MOTIVACIN Y EMOCIN Objetivo: Entender la relacin de la emocin como fuente de energa de la motivacin, siendo sta la que proporciona intensidad

y direccin (metas) a la conducta (metas); adems clarificar la cuantificacin de estos parmetros dentro de un modelo cognitivo de la conducta. Lo anterior con el fin de simular conductas inteligentes. Alcance: En este curso se estudian las emociones en el marco de la teora motivacional, es decir, las emociones entendidas como una de las fuentes de energa de la motivacin, concepto fundamental para explicitar un modelo conductual. Resumen: La teora de la motivacin permite explicar el por qu de un comportamiento, de aqu la importancia que tiene esta teora para explicar un modelo conductual. De acuerdo a Reeve (2001), El estudio de la motivacin se relaciona con procesos que proporcionan energa y direccin a la conducta, siendo el concepto de energa un indicador de la intensidad y persistencia de la motivacin as como el concepto de direccin indica el propsito (metas) del comportamiento. Esta energa proviene del individuo (motivacin interna) y del ambiente (motivacin externa). Son cuatro las fuentes, tres de ellas corresponden a la motivacin interna y la cuarta a la motivacin externa. Las tres fuentes de la motivacin interna son las necesidades fisiolgicas y psicolgicas, la cognicin y la emocin. Cada una afecta al resto de ellas, por ejemplo una necesidad fisiolgica como el hambre influye en las emociones que el individuo experimenta as como tambin las emociones influyen en la cognicin. La fuente externa, incluye al ambiente natural como el clima, y al entorno social. La teora de la motivacin explica adems cmo inferir la motivacin a partir principalmente de 1) observar las manifestaciones de la conducta motivada (aspectos de la conducta), por ejemplo, el hambre hace comer ms rpido, y 2) Poner atencin a los antecedentes conocidos, por ejemplo, una amenaza origina el miedo. El problema de la segunda forma de inferencia es que no siempre se conocen los antecedentes. Por esta razn nos enfocaremos en los aspectos de la conducta.

De acuerdo a Atkinson y Birch, (1970 y 1978); Bolles, (1975) y Ekman & Friesen, (1975) citados por Reeve, (2001), existen siete aspectos de la conducta que revelan la presencia y la intensidad de la motivacin y son: el esfuerzo, la latencia, la persistencia, la eleccin, la probabilidad de respuesta, las expresiones faciales y la expresin corporal. El temario del curso incluye la teora de la motivacin, su historia, los tipos de motivacin y los aspectos ya mencionados de la misma. Adems se consideran para su estudio dos de las fuentes internas de la motivacin: cognicin y emocin. La cognicin nos permite valorar la conducta a travs de las metas y las expectativas. Respecto a las emociones se estudia su naturaleza (biolgica y cognitiva), los aspectos (biolgicos, cognitivos, sociales y culturales).

DESARROLLO HISTORICO DEL CONCEPTO MOTIVACION SE DIVIDE EN: Etapa pre-cientifica: principios de la Humanidad hasta mediados del siglo 12. Las metodologas antiguas buscaron dar explicacin al comportamiento humano y lo atribuyeron a los espritus que dominaban al hombre. Los griegos le dieron explicaciones racionales. El siglo 19 se caracterizo por la gran preocupacin por la investigacin cientfica. La observacin sistemtica paso al laboratorio en 1824 se fundo el primer laboratorio de qumica En 1859 Darwin publico el origen de las especies. Etapa cientfica: Inicia con la obra de Darwin y se desarrolla particularmente durante 30 0 40 aos de la psicologa cientfica. La influencia de Darwin en la psicologia de la motivacion se hace patente en la obra de McDougall, Thorndike y Freud. McDougall es el iniciador de la corriente presente en la etologia contemporanea que busca la fuerza motivadora en los instintos. Thorndike fundamento el proceso motivacional en el aprendizaje. Freud introdujo los inconscientes que impulsan al comportamiento. Wundt se dedico a la investigacion de las funciones cognoscitivas y preparo el terreno para que Ach y Stern desarrollaran una psicologia de la motivacion. Existen 4 tendencias en las investigaciones contemporneas de la motivacin. 1.Psicologia del instinto Iniciada por McDougall Todos los procesos vitales representan una tendencia finalista del organismo para preservar su existencia y la de la especie.

 Este esfuerzo se denomina instintos. La satisfaccion de las necesidades primarias se basa en los instintos. El comportamiento es un esfuerzo para la realizacin de determinadas metas. K-Lorenz y K. Tinbergen estudiaron el comportamiento de los animales. Eibl-Eibesfeldt estructuro todo. Tinbergen sistematizo sus ideas sobre el instinto La etologia estudia el comportamiento innato de los organismos. Todas las respuestas instintivas constan de dos partes:...

DEFINICIN DE

PERSONALIDAD

Antes de entrar de lleno a explicar el significado de la palabra personalidad es interesante que previamente establezcamos el origen etimolgico de la misma. Este en concreto se halla en el latn y de manera ms exacta en el trmino personlis. Una vez determinado ello y pasando ya a acometer el establecimiento del significado de dicho concepto hay que determinar que aquel cuenta con varias acepciones. No obstante, el uso ms frecuente y ms habitual que se realiza de esta palabra es para definir una caracterstica o diferencia que posee una persona y que la diferencia de otro individuo. As, por ejemplo, entre las distintas oraciones que nos pueden servir para explicar lo establecido cabra destacar la siguiente: El mal carcter es una de las principales seas de identidad que define la personalidad de Manuel. No obstante, tambin cabra exponer que otra de las acepciones que tiene el concepto que nos ocupa, y que est en relacin con el significado anteriormente expuesto, es la que lo establece como un sustantivo que se utiliza para definir al conjunto de cualidades que poseen unos individuos. La personalidad es una estructura de carcter psicolgico que hace referencia al conjunto de rasgos distintivos de un individuo. El experto de origen estadounidense Gordon Allport ha definido a la nocin de personalidad como aquella alineacin dinmica de los sistemas psicofsicos que permite establecer un modo especfico de actuar y de pensar. Esta organizacin, sostiene Allport, vara de un individuo a otro ya que depende de la clase de adaptacin al entorno que establezca cada persona.

El aspecto dinmico de la personalidad permite apreciar que todos los seres humanos experimentan intercambios de modo constante con el medio que los rodea, un proceso que slo se interrumpe con la muerte. En cuanto a las formas de pensar y de actuar, muestran que la personalidad est compuesta por una vertiente interna (pensamiento) y otra vertiente de carcter externo (simbolizado en la conducta). De todas formas, los especialistas han establecido con los aos distintos tipos de definiciones para el concepto de personalidad. As nos encontramos con las presentaciones de tipo aditivo, que se construyen en base a la sumatoria de un conjunto de rasgos caractersticos; la perspectivaintegradora, la cual resalta el estilo ordenado de esa adicin; la definicin jerrquica, que admite la integracin de los elementos contemplados en la personalidad, pero estipulan la preponderancia de ciertos rasgos sobre otros; y las definiciones de ajuste al medio, que tambin parten de una integracin de elementos, pero que consideran que la organizacin se realiza segn el entorno donde se mueve cada persona. Es necesario saber tambin que los estudios desarrollados en base a la personalidad abarcan dos cuestiones importantes: el desempeo intrapersonal (de tipo intrapsquico, el cual no es posible observar de forma directa) y las diferencias individuales (compuesto por los rasgos que hacen que un ser humano sea diferente a otro). El psiclogo ingls de origen alemn Hans Eysenck fue quien propuso un modelo de la personalidad que se plantea segmentado en tres dimensiones: psicoticismo, extraversin y neuroticismo. Por sus iniciales, este tipo de estudio se conoce como el modelo PEN. A todo lo expuesto, y antes de finalizar la descripcin del significado de este trmino que estamos abordando, hay que aadir que el mismo tambin es utilizado en otras reas diferentes a las expuestas como sera en la jurdica. As, en Derecho se emplea el trmino personalidad tanto para referirse a una representacin legal como para citar a la aptitud necesaria para llevar a cabo la comparecencia en un juicio.

Los 3 componentes de la personalidad segn Freud

A principios del siglo 20 el doctor y psiclogo Sigmund Freud intent explicar la estructura de la mente con el fin de comprender mejor eldesarrollo psicolgico humano y las condiciones mentales anormales. Freud divide la mente en tres componentes: el ello, el ego y el superego, cada uno responsable de ciertos rasgos de personalidad diferentes. Estos tres componentes trabajan juntos para regular los comportamientos que definen la personalidad de un individuo. Freud divide la mente en tres componentes: el ello, el ego y el superego.

Niveles de conciencia
Segn Freud los componentes de la personalidad se basan en tres niveles de conciencia: la preconsciencia, la conciencia y el subconsciente, y la capacidad de los impulsos o recuerdos para viajar de un nivel a otro. La preconsciencia incorpora informacin de la cual una persona est consciente pero no se centra de inmediato. La conciencia es el foco de la atencin inmediata de un individuo. La informacin subconsciente est fuera del alcance de la mente consciente, permitiendo que la mente subconsciente piense y acte de forma independiente resultando en comportamientos incontrolables.

Ello
El ello es el componente ms primitivo de la personalidad, no tiene la percepcin de la realidad y se apoya en lo que Freud se refiere como los "procesos primarios" para satisfacer las necesidades e impulsos bsicos de un individuo. Ejemplos de estos impulsos primitivos incluyen conductas y agresiones en la bsqueda del placer. El ello se rige por el "principio del placer", que es una exigencia de la satisfaccin inmediata de las necesidades y lo alienta sin preocuparse por las posibles consecuencias.

Ego
Usando el "principio de realidad", el ego evala las acciones y sus consecuencias potenciales y determina las soluciones adecuadas a los impulsos del ello. Para lograr esto, el ego emplea los "procesos secundarios" de la percepcin, el reconocimiento, el juicio y la memoria. El ego acta como un trmino medio entre el ello y el superego trabajando para satisfacer los deseos que origina el ello bajo las restricciones morales provenientes del superego.

Superego
El superego contiene los valores de un individuo y la moral social que se aprenden a travs de la formacin infantil y las experiencias, segn el sitio web ChangingMinds. Este emplea a las emociones de imposicin como la culpa y el orgullo, para regular el comportamiento de un individuo basado en la formacin y

la experiencia pasada. El superego trabaja para contrarrestar el ello reprimiendo los impulsos en lugar de buscar la gratificacin instantnea.