ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

TEMA: Yo cuido mi cuerpo FECHA: ________________________________________ REA CIENCIA AMBIENTE CAPACIDADES Y 1.2. Practica hbitos de higiene en preservacin de su salud, familia y escuela. 1.1. Identica, relaciona y describe caracter sticas perceptuales y!o funcionales en personas y ob"etos en situaciones de la vida diaria. '.1. Identica imgenes describiendo varias caracter sticas de los ob"etos o persona"es observados INDICADORES INSTRUMENTO S

1.2.1. Pone en Observacin prctica hbitos Ficha de de higiene eva uacin importantes para su salud en sus actividades 1.1.1. #econoce seme"an$as, diferencias y caracter sticas de los %tiles de aseo &ue observa.

MATEM!TICA

COM"NICACI# N

'.1.1. (e)ala caracter sticas &ue observa al apreciar diferentes %tiles de aseo.

DESARROLLO DE LA SESIN: ESTRATEGIAS MOMENTOS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

MATERIALES Planifi a i!n: $os ni%os&as deciden en 'ue sec(or )u*ar+ Observacin O"#ani$a i!n: $os ni%os&as or*ani,an su )ue*o- deciden a

'u. )u*ar- con 'ui.n )u*ar- cmo )u*are(c+ Ejecucin o desarrollo: *os ni)os!as "uegan libremente de acuerdo a lo &ue han pensado hacer. *a docente observa sin alterar la dinmica del "uego. O"%&n: A (rav.s de una cancin se o*ra con armon/a 'ue os ni%os&as *uarden os ma(eria es usados 0 ordenen e sec(or+ Socializacin: 1espu.s de de)ar (odo en ordenverba i,an 0 cuen(an a *rupo a 'u. )u*aron- cmo )u*aron- con 'ui.nes )u*aron- e(c+ Representacin: $ue*o de haber conversado 0 con(ado sus e2periencias os ni%os&as en 3orma *rupa o Individua dibu)an o 'ue hicieron+ ACTIVIDADES PERMANENTE: +racin. ,sistencia -echa
.D&'(&")a" &l in)&"*'

Ma(eria concre(o E2presin ora

./ugamos a ba)ar al beb01 2ada grupo .organi$a1 el ba)o del beb0 y reali$a este "uego3 no es necesario contar con todos los insumos, ya &ue los ni)os pueden inventar sus propios %tiles de aseo incluso sus mu)ecas con diversos materiales. 4os acercamos a cada grupo y, mientras observamos el "uego, dialogamos libre lo &ue est0n reali$ando. 2uando el "uego termina ordenan los materiales, conversamos con los ni)os567u0 hicimos8 6*es gust el "uego8 67u0 otiles de aseo hemos utili$ado8

9ateriales del aula de los diversos sectores.

R&' a)& %& 'a+&"&' ("&,i-'

4i,arra 6:s importante cuidar nuestro cuerpo8 6Por &u08 6(er importante lavarnos o ba)arnos8 67u0 ocurre si no nos lavamos o ba)amos8 62ules son los %tiles de aseo8 (e escribe en la pi$arra lo &ue ni)o dice. +bservamos los %tiles de aseo y acciones de aseo. *as describimos y conversamos sobre ellas y formulamos las siguientes preguntas5 67u0 estn haciendo los ni)os!as8 6Para &u0 sirven esos ob"etos8 62undo los usamos8 6Por &u0 los utili$amos8 :ncerramos los %tiles de aseo y pregunto 62mo se llaman867u0 pasar a si no hubiera agua para ba)arse8 6Por&u0 son importantes loa %tiles de aseo8 #eali$amos un mapa mental, la profesora pregunta el!la ni)o!a y escribe en la pi$arra lo &ue el ni)o!a responde. 2+9+ 2;I<,# 9I 2;:#P+ =,>,4<+9: 2:PI**,4<+9: 9 *+( <I:4@:( *,?,4<+9: *,( 9,4+( Ti,a

.&,- -n- i/i&n)-

5(i es de aseo

C-n')". i!n %& l-' a("&n%i$a0&'

Pi$arra @i$a

,A;, ,A;, P,(@, @+,**,

,A;, 2B,9P; /,=C4 2:PI**+

/,=C4 @+,**,

A(li a i!n %& la("&n%i%-

#elacionar0 lo &ue han eDpresado en los saberes previos con lo &ue hemos aprendido. *e entregamos la ficha 1E, FPg. 2GH.*os ni)os!as recortan las tar"etas de la ficha, para pegar solo 12 en su cartn de bingo Fficha 1E=, pg. 2IH las &ue se pegan, una sobre cada cuadrado del bingo, sern las &ue contienen los %tiles se aseo &ue los ni)os!as emplean en su hogar o las acciones &ue mas reali$an. ,s casa uno

-ichas 1E Fpg.21H -ichas 1E= Fpg.2'H

dise)ar su cartn de bingo y habrn distintos cartones en el aula.

R& .&n)- %& la("&n%1

67u0 aprendimos8 62mo lo aprendimos8 6Para &u0 lo aprendimos8 62on &ui0n va a compartir lo &ue han aprendido hoy8 #ecordamos todo lo &ue hemos traba"ado y como lo hemos hecho. F2ancinH ,(:+5 (e lavan sus manos, a chorro con agua limpia. #:-#IA:#I+5 :n esta actividad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios Fcubierto, servilleta, vaso, etc.H y los hbitos de alimentacin. #:2#:+5 *os ni)os!as salen al patio a "ugar libremente.

ASEO

Jtiles de aseo *onchera, utensilios para comer.

REFRIGERIO

RECREO

PLAN LECT R
TEMA: E ni%o sucio

MOMENTOS A'a/+l&a

ESTRATEGIAS . $os ni%os 0 ni%as sen(ados en semic/rcu o+ $a maes(ra invi(a a os ni%os a (omar os acuerdos re acionados a as normas de compor(amien(o+ 6e es comunica 'ue (endremos una sesin de p an ec(or+

MATERIALES

E2(l-"a i!n

4resen(aremos E ni%o sucio Conversamos sobre 'ue es un cuen(o

Cuen(o

D&'a""-ll- %& la ("-(.&')a V&"+ali$a i!n 3 "&("&'&n)a i!n

$a maes(ra procede a con(ar e cuen(o+ 4resen(a os persona)es+ 4resen(ar. a os ni%os&as e vocabu ario+ 6e e pre*un(ar7 a cada ni%o 0 ni%a sobre o 'ue en(endi de cuen(o+ 1ibu)an 0 pin(an o 'ue m7s e *us(o de cuen(o+

ACTIVIDADES

DE

SALIDA ESTRATEGIAS MATERIALES *os ni)os!as y la profesora se preparan para la salida, ordenan su aula, guardan los materiales usados. <espedida individual de la profesora. +racin y despedida. 9aterial didctico utili$ado sector de religin.

MOMENTOS A )i,i%a%&' %& 'ali%a