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line-height:1.5em; } .sidebar .widget, .main .widget { border-bottom:1px dotted #8eb8d5; margin:0 0 1.5em; padding:0 0 1.5em; } .main .Blog { border-bottom-width: 0; } /* Profile ----------------------------------------------- */ .profile-img { float: left; margin-top: 0; margin-right: 5px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0; padding: 4px; border: 1px solid #8eb8d5; } .profile-data { margin:0; text-transform:uppercase; letter-spacing:.1em; font: normal normal 78% 'Trebuchet MS', Trebuchet, Arial, Verdana, Sans-serif; color: #9D1961; font-weight: bold; line-height: 1.6em; } .profile-datablock { margin:.5em 0 .5em; } .profile-textblock { margin: 0.5em 0; line-height: 1.6em; } .profile-link { font: normal normal 78% 'Trebuchet MS', Trebuchet, Arial, Verdana, Sans-serif; text-transform: uppercase; letter-spacing: .1em; } /* Footer ----------------------------------------------- */ #footer { width:660px; clear:both; margin:0 auto; padding-top:15px; line-height: 1.6em; text-transform:uppercase; letter-spacing:.1em; text-align: center; } --> var a=navigator,b="userAgent",c="indexOf",f="&m=1",g="(^|&)m=",h="?",i="?m=1";functi onb j(){var d=window.location.href,e=d.split(h);switch(e.length){case 1:return d+i;case 2:return 0<=e[1].search(g)?null:d+f;default:return null}}if(-1!=a[b][c]("Mobile")&&-1!=a[b][c]("WebKit")&&-1==a[b][c]("iPad")||-1!= a[b][c]("OperaMini")||-1!=a[b][c]("IEMobile")){var k=j();k&&window.location.replace(k)}; if (window.jstiming) window.jstiming.load.tick('headEnd'); function setAttributeOnload(object, attribute, val) { if(window.addEventListener) { window.addEventListener('load', function(){ object[attribute] = val; }, false); } else { window.attachEvent('onload', function(){ object[attribute] = val; }); } } (function() { var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; script.src = '//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/google_top.js'; var head = document.getElementsByTagName('head')[0]; if (head) { head.appendChild(script); }})(); skip to main | skip to sidebar

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quarta-feira, 18 de agosto de 2010

Atividades pedaggicas para bebs

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As atividades propostas tm objetivos pedaggicos variados, que so: <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Adaptabilidade geral ao meio ambiente, gerando sentimentos como felicidade, bom humor e segurana; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Sociabilidade; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Desenvolvimento da coordenao motora; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Comunicao e expresso; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Percepo sensorial (auditiva, visual, ttil, olfativa e gustativa); <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Inteligncia; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Curiosidade e desejo de explorar; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Esprito inventivo; <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Senso de descoberta.

ATIVIDADES PEDAGGICAS

st1\:*{behavior:url(#ieooui) } <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p {mso-margin-top-alt:auto; margin-right:0cm; mso-margin-bottom-alt:auto; margin-left:0cm; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.EstiloCentralizado, li.EstiloCentralizado, div.EstiloCentralizado {mso-style-name:"Estilo Centralizado"; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; line-height:150%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} span.ecxapple-style-span {mso-style-name:ecxapple-style-span; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; background:white;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> Esconde-esconde temporrio Espao: Sala de Aula;

Idade: A partir de 1 ano e meio; Material: Bambol com faixas de tules de diversas cores ( o comprimento das faixas deve ser o mesmo da altura do p direito da sala ). Objetivo: Ajudar a criana a elaborar a ausncia temporria da famlia; Descrio: Pendure firmemente o bambol no teto da sala de modo que as faixas cheguem ao cho. As crianas vo brincar de esconder atrs delas e entre elas, segur-las para cobrir parte do corpo e esconder os colegas. Com isso, vo descobrindo que a ausncia do outro temporria e que eles sempre reaparecem. <!--[if !supportLineBreakNewLine]--> <!--[endif]-->

Massagem com bexiga Espao: Sala de aula com colchonetes, bero ou trocador; Idade: de 1 ms a 2 anos; Material: Bexigas ou esponja macia e gua; Objetivos: * acalmar; * desenvolver a conscincia corporal; * promover um sono tranquilo; * estimular o vnculo afetivo entre educador e criana; Descrio: coloque um pouco de gua em temperatura ambiente dentro de uma bexiga ( no encher muito para no ficar pesada ). Se o clima ajudar,deixe o beb somente com a fralda em local tranquilo,com luz difusa e msica suave.Passe a bexiga ou a esponja delicadamente pelo corpo da criana,fazendo uma massagem suave com movimentos circulares.

A msica dos nomes Idade: A partir de 4 meses. Espao: Sala de atividades, ptio ou jardim. Objetivos: Reconhecer o prprio nome e reforar o vnculo com o educador.

Descrio: Escolha uma msica na qual voc possa incluir o nome das crianas. Alguns exemplos: Se Eu Fosse um Peixinho, A Canoa Virou, Ciranda, Cirandinha e Fui ao Itoror. Rena a turma em um local agradvel e cante. Os bebs tambm podem participar, j que a inteno fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que j andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles

que ouvem o prprio nome.

Hora da colheita Idade: A partir de 3 anos. Tempo: Uma hora. Espao: Sala de atividades. Material: Cartolina ou papel carto, argila, tinta, dado com um lado de cada cor, miniatura de um passarinho (de plstico ou origami) e vasilhas ou cestinhos coloridos. Objetivos: Integrar-se ao grupo e colaborar com os colegas. Descrio: Cole uma gravura ou desenhe uma rvore cheia de galhos do tamanho de uma cartolina para servir de tabuleiro. Faa frutinhas de argila, deixe secar e pinte-as com as mesmas cores do dado que ser usado no jogo. Em uma das faces dele, desenhe um passarinho. Confeccione tambm cestinhas de origami ou arrume vasilhas com as mesmas cores do dado e providencie um brinquedo em forma de passarinho. Coloque o tabuleiro sobre uma mesa e espalhe as frutinhas pelos galhos. O passarinho deve ficar solto. Em volta do tabuleiro, espalhe as cestinhas coloridas. Jogo para quatro crianas. Uma criana por vez lana o dado, retira da rvore a fruta da mesma cor indicada pelo dado e coloca-a na cestinha, tambm da mesma tonalidade. Se o dado cair com a face que traz o passarinho, ele quem fica com a fruta. O objetivo colher todas antes que o passarinho as coma.

Teatro de bonecos Idade: A partir de 1 ano e meio. Tempo: 30 minutos. Espao: Sala de atividades, ptio ou biblioteca. Material: Fantoches ou dedoches. Objetivo: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens.

Descrio: Sente-se com as crianas no cho e faa os bonecos conversarem com cada uma. Voc pode fazer perguntas como: - Quem trouxe voc para a escola hoje? - Voc tem amigos? Quem so? - Voc j brincou no parque? - Voc j tomou lanche?

Mame tem cartinha para voc Idade: A partir de 2 anos. Tempo: Uma hora. Espao: Sala de atividades. Material: Canetas hidrogrficas, papel e envelopes. Objetivos: Tranqilizar-se quanto aos sentimentos de adaptao (exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais as atividades escolares. Descrio: Distribua uma folha de papel e canetas hidrogrficas para cada criana e pea que faa uma cartinha aos pais. Quando todas terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte a quem a mensagem endereada e o que ela deseja comunicar. Escreva o que a criana disser na mesma folha usada por ela. importante perguntar se ela quer entregar a carta pessoa apontada. Em caso positivo, coloque-a em um envelope e oriente a criana a entreg-la ao chegar em casa. Caso contrrio, guarde o desenho com as demais atividades. <!--[if !supportLineBreakNewLine]--> <!--[endif]--> Cuidado com a boneca Idade: De 1 a 3 anos. Tempo: 30 minutos. Espao:Sala de atividades. Material: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e chupetas. Objetivos: Brincar de faz-de-conta durante o jogo simblico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento com o grupo. Esta brincadeira para meninos e meninas, pois tem o objetivo de desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de cuidado e carinho com o outro, necessidades que so comuns a todos, independentemente do sexo. Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criana aprende sobre as interaes sociais. Por isso, importante ter seu espao garantido e valorizado na rotina. Descrio: Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho.

Chuvinha de papel Idade: De 8 meses a 3 anos. Tempo: De 15 a 30 minutos.

Espao: Sala de atividades. Material: Revistas e jornais velhos. Objetivos: Relaxar de forma ativa (e no apenas em posio de repouso) e interagir de maneira ldica com o educador e os colegas.

Descrio: Sente-se com a turma no cho, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as pginas livremente. Junte os papis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.

Papai veio me buscar Idade: De 3 meses a 1 ano. Tempo: 30 minutos. Espao: Sala ampla. Material: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com msicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos. Objetivos: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira. Descrio: Decore o ambiente com os panos. Coloque uma msica e pea para o pai ou a me se sentar no cho com o filho. Voc pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criana ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interao. Os pais se inspiram em voc ou criam brincadeiras.

Jogo das expresses Idade: De 2 a 3 anos. Tempo: 30 minutos. Espao: Sala de atividades. Material: Cartolina, pincis atmicos ou tinta. Objetivos: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possveis causas. Descrio: Desenhe na cartolina vria carinhas com expresses faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixem algumas em branco para nomear um sentimento que aparea no decorrer da brincadeira. Convide a criana a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensao. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mo.

RASGUE E COLE

Idade: De 7 meses a 3 anos.

Tempo: De 10 a 20 minutos.

Espao: Sala de atividades.

Material: Papel Kraft grande, cola de farinha, revistas e papis variados (forminha de brigadeiro, embalagem de bala de coco, figurinhas etc.).

Objetivo: Perceber diferentes formas, cores e estruturas tridimensionais.

Desenvolvimento: Faa a cola: misture em uma panela 1 litro de gua, 3 colheres de sopa de farinha de trigo e 1 colher de vinagre. Mexa at engrossar e deixe esfriar. D s crianas diversas revistas para recortarem sem tesoura. Coloque sobre a mesa uma folha de papel Kraft j pincelada com cola de farinha em toda a rea. Deixe disposio das crianas os vrios tipos de papel e recortes de revistas para que elas colem no papel Kraft. Valem sobrepor imagens. Ao final, pode-se fazer um painel coletivo e expor o trabalho.

CAD MINHA FOTO Idade: A partir de 1 ano e meio. Tempo: Uma hora. Espao: Todos os espaos da escola e o tanque de areia. Material: Fotos das crianas, cola e plstico adesivo. Objetivos: Reconhecer a prpria imagem e a dos colegas; desenvolver a percepo visual. Desenvolvimento: Encape as fotos com o plstico adesivo para que no estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia. Quando as crianas entrarem na sala,

comente: Onde esto as fotos do painel? Sumiram! Algum viu? No? Vamos procurar? Devem estar em algum lugar na escola... Indique alguns espaos para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areia por ltimo. Se a foto encontrada no for da prpria criana, pea que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as prprias fotos, podem voltar para a sala e col-las novamente no painel.

CORRIDA DE OBSTCULOS Idade: At 3 anos. Tempo: De 10 a 20 minutos. Espao: Sala de atividades ou ptio. Material: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstculos, como bancos, cordas, tneis, rampas etc. Objetivo: Desenvolver a coordenao motora, noes de espao, lateralidade, equilbrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e ateno. Desenvolvimento: Organize a sala forrando o cho com os colchonetes. Espalhe pelo ambiente alguns obstculos. Proponha s crianas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com braos e pernas esticados, para frente e para trs; sugira que engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um tnel, em uma rampa, em diferentes direes e em ziguezague; d uma fora tambm para elas andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiais diversos, devagar e rpido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para frente e para trs, livres ou sobre obstculos.

ARTE COM MINGAU

Idade: De 8 meses a 1 ano e meio.

Tempo: 30 minutos.

Espao: Sala de atividades ou ptio.

Material: Maisena, corante alimentar e gua.

Objetivo: Interagir com o espao.

Desenvolvimento: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de gua. A quantidade de acordo com o nmero de crianas ou o tamanho do espao onde a atividade ser realizada. Coloque pitada de corante at a mistura ficar com a cor que voc deseja. Leve-a ao fogo e mexa at que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira. Espalhe a mistura no cho da sala onde as crianas vo brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espao. Ateno para que todos se divirtam e ningum se machuque. Incentive as vrias possibilidades de movimento.

PINTAR E DESPINTAR Idade: De 1 a 2 anos. Tempo: De 10 a 15 minutos. Espao: Sala de atividades. Material: Um vidro grosso (janela, porta de vidro ou outra superfcie transparente, desde que bem fixa, para garantir segurana), tinta guache, rolinho, pincel, esponja ou as mos. Objetivos: Explorar e reconhecer o corpo como produtor de marcas; perceber e reconhecer as caractersticas do vidro (transparncia, dureza e frieza); e observar e perceber as transformaes, movimentos, formas e cores por meio da luz que atravessa o vidro. Desenvolvimento: Antes de comear a pintura, estimule as crianas a observar a superfcie e suas caractersticas (lisa, fria, transparente...). Brinque de fazer caretas do outro lado do vidro, de pr a mo atrs dele para a criana tentar pegar e de amassar o rosto contra ele. Depois, as crianas podem espalhar a tinta e observar que onde est pintado no h mais transparncia. Proponha que elas pintem com o dedo e observem que a transparncia volta por onde o dedo passa. Forme uma roda de conversa para retomar as experincias vividas no processo.

MARCA REGISTRADA Idade: De 1 a 2 anos. Tempo: De 5 a 10 minutos. Espao: Sala de atividades. Material: Cartolina ou outro tipo de papel e sagu no sabor morango ou uva. Objetivos: Explorar os materiais (sagu e papel); perceber a marca pessoal; construir a auto-imagem; ordenar formas; e relacionar sensaes corporais e registro grfico. Desenvolvimento: Pinte com o sagu a palma das mos das crianas para que elas a imprimam sobre o papel. Voc pode pintar a sua e fazer a demonstrao. No faa

o trabalho por elas. D liberdade de movimentos aos pequenos, mesmo que no faam carimbos, mas pinturas livres (foto na pg. ao lado). Uma variao possvel desta atividade a pintura da sola dos ps, que pode ser feita com as crianas que j andam. Elas podem imprimir os ps enquanto caminham sobre um papel comprido. Chame a ateno para o fato de as marcas ficarem bem visveis no incio e irem desaparecendo medida que a tinta gasta. RODA DE HISTRIAS Idade: 18 meses Tempo: 30 minutos. Espao: Sala de atividades. Objetivos: Propiciar ao beb o desenvolvimento da coordenao motora e sonora, enriquecer o aprendizado de forma significativa e facilitar o processo de alfabetizao. Material: Fantoches de animais diferentes. Desenvolvimento: Todos sentados nas almofadas formando um crculo. O professor conta a histria imitando sons e os alunos participam sendo personagem de fantoches. CASINHA DE CELOFANE Idade: 4 meses Tempo: De 15 a 30 minutos. Espao: Sala de atividades. Objetivos: Proporcionar ao beb diferentes percepes de cores, estimulando sua viso. Material: Barraca infantil e papeis de celofane colorido. Desenvolvimento: Pendurar os papis de celofane dentro da barraca, deitar o beb e deixar que ele observe.

Chocalho

Idade: de 0 a 3 meses Tempo: indeterminado Material: chocalho Objetivo: desenvolver a percepo auditiva

Descrio: Nesta fase o chocalho pode ser manipulado pelo adulto, chamando a ateno do beb pelo som que produz. bom produzir sons perto de cada ouvido dele e observar as reaes, que podem ser de movimento de olhos, braos, pernas e variaes na respirao.

Espelho (de mo)

Idade: de 4 a 6 meses Tempo: indeterminado Material: espelho Objetivo: desenvolver o conhecimento de si mesmo Descrio: Colocar o beb em frente ao espelho, deixar que El prprio segure; assim d-se inicio ao seu reconhecimento.

Oficinas para mexer e remexer objetos

Idade: a partir dos 6 meses Tempo: indeterminado e diariamente Espao: sala de aula Material: gua, bambols, cones, cordas, garrafas pet e purpurina. Objetivo: promover a pesquisa livre de vrios materiais Descrio: Separe vrios materiais em quantidade suficiente para todo o grupo. Providencie

cordas bambols, cones e garrafas pet. Organize o espao e deixe as crianas livres para explorar os objetos. Sua funo envolver a garotada mostrando possibilidades. Balance a corda no cho imitando uma cobra ou faa rolar uma garrafa plstica. Uma boa opo que vai chamar a ateno dos pequenos colocar gua at a metade em uma garrafa pet e adicionar purpurina. Feche bem garantindo que ningum conseguira abrir o recipiente. Chacoalhe e veja a reao da turma.

Olhem... Esse aqui o nosso corpo!

Idade: a partir dos 2 anos Tempo: duas vezes por semana Espao: sala de aula Material: msica Objetivo: estimular o exerccio corporal, desenvolvendo a coordenao motora Descrio: Ensine as crianas a cantar a seguinte msica: cabea, ombro, joelho e p.olhos, orelha, boca e nariz.cabea, ombro,joelho e p joelho e p.simultaneamente, mostre a turma quais so as partes do corpo citadas na cano e estimule os pequenos a indicar os membros.pesquise e ensine outras msicas que abordem o corpo para ampliar o repertrio.

Tapete das sensaes

Idade: de 7 a 12 meses Tempo: indeterminado Espao: suficiente para caber o tapete Material: retalhos de tecidos em diversas cores e texturas, esponja fina botes e guizos. Objetivo: desenvolver a percepo ttil, auditiva e visual, enriquecer as descobertas, a partir do deslocamento provocado pela ao de se arrastar e

engatinhar. Descrio: O tapete das sensaes um excelente recurso para o beb. Basta solta-lo em cima do tapete que sua curiosidade e nsia de conhecer faro o resto.

Cinturo de bero ou carinho

Idade: de 4 a 6 meses Tempo: indeterminado Espao: carinho ou bero Material: brinquedos de fcil manipulao Objetivo: desenvolver movimentos de brao, mos e a percepo visual ttil. Descrio: um brinquedo que est ao alcance do beb, transformando-se num convite a manipulao, servindo como estimulo ao brincar.

Mbile visual

Idade: de 0 a 3 meses Tempo: indeterminado Espao: bero ou carrinho Material: mbile Objetivo: desenvolver a percepo visual

Descrio: Ser estimulado. O mbile preso ao teto ou no bero chamar a ateno do beb e ele passar bons momentos observando os movimentos das formas e cores, mas se colocado ao alcance de suas mos ele poder tambm provocar movimentos.

Sumiu.

O QUE DESENVOLVE: Antecipao de eventos, capacidades cognitivas de raciocnio e permanncia e estabilidade de objetos.

MATERIAIS NECESSRIOS: Brinquedos macios e coloridos e toalha, cobertor ou paninho.

DESENVOLVIMENTO / APLICABILIDADE: Coloque vrios brinquedos macios e coloridos fora do alcance dos olhos do beb. Coloque o beb sentado em sua cadeirinha e sente-se no lado oposto ao dele. Traga um brinquedo e mostre ao beb. Segure o brinquedo prximo ao seu rosto e fale com o beb para chamar a sua ateno. Enquanto o beb estiver observando, cubra o brinquedo com um paninho. Diga ao beb: Sumiu! Espere alguns segundos, descubra o brinquedo e anuncie alegremente: Achou! Repita com brinquedos diferentes.

IDADE ADEQUADA: De 0 aos 3 meses de idade.

Amigo Fantoche.

O QUE DESENVOLVE: Desenvolvimento da linguagem, interao social, acuidade visual.

MATERIAIS NECESSRIOS: Meia branca limpa e caneta hidrocor.

DESENVOLVIMENTO / APLICABILIDADE: Compre um par de meias brancas, grandes o suficiente para caber em suas mos. Use as canetas hidrocor para desenhar olhos, sobrancelhas, nariz e ouvidos na parte dos dedos das meias. Use a parte dos calcanhares para desenhar a boca e a lngua vermelha. Coloque o beb no colo, na mesa de trocar ou na cadeirinha. Coloque um dos fantoches feitos de meia na sua mo e comece a cantar, recitar versinhos ou apenas conversar. Coloque o segundo fantoche na outra mo para uma diverso dobrada.

IDADE ADEQUADA: Dos 3 aos 6 meses de idade.

No zoolgico.

O QUE DESENVOLVE: Reconhecimento auditivo, capacidade de classificao, desenvolvimento da linguagem, interao social.

MATERIAIS NECESSRIOS: Bichinhos de pelcia, figuras ou fotos grandes de animais, assento para crianas e sua voz.

DESENVOLVIMENTO / APLICABILIDADE: Pegue vrios bichinhos de pelcia ou fotos grandes de animais, coloque o beb na cadeirinha e sente-se de frente para ele. Segure um dos bichinhos de pelcia ou uma das figuras prximo ao seu rosto para que o beb possa ver a sua boca, ento imita o som do animal. Deixe o beb tambm fazer a imitao do som do animal. Segure o prximo bichinho ou figura e faa o som apropriado. Repita com todos os animais ou figuras. Segure novamente os bichinhos e as figuras, e faa uma pausa antes de imitar o som do animal, assim o beb poder antecipar o som.

IDADE ADEQUADA: Dos 6 aos 9 meses de idade.

Brinquedos Colantes.

O QUE DESENVOLVE: Noes de causa e efeito, desenvolvimento motor grosso e fino e soluo de problemas.

MATERIAIS NECESSRIOS: Papel contact transparente de mais ou menos 61cm de comprimento e vrios brinquedos pequenos, porm grandes o suficiente para no serem engolidos.

DESENVOLVIMENTO / APLICABILIDADE: Corte uma tira do papel contact na medida citada acima, retire o papel protetor da parte traseira do papel contact e deixe-o no cho com o lado que gruda virado para cima. Coloque alguns brinquedos de tamanho mdio como boneca plstica, livro de capa dura e blocos de montar em cima da parte colante do papel. Leve o beb at os brinquedos e coloque-o sentado perto deles, tente tirar do papel e mostre ao beb que voc no est conseguindo. Pea ajuda! Observe o beb enquanto ele tenta descobrir como tirar os brinquedos do papel.

IDADE ADEQUADA: De 09 meses 1 ano de idade.

Caiu.

O QUE DESENVOLVE: Noes de causa e efeito, capacidade cognitivas, desenvolvimento motor grosso e fino e soluo de problemas.

MATERIAIS NECESSRIOS: Blocos grandes comprados em lojas ou feitos de caixa de leite e superfcie grande e lisa.

DESENVOLVIMENTO / APLICABILIDADE: Coloque o beb sentado no cho e rodeado pelos blocos. Mostre-lhe como construir uma torre empilhando os blocos, um de cada vez. Pea que ele imite voc. Quando a torre estiver bem grande, deixe que o beb derrube tudo! Reconstrua a torre quantas vezes forem necessrias at que o beb se canse da brincadeira. Se preferir construa voc mesmo os blocos: pegue caixas de leite de tamanhos diferentes, lave-as e seque cuidadosamente, em seguida recorte a parte de baixo delas. Dobre os lados para fazer quadrados e retngulos e feche as extremidades recortadas com fita adesiva ou fita crepe.

Lendo para o beb. O QUE DESENVOLVE: A criana escuta as histrias ao mesmo tempo em que visualiza e explora as figuras ilustradas nos livros estimulando assim cada vez mais a sua inteligncia. O beb se diverte ouvindo sua voz e encontra nisso calma e conforto emocional. MATERIAIS NECESSRIOS: Livros infantis. O importante que tenham uma ou duas palavras por pgina e ilustraes coloridas. Desenhos so mais definidos para seus olhos que as fotos. DESENVOLVIMENTO / APLICABILIDADE: Leia para o beb e deixe-o olhar todas as ilustraes vontade e sem pressa. Na medida em que ele vai crescendo, deixe que explore as pginas de livros que contenham mais palavras. IDADE ADEQUADA: Do nascimento em diante

LUVA COM SININHOS

Idade: a partir dos trs meses. O que desenvolve: ajuda a criana a desenvolver a imaginao. Brinquedo: adquira uma luva de malha ou de l e pregue em cada dedo pequenos sinos. Se preferir enfeite cada dedo com uma carinha que poder ser pintada ou bordada, se quiser aplique pedacinhos de l para imitar os cabelos, ou tambm colar gros de arroz, castanhas etc... Com essa luva voc pode iniciar as aulas saudando as crianas como se cada dedo tivesse um nome ou para outras brincadeiras de saudao. Voc pode tambm contar pequenas histrias como se cada dedo fosse um personagem.

COBRA DE TECIDO

Idade; a partir de oito meses; O que desenvolve: coordenao motora, segurana e organizao; Brinquedo: cobra de pano comprido. Costure retalhos de tecido coloridos e variados, encha-os com algodo. Como brincar: pode ser feito um trenzinho com os bebs que j andam, as crianas

vo gostar de apalp-la e sentir as texturas. Idade: a partir de um ano; O que desenvolve: desenvolve os sentidos;

PISCINA PARA BEBS

Brinquedo: para cada grupo de crianas bom que se tenha separadamente duas piscinas de borracha ou plstico. Como brincar: enche-las com bales, jornais ou folhas de revista (logo as crianas rasgaro entusiasmadas), algodo ou papel manteiga (faz rudos agradveis ao ser rasgado). No outono esta atividade pode ser utilizada folhas de rvores ou castanhas. necessrio sempre tomar cuidado para que no engulam objetos. Quando estiver quente pode-se colocar a piscina do lado de fora e usar gua, por dentro potinhos vazios, baldinhos colheres de plstico, bolinhas coloridas e deix-los brincar ali

ENCAIXES

Idade: a partir dos seis meses se idade; O que desenvolve: noo de tamanho e de peso; Brinquedo: caixas de papelo e potes plsticos d e vrios tamanhos e formatos. Como brincar: coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior. Vire os potinhos dentro formar uma torre. Deixe a criana mozinhas dentro deles Quando ela do outro vai perceber a diferena de ponta cabea e coloque um sobre o outro at brincar vontade com os potes e colocar as pegar um pote sozinha ou dois deles (um dentro de peso.

Voc pode montar cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite. Recorte o papelo e emende as laterais com fita crepe, depois s pintar.

TODO MUNDO NA JANELINHA

Idade: 9 meses a dois anos; Tempo: 30 minutos; Material: cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criana; O que desenvolve: favorece o reconhecimento da prpria imagem e da dos colegas. Em uma cartolina desenhe um trenzinho com o nmero de vages correspondente ao nmero de crianas. Pendure o cartaz na parede da sala antes de eles entrarem. Aconchegue os bebs e converse com eles mostre a imagem e diga: olha aninha.... onde voc estava?na praia no ?seu biquni era azul?chame as crianas pelo nome, pois comum eles receberem apelidos.

SACO SURPRESA

Idade: dois a trs anos; O que desenvolve: o tato da criana; Como montar um jogo de percepo ttil: fazer um saco de pano de aproximadamente 20 x 30 cm, colocar um cordo na abertura para fech-lo e colocar os objetos de diferentes texturas (pente, papel, panelinha, toalhinha e lixa) que sejam conhecidos das crianas. Como brincar: pedir para uma criana colocar a mo no interior do saco e descobrir o que tem dentro, somente pela percepo ttil, depois que ela nomear o objeto, retir-lo para ver se a criana acertou. Oferecer objetos diferentes para que a criana toque e diga se so speros, lisos ou quentes.

Essas atividades foram pesquisadas e apresentadas pelos alunos da disciplina de Educao Infantil - 2010/1, do CESUCA - Faculdade Inedi, sob a orientao da professora Ms. Denise Madeira de Castro e Silva.

Poder tambm gostar de:

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Para ampliar seu conhecimento sobre o ldico... LinkWithin Postado por Claudete Costa, Aline Klein, Angela Schabarum, Milene Marques, Ftima Sarmento, M Ins de Carvalho. s 20:12 Marcadores: Atividades pedaggicas para bebs

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Annimo13 de abril de 2011 05:53 adorei!colorido separado descritivo. ResponderExcluir

laurice18 de maio de 2011 20:15 amei!!! estava pesquisando algumas atividades p levar no berario do meu filho de 4 meses. l as crianas passa boa parte "do dia" c o dvd ligado e passeando pela sala, sem nenhuma atividade objetiva. sou professora e sei q as crianas precisam receber estimulos desde cedo. valeu!! parabns!1 ResponderExcluir

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Este blog foi idealizado para socializar e divulgar pesquisas, trabalhos e experincias relacionadas infncia e ao brincar. Desenvolvido na disciplina de Prticas Recreativas e Ldicas do curso de Pedagogia, ministrada pela professora Dranda. Patrcia Vianna. Esperamos que gostem!

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