Nota conceptual externa

Septiembre 2013

Buenas prcticas en la FAO: Sistematizacin de experiencias para el aprendizaje continuo

Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura (FAO)

1. Por qu son esenciales las buenas prcticas?

2. Buenas prcticas en el seno de la FAO: antecedentes

La FAO ha recibido de sus pases miembros el encargo de emprender un proceso de transformacin interna que le permita responder de manera ms eficaz a los principales retos mundiales: la presin demogrfica, la inseguridad y las crisis, el amplio y creciente nmero de personas desnutridas en el mundo, el aumento de la desigualdad, los problemas de acceso a los alimentos de las poblaciones ms vulnerables, as como la creciente escasez de recursos naturales debida, en gran parte, al cambio climtico. Situacin que se ha visto ulteriormente complicada por la volatilidad de los precios de los alimentos1. A estos desafos a nivel mundial, se unen los esfuerzos de la FAO para asegurar la gestin de los riesgos de catstrofe y establecer un vnculo entre las actividades de emergencia, rehabilitacin y desarrollo. En este sentido, las buenas prcticas son un elemento clave para lograr esta labor. Existe un inters cada vez mayor en compartir las buenas prcticas y lecciones aprendidas, tanto en el seno de la FAO como con los socios. Las buenas prcticas de la FAO estn disponibles en el sitio Web de buenas prcticas: www.fao.org/knowledge/ goodpractices/es/ y en el Depsito de documentos de la Organizacin: www.fao.org/documents/es/docrep.jsp.

Para que una organizacin progrese y se adapte a los cambios, debe convertirse en una organizacin de aprendizaje y extraer lecciones de sus experiencias con el objetivo de identificar y comprender las buenas prcticas. Dichas buenas prcticas mejoran la forma en que la organizacin funciona. Estas pueden ser aplicadas a contextos especficos, institucionalizadas, compartidas y repetidas a niveles distintos : de lo local a lo internacional. Sin embargo, si no se toman medidas para analizar, sistematizar y compartir los conocimientos adquiridos en el programa regular y en los proyectos, la memoria institucional no se transmitir, se incurrir en los mismos errores, el xito de nuestras experiencias no se conocer y se perder la oportunidad de mejorar las prcticas, impidiendo de este modo el intercambio de buenas prcticas. Una organizacin puede convertir el conocimiento en accin a travs del intercambio de conocimientos y la sistematizacin de experiencias. La presente nota conceptual es una breve introduccin al proceso de documentacin y sistematizacin de experiencias y de buenas prcticas.

3. Buenas prcticas y mejores prcticas : diferencias y similitudes

Una buena prctica se puede definir del siguiente modo: Una buena prctica no es tan slo una prctica que se define buena en s misma, sino que es una prctica que se ha demostrado que funciona bien y produce buenos resultados, y, por lo tanto, se recomienda como modelo. Se trata de una experiencia exitosa, que ha sido probada y validada, en un sentido amplio, que se ha repetido y que merece ser compartida con el fin de ser adoptada por el mayor nmero posible de personas.
Plan a plazo medio para 2010-13 (revisado) y Programa de trabajo y presupuesto para 2012-2013: www.fao.org/docrep/meeting/021/ma061s.pdf

Fomentar el intercambio de conocimientos y el aprendizaje

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Ciertas personas prefieren usar el trmino buenas prcticas en lugar de mejores prcticas dado que en la realidad es difcil afirmar que existe un nico mejor enfoque, sobre todo teniendo en cuenta que los enfoques estn en constante evolucin y actualizacin. Por otro lado, la expresin mejores prcticas se puede utilizar para definir los mejores ejemplos de prcticas: qu mtodos, herramientas o enfoques han demostrado ser los mejores en una situacin especfica. As como suceda con las buenas prcticas, los ejemplos de las mejores prcticas deberan conllevar la facilidad de poderse aplicar en otras situaciones con objetivos similares. El empleo de la expresin mejor prctica puede implicar que no son posibles nuevas mejoras, por lo tanto, el trmino buenas prcticas puede ser ms apropiado. La mejora continua y la interaccin estn, de hecho, implcitas en el concepto de buena prctica. Sin embargo, ambos trminos comparten el mismo objetivo y suponen un mismo tipo de proceso, concretamente: Una experiencia validada y exitosa que merece ser difundida para que pueda ser adoptada por el mayor nmero de beneficiarios; Una experiencia beneficiosa que puede ser repetida en otras situaciones; Una experiencia que ha sido probada, aceptada y adoptada por aquellos que la han puesto en prctica.

4. Criterios para la identificacin de las buenas prcticas

El siguiente conjunto de criterios le ayudar a determinar cundo una prctica puede ser definida una buena prctica: 1. Efectiva y exitosa: Una buena prctica ha demostrado su pertinencia estratgica como medio ms eficaz para obtener un objetivo especfico, ha sido adoptada con xito y ha tenido un impacto positivo en los individuos y/o en las comunidades. 2. Sostenible, desde el punto de vista ambiental, econmico y social: Una buena prctica satisface las necesidades actuales, en particular las necesidades esenciales de los ms pobres, sin comprometer la capacidad para hacer frente a las necesidades futuras. 3. Sensible a los asuntos de gnero: Una descripcin de la prctica debe mostrar cmo los actores, hombres y mujeres, que participan en el proceso, fueron capaces de mejorar sus medios de subsistencia. 4. Tcnicamente posible: La viabilidad tcnica constituye la base de una buena prctica: es fcil de aprender y de aplicar. 5. Es el resultado de un proceso participativo: Los enfoques participativos son esenciales porque generan un sentido de pertenencia de las decisiones y de las acciones. 6. Replicable y adaptable: Una buena prctica tiene que tener un potencial de repeticin y, por lo tanto, debe ser adaptable a objetivos similares en diversas situaciones o contextos. 7. Reduce los riesgos de desastres/crisis: Una buena prctica contribuye a la reduccin de los riesgos de desastres/crisis para la resiliencia.

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5. Sistematizacin de experiencias: proceso para identificar las buenas prcticas

Sistematizar es transformar la experiencia en conocimiento que puede ser compartido
Pierre de Zutter, Des histoires, des savoirs, des hommes: lexprience est un capital, FPH, Paris, 1994, p. 36

Qu es la sistematizacin de experiencias?
La sistematizacin de experiencias es un proceso iterativo a travs del cual una experiencia (con sus xitos y sus fracasos), se identifica, valora y documenta en diversos campos. Este proceso sistemtico permite aprender de la experiencia y de la determinacin de buenas prcticas. Gracias a este enfoque, la prctica puede cambiar y mejorar y, de este modo, ser adoptada por otros. Gracias a la labor de documentacin y aprovechamiento de las buenas prcticas, las organizaciones pueden responder de modo ms rpido y eficaz a los diferentes tipos de crisis y de cambios que puedan surgir. capitalisation dexpriences en francs experience capitalization o systematization en ingls

Cmo proceder?
En el proceso de sistematizacin de experiencias se han indicado diversos enfoques complementarios (que forman parte integral de una estrategia en materia de conocimientos). Por tanto, es necesario: Incorporar de manera sistemtica la sistematizacin de experiencias en los ciclos de proyecto; Planificar la sistematizacin desde el principio y a lo largo de las diferentes etapas; Usar metodologas participativas (para asegurar la participacin efectiva de los interesados); Integrar el proceso de seguimiento y evaluacin (lo cual permitir comparar y verificar los datos y la informacin obtenida a lo largo de las diferentes etapas de aplicacin y prctica); Seguir los enfoques que sean tiles para el proceso, como el analtico, el de auto-evaluacin y el de autocrtica, y estar predispuestos a la crtica y a los cambios; Utilizar la Comunicacin para el desarrollo;2 Utilizar mtodos y herramientas de intercambio de conocimientos; Tener en cuenta los aspectos relacionados con el gnero (con el fin de incluir las especificidades de los grupos destinatarios).

Por qu es necesario tener en cuenta los asuntos de gnero en el proceso de sistematizacin de experiencias?
Durante todo el ciclo de sistematizacin, se debe recordar que: Las mujeres y los hombres tienen conocimiento sobre temas diferentes Las mujeres y los hombres tienen diferentes conocimientos acerca de los mismos temas Las mujeres y los hombres pueden organizar sus conocimientos de manera diferente Las mujeres y los hombres reciben y transmiten sus conocimientos por medios diferentes
Publicacin Dimitra:Comunicar el gnero para el desarrollo, p 63, FAO, 2011.

La Comunicacin para el desarrollo (ComDev) es un proceso social que se basa en el dilogo en el que se usa una amplia gama de instrumentos y mtodos. ComDev est tratando de encontrar cambios a diferentes niveles que incluyen escuchar, establecer confianza, intercambiar conocimientos y destrezas, crear polticas, debatir y aprender para el cambio sostenido y significativo.
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El ciclo de sistematizacin de experiencias

El ciclo de sistematizacin de experiencias, que permite la aparicin de las buenas prcticas, se puede definir en cinco pasos. Como se puede observar en la siguiente imagen, se trata de un proceso participativo e iterativo y para nada lineal.

Participar en una accin

Adoptar, adaptar y aplicar las buenas prcticas

Evaluar las experiencias y aprender las lecciones

Compartir y difundir buenas prcticas

Captar las buenas prcticas y organizar la documentacin

Esto no es un proceso lineal, sino interactivo y participatorio

A. Participar en una accin

Las buenas prcticas emergen de nuestro trabajo, ya sea en el campo, en las oficinas descentralizadas o en la Sede. Tenemos que destinar tiempo a la reflexin para, de este modo, determinar las buenas prcticas a partir de experiencias repetidas en distintas regiones del mundo y en las muchas y diferentes reas de intervencin.

B. Evaluar las experiencias y aprender las lecciones

Tenemos que tomarnos el tiempo necesario para analizar nuestras experiencias con el fin de mejorar lo que hemos llevado a cabo y poderlo compartir. Es decir, entender mejor, para hacerlo mejor y compartirlo mejor. Por lo tanto, es necesario que se asignen recursos humanos, financieros y tcnicos para poder obtener resultados. En este sentido existen diversas herramientas y mtodos que facilitan la reflexin y el aprendizaje, como por ejemplo: Narracin Ancdotas Grupos de enfoque Entrevistas Revisin despus de la accin Reflexin sobre los momentos crticos Indagacin apreciativa Anlisis FODA (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades). Revisin entre colegas (Peer Assists) Asambleas comunitarias Calendarios Briefing y debriefing Plantillas / listas de verificacin Ferias del conocimiento

Para obtener ms informacin sobre estos mtodos y herramientas, visite la pgina de herramientas para compartir el conocimiento del CGIAR, de la FAO, del KM4Dev, del PNUD y del UNICEF : www.kstoolkit.org.

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Las herramientas de DRP son ms adecuadas al trabajo de campo y son muy tiles para la sistematizacin de experiencias. El Diagnstico Rural Rpido (DRR) o Diagnstico Rural Participativo (DRP)3 alienta a la poblacin local destinataria a fortalecer su autonoma para compartirla, analizarla y mejorar sus conocimientos y condiciones de vida. Las herramientas de DRP ms comnmente utilizadas son: Mapa Social Transeptos y mapas de recursos Clasificacin Lneas de Tiempo - mapeo histrico Calendarios

Para obtener ms informacin sobre las herramientas de DRP, por favor visite: www.fao.org/Participation/english_web_new/content_en/PRA.html

C. Captar las buenas prcticas y organizar la documentacin

Las buenas prcticas deben ser captadas a lo largo de todo el ciclo de proyectos y de programas o despus de que los eventos y las actividades se han llevado a cabo. La FAO ha elaborado una plantilla que puede ser utilizada como gua para la captacin de buenas prcticas. Es vlida para diferentes tipos de pblico, aunque el formato (texto, audio, video) y el lenguaje pueden ser diferentes. La plantilla se puede utilizar como una lista de verificacin cuando sea necesario recopilar las buenas prcticas. La plantilla de buenas prcticas est disponible en el Anexo A. La organizacin de la documentacin requiere formas de presentacin, de archivo, y de catalogacin de las buenas prcticas que permitan localizarlas con facilidad. Ya sea que la documentacin est en forma digital o no, el uso de metadatos es esencial. Los metadatos se definen comnmente como datos sobre datos. Se trata de informacin sobre el contenido de la ficha. Con los metadatos, es posible archivar el documento y encontrarlo fcilmente. Esto es til si la buena prctica forma parte de una base de datos, o si se publica en un sitio web. Por ejemplo, en la FAO, las buenas prcticas se archivan en el sistema de archivo central (Depsito de Documentos de la FAO: www.fao.org/documents/es/docrep.jsp).

D. Compartir y difundir las buenas prcticas

Conformarse con documentar una buena prctica no es suficiente. Es igualmente importante difundirla y compartirla con un pblico ms amplio que puede estar formado tanto por responsables polticos, organizaciones de agricultores, como por individuos, agentes de extensin y organizaciones asociadas. Una buena prctica debe, por lo tanto, poder ser presentada en formatos diferentes, dependiendo del pblico al que va dirigida (texto, audio, vdeo, etc.). La difusin y el intercambio, que implica la interaccin y la conversacin, pueden tener lugar a travs de Ferias del conocimiento, talleres, redes y comunidades, sitios web, boletines, etc. La decisin relacionada con los mtodos y las herramientas para difundir y compartir una buena prctica debera ser discutida con los grupos de inters involucrados en el proceso de sistematizacin de la informacin. Estos son algunos ejemplos de las herramientas disponibles para la difusin: Teatro interactivo Briefing y debriefing Ferias del conocimiento Boletines Directorios Talleres Seminarios informales Bocadillos de trabajo Visitas de estudio Open House Radio rural Telfonos mviles Vdeo Sitios Web Blogs Micro blogging Correo electrnico Redes Comunidades de prctica Intranet Clubes de escucha

Para obtener ms informacin acerca de estos procesos y tcnicas consulte la caja de herramientas para compartir el conocimiento del CGIAR, de la FAO, del KM4Dev, del PNUD y del UNICEF: www.kstoolkit.org.

www.kstoolkit.org/Participatory+Rural+Appraisal+%28PRA%29 5

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E. Adoptar, adaptar y aplicar las buenas prcticas

El fin ltimo de captar, documentar y compartir las buenas prcticas es para que puedan ser adaptadas y aplicadas en las actividades futuras de la misma naturaleza o similar. En el campo, en particular, estas actividades se llevan a cabo con el fin de empoderar a las mujeres y a los hombres en las zonas rurales, que son en su mayora agricultores, cultivadores y productores.

La escalera de la adopcin
No se pasa a la adopcin inmediata de una nueva prctica simplemente por el hecho de que somos conscientes de sus beneficios. El proceso es ms complejo y requiere superar diferentes etapas: La persona, una vez sensibilizada, debe tambin demostrar inters por la prctica. Aunque entienda y sea consciente de la manera en la que puede usarla, todava tiene que cambiar su actitud o su comportamiento hacia ella. Cuando la persona haya convalidado lo que tiene que hacer para aplicar la prctica a su contexto, entonces puede seguir adelante con la prctica, su adopcin y apropiacin. Este proceso no es inmediato, sino que se construye gracias al proceso de la Comunicacin para el desarrollo. Adems, lleva tiempo y requiere de la apertura al dilogo. Ver: Diseo participativo para una estrategia de comunicacin (Manual) p. 20, FAO, 20084

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Prctica Legimitacin Actitud

Conocimiento/comprensin Inters Toma de conociencia

No hay que confundir

lecciones aprendidas (lessons learned) buenas prcticas (good practices) factores clave de xito (key success factors) casos de xito (success stories)

Las lecciones aprendidas describen las tanto limitaciones como los factores clave de xito. Los factores clave de xito son los elementos que determinarn si la prctica puede ser descrita como una buena prctica. Estos factores permiten que salgan a la luz las limitaciones encontradas a lo largo del proceso y a aprender de los fracasos. Gracias al proceso de sistematizacin de experiencias se podrn identificar los casos de xitos que podrn utilizarse en las alegaciones o comunicaciones institucionales. Estos ejemplos pueden provenir de la documentacin de buenas prcticas. La plantilla utilizada para la documentacin de la prctica permite identificar los elementos que servirn como ejemplo de casos de xito. Por lo tanto, es aconsejable que sea la misma persona quien se ocupe de la redaccin de la ficha de buena prctica y de la documentacin del caso de xito, de este modo se evitar hacer el trabajo dos veces. El contenido del ejemplo de xito es menos pormenorizado que la ficha de buena prctica y se centra en el cambio aportado.

ftp://ftp.fao.org/docrep/fao/011/y5794s/y5794s.pdf 6

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6. Elementos necesarios en la plantilla para documentar las buenas prcticas

A la luz de todo lo constatado, es necesario conocer los elementos que componen una buena prctica para poder captarla una vez identificada. Los elementos que describen una buena prctica pueden incluir: Una buena prctica explica quines son los principales actores o iniciadores de la misma. Una buena prctica explica el contexto y el proceso. Una buena prctica explica el cambio o innovacin que se ha producido como resultado de su aplicacin. Una buena prctica ilustra tanto los xitos como los fracasos, ya que ayuda a identificar los puntos dbiles que se han verificado, permitiendo, de este modo, mejorar la prctica. Una buena prctica explica los factores claves de xito que han desencadenado el cambio positivo que se observa. Una buena prctica explica cules son los riesgos y las limitaciones implcitos en la aplicacin de la prctica. Una buena prctica explica el impacto en la comunidad (en base a una evaluacin y una validacin apropiadas). Una buena prctica utiliza enfoques participativos para involucrar a los interesados y asegurar la apropiacin de la buena prctica, as como la sostenibilidad de la misma. La plantilla utilizada para detectar o describir las buenas prcticas deber tener todos los elementos citados, ms all del soporte o formato del producto final (texto, audio, video). La plantilla servir de lista de comprobacin desde el comienzo de la experiencia, con el fin de tomar en consideracin los diferentes elementos que se deben tener en cuenta a lo largo de todo el proyecto o experiencia. Este enfoque da buenos resultados si es parte integrante del proceso de seguimiento y evaluacin y del de Comunicacin para el desarrollo. De esta manera, en cualquier momento del proyecto o experiencia, los puntos de referencia se pueden inmortalizar en forma de entrevistas (audio, video o escrito), fotos (lugares, hombres y mujeres al inicio, durante y despus de que la experiencia de un cambio se haya llevado a cabo). Todo este material puede servir de indicadores para el seguimiento y la evaluacin.

Diferentes tipos de documentos que derivan de la sistematizacin de experiencias

Ficha de informacin Ficha de experiencia Ficha de buena prctica Resumen que resalta los puntos ms destacados de una experiencia o de una buena prctica. No debe ser exhaustiva, aunque debe contener informacin tcnica o de otro tipo. Documentacin de una experiencia en la aparece (i) el procedimiento utilizado para su implementacin y (ii) las conclusiones extradas tras el anlisis de las limitaciones y los factores claves del xito. Documentacin relativa a una prctica vlida y repetida en el tiempo, para la que se ha utilizado la plantilla como lista de comprobacin desde el inicio de la experiencia (o experiencias). En un caso concreto, puede haber varias subprcticas. Sin embargo, es recomendable iniciar por los aspectos generales, para luego pasar a los aspectos experimentados con vistas a identificar, aislar, y destacar las particularidades esenciales de la prctica. Documentacin de la metodologa con enfoque participativo sensible a las cuestiones de gnero utilizada durante una accin, una serie de actividades sobre el mismo tema. La lista de comprobacin es una checklist mientras que la gua metodolgica, el manual de formacin o mdulo de aprendizaje es un soporte mucho ms detallado que especifica el proceso paso a paso. Anlisis detallado de una prctica o una situacin para ilustrar un concepto, una hiptesis, un problema o diagnstico. Descripcin de los detalles operativos relacionados con la aplicacin de los objetivos estratgicos y declaraciones polticas.

Ficha metodolgica

Caso de estudio Directrices

Es haciendo este trabajo de documentacin a travs de la produccin de diversos tipos de fichas de datos que se toma consciencia de la importancia de la sistematizacin de experiencias. Estas fichas debern estar adaptadas al grupo objetivo o destinatario, por lo que es importante especificar a quin est destinada esta informacin y cul es su propsito. Las fichas informativas pueden tener diferentes formatos y medios de comunicacin: carteles, lminas plastificadas para su uso en el campo, notas para alegacin o informacin, pelculas, documentales, audio, obras de teatro.
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El proceso de validacin
El proceso de validacin de buenas prcticas pasa a travs: del control de calidad; de la revisin entre colegas; a menudo de una re-escritura con el fin de simplificar el texto; de un diseo grfico de fcil lectura.

A continuacin se detallan algunos consejos relativos a la produccin de fichas:

Escriba un prrafo introductorio atrayente que estimule al lector a seguir leyendo y, al mismo tiempo, sirva para introducir el contexto de la experiencia o de la prctica; Indique el mes y el ao de la publicacin de las fichas, para quede constancia de la referencia temporal; Escriba frases cortas (sujeto-verbo-complemento), fcilmente comprensibles y accesibles a un pblico no experto; Prefiera la voz activa a la pasiva; Exprese una idea en cada frase; Conecte las frases y los prrafos con conectores lgicos; Responda siempre a las preguntas Quin? Qu? Dnde? Cundo? Cmo? Por qu? Evite el uso de siglas y abreviaturas: escriba siempre las fichas teniendo en cuenta que los lectores ignoran el contexto de la experiencia; Sea sensible a las cuestiones de gnero a lo largo de toda la ficha y no solo en algunos puntos; Destaque los factores clave de xito, pero tambin los de fracaso.

Desea saber ms sobre las buenas prcticas y la capitalizacin de experiencias?

Para mayor informacin sobre las buenas prcticas y la sistematizacin de experiencias, visite: el sitio web de buenas prcticas donde podr encontrar material de referencia bibliogrfica y recursos: www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/es/ o contacte: goodpractices@fao.org
Este documento ha sido preparado por Kristin Kolshus, Nadejda Loumbeva, Frdrique Matras, Gauri Salokhe y Sophie Treinen, teniendo en cuenta los comentarios de los colegas, miembros de la Dgroup FAO sobre buenas prcticas y del programa Gestin de conocimientos y gnero.

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Anexo A: Plantilla de buenas prcticas

Este modelo puede ser utilizado como una lista de comprobacin para verificar si usted ha abordado todos los elementos presentes en una ficha para documentar buenas prcticas. Le ayudar a identificar y recopilar las mejores prcticas. La columna de la derecha describe el significado del elemento. El objetivo de esta plantilla es guiarle en la identificacin y documentacin de buenas prcticas. Esta plantilla se basa en un anlisis exhaustivo llevado a cabo por la FAO y sus organizaciones asociadas en materia de recopilacin de buenas prcticas. Elementos Ttulo Tipo de documento (opcional) Preguntas clave Qu nombre describe mejor la buena prctica? Se puede incluir en el subttulo, por ejemplo. De qu tipo de documento se trata? Ficha de buenas prcticas, ficha de experiencia, ficha de informacin, ficha metodolgica, ficha de estudio de caso, directrices? Cundo (mes y ao) ha sido publicada/documentada la buena prctica? Quin ha escrito el documento de la buena prctica? Se trata de una buena prctica editada por la FAO o por un asociado? En caso de que se trate de un asociado, indique el nombre del mismo. A quin est dirigido el documento? Cul es objetivo del documento? Cul es el mbito geogrfico donde se ha utilizado la buena prctica? Especifique el pas, la regin, la provincia, el distrito, el pueblo y la aldea. Cuando sea posible, aada tambin un mapa para mostrar el lugar en el que la prctica se ha llevado cabo. Cul es el contexto (situacin inicial), la problemtica abordada? Proporcione una breve descripcin de la buena prctica e indique el perodo en el que ha tenido lugar la buena prctica. Explique en qu modo se han tenido en cuenta las cuestiones de gnero, tanto con respecto a la problemtica cuanto a la buena prctica en s. En situaciones de riesgo de desastres, explique cmo la buena prctica ayuda a reducir el riesgo y a la gestin de crisis para la resiliencia. Quines son los beneficiarios o el grupo destinatario de la buena prctica? Quines son los usuarios de la buena prctica? Qu instituciones, asociados, agencias de desarrollo y donantes participan en la buena prctica, y cul es la naturaleza de su participacin? Explique el diferente papel que tienen hombres y mujeres en cuanto beneficiarios de la buena prctica y su vulnerabilidad a los diferentes tipos de amenazas. Qu metodologa se ha utilizado para tratar el tema inicial, obtener buenos resultado y, finalmente, confirmar la buena prctica? Cul ha sido el proceso y de qu modo ha sido un proceso participativo? Cunto tiempo se tard en aprender de la misma e identificar los factores clave de xito de la prctica? Indique en la descripcin del enfoque metodolgico los aspectos de gnero que se abordan en la misma. Confirmacin por parte de los beneficiarios de que la prctica responde correctamente a las necesidades o a la problemtica inicial. La buena prctica ha sido validada con las partes interesadas / usuarios finales? Breve descripcin del proceso de validacin de la buena prctica.

Fecha de publicacin Autor(es) Editor (opcional) Grupo meta Objetivo Lugar /cobertura geogrfica

Introduccin

Partes interesadas y asociados*

Enfoque metodolgico*

Validacin*

* Todas estas informaciones deben integrar los aspectos de gnero.

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Elementos Impacto*

Preguntas clave Cul ha sido el impacto (positivo o negativo) de esta buena prctica en los medios de subsistencia de los beneficiarios - tanto hombres como mujeres, y en qu modo ha beneficiado a cada uno de estos dos grupos? Estos medios de subsistencia se han mejorado en trminos medioambientales, financieros y/o econmicos (y en este caso, son ms resistentes?)? Y si es as en qu modo? En qu sentido la buena prctica se puede considerar una innovacin en los medios de subsistencia de los hombres y de las mujeres que la han puesto en marcha? Cules son las condiciones (institucionales, econmicas, sociales y ambientales) que tienen que darse para que la buena prctica pueda ser reproducida con xito (en un contexto similar)? Cules son los desafos a los que se enfrentan los hombres y las mujeres al aplicar la buena prctica? Cmo han sido abordados? En un contexto de desastre, de que manera los crisis/choques afectan los medios de vida de los grupos a riesgo ? Cules son los mensajes clave y las lecciones aprendidas de esta buena prctica, tanto para los hombres como para las mujeres? Cules son los elementos que deben ponerse en acto para que una buena prctica sea sostenible a nivel institucional, social, econmico y ambiental. Cules son las posibilidades de extender las buenas prcticas a gran escala? Si tuviera que asesorar a hombres y a mujeres que viven en otra rea geogrfica cules son las condiciones que se deben respetar para garantizar que la buena prctica pueda ser reproducida, aunque adaptada al nuevo contexto? Se trata de ir ms all que en la seccin Innovacin / factores de xito en la especificacin de los requisitos para que la practica pueda ser reproducida a mayor escala (nacional, regional, internacional). Concluya explicando el impacto y la utilidad de la buena prctica. Cuando sea posible, utilice una vivencia o un testimonio de un hombre o una mujer que sirvan para ilustrar el beneficio de la buena prctica. Cules son los datos de contacto de las personas o proyecto que le pueden ser tiles en caso de que usted necesite ulterior informacin sobre la buena prctica? Dnde se puede encontrar la buena prctica en Internet? Cules son los sitios Internet de los proyectos en los que la buena prctica ha sido identificada y reproducida? Qu manuales de formacin, directrices, fichas tcnicas, carteles, fotografas, documentos de video y audio, y/o sitios de internet se han elaborado y desarrollado a partir de la identificacin de la buena prctica?

Innovacin y factores de xito *

Limitaciones*

Lecciones aprendidas * Sustentabilidad* Reproducible a grande escala*

Conclusin*

Contacto

URL de la prctica Sitio(s) Web relacionados Recursos relacionados

* Todas estas informaciones deben integrar los aspectos de gnero.

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Anexo B: Lista de los metadatos necesarios para archivar las buenas prcticas en una base de datos o para encontrarlas por medio de un motor de bsqueda
Los metadatos se definen comnmente como datos sobre datos. En trminos generales, esto significa informacin acerca de un documento y su contenido. Con los metadatos, es posible archivar el documento y encontrarlo fcilmente. Esto es til si la buena prctica forma parte de una base de datos, o si se publica en un sitio web o en el sistema de archivo central de la FAO (Depsito de Documentos de FAO: www.fao.org/ documents/es/docrep.jsp. Elments Ttulo Tipo de documento (opcional) Fecha de publicacin Categora Autor(es) Editor (opcional) Grupo Meta Objetivo Lugar /cobertura geogrfica Preguntas clave Qu nombre describe mejor la buena prctica? Se puede incluir en el subttulo, por ejemplo. De qu tipo de documento se trata? Ficha de buenas prcticas, ficha de experiencia, ficha de informacin, ficha metodolgica, ficha de estudio de caso, directrices? Cundo (mes y ao) ha sido publicada/documentada la buena prctica? A qu categora de buenas prcticas FAO1, corresponde? Quin ha escrito el documento de la buena prctica? Se trata de una buena prctica editada por la FAO o por un asociado? En caso de que se trate de un asociado, indique el nombre del mismo. A quin est dirigido el documento? Cul es objetivo del documento? Cul es el mbito geogrfico donde se ha utilizado la buena prctica? Especifique la regin, el pas y todos los niveles administrativos descentralizados (provincia, distrito y aldea). Cul es el contexto (situacin inicial), la problemtica abordada? Proporcione una breve descripcin de la buena prctica e indique el perodo en el que ha tenido lugar la buena prctica. Explique en qu modo se han tenido en cuenta las cuestiones de gnero, tanto con respecto a la problemtica cuanto a la buena prctica en s. Cules son los datos de contacto de las personas o proyecto que le pueden ser tiles en el caso de que usted necesite ulterior informacin sobre la buena prctica? Dnde se puede encontrar la buena prctica en Internet? Cules son los sitios Internet de los proyectos en los que la buena prctica ha sido identificada y reproducida? Qu manuales de formacin, directrices, fichas tcnicas, carteles, fotografas, documentos de video y audio, y/o sitios de Internet se han elaborado y desarrollado a partir de la identificacin de la buena prctica? En qu idioma (s) est disponible el documento relativo a la buena prctica? Se trata de un documento en PDF, Word, PPT, HTML, JPG, u otro formato? Conocer el formato puede ser til para determinar el software, hardware o equipo necesario para acceder al documento. Cuntas pginas tiene el documento? Qu tamao tiene el archivo? Si se trata de un archivo video o audio, qu duracin tiene y cul es su tamao? Cules son las palabras clave que describen mejor las problemticas tratadas y el proceso a partir de la aplicacin de la buena prctica?

Resumen

Contacto

URL de la prctica Sitio(s) Web relacionados Recursos relacionados

Idioma(s) Formato (opcional) Tamao del material o recurso (opcional) Palabras clave
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Las categoras de Buenas Prcticas de la FAO se enumeran en el sitio web de la FAO Foro de Conocimiento: www.fao.org/knowledge/goodpractices/
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Para ms informacin
Contacte con nuestro equipo: goodpractices@fao.org Visite el sitio web: www.fao.org/knowledge/goodpractices/es/

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Buenas prcticas en la FAO: Sistematizacin de experiencias para el aprendizaje contino En espaol, 12p. 417kb: www.fao.org/docrep/018/ap784s/ap784s.pdf En francs, 12p. 443kb : www.fao.org/docrep/017/ap784f/ap784f.pdf En ingls, 12p. 351kb : www.fao.org/docrep/017/ap784e/ap784e.pdf

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