CMO HACER UNA INVESTIGACIN CUALITATIVA.

1. CONCEPTO DE ENTREVISTA DESDE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA. Una entrevista es una conversacin que tiene estructura y un propsito. En la investigacin cualitativa, la entrevista busca entender el mundo desde la perspectiva del entrevistado, desmenuzando el significado de sus experiencias. PROPSITO. Steinar Kavale define que el propsito de la entrevista en la investigacin cualitativa es obtener descripciones del mundo de la vida del entrevistado respecto a la interpretacin de los significados de los fenmenos descritos.

2. ELEMENTOS QUE CONSIDERA LA ENTREVISTA DESDE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA A FIN DE COMPRENDER LA REALIDAD. Elementos para la comprensin de la entrevista cualitativa. Mundo de la vida: Considera que el tema de la entrevista cualitativa es la vida de la persona entrevistada y su relacin con la propia vida. Significado: La entrevista busca descubrir e interpretar el significado de los temas centrales del mundo entrevistado, registrando e interpretando el significado de lo que se dice y la manera en la que se hace. Cualidad: La entrevista busca obtener un conocimiento cualitativo por medio de lo expresado en el lenguaje comn y no busca la cuantificacin. Descripcin: La entrevista busca las descripciones de los factores de la vida de las personas. Especifidad: Se persiguen descripciones de situaciones especficas. Ingenuidad propositiva: El entrevistador mantiene apertura plena a fenmenos nuevos en vez de anteponer ideas y conceptos preconcebidos. Focalizacin: La entrevista se centra en determinados temas, no est estrictamente estructurada pero tampoco totalmente desestructurada. Ambigedad: Las expresiones de las personas entrevistadas pueden ser en ocasiones ambiguas, reflejando las contradicciones con las que vive una persona en su mundo. Cambio: El proceso de ser entrevistado puede producir introspectivacin en el individuo y por ello el curso de la entrevista puede cambiar.

 Sensibilidad: Diferentes entrevistadores propician distintas respuestas dependiendo de su grado de sensibilidad. Situacin interpersonal: El conocimiento se producir a partir de la interaccin personal durante la entrevista. Experiencia positiva: Una entrevista de investigacin bien realizada puede constituir una experiencia nica y enriquecedora.

3. PLANEACIN DE UNA ENTREVISTA. Realizar entrevistas para una investigacin cualitativa requiere buen cuidado y una pensada planeacin, tomando en cuenta los siguientes aspectos: Seleccin del tema: Se refiere a la clarificacin conceptual y al anlisis terico del tema que se investigar. Diseo: El diseo del estudio considera seis estadios antes de iniciar las entrevistas, y se realiza en base al conocimiento de la relacin interpersonal que surge de la entrevista. Entrevista: Para su realizacin es necesaria una gua y una actitud reflexiva del conocimiento que se pretende. Transcripcin: La preparacin con propsitos de anlisis del material obtenido en la entrevista implica que sea convertido a material escrito. Anlisis: Se requiere decidir sobre la base de preguntas y de los objetivos del estudio. Verificacin: En este punto se valora la confiabilidad y la validez. Preparacin del informante: Se refiere a preparar la comunicacin final del estudio en forma consistente con los criterios cientficos e incluyendo los factores ticos de la investigacin.

4. INICIO DE LA ENTREVISTA. La preparacin de las entrevistas es esencial para la interaccin y el resultado de una entrevista. Una parte muy importante de la investigacin debe haberse llevado a cabo antes de iniciar con la entrevista. Conviene describir la situacin, explicar brevemente el propsito del estudio y de la entrevista, aclarando el uso de la grabadora y resolver las dudas que tenga la persona por entrevistar. La gua de la entrevista indica los temas y su secuencia. El diseo especfico de la investigacin indicar si esta gua se tiene que seguir puntualmente o no durante la entrevista. La dimensin temtica se refiere a que la pregunta importa en relacin con el tema de la investigacin.

5. CRITERIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE UNA ENTREVISTA. Las contestaciones del entrevistado se presentan espontneamente con riqueza y especifidad dando respuesta importante al entrevistador. Las preguntas son breves y las respuestas ms amplias. El entrevistador da seguimiento y clarifica los significados de los elementos importantes de las respuestas. La entrevista real se interpreta en gran medida durante la entrevista misma. El entrevistador intenta verificar sus interpretaciones. La entrevista es comunicable por s misma. Es una historia que no requiere muchas descripciones ni explicaciones adicionales. 6. CARACTERSTICAS DE UN BUEN ENTREVISTADOR. Conocimiento suficiente del tema que aborda. Capacidad de estructurar, dar propsito a la entrevista, cerrar temas y redondearlos en el cierre. Claridad de expresar en forma sencilla y comprensible las preguntas, sin utilizar lenguaje acadmico o profesional. Amabilidad, dejando que las personas terminen de hablar y dndoles el tiempo de proceder con su propio ritmo y velocidad de pensamiento y expresin verbal. Sensibilidad de escuchar con atencin y cuidado lo que se dice. Apertura de los asuntos importantes para el entrevistado y a los elementos nuevos o diferentes. Capacidad directiva, con conocimientos de lo que se necesita averiguar y del propsito de la entrevista. Capacidad de interrogar crticamente para evaluar la veracidad de la persona entrevistada. Buena memoria y retencin de lo dicho, para retomar temas mencionados previamente, con la finalidad de clasificarlos. 7. MODALIDADES DE ENTREVISTA. Existen modalidades de la entrevista dependiendo de lo que se busca conocer, as como de la historia de vida, la historia oral y la narrativa; adems depende tambin de la tcnica empleada. Tal es el caso de la fotobiografa. FOTOBIOGRAFA. El uso de la fotografa surge por la corriente fenomenolgica, como una propuesta diferente de la positivista. Esta tcnica acepta que la subjetividad humana se encuentra presente y se relaciona directamente con todo hecho social, examinando necesariamente lo importante para la persona misma.

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROF. SERAFIN CONTRERAS MANZO

CURSO: OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA

PROFESOR: MARIA DEL PILAR ESTRADA CORREA

ALUMNA: SALUD HURTADO JUAREZ PRIMER SEMESTRE GRUPO B