COMPETENCIAS

Planificaciones
Estudios Sociales 7

REA: Estudios Sociales TTULO: La poblacin de Ecuador COMPETENCIAS DE UNIDAD

Maneja datos poblacionales de Ecuador y sus regiones, los aplica con precisin en distintos contextos y los relaciona para comprender su lugar en la sociedad ecuatoriana.

UNIDAD: 1 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Investiga datos sobre las estadsticas de la poblacin. Conoce la distribucin de la poblacin de Ecuador. Identifica enunciados verdaderos y falsos sobre la distribucin de la poblacin. Elabora grficos con los datos demogrficos. Utiliza la informacin de una tabla para obtener datos poblacionales. Identifica las semejanzas y diferencias entre poblacin urbana y rural. Ejercita mtodos de investigacin para obtener conclusiones. Expresa, a travs del arte, la pluriculturalidad en Ecuador. Explica la importancia de la pluriculturalidad. Investiga datos sobre las distintas nacionalidades de Ecuador. Relaciona los conocimientos con su entorno y realidad. Completa conceptos sobre el tema de poblacin y trabajo. Infiere datos del texto. Investiga las circunstancias que llevan al ecuatoriano a migrar. Define los trminos sobre la migracin.

EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad

CONTENIDOS
Conceptos Distribucin de la poblacin Poblacin urbana y poblacin rural Poblacin y etnicidad Poblacin y trabajo Poblacin migrante Procedimientos Identificacin de las provincias ms pobladas. Identificacin de los grupos humanos que habitan en Ecuador Comprensin de fenmenos sociales Trabajo con organizadores grficos Uso de material cartogrfico Caracterizacin del fenmeno migratorio Identificacin de causas y consecuencias de la migracin Actitudes Valoracin de la multiculturalidad del pas Ejercicio de valores y actitudes de convivencia pacfica y solidaria

LOGROS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Narrar experiencias de viajes en el interior del pas. Describir los lugares visitados, cmo es la gente, idioma, caractersticas fsicas, costumbres, vestido, trabajo, actividades culturales y recreativas, etc. Observar videos sobre las diferentes regiones del pas. Organizar un cine foro para comparar semejanzas y diferencias entre poblaciones. Realizar un documental sobre las impresiones obtenidas. Graficar las experiencias. Organizar los documentos en carteleras. Disear y construir un collage sobre la poblacin ecuatoriana. Exponer los trabajos. Representar en un grfico de barras los porcentajes de la poblacin de las regiones naturales de Ecuador. Comparar la distribucin de la poblacin en las ciudades y en el campo. Sintetizar la informacin cientfica en organizadores grficos. Participar en el debate que hay en el pas sobre las formas de produccin. Graficar actividades econmicas. Representar con grficos la poblacin activa y no activa de Ecuador. Formular soluciones ante una situacin problema. Distinguir y caracterizar a las diferentes etnias asentadas en el territorio nacional. Valorar sus particularidades y sus manifestaciones culturales. Realizar un lbum sobre las costumbres y tradiciones de los grupos tnicos. Realizar un mapa semntico o un resumen de todo lo que aprendieron. Participar en el debate sobre las causas y efectos de la migracin. Realizar un censo en la institucin sobre la migracin. Elaborar un mensaje para los emigrantes. Leer la informacin cientfica y formular preguntas.

RECURSOS
Cartulina Lpices de colores Goma Tijeras Material del entorno Mapas Esfera Planisferio Revistas Documentos Carteles Lminas Fichas Fotografas

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Relaciona trminos utilizados en los contenidos con sus definiciones. Completa el cuadro con dos caractersticas de las poblaciones rural y urbana. Escribe dos ejemplos de movimientos internos. Evaluacin de contexto Lee y comprende el texto sobre el viaje de Pal a nuestro pas. Ayuda a Pal a escribir una carta a sus amigos sobre la poblacin de Ecuador. Investiga datos y ubica en el mapa poltico de Ecuador la ciudad a la que le corresponden las caractersticas citadas. Completa el mapa conceptual sobre la poblacin ecuatoriana. Autoevaluacin Contesta por qu cree que es importante saber sobre la distribucin de la poblacin de Ecuador. Explica cmo cree que se puede parar la migracin masiva de ecuatorianos a otros pases.

Identifica las caractersticas de la poblacin urbana y rural y los elementos que determinan sus movimientos.

Reconoce la conformacin pluricultural de la poblacin ecuatoriana.

Aprecia el valor del trabajo y reconoce su influencia en la sociedad. Se sensibiliza frente al fenmeno de la migracin, sus causas y consecuencias.

REA: Estudios Sociales TTULO: Recursos naturales y productivos COMPETENCIAS DE UNIDAD

Aprecia los recursos naturales y humanos de Ecuador y los clasifica de acuerdo al sector productivo que les corresponde, reconociendo el valor del trabajo de hombres y mujeres para el desarrollo sostenible del pas.

UNIDAD: 2 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Analiza un problema y propone soluciones. Identifica los recursos naturales. Explica la importancia de proteger y usar adecuadamente los recursos. Interpreta informacin sobre el trabajo y su importancia. Relaciona caractersticas positivas de un trabajador. Reconoce la importancia de usar recursos renovables. Trabaja en grupo de manera respetuosa. Categoriza informacin sobre los sectores productivos. Clasifica informacin sobre tareas productivas de su familia. Determina las ventajas y desventajas de un rol representado. Reconoce las caractersticas de los sectores productivos en Ecuador. Valora las ventajas productivas de nuestro pas. Define el concepto de energa y su importancia. Interpreta el concepto de energa. Describe los tipos de energa. Investiga sobre las fuentes de energa de su localidad. Organiza los tipos de energa alternativa en un cuadro sinptico. Clasifica los minerales y los caracteriza. Identifica los tipos de minerales y sus caractersticas. Reconoce el origen del petrleo y del gas natural. Investiga sobre los derivados del petrleo.

EJE TRANSVERSAL: Educacin Ambiental ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CONTENIDOS
Conceptos El medio natural El trabajo, un recurso sostenible Los sectores econmicos Ecuador produce La energa y la minera El petrleo y su importancia Procedimientos Reconocimiento de la diversidad de produccin del pas Clasificacin de los recursos naturales Comprensin de conceptos relacionados con el desarrollo sostenible y la produccin econmica Sntesis de la informacin en organizadores grficos Anlisis de situaciones y conclusiones Actitudes Aprecio por los recursos naturales Valoracin de los recursos humanos y econmicos del pas Valoracin del petrleo en la economa nacional

LOGROS

RECURSOS
Material cartogrfico Fotocopiables Siluetas Lminas Revistas Documentos Material del entorno Carteles Cartulinas A4 Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Completa el mapa conceptual sobre el medio natural. Responde preguntas relacionadas a temas de la unidad. Enumera los sectores econmicos y escribe un ejemplo. Completa el cuadro de produccin de Ecuador por regiones. Evaluacin de contexto Lee el texto acerca de la elaboracin de la maqueta sobre los recursos naturales de la comunidad que ha pedido que hicieran la profesora de Lili. Ayuda a Lili en su proyecto y escribe las caractersticas del medio natural, y los recursos sostenibles. Describe y dibuja un ejemplo de los tipos de recursos naturales. Identifica en las fotografas los sectores econmicos y escribe su nombre en cada caso. Elabora un grfico de barras con los porcentajes de la distribucin de bosques en las regiones de Ecuador. Dibuja dos especies que se obtienen de la pesca de Ecuador. Escribe el nombre de cada una. Escribe en el grfico tres ejemplos de productos que segn las regiones y pisos climticos genera nuestro pas. Compara respuestas. Autoevaluacin Menciona cules son los recursos y por qu es importante cuidarlos. Explica cmo lo sabe. Contesta si le gustara preparar una maqueta como la de Lili en clase y dice por qu.

Indica los diferentes tipos de recursos naturales y los valora.

Observar la doble pgina inicial y realizar un viaje imaginario por el territorio ecuatoriano; prestar atencin a los paisajes de la Sierra, Costa y Amazona. Mirar detenidamente los recursos naturales que posee, su gente, las actividades que se realizan, cmo se utilizan los recursos naturales, las fuentes de trabajo, etc. Elaborar una lista de los recursos naturales observados. Clasificar los recursos de acuerdo con sus caractersticas. Organizar un foro sobre la importancia de cuidar los recursos naturales. Investigar en diversas fuentes, los recursos naturales en peligro de extincin. Reconocer la importancia de usar recursos renovables. Observar ilustraciones, fotografas y explicar qu actividad econmica se realiza. Leer e interpretar informacin sobre el trabajo. Realizar un debate sobre el trabajo, un recurso sustentable. Representar con grficos las actividades econmicas divididas por sectores. Realizar un collage de los productos naturales que se obtienen en la localidad. Construir una maqueta sobre la produccin econmica de Ecuador con material del entorno. Compartir informacin sobre las tareas productivas de la familia. Identificar elementos que usan energa elctrica. Investigar sobre las fuentes de energa de la localidad. Organizar en un cuadro sinptico los tipos de energa alternativa. Realizar una galera fotogrfica sobre las centrales hidroelctricas del pas. Caracterizar diferentes tipos de minerales. Conocer el origen del petrleo y del gas natural. Investigar sobre los derivados del petrleo. Representar en una lnea de tiempo la historia del petrleo ecuatoriano.

Valora el trabajo como actividad que transforma el entorno y permite el desarrollo personal y comunitario.

Identifica los sectores econmicos y describe sus caractersticas principales.

Identifica las diferentes caractersticas de las regiones productivas de Ecuador.

REA: Estudios Sociales TTULO: Amrica, un continente maravilloso COMPETENCIAS DE UNIDAD

Describe las caractersticas fundamentales de la geografa de Amrica e identifica las caractersticas culturales que comparte Ecuador con los dems pases del continente para valorar su riqueza natural y humana.

UNIDAD: 3 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Reconoce las caractersticas climticas de las regiones de Amrica.

EJE TRANSVERSAL: Educacin Ambiental ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Coleccionar mapamundis, esferas pequeas, mapas de Amrica, etc. Observar los materiales cartogrficos coleccionados. Localizar en el mapa el continente americano, describir su forma e identificar: Amrica del Norte, Amrica Central y el Caribe y Amrica del Sur. Describir su importancia en el contexto mundial. Realizar un collage de las regiones naturales de Amrica. Reconocer en el mapa los cordones montaosos importantes. Sealar los principales accidentes geogrficos de Amrica del Norte. Ubicar los pases. Organizar grupos de trabajo y determinar temas de investigacin sobre los climas de Amrica del Norte; caractersticas particulares de Amrica del Norte en relacin con su ubicacin geogrfica; caractersticas fundamentales de sus habitantes; y grupos tnicos. Exponer en plenaria. Sintetizar la informacin en organizadores cognitivos y grficos. Ubicar Amrica Central y el Caribe. Trabajar en grupos y localizar pases, islas, istmos, cadenas montaosas, etc. Caracterizar la poblacin que habita en Centroamrica. Investigar los nombres de la Antillas y ubicarlas en el mapa. Realizar una maqueta de la geografa de Amrica del Sur. Describir la importancia de los Andes, sus volcanes y nevados. Enlistar los volcanes ms altos y dibujarlos. Ubicar los pases en el mapa. Realizar una dramatizacin de la influencia cultural de la Amrica anglosajona en Latinoamrica. Representar en organizadores grficos la historia de Latinoamrica. Realizar un lbum de los grupos tnicos de Latinoamrica. Identificar en el material cartogrfico pases de la Amrica anglosajona y Latinoamrica.

CONTENIDOS
Conceptos Regiones naturales de Amrica Geografa de Amrica del Norte Geografa de Amrica Central y el Caribe Geografa de Amrica del Sur Amrica anglosajona y Latinoamrica Procedimientos Reconocimiento de las regiones naturales de Amrica Ubicacin de accidentes geogrficos Localizacin de sistemas motaosos Ubicacin de pases e islas en el mapa Informacin sobre las elevaciones ms altas de la cordillera de los Andes Diferenciacin argumentada entre Amrica anglosajona y Latinoamrica Identificacin de grupos tnicos que conforman Latinoamrica Actitudes Reconocimiento, aprecio y valoracin a la diversidad de ecosistemas que posee Amrica

LOGROS

RECURSOS
Material cartogrfico Fotocopiables Siluetas Lminas Revistas Documentales Fotografas Postales Vestimenta Trpticos de lugares tursticos Material del entorno Carteles Cartulinas A4 Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Escribe seis tipos de regiones naturales del continente americano. Contesta verdadero o falso a las afirmaciones. Describe una caracterstica de cada uno de los sectores de la cordillera de los Andes. Relaciona las culturas anglosajonas y latinas con sus caractersticas. Evaluacin de contexto Lee y comprende el texto sobre Sergei, el explorador ruso que desea hacer un reportaje acerca de Amrica. Habiendo contratado Sergei su agencia de turismo, selecciona tres lugares de cada subcontinente que le parece que deberan ser visitados por el explorador y escribe una razn para justificar su eleccin. Prepara un mapa de Amrica en el que estn ubicados los lugares por donde viajarn. Marca y colorea los lugares culturales de acuerdo a la clave. Autoevaluacin Contesta en qu bas su informacin para seleccionar los lugares. Menciona qu otros lugares le hubiera gustado incluir. Reconoce la utilidad de conocer datos del relieve de un lugar al visitarlo.

Distingue las regiones de Amrica con su flora y fauna.

Relaciona los animales con las distintas regiones naturales de las que provienen. Selecciona palabras relacionadas con las regiones naturales. Propone soluciones para problemas ambientales. Reconoce las montaas que componen las cordilleras Exterior e Interior.

Identifica la ubicacin de Amrica del Norte y sus principales accidentes geogrficos.

Identifica enunciados falsos y verdaderos sobre la geografa de Amrica del Norte. Demuestra creativamente sus conocimientos sobre los accidentes geogrficos de Amrica del Norte. Reconoce los pases de Amrica Central. Reconoce las distintas zonas del Caribe y sus islas. Reconoce el relieve de Amrica del Sur.

Distingue las zonas geogrficas de Centroamrica y el Caribe y sus diferentes pases.

Describe el relieve de Sudamrica, su superficie y principales accidentes geogrficos.

Extrae del texto datos sobre Sudamrica. Comenta temas relacionados con la realidad de Amrica del Sur. Identifica semejanzas y diferencias entre las regiones de Amrica. Se sensibiliza ante un problema social latinoamericano y aporta soluciones.

Distingue las caractersticas de la Amrica anglosajona y Latinoamrica.

REA: Estudios Sociales TTULO: Geografa fsica de Amrica COMPETENCIAS DE UNIDAD

Manifiesta inters y sensibilidad al conocer y vincular entre s las caractersticas geogrficas, ambientales y culturales de Amrica.

UNIDAD: 4 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Localiza en el mapa los lmites de Amrica y sus puntos extremos. Extrae del texto datos sobre el continente americano. Investiga detalles de la historia de Amrica. Clasifica las vertientes de Amrica en un esquema. Identifica los elementos ms importantes de la hidrografa de Amrica. Ubica los ocanos con los que limita Amrica. Enuncia algunos lagos americanos. Propone alternativas de solucin para problemas ambientales. Reconoce los diferentes tipos de clima en Amrica. Identifica los factores que modifican el clima y su importancia. Identifica los factores que modifican el clima y su importancia. Identifica los distintos tipos de clima de Amrica en un mapa. Investiga sobre mapas climticos. Organiza la informacin sobre los factores que modifican el clima. Conoce datos sobre las corrientes marinas de Amrica. Identifica el rea geogrfica del Cinturn de Fuego.

EJE TRANSVERSAL: Educacin Ambiental

CONTENIDOS
Conceptos Ubicacin del continente Hidrografa Climas Factores que modifican el clima Cinturn de Fuego del Pacfico Procedimientos Ubicacin del continente americano Identificacin de la red hidrogrfica de Amrica Reconocimiento de fenmenos climticos Identificacin de factores que modifican el clima. Sntesis de informacin sobre el Cinturn de Fuego del Pacfico Actitudes Fortalecimiento de valores de unidad, cooperacin y solidaridad americanas

LOGROS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Observar el mapamundi e identificar en l: Amrica del Norte, Amrica Central y Amrica del Sur. Leer el texto y extraer datos importantes como: superficie, poblacin, lmites. Localizar en el mapa los lmites de Amrica y sus puntos extremos. Localizar los sistemas hidrogrficos de Amrica. Utilizar material fotogrfico e ilustraciones. Clasificar las vertientes de Amrica en un esquema. Observar los recorridos de los ros principales de Amrica del Norte, Amrica Central y Sudamrica. Sealar y seguir el recorrido de los ros desde su nacimiento hasta su desembocadura. Destacar la importancia de los ros para el desarrollo de las regiones que irrigan. Localizar lagos importantes y caracterizarlos. Representar las diferentes zonas climticas de la Tierra. Caracterizar las diferentes zonas de climas clidos, templados y fros. Disear mapas para localizar las zonas climticas. Buscar informes sobre los cambios climticos en el mundo y debatir. Organizar la informacin en un mapa conceptual. Realizar cuadros descriptivos de las corrientes marinas. Realizar una cartelera ecolgica sobre los daos ocasionados por el cambio de clima. Identificar el rea geogrfica del Cinturn de Fuego del Pacfico. Investigar los volcanes que estn activos del Cinturn de Fuego del Pacfico. Investigar qu volcanes han erupcionado en los ltimos cinco aos en Ecuador. Reconocer las montaas y volcanes ms elevados. Construir juegos didcticos: adivinanzas, sopas de letras, crucigramas, palabra clave, bingos didcticos, loteras. Intercambiar con una compaera o compaero y resolver. Comentar las respuestas. Leer y resumir la informacin en organizadores cognitivos y grficos.

RECURSOS
Material cartogrfico Fotocopiables Siluetas Lminas Revistas Documentales Fotografas Postales Vestimenta Trpticos de lugares tursticos Material del entorno Carteles Cartulinas A4 Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Enumera los lmites del continente americano y escoge la superficie correcta. Completa el cuadro de los principales ros de Amrica y sus vertientes. Relaciona los lagos de Amrica con el subcontienente correcto. Escribe cinco tipos de climas de Amrica. Evaluacin de contexto Lee el texto sobre la agencia de viajes que le contrata para crear un tour que recorra ros, lagos y mares de Amrica. Identifica en el mapa, con los nmeros de la clave de la izquierda, por dnde pasar la ruta turstica. Dibuja una escena de cada tipo de clima y escribe un ejemplo de dnde se lo puede encontrar. Autoevaluacin Escribe dos recomendaciones que dara a los turistas que van a realizar toda la ruta, respecto a qu llevar y qu precauciones tomar. Cree que la presencia del Cinturn de Fuego es novedoso para turistas japoneses. Menciona por qu.

Distingue la ubicacin de Amrica, sus lmites y puntos extremos.

REA: Estudios Sociales TTULO: Divisin poltica y cultural de Amrica COMPETENCIAS DE UNIDAD
Reconoce y aprecia la unidad y diversidad cultural de los pases de Amrica y sus sociedades; valorando su existencia como un factor enriquecedor de su propio entorno.

UNIDAD: 5 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Caracteriza a los grupos tnicos. Reconoce su pertenencia cultural. Completa un mapa conceptual sobre los grupos culturales de Amrica en la actualidad. Reconoce si los enunciados son falsos o verdaderos y los corrige si es necesario. Propone soluciones para aliviar el problema de la pobreza.

EJE TRANSVERSAL: Educacin para la Paz ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CONTENIDOS
Conceptos Los grupos tnicos de Amrica Pueblos y culturas Vida poltica Relaciones culturales y comerciales Problemas contemporneos Procedimientos Reconocimiento de las caractersticas de los grupos tnicos de Amrica Identificacin de la distribucin de los pueblos y culturas de Amrica Identificacin de regmenes polticos vigentes en Amrica Reconocimiento de problemas que afectan al continente americano Actitudes Manifestacin de respeto a la igualdad en la diversidad

LOGROS
Reconoce los grupos tnicos de Amrica, su localizacin e importancia. Identifica la distribucin de los pueblos y culturas de Amrica. Aprende sobre los sistemas polticos que rigen o han regido los pases americanos y los caracteriza. Identifica la importancia de las relaciones comerciales y culturales entre los pases de Amrica. Reconoce los retos que los pases de Amrica deben superar para mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Reconoce los diferentes organismos internacionales relacionados con los Estados americanos y sus funciones.

RECURSOS
Material cartogrfico Fotocopiables Siluetas Lminas Revistas Documentales Fotografas Postales Vestimenta Material del entorno Carteles Cartulinas A4 Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Describe el origen de distintos pueblos que habitan en Amrica. Escribe el nombre de los sistemas polticos que existen en Amrica. Escribe una razn que sustente las relaciones comerciales y culturales entre los pases americanos. Enumera tres problemas que aquejan a Amrica. Escribe el nombre de tres organismos internacionales americanos. Evaluacin en contexto En calidad de periodista del nuevo peridico virtual sobre Amrica que lanzar su colegio, realiza las actividades siguientes: Anota los cinco grupos actuales ms representativos de la poblacin americana. Escribe una caracterstica en cada caso. Hace una lista de cinco grupos tnicos de Amrica y los ubica en el mapa. Completa el mapa conceptual sobre los sistemas polticos de Amrica. Describe una caracterstica de las relaciones comerciales y culturales entre los pases de Amrica. Escribe dos problemas graves que afectan al continente. Escribe un prrafo sobre el papel de los organismos internacionales en Amrica. Autoevaluacin Cree que un proyecto, como el anterior, ayudara a que los estudiantes y maestros tomaran conciencia de los problemas que aquejan al continente. Menciona los temas que le gustara abordar en el caso de que participara en un peridico virtual sobre Amrica.

Observar fotografas, postales y afiches de diferentes grupos tnicos de Amrica. Describir los factores que marcan la formacin de los grupos tnicos. Identificar los grupos tnicos que conforman la poblacin americana y sealar escenarios donde se encuentran ubicados. Caracterizar a los diferentes grupos tnicos y establecer diferencias entre ellos. Organizar un lbum de los grupos tnicos de Amrica. Leer el texto sobre pueblos y culturas de Amrica y resumir la informacin en organizadores cognitivos. Organizar trabajos cooperativos y discutir sobre los tipos de gobierno, dictadura y democracia. Investigar sobre la vida poltica de Ecuador y organizar exposiciones orales. Identificar los tipos de gobierno en el contexto de Amrica. Establecer diferencias y semejanzas. Emitir comentarios y opiniones sobre la pobreza y proponer alternativas de solucin. Trabajar en grupos para investigar sobre las relaciones comerciales y culturales que mantiene Ecuador con el resto de Amrica. Investigar sobre los productos que importa y exporta nuestro pas. Coleccionar etiquetas de productos y clasificar segn sean importados o nacionales. Participar en dramatizaciones, debates y mesas redondas para exponer problemas como la migracin, el desempleo, la desnutricin, el trabajo infantil, etc. Reconocer a los organismos internacionales y sus funciones. Ubicar en el mapa de Amrica los pases miembros de distintos organismos internacionales. Relacionar a los organismos internacionales con sus siglas.

Demuestra conocimientos de la cultura ecuatoriana. Completa un organizador grfico sobre el comercio. Trabaja constructivamente en grupo para ofrecer soluciones a los ocho objetivos del milenio. Identifica las caractersticas que necesitan nuestros lderes y las proyecta sobre s mismo. Identifica los aspectos que definen a los organismos internacionales. Ubica en el mapa los pases miembros de distintos organismos internacionales en Amrica. Investiga sobre distintos aspectos de los organismos internacionales.

REA: Estudios Sociales TTULO: Civilizaciones antiguas de Amrica COMPETENCIAS DE UNIDAD

Valora y admira el altsimo nivel de desarrollo y organizacin que alcanzaron varias civilizaciones en Amrica, mucho antes del descubrimiento de este continente por parte de los europeos.

UNIDAD: 6 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Elige una imagen que represente a cada perodo cultural de Amrica.

EJE TRANSVERSAL: Educacin para la Paz

CONTENIDOS
Conceptos Perodos culturales de Amrica Poblacin antigua de Canad Pobladores antiguos de Estados Unidos Pobladores antiguos de Latinoamrica Los Mayas Los Aztecas Procedimientos Conocimiento de los perodos histricos de las culturas de Amrica Caracterizacin de los antiguos pobladores de Canad y Estados Unidos Reconocimiento de adelantos cientficos y tecnolgicos de la Cultura Maya Comprender caractersticas culturales de los pobladores de Latinoamrica. Relacin de conceptos Discernimiento crtico de la informacin Actitudes Valoracin de la riqueza endmica del continente

LOGROS
Identifica los perodos culturales en los que se divide la historia de Amrica anterior a la llegada de los europeos. Identifica los grupos humanos que poblaron el actual territorio de Canad en el pasado.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Observar la lnea de tiempo y determinar los perodos culturales de Amrica. Caracterizar los perodos culturales de Amrica y sintetizar la informacin en organizadores cognitivos. Trazar en el mapa el recorrido que hicieron los mongoles desde Siberia hasta Canad. Ubicar en el mapa los grupos humanos que poblaron el actual territorio de Canad. Describir las actividades que realizaban los antiguos esquimales. Leer la informacin del texto y caracterizar estas culturas a travs de un organizador grfico. Identificar los pueblos antiguos de Estados Unidos y ubicar la zona que ocuparon. Reconocer actividades particulares de los Pieles Rojas y de los Dakotas. Realizar cuadros comparativos entre los antiguos pueblos de Estados Unidos y los actuales. Emitir comentarios y opiniones sobre los eventos histricos y fomentar el trabajo cooperativo. Ubicar en el mapa, pueblos antiguos de Latinoamrica. Vincular a los pueblos antiguos con los lugares actuales que ocuparon. Caracterizar a los pueblos latinoamericanos. Realizar un collage sobre las costumbres de estos pueblos. Dramatizar la forma de vida de varias culturas antiguas. Buscar informacin en diversas fuentes y elaborar lbumes sobre los pueblos antiguos ms representativos de Amrica. Organizar una exposicin de trabajos. Realizar comparaciones entre la Cultura Maya y la Cultura Azteca. Destacar el desarrollo social, cultural, poltico de estas culturas y relacionarlo con el actual. Investigar leyendas antiguas de estos pueblos y leer comprensivamente en la clase. Compartir informacin sobre los Aztecas y los Mayas con sus familiares.

RECURSOS
Material cartogrfico Fotocopiables Siluetas Lminas Revistas Documentales Fotografas Postales Vestimenta Material del entorno Carteles Cartulinas A4 Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Ordena los perodos histricos de la Amrica prehispnica. Relaciona la cultura con el pas de Amrica al que pertenece. Completa la frase con las palabras apropiadas. Enumera tres productos agrcolas que Amrica regal al mundo. Escribe el nombre de una deidad maya y otra azteca. Evaluacin en contexto Como asesor de los pueblos indgenas de Amrica que han luchado para que la ONU apruebe la Declaracin de los Derechos Humanos de los pueblos Indgenas, contribuye a fomentar su dignidad, a travs de las siguientes actividades: Lee la noticia sobre la declaracin que adopta la ONU, subraya las frases en las que se mencionan algunos de los derechos que la declaracin pretende garantizar. Selecciona al pueblo que va a asesorar, se asegura de elegir uno de los que ha estudiado en esta unidad y escribe el nombre. Pinta en el mapa poltico de Amrica el pas o pases en los que el pueblo indgena asesorado ha vivido. Completa los datos de la cultura del grupo indgena a la que va a proteger y mantener gracias a la declaracin. Autoevaluacin Indica de qu manera le enriqueci estudiar sobre los numerosos pueblos antiguos de Amrica. Menciona la parte de la historia prehispnica de nuestros ancestros que le ha parecido ms interesante. Dice por qu. Escribe dos razones para sentir orgullo de descender de estas importantes culturas.

Selecciona una cultura del texto y la caracteriza a travs de un organizador grfico. Ubica con precisin las regiones culturales de Estados Unidos y la zona que ocuparon los diferentes pueblos. Opina sobre un evento histrico y respeta las opiniones de otros. Caracteriza a los antiguos pueblos latinoamericanos.

Identifica a los pueblos antiguos de los Estados Unidos.

Identifica pueblos antiguos de Latinoamrica.

Vincula nombres de pueblos antiguos con los actuales pases en que habitaron. Destaca dos pueblos antiguos por sus caractersticas. Aprecia el desarrollo artstico de las culturas prehispnicas. Valora elementos importantes de la Cultura Maya. Relaciona el pasado de los hechos con su presente.

Valora la importancia y complejidad de la Cultura Maya.

Reconoce y valora la importancia y complejidad de la Cultura Azteca.

Caracteriza la civilizacin azteca.

REA: Estudios Sociales TTULO: Los Incas COMPETENCIAS DE UNIDAD

Conoce con amplitud la civilizacin de los incas y valora su importancia en su historia personal y en la historia de su pas.

UNIDAD: 7 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Infiere sobre el origen de las leyendas. Ordena los acontecimientos de la leyenda sobre el origen de los incas. Identifica los pueblos que aportaron en su origen a la Cultura Inca. Calcula la duracin del Imperio Inca extrayendo datos del texto. Investiga datos sobre el origen de los pueblos indgenas de Ecuador que descienden de los mitimaes. Expone su opinin sobre el sistema de gobierno inca. Contrasta caractersticas de la Cultura Inca con situaciones actuales. Extrae informacin de un documento grfico. Comparte su opinin sobre los mtodos de conquista incas. Relaciona el significado de trminos quichuas con la divisin administrativa del Tahuantinsuyo. Reconoce los nombres de pueblos que existan en el actual territorio ecuatoriano antes de la invasin inca. Calcula el rea que ocup el Imperio Inca. Identifica los protagonistas de la conquista inca en territorios del actual Ecuador. Reconoce las consecuencias de la presencia inca en la historia nacional. Establece los aspectos importantes de los pueblos antiguos de Amrica. Relaciona trminos y sus significado.

EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Trabajar los niveles de comprensin lectora en la leyenda del origen de los incas. Ubicar el Tahuantinsuyo en el mapa, observar los lmites. Comentar. Describir caractersticas de los incas: actividades que realizan, objetos que fabrican, la vivienda en que habitan, formas de interrelacin, etc. Representar en organizadores grficos la organizacin poltica, social y econmica de los incas. Reflexionar sobre aspectos positivos y negativos del sistema de gobierno inca. Investigar sobre el tiempo que vivieron los incas y los vestigios que se han encontrado. Identificar los objetos y utensilios descubiertos, y comentar sibre la produccin de objetos de cermica. Establecer la dependencia de la agricultura de los pueblos serranos. Identificar los productos que cultivaban y cmo aprovechaban los pisos ecolgicos. Realizar un collage de los productos que cultivaban. Conocer las vestimentas de sus habitantes y el modo de participar en las ceremonias mticas. Observar fotografas de ruinas arqueolgicas y describir las caractersticas de la arquitectura inca. Escribir los acontecimientos en una cadena de secuencias. Identificar en el mapa las regiones que conforman el Tahuantinsuyo. Calcular el rea que ocup el Imperio Inca. Reconocer los nombres de los pueblos que existan en el actual territorio ecuatoriano antes de la invasin inca. Identificar a los protagonistas de la conquista inca en territorios del actual Ecuador. Comentar sobre la influencia de la llegada de los incas a Ecuador. Expresar opiniones argumentadas sobre el legado de las culturas de Amrica.

CONTENIDOS
Conceptos Origen de los incas La sociedad inca y su organizacin Expresiones culturales de los incas El Tahuantinsuyo y la conquista del norte Los incas en Ecuador El legado de las culturas de Amrica Procedimientos Identificacin del origen del gran Imperio Inca Reconocimiento de expresiones culturales de los incas Anlisis de la organizacin social Comprensin de la influencia incsica en el territorio ecuatoriano Actitudes Valoracin del aporte de las culturas precolombinas de Amrica

LOGROS

RECURSOS
Material cartogrfico Fotocopiables Siluetas Lminas Revistas Fotografas Postales Vestimenta Material del entorno Carteles Folletos Afiches Cartulinas A4 Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Completa el texto sobre la leyenda de los incas. Ordena los grupos sociales en los que estaban divididos los incas Anota el nombre de tres productos cultivados por los incas que en la actualidad todava se consumen. Completa el rbol genealgico de los incas. Dibuja tres smbolos que representen a tres deidades veneradas por los incas. Evaluacin en contexto Imagina un viaje a Per y visita el Valle Sagrado. De regreso a Ecuador, sigue el Camino del Inca hasta la fortaleza de Ingapirca, en Caar. Completa las frases presentadas y dibuja en el espacio lo que se lee en cada parte del relato. Autoevaluacin Considera til estudiar a los incas. Argumenta su respuesta. Menciona qu aspectos de esta cultura podra aplicar en su forma de ser. Se siente orgulloso de ser parte del legado de esta antigua civilizacin de Sudamrica. Justifica su respuesta. Explica cmo cree que sera la historia de Ecuador si los incas no hubieran dominado nuestro territorio.

Identifica el origen legendario e histrico del gran Imperio Inca.

Analiza la organizacin social de los incas.

Analiza la Cultura Inca.

Analiza informacin sobre el territorio inca y su organizacin administrativa.

Analiza la presencia de los incas en el actual territorio ecuatoriano.

Valora el desarrollo alcanzado por los pueblos antiguos de Amrica.

REA: Estudios Sociales TTULO: El Estado ecuatoriano COMPETENCIAS DE UNIDAD

Adquiere una visin general del Estado ecuatoriano que le permite asumir sus deberes y derechos como ciudadano de este lugar.

UNIDAD: 8 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas INDICADORES DE LOGRO

Reconoce los distintos tipos de Estado. Reconoce los elementos esenciales de cada Estado. Reflexiona sobre la importancia de la Constitucin en la vida cotidiana de los ecuatorianos. Completa un organizador grfico sobre los elementos del Estado ecuatoriano. Completa informacin sobre las actuales autoridades de cada funcin del Estado.

EJE TRANSVERSAL: Educacin Cvica ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Observar las fotografas de la doble pgina inicial y trabajar las actividades sugeridas. Expresar ideas de lo que conocen del Estado ecuatoriano. Leer el texto, comprenderlo y completar el organizador grfico sobre los tipos de Estado. Caracterizar los tipos de Estado. Identificar los elementos del Estado y comprender el significado de cada uno. Explicar las razones por las cuales el Estado ecuatoriano es soberano, unitario, independiente, democrtico, pluricultural y multitnico. Diferenciar los trminos Estado y Gobierno. Participar en un debate sobre la importancia de la Constitucin Poltica del Ecuador. Diferenciar y consolidar los conceptos de nacin, patria y Estado. Reconocer las funciones del Estado. Elaborar organizadores grficos de las funciones del Estado. Personalizar las funciones del Estado a travs de una dramatizacin. Entrevistar a gente adulta sobre los deberes y derechos de las personas, enlistarlos y colocarlos en carteles en el aula. Armar un libro sobre las obligaciones del Estado, siguiendo el proceso que indica el texto. Emitir criterios argumentados sobre la educacin y la salud que brinda el Estado a los ecuatorianos. Debatir sobre las alternativas viables para combatir la corrupcin. Elaborar un proyecto de aula relacionado al tema. Intervenir en la organizacin de los comits y consejos estudiantiles. Participar democrticamente en las comisiones de los grados.

CONTENIDOS
Conceptos Aproximacin al concepto de Estado Elementos del Estado ecuatoriano Funciones del Estado ecuatoriano Deberes del Estado ecuatoriano La participacin democrtica Procedimientos Reconocimiento de las caractersticas del Estado ecuatoriano Caracterizacin de los elementos del Estado Elaboracin de organizadores sobre las funciones del Estado ecuatoriano Comprensin de los deberes del Estado Definicin de conceptos de participacin ciudadana Actitudes Actitud positiva en el fortalecimiento del espritu ciudadano

LOGROS
Incorpora elementos histricos para la comprensin del concepto de Estado.

RECURSOS
Fotocopiables Lminas Revistas Fotografas Recortes de prensa Postales Material del entorno Carteles Folletos Afiches Goma Lpices de colores Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Pinta las palabras que corresponden a los elementos esenciales del Estado. Anota el nombre del documento fundamental que rige el Estado ecuatoriano. Completa el cuadro sobre las tres funciones del Estado. Reconoce las ideas que corresponden a formas de participacin ciudadana. Evaluacin en contexto Reflexiona sobre la unidad en la diversidad y sobre su derecho a vivir en un pas donde todas las personas sean tratadas con justicia y dignidad, para ello: Completa las frases sobre el tipo de Estado ecuatoriano, pinta la opcin correcta y contesta la pregunta. Lee los extractos de los artculos 1 y 2 de la Constitucin Poltica, subraya las palabras que apuntan a fortalecer la unidad nacional en la diversidad. Selecciona las cinco palabras ms importantes y las escribe. Marca el nombre de la funcin que, en su criterio, tiene ms posibilidades de trabajar por la unidad nacional. Escribe dos razones que sustentan su eleccin y una accin para fortalecer la unidad del pas. Piensa en dos mecanismos de participacin ciudadana y los anota. Autoevaluacin Indica para qu considera que es importante el estudio de esta leccin. Afirma que le ha quedado claro el papel de la Presidencia, del Congreso y de la Corte Suprema de Justicia. Explica cmo puede prepararse ahora para participar activamente en la poltica, en el futuro.

Relaciona la idea abstracta de Estado con la realidad del Estado ecuatoriano.

Adquiere una visin general sobre las actuales autoridades de cada funcin del Estado. Reconoce la importancia de que el Estado cumpla sus obligaciones con la sociedad ecuatoriana. Interioriza las diversas formas de participacin democrtica.

Demuestra inters en velar por el cumplimiento de los deberes del Estado. Reflexiona sobre su propia participacin en los grupos a los que pertenece.

REA: Estudios Sociales TTULO: Nuestros deberes y derechos COMPETENCIAS DE UNIDAD

Conoce sus deberes y derechos y los asume con responsabilidad.

UNIDAD: 9 TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas

EJE TRANSVERSAL: Educacin Cvica ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Contar casos sobre el incumplimiento de las leyes. Distinguir la jerarqua entre las distintas leyes. Relacionar leyes con las personas que las expiden. Analizar casos en los que se pueda determinar la justicia. Representar en un diagrama de Venn las caractersticas y semejanzas entre justicia y libertad. Vincular la idea de justicia con las acciones de padres y maestros. Entender la libertad como una facultad que obliga al ser humano a responder por sus actos y no confundir libertad con libertinaje. Escribir eslganes acerca de la libertad y colocarlos en la clase. Conocer las garantas que el Estado asegura a nios, nias y adolescentes. Organizar mesas redondas, debates, discusiones, dramatizaciones sobre el Cdigo de la Niez y Adolescencia. Reconocer la importancia de los derechos de nios, nias y adolescentes. Comentar en el ncleo familiar sobre los derechos de los nios. Animar a la participacin en defensa de sus derechos constitucionales. Buscar informacin relacionada con los deberes de los nios, nias y adolescentes. Comentar. Realizar un convenio sobre responsabilidades compartidas y exponerlo en el aula. Determinar los valores que deben practicar las personas y la sociedad. Encontrar maneras concretas a travs de las cuales las personas se vuelven ms humanas. Debatir sobre la prctica de valores en la sociedad actual. Dramatizar fbulas y descubrir los valores que se cultivan a travs de ellas. Elaborar crucigramas, mentefactos conceptuales sobre los valores.

CONTENIDOS
Conceptos Las leyes que rigen nuestro pas La justicia y la libertad La Constitucin y los nios Derechos de los nios y adolescentes Deberes de los nios y adolescentes Los valores Procedimientos Visualizacin de las leyes que rigen nuestro pas Conocimiento de las garantas que el Estado da a los nios Actitudes Valoracin de los derechos de nias, nios y adolescentes y reflexin sobre ellos

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO
Identifica situaciones de incumplimiento de las leyes. Distingue una jerarqua entre las diversas leyes. Establece la relacin entre los diversos tipos de leyes y las autoridades que las expiden. Relaciona un concepto abstracto con situaciones de su entorno familiar.

RECURSOS
Fotocopiables Lminas Revistas Fotografas Recortes de prensa Postales Material del entorno Carteles Folletos Afiches Goma Lpices Marcadores

EVALUACIN
Evaluacin sumativa Completa las frases. Enumera cinco situaciones que demuestran que ecuatorianos y ecuatorianas tenemos libertad. Escribe cinco derechos y cinco deberes que tienen los nios y nias ecuatorianos. Evaluacin en contexto Trabaja en la elaboracin de un peridico mural, con el tema de los derechos de los nios, nias y adolescentes, para ello: Resuelve cmo va a organizar las ideas para realizar la tarea. Piensa y escribe la informacin que necesita. Anota otros temas importantes a resolver. Autoevaluacin Responde afirmativa o negativamente sobre si fue interesante esta unidad y seala el porqu. Contesta si ha descubierto que los nios, nias y adolescentes son muy importantes para el Estado ecuatoriano. Se interesa conocer sus derechos y tener la posibilidad de reclamarlos cuando alguien pretenda violentarlos en la casa o en la escuela. Dice lo que piensa hacer con las obligaciones que tiene como nio o nia ecuatoriano.

Visualiza los diversos tipos de leyes que rigen nuestro pas y su importancia.

Descubre el significado de las palabras justicia y libertad.

Vincula la idea de justicia con las acciones de sus maestros. Trata de hacer de lo que aprende un propsito para su vida diaria. Une el concepto de libertad con cosas que quisiera modificar en su entorno escolar. Vincula el concepto de vulnerabilidad con el de niez.

Conoce las garantas que el Estado asegura a nios, nias y adolescentes.

Identifica garantas que el Estado ofrece a nios, nias y adolescentes. Valora la importancia de esas garantas. Dialoga con sus padres o con adultos de su casa sobre temas importantes que son de su inters. Valora el disponer de un ejemplar del Cdigo de la Niez y la Adolescencia. Dimensiona la importancia y significacin de la poblacin infantil y adolescente en el Ecuador. Asume un criterio para sealar los derechos que le parecen ms importantes. Consigue que en su familia se hable de los derechos y deberes de los nios. Identifica los smbolos patrios que se deben respetar. Reflexiona sobre acciones con las cuales respeta los derechos de los dems. Encuentra maneras concretas a travs de las cuales las personas se vuelven ms humanas. Identifica las dimensiones en que acta el ser humano y en las que se ponen en juego los valores. Emite un criterio personal a partir del conocimiento adquirido.

Adquiere una visin de la amplia gama de derechos que asisten a nios, nias y adolescentes ecuatorianos.

Toma conciencia de sus obligaciones como nio, nia o adolescente. Tiene una visin sistmica, organizada, coherente de los valores.