REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTES

U.E.N. EZEQUIEL ZAMORA
CA EDO. MIRANDA.
Cd. DEA: S 1292 D 1520

Ca, mayo de 2013.

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Personal Directivo:
Prof. Zenaida Rodrguez.
Directora
Prof. Jos Marn.
Subdirector Administrativo.

Prof. Yaisuri Crvelo.

Subdirectora Acadmica.

Personal Docente
Prof. Deicy Rodrguez
Prof. Mileidy Machado
Prof. Lisbeth Romero

Prof. Jos Delgado

Prof. Yanette Ramrez
Prof. Zorimar Cmpelo

Personal Administrativo
Sra. Lisbeth Velasco

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NORMAS DE CONVIVENCIAS PARA LA

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL EZEQUIEL ZAMORA
TTULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES.
Artculo 1.- Objeto y finalidades.
El presente Manual de Convivencia tiene por objeto regular la
organizacin y funcionamiento de la Unidad Educativa Nacional Ezequiel
Zamora, con la finalidad de garantizar a todos los estudiantes y las
estudiantes una Educacin Integral de calidad, que contribuya a su
formacin como ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus deberes y
derechos, libres, crticos , responsables y justos, aptos para vivir en una
sociedad democrtica, tal como se establece en los artculos 102 y 103 de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en los artculos 5357 de la Ley Orgnica de Proteccin de los Nios Nias y Adolescentes y
en los artculos 03 y 06 de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 2.- Visin
Contribuir con la formacin de un ciudadano integral, proactivo y
solidario. Comprometido social y moralmente con la institucin y su
comunidad para el aporte de soluciones o mejoras del espacio que lo rodea,
utilizando estrategias adecuadas para tal fin y a su vez, adquieran las
competencias y habilidades ptimas para ingresar a las instituciones de
nivel superior y llevar en alto los ideales de Bolvar y Zamora.
Artculo 3.- Misin
Propiciar mediante la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin
de estrategias interactivas, la excelencia educativa que se requiere en las
aulas de clases de este plantel, as como la reafirmacin de valores ticosmorales indispensables para el desarrollo integral del nuevo republicano
que demanda la sociedad actual.
Artculo 5.- mbito del plantel.
Las normas de convivencia se aplican a todas las personas que integran la
comunidad de la U.E.N.E.Z.; entre ellas a los estudiantes y las estudiantes,
padres, madres, representantes, responsables, personal administrativo,
personal obrero, personal docente y personal directivo.

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Artculo 6.- Objetivo del plantel

La accin educativa y de promocin social de la U.E.N.E.Z., busca formar
una persona consciente de s misma y de su proceso de liberacin personal,
que desarrolle plenamente sus dimensiones psicolgica, biolgica y social.
Una persona que viva profundamente los valores humanos, que desarrolle
actitudes y aptitudes de autonoma y crtica responsable, valores de
solidaridad, que asuma un compromiso de servicio y transformacin social
dirigida a crear un nuevo orden social, econmico y poltico. La
U.E.N.E.Z. persigue generar un proceso donde todos sus integrantes
busquen y alcancen este perfil de persona.
Artculo 7.- Principio de participacin.
El derecho humano a la participacin es un principio fundamental
sustentado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
En consecuencia la U.E.N.E.Z. crear y promover los espacios, formas y
mecanismos para la participacin activa y directa de los integrantes de la
comunidad.
Articulo 8.- Principio de igualdad y no discriminacin.
Todas las personas son iguales. En consecuencia en el mbito de la
U.E.N.E.Z., y especficamente al aplicar estas normas de convivencia se
prohbe cualquier discriminacin fundada en motivo de raza, color, genero,
edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencia, cultura, opinin
poltica, o de otra ndole, posicin econmica, origen social, tnico, o
nacional, condicin de salud, condicin de embarazo, nacimiento o
cualquier otras condicin de los integrantes de la comunidad.
Artculo 9.- Inters superior del nio.
El inters superior del nio es un principio de interpretacin y aplicacin
contemplado en la L.O.P.N.N.A. y reflejado en las normas de convivencias,
por lo cual es de obligatoria observacin en todas las decisiones
concernientes a los nios, nias y adolescentes. Este principio est dirigido
a asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, as
como disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas.
Pargrafo nico: Para determinar el inters superior del nio en una
situacin concreta se debe apreciar:
a. La opinin de los nios, nias y adolescentes.

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b. La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los

nios, nias y adolescentes y sus deberes.
c. La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los
derechos y garantas de nio, nia y adolescente.
d. La necesidad de equilibrio entre los derechos de las dems personas
y los derechos y garantas del nio, nia y adolescente.
e. La condicin especifica de los nios, nias y adolescentes como
personas en desarrollo.
Articulo10.- Nios, nias y adolescentes sujetos plenos de derecho.
Todos los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de Derechos; en
consecuencia son titulares de todos los derechos, garantas, deberes y
responsabilidades consagrados a favor de las personas en el ordenamiento
jurdico, especialmente aquellos reconocidos en la Convencin sobre los
Derechos del Nio.
Se les reconoce a todos los nios, nias y adolescentes el ejercicio personal
de sus derechos y garantas, de manera progresiva y conforme a su
capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigir el cumplimiento de
sus responsabilidades y deberes. Los padres, madres, representantes o
responsables tienen el deber y el derecho de orientarlos y orientarlas en el
ejercicio progresivo de sus derechos y garantas, as como en el
cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuyan a su desarrollo
integral y a su incorporacin a la ciudadana activa. Las personas que
integran la comunidad de la U.E.N.E.Z. colaborarn y cooperarn con los
padres, madres, representantes y responsables en el ejercicio de este deber
y derecho.
Artculo 11.- Publicidad y entrega de las Normas de Convivencias y los
Reglamentos Especiales.
Para que estas normas de convivencias, los reglamentos especiales y
cualquier reforma logren sus objetivos es necesario que sean pblicos y
conocidos por todas las personas que integran la comunidad de la
U.E.N.E.Z. En consecuencia se debern tomar todas las medidas
apropiadas para garantizar que todos los integrantes de la U.E.N.E.Z. las
conozcan y tenga acceso directo a ellas. Dentro de estas medidas la
U.E.N.E.Z. a travs de los rganos directivos debe:
a. Dispone la Subdireccin Administrativa, Biblioteca, Seccionales o
Coordinaciones, Departamentos, Cantina o Librera de copias fieles

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y exacta de estas normas de convivencias, reglamentos especiales y

las reformas para su uso, consulta y fotocopia al pblico.
b. Informar en el momento de la inscripcin a los padres, madres,
representantes y responsables de la existencia de las normas de
convivencia a fin de que procuren darle cumplimiento, y no se podr
alegar de su desconocimiento como causa para no acatarlas.
c. Entregar una copia de estas normas de convivencia a cada docente y
cada miembro del personal administrativo y obrero.
d. Entregar una copia de estas normas de convivencias a los
representantes de la organizacin estudiantil.
e. Promover espacios para la discusin y difusin del contenido de
estas normas de convivencias dirigidos a todas las personas que
integran la comunidad de la U.E.N.E.Z. mediante reuniones,
talleres, encuentros o asambleas.
Articulo12.- Legislacin aplicable.
La U.E.N.E.Z. se regir por los postulados contenidos en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la
L.O.P.N.N.A., Ley Orgnica de Educacin y las dems disposiciones
que dicte el Ejecutivo Nacional; los contenidos de las presentes normas
de convivencias, los reglamentos especiales que se deriven y las dems
normas que se establezcan.
Articulo 13.- Traje Escolar
El traje escolar de los estudiantes y las estudiantes responder estrictamente
a lo previsto en el ordenamiento jurdico, y tiene como finalidad cimentar
el espritu de igualdad y democracia en el Centro Educativo. En tal sentido,
se establece el siguiente traje escolar:
Media General de 1ero. a 3ero.
Hembras: pantaln azul marino de vestir (moderado, ni a la cadera),
camisa o chemise azul clara, zapatos negros, sin tacn medias azul oscuro
largas sin adornos de colores, correa negra sin combinacin de color.
Insignia minuciosamente cocida del lado izquierdo de la camisa o chemise.
Varones: pantaln azul marino clsico moderado, camisa o chemise azul
clara, zapatos negros, medias azul marino largas sin adornos de colores,
correa negra sin combinacin de color. Insignia minuciosamente cocida del
lado izquierdo de la camisa o chemise.

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4to y 5to. ao.

Hembras: pantaln de vestir (moderado, ni a la cadera) azul marino,
camisa beige, zapatos negros sin tacn, medias azul marino largas sin
adornos de colores, Correa negra sin combinacin de color. Insignia
minuciosamente cocida del lado izquierdo de la camisa o chemise
Varones: pantaln azul marino moderado, camisa beige, zapatos negros,
medias azul oscuro largas sin adornos de colores, correa negra sin
combinacin de color. Insignia minuciosamente cocida del lado izquierdo
de la camisa o chemise.
Para ambos sexos: la gorra de instruccin premilitar, se utilizara solo para
las prcticas.
El uniforme de educacin fsica para todas las etapas es: mono azul
marino con logo, franela blanca con el emblema del plantel, zapato
deportivo negro, sin adornos de colores ni de marca.
Artculo 14.- En cuanto al aspecto personal queda prohibido:
a. Pintar el cabello o mechones con colores rojo, verde, rosado, azul,
morado,
naranja
entre otros... tanto los Varones como las
Hembras.
b. Cintillos y zarcillos en varones.
c. Uso del piercing en cejas, nariz, boca y lengua tanto en las hembras
como en los varones.
d. Uso de gorras y pauelos, en los estudiantes y las estudiantes.
e. Los varones usarn corte masculino tradicional sin pinchos, sin
cresta y sin cola.
f. Uso de bolsos o morrales de tela oscura, de carteras, koalas, bolso
pequeo tipo cartuchera (solo est permitido el Transparente
o
malla).
g. Uso excesivo de maquillaje en las hembras y de accesorios de
colores escandalosos.
h. Uso de medias blancas, tobilleras grises u otros colores portando el
uniforme reglamentario o de educacin fsica.
i. Uso de suter de colores, solo podrn usar de color azul marino
(abierto para visualizar la insignia)
j. Uso de la moda Tuky y otros no escolares.
k. Uso de accesorios extravagantes en cuello, cintura, manos y
muecas.

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l. Uso de la franela o mono de educacin fsica con la combinacin del

uniforme clsico para entrar a clases.
El Equipo Directivo Ampliado podr establecer otras normas generales de
convivencia que considere necesarias, previa consulta de los dems
integrantes del Centro Educativo. Los y las docentes podrn establecer
normas generales de convivencia para las aulas de clases, con la
participacin libre, responsable y activa de los estudiantes y las estudiantes.
Articulo 15.- Horario de clases y su cumplimiento
La asistencia de los estudiantes y las estudiantes a clases es obligatoria. Se
requerir un porcentaje mnimo de asistencia para optar a la aprobacin del
grado, rea, asignatura o similar del setenta y cinco por ciento (75%). Los
docentes llevarn un registro de su asistencia de los estudiantes y las
estudiantes e informaran al docente gua y seccionales los casos en que
exista inasistencia reiterada, a los fines de que se tomen las previsiones a
que hubiere lugar.
En cuanto a:
Asistencia: Todo estudiante debe cumplir su horario establecido
considerndose que:
a. El 25% de inasistencia, el estudiante pierde la asignatura del plan de
estudio sin derecho a revisin. (Art. 109 RLOE)
b. A los estudiantes jubilados se les convocar (convocatoria
condicional) y se establecer un compromiso y seguimiento.
c. La asistencia a todos los programas de educacin para el trabajo
es obligatoria.
d. En el caso de no asistir el profesor, no deben permanecer en el aula,
ni en los pasillos y escaleras. Debern retirarse a lugares donde no
se entorpezcan las actividades docentes.
e. A la ltima hora de clase deben retirarse a sus hogares sin
permanecer en el plantel ni en sus alrededores.

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TITULO II
CAPITULO I
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
Artculo 16.- Se reconoce a todos los estudiantes y las estudiantes del
centro educativo los derechos y las garantas que se enuncian a
continuacin:
a. Derecho a recibir orientacin y educacin integral de la ms alta
calidad, as como a utilizar para tal finalidad todos los servicios
existentes en el Centro Educativo
Derecho a la educacin. Todos los nios, nias y adolescentes
tienen el derecho a la educacin gratuita y obligatoria,
garantizndoles las oportunidades y las condiciones para que tal
derecho se cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estn
cumpliendo medida socioeducativa en el Sistema Penal de
Responsabilidad del Adolescente.
Pargrafo Primero. El Estado debe crear y sostener escuelas,
planteles e institutos oficiales de educacin, de carcter gratuito,
que cuenten con los espacios fsicos, instalaciones y recursos
pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta
calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto
suficiente para tal fin.
Pargrafo Segundo. La educacin impartida en las escuelas,
planteles e institutos oficiales ser gratuita en todos los ciclos,
niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el
ordenamiento jurdico. . (Art. 53 de LOPNNA)
b. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente
en su propio proceso educativo y en todos los mbitos de la vida
escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales,
deportiva, sociales y culturales. (Art. 28,35,36 de LOPNNA)
Derecho al libre desarrollo de la personalidad. Todos los nios,
nias y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de
su personalidad, sin ms limitaciones que las establecidas en la
ley. (Art. 28 de LOPNNA)

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Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.

Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la libertad
de pensamiento, conciencia y religin.
El padre, la madre, representantes o responsables tienen el
derecho y el deber de orientar a los nios, nias y adolescentes
en el ejercicio de este derecho, de modo que contribuya a su
desarrollo integral. (Art. 35 de LOPNNA)
Derechos culturales de las minoras.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a tener su
propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religin o
creencias y a emplear su propio idioma, especialmente aquellos
pertenecientes a minoras tnicas, religiosas, lingsticas o
indgenas. (Art. 36 de LOPNNA)
c. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el
Centro Educativo. Nunca deber ser tratado o sancionado, en
pblico o privado en forma humillante, ofensiva o contraria
a su dignidad como persona humana.
Derecho al buen trato. Todos los nios, nias y adolescentes
tienen derecho al buen trato. Este derecho comprende una
crianza y educacin no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensin mutua, el respeto recproco y la solidaridad. El
padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras,
familiares, educadores y educadoras debern emplear mtodos
no violentos en la crianza, formacin, educacin y correccin de
los nios, nias y adolescentes. En consecuencia, se prohbe
cualquier tipo de castigo fsico o humillante. El Estado, con la
activa participacin de la sociedad, debe garantizar polticas,
programas y medidas de proteccin dirigidas a la abolicin de
toda forma de castigo fsico o humillante de los nios, nias y
adolescentes. Se entiende por castigo fsico el uso de la fuerza, en
ejercicio de las potestades de crianza o educacin, con la
intencin de causar algn grado de dolor o incomodidad
corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el
comportamiento de los nios, nias y adolescentes, siempre que
no constituyan un hecho punible.

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Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo,

denigrante, desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador,
realizado en ejercicio de las potestades de crianza o educacin,
con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de
los nios, nias y adolescentes, siempre que no constituyan un
hecho punible. (Art. 32 de LOPNNA)
Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y
educadoras. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho
a ser respetados y respetadas por sus
educadores y educadoras, as como a recibir una educacin,
basada en el amor, el afecto, la comprensin mutua, la identidad
nacional, el respeto recproco a ideas y creencias, y la
solidaridad. En consecuencia, se prohbe cualquier tipo de
castigo fsico o humillante. (Art. 56 de LOPNNA).
d. Derecho a ser evaluado apropiadamente y a solicitar la
reconsideracin de las actividades de evaluacin, de conformidad
con lo establecido en el ordenamiento jurdico, y en las presentes
normas de convivencias.
Derecho a participar en el proceso de educacin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen el derecho a ser
informados e informadas y a participar activamente en su
proceso educativo. El mismo derecho tienen el padre, la madre,
representantes o responsables en relacin al proceso educativo
de los nios, nias y adolescentes que se encuentren bajo su
Patria Potestad, representacin o responsabilidad. El Estado
debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas,
brindando informacin y formacin apropiada sobre la materia
a los nios, nias y adolescentes, as como a su padre, madre,
representantes o responsables. (Art. 55 de LOPNNA)
e. Derecho a expresar libremente su opinin en todos los asuntos en
que
tengan inters y, a que sus opiniones sean tomadas en
cuenta, en funcin de su desarrollo. Este derecho se extiende a
todos los mbitos, entre ellos, el familiar, el escolar, el comunitario
y el social.
Derecho al libre desarrollo de la personalidad.

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Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al libre y

pleno desarrollo de su personalidad, sin ms limitaciones que las
establecidas en la ley. (Art. 28 de LOPNNA)
Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la libertad
de pensamiento, conciencia y religin. El padre, la madre,
representantes o responsables tienen el derecho y el deber de
orientar a
los nios, nias y adolescentes en el ejercicio de este derecho, de
modo que contribuya a su desarrollo integral. (Art. 35 de
LOPNNA)
f. Recibir talleres de los diferentes entes para prevenir y/o controlar,
cualquier situacin diagnosticada que perjudican los estudiantes.
Derecho a informacin en materia de salud.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser
informados e informadas y educados o educadas sobre los
principios bsicos de prevencin en materia de salud, nutricin,
ventajas de la lactancia materna, estimulacin temprana en el
desarrollo, salud sexual y reproductiva, higiene, saneamiento
sanitario ambiental y accidentes. Asimismo, tienen el derecho de
ser informados e informadas de forma veraz y oportuna sobre su
estado de salud, de acuerdo a su desarrollo. El Estado, con la
participacin activa de la sociedad, debe garantizar programas
de informacin y educacin sobre estas materias, dirigidos a los
nios, nias, adolescentes y sus familias. (Art. 43 de LOPNNA)
Salud sexual y reproductiva.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser
informados e informadas y educados o educadas, de acuerdo a su
desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta
sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana,
voluntaria y sin riesgos. El Estado, con la activa participacin de
la sociedad, debe garantizar servicios y programas de atencin
de salud sexual y reproductiva a todos los nios, nias y
adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles
econmicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida
privada de los nios, nias y adolescentes y respetar su libre

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consentimiento, basado en una informacin oportuna y veraz.

Los y las adolescentes mayores de catorce aos de edad tienen
derecho a solicitar por s mismos y a recibir estos servicios.
(Art. 50 de LOPNNA)
g. Derecho a asociarse libremente con fines culturales, deportivos,
recreativos, religiosos, polticos, econmicos, o de cualquier otra
ndole, siempre que sean de carcter lcito
Derecho a participar.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a participar
libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria,
social, escolar, cientfica, cultural, deportiva y recreativa, as
como a la incorporacin progresiva a la ciudadana activa.
Derecho a defender sus derechos por s mismo. (Art. 81 de
LOPNNA)
Derecho de libre asociacin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho de asociarse
libremente con otras personas, con fines sociales, culturales,
deportivos, recreativos, religiosos, polticos, econmicos,
laborales o de cualquier otra ndole, siempre que sean de
carcter lcito. Este derecho comprende, especialmente, el
derecho a:
a) Formar parte de asociaciones, inclusive de sus rganos
directivos.
b) Promover y constituir asociaciones conformadas
exclusivamente por nios, nias, adolescentes o ambos, de
conformidad con la ley.
Pargrafo Primero. Se reconoce a todos los nios, nias y
adolescentes el ejercicio personal y directo de este derecho, sin
ms lmites que los derivados de las facultades legales que
corresponden a su padre, madre, representantes o responsables.
Pargrafo Segundo. A los efectos del ejercicio de este derecho,
todos los y las adolescentes pueden, por s mismos o s mismas,
constituir, inscribir y registrar personas jurdicas sin fines
de lucro, as como realizar los actos vinculados estrictamente a
los fines de las mismas.

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h.

i.

j.
k.

l.

Pargrafo Tercero. Para que las personas jurdicas conformadas

exclusivamente
por
adolescentes
puedan
obligarse
patrimonialmente, deben nombrar, de conformidad con sus
estatutos, un o una representante legal con plena capacidad civil
que asuma la responsabilidad que pueda derivarse de estos actos.
(Art. 84 de LOPNNA)
Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero,
administrativo, docente y directivo, padres, madres, representantes y
responsable, y cualquier otro rgano del Centro Educativo o la
comunidad educativa, y a obtener respuesta oportuna a sus
peticiones.
Derecho de peticin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho de presentar
y dirigir peticiones por s mismos, ante cualquier entidad,
funcionaria o funcionario pblico, sobre los asuntos de la
competencia de stos y a obtener respuesta oportuna. Se
reconoce a todos los nios, nias y adolescentes el ejercicio
personal y directo de este derecho, sin ms lmites que los
derivados de las facultades legales que corresponden a su padre,
madre, representantes o responsables. (Art. 85 de LOPNNA)
Derecho a ser atendidos justa
y oportunamente
por las
autoridades educativa y por los organismos directivos de la
comunidad educativa, relacionados con sus derechos, garantas
deberes, responsabilidades e intereses.
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos
los procedimientos de carcter sancionatorios.
Derecho a elegir y a ser elegidos en las asociaciones de
estudiantes, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento
jurdico, en las presentes normas convivencia y se fuere el caso de
los Reglamentos Especiales.
Derecho a
mantener su inscripcin en el Centro Educativo,
siempre que cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en
el ordenamiento jurdico y las presentes normas de convivencias,
salvo
durante
el tiempo que hayan sido sancionados con
expulsin, de acuerdo a la ley Orgnica de Educacin Vigente.

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m. Los dems derechos y garantas reconocidas en el ordenamiento

jurdico, el presente en las normas de convivencias.
Artculo 17.- Derechos y garantas de los estudiantes y las estudiantes
Todos los estudiantes y las estudiantes a quienes se les haya imputado de
haber incurrido en una falta tiene los siguientes derechos y garantas:
a. Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos
que se le atribuyen.
b. Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los expedientes
de los procedimientos disciplinarios en los cuales tenga inters
personal.
c. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo
contrario, esto es a no ser sancionado a menos que conste
plenamente que ha incurrido en una falta.
d. Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos ticosociales por los cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad
disciplinaria.
e. Derecho a opinar y a la defensa con respeto hacia las autoridades.
f. Derecho a impugnar las sanciones que le haya sido impuesta ante
una autoridad superior e imparcial.
g. Cualesquiera otros derechos o garantas reconocidos en el
ordenamiento jurdico en las presentes normas de convivencias o los
reglamentos especiales.
CAPITULO II
Deberes De Los Estudiantes y Las Estudiantes
Artculo 18.- De acuerdo a lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin
para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescentes en su artculo 93, los
estudiantes y las estudiantes tienen los siguientes deberes:
a. Honrar a la Patria y sus Smbolos Patrios Nacionales, Naturales.
b. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del
ordenamiento jurdico y las rdenes legitimas que en la espera de sus
atribuciones dicten los rganos del poder pblico.
c. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
d. Honrar, respetar, obedecer a sus padres y representantes o
responsables, siempre que sus rdenes no violen sus derechos y
garantas o contravengan al ordenamiento jurdico.

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e.

Ejercer y defender activamente sus derechos respetando las

disposiciones del ordenamiento jurdico.
f. Cumplir con sus obligaciones en materia de educacin.
g. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y
culturas.
h. Conservar el medio ambiente (ornamento, jardines pintura, de la
institucin, mantenimiento de las aulas, pasillos, alrededores y patio
central).
i.
Evitar la distorsin de los lineamientos de las normas de
convivencias de los estudiantes ni la incitacin a protestas y otros,
de manera inadecuada es decir no distorsionar las normas.
j. Cumplir con los acuerdos establecidos con sus docentes, jefes de
coordinacin, subdireccin, direccin u otra instancia establecida
para el cumplimiento de lo sealado en el presente manual.
k. Entregar las convocatorias o citaciones realizadas por la institucin
a sus representantes o responsables.
l. Mantener la disciplina en todos los espacios de la institucin.
m. Utilizar un vocabulario adecuado con toda la comunidad de la
U.E.N.E.Z.
n. Realizar la formacin para entrar a clases con disciplina y sin
ningn tipo de alimento.
o. Asistir al plantel con su documento de identificacin escolar.
p. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, de las presentes
normas de convivencias.
q. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten
las autoridades del Centro Educativo, siempre que las mismas no
violen sus derechos y
garantas o contravengan el ordenamiento
jurdico
r. Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.
CAPITULO III
DISCIPLINA ESCOLAR
Artculo 19.- Reglamento Disciplinario.
a. Los estudiantes y las estudiantes debern cumplir cabalmente con
sus deberes y responsabilidades.

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b. Ejercer apropiadamente sus derechos y garantas.

c. Mantener relaciones personales que se caractericen por la
honestidad, solidaridad, nunca tratar a otras personas en publico o
privados de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como ser humano.
d. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres siempre
empleando el lenguaje apropiado, abstenerse a fumar o ingerir
bebidas alcohlicas, sustancia estupefaciente o psicotrpicas.
e. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material
del centro educativo.
f. Colaborar con la conservacin, limpieza y mantenimiento dentro de
los lmites de sus responsabilidades del local, mobiliario y cualquier
otro material el centro educativo.
g. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las presentes normas de
convivencias y reglamentos especiales.
h. Abstener de traer al centro educativo impresos u otras formas de
comunicacin que produzcan terror, inciten al odio, atenten contra
los valores, la moral y las buenas costumbres.
i. Abstenerse a entorpecer, dificultar e interferir injustificadamente el
normal desarrollo de las actividades escolares.
j. Justificar por escrito sus inasistencias a cualquier evaluacin otras
actividades del plantel, en un lapso no mayor de 03 das siguientes a
la falta.
k. No permanecer en pasillos, patios y/o escaleras en horas de clases,
para evitar perturbaciones de las mismas.
l. Los dispositivos de sonido no podrn ser utilizados dentro del plantel
debido a que estos pueden alterar la disciplina escolar; en caso de
incurrir y perturbar el orden pblico les ser retenido y entregado a
su representante o responsable bajo acta de compromiso. De reincidir
el mismo se le entregara a final e ao escolar a su representante o
responsable.
m. Al entrar a clases los estudiantes y las estudiantes cumplirn
inmediatamente las instrucciones del docente.
n. Cualquier otra conducta que sea expresamente establecida como
norma general de convivencia.
Artculo 20.- Definicin de Falta.

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Una falta o contravencin, es una conducta antijurdica que pone en peligro

algn bien jurdico protegible, pero que es considerado de menor gravedad
y que, por tanto, no es tipificada como delito. Las faltas cumplen con todos
los mismos requisitos que un delito (tipicidad, antijuridicidad y
culpabilidad). La nica diferencia es que la propia ley decide tipificarla
como falta, en lugar de hacerlo como delito, atendiendo a su menor
gravedad. Dado que, por definicin, la gravedad de una falta es menor a la
de un delito, las penas que se imponen por las mismas suelen ser menos
graves que las de los delitos, y se intenta evitar las penas privativas de
libertad en favor de otras, como las penas pecuniarias o las de privaciones
de derechos. Esta voz, que tiene muchas acepciones generales, es tambin
susceptible de diversas interpretaciones jurdicas, la ms caracterizada de
las cuales tal vez sea la que afecta a su sentido penalstico, ya que se
entiende por tal, segn la definicin de la Academia, la infraccin
voluntaria de la ley, ordenanza, reglamento o bando, a la cual est sealada
sancin leve
Los estudiantes y las estudiantes incurren en falta cuando:
a. Incumplan con todos los deberes escolares, entre ellos las
evaluaciones, tareas, ejercicios y asignaciones.
b. No asistan regular o puntualmente a las actividades escolares y del
Centro Educativo.
c. Asistan irregularmente y con retardos a las actividades escolares y
del Centro Educativo.
d. Asistan a las actividades escolares y del centro educativo sin el
material y los tiles necesarios para la ejecucin de las mismas;
salvo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas
y debidamente comprobadas.
e. Usen incorrectamente el traje escolar establecido en el ordenamiento
jurdico y las presentes Normas de Convivencia, salvo en los casos
en que ello sea imposible por razones justificadas y
debidamente comprobadas.
f. Irrespeten las normas de la moral y las buenas costumbres.
g. Empleen lenguaje inapropiado dentro y fuera del aula as como, en
los pasillos y patios del liceo.
Los estudiantes incurren en faltas graves cuando:
a. Se ausenten del Centro Educativo durante el horario de
actividades escolares, salvo los casos en que este permitido
ausentarse
con
autorizacin
previa, escrita y por razones

12

justificadas
de sus padres, madres,
representantes
o
responsables, o de la Coordinacin respectiva.
b. Irrespeten de forma clara e intencional los derechos y
garantas de las dems personas.
c. Usen inapropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro
material del Centro Educativo, as como de su propio
material
y tiles escolares.
d.
Irrespeten, no obedezcan o incumplan las decisiones y
rdenes que dicten las autoridades del Centro Educativo,
siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas o
contravengan el ordenamiento jurdico.
e. Irrespeten a alguna persona de la que integran el Centro
Educativo, o la traten en pblico o privado,
de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona
humana.
f. Presten poca o nula colaboracin en la conservacin, limpieza y
mantenimiento, dentro de los lmites de sus responsabilidades,
del local, mobiliario y cualquier otro material del Centro
Educativo, especialmente, de su aula de clases.
g. Obstaculicen o interfieran
el normal desarrollo de las
actividades escolares o alteren gravemente la disciplina dentro
de recinto escolar as como en los alrededores de la institucin.
(Peleas)
h. Comentan actos violentos de
hecho o de palabra contra
cualquier miembro de la comunidad educativa, es decir personal
directivo, personal docente, personal administrativo, personal obrero
y los (as) estudiantes en general.(Peleas)
i. Provoquen desrdenes graves durante la realizacin de cualquier
actividad de evaluacin o participen en hechos que comprometan
su eficacia.
j. Deterioren o destruyan de forma voluntaria los locales,
dotaciones y dems bienes del mbito escolar.
k. Fumen, o
ingieran
bebidas
alcohlicas,
sustancias
estupefacientes o psicotrpicas, en las instalaciones del liceo o de sus
alrededores.
l. Se apropien de forma indebida de bienes ajenos.
m. Falsifiquen las firmas de sus profesores, madres, representantes o
responsables.
n. Copien durante la aplicacin de una prueba de lapso, prueba corta u
otra actividad evaluativa.

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o. Permitan la entrada de estudiantes ajenos a la institucin portando el

uniforme del mismo.
p. Arrojen basura en los pasillos y/o objetos contundentes con la
intencin de daar la integridad fsica de la comunidad zamorista.
q. Destruyan los murales, paredes y reas verdes de la institucin.
r. Irrespeten los smbolos patrios.
s. Propicien o formen parte de las peleas dentro de la institucin.
t. Cualquier otro hecho establecido como falta en el ordenamiento
jurdico, en las
presentes
Normas de Convivencia o los
Reglamentos Especiales.
Articulo21.- Sanciones.
De acuerdo con lo sealado por la L.O.P.N.N.A para las sanciones en su
artculo 21 que reza: Comprobada la participacin del o de la adolescente
en el hecho punible y declarada su responsabilidad, la institucin lo o la
sancionara aplicando las siguientes medidas:
Las faltas sern sancionadas con:
a. Correccin o advertencia.
b. Cuando el estudiante o la estudiante en forma reiterada incurra dos
veces en la misma falta ser sancionado con un trabajo comunitario,
siempre que ningn trabajo viole sus derechos (Dependiendo de la
falta cometida).
c. Amonestacin escrita y acta de compromiso del estudiante y/o la
estudiante.
d. Amonestacin escrita con firma de padre, madre, representantes o
responsable.
e. Citacin del padre, madre, representante o responsable y acta de
compromiso del estudiante o las estudiantes junto con l o ella.
f. Imposicin de Reglas de Conducta por un tiempo definido.
g. Cuando el estudiante o la estudiante en forma reiterada incurra 2
veces en la misma falta ser sancionado con un trabajo comunitario
supervisado o acompaado. El recurso o material de trabajo debe ser
gestionado por el estudiante. Siempre que ningn trabajo viole sus
derechos. (Dependiendo de la falta cometida)
h. Si reincide en cualquiera de las faltas o da incumplimiento a la
sancin deber asistir a clases con el representante legal, de acuerdo
al tiempo establecido por subdireccin.
i. Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulacin de la misma
aplicada por el docente.
j. En caso de ser reiterativo en las faltas.

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k. Cambio de ambiente escolar, aplicado por el Consejo de Profesores.

(Se propone el cambio a otra institucin educativa).
Esta sanciones sern aplicada por el o la docente y por los y las docentes
gua o coordinacin respectiva. Sern impuestas en el mismo orden en que
se encuentran establecidas. En caso de reincidencia en el mismo acto y
omisin, se impondr la siguiente sancin a criterio del o de la docente o
los y las docentes gua.
De acuerdo a la falta causada por el estudiantes y si es reincidente de
la misma se har llegar hasta el Consejo de Proteccin una exposicin de
motivo con las distintas actas levantadas en la institucin por los docentes
para que se encargue de estudiar el caso dar una sancin de acuerdo al
hecho correspondiente.
Articulo 22 Sanciones por faltas graves.
Comprobada la participacin del o de la adolescente en el hecho punible,
declarada su responsabilidad la Institucin lo o la sancionara aplicando las
siguientes medidas:
a. Amonestacin.
b. Imposicin de reglas de conducta.
c. Servicios a la comunidad.
Articulo 23.- Ley Orgnica De Proteccin Del Nio, Nia Y
Adolescente Articulo 621: Las medidas sea ladas en el artculo anterior
tienen una finalidad primordialmente educativa y se complementar, segn
el caso, con la participacin de la familia y el apoyo de especialistas. Los
principios orientadores de dichas medidas son el respeto a los derechos
humanos, la formacin integral del o de la adolescente y la bsqueda de su
adecuada convivencia familiar y social.
Artculo 24.- Pautas para la determinacin y aplicacin de la sancin.
Para determinar la medida aplicable se debe tener en cuenta:
a. La comprobacin del acto delictivo y la existencia del dao causado.
b. La comprobacin de que el o la adolescente ha participado en el
hecho delictivo.
c. La naturaleza y gravedad de los hechos.
d. El grado de responsabilidad del o de la adolescente.
e. La proporcionalidad e Idoneidad de la medida.
f. La edad del o de la adolescente y su capacidad para cumplir la
medida.
g. Los esfuerzos del o de la adolescente por reparar los daos.
h. Los resultados de los informes clnicos y psico-social.
Artculo 25.- Definicin de las medidas.

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Amonestacin. Consiste en la severa recriminacin verbal al adolescente,

que ser reducida a declaracin y firmada. La amonestacin debe ser clara
y directa de manera que el adolescente comprenda la ilicitud de los hechos
cometidos.
Artculo 26.- Imposicin de reglas de conducta
Imposicin de reglas de Conducta. Consiste en al determinacin de
obligaciones o prohibiciones impuestas por el juez para regular el modo de
vida del adolescente, as como para promover y asegurar su formacin. Las
rdenes o prohibiciones tendrn una duracin mxima de dos aos y el
cumplimiento deber iniciarse a ms tardar, un mes despus de impuestas.
Artculo 27.- Definicin de Sanciones.
A los fines de la disciplina de los estudiantes y las estudiantes se entiende
por:
a. Correccin o advertencia: Una llamada de atencin Individual o
colectiva para que los estudiantes y las estudiantes
dejen de
realizar un acto u omisin.
b. Amonestacin verbal: La recriminacin personal, individualizada
de forma pedaggica, racional y privada de un acto u omisin de
los estudiantes y las estudiantes.
c. Amonestacin escrita y acta de compromiso de los estudiantes y
las estudiantes: La recriminacin personal individualizada, de forma
pedaggica y racional, de un acto u omisin del estudiante o las
estudiantes, contenida en un escrito y que incluye su compromiso
formal de abstenerse de incurrir nuevamente ese acto u omisin.
d. Amonestacin escrita confirma del padre, madre, o representante o
responsable: La recriminacin personal individualizada, de forma
pedaggica y racional, de un acto u omisin del estudiante o las
estudiantes contenida en un escrito, el cual debe ser firmado por su
padre, madre, representante o responsable.
e. Citacin y acta de compromiso de los estudiantes y las estudiantes
junto con su padre, madre, representante o responsable: Una
reunin entre el estudiante o la estudiante, su padre, madre,
representante, o responsable, y el o la docente para abordar, de
manera pedaggica y racional, la conducta del estudiante y la
estudiante llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su
respeto hacia los derechos de las dems personas, as como el

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cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en

un acta compromiso.
f. Imposicin de Reglas de Conducta por un tiempo definido: Es una
orden al estudiante y la estudiante , por un tiempo estrictamente
definido, de obligaciones o prohibiciones impuestas para
regular su modo de vida dentro del Centro Educativo, as como para
promover y asegurar su formacin.
g. Trabajo Comunitario: se aplicara al estudiante o la estudiante
actividades de labor social que pueda realizar dentro de la institucin
el mismo se regir por lo establecido por la L.O.P.N.A respetando
sus deberes y derechos. En relacin al artculo 625 de la L.O.P.N.A
este solo puede ser aplicado por un juez.
El Artculo 625 L.O.P.N.A. Servicios a la Comunidad. Consiste en
tareas de inters general que el adolescente debe realizar, en forma gratuita,
por un periodo que no exceda de seis meses, durante una jornada mxima
de ocho horas semanales, preferentemente los das sbados, domingos y
feriados, o en das hbiles pero sin perjudicar la asistencia a la escuela o
jornada normal de trabajo. Las tareas a que se refiere este artculo debern
ser asignadas, segn las aptitudes del adolescente, en servicios asistenciales
o en programas comunitarios pblicos que no impliquen riesgo o peligro
para el adolescente ni menoscabo para su dignidad.
CAPITULO IV
DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
Artculo 28.- Definicin y Objetivo
El consejo estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable de las y
los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin educativa oficial y
privada del pas. El poder popular estudiantil acta de forma participativa,
protagnica, y corresponsable junto con el consejo educativo en los
diferentes mbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios
en un clima democrtico, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad. . Tiene
como objetivos y fines:
a. Representar a los estudiantes y las estudiantes ante el resto de las
personas que integran el Centro Educativo, especialmente ante las
personas que integran el personal directivo.

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b. Promover la participacin organizada de los estudiantes y las

estudiantes en todos los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las
actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales
y
culturales;
c. Presenciar y opinar en las deliberaciones de los Consejos de
Docentes en que tengan inters.
d. Contribuir al proceso de formacin de la personalidad de los
estudiantes y las estudiantes, para propiciar su realizacin como
personas responsables y crticas.
e. Promover, difundir y defender los derechos y garantas de los
estudiantes y las estudiantes, as como velar por el cumplimiento de
sus deberes y responsabilidades; y
f. Cualesquiera otros objetivos o fines que libremente determinen las
Normas de convivencia.
Artculo 29.- Integrantes y funcionamiento
El consejo estudiantil debe estar conformado por un vocero(a) integrador,
un vocero (a) contralor y un vocero(a) de activismo estudiantil.
a. Vocero (a) integrador: Es el responsable de dirigir, coordinar y
facilitar los procesos y actividades que se deciden mediante votacin
directa y secreta las propuestas de la asamblea estudiantil por
mayora, con el propsito de velar y garantizar la vinculacin de los
y las estudiantes en las diferentes actividades. El vocero (a)
integrador ser el enlace y responsable del Consejo Estudiantil en las
reuniones del Consejo Educativo.
b. Vocero contralor: se encarga de crear instrumentos e
implementarlos para informar, socializar y hacer seguimiento a los
planes, programas y acciones dirigidas a los estudiantes.
c. Vocero (a) de activismo estudiantil: Estar encargado (a) de
promover e incentivar la participacin protagnica de las y los
estudiantes en las diversas actividades sociales, culturales,
deportivas, recreativas, institucionales y comunitarias.
CAPITULO V
DE LA EVALUACIN
Definicin
Articulo 30.-

12

La evaluacin educacional es un proceso inherente al proceso general de la

Educacin.
La evaluacin como carcter del proceso educativo, es democrtica,
participativa, continua, integral, cooperativa, sistemtica, cualitativa,
diagnostica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de
manera permanente, mediante procedimientos cientficos, tcnicos y
humansticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apreciacin y
construccin de los aprendizajes. Tomando en cuenta los factores, son
histricos, las diferencias individuales y valora el desempeo del Educador
(a) y en general todos los elementos que constituyen dicho proceso en
general todos los elementos que constituyen dicho proceso.
Artculo 31.- Modalidades de evaluacin.
La evaluacin del educando puede darse de las siguientes modalidades:
a. Evaluacin.
b. COE valuacin
c. Heteroevaluacin
Artculo 32.- Tipos de evaluacin.
Los tipos de evaluacin son Diagnostica, Formativa y Sumativa.
a. Evaluacin Diagnstica: tendr por finalidad identificar las aptitudes,
conocimientos, habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que posee
el alumno para el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por
iniciar. Sus resultados permitirn al docente, al estudiante y a otras
personas vinculadas con el proceso educativo, tomar decisiones que
faciliten la orientacin de dicho proceso y la determinacin de formas
alternativas de aprendizaje, individual o por grupos. Se aplicar al inicio
del ao escolar y en cualquier otra oportunidad en la que el docente lo
considere necesario. Sus resultados no se tomarn en cuenta para calificar
cuantitativamente al alumno;
b. Evaluacin Formativa: Tendr por finalidad determinaren qu medida
se estn logrando las competencias requeridas, los bloques de contenidos y
los objetivos programticos. Se aplicar durante el desarrollo de las
actividades educativas y sus resultados permitirn de manera inmediata, si
fuere el caso, reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se
realizarn evaluaciones de este tipo en cada lapso del ao escolar. Sus
resultados no se tomarn en cuenta para calificar cuantitativamente al
estudiante o la estudiante.
c. Evaluacin Sumativa: Tendr por finalidad determinar el logro de las
competencias requeridas, los bloques de contenido y los objetivos
programticos a los fines de determinar cualitativamente los mismos en la
primera y segunda etapa de la educacin bsica, y expresarla

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cuantitativamente en la tercera etapa de educacin bsica y en media

diversificada y profesional. Esto se cumplir a travs de registros
descriptivos, pedaggicos y cualitativos en la educacin pre-escolar y en la
primera y segunda etapa de educacin bsica; y a travs de evaluaciones
de: ubicacin, parciales, finales de lapso, extraordinarias, de revisin, de
equivalencia, de nacionalidad, de revlida, de libre escolaridad o
cualesquiera otras que determine el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin para otros niveles y modalidades del sistema educativo.
Artculo33.- Estrategias e Instrumentos de evaluacin
Las Formas y las estrategias e instrumentos de evaluacin se centran en la
funcin pedaggica y sus resultados se traducen en orientacin y
mejoramiento del evaluador entre las ms usadas se encuentran:
a. La observacin.
b. Registros anecdticos.
c. Lista de cotejo
d. Escala de estimacin
e. Pruebas escritas
f. Pruebas objetivas
g. Pruebas de ensayos
h. Pruebas estandarizadas.
Articulo34.- Evaluacin y actuacin del o la estudiante
La evaluacin de la actuacin general del estudiante y la estudiante para los
niveles de educacin preescolar, bsica, media general se regir por las
disposiciones de la Ley Orgnica de Educacin vigente, las de su
Reglamento general y por las disposiciones de la presente resolucin.
Articulo35.- Planificacin
La planificacin y programacin de las actividades de evaluacin que
cumplir el docente en cada lapso deber ser conocida por el personal
Directivo del plantel, el departamento de Evaluacin, cuando lo hubiere,
los padres o representantes y los estudiantes y las estudiantes.
Articulo36.- Proceso de evaluacin
El proceso de evaluacin deber ser planificado por el docente de acuerdo
con los objetivos programticos previstos para cada lapso. En dicha
planificacin se determinara las estrategias de evaluacin para su
aplicacin y ponderacin que cada una de ellas tendr para conformar la
calificacin de lapso.
Artculo37.- Rgimen Especial.

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El rgimen especial para los estudiantes y las estudiantes que presenten

impedimentos fsicos o psquicos al que se refiere el artculo 32. La
educacin especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por
mtodos y recursos especializados, a aquellas personas cuyas
caractersticas fsicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal
naturaleza y grado, que les impida adaptarse y progresar a travs de los
programas diseados por los diferentes niveles del sistema educativo.
Igualmente deber prestar atencin especializada a aquellas personas que
posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o ms
reas del desenvolvimiento humano de la ley orgnica de educacin ser
establecido por el docente respectivo previo acuerdo del consejo de
docentes. La evaluacin de los estudiantes y las estudiantes sometidas a
este rgimen diferenciado se har en funcin de los objetivos cumplidos.
Artculo 38.- Inasistencias justificadas
Los estudiantes y las estudiantes que por causas debidamente justificadas
no hubieran asistido a una o varias de las actividades de evaluacin
programadas tendrn que cumplirlas en las fechas y oportunidades que el
docente deber establecer a tal fin.
Artculo39.- Expresin Cuantitativa
Expresin Cuantitativa: centra la atencin exclusivamente en la cantidad de
productos y resultados efectuados en nmeros.
La evaluacin cuantitativa engloba:
a. Proceso de enseanza y aprendizaje.
b. Programas educativos
c. Agentes personales, Docentes-Estudiantes.
d. Material didctico.
e. Actitudes y los hbitos intelectuales de los estudiantes y las
estudiantes.
f. El Sistema Educativo en conjunto.
g. La propia educacin.
Artculo 40.- Revisin.
La revisin se realizara en funcin de la totalidad de los objetivos
programticos de cada asignatura o similar y sera aplicada por el docente
de la especialidad correspondiente que al efecto designe la Direccin del
plantel.
Artculo 41.- Porcentaje de Inasistencia del o la estudiante
Los estudiantes o las estudiantes que no alcanzaren el porcentaje mnimo
de asistencia para optar a la aprobacin no tendrn derecho a la forma de
evaluacin de revisin y debern repetir el grado, asignatura o similar.
Artculo 42.-Otorgamiento del Titulo de Bachiller.

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Para el otorgamiento del Ttulo de Bachiller o Tcnico Medio, segn sea el

caso el participante deber cumplir con todos los requisitos establecidos
para dicho nivel; sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 42 Los
mayores de diecisis aos podrn optar el certificado de educacin bsica,
sin otro requisito que la comprobacin de los conocimientos fundamentales
correspondientes. Los mayores de dieciocho aos podrn optar en las
mismas condiciones al ttulo de bachiller en la especialidad respectiva de
la Ley Orgnica de Educacin para lo que se acojan al rgimen asistencial
ocasional.

CAPITULO VI
SEGURO ESCOLAR
Articulo 43.- Por ser el Seguro Escolar un servicio de funcin, objeto y
razn de la existencia de las comunidades educativas se deben convertir en
garantes de una eficiente prestacin del servicio. En tal sentido se
recomienda a los directivos de estas desarrollar un plan de actividades con
los objetivos siguientes:
a. Realizar campaa de promocin e informacin sobre el Seguro
Escolar.
b. Orientacin a los padres y representantes de los estudiantes y las
estudiantes en la tramitacin y obtencin de los beneficios que
conceden la pliza de Seguro Escolar.
c. Implementar mecanismo que faciliten la atencin mdica y/o clnica
a los estudiantes y las estudiantes a travs de acuerdos en los cuales
se avale la cancelacin del servicio prestado hasta la cantidad
mxima contemplada en la pliza de Seguro, segn sea el caso.
d. Proveer a los estudiantes y las estudiantes del carnet que lo certifique
su condicin de asegurado a fin de procurarles el fcil acceso a la
atencin mdica y/o clnica particular en los casos que ameriten.
En Caso de Accidentes
Artculo 44.- En Caso de Accidentes, Dentro de la institucin a directivo o
cualquier docente con el Boucher puede llevarlo a las clnicas adscritas al
seguro mi plan. Todo accidente debe ser declarado inmediatamente a la
oficina principal o sucursales de las compaas mediante aviso de siniestro
a ms tardar en plazo que no podr exceder de los quince (15) das
siguientes a la fecha de ocurrencia del siniestro.

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Artculo 45.- Los padres y representantes de los estudiantes y las

estudiantes asegurado se comprometen a facilitar en todo caso a la
compaa y a los mdicos que ella designe. Toda clase de informe sobre el
accidente y regiones de cura as como someter a los estudiantes y las
estudiantes reconocimientos y prescripciones que estos dicten,
incumplimiento del presente artculo y la demostracin de que los
estudiantes y las estudiantes asegurado no se le hicieron las prescripciones
facultativas, exime a la compaa de toda responsabilidad.
Artculo 46.- En relacin a la garantas, los estudiantes y las estudiantes
asegurado sufriera un accidente segn la acepcin de esta pliza a
consecuencia directa del cual le resultare la muerte o alguna de las formas
de invalidez prevista ms adelante y a condicin que este le sobrevenga
dentro de los 180 das siguientes a la fecha de ocurrido el accidente. La
compaa pagara la indemnizacin que corresponde con arreglo a la
sealada en la compaa aseguradora pagara la indemnizacin que
corresponda con el arreglo a la sealada en el cuadro de la pliza para cada
riesgo cubierto.
a) Muerte 100%
b) Prdida o inutilizacin completa y definitiva de ambas manos,
brazos, pies, piernas, ojos, o de un brazo, mano o un pie
conjuntamente con la vista de un ojo 100%.
Cuadro
Miembro del Cuerpo
Derecho Izquierdo
0 Brazo
75
60
1
0 Antebrazo
65
55
2
0 Mano
60
50
3
0 Pierna
50
50
4
0 Pie
50
50
5
0 Dedo pulgar
20
18
6

12

0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6

Dedo ndice

16

14

Dedo Medio

12

10

Dedo Anular

10

08

Dedo Meique

08

06

Dedo Grande del Pie

05

05

Otro Dedo del Pie

03

03

Perdida Completa de la Vista de un Ojo 0

50%
Perdida Completa de la Vista 50%
0

0
0

Perdida de la Audicin de Ambos Odos

40%
Prdida de Audicin de un Odo 15%

Pagos mdicos, farmacuticos, contra entrega de comprobantes y facturas

en atencin a las prescripciones del mdico que asiste al estudiante
asegurado hasta el mximo sealado en el cuadro de la pliza.
Articulo 47.- Se por accidente que sufra cualquiera de los estudiantes y las
estudiantes asegurados, las lesiones fsicas corporales determinadas por las
fracturas, luxaciones, roturas viscerales
o musculares, asfixia y
envenamiento por gases toxico, quemaduras por fuego, agua hirviendo,
vapor de agua y todas las heridas y traumatismo que tenga causa nica y
exclusivamente la accin fortuita repentina y violenta de una fuerza
exterior o independiente de la voluntad del asegurado, cuando dichos
accidentes ocurran:
a) Durante las horas de clases o recreo, incluso los domingos y das
festivos, tanto en el liceo como en terrenos de juegos adyacentes,
como en otro colegio.
b) En ocasin de desfiles, paseos y excursiones colectivas organizadas
bajo la responsabilidad del colegio, ya sea a pie, en autobs,
automvil o tren; siempre que se encuentre bajo la custodia de uno
de los profesores.

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c) Durante el ejercicio de los deportes que se practiquen en el colegio o

en competencias inter-escolares bajo la presencia y custodia de uno
de los profesores.
d) Durante el transporte desde su domicilio al colegio y desde el
colegio a su casa, las horas acostumbradas para el ingreso y salida
pudiendo efectuarse dicho traslado a pie o en bicicleta, automvil o
autobs pero excluyendo el uso de sus motocicletas, motonetas y
bicicletas motorizadas.
e) Durante los periodos vacacionales, tambin queda el estudiante o la
estudiante asegurada (o) que asista a curso de aplazados.
Articulo 48.- se considera excluidos d la presente pliza:
a) Las personas ciegas, paraliticas, miopes en alto grado, sorda, muda,
epilptico, tubrculos, diabticos, mutilados o atacados de alguna
otra enfermedad incurable.
b) Los ejercicios que resulten acrobticos o equilibrios, fuera del
colegio, y de la prctica de deportes profesionales o de viajes areos,
salvo pasajero en avin de lnea comercial.
c) Servicios prestados por la enfermera empleados o mdicos al
servicio del colegio, as como mdicos familiares del asegurado.
d) Lentes o aparatos ortopdicos.
e) Lesiones corporales que sea a consecuencia a directa o indirecta de
actos de guerra, innovacin, motn, conmocin civil, rebelin,
asonada, conspiracin o estado sitio o situaciones similares.
f) Lesiones que sean consecuencia directa o indirecta de la energa
atmico nuclear.
g) Las hernias de cualquier naturaleza.
Articulo 49.-Entre las normas de seguridad, dentro de la institucin, se
toman en consideracin:
a) Debe existir salida de emergencia.
b) Extintores de fuego.
c) Cruz roja
d) Sealizacin de vas de escape.
e) En los alrededores de la institucin debe existir postes de luz para
resguardar la seguridad de los estudiantes y las estudiantes a la hora
de salida en horas de la tarde.
f) Con respecto a la delincuencia en los alrededores de la institucin se
debe contar con el apoyo de agentes policiales para el resguardo de
los estudiantes y las estudiantes y personal Directivo, Docente,
Administrativo, Obrero de la institucin.

12

TITULO III
CAPITULO I
Definicin.
Artculo 50.- Definicin.
La Direccin es el rgano del Plantel ejercido por el Director quin es la
primera autoridad y supervisor nato del mismo. El Director velar por que
las actividades de la Institucin estn orientadas a lograr los objetivos del
Proyecto Educativo. Le corresponde cumplir y hacer cumplir el
ordenamiento jurdico aplicable en el sector educacin, impartir las
directrices y orientaciones pedaggicas, administrativas y disciplinarias
dictadas por el Ministerio de Educacin, as como representar al plantel en
todos los actos pblicos y privados.
CAPITULO II
Deberes y Atribuciones
Artculo 51.- Director o Directora.
Son funciones y atribuciones de la Direccin:
a) Representar oficialmente al Plantel, especialmente ante toda autoridad
pblica o privada.
b) Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedaggicas, administrativas
y disciplinarias emanadas del Ministerio del Poder Popular Para La
Educacin.
c) Supervisar todas las actividades del Plantel, ya sea directamente o a
travs de sus colaboradores.
d) Velar por la eficiencia pedaggica, tcnica y administrativa del Plantel,
especialmente facilitando la participacin de sus integrantes en cursos de
actualizacin y mejoramiento de acuerdo a las reas especficas de inters.
f) Asignar funciones y delegar responsabilidades de acuerdo a los
principios de corresponsabilidad, descentralizacin y subsidiaridad.
g) Organizar y promover el trabajo en equipo en todas las actividades
pedaggicas y administrativas, as como la vida en general del Plantel, con
la finalidad de lograr los objetivos de educacin integral.
h) Fomentar y facilitar la participacin libre y responsable de todos los
integrantes del Plantel, a los fines de la educacin integral.
i) Favorecer el intercambio permanente y libre de informacin entre los
integrantes del Plantel sobre todas las actividades del mismo.

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j) Informar los diferentes Consejos: a los docentes, estudiantes, padres,

madres, representantes y responsables sobre el funcionamiento y
actividades del Plantel.
k) Promover la mayor relacin y vinculacin entre todos los integrantes del
Plantel, as como la Comunidad en General.
Artculo 52.- Subdirector o Subdirectora
La Subdireccin es el rgano del Plantel ejercido por el Subdirector o
Subdirectora, quien de forma inmediata colabora y comparte con la
Direccin las responsabilidades, especialmente en la orientacin de las
actividades del Plantel hacia los objetivos del ideario del Proyecto
Educativo. En caso de ausencia temporal del Director o Directora el
Subdirector o Subdirectora lo suplir en sus funciones.
Articulo 53.- Entre las atribuciones de la Subdireccin:
a. Cumplir, hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el
ejercicio de aquellas funciones y atribuciones compartidas o
delegadas por el Director.
b. Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades por
parte de las Coordinaciones y dems integrantes del personal
docente, administrativo y obrero del Plantel.
c. Animar el trabajo en equipo en todas las actividades pedaggicas y
administrativas, as como en la vida en general del Plantel, con la
finalidad de lograr los objetivos de la educacin integral.
d. Fomentar y facilitar la participacin libre y responsable de todos los
integrantes del Plantel, a los fines de que todas sus actividades
converjan hacia los fines de la educacin integral.
e. Favorecer el intercambio permanente y libre de informacin entre los
integrantes del Plantel sobre todas las actividades del mismo.
f. Promover la mayor relacin y vinculacin entre todos los integrantes
del Plantel, as como de la comunidad en general.
g. Animar y garantizar que todos los integrantes del Plantel ejerzan sus
derechos y garantas.
Articulo 54.- La Coordinacin: es un rgano del plantel ejercida por el
coordinador quien cumple y hacer cumplir las normas polticas nacionales,
regionales e institucionales acata las normas de convivencia y disea
estrategias para que los estudiantes y las estudiantes las acaten.
Artculo 55.- Deberes y atribuciones Del Coordinador.
Son funciones y atribuciones del Coordinador:
a. Participar en el diseo, formulacin y ejecucin del Proyecto
Educativo Institucional.
b. Promover la apropiacin y puesta en prctica por la comunidad.

12

c. Cumplir y hacer cumplir las normas (polticas nacionales y

regionales) e institucionales.
d. Acatar el Manual de convivencia y contribuir a su actualizacin.
e. Contribuir con el diseo y desarrollo del plan operativo anual.
f. Coordinar el desarrollo de las estrategias institucionales y la
ejecucin del plan de mejoramiento de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional.
g. Sustentar su accin directiva en enfoques administrativos y
pedaggicos pertinentes y adecuados.
h. Coordinar y apoyar la ejecucin de estrategias pedaggicas que
permitan la cualificacin del proceso acadmico y formativo del
estudiante, tendiente a la retencin escolar.
i. Coordinar la planeacin y programacin de estrategias pedaggicas,
con fundamento en enfoques y modelos pertinentes y apropiados a
los objetivos, metas del Proyecto Educativo Institucional y el
contexto socioeconmico.
j. Apoyar la organizacin de estudiantes y de educadores por reas,
coordinando sus acciones para el logro de los objetivos
administrativos y pedaggicos planteados en el P.E.I.C
k. Coordinar la accin acadmica con la administracin de Estudiantes
y Educadores y dems estamentos de la Comunidad Educativa.
l. Coordinar y apoyar la ejecucin y evaluacin del plan de estudios
establecido en el P.E.I.C
m. Coordinar y apoyar las prcticas del Manual de Convivencia con
Estrategias de formacin, conjuntamente con los educadores.
n. Disear estrategias pedaggicas que permitan a los estudiantes
apropiarse y vivencial el Manual de Convivencia.
) Coordinar y fomentar con los Educadores estrategias que ayudan a la
consolidacin de valores, para el desarrollo integral de los estudiantes.
o. Disear instrumentos para llevar los registros y controles que
facilitan administrar, optimizar y hacer seguimiento al talento
humano, a programas y a proyectos.
p. Coordinar y apoyar al personal a su cargo en la ejecucin de sus
funciones de acuerdo con la Legislacin Educativa vigente,
brindando realimentacin permanente para un desempeo con tica
y profesionalismo.
q. Fomentar y apoyar la participacin del personal a su cargo en
actividades de carcter acadmico e investigativo, para el logro de
las metas planteadas en el P.E.I.C

12

r. Promover valores fundamentales que favorezcan el clima

organizacional necesario, para el logro de los objetivos
Institucionales.
s. Cualificar su accin directiva, a travs de estudios, investigaciones,
experiencias y proyectos que desarrollen y engrandezcan la
Institucin Educativa.
t. Coordinar y apoyar la conformacin de equipos de trabajo, teniendo
en cuenta las necesidades Institucionales y el alcance de los
proyectos.
u. Mantener el espritu de trabajo en equipo, y promover esfuerzos
orientados a lograr objetivos comunes.
v. Propiciar la solucin de conflictos de manera pacfica y respetuosa
entre los integrantes de la Comunidad Educativa.
w. Proponer soluciones con base en las motivaciones, valores y
expectativas de los actores involucrados y en las necesidades de la
institucin.
x. Comunicarse con los distintos integrantes de los Comites del
Consejo Educativo Escolar de manera efectiva y afectiva.
y. Respetar las opiniones diferentes. Escuchar con atencin y
tolerancia.
z. Ayudar a que los Padres de Familia se integren a la institucin, y se
comprometan con la formacin d los Estudiantes.
aa. Tomar decisiones con base en los niveles de atribucin, los
resultados de monitoreo a los procesos, la consulta a equipos de
trabajo y los resultados de la evaluacin Institucional.
bb.Coordinar y promover procesos de mejoramiento continuo a travs
de ejemplos y de la orientacin de los equipos de trabajo.
cc. Apoyar y coordinar encuentros de participacin acadmica,
culturales y deportivos con diferentes Instituciones y Organizaciones
Locales y Regionales.
dd. Participar
en el Consejo Acadmico y en los dems Comits
donde sea requerido.
ee. Colaborar con el Director o Directora en la planeacin y evaluacin
institucional.
ff. Cumplir y hacer cumplir la jornada laboral, los horarios y las
responsabilidades asignadas.
gg. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con
la naturaleza de su cargo.
TITULO IV

12

PERSONAL DOCENTE, ESPECIALIZADO,

ADMINISTRATIVO O DE SECRETARIA Y OBRERO
CAPITULO I
DEFINICIN
Articulo 56.- Personal docente: Se reconoce como profesionales de la
docencia a los egresados de los institutos universitarios, pedaggicos, de
las escuelas universitarias con planes y programas de formacin docente y
de otros institutos de nivel superior, entre cuyas finalidades est la
formacin y el perfeccionamiento docente.
Articulo 57.- Personal Docente Especializado: es el encargado de velar
por el cumplimiento de los derechos y los deberes del estudiante y la
estudiante de promover talleres dirigidos a los docentes as como de
elaborar informes de las actividades realizadas en la institucin educativa.
Artculo 58.- Personal Administrativo o Secretaria: es el grupo de
personas que se encargan de la redaccin y despacho de la correspondencia
del plantel fuera y dentro del mismo. Velar por el despacho oportuno de los
recaudos administrativos mantener y conservar en ptimas condiciones los
equipos de oficina, as como el cuido de la materia de trabajo. Este personal
avalara el buen funcionamiento de la institucin conjuntamente con el
personal directivo y docente.
Articulo 59 Personal Obrero: es el grupo de personas que se encargan de
mantener y conservar en optimas condiciones el lugar donde laboran, asi
como del cuido del material de trabajo.
CAPITULO II
DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE, ESPECIALIZADO,
ADMINISTRATIVO O DE SECRETARIA Y OBRERO
Articulo 60.- Derechos del Personal Docente: Se reconoce a todas las
personas que integran el personal docente del Centro Educativo los
derechos y las garantas que se enuncian a continuacin:
a. Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con lo
establecido en el ordenamiento jurdico.

12

b. Derecho a desarrollar libremente una metodologa propia de

accin
docente, en armona con el contenido del Proyecto
Educativo y el Plan Anual.
c. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones
del Centro Educativo para ejercer la docencia, de conformidad con
lo establecido en el presente Reglamento Interno y los Reglamentos
Especiales.
d. Derecho a que el
personal directivo brinde facilidades, de
acuerdo a las posibilidades del Centro Educativo, para asistir a
talleres, cursos, convivencia, reuniones y cualesquiera tipo de
actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la
mejora de la calidad de su labor docente.
e. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y
plenamente
en los procesos educativos de los estudiantes y las estudiantes,
as como en todos los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las
actividades educativas, recreacionales,
deportivas, sociales y
culturales.
f. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los
coordinadores orientacin oportuna y adecuada para mejorar
la
calidad de sus labores docentes.
g. Derecho a ser respetado por todas las personas que integra
el
Centro Educativo. Nunca deber ser tratado o sancionado, en
pblico, o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria
a su dignidad como persona humana.
h. Derecho a disfrutar de Un ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores
docentes.
i. Derecho a
presentar o dirigir peticiones al personal obrero,
administrativo y directivo, as como a cualquier otro rgano del
Centro Educativo o la comunidad educativa, sobre los
asuntos que le conciernan y obtener respuestas oportuna a sus
peticiones.
j. Derecho a expresan libremente su opinin en todos los asuntos de
la vida del Centro Educativo en que tengan inters.
k. Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de los
estudiantes y las estudiantes del Centro Educativo.

12

l. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos

los procedimientos del carcter sancionatorio.
Los dems derechos y
garantas
reconocidas
en el
ordenamiento jurdico l, las presentes Normas de Convivencia.
Articulo 61.- Derechos del Personal Docente Especializado:
a. Observar una conducta ajustada a la tica profesional, a la moral, a
las buenas costumbres y a los principios establecidos en la
Constitucin y Leyes de la Repblica.
b. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y
desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades
establecidas en los programas oficiales, de acuerdo con las
previsiones de las actividades competentes, dentro del calendario
escolar y su horario de trabajo, conforme a las disposiciones legales
vigentes.
c. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la informacin
que sea requerida.
d. Cumplir con las disposiciones de carcter pedaggico, tcnico,
administrativo y jurdico que dicten las autoridades educativas.
e. Cumplir con las actividades de evaluacin.
Artculo 62.-Derechos del Personal Administrativo o de Secretaria y
Obrero: se reconoce a todas las personas que integran el personal obrero y
administrativo del Centro Educativo los derechos y las garantas que se
enuncian a continuacin:
a. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el
Centro Educativo. Nunca deber ser tratado o sancionado, en
pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a
su dignidad como persona humana.
b. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus
labores.
c. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos
los procedimientos de carcter sancionatorio.
d. Derecho
a
ser
atendidos
oportunamente con respeto,
cordialidad y equidad por el personal docente y directivo, cuando
acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante
los horarios establecidos a tal efecto.
e. Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero,
administrativo, docente y directivo, as como a cualquier otro
rgano del Centro Educativo o la comunidad educativa, sobre los

12

asuntos que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus

peticiones.
f. Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del
Centro Educativo en que tengan inters.
g. Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de nios,
nias y adolescentes.
h. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo
a las posibilidades del Centro Educativo, para asistir a talleres,
cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera tipo
de
actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la
mejora de la calidad de su labor.
i. Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del
Centro Educativo.
j. Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento
jurdico, las presentes Normas de Convivencia y Los Reglamentos
Especiales.
Articulo 63.- Derechos del Personal Obrero: se le reconoce al Personal
Obrero los siguientes derechos:
a. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la
Institucin Educativa, a no ser maltratado o sancionado en publico o
privado de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad.
b. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
c. Derecho a ser atendido oportunamente con respeto, cordialidad y
equidad por el Personal Directivo, Docente, cuando acudan ante ellos
para tratar asuntos que le conciernan durante los horarios
establecidos a tal efecto.
d. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente todos los
procedimientos de carcter sancionatorios.
e. Derecho a opinar libremente sobre asuntos de la institucin en el que
tenga inters.
f. Derecho a que el Personal Directivo brinde facilidades de acuerdo a
las posibilidades de la Institucin Educativa, para asistir a talleres,
cursos, convivencias, reuniones o cualquier tipo de actividades
dirigidas a su mejora en la calidad laboral.
CAPITULO III
DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE, ESPECIALIZADO,
ADMINISTRATIVO O DE SECRETARIA Y OBRERO

12

Artculo 64.- Responsabilidades y Deberes del Personal Docente: todas

las personas que integran el Personal Docente del Centro Educativo tienen
las responsabilidades y los deberes que se establecen a continuacin:
a. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades docentes y
del Centro Educativo que le correspondan, salvo en los casos en
que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente
comprobadas. Cumplir cabal y oportunamente con todas las
obligaciones laborales.
b. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
c. Respetar todas las personas que integran el Centro Educativo.
Nunca deber tratar a toda persona, en pblico o privado, de forma
humillante, ofensiva o contrara a su dignidad como persona
humana.
d. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo,
relaciones personales que se caractericen por: la honestidad,
la
e. Solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
f. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres,
siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o
ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes
o
psicotrpicas (drogas).
g. Usar
apropiadamente
el
local, mobiliario y cualquier otro
material del Centro Educativo. Colaborar en la conservacin,
limpieza y
mantenimiento,
dentro de los limites de sus
responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material
del Centro Educativo conservar y mantener el material y equipo
empleado para realizar sus actividades laborales..
h. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas.
i. Promover los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes,
especialmente de los estudiantes y las estudiantes del Centro
Educativo. As como exigirles el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades, denunciar ante las autoridades competentes de
Proteccin Integral del Nio y Adolescente, las violaciones o
amenazas de violacin a los derechos y garantas de nios, nias y
adolescentes de que tengan conocimiento a travs de sus labores.
j. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico y las presentes normas
de convivencia, que dicten las autoridades del centro educativo y
rdenes que dicten las autoridades jurdicas.

12

k. Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e

informaciones contenidas en los documentos que se manejan y no se
tienen acceso.
l. las dems responsabilidades y deberes establecidos en el
ordenamiento jurdico y las normas de convivencia.
Articulo 65.- Deberes del Personal Docente Especializado
a. Promover actividades dirigidas al personal docente.
b. Mantener contacto directo con el personal que integre el centro
educativo.
c. Fomentar la participacin de los estudiantes en concursos de artes
plsticas, ciencia y tecnologa.
d. Fomentar concursos de cuentos de ensayos, cuentos, periodismo
estudiantil, voz licesta (Zamorista).
e. Promover actividades dirigidas al cuerpo estudiantil para su disfrute.
f. Derecho a respetar la opinin del semejante.
g. Apoyar la capacitacin del personal docente.
h. Velar por la unidad del grupo.
i. Elaborar informes trimestrales y anuales acerca de cada una de las
actividades que se realicen en el plantel.
Artculo 64.- Responsabilidades y Deberes del Personal Administrativo
o Secretaria: todas las personas que integran el personal administrativo
tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen a continuacin:
a. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales.
Cumplir cabal y oportunamente con todas las
obligaciones
laborales.
b. Atender, afable y cordialmente, tanto a Representantes, Personal en
general y estudiantes que soliciten algn servicio de la Oficina.
c. Dar cuenta al Director o Directora, Subdirector o Subdirectora y a
los Coordinadores o Coordinadoras, de cualquier situacin
presentada en su ausencia.
d. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
e. Respetar todas las personas que integran el centro Educativo.
Nunca deber tratar a otras personas, en pblico o privado, de
forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como
persona humana.
f. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo
relaciones personales que se caractericen por: la honestidad, la
solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
g. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres,
siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar

12

o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o

psicotrpicas (drogas).
h. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material
del centro Educativo. Colaborar en la conservacin, limpieza y
mantenimiento, dentro de los lmites de sus responsabilidades, del
local, mobiliario y cualquier otro material del Centro Educativo.
i. Conservar y mantener el
material y equipo empleado para
realizar sus actividades laborales.
j. El uso de los computadores, impresoras, fotocopiadora, telfono est
restringido nica y exclusivamente al personal autorizado dentro de l
Institucin Educativa que se le asigne, estos no podrn ser utilizados
o revisados por personas ajenas. No estarn a disposicin de
docentes ni estudiantes.
k. No podr hacer uso del computador asignado a su persona con fines
personales, bajar programas o archivos por Internet a menos que le
sea autorizado por su jefe inmediato, hacer uso de programas como
Messenger o cualquier otro programa interactivo de comunidad de la
l. Internet. Notificar inmediatamente a la Direccin del plantel si la
mquina presenta fallas.
m. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos
y
garantas.
n. Velar por la no permanencia de estudiantes y/o personas ajenas al
Departamento, Seccional y/o Oficina.
o. Promover los derechos y garantas de los nios nias y adolescentes,
especialmente de los estudiantes y las estudiantes del Centro
Educativo, as como exigirles el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades. Denunciar ante las autoridades competentes de
Proteccin Integral del Nio y Adolescente, las violaciones o
amenazas de violacin a los derechos y
garantas de nios,
nias y adolescentes de que tengan conocimiento a travs de sus
labores.
p. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, en las presente
Normas de Convivencia. Respetar,
Obedecer y cumplir las
decisiones y rdenes que dicten las
autoridades de Centro
Educativo, contravengan el ordenamiento jurdico.
q. Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e
informaciones contenidos en los documentos que manejen
y/o
a los cuales tengan acceso.
r. Las dems
responsabilidades
y
deberes establecidos en el
ordenamiento jurdico, de las Normas de Convivencia de la
institucin.

12

Artculo 65.- Responsabilidades y Deberes del Personal Obrero: todas

las personas que integran el Personal Obrero tienen las responsabilidades y
los deberes que se mencionan a continuacin:
a. Acatar rdenes e instrucciones emanadas de los superiores
jerrquicos que dirijan o supervisen la actividad de servicio
correspondiente, de conformidad con las especificaciones del cargo
que desempee.
b. Acatar cambios de horarios y prestar servicio fuera dek horario
establecido cuando le sea solicitado por razones de servicio.
c. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias de la
Institucin, as como el mobiliario y dems materiales existentes.
d. Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores del plantel.
e. Vigilar la entrada y salida de los estudiantes, requerir informacin de
si estn autorizados para hacerlo o no.
f. Velar porque los bienes del plantel no se extraven, no salgan del
mismo sin la autorizacin del Director o Directora y/o Subdirector o
Subdirectora.
g. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y lineamientos que
dicten las autoridades de la Institucin Educativa siempre que la
misma no violen sus derechos o garantas o no contravengan el
ordenamiento jurdico.
h. Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e
informaciones contenidos en los documentos que manejen
y/o
a los cuales tengan acceso.
i. Las dems
responsabilidades
y
deberes establecidos en el
ordenamiento jurdico, de las Normas de Convivencia de la
institucin.
CAPITULO IV
DE LAS FALTA GRAVES Y SANCIONES
Articulo 66.- Definicin de Falta: las faltas son una infraccin, ya sea
voluntaria o culposa, de una norma. Esta infraccin puede ser castigada de
diversas maneras, tanto por la va penal como administrativa
Articulo 67.- Definicin de Sancin: se denomina sancin a la
consecuencia o efecto de una conducta que constituye a la infraccin de
una norma jurdica. Dependiendo del tipo de norma incumplida o violada,
puede haber sanciones penales o penas; sanciones civiles y sanciones
administrativas.

12

Artculo 68.- De las Faltas y Sanciones Del Personal: las aplicaciones de

las sanciones disciplinarias en el Personal Docente se clasifican en graves y
leves.
Faltas Leve:
a. Retardo reiterado en el cumplimiento de su horario de trabajo.
b. Inasistencia injustificada en el trabajo durante 2 das hbiles en
trminos de un mes.
c. Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros de
la comunidad educativa.
d. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la
planificacin, desarrollo de la enseanza, uso y mantenimiento de las
ayudas pedaggicas en el aula.
e. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativo a la
administracin escolar. De acuerdo al Artculo 121 de la Ley Orgnica De
Educacin Las faltas leves en que incurran los miembros del personal
docente podrn ser sancionadas con amonestacin oral o escrita, o con
separacin temporal del cargo hasta por un lapso de once meses.
Artculo 69.- Los miembros del Personal Docente incurren en Falta Grave
en los siguientes casos.
a. Aplicar castigos corporales a los estudiantes.
b. Manifestar negligencia en el ejercicio del cargo.
c. Por abandono de cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber
hecho entrega formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la
autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza
mayor o casos fortuitos.
d. Por inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones
que les correspondan en las funciones de evaluacin en el
rendimiento estudiantil.
e. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, las
buenas costumbres, o a los principios que informa nuestra
Constitucin y las dems leyes de la Repblica.
f. Por violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de
trabajo, sus superiores jerrquicos o sus subordinados.
g. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de
los derechos que acuerde la ley orgnica de educacin y las presentes
normas de convivencia.
h. Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa.
Articulo 70.- De acuerdo al Artculo 68 de LA LEY ORGANICA DE
EDUCACION Las faltas graves sern sancionadas por el Ministro del
Poder Popular para la Educacin segn su gravedad, con la separacin del

12

cargo durante un perodo de uno a tres aos. La reincidencia en la comisin

de falta grave ser sancionada con destitucin e inhabilitacin para el
servicio en cargos docentes o administrativos, durante un perodo de tres a
cinco aos. El Ejecutivo Nacional en el reglamento de esta ley establecer
las normas para aplicar las sanciones y tramitar los recursos
correspondientes.
Articulo.- 70 De acuerdo al Artculo 119 de la de La Ley Orgnica De
Educacin. Tambin incurren en falta grave los profesionales de la
docencia en ejercicio de cargos de direccin o supervisin de la educacin,
cuando violen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la
aplicacin de medidas ilegales contra stos.
Artculo 71.- Segn lo establece el Articulo 121 de la Ley Orgnica de
Educacin como puede ser la amonestacin al Personal Docente Las
faltas leves en que incurran los miembros del personal docente podrn ser
sancionadas con amonestacin oral o escrita, o con separacin temporal del
cargo hasta por un lapso de once meses. El Ejecutivo Nacional determinar
las faltas leves, la gradacin de las sanciones, los rganos que las aplicarn
y los recursos que podrn ser ejercidos por los interesados.
Artculo 72.- Faltas Leves y Graves del Personal Administrativo o
Secretaria: Debido a que el Personal Administrativo o Secretaria tienen
interrelacin directa con los estudiantes y tienen funciones de apoyo
docente se considera que incurren en falta grave en los siguientes casos:
a. Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los nios, nias
y adolescentes.
b. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
c. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones
que le corresponden en las funciones.
d. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a
las buenas costumbres o a los principios que informan nuestra
Constitucin y las dems leyes de la Repblica.
e. Por la violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de
trabajo, sus superiores jerrquicos o sus subordinados.
f. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias
o administrativas.
g. Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles en el perodo
de un mes.
Artculo 73.- Faltas Leves y Graves del Personal Obrero:
a. Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.
b. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
c. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber
hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la

12

d.
e.

f.
g.
h.
i.

autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza

mayor o casos fortuitos.
Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones
que le corresponden en las funciones inherentes a sus responsabilidades
Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las
buenas costumbres o a los principios que informan nuestra Constitucin
y las dems leyes de la Repblica.
Por la violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de
trabajo, sus superiores jerrquicos o sus subordinados.
Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los
derechos que acuerde la presente Ley.
Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles en el perodo de
un mes.
El reglamento establecer todo lo relativo al personal docente que
trabaje a tiempo convencional y otros casos.

Articulo.74- Procedimiento disciplinario e instruccin de expediente:

Para la averiguacin y determinacin de las faltas cometidas por las
personas a que se refiere esta ley y a los fines de la decisin
correspondiente, la autoridad educativa competente instruir el expediente
respectivo, en el que har constar todas las circunstancias y pruebas que
permitan la formacin de un concepto preciso de la naturaleza del hecho.
Todo afectado tiene derecho a ser odo y a ejercer plenamente su defensa
conforme a las disposiciones legales.

TITULO V
DE LOS PADRES Y REPRESENTATES
CAPITULO I
DEFINICIN
Artculo 75.- Definicin de los Padres y Representantes: Los padres y
representantes son los encargados de participar activamente en el proceso
de aprendizaje de los nios, nias y adolescentes.
Articulo
CAPITULO II

12

DERECHOS DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

Artculo 76.- Se reconoce a todos los padres y representantes de los
estudiantes y las estudiantes del Centro Educativo los derechos y las
garantas que se enuncian a continuacin:
a. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el
Centro Educativo. Nunca deber ser tratado, en pblico o privado,
de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad
como persona humana.
b. Derecho a que los nios, nias y adolescentes bajo su patria
potestad, representacin o responsabilidad que sean los estudiante y
las estudiantes del Centro Educativo, reciban orientacin y
educacin integral de la ms alta calidad, as como el derecho a que
ellos utilicen para tal finalidad todos los servicios existentes en
el Centro Educativo.
c. Derecho a ser informado
y a participar libre, activa y
plenamente en el proceso educativo de los nios, nias y
adolescentes bajo
su
patria
potestad, representacin o
responsabilidad que sean los estudiantes y las estudiantes del Centro
Educativo. As como a participar libre, activa y plenamente en
todos los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las
actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y
culturales.
d. Derecho a tener voz y voto en las asambleas general de padres y
representantes.
e. A elegir y ser elegidos como miembros de Los Comits del Consejo
Educativo Escolar.
f. Derecho a ser informados peridicamente sobre el manejo y
administracin de los fondos del plantel.
g. Defender los derechos, garantas e intereses de nios, nias y
adolescentes.
h. Derecho a ejercer y colaborar en la defensa del adolescente bajo
su patria potestad,
representacin o responsabilidad,
especialmente en todos los
procedimientos
de
carcter
sancionatorio.
i. Derecho al debido proceso y a la defensa.
j. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto cordialidad y
equidad por el personal obrero, administrativo, docente y directivo,

12

cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen,
durante los horarios establecidos a tal efecto.
k. Derecho a presentar o dirigir peticiones a los docentes, personal
directivo y administrativo y cualquier otro rgano del centro
Educativo o la comunidad educativa, sobre los asuntos que le
conciernan y a obtener respuesta oportuna a
sus peticiones.
l. Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida
del Centro Educativo en que tengan inters.
m. Derecho a recibir asesora integral sobre las relaciones
personales con los nios, nias y adolescente bajo su patria
potestad, representacin o responsabilidad, que sean
los
estudiantes y las estudiantes del Centro Educativo.
n. Derecho a recibir de las autoridades correspondientes constancia
escrita de haber asistido al Centro Educativo.
o. Los dems derechos y garantas reconocidas en el ordenamiento
jurdico, el presente en las Normas de Convivencia.
CAPITULO III
DE LOS DEBERES DE PADRES Y REPRESENTANTES
Artculo 77.- Todos los padres y representantes de los estudiantes y las
estudiantes del Centro Educativo tienen las responsabilidades y los deberes
que se establecen a continuacin:
a. Garantizar el
derecho a la educacin de los nios, nias y
adolescente bajo su patria
potestad, representacin
o
responsabilidad.
b. Inscribir oportunamente en el Centro Educativo los adolescentes
bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad.
c. Exigir y asegurar la asistencia regular y puntual a las actividades
escolares de los nios nias y adolescentes bajo su patria potestad
representacin o responsabilidad.
d. Proveer a los nios, nias y adolescentes bajo su patria
potestad, representacin o responsabilidad; en la medida de sus
posibilidades y medios a su alcance, de los materiales y tiles
escolares necesarios para la actividades escolares.
e. Participar activa y plenamente en el proceso educativo de los nios,
nias y adolescentes bajo su patria potestad,
representacin o
responsabilidad; actividades educativas,
recreacionales,
deportivas, sociales y culturales.

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f. Atender a las citaciones y convocatorias que les realicen los

docentes y el personal directivo del Centro Educativo; as como
presentar los documentos y recaudos que les fueren solicitados
por stos.
g. Los representantes debern asistir a la institucin vestidos conforme
a la moral y buenas costumbres.
h. Velar por el que de los adolescente bajo su guarda potestad,
representacin o responsabilidad, asistan a las actividades
escolares usando
el
traje escolar establecido en
el
ordenamiento jurdico y en las presentes Normas de Convivencias,
salvo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas
y debidamente comprobadas.
i. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo,
relaciones personales que se caractericen por la honestidad,
la Solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
j. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas.
k. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
l. Respetar
todas
las
personas
que integran el Centro
Educativo. Nunca deber tratar a otras personas, en pblico
o
privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana.
m. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres,
siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o
ingerir bebidas empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de
fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes
o psicotrpicas (drogas).
n. Velar por el que los nios, nias y adolescentes bajo su patria
potestad, representacin o responsabilidad
cumplan todos sus
deberes escolares, entre ellos, las evaluaciones, tareas, ejercicios
y asignaciones, as como con el ordenamiento jurdico, en las
presente Normas de Convivencias.
o. Responder
civilmente
por los daos y deterioros que
ocasionen
los adolescentes bajo
su patria
potestad,
representacin o responsabilidad, al local, mobiliario y cualquier
otro material
del Centro Educativo, de conformidad con la
legislacin vigente.
p. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las presentes
de
Convivencia. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes
que dicten las autoridades del Centro Educativo, siempre que las
mismas no violen sus derechos y garantas o contravengan el
ordenamiento jurdico.

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q. Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el

ordenamiento jurdico, en las presente Normas de Convivencias
CAPITULO IV
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
Artculo 78.- Las sanciones especificadas a continuacin sern aplicadas
por la Institucin Educativa en ocasin de las faltas cometidas por los
Padres, Representantes o Responsables en contra de las presentes Normas
de Convivencia
Artculo 79.- Sin menoscabo de las sanciones especificadas en las leyes
aplicables segn el caso, las faltas a las que se refiere el Artculo 77 de
estas Normas de Convivencia sern sancionadas, de la siguiente manera:
a. Amonestacin Verbal: Se llamar al representante y se har el registro
de su falta mediante acta que reposar en el expediente del representado
menor, en carpeta aparte
b. Amonestacin Escrita: Se llamar al representante y se har registro
mediante acta que reposar en el expediente del representado menor, en
carpeta aparte y se enviar copia a la Direccin del plantel para su estudio y
consideracin.
c. Denuncia ante organismo competente: Se elaborar informe de parte
de la Institucin Educativa y se enviar al Organismo competente para su
trmite y consideracin, el seguimiento deber realizarse por parte de la
Coordinacin.

TITULO VI
DE LOS CONSEJOS DOCENTES
CAPITULO I
CONSEJOS DOCENTES
Artculo 80.- Definicin de Consejos Docentes: El Consejo de Docentes
es el rgano del Centro Educativo, encargado de planificar y garantizar el
proceso de evaluacin.
CAPTULO II
Integrantes y Funciones.

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Artculo 81-. El Consejo docente estar integrado tanto por el Equipo

Directivo como por la totalidad del personal docente.
Son funciones del Consejo de Docentes:
a. Planificar el programa de las actividades pedaggicas del Centro
Educativo.
b. Designar en su seno, una comisin a los fines de verificar el
cumplimiento de los requisitos correspondientes para la certificacin
de educacin bsica y el ttulo de bachiller u otras credenciales de
carcter acadmico. En este sentido dejarn constancia en acta de
resultado de su gestin.
c. Designar en su
seno y por
votacin directa, dos
representantes ante el Consejo Consultivo y las Asambleas de la
sociedad de Padres y Representantes, no
pudiendo
ser
ejercida
esta
representacin
por el Subdirector o
Subdirectora del Centro Educativo.
d. Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento
General y
dems disposiciones emanadas de las autoridades
competentes.
Artculo 82.- Normas de funcionamiento.
Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y atribuciones del
Consejo de Docente, se establecern por reglamento interno elaborado por
sus integrantes y, se adecuarn a las directrices emanadas del Ministerio de
Educacin, En este sentido, se reunirn por lo menos una vez por cada
lapso de la programacin acadmica, as como en la oportunidad que las
circunstancias lo requieran. Ser convocado por el Director o Directora,
quin elaborar la agenda de discusiones y, se requerir par la validez de
sus deliberaciones, la asistencia de la mayora absoluta de sus miembros.
Se levantar acta en la cual se har una explanacin sucinta de las
propuestas y consecuentes conclusiones.
Artculo 83.- El consejo de Seccin de Docentes es el rgano del Centro
Educativo encargado de planificar y analizar el proceso de evaluacin.
Artculo 84-.El Consejo de Seccin de Docentes estar integrado por los
Coordinadores o Coordinadoras de Etapa, por los Profesores o Profesoras
Guas y Todos los Docentes de cada seccin y, adems, del o la especialista
de evaluacin y el orientador u orientadora, cuando los hubiere.
Artculo 85-.Son funciones y atribuciones del Consejo de Seccin de
Docentes:
a. Determinar, en Consejo de Seccin celebrado durante el perodo
preparatorio del inicio del ao escolar, el carcter que tendr

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el profesor o profesora gua, como coordinador o coordinadora

de la funcin orientadora de los docentes.
b. Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada seccin,
a los efectos de realizar la planificacin de estrategias dirigidas
a lograr el nivel ptimo esperado.
c. Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente
de
los estudiantes y las estudiantes
con dificultades de
adaptacin al medio educativo.
d. Planificar y proponer al Consejo Directivo, todos aquellos
medios
requeridos para la actualizacin pedaggica de los
Docentes.
e. Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento
General
y dems disposiciones emanada de las autoridades
competentes.
Artculo 86-.Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y
atribuciones del Consejo de Seccin, se establecern por las normas de
convivencia elaborado por sus integrantes y, se adecuarn a las directrices
emanadas del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes. En este
sentido, se reunirn por lo menos cada dos meses, as como en la
oportunidad que las circunstancias lo requieran. Las reuniones sern
convocadas y planificadas por el Coordinador o Coordinadora de la etapa
correspondiente, quienes elaboraran el orden del da de cada reunin.
Artculo 87-.El consejo General de Docentes es el rgano competente para
decidir todos los asuntos relacionados con la organizacin, administracin,
direccin y disciplina en el Centro Educativo, adems de esta encargado de
aprobar el Plan Anual de Proyecto Educativo y evaluar el resultado del
cumplimiento del mismo.
Artculo 88-.El Consejo General de Docentes estar integrado por el
Equipo Directivo, por la totalidad del personal docente, todos los miembros
de la Junta Directiva de los consejos educativos, y dos estudiantes que
cursen el ltimo grado.
Artculo 89-.Son funciones y atribuciones del Consejo General de
Docentes:
a. Ponderar los problemas de ndole pedaggica y determinar las
soluciones pertinentes.
b. Determinar las normas generales de actuacin de las
correspondientes
actividades desarrolladas por
las
Coordinaciones y Departamentos.

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c. Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones

contempladas en la ley Orgnica de Educacin,
su
Reglamento General y dems disposiciones emanadas de las
autoridades competentes.
TITULO VII
DEL CONSEJO EDUCATIVO
CAPITULO I
Definicion
Artculo 90.- Es una instancia ejecutiva, de carcter social, democrtica,
responsable de la gestin de las polticas pblicas educativas en
articulacin con otras organizaciones sociales en las escuelas.
CAPITULO II.
Objetivo.
Articulo 91-. Democratizar la gestin escolar, con base en el modelo
sociopoltico de la democracia participativa y protagnica establecida en
nuestra CRBV (1999).
Se pretenden desarrollar soluciones a los problemas que se presentan
en cada institucin educativa, teniendo inherencia ms all de los muros de
la escuela.

CAPITULO III.
Organizacin y funcionamiento.
Artculo 92-. Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los comits
de: madres, padres, representantes y responsables de conformidad
acadmico.
1-. Seguridad y Defensa Integral
2-. Comunicacin e Informacin
3-. Acadmico
4.- Ambiente
5-.Salud Integral y Alimentaria

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6-. Educacin Fsica y Deportes

7-. Cultura
8-. Infraestructura y Habitad Escolar
9-. Estudiantil
10-. Contralora social
Y otros que se consideren pertinentes.
Articulo 93-. Funciones:
a. Participar en el desarrollo de estrategias que contribuyan al
desarrollo socio productivo a partir del PEIC en correspondencia con
los Proyectos de Aprendizaje (P.A)
b. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de la
conciencia ecolgica.
c. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar.
d. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares
y administrativos en correspondencia con el Proyecto Nacional
Simn Bolvar.
e. Promover una cultura para el conocimiento, comprensin, uso,
anlisis crtico y reflexivo de contenidos de los medios de
comunicacin social, pblicos, privados y alternativos.
f. Organizar el voluntariado social.
g. Convocar y coordinar las asambleas de voceros y voceras.
h. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas innovadoras de la
gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
i. Contribuir en la gestin educativa.
j. Impulsar la materializacin de los planes y programas
k. Apoyar las estrategias, organizacin y funcionamiento de los
servicios alimenticios y nutricionales.
l. Formacin en valores
m. Organizar actividades deportivas y recreativas
n. Desarrollo y defensa del derecho a una educacin gratuita.
o. Ejecutar acciones de carcter pedaggico.
p. Presentar trimestralmente, el informe de los avances y resultados.
CAPITULO IV
DE LA CANTINA ESCOLAR
Definicin
Artculo 93.- La cantina escolar es la dependencia de la escuela donde
compras diariamente la merienda. En las diferentes instituciones de

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educacin (escuelas, colegios, universidades) en donde generalmente los

estudiantes, trabajadores de la institucin compra desayunos;
usualmente empanadas, pasteles, tequeos y jugos en las horas de receso o
recreo.
Artculo 94.- La cantina escolar es electa por la asamblea de los Comites
del Consejo Educativo, la cual llamar a presentar ofertas para otorgar la
concesin de la Cantina Escolar. En el plantel funcionar una Comisin de
Cantina Escolar, integrada por el Director o Directora, los Coordinadores
Acadmicos, dos (2) Docentes, Personal Administrativo, y un miembro del
Consejo Educativo quienes se encargarn de:
a. Velar por el buen funcionamiento de la cantina.
b. Velar por hacer cumplir las normativas que rigen las Cantinas
Escolares en cuanto a:
c. Alimentos recomendados, normas higinicas en la cantina y
alrededores, vigencia de los certificados de salud, etc.
d. Canalizar las quejas del servicio por los usuarios de la Unidad
Educativa Nacional Ezequiel Zamora, a travs de las Normas de
Convivencia.
e. Elaborar el informe final de desempeo por el Arrendatario de la
Cantina para ser entregado al Consejo Educativo.
Artculo 95.- REGLAMENTO DE LA CANTINA ESCOLAR
a. El Arrendatario recibe en concesin el Servicio de la Cantina Escolar
de la U.E.N.E.Z. quedando obligado a cumplir con toda la normativa
legal emanada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin,
el Ministerio del Poder Popular de Sanidad y Asistencia Social, el
Instituto Nacional de Nutricin (INN) y el Instituto para la Defensa
de las Personas en el Acceso a los Bienes y Servicios (INDEPABIS),
en lo que se refiere a Organizacin y funcionamiento de las Cantinas
Escolares.
b. El Arrendatario se compromete a responder por la prestacin del
servicio de acuerdo al horario establecido por el plantel.
a. El local debe cumplir con todas las normas sanitarias y poseer el
permiso otorgado por el Ministerio del Poder Popular de Sanidad y
Asistencia Social, dicho permiso debe ser colocado en un lugar
visible.
b. El personal desempea labores en la Cantina Escolar debe poseer el
certificado de salud vigente y el del curso de manipulacin de
alimentos expedido por las autoridades correspondientes. Estos
deben ser expuestos en lugar visible.

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c. El personal debe cumplir con las normas higinicas para la

preparacin, conservacin y distribucin de alimentos, higiene del
establecimiento, utensilios y aseo personal.
d. Los precios de venta de los alimentos recomendados, debern ser
inferiores a los estipulados en otros establecimientos. Estos deben ser
publicados en lugar visible.
e. Deben de seguir la lista de los alimentos recomendados para su venta
en las Cantinas Escolares elaboradas por el Instituto Nacional de
Nutricin.
f. Deben constantemente revisar la fecha de vencimiento de los
productos ofertados para no ofrecer productos vencidos.
g. La basura debe ser depositada en bolsas plsticas y usar recipientes
con tapa, retirar la basura despus de los recesos y limpiar las mesas
dispuestas para el consumo de los alimentos. La basura deber ser
llevada al depsito dispuesto para tal fin.
h. Est terminantemente prohibido fumar o consumir bebidas
alcohlicas dentro de del plantel y espacios de la Cantina Escolar.
i. El Arrendatario debe velar por el mantenimiento y buen uso del bao
que se facilita para el uso de su personal. Toda persona que haga uso
del bao debe lavarse las manos antes de incorporarse a sus labores.
Artculo 96.- DE LOS ALIMENTOS RECOMENDADOS Y LOS NO
RECOMENDADOS LOS ALIMENTOS RECOMENDADOS:
a. Bebidas: Leche pasteurizada o esterilizada, chichas de cereales,
bebidas chocolatadas, agua mineral, maltas, jugos, agua de coco,
mezclas de semillas.
b. Comidas: Preparaciones a base de maz o arroz o harina de trigo con
rellenos proteicos tales como: derivados lcteos, carnes, huevos
leguminosos (arepitas dulces, arepas, empanadas, cachitos, pasteles,
galletas de soda, churros, cachapas).
c. Preparaciones caseras: chantilly, majarete, quesillo, arroz con leche,
gelatinas, tortas, torrijas.
d. Tubrculos: (papas, yuca, batata) horneadas, fritas, sancochadas y
con diferentes rellenos.
e. Otros: Frutas frescas, huevo sancochados, cereales en hojuelas (no
azucarados), avena, yogurt, helados a base de leche, pltanos
sancochados, horneados, tostones, semillas oleaginosas (ajonjol,
auyama, man, merey, girasol).
f. LOS ALIMENTOS NO RECOMENDADOS:
g. Se excluyen de la lista de alimentos recomendados, aquellos que
proveen solamente caloras vacas y cuyo consumo impide a los

12

h.
i.
j.
k.
l.

nios y adolescentes la ingestin de otros de mayor valor nutritivo

indispensables para el desarrollo fsico y mental. El alto contenido
calrico de estos productos y su ingesta frecuente afectan el apetito
de los nios y adolescentes para las comidas regulares y deterioran
su salud.
Alimentos azucarados.
Alimentos ricos en grasas saturadas como los embutidos, frituras,
tocineta.
Confitera, golosinas.
Refrescos.
Goma de mascar.
CAPITULO VI
DEL RINCON DE ZAMORA
Definicin

Artculo 97.- El Rincn de Zamora: es un espacio que funciona dentro

de las instalaciones de la U.E.N.E.Z., como proveedura escolar, siendo su
funcin principal el expendio de materiales escolares tales como, Hojas
blancas, de examen, lpices, lapicero, cartulina, sacapuntas, cuadernos,
fotocopiar documentos pedaggicos a la comunidad Zamorista a precios
solidarios; sin que nuestros estudiantes tenga que salir del Plantel.
Artculo 98.- Funciones del Rincn de Zamora:
a. El Arrendatario recibe en concesin el Servicio de la Cantina Escolar
de la U.E.N.E.Z. quedando obligado a cumplir con toda la normativa
legal emanada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin
y el Instituto para la Defensa de las Personas en el Acceso a los
Bienes y Servicios (INDEPABIS); asi como las Normas de
Convivencias de la U.E.N.E.Z.
c. El Arrendatario se compromete a responder por la prestacin del
servicio de acuerdo al horario establecido por el plantel.
d. Los precios de venta, debern ser inferiores a los estipulados en otros
establecimientos. Estos deben ser publicados en lugar visible.
b. La basura debe ser depositada en bolsas plsticas y usar recipientes
con tapa.
c. Est terminantemente prohibido fumar o consumir bebidas
alcohlicas dentro de del plantel y espacios del Rincn de Zamora.
d. El personal que se desempea en el Rincn de Zamora debe
mantener una conducta acorde a nuestra Institucin Educativa, de

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igual manera su presencia personal deber estar apegadas a las

Normas de Convivencias del plantel.
e. Se prohbe la permanencia de Estudiantes, Personal Docente,
Administrativo y Obrero dentro de las instalaciones del Rincn de
Zamora.
f. El Rincn de Zamora no podr vender bajo ninguna circunstancia
alimentos de diferentes preparacin.
TITULO VIII
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 93.- Archivo de las Normas de Convivencia y los Reglamentos
Especiales.
Una copia original de las Normas de Convivencia y de todos los
reglamentos Especiales se conservar en los archivos del liceo as como se
publicara en las carteleras, biblioteca, direccin del Centro Educativo. En
caso de existir dudas acerca del contenido de las disposiciones de
cualesquiera copias de estos instrumentos normativos, se tendr como
cierto y fidedigno el contenido de las copias originales que se mantienen en
los archivos mencionados.
Artculo 94.- Reforma de Las Normas De Convivencia.
Las presentes Normas de Convivencia sern reformadas cada ao (1) aos,
contados a partir de su entrada en vigencia. Tambin podr ser reformado
cuando el equipo Directivo Ampliado lo considere conveniente. El proceso
de reforma de las presentes Normas de Convivencia debe promover y
garantizar la participacin activa y la ms amplia consulta de los
integrantes del Centro Educativo, entre ellos los estudiantes y las
estudiantes padres, madres, representantes responsables, docentes y
personal directivo, administrativo y obrero.

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12

TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
TITULO II
DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
CAPITULO I
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
CAPITULO II
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESTUDIANTES
CAPITULO III
DE LA DISCIPLINA ESCOLAR (REGLAMNETO
DISCIPLINARIO)
DEFINICION DE FALTA
SANCIONES
CRITERIOS DE SANCIONES
CAPITULO IV
DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
DEFINICION
OBJETIVO
INTEGRANTES Y FUNCIONAMIENTO
CAPITULO V
DE LA EVALUACION
DEFINICION DE LA EVALUACION
TIPOS
PROCESO DE EVALUACION
FORMAS Y ESTRATEGIAS
CAPITULO VI
DEL SEGURO ESCOLAR
NORMAS DE SEGURIDAD
TITULO III
DEL PERSONAL DIRECTIVO
CAPITULO I
DEFINICION

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CAPITULO II
DEBERES Y ATRIBUCIONES
DEL DIRECTOR
DEL SUBDIRECTOR
COORDINADORES
TITULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE ESPECIALIZADO,
ADMINISTRATIVO O DE SECRETARIA Y OBRERO
CAPITULO I
DEFINICION DE CADA UNO DE ELLOS
CAPITULO II
DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE, ESPECIALIZADO,
ADMINISTRATIVO O DE SECRETARIA Y OBRERO
CAPITULO III
DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE, ESPECIALIZADO,
ADMINISTRATIVO O DE SECRETARIA Y OBRERO
CAPITULO IV
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
DEFINICION
PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS E INSTRUCCIN DE
EXPEDIENTE
TITULO V
DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
CAPITULO I
DEFINICION
CAPITULO II
DERECHOS DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
CAPITULO III
DEBERES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
CAPITULO IV
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
TITULO VI
DE LOS CONSEJOS DOCENTES
CAPITULO I
DEFINICION
CAPITULO II
INTEGRANTES Y FUNCIONES

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TITULO VII
DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS
CAPITULO I
DEFINICION
CAPITULO II OBJETIVO
CAPITULO III
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
TITULO VIII
DISPOSICIONES FINALES

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