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6 M
PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL
DE
MATEMTICAS 6
EDUCACIN PRIMARIA
(P.E.I.E.P. 6 M)
NDICE:
I. Introduccin.
II. Estructura de la prueba.
III. Caractersticas generales.
IV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacin.
V. Resultados.
I. INTRODUCCIN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilite su
tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el rea de matemticas
durante el 5 nivel del 3 ciclo de la Educacin Primaria, como elemento imprescindible y
previo en el inicio de los procesos de enseanza-aprendizaje que abordar al comienzo del 2
ao del ciclo.
Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mnimos que deben tener adquiridos
los alumnos al trmino del 5 nivel, explicitados en el Proyecto Curricular de Centro, que ha
servido de gua para la confeccin de la prueba.
Adems del P.C.C., se han utilizado para su elaboracin los proyectos y materiales
curriculares de las diferentes editoriales que se manejan en esta zona educativa, as como
bibliografa diversa.
II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del rea de
matemticas segn la secuencia correspondiente al 2 ciclo de la Educacin Primaria y el
primer ao del 3 ciclo, seleccionando de cada bloque lo ms significativo, importante y
bsico.
Su estructura es la siguiente:
BLOQUE 1: Nmeros y operaciones, significado y estrategias.
- Numeracin (nmeros naturales) hasta unidades de milln.
- Nmeros fraccionarios.
- Numeracin romana.
- Numeracin decimal.
- Operaciones (suma, resta, multiplicacin, divisin).
- Operaciones combinadas.
- Resolucin de problemas.
BLOQUE 2: La medida.
- Medidas de longitud, capacidad y peso.
- Medidas de superficie.
INSTRUCCIONES DE APLICACIN
CORRECCIN/
EVALUACIN
de
A. Colectiva.
El profesor/a dice: En el ejercicio n 1 van
a completar cada nmero escribiendo sobre
las lneas. Si est con cifras lo ponis con
letras y si est con letras lo ponis con
cifras.
Superado: con 7 o
ms aciertos. No
se tienen en
cuenta los errores
ortogrficos.
2) valor de posicin en n
naturales.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: El ejercicio n 2 tiene
dos partes. Hagan lo que se indica en cada
una.
Superado: 5 o
ms aciertos
entre los dos
apartados del
ejercicio.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Fjense en las series del
ejercicio n 3 y compltenlas.
Superado: 3 o
ms aciertos.
4) lectura/escritura de n
decimales.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio.
Superado: 6 o
ms aciertos.
5) valor de posicin en
nmeros decimales.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Fjense bien en el
primer cuadro que ya es un ejemplo
resuelto y hagan los otros tres.
Superado: sin
error.
6) comparacin de nmeros
decimales.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio n 6.
Superado: sin
error.
7) lectura/escritura de
fracciones.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: El ejercicio 7 consta de
cuatro apartados. Hagan lo que indica cada
uno.
Superado: 11 o
ms aciertos.
8) representacin grfica de
fracciones.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: En el ejercicio 8 van a
dibujar la representacin grfica de esas
tres fracciones, hagan un dibujo para ellas
y a continuacin coloreen la fraccin que se
indica en las figuras siguientes.
Superado: 4 o
ms aciertos.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que se indica
en el ejercicio.
Superado: 5 o
ms aciertos.
10) comparacin de
fracciones.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio n 10.
Superado: acierto
en el primer
apartado y 3 o
ms aciertos en el
2 apartado.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: En el ejercicio n 11
hay dos apartados. En el primero escriban
dos fracciones equivalentes a las dadas. En
Superado: 7 o
ms aciertos de 9.
1)
lectura/escritura
nmeros naturales.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica
cada apartado del ejercicio 12.
Superado: 15 o
ms aciertos de
los 18.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: En el ejercicio 13 tienen
que colocar y hacer las sumas escribiendo al
final el resultado de cada una.
Superado: si la
colocacin es
correcta en todas,
admitindose
errores de clculo
en 1 suma.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: En el ejercicio 14
coloquen y realicen las restas escribiendo el
resultado de cada una.
Superado: no se
admiten errores
en la colocacin y
se admiten
errores de clculo
en 1 resta.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que se indica
en el ejercicio n 15.
Superado: 4 o
ms aciertos.
16) multiplicacin de un
nmero decimal por un
nmero natural.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan el ejercicio n
16.
Superado: se
admite un error
de clculo.
17) multiplicacin de
nmeros de varias cifras.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan el ejercicio n
17.
Superado: 2
multiplicaciones
correctas.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio n 18.
Superado: 4 o
ms aciertos.
19) la divisin.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Resuelvan
divisiones del ejercicio n 19.
las
Superado: 2 o
ms aciertos.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Resuelvan
problemas que tienen en esta hoja.
los
Superado: 3
problemas bien
planteados
aunque hayan
errores de
clculo.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio n 21.
Superado: 11 o
ms aciertos de
los 17.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Contesten las 4
cuestiones sobre medidas de superficie.
Superado: 2 o
ms de los 4
apartados.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio n 23.
Superado: 3 o
ms aciertos de
los 6.
A. Colectiva.
Superado: 3 o
ms aciertos.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que indica el
ejercicio n 25.
Superado: el 1
apartado correcto
y 4 o ms aciertos
en el 2.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que se pide en
el ejercicio n 26.
Superado: sin
error.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan a continuacin
el ejercicio n 27.
Superado: 4 o
ms aciertos de
los 6 posibles.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan lo que se indica
en el ejercicio n 28 y continen en la
pgina siguiente.
Superado: 12 o
ms aciertos de
los 23 posibles.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: A continuacin hagan
el ejercicio 29 que tambin contina en la
pgina siguiente.
Superado: 4 o
ms aciertos de
los 8 posibles.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Continen haciendo lo
que dice el ejercicio n 30
Superado: 6 o
ms aciertos de
los 10 posibles.
31) interpretacin de
grficas.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan la grfica del
ejercicio 31
Superado: sin
error.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: Hagan los dos
apartados del ejercicio n 32
Superado: 1
error.
A. Colectiva.
El profesor/a dice: por ltimo, resuelvan
los tres apartados del ejercicio de azar y
probabilidad
Superado: 3 o
ms aciertos de
los 5 posibles.
V. RESULTADOS
(P.E.I.E.P. 6 M)
NIVEL:
ESCOLAR 200_ - 200_
CURSO
CONTENIDOS
ALUMNOS
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FORMAS GEOMTRICAS
Y SITUACIONES
EN EL ESPACIO
MEDIDAS
NUMERACIN Y OPERACIONES
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RECOGIDA DE
DATOS
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B
A
B
P.E.I.E.P. 6 M
CUADERNILLO
DEL
ALUMNO
NOMBRE:__________________________________
COLEGIO:__________________________________
CURSO:____________________________________
FECHA:____________________________________
CONTENIDOS
CONTENIDOS
19) la divisin.
4) lectura/escritura de n decimales.
7) lectura/escritura de fracciones.
BLOQUE 1: NUMERACIN
1) LECTURA/ESCRITURA DE NMEROS NATURALES.
Completa:
2.560.480 ____________________________________________________
Seiscientas cuarenta y tres mil doscientas veinte _______________
setecientos mil setecientos veinte y cinco _______________________
45.872.009 ____________________________________________________
680.701 ___________________________________________________
dos
millones
novecientos
_____________________________________
ochenta
mil
CM
DM
UM
60.000
6.000
70
7.000
23.983
24.283
4.540.009
8.940.009
0,8
0,25
0,50
1,3
0,75
1,50
4) LECTURA/ESCRITURA DE N DECIMALES.
Escribe los nmeros decimales siguientes:
treinta y cuatro enteros, dos dcimas =
veinte enteros, cuarenta y seis centsimas=
cinco enteros, veintiocho milsimas=
siete dcimas =
Completa.
3,4
= tres enteros, cuatro dcimas.
0,01 =____________________________________________________.
256,246
39,25
8,04
=____________________________________________________.
=____________________________________________________.
=____________________________________________________.
,4
,7
,0
,0
4,3
3,02
3,20
7,6
0,76
5,40
5,4
12,5
1,25
2,75
2,25
7) LECTURA/ESCRITURA DE FRACCIONES.
Escribe una fraccin cuyo numerador sea tres unidades mayor que el denominador.
Escribe la fraccin que tiene por denominador 5 y por numerador 7.
Escribe con cifras.
. tres quintos:_____
siete dcimos:_____
. cinco doceavos:_____
dos tercios:______
. ocho novenos:_____
nueve cuartos:______
6/10
5/9
______________________
______________________
9/2
3/7
______________________
______________________
7/15
3/4
4/8
1/3
3/4
5/6
9) FRACCIN DE UNA CANTIDAD.
Completa la tabla.
120
150
300
900
1/2 de
2/3 de
10) COMPARACIN DE FRACCIONES.
Escribe el signo > o < entre cada fraccin. Aydate coloreando cada
fraccin.
7/10
9/10
b) 12/10 y 11/10
c) 4/5 y 4/7
d) 7/5 y 7/12
3/5 =
4/7 =
4/6 y 5/7
11/2 y 55/10
CI
CX
CIII
CV
CIX
CXIV
Completa.
CCLIII = 253
2.450 =
MDCCXVI=
1.912 =
MMCXXV =
7.000 =
23.470,56 - 4.842,618 =
897,48 - 45,7 =
569,53 - 409,3 =
234,56 - 34,732 =
Calcular:
3/7 + 5/7 =
3/5 - 2/5 =
3/10 + 5/10 =
3/10 +4/10 =
11/7 - 8/7 =
6325 x 4,25 =
741.703 X 780 =
3.607.302 x 392=
170 + (9 x 1) =
(70 x 5) - 20 =
(565 - 15) : 5 =
40 - (10 x 2) =
(14 + 6) x (7 + 3) =
19) LA DIVISIN.
Resuelve estas divisiones:
346.842 : 473 =
370128 : 6 =
68012 : 59 =
20) RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
Un empresario entr en la
tienda de ordenadores con
10.000 euros y sali con
2.280 euros. Si compr ocho
ordenadores de igual precio,
cul es el precio de cada
ordenador?
40 dam = ____________ dm
600 m = ____________ hm
5 cm = ____________mm
320 m = ____________ dm
8 km = _____________mm
______________________________________________________________________
Expresa en cm2 las siguientes medidas:
5 m2 = _______
35 dm2 = ________
Cules son los submltiplos del metro cuadrado?____________________________
___________________________________________________________________
73 dg = ________________________________________________
6 hl 59 dl
6 cl = __________________________________________________
Construye un hexgono.
Traza en verde todas sus diagonales. Cuntas has trazado? ____
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
29) REAS Y PERMETROS DE FORMAS PLANAS.
Un tringulo equiltero mide 15 cm de permetro.Cunto mide un lado?
Un rectngulo tiene 8 dm de permetro. Uno de los lados mide 1 dm. Cunto miden los
dems lados?
50 aos
24 aos
30 aos
20 aos
En una caja hay seis bolas, de las que 2 son negras y 4 son blancas.
Si coges una bola sin mirar cul es la probabilidad de que sea negra?