10/08/2012

OBJETIVOS Elabore y utilice el diagrama tallo hoja para ordenar datos. Construya distribuciones de frecuencia Calcule el intervalo de clase Calcule las frecuencias relativas y acumuladas. Interprete las frecuencias relativas y acumulada.

Cuando

la informacin que se tiene es un gran volumen, resulta muy conveniente ordenar y agrupar los datos para manejarlos de acuerdo a la distribucin de frecuencias la cual consiste en agrupar los datos en clases o categoras que estarn definidas por un lmite mnimo y uno mximo de variacin, mostrando en cada clase el nmero de elementos que contiene o sea la frecuencia.

Distribucin

de frecuencia: se agrupan los datos en categoras mutuamente excluyentes, y en cada una de stas se asignan las observaciones.

Pregunta de Investigacin

DEFINICION:

Recoleccin de Datos (datos en bruto)

Organizacin de Datos

Presentacin de Datos (grficas)

Una distribucin de frecuencia es aquella presenta los valores de los datos y su frecuencia de aparicin. Al ser presentados en una tabla, los valores de los datos se enumeran en orden, donde por lo general el valor del dato menor aparece en la parte inferior de la tabla

Distribucin de Frecuencia

Conclusin

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Una poblacin es grande si N 30 Una muestra es grande si n 30 CONCEPTOS BASICOS: SERIE ORDENADA: Se limita a presentar una lista en forma ascendente o descendente. Organizacin de los datos recolectados. Con esto podemos identificar el dato menor y el dato mayor. Ejemplo: Datos sin ordenar: 22, 25, 54, 63, 44, 22, 68 Serie ordenada: 22, 22, 25,44, 54, 63, 68
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EJEMPLO1:

Elaborar una tabla de frecuencia correspondiente a la edad de 50 personas adultas, que escuchan las casi 700 estaciones de radio en Estados Unidos, las cuales son: 35 29 41 34 44 46 42 42 37 47 30 36 41 39 44 39 43 43 44 40 47 37 41 27 33 33 39 38 43 22 44 39 35 35 41 42 37 42 38 43 35 37 38 43 40 48 42 31 51 34
Datos de la primer columna
8

2-17

Diagrama
1.

2.

3.

Identificar valor mayor de las calificaciones, para iniciar la tabla y finalizar con el menor. (Casi siempre debe ser en orden ascendente). Controlar una por una las calificaciones, realizando una marca en cada una de ellas al lado del valor correspondiente para indicar que este ya ha sido tomado. Preparar la tabla que muestre cuantas veces se ha escogido cada valor. Es conveniente controlar la precisin del trabajo realizado sumando los totales de modo de asegurarse que coinciden con los datos totales de las observaciones.
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de tallos y hojas: tcnica estadstica que permite analizar un conjunto de datos y en la cual cada valor numrico se divide en dos partes: los dgitos principales constituyen el tallo y los dgitos secundarios forman las hojas. Nota: una ventaja del diagrama de tallos y hojas sobre la distribucin de frecuencia es que no se pierde la identidad de cada observacin.

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Se har una tabla de frecuencia simple, con la ayuda del diagrama de tronco y hoja para organizar los datos
En el tronco se anotan las decenas o centenas, en la hoja van las unidades de los datos que tengamos. 1. Se inicia identificando el dato mayor y el dato menor. PM: Dato mayor o puntaje mayor. PM =22 Pm: Dato menor o puntaje menor. Pm= 51 2. Los datos indican que el diagrama debe contener datos entre 20 y 50. por lo tanto se coloca del 2 al 5 en el tronco, para luego ir agregando las unidades en la hoja, en el orden en que aparecen los datos de la investigacin. Se ubican los datos de la primer columna 35 30 47 44 35.

Tronco hoja 2 972 5056797584953939781784 741113441062823223243703 1 3 4 5

Tronco hoja 2 3 50 5 4 74 5

Se ha ido agregando datos al diagrama de acuerdo al orden de aparicin, es necesario ordenar los datos en orden ascendente para tener una mejor percepcin de los datos.

El tronco del numero 3 indica que tiene los datos de 35 30 35, as sucesivamente se van ubicando todos los datos columna por columna.
11 12

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Tronco hoja 2 3 4 5 279 0133445555677778889999 001111222223333344446778 1

Tambin se usan los conceptos de: Frecuencia Relativa (Fr) Fr = f / n f= frecuencia absoluta n= numero de datos
Frecuencia Relativa Porcentual (Fr%) Fr%= Fr x 100 (se usa en los grficos) Al sumar todos los valores de Fr% debe dar 100 Fr%= 100%

Una vez hecho el diagrama es fcil observar cuales son las lecturas(clases en este caso la variable EDAD), y cuantas veces se repite cada una de ellas (f:frecuencia absoluta), datos que servirn para la distribucin de frecuencias simple.

CLASES

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Clase edad 22 27 29 30 31

Frecuencia (f) 1 1 1 1 1 2 2 4 1 4 3 4 2 4 5 5 4 1 2 1 1 n=50

Fr% (1/50)x 100= 2 (1/50)x 100= 2 (1/50)x 100= 2 (1/50)x 100= 2 (1/50)x 100= 2 (2/50)x 100= 4 (2/50)x 100= 4 (4/50)x 100= 8 (1/50)x 100= 2 (4/50)x 100= 8 (3/50)x 100= 6 (4/50)x 100= 8 (2/50)x 100= 4 (4/50)x 100= 8 (5/50)x 100= 10 (5/50)x 100= 10 (4/50)x 100= 8 (1/50)x 100= 2 (2/50)x 100= 4 (1/50)x 100= 2 (1/50)x 100= 2 Fr% = 100%
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Titulo: Edad de 50 personas adultas, que escuchan las casi 700 estaciones de radio en Estados Unidos
Cuando se encuentra la Fr%, se obtienen porcentajes

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 46 47 48 51

Cuando se encuentra la Fr%, se obtienen porcentajes; para el ejemplo anterior fueron nmeros enteros, cuando resultan decimales, se usa la regla de aproximacin y se puede trabajar con dos decimales o con un decimal:

Se aproxima cualquier numero, cuando el que le sigue es mayor de 6. b) Se aproximan los nmeros impares que anteceden al 5; los pares no. Ejemplos: con 2 decimales 2.244 = 2.24 (el 4 no aproxima a ningn numero) 2.345 = 2.34 (el 5 no aproxima al numero par) 2.335 = 2.34 (el 5 aproxima al numero impar) 2.336 = 2.34 16 2.339 = 2.34
a)

Distribucin de frecuencia
Pasos para elaborar una distribucin de frecuencia por intervalos de clase: Primer mtodo 1 Se recolectan los datos. 2 Se ordenan los datos en forma ascendente; o se puede usar el diagrama de tronco y hoja ya ordenado. 3 Determinar el nmero de clases.
El nmero de clases est dado por: 2c > N o C = 1 + 3.32 log N 2c > n o C = 1 + 3.32 log n
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Probamos con el primer entero de C para ver si cumple la desigualdad (2c > N), si no aproximamos al siguiente entero. Donde: C: Nmero de clases. N : nmero total de datos de la poblacin n : nmero total de datos de la muestra

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Determinar el intervalo o la amplitud de la clase. El intervalo se calcula de la siguiente manera: i = (PM-Pm)/C Donde: i: Intervalo de clase. Debe ser un numero entero de preferencia
impar. (siempre se aproxima al siguiente entero si tiene decimales, aunque los decimales no requieran aproximacin. No usamos la regla de aproximacin).

Contar el nmero de individuos u objetos que pertenecen a cada clase, o sea, la frecuencia absoluta (f).

PM: Dato mayor o puntaje mayor. Pm: Dato menor o puntaje menor. C: Nmero de clases (debe ser un numero entero).

CLASES

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20

Usando el EJEMPLO 1
Se encuentra el Rango inclusivo (Rin) Rin = PM Pm +1 2. Se elige por conveniencia el intervalo i =5 (usando el primer mtodo i puede tomar cualquier valor, incluso diferente de 5) 3. El numero de clases esta dado por: C = Rin / i
1.

Elaborar

C siempre se aproxima al siguiente entero para que ningn dato quede fuera de los intervalos.

4. Se realiza la distribucin de frecuencias

una tabla de frecuencia correspondiente a la edad de 50 personas adultas, que escuchan las casi 700 estaciones de radio en Estados Unidos, las cuales son: 35 29 41 34 44 46 42 42 37 47 30 36 41 39 44 39 43 43 44 40 47 37 41 27 33 33 39 38 43 22 44 39 35 35 41 42 37 42 38 43 35 37 38 43 40 48 42 31 51 34 Nota: Realizar los pasos previamente estudiados.
22

21

EJEMPLO 1
A)

continuacin

Ordenar los datos en forma ascendente:

35 35 35 36 37 37 37 37 38 38 38 39 39 39 39 40 40 41 41 41 41 42 42 42 42 42 43 43 43 43 43 44 44 44 44 46 47 47 48 51
23

22 27 29 30 31 33 33 34 34 35

O puede usar el diagrama de tronco y hoja, ordenado en forma ascendente.

Tronco 2 3 4 5 hoja 279 0133445555677778889999 001111222223333344446778 1

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EJEMPLO 1

continuacin

B) Determinar el nmero de clases. (n = 50) C = 1 + 3.32 log n C = 1 + 3.32 log 50 C = 6.64 (se toma el primer entero y probamos la desigualdad 2c debe ser mayor que n) 2c > n 2c > 50 26 > 50 64 > 50 se cumple la desigualdad Por lo tanto C = 6 Nota: Si 26 no hubiese sido mayor que 50 se tendra que aproximar al siguiente entero usar C = 7 (aunque C hubiera sido igual a 6.33 siempre podemos aproximar al siguiente entero, si con el primero no se cumple la condicin)
25

C) Determinar el intervalo de clase i = PM-Pm)/C i = (51-22)/6 i = 29/6 i = 4.8 Por lo tanto i = 5 Lo que significa que cada clase tiene 5 elementos

26

Elaborar

la distribucin de frecuencias. Edades de 50 personas adultas que son radio-escuchas. Entre 22 y 26 solo hay un
Clases
elemento

EJEMPLO 1

continuacin

[22

Ttulo
Li

Ls

EDADES f [22 26] 1 [27 31] 4 [32 36] 9 [37 41] 17 [42 46] 15 [47 51] 4

Encabezados Frecuencia absoluta

Ls: limite superior Li: limite inferior 1. Escribir todos los Li Se inicia escribiendo el dato menor como Li, luego se le va sumando 5 al Li hasta completar las 6 clases. 2. Los Ls resultan de restarle 1 al Li de cada siguiente clase. Cada clase tendr 5 elementos. 27

26] Los corchetes cerrados, indican que ambos extremos estn incluidos en el intervalo, si se tiene a una persona de 26 aos, estar incluida en este intervalo. Tambin se puede usar otro tipo de corchete [22 27[ [27 - 32[ El corchete abierto indica que el 27 no esta incluido en el primer intervalo, pero si lo esta en el segundo. Si aparece algn 27 se incluir su frecuencia en el 2 intervalo.
28

2-5

EJEMPLO 1

continuacin

Edades de 50 personas adultas que son radio-escuchas.

CLASES [22 - 27[ [27 - 32[ [32 - 37[ [37 - 42[ [42 - 47[

f 1 4 9 17 15 4 50

Fr 1/50 = 0.02 4/50 = 0.08 9/50 = 0.18 17/50 = 0.34 15/50 = 0.3

Fr% 2 8 18 34 30

Dato menor

Clases

EDADES f [22 27[ 1 [27- 32[ 4 [32- 37[ 9 [37- 42[ 17 [42- 47[ 15 [47- 52[ 4 TOTAL 50

FRECUENCIA RELATIVA

1/50 = 0.02 4/50 = 0.08 9/50 = 0.18 17/50 = 0.34 15/50 = 0.30 4/50 = 0.08 50/50 = 1
n= Nmero total de observaciones

[47 - 52[
TOTAL

4/50 = 0.08 8 = 1.0 = 100 %

Lmites inferiores

Lmites superiores

Siempre igual a uno

29 30

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Punto

medio (Xm) Xm = (Ls + Li) / 2

El

Distribucion

Ls y el Li son llamados limites absolutos

de Frecuencias acumuladas Las frecuencias acumuladas son tiles cuando se quiere establecer el numero de frecuencias que son mayores o menores que una determinada cantidad.

Limites

reales: es el punto medio entre los limites superiores absolutos y los limites inferiores absolutos de clases continuas. Ejemplo: (144 +145) / 2 = 144.5

Clases 140 144 145 149

LR superior para la primer clase y LR inferior para la segunda clase

31 32

Ordenar

los datos de menor a mayor:

El Dr. Palafox, director de la escuela de administracin, quiere determinar el tiempo que los alumnos dedican al estudio. As, ha seleccionado una muestra aleatoria de 30 estudiantes, determinando el nmero de horas que cada uno dedica por semana a la escuela, y ha obtenido los siguientes datos: 15.0, 23.7, 19.7, 15.4, 18.3, 22.0, 14.2, 20.8, 13.5, 20.7, 17.4, 18.6, 12.9, 20.3, 13.7, 21.4, 18.3, 29.8, 17.1, 18.9, 10.3, 26.1, 15.7, 14.0, 17.8, 33.8, 23.2, 12.9, 27.1, 16.6. Nota: Considere el lmite inferior 7.5 y el intervalo de clase de 5 (con esta informacin no es necesario que encuentre los valores con la formula).

33

10.3, 12.9, 12.9, 13.5, 13.7, 14.0, 14.2, 15.0, 15.4, 15.7, 16.6, 17.1, 17.4, 17.8, 18.3, 18.3, 18.6, 18.9, 19.7, 20.3, 20.7, 20.8, 21.4, 22.0, 23.2, 23.7, 26.1, 27.1, 29.8, 33.8.
Organizar

los datos en una distribucin de frecuencia. (realice todos los pasos.)

34

Horas de estudio que dedican por semana un grupo de estudiantes

Horas de Estudio
[7.5 [12.5 [17.5 [22.5 [27.5 [32.5 12.5[ 17.5[ 22.5[ 27.5[ 32.5[ 37.5[ Frecuencia, f 1 12 11 4 1 1 30 Recuerde que en este caso los Ls no estn incluidos en cada clase

La frecuencia relativa se obtiene al dividir la frecuencia absoluta entre el nmero total de observaciones. La frmula quedara: fr = f/n
Horas de Estudio 7.5 12.5 17.5 12.5 17.5 22.5 Frecuencia, f 1 12 11 4 1 1 30 Frecuencia relativa 1/30 = 0.03 12/30 = 0.40 11/30 = 0.37 4/30 = 0.13 1/30 = 0.03

22.5
27.5 32.5

27.5
32.5 37.5

1/30 = 0.03
30/30 = 1

Total

Total

36

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El estudiante Colin obtuvo en doce exmenes de este semestre las siguientes calificaciones: 86, 79, 92, 84, 69, 88, 91, 83, 96, 78, 82, 85. Construya un diagrama de tallos y hojas para los datos anteriores.

La Quick Change Oil Company tiene varias sucursales en el rea metropolitana. El nmero de cambios de aceite en la sucursal de la calle Oak en los pasados 20 das fue: 65 98 55 62 79 59 51 90 72 56 70 62 66 80 94 79 63 73 71 85 Elaborar un diagrama de tallo y hojas

Tallo 6 7 8 9

Hojas 9 89 234568 126

Tallo 5 6 7 8 9
37

Hojas 1569 22356 012399 05 048

38

39