ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

ASIGNATURA:

BASES TEORICAS DE LA PSICOTERAPIA

DOCENTE:

MG. ISABEL MENACHO VARGAS

EVALUACION:

2DA. EVALUACION A DISTANCIA

PERODO:

PEaD 2013 II

ESTUDIANTE:

GLADYS PINTO ASENCIOS

CICLO:

VI

2013 -II

I. PRUEBA OBJETIVA
A- Llenar los espacios en blanco: (0.5 c/u)
1. La reaccin de la contra-transferencia est basada en una identificacin con el
paciente.
2. En que terapia se utilizan recursos, como el psicodrama, la meditacin y otras
tcnicas que permiten conectarse con el aqu y el ahora.
a) Anlisis transaccional
b) Gestalt
c) Sistmica
d) Psicoanlisis.
3. Se busca que el sujeto exteriorice lo interno, que se de cuenta de cosas que
posiblemente llev en s toda su vida pero que no perciba.
a. Las Tcnicas Supresivas
b. Las Tcnicas Expresivas y
c. Las Tcnicas Integrativas
d. Las Tcnicas vivenciales
4. Propone la existencia en cada uno de nosotros de tres estados del yo: Padre, Adulto
y Nio y plantea como meta de crecimiento la consciencia e integracin de los
mismos. Es un principio del:
a) Anlisis transaccional

b) Gestalt
c) Sistmica
d) Psicoanlisis
5. En el Anlisis transaccional, es un tipo de juego:
a) El pap dirigindose al nio le dice: "si no vas al colegio te pego!" (pap en rol de
Perseguidor del hijo).
b) El nio empieza a llorar (posicin de Victima) y llama a su mam (invitndola al rol
de Salvadora).

c) La mam amonesta al pap (rol de Perseguidora de pap) dicindole: "no voy a

permitir que trates as al nio!".
d) Pap y mam discuten (intercambiando entre ellos roles de Perseguidor-Victima), el
pap se sale de casa molesto y la mam se queda llorando (rol de Victima).
a) VFVF

b) FVFV

c) VVFF

d) FFFF

6. No facilita la relacin emocional:

a) Escuchar atentamente.
b) Ejecutar movimientos de vaivn de la cabeza.
c) Comentar lo sucedido con otro paciente como muestra de confianza.
d) Desarrollar una actitud de profundo respeto.
Marca V o F, segn corresponda:
7. Los resultados de la psicoterapia se centran sobre todo en la propia personalidad
del paciente y en la relacin teraputica. ( V )
8. Ninguna psicoterapia considerada aisladamente puede ofrecer tratamiento efectivo
para todo el rango de dificultades que tienen las personas con problemas de salud
mental. (V )
9. Con una mayora de pacientes y trastornos, la psicoterapia suele mantener sus
resultados a largo plazo. ( V )
10. No es posible determinar la superioridad de un enfoque teraputico sobre otro en
trminos generales. ( V )
11. elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre la psicoterapia para
adultos y nios (5 puntos)
Aspectos de comparacin

Existen claras diferencias

entre la psicoterapia para
adultos y nios

Psicoterapia para Nios

El nio no posee la
motivacin
para
el
tratamiento,
esto
se
refiere a que el nio no
sabe lo que ocurre es

Psicoterapia para adultos

Los adultos que suelen ser

cerrados y suelen negar que
estn mal.

La bsqueda de ayuda es
manifiesta a diferencia del
decir no tiene consciencia nio.

del problema.
El nio tiene dependencia
de fuerzas ambientales.
-La plasticidad de la

El adulto expresa ms
abiertamente sus

Los objetivos son muy

similares: el bienestar
psicolgico y emocional del
pequeo al igual que el del
adulto.

personalidad del nio es

ms adecuada para las
terapias.
-Los nios suelen ser muy
sinceros en sus juicios y
sus proyecciones
El empleo del juego
teraputico a travs del
cual
expresa de sus
sentimientos el nio.

Los
principios
para
psicoterapia
infantil
requieren
de
un
conocimiento de cuatros
aspectos relevantes que son
y son similares con los del
adulto.

1. La conducta y juegos
del
nio
2. Resistencias y defensas
3.
Transferencia
4. Interpretaciones

Tres caractersticas claves y

distintivas que tiene la
psicoterapia infantil,

La importancia del juego

La intervencin con la
familia
Distintos objetivos los cuales
pueden tener perfectamente
distintos objetivos para la
misma terapia
La teora de PIAGET es
til. Frisancho la toma
como referencia y seala:
-El juego exploratorio o
sensorio motor.
-Juego relacional
-Juego constructivo
-Juego dramtico o
simblico.
-Juegos con reglas
Juegos motores bruscos
o bulliciosos

La terapia ldica hace la

diferencia! En relacin a la
terapia de adultos.

A pesar de estas diferencias,

hay elementos comunes

Se trabaja con la familia

en ambos casos para
lograr un cambio en el
individuo, siendo
importantsimo en los
nios.

emociones y pensamientos
y relata sus conductas.

El adulto propone y discute

con el terapeuta las metas
a las que quiere llegar.

Los
adultos
manejan
preferentemente
la
realidad
con
representaciones
simblicas,
continan
utilizando a travs de la
vida imgenes y acciones..

La forma de expresin de
los conflictos es abierta en
relacin al nio.

Existen diversos modelos de

tratamiento en nios siendo
los ms usados.

los padres y/o personas

significativas para el nio
es fundamental para el
xito de la terapia.
.
El Modelo Psicodinmico
El Modelo Conductista
El Modelo Sistmico
El Modelo centrado en el
Cliente

II.- PRUEBA DE ENSAYO

12.- Identifica a una persona (adulta) y explica los distintos roles (de perseguidor,
salvador o vctima) ilustrados en el TRIANGULO DRAMATICO DE KARPMAN, y
describe la situacin con detalle.(5 puntos)
El siguiente dilogo ocurrido en una empresa, muestra cmo una persona recorre los
tres roles del tringulo dramtico.
1.-Armando(perseguidor) (gerente de capacitacin) grita a Ramiro (asistente
administrativo): "Ramiro, por qu pediste esas costosas calculadoras?, debes saber
que son un gran despilfarro de dinero!"
2.- Ramiro(victima) "qu barbaridad! Pens que eso era lo que quera. ltimamente
todo lo que hago parece estar mal."
3.- Nadia(salvadora) (Gerente de personal)..."oye Armando, no necesitas gritar,
Ramiro solamente hizo lo que pensaba que era lo correcto".
4.-Nadia (en forma sarcstica)..."a propsito, Armandito t autorizaste la adquisicin
de este modelo en Febrero pasado" (su voz aumenta de intensidad): "la prxima vez
que tengas ganas de enojarte por algo, antes revisa los hechos!" (Nadia da media
vuelta y se aleja dejando a Armando y a Ramiro solos)
5.-Armando(victima) (sentado en su oficina)...trato de hacer mi trabajo, pero no recibo
apoyo. Ella desea que vigile a Ramiro, pero cuando trato de supervisarlo, me humilla.
Vaya, aqu siempre todos me molestan!
6.-Ramiro(salvador) (regresa a la oficina de Armando)..."no te sientas mal por lo que te
dijo Nadia. Recuerdo que estabas realmente ocupado cuando autorizaste esa compra
el mes pasado. Probablemente se te olvid. Eso le pasa a cualquiera"
7.-Ramiro (ahora en la oficina de Nadia)... "Nadia fuiste muy dura con Armando. T
sabes que l lo est haciendo lo mejor que puede y sabes cmo reacciona siempre
que t lo criticas!"
8.-Nadia(victima) "no lo puedo creer Ramiro! yo slo trataba de ayudarte y ahora me
sales con esto, .nunca puedo quedar bien con nadie".
9.-Armando(salvador) (en la puerta de la oficina de Nadia)..."olvidemos lo que pas.
Nadia ha estado trabajando mucho ltimamente, slo se estaba desahogando.
10.-Ramiro(victima) (solo en su oficina)..."ya no soporto este trabajo, pero con la poca
preparacin que tengo, en qu otro lado podra colocarme?

ENSAYO: ETICA Y CUALIDADES DEL PSICOTERAPEUTA

En las ltimas dcadas hemos asistido a un aumento considerable de la investigacin en el
campo de la psicoterapia, lo que se traduce en la posibilidad de contar con ms y mejores
herramientas teraputicas para abordar de un modo integral y eficiente los distintos tipos de
patologa mental
Este ensayo tiene como objetivo, no slo reafirmar la necesidad de tomar en consideracin la
tica para ser unos profesionales ntegros, dentro del rea de la psicologa y de la psicoterapia
sino tambin busca destacar que ante la existencia de un Cdigo tico para el Psiclogo, se
presentan, distintas problemticas dentro de la vida laboral, acadmica y entre los mismos
miembros de la orden psicolgica sin olvidar, que una de las caractersticas bsicas de la
profesin, es el trato directo con seres humanos y por otro lado, el hecho de que los
profesionales de sta rea sin dejar de ser buenos profesionales, siguen siendo seres
humanos, subjetivos, con sus propis conflictos, rodeados de un ambiente social y cultural. Es
por esto, la necesidad de un cdigo tico, en cual se establezca una tabla de valores y normas
que respeten y apoyen a todos los involucrados en la tarea de un profesional como el Psiclogo
y terapeuta.
En esta revisin nos proponemos describir parte de la investigacin realizada en las ltimas
dcadas en torno a este tema, a fin de dar una idea ms clara del campo actual de aplicacin
de la psicoterapia, as como los resultados de la investigacin en torno a la evaluacin de su
eficacia, pero que es la QUE ES PSICOTERAPIA?
La psicoterapia es un proceso de comunicacin entre un psicoterapeuta, es decir, una persona
entrenada para evaluar y generar cambios y una persona que acude a consultarlo (paciente o
cliente) que se da con el propsito de una mejora en la calidad de vida en este ltimo, a travs
de un cambio en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos.
Los principales modelos de la psicoterapia actual pueden ser agrupados en cinco orientaciones
(Seixas y Mir, 1993).modelos psicodinmicos, humansticos existenciales. Conductuales,
sistmicos y cognitivos. Actualmente la terapia o modificacin de conducta tiene aplicacin en
un rango muy amplio de problemas (neurosis, depresin, trastornos de pareja, toxicomanas,
trastornos psquicos infantiles, medicina, etc); y es reconocida como uno de los enfoques ms
influyentes y prestigiosos en el terreno de la salud mental.
Debido a la naturaleza de la relacin entre psicoterapeuta y paciente los psicoterapeutas estn
obligados a respetar reglas estrictas en su prctica siendo imprescindible velar por la identidad
y el respeto de los pacientes, la confidencialidad, una actitud neutra, exenta de juicio, no
directiva y emptica lo cual implica una rigurosidad tica que comenzar con los requisitos
formativos y de acreditacin para su ejercicio.
Debido a la naturaleza de las comunicaciones que se establece en esta relacin hay temas
significativos de privacidad, confidencialidad y cuidados especficos a tomar en la relacin, que
remiten a consideraciones ticas para el ejercicio de la psicoterapia (Cdigo deontolgico). Por
ello la habilitacin de quienes pueden ejercer la psicoterapia, requiere de un proceso de
entrenamiento guiado por terapeutas con ms experiencia y un alto grado de formacin terica
y experiencia personal .El primer deber del psiclogo con el pblico es el estar en posesin de
la ciencia necesaria dentro de su campo para resolver los problemas que se le presentan.
Segn el reconocido terapeuta eficaz, Albert Ellis considera como esenciales en un terapeuta
eficaz las siguientes caractersticas y cualidades.
-Estar interesado vitalmente por ayudar a los clientes y enrgicamente dispuesto a trabajar
para satisfacer dicho inters .

-Acepta incondicionalmente a sus clientes como personas, mientras se enfrenta e intenta aliviar
algunas ideas, sentimientos y comportamientos auto derrotistas de los clientes.
-Confan en su propia habilidad teraputica, y sin ser rgidos o grandilocuentes, creen
firmemente que sus tcnicas principales van a funcionar.
-Poseen un amplio conocimiento sobre terapias y prcticas teraputicas; son flexibles, no
dogmticos y cientficos y, consecuentemente, estn abiertos a adquirir nuevas competencias y
a experimentar las mismas.
-Son eficaces en comunicar y ensear a sus clientes nuevas formas de pensar, expresar
emociones y comportarse.
-Son capaces de afrontar y aliviar sus propias perturbaciones y consecuentemente no estn
ansiosos, deprimidos, hostiles, auto-disminuidos, autocompasivos o indisciplinados de manera
regular.
-Son ticos y responsables y utilizan la terapia cuasi-enteramente en beneficio del cliente y no
por indulgencia personal.
-Actan profesionalmente y de manera adecuada en el mbito teraputico, pero continan
siendo capaces de mantener cierto grado de humanidad, espontaneidad y disfrute personal en
lo que hacen.
-Son animosos optimistas y muestran empata a los clientes que, independientemente de las
dificultades que puedan experimentar.
-Poseen suficiente capacidad de observacin, sensibilidad hacia los otros, inteligencia prctica
y juicio como para desanimar a sus clientes de tomar decisiones absurdas y temerarias y de
daar seriamente a otros.
Ante este contexto tendramos que preguntarnos? Hay un estilo de psicoterapia que sea mejor
que los otros? La conclusin es que no hay ninguna terapia que sea la protagonista. Las
diferencias no estn en las terapias, sino en los psicoterapeutas. Los mtodos de evaluacin
perjudican los estudios, pero en la meta anlisis de la revisin, se distingue la superioridad de
la terapia de conducta para los nios. Otras conclusiones estiman que no es posible decir que
la terapia conductual es superior a la psicoterapia psicodinmica en los nios. As, el problema
sigue siendo indeciso debido a la falta de datos en la mayora de los mtodos. Sin embargo, los
estudios remarcan la importancia de incluir un plan aleatorio de tratamiento, estadsticamente
esto aumenta el tamao de efecto del tratamiento, sin embargo la terapia conductual tiene ms
estudios, por consiguiente, ms datos mesurables. Actualmente se dirige mucha investigacin
hacia las otras formas de terapias.
Concluyendo sobre la eficacia de las psicoterapias y tica del terapeuta podemos afirmar que
no se debe enfrascar en una sola corriente filosfica en el tratamiento. Es importante revalorar
los diferentes tratamientos, sus eficacias, el valor de entrenar, el alto costo de la psicoterapia
que representa para el paciente y los lmites socioeconmicos y culturales. Por eso cada vez es
mayor el nmero de profesionales que frente a este lmite de cada una de las distintas teoras,
integra en su propio quehacer terico aportaciones de otras corrientes que explican el
comportamiento de la persona. Los psicoterapeutas, en su prctica cotidiana, cada vez ms,
trabajan sobre realidades ms mixtas y por ello recurren con ms facilidad a soluciones de
otras corrientes, incluyndolos progresivamente en su trabajo teraputico habitual, por lo que
puede hablarse de un tratamiento integrador por lo tanto, nuestra tica tanto profesional como
personal, nos debe llevar a una sola conceptualizacin de las enfermedades mentales donde
se perciban con respeto y sobre todo respeto hacia los pacientes que la padecen sino buscar
alternativas que beneficien la recuperacin del paciente con una visin teraputica
integracionista.

BIBLIOGRAFIA

1.-

http://www.holistica.com.mx/etica.html.

2.-

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicoterapeuta.

3.-

http://psico.fcep.urv.es/info/normativa/directrices.pdf

4.-

http://html.rincondelvago.com/codigo-etico-del-psicologo.html

5.-

http://psyciencia.com/2012/07/23/albert-ellis-caracteristicas-del-terapeuta-eficaz/

6..

http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1073

7.

http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=235

8.-

http://www.profesiones.com.mx/las_habilidades_del_futuro_psicologo.htm

9.-

Algunas reflexiones sobre la tica del psiclogo

http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.4.%282%29_05/p5.html
10. 11. -

http://www.adiccionyciencia.info/etica-terapeutas-molina.html
http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/revision_de_psicoterapia_0709_m9.pdf