividades deportivas. para que apoyen en la construccin de Poca concentracin en las plataformas deportivas. reglas y tcnicas de juego. Incentivar en los nios (as) el deporte, tambin aplicar estrategias, tcnicas de juego. Promover el lema: Mente sana en cuerpo sano

FSICA

Es todo cuanto tengo que informar a Usted, Seor Director. Nuevo Montegrande, 30 de diciembre del 2013.

Atentamente,

........ Bertha CHERRES ANASTACIO

Profesora de aula
4to Grado