INSTITUTO DE EDUCACIN DE AGUASCALIENTES ESCUELA PRIMARIA: nombre de escuela CLAVE:

GRADO Y GRUPO:

1B

ASIGNATURA:

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE:

INSTITUTO DE EDUCACIN DE AGUASCALIENTES ESCUELA PRIMARIA: nombre de escuela CLAVE:

CAMPOS DE FORMACION: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

TEMA:

FECHA: 17 al 20 de Septiembre del 2013

COMPETENCIA S *Conocimiento de s mismo la naturaleza y la sociedad

APRENDIZAJES ESPERADOS *Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los das de la semana y las ordena secuencialmente.

SECUENCIA DIDCTICA
QUE HAGO EN LA SEMANA Pg. 24 -28 *Peguntar que actividades hacen en un da *Pedir que en su libreta escriban y dibujen lo que hacen en el da (por ejemplo ir a la escuela, jugar futbol, etc.) *Observar las imgenes de la pg. 24 y 25 y comentar las preguntas *Realizar la actividad planteada en el libro de texto pg. 26 *Contestar fotocopia sobre las actividades que realizan en la semana y recordar cuales y cuntos son los das de la semana *Observar y comentar las imgenes de la pg. 27 y 28 *Entregar copia de dibujos para que recorten iluminen y peguen en su libreta *Observar los dibujos entregados y escribir la palabra maana, tarde o noche segn la imagen *Copiar el cuadro de la pg. 28 en su libreta y contestarla con ayuda de los paps

RECURSOS *colores *libro de texto *cuaderno de trabajo *copias de actividades

CONCEPTUAL
Identificas los das y la actividades que se realizan en la semana Conoce como es el lugar donde viven

PROCEDIMENTAL
Por medio de la observacin, anlisis y realizacin de dibujos

*Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imgenes y COMO ES EL LUGAR DONDE VIVO Y OTROS LUGARES Pg. 29-30 narraciones.

ACTITUDINAL Mostrando una actitud positiva, de respeto y tolerante al escuchar a sus compaeros

Preguntar Cul es el estado en el que vivimos? *Observar las imgenes de la pg. 29 -30 y comentarlas *Contestar las preguntas de la pg. 30 de manera grupal *Dibujar en su libreta como es el lugar donde viven *Buscar en libros o revistas fotografas de distintos lugares, entre ellos los que les gustara conocer. *Pegar y clasificar los lugares por tipo de vivienda, los comercios que hay, los animales y plantas que ah viven.

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GRADO Y GRUPO: CAMPOS DE FORMACION: PENSAMIENTO MATEMATICO EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico

ASIGNATURA:

MATEMATICAS

BLOQUE:

FECHA: 17 al 20 de Septiembre del 2013

TEMA: Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples. COMPETENCIAS
*Resolver problemas de manera autnoma *Comunicar informacin matemtica *Validar procedimientos y resultados *Manejar tcnicas eficientemente

EVALUACION RECURSOS CONCEPTUAL Realiza sumas y restas Cuaderno trabajo Libro de texto Cucharas Tijeras Colores de PROCEDIMENTAL Agregando y quitando elementes utilizando material concreto

APRENDIZAJES ESPERADOS
Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.

SECUENCIA DIDCTICA Leccin 5. Qu pasa si agrego o quito elementos? Pginas 28 a la 33. *Pedir que en su libreta dibujen -10 pelotas y tachen 4, preguntar Cuntas pelotas les quedaron? -5 manzanas y despus agreguen 2 Cuntos manzanas hay en total? *Entregar a cada alumno 10 fichas o 10 piedritas o 10 tapaderas. *Plantear diferentes situaciones utilizando el material concreto , por ejemplo: Si tengo 10 fichas y le quito 5 Cuntas me quedan? Si tengo 3 fichas y me regalan 2 Cuntas me quedan? *Contestar de la pg. 28 a la 33 del libro de texto de manera grupal *Contestar copia para que realicen las sumas y restas e iluminen de acuerdo al resultado

ACTITUDINAL *Respeto *Tolerancia *Participacin activa

ADECUACIONES CURRICULARES

ACTIVIDADES PERMANENTES

Reforzar la suma y la resta en cualquier momento

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GRADO Y GRUPO:

1B

ASIGNATURA:

FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE: FECHA:

I 17 al 20 de septiembre del 2013

CAMPOS DE FORMACION: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

TEMA: Prevencin de accidentes COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICA
Leccin 4. Prevencin de accidentes. Pginas 26 a la 31. *Preguntar si han sufrido algn accidente . Cmo pas?, Qu pudieron hacer para evitarlo?, etc. *Hacer un recorrido por la escuela para identificar las zonas de riesgo que hay. *Escribir en el pizarrn las zonas de riesgo que encontraron y proponer formas de prevenir los accidentes. *Pedir que elaboren un cartel en su libreta de cmo prevenir accidentes *Elaborar carteles y colocarlos en los lugares correspondientes. *Observar las imgenes de las pginas 30 y 31 con relacin a los hbitos de higiene y cuidado del cuerpo.

RECURSOS
*libro de texto *cuaderno de trabajo *colores

CONCEPTUAL
Conoce diferentes canciones

*Sentido de pertenencia de la comunidad, la . nacin y la humanidad

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo.

PROCEDIMENTAL
Por medio de la utilizacin de sonidos producidos con su cuerpo

ACTITUDINAL
Respeto, activa tolerancia, participacin