DIVERSIFICACIÓN MATEMÁTICA1° Al 5°

DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA
ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
CAPACIDADES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN - Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales !nterpreta cr"enos de divisibilidad COMUNICACIN MATEMTICA - !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos !dentifica patrones numricos, los generaliza y simboliza RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas que implican clculos en e#presiones numricas con nmeros naturales enteros oracionales - Resuelve problemas que
CONOCIMIENTOS
SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros - $ivisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales %peraciones con fracciones y decimales ALGEBRA. - &atrones numricos - 'cuaciones lineales con una incgnita - (alor numrico de e#presiones algebraicas FUNCIONES )ocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes -
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos
INDICADORES DE LOGRO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros naturales enteros y racionales !nterpreta criterios de divisibilidad COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos - !dentifica patrones numricos, los generaliza y simboliza RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que implican clculos en e#presiones numricas con nmeros naturales enteros o racionales - Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros
matemtico
requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros
Representacin tabular y grfica de funciones - $ominio y rango de funciones lineales FUNCIONES. - &roporcionalidad directa e inversa RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. )ocin de conjuntos $eterminacin de conjuntos $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local (alora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. !dentifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de conte#to real Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para refle#ionar sobre conceptos y descubrir propiedades COMUNICACIN MATEMTICA. - +atematiza situaciones de conte#to real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades - Representa de diversas formas la dependencia funcional sobre variables, verbal, tablas, grficos, etc RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren ecuaciones lineales con una incgnita
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - !dentifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de conte#to real - Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para refle#ionar sobre conceptos y descubrir propiedades ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico COMUNICACIN MATEMTICA. - +atematiza situaciones de conte#to real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades - Representa de diversas formas la dependencia funcional sobre variables, verbal, tablas, grficos, etc RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren ecuaciones lineales con una incgnita
- Relaciones y operaciones entre conjuntos $iagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa -(enn, Carroll, cuadros numricos, etc. Calcula el valor numrico de e#presiones algebraicas - Calcula el dominio y rango de funciones elementales Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos Resuelve problemas de conte#to real y matemtico
que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Clasifica pol"gonos de acuerdo a sus caracter"sticas COMUNICACIN MATEMTICA - /rfica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Calcula el per"metro y rea de figuras poligonales GEOMETRA PLANA. - &ol"gonos - &er"metros y reas de figuras poligonales - 0ngulos internos y e#ternos de un pol"gono )ocin de rea MEDIDA Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal - Construccin y medicin de ngulos y segmentos TRANSFORMACIONES 1istema rectangular de coordenadas 1imetr"a, simetr"a a#ial simetr"a puntual %peraciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano GEOMETRA DEL ESPACIO - Cubo, prisma y cilindro - 0reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Clasifica pol"gonos de acuerdo a sus caracter"sticas COMUNICACIN MATEMTICA. - /rfica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Calcula el per"metro y rea de figuras poligonales
GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabil"sticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - *plica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos 2ormula ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos COMUNICACIN MATEMTICA - %rganiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas - 'labora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no GEOMETRA DEL ESPACIO. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro ESTADSTICA. - /rfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas - 'scalas e intervalos con datos $emuestra segundad al e#presar sus opiniones, 3deas y sentimientos Coopera en actividades de beneficio social y comunal - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. *plica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos - 2ormula ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos COMUNICACIN MATEMTICA. - %rganiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas 'labora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico,
agrupados RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados, !dentifica ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos en situaciones reales - Calcula e#perimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables
no agrupados - &romedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados AZAR. - 1ucesos y espacio de sucesos - '#perimento deterministico y aleatorio en situaciones reales &robabilidad de eventos equiprobables COMBINATORIA &rincipio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos - /rfica de rboles para contar y listar
simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados !dentifica ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos en situaciones reales - Calcula e#perimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equi o de ro!esores 1.6. "uracin 1.7. Ciclo 1.8. $%o Escolar 2. PRESENTACIN El me)oramiento de las condiciones de vida de las sociedades de ende de las com etencias de sus ciudadanos. *rente a ello+ uno de los rinci ales ro sitos de la educacin ,sica es el -desarrollo del ensamiento matemtico y de la cultura cient.!ica ara com render y actuar en el mundo-. Consecuentemente+ el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el ensamiento matemtico y el ra/onamiento lgico del estudiante+ desde los rimeros grados con la !inalidad que vaya desarrollando las ca acidades que requiere ara lantear y resolver con actitud anal.tica los ro,lemas de su conte0to y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS : : : : ................................................................................................... .................................................................................................... Primero ....................................................................................................
: Matemtica
: .................................................................................................... : #I : &'(&
PROPSITO DELAREA
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VI
LOGROS OE APRENDIZAJE PORGRADO H ! "#$ %&'$()&*&+ (, $. )$ , +/,#0-1$(&/(
'l rea Resuelve problemas con nmeros curricular se NMERO, reales y polinomios, argumenta y orienta a que RELACIONES Y comunica los procesos de solucin y los estudiantes FUNCIONES resultados utilizando lenguaje se familiaricen matemtico con el uso de Resuelve problemas que relacionan las tecnolog"as figuras planas y slidos geomtricos, GEOMETRA Y de la argumenta y comunica los procesos MEDICIN informacin y de solucin y resultados utilizando la comunicacin lenguaje matemtico lo cual implica Resuelve problemas que requieren conocer y de las cone#iones de datos manejar otros ESTADSTICA Y estad"sticos y probabil"simos, cdigos PROBABILIDAD argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES 'ducacin reconocerse personas valiosas 'ducacin reconocerse personas valiosas para como para como VALORES J#)1&+& ACTITUDES ANTE EL REA BIMESTRE 2 (alora el intercambio positivo y critico 6 de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes 6 a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural ACTITUDES ANTE EL REA 6 3 4 ,5
R$)7$1/ L&.$(1 %
TEMAS TRANSVERSALES 'ducacin para desarrollo 5abilidades investigativas
VALORES
BIMESTRE 2 3 6 6 6 6 4 5
el R$)7/-) .&,&% % (alora las formas e#presivas propias de de cada comunidad y regin H/-$)1&% % C/-+&$-+& 0.&$-1 , S/,&% (&% % (alora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes 1e interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin (alora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
'ducacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente
5. ORGANI ACIN DE UNIDADES DID!CTICAS

TITULO DE LA UNIDAD P 1(/-$) -#0;(&+/) C/-=#-1/) P/,>?/-/) ! +//(%$- % ) E)1 %>)1&+ TIPO DE UNIDAD U.A. UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS C/0#-&+ +&<H&)1. ! G$/. C.T.A. E%. 7 ( $, T. DURACIN BIMESTRE F$+9 %$ &-&+&/:1$(0&-/ 2 3 4 5 6 6 6 6
BIM I II III IV
N8 2 3 4 5
6. ESTRATEGIAS DEL !REA
MTODOS LGICOS ACTIVOS
TCNICAS @ DINMICAS GRUPALES

DONDE INTERVIENEN E6PERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIN
TCNICAS GRFICO: ESAUEMTICA S o +apas semnticos o +apas mentales o +apas conceptuales o 6ve 5eur"stica o Redes o semnticas
o o
o o o o o
!nductiv o +todo o 1imposio o o cient"fico o &anel $eductiv o +todo o +esa o e#perimental Redonda !nductivo- o $escubrimie o $ebate deductiv nto &blico o o 'nse7anza o 'ntrevista o *nal"tico o problemtic consulta 1inttic pblica a o o 'ntrevista *nalitico colectiva sinttico
o o o o o o o
8luvia de deas $ebate dirigido Rompecabez as $ilogo $iscusin Controversial &5illips 99
o o o o o o o
:aller de investigacin 1ociodrama 1eminario Comisin ;uego de roles 'studio de casos
7. RECURSOS EDUCATIVOS Se utili/arn diversos recursos educativos que contri,uyan al inter1s y motivacin ermanente en los estudiantes.
MEDIOS o o o o o !nternet :( y $($ &rogramas de videos Radio grabadoras 8minas o :e#tos especializados 'nciclopedias o :e#tos escolares o /lobo terrqueo +apas o o o o MATERIALES +aquetas :r"pticos &eridicos 4 Revistas *fic5es o 1eparatas o 2ic5as prcticas o +aterial didctico elaborado por los docentes y alumnos
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN 2 2 34mero+ relaciones y !unciones. Geometr.a y medicin. Estad.stica " ro,a,ilidad.
T#CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. 5as t1cnicas e instrumentos ara las evaluaciones de roceso y salida sern: EVALUACIN TCNICAS
OBSERVACIN DE PROCESO @ FORMATIVA ANLISIS DE TAREAS
INSTRUMENTOS
- 2ic5as de observacin - 8istas de cotejo - :areas domiciliarias -:rabajos diversos, monograf"as, asignaciones, trabajos de investigacin - 2ic5as de autoevaluacin - 2ic5as de coevaluacin &rcticas calificadas &rcticas dirigidas &ruebas de ensayo &ruebas objetivas informes,
PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS
SUMATIVA
$. %I%LIOGRAF&A P'(' )* D+,)-.)/ &''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/ Manuel Cove%as 3aquic6e
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
UNIDAD DIDCTICA N 01
T&TULO/ PATRONES NUM#RICOS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Pro!esor res onsa,le : ..................................................................................................... II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica rocura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo+ ara lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas+ que ermitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor !ormativo y social del rea+ adquiriendo relevancia las nociones de !uncin+ equivalencia+ ro orcionalidad+ variacin+ estimacin+ re resentacin+ ecuaciones e inecuaciones+ argumentacin+ comunicacin+ ,4squeda de atrones y cone0iones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA VALORES ACTITUDES ANTE ELREA J#)1&+& R$)7$1/ L&.$(1 % (alora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural
V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros naturales enteros y racionales !nterpreta criterios de divisibilidad COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos - !dentifica patrones numricos, los generaliza y simboliza RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales - Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros -$ivisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos - Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales %peraciones con fracciones y decimales ALGEBRA. - &atrones numricos - 'cuaciones lineales con una incgnita - (alor numrico de ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- 8luvia de ideas - 1eparatas - '#pone sus conclusiones -:e#tos, - /rfica propiedades de libros nmeros -&pelo- Registro de casos grafos - 'laboracin de patrones - 1eparatas - Resuelve problemas - 8minas - Cuadro de caracter"sticas - &royectos - !dentifica conceptos - :e#tos - 'labora lminas - &apelotes - $a ejemplos - 8minas :rabajo grupa,.
- Resuelve problemas e#presiones que implican clculos algebraicas en e#presiones FUNCIONES numricas con )ocin de nmeros naturales dependencia, funcin, enteros o racionales variables - Resuelve problemas dependientes e que requieran de los independientes criterios de Representacin divisibilidad de los tabular y grfica de nmeros funciones - $ominio y rango de funciones lineales ACTITUDES - 8minas +uestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - <ojas de prctica resultados matemticos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados VI. MATRI DE EVALUACIN CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 3 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ INDICADORES Compara y ordena nmeros naturales !nterpreta criterios de divisibilidad !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos !dentifica patrones numricos, los generaliza y simboliza Resuelve problemas que implican clculos en e#presiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros B 2@ 2@ PTJE INSTRUMENTOS 2@ 2@ - *nlisis de casos - $ebate - $ilogo
3@
3@
3@
3@
R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
3@
3@
3 TOTAL
3@ 2@@
3@ 2@@ E@ E@ 2@@ - 8ista de cotejo - $ilogo
ACTITUD ANTE EL REA TOTAL
$a valor positivo a la resolucin de problemas +uestra seguridad al comunicar resultados
E@ E@ 2@@
VI*. %I%LIOGRAF&A P'(' )* D+,)-.)/ &''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/ Manuel Cove%as 3aquic6e
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ CON2UNTOS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : <istoria+ Geogra!.a y Econom.a 1.3. Pro!esor res onsa,le : .................................................................................... II 2USTIFICACIN El rea de Matemtica+ ermite al alumno+ ser com etente matemticamente+ su oni1ndole tener 6a,ilidad ara usar los conocimientos con !le0i,ilidad y a licar con ro iedad lo a rendido en di!erentes conte0tos. Es necesario que los estudiantes desarrollen ca acidades+ conocimientos y actitudes matemticas+ ues cada ve/ ms se 6ace necesario el uso del ensamiento matemtico y del ra/onamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA
VALORES J#)1&+& R$)7$1/ L&.$(1 % ACTITUDES ANTE ELREA (alora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural
V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN - !dentifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de conte#to real - Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para refle#ionar sobre conceptos y descubrir propiedades COMUNICACIN MATEMTICA +atematiza situaciones de conte#to real, utilizando los CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS FUNCIONES &roporcionalidad directa e inversa RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS )ocin de conjuntos - $eterminacin de conjuntos Relaciones y operaciones entre conjuntos $iagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa -(enn, Carroll, cuadros numricos, etc. - Calcula el valor %pina sobre su importancia !dentifica conceptos Reconoce su importancia %pina sobre su utilizacin *naliza sus elementos $an su opinin sobre ellas *nlisis de casos RECURSOS 2ic5as prcticas +apas conceptuales - 1eparatas - &apelgrafos - 8minas -+apas mentales - &apel bond TIEMPO
nmeros naturales, numrico de enteros o racionales e#presiones y sus propiedades algebraicas Representa de - Calcula el dominio y diversas formas la rango de funciones dependencia elementales funcional sobre - Resuelve problemas variables, verbal, de traduccin tablas, grficos, etc simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa RESOLUCIN DE PRO- Resuelve problemas - (aloran su importancia BLEMAS. con las relaciones y - 'laboran trabajos grupales - Resuelve problemas operaciones entre que requieran de los conjuntos criterios de divisibili- Resuelve problemas dad de los nmeros de conte#to real y - Resuelve problemas matemtico que de traduccin simple implican la y compleja que organizacin de involucren ecuaciones datos utilizando lineales con una conjuntos incgnita - Cartulina - <ojas de prctica
ACTITUDES - 8minas - :oma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas problemas - *cta con 5onestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estad"sticos VI. MATRI DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES 2 INDICADORES B PTJE INSTRUMENTOS 3@ - +apa conceptual - *nlisis de casos - Resolucin de problemas - 'jercicios - Cuadernos - :e#tos
R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<-
!dentifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa 3@ en situaciones de conte#to real Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora para 3@ refle#ionar sobre conceptos y descubrir propiedades +atematiza situaciones de conte#to real utilizando los 2@ nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades Representa de diversas formas la dependencia funcional sobre 2@ variables, verbal, tablas, grficos, etc Resuelve problemas que requieran 3@ de los criterios de divisibilidad de
3@
C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+
2@
3 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
2@
3@
los nmeros Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren 3@ ecuaciones lineales con una incgnita
3 TOTAL
3@
2@@ 2@@ Respeta la diversidad de opiniones E@ y respuestas 's 5onesto en la adquisicin de E@ aprendizajes E@ E@ - $ilogo - $ebate
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
2@@ 2@@
VI*. %I%LIOGRAF&A P'(' )* D+,)-.)/ &''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/ M'-0)* C+3)4'5 N'607,8)
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ POL&GONOS Y COORDENADAS I DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia+ :ecnolog.a y $m,iente. 1.3. Pro!esor res onsa,le : =======............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica resu one el em leo de la matemtica como ciencia+ como arte de la 6erencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la 6umanidad+ matemtica ara el tra,a)o+ orque es !undamental ara en!rentar gran arte de la ro,lemtica vinculada a cualquier tra,a)o+ matemtica ara la ciencia y la tecnolog.a orque la evolucin cient.!ica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor ro!undidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara el desarrollo de 6a,ilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL!REA
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA
R$)7/-) .&,&% % (alora las formas e#presivas propias de cada comunidad y regin H/-$)1&% % (alora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes
CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Clasifica pol"gonos de acuerdo a sus caracter"sticas COMUNICACIN MATEMTICA - /rfica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Calcula el per"metro y rea de figuras poligonales
CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA. - &ol"gonos - &er"metros y reas de figuras poligonales -0ngulos internos y e#ternos de un pol"gono )ocin de rea MEDIDA Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal Construccin y medicin de ngulos y segmentos
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS 8luvia de ideas 'labora lminas 'jemplifica casos (alora importancia !dentifica clases 'labora mapa semntico *naliza sus caracter"sticas 'labora mapa conceptual
RECURSOS -:e#tos escolares - 2ic5as de trabajo - &apelgrafos +aterial didctico diverso - &apelotes +apa semntico - &apelogrfo. - !nformes
TIEMPO
TRANSFORMACIONES
- 1istema rectangular de coordenadas - 1imetr"a, simetr"a a#ial simetr"a puntual - %peraciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano GEOMETRA DEL - +anifiesta su opinin ESPACIO - *precia el uso de frmulas - Cubo, prisma y - 6tiliza el te#to de +!)'$6 cilindro - 0reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro - Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad - &izarra -Computadora - :e#tos
ACTITUDES - &apelgrafos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y - &rogramas de videos comunicar resultados - (alora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo VI. MATRI DE EVALUACIN INSTRUMENTO S - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas domiciliarias
CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) TOTAL
CAPACIDADES 2
INDICADORES
PTJE 5@ 4@
Clasifica pol"gonos de acuerdo a sus 5@ caracter"sticas /rfica el desarrollo de diversos 4@ cuerpos geomtricos Calcula el per"metro y rea de 4@ figuras poligonales 2@@ +uestra seguridad al comunicar E@ resultados 6tiliza sus aprendizajes en la vida E@ diaria 2@@
4@
2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
VI*. %I%LIOGRAF&A
P'(' )* D+,)-.)/ &''( ro,lemas Manuel Cove%as 3aquic6e P'(' )* A*01-+/
#787 "I9EC:;9
787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ ESTAD&STICA * DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin ara el tra,a)o. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======================..... II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del ensamiento matemtico+ al anlisis de rocesos de casos articulares+ ,4squeda de diversos m1todos de solucin+ !ormulacin de con)eturas+ resentacin de argumentos ara sustentar las relaciones+ e0tensin y generali/acin de resultados y la comunicacin con lengua)e matemtico. "esarrollar estos rocesos im lica que los docentes ro ongan situaciones que ermitan a los educandos+ valorar tanto los rocesos matemticos como los resultados o,tenidos+ oniendo en )uego sus ca acidades ara o,servar+ organi/ar datos+ anali/ar+ !ormular 6i tesis+ re!le0ionar+ e0 erimentar+ em leando diversos rocedimientos+ veri!icar y e0 licar las estrategias utili/adas al resolver un ro,lema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara la conservacin y cuidado de nuestro medio am,iente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA
VALORES C/-+&$-+& 0.&$-1 , S/,&% (&% % ACTITUDES ANTE ELREA 1e interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin (alora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - *plica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos - 2ormula ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos COMUNICACIN MATEMTICA %rganiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas
CONOCIMIENTOS GEOMETRA DEL ESPACIO. - Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos - Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos - Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Resuelve ejercicios *naliza su estructura !dentifica frmulas de reas 'labora tablas $iferencia conceptos Registro de datos
RECURSOS - <ojas de prctica - 2ic5as de trabajo - 1eparatas - 8minas +aterial didctico diverso - 2ic5as de trabajo
TIEMPO
'labora tablas de ESTADSTICA frecuencias - /rfico de absolutas utilizando barras, pictogramas y escalas e intervalos tablas de frecuencias con datos no absolutas agrupados - 'scalas e intervalos con datos no agrupados - &romedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados AZAR. - 1ucesos y espacio de sucesos '#perimento determin"stico y aleatorio en situaciones reales &robabilidad de eventos equiprobables COMBINATORIA. - &rincipio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos - /rfica de rboles para contar y listar - &resentacin de informes - (alora e#perimentacin situaciones reales - Registro de datos - 'labora mapa conceptual - 6tiliza tablas en +apa semntico 8minas &apelotes +apa conceptual &apelotes
RESOLUCIN DE PRO BLEMAS. - Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados - !dentifica ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos en situaciones reales Calcula e#perimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables
ACTITUDES - $ebates - :oma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - :e#tos problemas - +uestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
VI. MATRI DE EVALUACIN
CRITERIOS
CAPACIDADES 2
INDICADORES *plica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos 2ormula ejemplos de e#perimentos aleatorios y deterministicos
B E@
PTJE E@
INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin
R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<3 TOTAL
E@ 2@@
E@ 2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
ACTITUD ANTE EL REA
Respeta la diversidad de opiniones y respuestas $a valor positivo a la resolucin de problemas
E@ E@ 2@@
TOTAL
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
DIVERSIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros racionales - $etermina el dominio y rango de una funcin COMUNICACIN MATEMTICA - !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en e#presiones con nmeros Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales &otenciacin con e#ponentes enteros - Radicacin e#acta ALGEBRA. - (ariable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico - :eor"a bsica de e#ponentes Reduccin de trminos semejantes %peraciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios 2actorizaciones de e#presiones algebraicas por el factor comn FUNCIONES - 2uncin lineal - 2uncin lineal a fin - $ominio y rango de una funcin lineal - +odelos lineales ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Compara y ordena nmeros racionales - $etermina el dominio y rango de una funcin COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en e#presiones con nmeros Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas
- Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Reduce e#presiones algebraicas utilizando la teor"a de e#ponentes - 'stablece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal
FUNCIONES. - Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales &roporcionalidad directa e inversa
$emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local (alora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Reduce e#presiones algebraicas utilizando la teor"a de e#ponentes - 'stablece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal
COMUNICACIN MATEMTICA. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables, verbal, tablas, grficos, etc - Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y e#presiones simblicas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios Reduce e#presiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn
RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - 'nunciado y proposicin - Conectivos lgicos Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita Resuelve problemas que involucran funciones lineales, a fin lineal y segmentado Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa GEOMETRA PLANA Rectas paralelas y perpendiculares 0ngulos formados por una recta secante a dos paralelas - 1uma de los ngulos interiores
COMUNICACIN MATEMTICA. - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables, verbal, tablas, grficos, etc - Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y e#presiones simblicas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios Reduce e#presiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn
y e#teriores de un tringulo NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $efine pol"gonos regulares e irregulares - 'stablece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos COMUNICACIN MATEMTICA Representa la traslacin, rotacin y refle#in de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetr"a RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y e#teriores de un tringulo Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono GEOMETRA PLANA. - &er"metros y reas de figuras geomtricas planas - 8ongitud de la circunferencia y rea del c"rculo - 8"neas notables de un circulo MEDIDA - 0ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal - +edidas de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros GEOMETRA DEL ESPACIO - &untos, rectas y planos en el espacio - &irmide y cono Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $efine pol"gonos regulares e irregulares - 'stablece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos, COMUNICACIN MATEMTICA. - Representa la traslacin, rotacin y refle#in de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetr"a RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y e#teriores de un triangulo - Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y
0reas lateral y total de la pirmide y del cono &ol"gonos regulares e irregulares 8"neas notables TRANSFORMACIONES - 1istema regular de coordenadas
comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabil"simos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre la media, mediana y moda COMUNICACIN MATEMTICA - 'labora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados 2ormula ejemplos de e#perimento deterministico y e#perimento aleatorio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo
TRANSFORMACIONES - :raslacin, rotacin y refle#in de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetr"a Composicin de transformaciones ESTADSTICA :ablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados - &ol"gonos de frecuencias Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados $iagramas circulares y diagramas lineales - +edia, mediana y moda AZAR - '#perimento determin"stico y e#perimento aleatorio &robabilidad de sucesos equiprobables Regla de 8aplace COMBINATORIA. Combinatoria elemental, permutaciones, variaciones y combinaciones - Composicin de principios de conteo
$emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Coopera en actividades de beneficio social y comunal - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre la media, mediana y moda COMUNICACIN MATEMTICA. 'labora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados 2ormula ejemplos de e#perimento deterministico y e#perimento aleatorio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados - Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones - Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo

1. INFORMACIN GENERAL/ 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equi o de ro!esores 1.6. "uracin 1.7. Ciclo 1.8. $%o Escolar 2. PRESENTACIN El me)oramiento de las condiciones de vida de las sociedades de ende de las com etencias de sus ciudadanos. *rente a ello+ uno de los rinci ales ro sitos de la educacin ,sica es el -desarrollo del ensamiento matemtico y de la cultura cient.!ica ara com render y actuar en el mundo-. Consecuentemente+ el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el ensamiento matemtico y el ra/onamiento lgico del estudiante+ desde los rimeros grados con la !inalidad que vaya desarrollando las ca acidades que requiere ara lantear y resolver con actitud anal.tica los ro,lemas de su conte0to y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO H ! "#$ %&'$()&*&+ (, $. )$ , +/,#0-1$(&/(
: : : : : : : :
.................................................................................................... .................................................................................................... Matemtica Segundo ................................................................................................... ................................................................................................... #I &'(&
PROPSITO DEL REA -
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VI Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabil"sticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
'l rea NMERO, curricular se RELACIONES Y orienta a que FUNCIONES se familiaricen con el uso de las tecnolog"as GEOMETRA Y de MEDICIN la informacin y la comunicacin lo cual ESTADSTICAS implica Y conocer y PROBABILIDAD manejar otros cdigos

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA 2 'ducacin reconocerse personas valiosas 'ducacin reconocerse personas valiosas para como para como (alora el intercambio positivo y critico 6 de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes 6 a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural ACTITUDES ANTE ELREA 2 'ducacin para desarrollo 5abilidades investigativas el de (alora las formas e#presivas propias de cada comunidad y regin 6 BIMESTRE 3 4 5
J#)1&+&
R$)7$1/
L&.$(1 %
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
BIMESTRE 3 6 4 5
R$)7/-) .&,&% %
H/-$)1&% % 'ducacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente C/-+&$-+& 0.&$-1 ,
(alora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes 1e interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin (alora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
6 6 6
S/,&% (&% %

TITULO DE LA UNIDAD :eor"a bsica e#ponentes Conectivos lgicos 2iguras geomtricas +edia, moda mediana y de TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS C/0#-&+ +&<H&)1. ! G$/. C.T.A. E%. 7 ( $, T. DURACIN BIMESTRE F$+9 %$ 2 3 4 5 &-&+&/:1$(0&-/ 6 6 6 6 BIM. I II III VI
N8 2 3 4 5

TCNICAS GRFICO: ESAUEMTICAS o o o o o +apas semnticos +apas mentales +apas conceptuales 6ve 5eur"stica Redes semnticas
MTODOS

DONDE INTERVIENEN E6PERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS
LGICOS
ACTIVOS
DE ESTUDIO @ PROFUNDIZARON
o o
!nducti vo
$educti o vo o o !nducti vo o o deducti vo o o *nal"tic o o 1intti co o *nal"tic o o sinttic o
+todo cient"fico +todo e#perimen tal $escubrimi ento 'nse7anza problemtica
1imposio &anel +esa Redonda o $ebate &blico o 'ntrevista o consulta pblica o 'ntrevista colectiva o o o
8luvia de ideas o $ebate dirigido o Rompecab ezas o $ilogo o $iscusin o controver sial &5illips 99 o
o :aller de investigacin o 1ociodrama o 1eminario o Comisin o ;uego de roles o 'studio de casos
MEDIOS o o o o o !nternet :( y $($ &rogramas de videos Radio grabadoras 8minas o :e#tos especializados o 'nciclopedias o :e#tos escolares o /lobo terrqueo o +apas o o o o o +aquetas :r"pticos &eridicos Revistas *fic5es MATERIALES o 1eparatas o 2ic5as prcticas o +aterial didctico elaborado por los docentes y alumnos
8. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN 2 2 2 34mero+ relaciones y !unciones. Geometr.a y medicin. Estad.stica y ro,a,ilidad.
T#CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
5as t1cnicas e instrumentos ara las evaluaciones de roceso y salida sern:

EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS - 2ic5as de observacin - 8istas de cotejo - :areas domiciliarias - :rabajos diversos, monograf"as, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - 2ic5as de autoevaluacin - 2ic5as de coevaluacin - &rcticas calificadas - &rcticas dirigidas - &ruebas de ensayo - &ruebas objetivas
DE PROCESO @ FORMAT2VA
PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS
SUMATIVA
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ PATRONES NUM#RICOS DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Pro!esor res onsa,le : .................................................................................... II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica rocura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo+ ara lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas+ que ermitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor !ormativo y social del rea+ adquiriendo relevancia las nociones de !uncin+ equivalencia+ ro orcionalidad+ variacin+ estimacin+ re resentacin+ ecuaciones e inecuaciones+ argu2 mentacin+ comunicacin+ ,4squeda de atrones y cone0iones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA I.
VALORES J#)1&+& R$)7$1/ L&.$(1 % ACTITUDES ANTE EL REA (alora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros racionales - $etermina el dominio y rango de una funcin COMUNICACIN MATEMTICA. - !nterpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos - Representa de CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales - &otenciacin con e#ponentes enteros - Radicacin e#acta ALGEBRA. - (ariable y simbolizacin de enunciados verbales mediante l lenguaje algebraico - :eor"a bsica de e#ponentes - Reduccin de ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - 8luvia de ideas - '#pone sus conclusiones - /rfica - Registro de casos - 'laboracin de patrones - Resuelve problemas - Cuadro de caracter"sticas - !dentifica conceptos - 'labora lminas - $a ejemplos RECURSOS - 1eparatas - :e#tos, libros - &apelgrafos - 1eparatas - 8minas - &royectos - :e#tos - &apelotes - 8minas -:rabajo grupal TIEMPO
diversas formas la dependencia funcional entre variables RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en e#presiones con nmeros - Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas -
trminos semejantes - %peraciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios - 2actorizaciones de e#presiones algebraicas por el factor comn FUNCIONES - 2uncin lineal - 2uncin lineal af"n - $ominio y rango de una funcin lineal - +odelos lineales
ACTITUDES +uestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
- 8minas - <ojas de prctica

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADE INDICADORES S 2 3 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 2 Compara y ordena nmeros racionales $etermina el dominio y rango de una funcin B 2@ 2@ PTJE INSTRUMENTO S 2@ 2@ 3@ - *nlisis de casos - $ebate - $ilogo
!nterpreta el significado de nmeros 3@ naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y conte#tos Representa de diversas formas la 3@ dependencia funcional entre variables Resuelve problemas que involucra 3@ clculos de potenciacin y radicacin en e#presiones con nmeros Resuelve problemas de conte#to real 3@ y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas
3@
R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
3@
3@
TOTAL $a valor positivo a la resolucin de problemas +uestra seguridad al comunicar resultados
2@@ E@ E@ 2@@
2@@ E@ E@ 2@@ - 8ista de cotejo - $ilogo
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ CONECTIVOS LGICOS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : <istoria+ Geogra!.a y Econom.a 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======........................................................... U. 2USTIFICACIN El rea de Matemtica+ ermite al alumno+ ser com etente matemticamente+ su oni1ndole tener 6a,ilidad ara usar los conocimientos con !le0i,ilidad y a licar con ro iedad lo a rendido en di!erentes conte0tos. Es necesario que los estudiantes desarrollen ca acidades+ conocimientos y actitudes matemticas+ ues cada ve/ ms se 6ace necesario el uso del ensamiento matemtico y del ra/onamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Reduce e#presiones algebraicas utilizando la teor"a de e#ponentes 'stablece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal COMUNICACIN MATEMTICA - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables, verbal, CONOCIMIENTO S FUNCIONES. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales - &roporcionalidad directa e inversa RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. 'nunciado y proposicin Conectivos lgicos Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas Resuelve problemas que involucran ecuaciones ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - %pina sobre su importancia - !dentifica conceptos - Reconoce su importancia - %pina sobre su utilizacin - *naliza problemas - $an su opinin sobre ellas - *nlisis de casos - (aloran su importancia prcticas RECURSOS 2ic5as TIEMPO
+apas conceptuales - 1eparatas - &apelgrafos - 8minas -+apas mentales - &apel bond - Cartulina
tablas, etc -
grficos,
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y e#presiones simblicas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. -Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios Reduce e#presiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn
lineales con una incgnita Resuelve problemas que involucran funciones lineales, a fines lineales y segmentadas Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa
GEOMETRA PLANA - Rectas paralelas y perpendiculares - 0ngulos formados por una recta secante a dos paralelas - 1uma de los ngulos interiores y e#teriores de un tringulo
- 'laboran trabajos grupales
- <ojas prctica
de
ACTITUDES - :oma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas - *cta con 5onestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estad"sticos
- 8minas - Revistas

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ 3 ! %$0/)1( +&<2 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ INDICADORES Reduce e#presiones algebraicas utilizando la teor"a de e#ponentes 'stablece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables, verbal, tablas, grficos, etc Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y e#presiones simblicas Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios Reduce e#presiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn B 3@ 3@ PTJE INSTRUMENTOS 3@ 3@ - +apa conceptual - *nlisis de casos - Resolucin de problemas - 'jercicios - Cuadernos - :e#tos
2@
2@
2@ 3@ 3@ 2@@
2@ 3@ 3@ 2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
2 R$)/,#+&<- %$ 3 7(/.,$0 ) TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
Respeta la diversidad de opiniones y respuestas 's 5onesto en aprendizajes la adquisicin de
E@ E@ 2@@
TOTAL
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ POL&GONOS Y COORDENADAS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia. :ecnolog.a y $m,iente. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica resu one el em leo de la matemtica como ciencia+ como arte de la 6erencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la 6umanidad+ matemtica ara el tra,a)o+ orque es !undamental ara en!rentar gran arte de la ro,lemtica vinculada a cualquier tra,a)o+ matemtica ara la ciencia y la tecnolog.a orque la evolucin cient.!ica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor ro!undidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara el desarrollo de 6a,ilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA
VALORES R$)7/-) .&,&% % H/-$)1&% % ACTITUDES ANTE EL REA (alora las formas e#presivas propias de cada comunidad y regin (alora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $efine pol"gonos regulares e irregulares - 'stablece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos COMUNICACIN MATEMTICA Representa la traslacin, rotacin y refle#in de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetr"a RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y e#teriores de un CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA - &er"metros y reas de figuras geomtricas planas 8ongitud de la circunferencia y rea del c"rculo - 8"neas notables de un c"rculo MEDIDA -0ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal - +edidas de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros GEOMETRA DEL ESPACIO - &untos, rectas y ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - 8luvia de ideas - 'labora lminas - 'jemplifica casos - (alora importancia - !dentifica formas - 'labora mapa semntico -*naliza sus caracteristicas - 'labora mapa conceptual - +anifiesta su opinin RECURSOS :e#tos escolares - 2ic5as de trabajo - &apelgrafos +aterial didctico diverso - &apelotes -+apa semntico - &apelogrfo - !nformes - &izarra TIEMPO
tringulo
planos en el espacio - &irmide y cono - 0reas lateral y total de la pirmide y del cono - &ol"gonos regulares e - 6tiliza el te#to de +!)'$6 irregulares 8"neas notables
TRANSFORMACIONES
- Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono
- :e#tos
- 1istema regular de coordenadas
ACTITUDES - &apelgrafos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y - &rogramas de videos comunicar resultados - (alora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 3 INDICADORES $efine pol"gonos irregulares regulares e B 3@ 3@ PTJE 3@ 3@ INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas grupales
'stablece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos Representa la traslacin, rotacin y refle#in de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetr"a Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y e#teriores de un tringulo Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono
C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+
3@
3@
2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
3@
3@
3@
3@
TOTAL +uestra seguridad resultados al comunicar
2@@ E@ E@ 2@@
2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
6tiliza sus aprendizajes en la vida diaria
#78' "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ MEC9A, MEDIANA Y MODA I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin ara el tra,a)o. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======........................................................... II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del ensamiento matemtico+ al anlisis de rocesos de casos articulares+ ,4squeda de diversos m1todos de solucin+ !ormulacin de con)eturas+ resentacin de argumentos ara sustentar las relaciones+ e0tensin y generali/acin de resultados y la comunicacin con lengua)e matemtico. "esarrollar estos rocesos im lica que los docentes ro ongan situaciones que ermitan a los educandos+ valorar tanto los rocesos matemticos como los resultados o,tenidos+ oniendo en )uego sus ca a2 cidades ara o,servar+ organi/ar datos+ anali/ar+ !ormular 6i tesis+ re!le0ionar+ e0 erimentar+ em leando diversos rocedimientos+ veri!icar y e0 licar las estrategias utili/adas al resolver un ro,lema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara la conservacin y cuidado de nuestro medio am,iente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA
VALORES C/-+&$-+& 0.&$-1 , S/,&% (&% % ACTITUDES ANTE EL REA 1e interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin (alora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre la media, mediana y moda COMUNICACIN MATEMTICA. - 'labora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados - 2ormula ejemplos de e#perimento deterministico y e#perimento aleatorio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS
TRANSFORMACIONES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Resuelve ejercicios *naliza su importancia !dentifica frmulas de reas 'labora ejemplos $iferencia conceptos Registro de datos &resentacin de informes (alora e#perimentacin en situaciones reales
RECURSOS - <ojas de prctica - 2ic5as de trabajo - 1eparatas - 8minas - +aterial didctico diverso - 2ic5as de trabajo - +apa semntico - 8minas
TIEMPO
- :raslacin, rotacin y refle#in de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetr"a Composicin de transformaciones ESTADSTICA - :ablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados &ol"gonos de frecuencias - Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados - $iagramas circulares
- Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados - Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones
y diagramas lineales - +edia, mediana y moda AZAR. '#perimento determin"stico y e#perimento aleatorio
DIVERSIFICACIN CURRICULAR TERCER GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA NMERO, RELACIONES = FUNCIONES - Resuelve problemas de programacin lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de - /eometr"a *nal"tica, argumenta CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $efine un nmero real mediante e#presiones decimales - $ivide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini 2actoriza e#presiones algebraicas con el mtodo del aspa simple COMUNICACIN MATEMTICA - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada en tablas, grficas o mediante e#presiones anal"ticas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. !dentifica el grado de e#presiones algebraicas CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales - Radicacin con nmeros reales - !ntervalos Representacin y operaciones - (alor absoluto ALGEBRA. /rado de e#presiones algebraicas - +todos clsico y Ruffini para la divisin de polinomios :eorema del residuo &roductos y cocientes notables - 'cuaciones cuadrticas - +odelos cuadrticos 2actorizacin por el mtodo del aspa simple FUNCIONES - $ominio y rango de funciones cuadrticas /rfica de funciones cuadrticas ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $efine un nmero real mediante e#presiones decimales $ivide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini - 2actoriza e#presiones algebraicas con el mtodo del aspa simple COMUNICACIN MATEMTICA. - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales - Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada en tablas, grficas o mediante e#presiones anal"ticas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - !dentifica el grado de e#presiones algebraicas - Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas
y Comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas FUNCIONES. - +odelacin de fenmenos del mundo real con funciones *nlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local (alora los aprendizajes desarrollados en el rea como parle de su proceso formativo RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. !dentifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada. !dentifica productos y cocientes notables en e#presiones algebraicas
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - !dentifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada !dentifica productos y cocientes notables en e#presiones algebraicas COMUNICACIN MATEMTICA. - !nterpreta y representa e#presiones con valor absoluto - 'stablece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
$ominio y rango de las funciones, valor absoluto y ra"z cuadrada - /rfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y ra"z RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - 'nunciado y proposicin - Conectivos lgicos - :ablas de verdad Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica GEOMETRA PLANA
COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta y representa e#presiones con valor absoluto 'stablece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos
- 0rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el per"metro de figuras planas - Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos, issceles y equiltero NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - *plica dilataciones a figuras geomtricas planas - !dentifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo COMUNICACIN MATEMTICA - !nterpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo GEOMETRA PLANA. Congruencia y semejanza de tringulos Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta - >isectrices de un tringulo - Conve#idad y dilataciones de figuras geomtricas Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. *plica dilataciones a figuras geomtricas planas !dentifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo COMUNICACIN MATEMTICA !nterpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y
- 2ormula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y se#agesimal RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin
MEDIDA. - 1istemas radial y se#agesimal de medida de ngulos GEOMETRA DEL ESPACIO - (olumen de poliedros, prisma, cilindro, cubo y pirmide TRIGONOMETRA - Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo 0ngulos de elevacin y depresin - !dentidades trigonomtricas
2ormula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y se#agesimal RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin
resultados utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
elementales Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros, prisma, cilindro, cubo y pirmide ESTADSTICA - (ariables discretas y variables continuas - +arca de clase RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 2ormula ejemplos de variables discretas y variables continuas - !nterpreta la asimetr"a de las medidas de tendencia central COMUNICACIN MATEMTICA. 'labora 5istogramas de frecuencias absolutas /rfica e interpreta operaciones con sucesos RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas involucran el clculo de medidas de tendencia central Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso ESTADSTICA. <istograma de frecuencias absolutas - *simetr"a de las medidas de tendencia central +edidas de dispersen, varianza, desviaciones media y estndar AZAR. - 'spacio muestra 1ucesos 2recuencia de un suceso 2recuencia relativa y frecuencia absoluta - %peraciones con sucesos - &robabilidad en diagramas de rbol COMBINATORIA. - &ermutaciones con repeticin - $istribuciones - &ermutaciones circulares $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Coopera en actividades de beneficio social y comunal - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. 2ormula ejemplos de variables discretas y variables continuas !nterpreta la asimetr"a de las medidas de tendencia central COMUNICACIN MATEMTICA. - 'labora 5istogramas de frecuencias absolutas - /rfica e interpreta operaciones con sucesos RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas involucran el clculo de medidas de tendencia central - Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso

1. INFORMACIN GENERAL/ 1.1. Ugel : .................................................................................................... 1.2. Institucin Educativa : ................................................................................................... 1.3. rea Curricular : Matemtica 1.4. Grado y Secciones : :ercero 1.5. Equi o de ro!esores ................................................................................................... 1.6. "uracin : ................................................................................................... 1.7. Ciclo : # 2 II 1.8. $%o Escolar : &'(& 2. PRESENTACIN El me)oramiento de las condiciones de vida de las sociedades de ende de las com etencias de sus ciudadanos. *rente a ello+ uno de los rinci ales ro sitos de la educacin ,sica es el -desarrollo del ensamiento matemtico y de la cultura cient.!ica ara com render y actuar en el mundo. Consecuentemente+ el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el ensamiento matemtico y el ra/onamiento lgico del estudiante+ desde los rimeros grados con la !inalidad que vaya desarrollando las ca acidades que requiere ara lantear y resolver con actitud anal.tica los ro,lemas de su conte0to y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
PROPSITO DEL REA -
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO V&,
'l rea Resuelve problemas de curricular se NMERO, programacin lineal y funciones, orienta a que RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos los FUNCIONES de solucin y resultados utilizando estudiantes lenguaje matemtico se Resuelve problemas que requieren familiaricen de razones trigonomtricas, con el uso de superficies de revolucin y GEOMETRA Y las elementos de /eometr"a *nal"tica MEDICIN tecnolog"as de argumenta y comunica los procesos la informacin de solucin y resultados utilizando y la lenguaje matemtico comunicacin Resuelve problemas de traduccin lo cual implica simple y compleja que requieren el conocer y clculo de probabilidad manejar otros ESTADSTICAY condicional y recursividad, PROBABILIDAD cdigos argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
TEMAS TRANSVERSALES E%#+ +&<- 7 ( ($+/-/+$()$ +/0/ 7$()/- ) ' ,&/) ). E%#+ +&<- 7 ( ($+/-/+$()$ +/0/ 7$()/- ) ' ,&/) ).
VALORES J#)1&+&
ACTITUDES ANTE EL REA
BIMESTRE ? @ A B
(alora el intercambio positivo y critico C de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes C a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural C
R$)7$1/ L&.$(1 %
TEMAS TRANSVERSALES E%#+ +&<- 7 ( $, %$) ((/,,/ %$ 9 .&,&% %$) &-'$)1&? 1&' ). E%#+ +&<- 7 ( , +/-)$(' +&<- ! +#&% %/ %$ -#$)1(/ 0$%&/ 0.&$-1$.
VALORES
BIMESTRE 2 3 6 6 6 6 4 5
R$)7/-) .&,&% % (alora las formas e#presivas propias de cada comunidad y regin H/-$)1&% % C/-+&$-+& 0.&$-1 , S/,&% (&% % (alora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes 1e interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin (alora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica

TITULO DE LA UNIDAD %peraciones nmeros reales con TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS C/0#-&+ +&<H&)1. ! G$/. C.T.A. E%. 7 ( $, T. DURACIN BIMESTRE F$+9 %$ 2 3 4 5 &-&+&/:1$(0&-/ 6 6 6 6 BIM. I II III IV
N8 2 3 4 5
:ablas de verdad y relaciones lgicas 1emejanza tringulos de
+edidas de tendencia central

MTODOS TCNICAS @ DINMICAS GRUPALES TCNICAS
GRFICO: ESAUEMTICAS
LGICOS ACTIVOS DONDE INTERVIENEN E6PERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO @ PROFUNDIZARON
!nducti o +todo vo o cient"fico o $educt o +todo ivo e#periment o !nducti al vo o $escubri o deducti miento vo o 'nse7anz o *nal"tic a o o problem o 1intti tica co o *nal"tic o o sinttic o o
1imposio &anel +esa Redonda $ebate &blico o 'ntrevista o consulta pblica o 'ntrevista colectiva o o o
8luvia de ideas o $ebate dirigido o Rompecabe zas o $ilogo o $iscusin o controversi al o &5illips 99 o
o o o o o o o
+apas semnticos o +apas mentales o +apas conceptuales o 6ve 5eur"stica o Redes semnticas o
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN 2 2 2 CRITERIOS DE EVALUACIN 34mero+ relaciones y !unciones. Geometr.a y medicin. Estad.stica y ro,a,ilidad. T#CNICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

EVALUACIN TCNICAS %>1'R(*C!D) DE PROCESO @ FORMATTVA *)08!1!1 $' :*R'*1 INSTRUMENTOS - 2ic5as de observacin - 8istas de cotejo -:areas domiciliarias - :rabajos diversos, monograf"as, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - 2ic5as de autoevaluacin - 2ic5as de coevaluacin - &rcticas calificadas - &rcticas dirigidas - &ruebas de ensayo - &ruebas objetivas
&*R:!C!&*:!(*1 C6'1:!%)*R!% $' &R6'>*1
SUMATIVA
VI*. %I%UOGRAF&A P'(' )* D+,)-.)/ &''( roolemas P'(' )* A*01-+/ Manuel Cove%as 3aquic6e
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ OPERACIONES CON N:MEROS REALES I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : :ercero 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Pro!esor res onsa,le : ............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica rocura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo+ ara lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas+ que ermitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor !ormativo y social del rea+ adquiriendo relevancia las nociones de !uncin+ equivalencia+ ro orcionalidad+ variacin+ estimacin+ re resentacin+ ecuaciones e inecuaciones+ argu2 mentacin+ comunicacin+ ,4squeda de atrones y cone0iones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA
VALORES J#)1&+& R$)7$1/ L&.$(1 % ACTITUDES ANTE EL REA (alora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4istica y cultural

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $efine un nmero real mediante e#presiones decimales - $ivide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini 2actoriza e#presiones algebraicas con el mtodo del aspa simple COMUNICACIN MATEMTICA - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales Radicacin con nmeros reales !ntervalos Representacin y operaciones - (alor absoluto ALGEBRA. - /rado de e#presiones algebraicas - +todos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios :eorema del residuo - &roductos y cocientes notables 'cuaciones ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS 8luvia de ideas '#pone sus conclusiones /rfica Registro de casos 'laboracin de patrones Resuelve problemas Cuadro de caracter"sticas !dentifica conceptos 'labora lminas $a ejemplos RECURSOS - 1eparatas -:e#tos, libros - &apelgrafos - 1eparatas - 8minas - &royectos - :e#tos - &apelotes - 8minas -:rabajo grupal TIEMPO
- Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada en tablas, grficas o mediante e#presiones anal"ticas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - !dentifica el grado de e#presiones algebraicas - Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas
cuadrticas - +odelos cuadrticos - 2actorizacin por el mtodo del aspa simple FUNCIONES - $ominio y rango de funciones cuadrticas - /rfica de funciones cuadrticas
ACTITUDES - &apelgrafos +uestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - &rogramas de videos resultados matemticos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 3 4 2 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 3 INDICADORES $efine un nmero e#presiones decimales real B mediante 2@ PTJE 2@ 2@ 2@ 2@ 3@ INSTRUMENTOS - *nlisis de casos - $ebate - $ilogo
$ivide polinomios mediante la aplicacin 2@ del mtodo clsico y el de Ruffini 2actoriza e#presiones algebraicas con el 2@ mtodo del aspa simple Reconoce y utiliza diferentes formas de 2@ representacin de los nmeros reales Representa funciones cuadrticas, valor 3@ absoluto y ra"z cuadrada en tablas, grficas o mediante e#presiones anal"ticas !dentifica el grado de e#presiones 3@ algebraicas Resuelve problemas que involucran 3@ nmeros naturales y sus operaciones bsicas
R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
2 3
3@ 3@
TOTAL ACTITUD ANTE EL REA
2@@ 2@@ $a valor positivo a la resolucin de E@ problemas E@ - 8ista de cotejo - $ilogo
+uestra seguridad resultados TOTAL
al
comunicar E@
E@
2@@ 2@@
#78' "I9EC:;9
#87 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ TA%LAS DE VERDAD Y RELACIONES LGICAS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : :ercero 1.2. reas con las que se relaciona : <istoria+ Geogra!.a y Econom.a 1.3. Pro!esor res onsa,le : .................................................................................. II. 2USTIFICACIN El rea de Matemtica+ ermite al alumno+ ser com etente matemticamente+ su oni1ndole tener 6a,ilidad ara usar los conocimientos con !le0i,ilidad y a licar con ro iedad lo a rendido en di!erentes conte0tos. Es necesario que los estudiantes desarrollen ca acidades+ conocimientos y actitudes matemticas+ ues cada ve/ ms se 6ace necesario el uso del ensamiento matemtico y del ra/onamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - !dentifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada - !dentifica productos y cocientes notables en e#presiones algebraicas COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta y representa e#presiones con valor absoluto - 'stablece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la CONOCIMIENTOS FUNCIONES. +odelacin de fenmenos del mundo real con funciones - *nlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados - $ominio y rango de las funciones, valor absoluto y ra"z cuadrada /rfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y ra"z cuadrada RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. 'nunciado y proposicin ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - %pina sobre su importancia - !dentifica conceptos - Reconoce su importancia - %pina sobre su utilizacin -*naliza problemas - $an su opinin sobre ellas RECURSOS 2ic5as prcticas +apas conceptuales - 1eparatas - &apelgrafos - 8minas -+apas mentales TIEMPO
solucin de un problema RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos
- Conectivos lgicos - :ablas de verdad - Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas - Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas - Resuelve problemas - *nlisis de casos que implican la funcin - (aloran su importancia cuadrtica - 'laboran trabajos grupales GEOMETRA PLANA - 0rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el per"metro de figuras planas - Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos, issceles y equiltero - &apel bond - Cartulina - <ojas de prctica
ACTITUDES - 8minas - :oma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas problemas - *cta con 5onestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estad"sticos

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 INDICADORES B PTJE 3@ INSTRUMENTOS - +apa conceptual - *nlisis de casos - Resolucin de problemas - 'jercicios - Cuadernos - :e#tos
!dentifica el dominio y rango de 3@ funciones cuadrticas, valor absoluto y ra"z cuadrada !dentifica productos y cocientes 3@ notables en e#presiones algebraicas !nterpreta y representa e#presiones 3@ con valor absoluto 'stablece, analiza y comunica 3@ relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema
3 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 2 3
3@ 3@ 3@
R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) TOTAL
Resuelve problemas aplicando 3@ operaciones bsicas con conjuntos 2@@ Respeta la diversidad de opiniones y E@ respuestas 's 5onesto en la adquisicin de E@ aprendizajes 2@@
3@ 2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
UNIDAD DID!CTICA N; <3
T&TULO/ SEME2AN A DE TRI!NGULOS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : :ercero 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia+ :ecnolog.a y $m,iente. 1.3. Pro!esor res onsa,le : .................................................................................... II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica resu one el em leo de la matemtica como ciencia+ como arte de la 6erencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la 6umanidad+ matemtica ara el tra,a)o+ orque es !undamental ara en!rentar gran arte de la ro,lemtica vinculada a cualquier tra,a)o+ matemtica ara la ciencia y la tecnolog.a orque la evolucin cient.!ica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor ro!undidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara el desarrollo de 6a,ilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - *plica dilataciones a figuras geomtricas planas - !dentifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo COMUNICACIN MATEMTICA !nterpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo - 2ormula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y se#agesimal RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA. Congruencia y semejanza de tringulos - Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta - >isectrices de un tringulo Conve#idad y dilataciones de figuras geomtricas MEDIDA - 1istemas radial y se#agesimal de medida de ngulos GEOMETRA DEL ESPACIO - (olumen de poliedros, prisma, cilindro, cubo y pirmide TRIGONOMETRA ACTIV,DADES/ESTRATEGIAS - 8luvia de ideas - 'labora lminas - 'jemplifica casos - (alora importancia - !dentifica formas - 'labora mapa semntico - *naliza sus caracter"sticas - 'labora mapa conceptual RECURSOS :e#tos escolares - 2ic5as de trabajo - &apelgrafos +aterial didctico diverso - &apelotes -+apa semntico - &apelogrfo - !nformes TIEMPO
- Resuelve problemas Razones que involucran la trigonomtricas en congruencia y un tringulo semejanza de rectngulo tringulos - 0ngulos de elevacin - Resuelve problemas y depresin que involucran ngulos de elevacin y depresin !dentidades - +anifiesta su opinin trigonomtricas - 6tiliza el te#to de +!)'$6 elementales - Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros, prisma, cilindro, cubo y pirmide ESTADSTICA - (ariables discretas y variables continuas - +arca de clase - &izarra - :e#tos

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<3 INDICADORES *plica dilataciones geomtricas planas a E figuras 3@ PTJE 3@ 3@ INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas grupales
!dentifica y calcula razones 3@ trigonomtricas en un tringulo rectngulo !nterpreta el significado de las 2@ razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo 2ormula ejemplos de medicin de 2@ ngulos en los sistemas radial y se#agesimal Resuelve problemas que 3@ involucran la congruencia y semejanza de tringulos Resuelve problemas que 3@ involucran ngulos de elevacin y depresin
2 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+
2@
2@
2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
3@
3@
TOTAL ACTITUD ANTE EL REA
2@@ 2A@ +uestra seguridad al comunicar E@ resultados 6tiliza sus aprendizajes en la E@ vida diaria E@ E@ - $ilogo - $ebate
TOTAL
2@@ 2@@
T&TULO/ MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : :ercero 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin ara el tra,a)o. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======........................................................... II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del ensamiento matemtico+ al anlisis de rocesos de casos articulares+ ,4squeda de diversos m1todos de solucin+ !ormulacin de con)eturas+ resentacin de argumentos ara sustentar las relaciones+ e0tensin y generali/acin de resultados y la comunicacin con lengua)e matemtico. "esarrollar estos rocesos im lica que los docentes ro ongan situaciones que ermitan a los educandos+ valorar tanto los rocesos matemticos como los resultados o,tenidos+ oniendo en )uego sus ca acidades ara o,servar+ organi/ar datos+ anali/ar+ !ormular 6i tesis+ re!le0ionar+ e0 erimentar+ em leando diversos rocedimientos+ veri!icar y e0 licar las estrategias utili/adas al resolver un ro,lema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara la conservacin y cuidado de nuestro medio am,iente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 2ormula ejemplos de variables discretas y variables continuas - !nterpreta la asimetr"a de las medidas de tendencia central COMUNICACIN MATEMTICA - 'labora 5istogramas de frecuencias absolutas - /rfica e interpreta operaciones con sucesos RESOLUCIN DE CONOCIMIENTOS ESTADSTICA. - <istograma de frecuencias absolutas - *simetr"a de las medidas de tendencia central - +edidas de dispersen, varianza, desviaciones media y estndar AZAR. - 'spacio muestral - 1ucesos 2recuencia de un suceso - 2recuencia relativa y frecuencia absoluta - %peraciones con sucesos ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Resuelve ejercicios *naliza su importancia !dentifica frmulas de reas 'labora ejemplos $iferencia frecuencias Registro de datos &resentacin de informes (alora e#perimentacin en situaciones reales - Registro de datos - 'labora mapa conceptual - <ojas de prctica - 2ic5as de trabajo - 1eparatas - 8minas - +aterial didctico - 2ic5as de trabajo -+apa semntico - 8minas - &apelotes - &apelotes TIEMPO
PROBLEMAS. - Resuelve problemas involucran el clculo de medidas de tendencia central - Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso
- &robabilidad en diagramas de rbol COMBINATORIA. - &ermutaciones con repeticin - $istribuciones - &ermutaciones circulares

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<3 2 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 3 2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) INDICADORES 2ormula ejemplos de variables discretas y variables continuas !nterpreta la asimetr"a de medidas de tendencia central las B 2@ 3@ 2@ 3@ 3@ PTJE 2@ 3@ 2@ 3@ 3@ INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas grupales
'labora 5istogramas de frecuencias absolutas /rfica e interpreta operaciones con sucesos Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso
3@
3@
TOTAL Respeta la diversidad de opiniones y respuestas $a valor positivo a la resolucin de problemas
2@@ E@ E@ 2@@
2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
ACTITUD ANTE EL REA
:%:*8
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
DIVERSIFICACIN CURRICULAR CUARTO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas de programacin lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de - /eometr"a *nal"tica,
CAPACIDADES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $emuestra propiedades de los nmeros reales utilizando a#iomas correspondientes - 'stablece la relacin entre la lgica y los conjuntos COMUNICACIN MATEMTICA. - !nterpreta el significado de las funciones trigonomtricas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar e#presiones con fracciones algebraicas Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos
CONOCIMIENTOS
SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales - Radicacin con nmeros reales !ntervalos Representacin y operaciones - (alor absoluto ALGEBRA. /rado de e#presiones algebraicas +todos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios :eorema del residuo &roductos y cocientes notables - 'cuaciones cuadrticas - +odelos cuadrticos - 2actorizacin por el mtodo del aspa simple FUNCIONES - $ominio y rango de funciones cuadrticas /rfica de funciones cuadrticas -
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos
INDICADORES DE LOGRO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $emuestra propiedades de los nmeros reales utilizando a#iomas correspondientes - 'stablece la relacin entre la lgica y los conjuntos COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta el significado de las funciones trigonomtricas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar e#presiones con fracciones algebraicas - Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos
argumenta comunica los procesos solucin resultados utilizando lenguaje matemtico
y de y el RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. -:ransforma e#presiones algebraicas mediante el uso de la teor"a avanzada de los e#ponentes - $emuestra el teorema de &itgoras
+odelacin de fenmenos del mundo real con funciones $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local (alora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - :ransforma e#presiones algebraicas mediante el uso de la teor"a avanzada de los e#ponentes - $emuestra el teorema de &itgoras
FUNCIONES. *nlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados $ominio y rango de las funciones, valor absoluto y ra"z cuadrada
COMUNICACIN MATEMTICA. /rfica funciones trigonomtricas diversas - '#plica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas Resuelve ecuaciones e#ponenciales y logar"tmicas
- /rfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y ra"z cuadrada. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS - 'nunciado y proposicin - Conectivos lgicos - :ablas de verdad Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas GEOMETRA PLANA - 1emejanza de tringulos y lema de :ales Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo - :eorema de &itgoras - 0rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un pol"gono - $istancia entre dos puntos en el plano cartesiano
COMUNICACIN MATEMTICA. - /rfica funciones trigonomtricas diversas '#plica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas - Resuelve ecuaciones e#ponenciales y logar"tmicas
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $emuestra el teorema de &itgoras $emuestra identidades trigonomtricas COMUNICACIN MATEMTICA. - !nterpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el lema de :ales y la semejanza de tringulos - Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un pol"gono
MEDIDA - +edida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un pol"gono GEOMETRA DEL ESPACIO - 0rea de la superficie de la esfera - (olumen de la esfera - 0rea lateral y volumen de un tronco de prisma TRIGONOMETRA Resolucin de tringulos rectngulos
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - $emuestra el teorema de &itgoras $emuestra identidades trigonomtricas COMUNICACIN MATEMTICA !nterpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el lema de :ales y la semejanza de tringulos - Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un pol"gono
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
- !dentidades trigonomtrica GEOMETRA ANALTICA - $istancia entre dos punte en el plano cartesiano - 'cuaciones de la recta, punto pendiente, ordenada en origen y ecuacin general &osiciones relativas de de rectas, rectas paralelas y re tas perpendiculares - 0ngulo entre dos rectas
- 2ormula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y se#agesimal, RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin
utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre poblacin y muestra - !nterpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estad"stico COMUNICACIN MATEMTICA - !nterpreta el significado de coeficiente de variacin +atematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin - Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional
ESTADSTICA. - Coeficiente de variacin - +edidas de posicin de datos agrupados y no agrupados, cuartiles, deciles y percentiles Relacin entre poblacin y muestra - +uestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio !nvestigaciones estad"sticas que impliquen muestreo AZAR. - %peraciones con eventos &robabilidad de eventos compuestos - &robabilidad condicional &robabilidad de eventos independientes COMBINATORIA - )ocin de proceso recursivo $educcin de frmulas recursivas - 'cuaciones de recursividad
$emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Coopera en actividades de beneficio social y comunal - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. 'stablece relaciones entre poblacin y muestra !nterpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estad"stico COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta el significado de coeficiente de variacin +atematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin - Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional

1. INFORMACIN GENERAL/ 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equi o de ro!esores 1.6. "uracin 1.7. Ciclo 1.8. $%o Escolar 2. PRESENTACIN : : : : : : : : .................................................................................................... .................................................................................................. Matemtica Cuarto .................................................................................................... ....................................................................>............................... #Il &'(&
El me)oramiento de las condiciones de vida de las sociedades de ende de las com etencias de sus ciudadanos. *rente a ello+ uno de los rinci ales ro sitos de la educacin ,sica es el -desarrollo del ensamiento matemtico y de la cultura cient.!ica ara com render y actuaren el mundo-. Consecuentemente+ el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el ensamiento matemtico y el ra/onamiento lgico del estudiante+ desde los rimeros grados con la !inalidad que vaya desarrollando las ca acidades que requiere ara lantear y resolver con actitud anal.tica los ro,lemas de su conte0to y de la realidad. 3. PROPSITOS ? COMPETENCIAS
PROPSITO DEL REA -
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VII
'l rea curricular NMERO, orienta a que RELACIONES Y los FUNCIONES estudiantes se familiaricen con el uso de las GEOMETRA Y tecnolog"as MEDICIN de la informacin y la comunicacin lo cual implica conocer y manejar ESTADSTICAY otros PROBABILIDAD cdigos
Resuelve problemas de programacin

lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de /eometr"a
*nal"tica argumenta y comunica los

procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
VALORES J#)1&+&
BIMESTRE 2 3 4 5
(alora el intercambio positivo y critico 6 de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes 6 a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural 6
R$)7$1/ L&.$(1 %
VALORES J#)1&+&
BIMESTRE 2 3 4 5
R$)7$1/ L&.$(1 %

N8 2 3 TITULO DE LA UNIDAD 2actorizacin 2unciones y teoremas 0reas y volmenes &oblacin y muestra TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS C/0#-&+ +&<H&)1. ! G$/. C.T.A. E%. 7 ( $, T. DURACIN BIMESTRE F$+9 %$ 2 3 4 5 &-&+&/:1$(0&-/ 6 6 6 6 BIM. I II IV
III 4 5
MTODOS

DONDE INTERVIENEN E6PERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO @ PROFUNDIZARON
TCNICAS GRFICO: ESAUEMTICAS +apas semnticos o +apas mentales o 6ve 5eur"stica o Redes semnticas o
LGICOS
ACTIVOS
+todo cient"fico o +todo vo e#perimental o !nducti o $escubrimie vo nto o deducti o 'nse7anza vo o problemtica o *nal"tic o o 1intti co o *nal"tic o o sinttic o o vo o o $educti o
!nducti
1imposio &anel +esa Redonda o $ebate &blico o 'ntrevista o consulta pblica o 'ntrevista colectiva o o o
8luvia de ideas o $ebate dirigido Rompecabezas o $ilogo o $iscusin controversial &5illips 99 o
o o o o o o
:aller de
investigacin 1ociodrama 1eminario Comisin ;uego de roles o 'studio de casos
MEDIOS o o o o o !nternet :( y $($ &rogramas de videos Radio grabadoras 8minas o :e#tos especializados o 'nciclopedias o :e#tos escolares / /lobo terrqueo o +apas o o o o o +aquetas :r"pticos &eridicos Revistas *fic5es MATERIALES o 1eparatas o 2ic5as prcticas o +aterial didctico elaborado por los docentes y alumnos
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN 2 2 2 34mero+ relaciones y !unciones. Geometr.a y medicin. Estad.stica y ro,a,ilidad.
T#CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

EVALUACIN TCNICAS %>1'R(*C!D) *)08!1!1 $' :*R'*1 INSTRUMENTOS - 2ic5as de observacin - 8istas de cotejo - :areas domiciliarias - :rabajos diversos, monograf"as, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - 2ic5as de autoevaluacin - 2ic5as de coevaluacin &rcticas calificadas &rcticas dirigidas &ruebas de ensayo &ruebas objetivas
DE PROCESO @ FORMATIVA
&*R:!C!&*:!(*1 C6'1:!%)*R!% $' &R6'>*1
SUMATTVA
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ PATRONES NUM#RICOS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Pro!esor res onsa,le : =======............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica rocura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo+ ara lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas+ que ermitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor !ormativo y social del rea+ adquiriendo relevancia las nociones de !uncin+ equivalencia+ ro orcionalidad+ variacin+ estimacin+ re resentacin+ ecuaciones e inecuaciones+ argumentacin+ comunicacin+ ,4squeda de atrones y cone0iones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $emuestra propiedades de los nmeros reales utilizando a#iomas correspondientes - 'stablece la relacin entre la lgica y los conjuntos COMUNICACIN MATEMTICA !nterpreta el significado de las funciones trigonomtricas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el uso CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS Representacin, orden, operaciones con nmeros reales Radicacin con nmeros reales !ntervalos Representacin y operaciones - (alor absoluto ALGEBRA - /rado de e#presiones algebraicas - +todos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios :eorema del residuo - &roductos y cocientes notables ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS 8luvia de ideas '#pone sus conclusiones /rfica Registro de casos 'laboracin de patrones Resuelve problemas Cuadro de caracter"sticas !dentifica conceptos 'labora lminas $a ejemplos RECURSOS - 1eparatas -:e#tos, libros -&pelografos - 1eparatas - 8minas - &royectos - :e#tos - &apelotes :rabajo grupal TIEMPO
de estrategias de clculo para transformar e#presiones con fracciones algebraicas - Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos
'cuaciones cuadrticas - +odelos cuadrticos - 2actorizacin por el mtodo del aspa simple FUNCIONES - $ominio y rango de funciones cuadrticas - /rfica de funciones cuadrticas +odelacin de fenmenos del mundo real con funciones
ACTITUDES - 8minas +uestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - <ojas de prctica resultados matemticos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 INDICADORES $emuestra propiedades de los nmeros reales utilizando a#iomas correspondientes 'stablece la relacin entre la lgica y los conjuntos !nterpreta el significado de las funciones trigonomtricas Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar e#presiones con fracciones algebraicas Resuelve problemas de conte#to real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos B 2@ 2@ 3@ 3@ 3@ PTJE 2@ 2@ 3@ 3@ 3@ INSTRUMENTOS - *nlisis de casos - $ebate - $ilogo
3 2 2
C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+
R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
3@
3@
TOTAL $a valor positivo a la resolucin de problemas +uestra seguridad resultados al comunicar
2@@ E@ E@ 2@@
2@@ E@ E@ 2@@ - 8ista de cotejo - $ilogo
VI*. %I%LIOGRAF&A
P'(' )* D+,)-.)/ &''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/ Manuel Cove%as 3aquic6e
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ FUNCIONES Y TEOREMAS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : <istoria+ Geogra!.a y Econom.a 1.3. Pro!esor res onsa,le : =======............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea de Matemtica+ ermite al alumno+ ser com etente matemticamente+ su oni1ndole tener 6a,ilidad ara usar los conocimientos con !le0i,ilidad y a licar con ro iedad lo a rendido en di!erentes conte0tos. Es necesario que los estudiantes desarrollen ca acidades+ conocimientos y actitudes matemticas+ ues cada ve/ ms se 6ace necesario el uso del ensamiento matemtico y del ra/onamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTTTUDES ANTE EL !REA
VALORES J#)1&+& R$)7$1/ L&.$(1 % ACTITUDES ANTE EL REA (alora el intercambio positivo y cr"tico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4"stica y cultural

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -:ransforma e#presiones algebraicas mediante el uso de la teor"a avanzada de los e#ponentes $emuestra el teorema de &itgoras COMUNICACIN MATEMTICA - /rfica funciones trigonomtricas diversas - '#plica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales CONOCIMIENTOS FUNCIONES - *nlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados - $ominio y rango de las funciones, valor absoluto y ra"z cuadra-da /rfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y ra"z cuadrada RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS 'nunciado y proposicin - Conectivos lgicos - :ablas de verdad ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS - %pina sobre su importancia - !dentifica conceptos - Reconoce su importancia - %pina sobre su utilizacin - *naliza sus elementos - $an su opinin sobre ellas - *nlisis de casos RECURSOS 2ic5as prcticas +apas conceptuales - 1eparatas - &apelgrafos - 8minas -+apas mentales - &apel bond TIEMPO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas - Resuelve ecuaciones e#ponenciales y logar"tmicas
- Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas GEOMETRA PLANA 1emejanza de tringulos y lema de :ales - Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo :eorema de &itgoras 0rea de regiones - (alonan su importancia formadas por una - 'laboran trabajos grupales circunferencia inscrita o circunscrita en un pol"gono - $istancia entre dos puntos en el plano cartesiano - Cartulina - <ojas prctica de
*C:!:6$'1 - 8minas - :oma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas problemas - *cta con 5onestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estad"sticos

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<INDICADORES :ransforma e#presiones algebraicas mediante el uso de la teor"a avanzada de los e#ponentes $emuestra el teorema de &itgoras /rfica funciones trigonomtricas diversas '#plica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas Resuelve ecuaciones e#ponenciales y logar"tmicas B 2@ PTJE 2@ INSTRUMENTOS - +apa conceptual - *nlisis de casos - Resolucin de problemas - 'jercicios - Cuadernos
3 2
2@ 3@ 3@
2@ 3@ 3@
C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+
2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) TOTAL ACTITUD ANTE EL REA
3@
3@
3@ 2@@
3@ 2@@ E@ - $ilogo - $ebate
Respeta la diversidad de opiniones y respuestas
E@
's 5onesto en la adquisicin de aprendizajes TOTAL
E@ 2@@
E@ 2@@
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ !REAS Y VOL:MENES I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia+ :ecnolog.a y $m,iente. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======.............................................................. II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica resu one el em leo de la matemtica como ciencia+ como arte de la 6erencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la 6umanidad+ matemtica ara el tra,a)o+ orque es !undamental ara en!rentar gran arte de la ro,lemtica vinculada a cualquier tra,a)o+ matemtica ara la ciencia y la tecnolog.a orque la evolucin cient.!ica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor ro!undidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara el desarrollo de 6a,ilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $emuestra el teorema de &itgoras $emuestra identidades trigonomtricas COMUNICACIN MATEMTICA. !nterpreta el significa do de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el lema de :ales y la semejanza de tringulos - Resuelve problemas CONOCIMIENTOS MEDIDA +edida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un pol"gono GEOMETRA DEL ESPACIO - 0rea de la superficie de la esfera - (olumen de la esfera 0rea lateral y volumen de un tronco de prisma TRIGONOMETRA Resolucin de tringulos rectngulos !dentidades trigonomtricas GEOMETRA ANALTICA - $istancia entre dos ACTMDADES/ESTRATEGIAS 8luvia de ideas 'labora lminas 'jemplifica casos (alora importancia !dentifica formas 'labora mapa semntico *naliza sus caracter"sticas 'labora mapa conceptual +anifiesta su opinin 6tiliza el te#to de +!)'$6 RECURSOS -:e#tos escolares - 2ic5as de trabajo - &apelgrafos +aterial didctico diverso - &apelotes -+apa semntico - &apelogrfo - !nformes - &izarra - :e#tos TIEMPO
que implican el puntos en el plano clculo de regiones cartesiano poligonales formadas - 'cuaciones de la por una recta, puntocircunferencia pendiente, ordenada inscrita o en el origen y circunscrita en un ecuacin general pol"gono - &osiciones relativas de dos rectas, rectas paralelas y rectas perpendiculares - 0ngulo entre dos rectas ACTITUDES - &apelgrafos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y - &rogramas de videos comunicar resultados - (alora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 3 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 2 INDICADORES $emuestra &itgoras el teorema de B 5@ PTJE 5@ INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas domiciliarias
$emuestra trigonomtricas
identidades 4@ 4@
!nterpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano Resuelve problemas que involucran el lema de :ales y la semejanza de tringulos Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un pol"gono
2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
4@
4@
TOTAL +uestra seguridad al comunicar resultados 6tiliza sus aprendizajes en la vida diaria
2@@ E@ E@ 2@@
2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
UNIDAD DID!CTICA N; <4

T&TULO/ PO%LACIN Y MUESTRA I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin ara el tra,a)o. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del ensamiento matemtico+ al anlisis de rocesos de casos articulares+ ,4squeda de diversos m1todos de solucin+ !ormulacin de con)eturas+ resentacin de argumentos ara sustentar las relaciones+ e0tensin y generali/acin de resultados y la comunicacin con lengua)e matemtico. "esarrollar estos rocesos im lica que los docentes ro ongan situaciones que ermitan a los educandos+ valorar tanto los rocesos matemticos como los resultados o,tenidos+ oniendo en )uego sus ca a2 cidades ara o,servar+ organi/ar datos+ anali/ar+ !ormular 6i tesis+ re!le0ionar+ e0 erimentar+ em leando diversos rocedimientos+ veri!icar y e0 licar las estrategias utili/adas al resolver un ro,lema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara la conservacin y cuidado de nuestro medio am,iente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre poblacin y muestra - !nterpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estad"stico COMUNICACIN MATEMTICA !nterpreta el significado de coeficiente de variacin +atematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos CONOCIMIENTOS ESTADSTICA Coeficiente de variacin - +edidas de posicin de datos agrupados y no agrupados, cuartiles, deciles y percentiles Relacin entre poblacin y muestra - +uestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio !nvestigaciones estad"sticas que impliquen muestreo. AZAR. %peraciones con eventos &robabilidad de ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Resuelve ejercicios *naliza su importancia !dentifica frmulas de reas 'labora ejemplos $iferencia frecuencias Registro de datos &resentacin de informes (alora e#perimentacin en situaciones reales - Registro de datos RECURSOS - <ojas de prctica - 2ic5as de tras ajo - 1eparatas - 8minas +aterial didctico diverso - 2ic5as de trabajo -+apa semntico - 8minas - &apelotes TIEMPO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin - Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional
eventos compuestos &robabilidad condicional &robabilidad de eventos independientes COMBINATORIA - )ocin de proceso recursivo $educcin de frmulas recursivas 'cuaciones de recursividad

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<3 INDICADORES 'stablece relaciones poblacin y muestra !nterpreta percentiles estad"stico cuartiles, en un B entre FG deciles, FG estudio de PTJE FG FG INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas domiciliarias
2 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 3
!nterpreta el significado coeficiente de variacin +atematiza utilizando eventos situaciones operaciones
reales con
2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) TOTAL ACTITUD ANTE EL REA 3
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional ?GG Respeta la diversidad de opiniones FG y respuestas $a valor positivo a la resolucin de FG problemas ?GG FG FG ?GG - $ilogo - $ebate
TOTAL
?GG
VI*. %I%LIOGRAF&A P'(' )* D+,)-.)/
&''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/
Manuel Cove%as 3aquic6e
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
DIVERSIFICACIN CURRICULAR =UINTO GRADO DE SECUNDARIA !REA/ MATEM!TICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas de programacin lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de - /eometr"a *nal"tica, argumenta CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre los sistemas numricos ), H, I y R - !nterpreta la relacin entre una funcin y su inversa COMUNICACIN MATEMTICA. /rfica funciones e# ponenciales y logar"tmicas RESOLUCIN $' PROBLEMAS. Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de /auss Resuelve ecuaciones trigonomtricas CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Relaciones entre los sistemas numricos ), H, I y R ALGEBRA. - +todo grfico y mtodo de /auss para la resolucin de sistemas de ecuaciones - !necuaciones lineales de dos incgnitas !ntroduccin a la programacin lineal - 'cuaciones trigonomtricas FUNCIONES - 2uncin inyectiva, subyect"va y biyectiva, - 2uncin inversa - 2uncin logar"tmica - 2uncin e#ponencial - +odelos e#ponenciales - +odelos logar"tmicos RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - :ablas de verdad de proposiciones compuestas RELACIONES CONJUNTOS. LGICAS Y ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas - *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. 'stablece relaciones entre los sistemas numricos ), H, I y R !nterpreta la relacin entre una funcin y su inversa COMUNICACIN MATEMTICA - /rfica funciones e# ponenciales y logar"tmicas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de /auss Resuelve ecuaciones trigonomtricas
RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN.
$emuestra seguridad al
RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN.
y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
$educe formulas trigonomtricas para transformar e#presiones trigonomtricas $emuestra identidades trigonomtricas
Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas - 8os argumentos y su estructura
e#presar sus opiniones, ideas y sentimientos Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local (alora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
$educe formulas trigonomtricas para transformar e#presiones trigonomtricas $emuestra identidades trigonomtricas
COMUNICACIN MATEMTICA. - Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental - /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes
*rgumentos deductivos e inductivos GEOMETRA PLANA - Centro de gravedad de figuras planas /eometr"a del espacio Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio - 0rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin - 0rea lateral y total, volumen de un tronco de cono - Centro de gravedad de slidos geomtricos GEOMETRA ANALTICA - 'cuacin de la circunferencia $educcin Recta tangente a una circunferencia &osiciones relativas de dos circunferencias no concntricas GEOMETRA ANALTICA 'cuacin de la parbola $educcin - 'cuacin de la elipse $educcin
COMUNICACIN MATEMTICA. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental - /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $emuestra identidades trigonomtricas *naliza funciones
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $emuestra identidades trigonomtricas - *naliza funciones trigonomtricas
y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
trigonomtricas utilizando la circunferencia COMUNICACIN MATEMTICA - /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio RESOLUCIN $' PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia, la recta tangente a la circunferencia
TRIGONOMETRA Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal, Go, JGK, ?LGK, @MGK y A9GK - Razones trigonomtricas de ngulos negativos - Reduccin de ngulos al primer cuadrante
otras personas *utorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea -
utilizando la circunferencia COMUNICACIN MATEMTICA /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios - Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia, la recta tangente a la circunferencia
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
- :ringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes Circunferencia trigonomtrica - Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc $educcin de frmulas trigonomtricas - !dentidades trigonomtricas RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. !dentifica, calcula e interpreta nmeros "ndices ESTADSTICA. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse $emuestra seguridad al e#presar sus opiniones, ideas y RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. !dentifica, calcula e interpreta nmeros "ndices simple y
- Resuelve problemas que requieren de las cone#iones de datos estad"sticos y probabil"sticas, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
simple y compuesto !dentifica variables para elaboracin de encuestas COMUNICACIN MATEMTICA, - !nterpreta el significado del error muestral - %rganiza informacin de un muestreo RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas, la esperanza matemtica -
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola ESTADSTICA )meros Nndices simple y compuesto - 'rror muestral - +uestra - 6so de frmulas y tablas para su determinacin - 'ncuestas AZAR. - 'speranza matemtica - &robabilidad condicional COMBINATORIA 'cuaciones de recursividad compleja - $iferencias finitas
sentimienlos Coopera en actividades de beneficio social y comunal - +uestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea -
compuesto !dentifica variables para elaboracin de encuestas COMUNICACIN MATEMTICA. - !nterpreta el significado del error muestral %rganiza informacin de un muestreo RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra - Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas, la esperanza matemtica -

1. INFORMACIN GENERAL/ 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Ugel Institucin Educativa rea Curricular Grado y Secciones Equi o de ro!esores "uracin Ciclo $%o Escolar : .................................................................................................... : .................................................................................................... : Matemtica : @uinto .................................................................................................... : .................................................+.................................................. : #II : &'(&
2. PRESENTACIN El me)oramiento de las condiciones de vida de las sociedades de ende de las com etencias de sus ciudadanos. *rente a ello+ uno de los rinci ales ro sitos de la educacin ,sica es el -desarrollo del ensamiento matemtico y de la cultura cient.!ica ara com render y actuar en el mundo-. Consecuentemente+ el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el ensamiento matemtico y el ra/onamiento lgico del estudiante+ desde los rimeros grados con la !inalidad que vaya desarrollando las ca acidades que requiere ara lantear y resolver con actitud anal.tica los ro,lemas de su conte0to y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO H ! "#$ %&'$()&*&+ (> $. )$ , +/,#0-1$(&/(
PROPSITO DELAREA
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO V&,
- 'l rea Resuelve problemas de curricular se NMERO, programacin lineal y funciones, orienta a que RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos los FUNCIONES de solucin y resultados utilizando estudiantes se lenguaje matemtico familiaricen Resuelve problemas que requieren con el uso de de razones trigonomtricas, las tecnolog"as superficies de revolucin y GEOMETRA Y de la elementos de /eometr"a *nal"tica MEDICIN informacin y argumenta y comunica los procesos la de solucin y resultados utilizando comunicacin lenguaje matemtico lo cual implica Resuelve problemas de traduccin conocer y simple y compleja que requieren el manejar otros clculo de probabilidad ESTADSTICAY cdigos condicional y recursividad, PROBABILIDAD argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
VALORES J#)1&+&
BIMESTRE 2 3 4 5
R$)7$1/ L&.$(1 %
TEMAS TRANSVERSALES E%#+ +&<- 7 ( $, %$) ((/,,/ %$ 9 .&,&% %$) &-'$)1&? 1&' ). E%#+ +&<- 7 ( , +/-)$(' +&<- ! +#&% %/ %$ -#$)1(/ 0$%&/ 0.&$-1$.
VALORES
ACTITUDES ANTE ELREA
BIMESTRE 2 3 6 6 6 6 4 5
R$)7/-) .&,&% % (alora las formas e#presivas propias de cada comunidad y regin H/-$)1&% % C/-+&$-+& 0.&$-1 , S/,&% (&% % (alora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes 1e interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin (alora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica

TITULO DE LA UNIDAD &rogramacin lineal /eometr"a del espacio 8ey de senos, cosenos y tangentes 'cuaciones y muestras TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS C/0#-&+ +&<H&)1. ! G$/. C.TA. E%. 7 ( $, T. DURACIN F$+9 %$ &-&+&/:1$(0&-/ BIM. BIMESTRE 2 6 6 6 6 3 4 5
N8 2 3 4 5
I II III IV
MTODOS

DONDE INTERVIENEN E6PERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS
TCNICAS GRFICO: ESAUEMTICAS o +apas semnticos o +apas mentales o +apas conceptuales o 6ve 5eur"stica o Redes semnticas
LGICOS
ACTIVOS
DE ESTUDIO @ PROFUNDIZARON
o o o o o o o o
!nducti vo vo vo vo
o o $educti o !nducti deducti *nal"tic
+todo cient"fico +todo e#perimental o $escubrimie nto o 'nse7anza o problemtica
o co
1intti *nal"tic
1imposio &anel +esa Redonda $ebate &blico o 'ntrevist ao o consulta pblica o 'ntrevist a colectiva o o o
o o o o o o
8luvia de ideas $ebate dirigido Rompecab ezas $ilogo $iscusin controver sial G &5illips 99
o o o o o o o
oo
sinttic
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN 2 2 2 34mero+ relaciones y !unciones. Geometr.a y medicin. Estad.stica y ro,a,ilidad.
T#CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS DE PROCESO @ FORMAJTVA PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS INSTRUMENTOS - 2ic5as de observacin - 8istas de cotejo - :areas domiciliarias - :rabajos diversos, monograf"as, asignaciones, trabajos de investigacin - 2ic5as de autoevaluacin - 2ic5as de coevaluacin - &rcticas calificadas - &rcticas dirigidas - &ruebas de ensayo - &ruebas objetivas informes,
SUMATTVA
VI*. %I%LIOGRAF&A P'(' el D+,)-.)/ &''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/ Manuel Cove%as 3aquic6e
#787 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ PROGRAMACIN UNEAL I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : @uinto 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Pro!esor res onsa,le : ............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica rocura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo+ ara lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas+ que ermitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor !ormativo y social del rea+ adquiriendo relevancia las nociones de !uncin+ equivalencia+ ro orcionalidad+ variacin+ estimacin+ re resentacin+ ecuaciones e inecuaciones+ argumentacin+ comunicacin+ ,4squeda de atrones y cone0iones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA
VALORES J#)1&+& R$)7$1/ L&.$(1 % ACTITUDES ANTE EL REA (alora el intercambio positivo y cr"tico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad ling4istica y cultural

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - 'stablece relaciones entre los sistemas numricos ), H, G y R - !nterpreta la relacin entre una funcin y su inversa COMUNICACIN MATEMTICA - /rfica funciones e#ponenciales y logar"tmicas RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de /auss CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Relaciones entre los sistemas numricos ), H I y R ALGEBRA. - +todo grfico y mtodo de /auss para la resolucin de sistemas de ecuaciones - !necuaciones lineales de dos incgnitas - !ntroduccin a la programacin lineal 'cuaciones trigonomtricas FUNCIONES -2uncin inyectiva, subyectiva y biyectiva ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - 8luvia de ideas - '#pone sus conclusiones - /rfica - Registro de casos - 'laboracin de patrones - Resuelve problemas - Cuadro de caracter"sticas - !dentifica conceptos - 'labora lminas - $a ejemplos RECURSOS - 1eparatas -:e#tos, libros - &apelgrafos - 1eparatas - 8minas - &royectos - :e#tos - &apelotes - 8minas -:rabajo grupal TIEMPO
- Resuelve ecuaciones - 2undn inversa trigonomtricas - 2uncin logar"tmica - 2uncin e#ponencial +odelos e#ponenciales - +odelos logar"tmicos RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. ::ablas de verdad de proposiciones compuestas ACTITUDES - 8minas - +uestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados - <ojas de prctica matemticos - +uestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 3 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) 2 2 INDICADORES 'stablece relaciones entre los sistemas numricos ), H, I y R !nterpreta la relacin entre una funcin y su inversa /rfica funciones y logar"tmicas e#ponenciales E 3@ 3@ 3@ 3@ PTJE 3@ 3@ 3@ 3@ INSTRUMENTO S -*nlisis de casos - $ebate - $ilogo
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de /auss Resuelve trigonomtricas ecuaciones
3 TOTAL
3@ 2@@
3@ 2@@ E@ E@ 2@@ - 8ista de cotejo - $ilogo
$a valor positivo a la resolucin de problemas +uestra seguridad al comunicar resultados
E@ E@ 2@@
VI*. %I%LIOGRAF&A
A#8B "I9EC:;9
#8C P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ GEOMETR&A DEL ESPACIO I. DATOS GENERALES/ (.(. Grado y Seccin : @uinto (.&. reas con las que se relaciona : <istoria+ Geogra!.a y Econom.a (.D. Pro!esor res onsa,le : =======............................................................ II. 2USTIFICACIN El rea de Matemtica+ ermite al alumno+ ser com etente matemticamente+ su oni1ndole tener 6a,ilidad ara usar los conocimientos con !le0i,ilidad y a licar con ro iedad lo a rendido en di!erentes conte0tos. Es necesario que los estudiantes desarrollen ca acidades+ conocimientos y actitudes matemticas+ ues cada ve/ ms se 6ace necesario el uso del ensamiento matemtico y del ra/onamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara reconocerse como ersonas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $educe formulas trigonomtricas para transformar e#presiones trigonomtricas $emuestra identidades trigonomtricas COMUNICACIN MATEMTICA - Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el aspecto RESOLUCIN DE CONOCIMIENTOS RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas - 8os argumentos y su estructura *rgumentos deductivos e inductivos GEOMETRA PLANA - Centro de gravedad de figuras planas /eometr"a del espacio - Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio - 0rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - %pina sobre su importancia - !dentifica conceptos - Reconoce su importancia - %pina sobre su utilizacin -*naliza problemas - $an su opinin sobre el tema -*nlisis de casos - (aloran su importancia - 'laboran trabajos grupales RECURSOS 2ic5as prcticas +apas conceptuales - 1eparatas - &apelgrafos - 8minas -+apas mentales - &apel bond - Cartulina - <ojas de prctica TIEMPO
PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos - Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes
- 0rea lateral y total, volumen de un tronco de cono - Centro de gravedad de slidos geomtricos GEOMETRA ANALTICA 'cuacin de la circunferencia $educcin - Recta tangente a una circunferencia - &osiciones relativas de dos circunferencias no concntricas
ACTTTUDES - 8minas - :oma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas problemas - *cta con 5onestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estad"sticos

CRITERIOS R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<CAPACIDADES 2 INDICADORES $educe frmulas trigonomtricas para transformar e#presiones trigonomtricas $emuestra trigonomtricas identidades B 2@ PTJE 2@ INSTRUMENTOS - +apa conceptual - *nlisis de casos - Resolucin de problemas - 'jercicios - Cudernos
3 C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 2 3 2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 )
2@ 3@ 3@ 3@
2@ 3@ 3@ 3@
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes
3@
3@
TOTAL ACTITUD ANTE EL REA Respeta la diversidad de opiniones y respuestas
2@@ E@
2@@ E@ - $ilogo - $ebate
's 5onesto en la adquisicin de aprendizajes TOTAL
E@ 2@@
E@ 2@@
VI*. %I%LIOGRAF&A P'(' el D+,)-.)/ &''( ro,lemas P'(' )* A*01-+/ Manuel Cove%as 3aquic6e
#87 "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ LEY DE SENOS, COSENOS Y TANGENTES I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : @uinto 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia+ :ecnolog.a y $m,iente. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======............................................................. II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica resu one el em leo de la matemtica como ciencia+ como arte de la 6erencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la 6umanidad+ matemtica ara el tra,a)o+ orque es !undamental ara en!rentar gran arte de la ro,lemtica vinculada a cualquier tra,a)o+ matemtica ara la ciencia y la tecnolog.a orque la evolucin cient.!ica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor ro!undidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara el desarrollo de 6a,ilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. $emuestra identidades trigonomtricas - *naliza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia COMUNICACIN MATEMATICA /rfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios CONOCIMIENTOS GEOMETRA ANALTICA 'cuacin de la parbola $educcin - 'cuacin de la elipse - $educcin TRIGONOMETRA Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal, GG, JGG, ?LGG, @MGG y A9GG Razones trigonomtricas de ngulos negativos - Reduccin de ngulos al primer cuadrante -:ringulos oblicungulos y ley ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - 8luvia de ideas - 'labora lminas - 'jemplifica casos - (alora importancia - !dentifica formas - 'labora mapa semntico - *naliza sus caracter"sticas - 'labora mapa conceptual - +anifiesta su opinin RECURSOS :e#tos escolares - 2ic5as de trabajo - &apelgrafos +aterial didctico diverso - &apelotes -+apa semntico - &apelogrfo - !nformes - &izarra TIEMPO
- Resuelven problemas de los senos, cosenos que implican la y tangentes ecuacin de la Circunferencia circunferencia, la trigonomtrica , recta tangente a la Razones circunferencia trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc $educcin de - 6tiliza el te#to de +!)'$6 frmulas trigonomtricas !dentidades trigonomtricas - :e#tos

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+ 3 2 2 R$)/,#+&<- %$ 7(/.,$0 ) INDICADORES $emuestra trigonomtricas B PTJE 3@ 3@ 3@ 3@ INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin -:areas domiciliar"as
identidades 3@
*naliza funciones trigonomtricas 3@ utilizando la circunferencia /rfica rectas, planos y slidos 3@ geomtricos en el espacio Resuelve problemas que involucran 3@ razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios Resuelven problemas que implican la 3@ ecuacin de la circunferencia, la recta tangente a la circunferencia 2@@ +uestra seguridad al comunicar E@ resultados 6tiliza sus aprendizajes en la vida E@ diaria 2@@
3@
TOTAL
2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
VI*. %I%LIOGRAF&A
#78' "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$
T&TULO/ ECUACIONES Y MUESTRAS I. DATOS GENERALES/ 1.1. Grado y Seccin : @uinto 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin ara el tra,a)o. 1.3. Pro!esor res onsa,le : ======............................................................. II. 2USTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del ensamiento matemtico+ al anlisis de rocesos de casos articulares+ ,4squeda de diversos m1todos de solucin+ !ormulacin de con)eturas+ resentacin de argumentos ara sustentar las relaciones+ e0tensin y generali/acin de resultados y la comunicacin con lengua)e matemtico. "esarrollar estos rocesos im lica que los docentes ro ongan situaciones que ermitan a los educandos+ valorar tanto los rocesos matemticos como los resultados o,tenidos+ oniendo en )uego sus ca a2 cidades ara o,servar+ organi/ar datos+ anali/ar+ !ormular 6i tesis+ re!le0ionar+ e0 erimentar+ em leando diversos rocedimientos+ veri!icar y e0 licar las estrategias utili/adas al resolver un ro,lema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin ara la conservacin y cuidado de nuestro medio am,iente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL !REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - !dentifica, calcula e interpreta nmeros "ndices simple y compuesto - !dentifica variables para elaboracin de encuestas COMUNICACIN MATEMTICA !nterpreta el significado del error muestral - %rganiza informacin de un muestreo RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas CONOCIMIENTOS TRIGONOMETRA - Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse - Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola ESTADSTICA )meros "ndices simple y compuesto - 'rror muestral - +uestra - 6so de frmulas y tablas para su determinacin - 'ncuestas AZAR 'speranza ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO - Resuelve ejercicios - *naliza su importancia - !dentifica frmulas de reas - 'labora ejemplos - $iferencia frecuencias - Registro de datos - &resentacin de informes - (alora e#perimentacin en situaciones reales - Registro de datos - <ojas de prctica - 2ic5as de trabajo - 1eparatas - 8minas +aterial didctico diverso - 2ic5as de trabajo -+apa semntico - 8minas - &apelotes
que requieran del clculo del error muestral de una muestra - Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas, la esperanza matemtica
matemtica &robabilidad condicional COMBINATORIA 'cuaciones de recursividad compleja - $iferencias finitas

CRITERIOS CAPACIDADES 2 R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<INDICADORES B PTJE E@ INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin
!dentifica, calcula e interpreta E@ nmeros Nndices simple y compuesto !dentifica variables elaboracin de encuestas para E@
E@
TOTAL
2@@ Respeta la diversidad de opiniones y E@ respuestas $a valor positivo a la resolucin de E@ problemas 2@@
2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
#8' "I9EC:;9
#787 P9;*ES;9 "E $U5$

DIVERSIFICACIÓN MATEMÁTICA1° Al 5°

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

DIVERSIFICACIÓN MATEMÁTICA1° Al 5°

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

COMPETENCIA POR CICLO VI

LOGROS OE APRENDIZAJE PORGRADO H ! "#$ %&'$()&*&+ (, $. )$ , +/,#0-1$(&/(

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES 'ducacin para desarrollo 5abilidades investigativas

'ducacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente

5. ORGANI ACIN DE UNIDADES DID!CTICAS

6. ESTRATEGIAS DEL !REA

MTODOS LGICOS ACTIVOS

TCNICAS @ DINMICAS GRUPALES

8luvia de deas $ebate dirigido Rompecabez as $ilogo $iscusin Controversial &5illips 99

:aller de investigacin 1ociodrama 1eminario Comisin ;uego de roles 'studio de casos

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

#787 P9;*ES;9 "E $U5$

3@ 2@@ E@ E@ 2@@ - 8ista de cotejo - $ilogo

ACTITUD ANTE EL REA TOTAL

$a valor positivo a la resolucin de problemas +uestra seguridad al comunicar resultados

#787 P9;*ES;9 "E $U5$

V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA

R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<-

C/0#-&+ +&<0 1$0D1&+

ACTITUD ANTE EL REA

#787 P9;*ES;9 "E $U5$

V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA

2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate

ACTITUD ANTE EL REA TOTAL

P'(' )* D+,)-.)/ &''( ro,lemas Manuel Cove%as 3aquic6e P'(' )* A*01-+/

787 P9;*ES;9 "E $U5$

V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA

VI. MATRI DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS - 2ic5a de observacin - 2ic5as de coevaluacin

R C/- 0&$-1/ ! %$0/)1( +&<3 TOTAL

E@ 2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate

ACTITUD ANTE EL REA

Respeta la diversidad de opiniones y respuestas $a valor positivo a la resolucin de problemas

#787 P9;*ES;9 "E $U5$

DIVERSIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

PROPSITO DEL REA -

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

5. ORGANI ACIN DE UNIDADES DID!CTICAS

6. ESTRATEGIAS DEL !REA

TCNICAS @ DINMICAS GRUPALES

$educti o vo o o !nducti vo o o deducti vo o o *nal"tic o o 1intti co o *nal"tic o o sinttic o

+todo cient"fico +todo e#perimen tal $escubrimi ento 'nse7anza problemtica

o :aller de investigacin o 1ociodrama o 1eminario o Comisin o ;uego de roles o 'studio de casos

T#CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

5as t1cnicas e instrumentos ara las evaluaciones de roceso y salida sern:

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

#787 P9;*ES;9 "E $U5$

V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA

- 8minas - <ojas de prctica

VI. MATRI DE EVALUACIN

TOTAL $a valor positivo a la resolucin de problemas +uestra seguridad al comunicar resultados

2@@ E@ E@ 2@@ - 8ista de cotejo - $ilogo

ACTITUD ANTE EL REA TOTAL

#787 P9;*ES;9 "E $U5$

V. ORGANI ACIN DE LA UNIDAD DID!CTICA

- 'laboran trabajos grupales

VI. MATRI DE EVALUACIN

2@ 3@ 3@ 2@@ E@ E@ 2@@ - $ilogo - $ebate

$educti o vo o o !nducti vo o o deducti vo o o nal"tic o o 1intti co o nal"tic o o sinttic o

&R:!C!&:!(1 C6'1:!%)R!% $' &R6'>*1