UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL DEL EDO.

DE CHIHUAHUA LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA (LIE), LINEA ESPECFICA DE INTERCULTURALIDAD, OCTAVO SEMESTRE, ENERO A JUNIO DE 2013 GUA DIDCTICA SEMESTRAL PARA EL CURSO EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA ! LA PA", ASESOR LEONARDO ALFREDO ME"A JARA

PRESENTACIN DEL CURSO1 Este curso se ofrece en el octavo semestre de la nueva Licenciatura en Intervencin Educativa, se propone complementar la formacin profesional del estudiante profundizando en el anlisis de la realidad social, desde el campo de la intervencin en su dimensin socioeducativa abordando dos categoras fundamentales en el amplio contexto geopoltico, que hoy viven las sociedades en todo el mundo, siendo estos Educacin para la !onvivencia y la "az# En las $ltimas d%cadas del milenio pasado, el fenmeno de la globalizacin ha afectado radicalmente la calidad de vida de los seres humanos, con acelerados cambios que generan marcados contrastes y polarizacin entre individuos, grupos, amplios sectores sociales y entre los pases y regiones que de alguna forma participan dentro de las redes mundiales de la economa, la poltica y la cultura# La recomposicin de los mercados, el cambio o desestructuracin y recomposicin de instituciones fundamentales como la familia, los estados nacionales, las empresas y unidades productivas, los sistemas educativos y los medios de comunicacin, entre otras, generan movimientos acelerados y tambi%n confusin por el clima de inestabilidad social y fuertes escaladas de violencia que se refle&an en la vida cotidiana# 'nte esta realidad, se propone que el sistema educativo en general, y especficamente los profesionales de la educacin intervengan con un cambio de prcticas y propuestas que integren los me&ores esfuerzos para el rescate de valores dentro de una cultura de respeto a los derechos humanos que pueda garantizar la convivencia y la paz#

COMPETENCIA
1

Las diversas anotaciones de esta gua didctica semestral fueron tomadas y adecuadas a partir del documento curricular de la Lnea Especfica de Interculturalidad de la Licenciatura en Intervencin Educativa, en el apartado del curso Educacin para la convivencia y la paz ("# )* + ),-, .niversidad "edaggica /acional (."/-, 0%xico, 1221#

Integrar la reflexin sobre distintas problemticas que influyen en la construccin de una cultura de paz y convivencia social para incorporar esta dimensin en el dise3o de proyectos de intervencin#

PROPSITO 4er capaz de reconocer y coadyuvar en la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia a partir del reconocimiento y principios de convivencia y de paz#

UBICACIN DEL CURSO EN EL MAPA CURRICULAR

BLOQUES Y CONTENIDOS PROPUESTOS EN LA CURRCULA ORIGINAL

BLOQUE I.- LA CONVIVENCIA Y LA PAZ EN EL CONTEXTO SOCIO-ECONMICO Y POLTICO ACTUAL. La poltica de las nuevas guerras Las vie&as guerras 5obernanza, legitimidad y seguridad

BLOQUE 2.- LA CULTURA DEL CONFLICTO: UN ANTECEDENTE DE CONVIVENCIA Y DE PAZ. 6"or qu% algunas sociedades son ms conflictivas que otras7# !onflicto, cultura y el m%todo intercultural # El conflicto poltico y la estructura de la sociedad# La cultura del conflicto#

BLOQUE 3.- LA MEDIACIN Y TRANSFORMACIN DE LOS CONFLICTOS EN LA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA DE PAZ. La tolerancia como elemento primordial de convivencia y de paz# !onstruccin de una cultura de paz por medio de la intervencin socioeducativa#

REESTRUCTURACIN DE BLOQUES Y CONTENIDOS ORGANIZACIN SEMESTRAL DEL TRABA!O A PARTIR DE TAL REESTRUCTURACIN

BLOQUE I.ACTUALES:

LA CULTURA DE LA GUERRA Y DEL CONFLICTO EN LAS SOCIEDADES

!ontenido terico#8 'proximaciones conceptuales y tericas a la cultura de la guerra y del

conflicto en las sociedades actuales#

!ontenido de ensamble con el proyecto de intervencin#8 Identificacin de situaciones

problemticas en los contextos nacional, estatal y regional, tomado como e&e los problemas atendidos por los proyectos de intervencin elaborados por los alumnos para su titulacin#

TEM"TICAS

MODALIDAD DE TRABA!O

PRODUCTOS A PRESENTAR PARA LA EVALUACIN

BIBLIOGRAFA Y FILMOGRAFA

SESIONES A ABORDAR

terico#8

!ontenido diversos

Lectura -

9eportes

y 8 El nuevo rostro del de mundo, y siglo captulo Guerras XXI, del en

<A

sesiones

individual

de fichas

del (A semanas-#

'proximaciones conceptuales tericas cultura guerra conflicto actuales# 8 !ontenido de de de en y en a de

textos lectura , mapas texto mapas mentales# Ignacio,

y incluidos en la conceptuales la bibliografa# la del las 8 'nlisis de las lecturas plenarias# 8 Elaboracin mapas y

9amonet

http ::;;;#panzertrup pen#org:12<2:militar:m h2)=#pdf 12<=# - El orden mundial a inicios del siglo XXI: caracterizacin perspectivas y futuras, , consulta realizada en enero de

en 8 P0/86+'/ 2(#*. 8%. -./:6% I.C/57%#8(/ 8% *0';+6./& #/'*& 7%0(/8;&'(+*& &('6*+(/#%& 70/-.%51'(+*& %# +/#'%<'/&: 3

sociedades

de reportes de lectura, mapas mentales# 8 "royeccin de documentales# conceptuales

ensamble con el proyecto intervencin#8 Identificacin situaciones problemticas los regional, como problemas proyectos intervencin contextos

:6% (8%#'(2(+*# orgenes,

./& "alacios ># >#, revista Espiral, .niversidad de 5uadala&ara, ?ol# @?II, 3 /um# A1, "# 11A + 1BA, 12<<# 8 Una respuesta a la pregunta !"u# es la guerra$C, 7/0 9einel 4nchez, >#, %evista de ciencias sociales &posta, /um# B, marzo de 122)# 8 'onsideraciones de actualidad Dreud so(re 4#, la en guerra y la muerte, http ::;;;#philosophia #cl:biblioteca:freud:<,< A!onsideraciones E12deE12actualidad E12sobreE12la E12guerraE12yE12la ./&

- I#$%&'()*+(,# #*+(/#*. 0%)(/#*. '/5*#8/ +/5/ %9% 70/-.%5*& ./& 70/3%+'/&

nacional, estatal y -(-.(/)012(+* 3 %&'*'*. tomado 4%5%0/)012(+* e&e los &/-0% &('6*+(/#%& de * #*+(/#*.

atendidos por los 70/-.%51'(+*&

#($%.: *'%#8(8/&

elaborados por los %&'*'*. alumnos para su 0%)(/#*. titulacin# %9% 70/-.%5*& *'%#8(8/& ./&

3 8% (#'%0$%#+(,# %.*-/0*8/& 7/0 *.65#/& &6 ./& 7*0* '('6.*+(,#. 7/0

'/5*#8/ +/5/ ./&

70/3%+'/&

8% (#'%0$%#+(,# %.*-/0*8/& 7/0 ./& 7*0* '('6.*+(,#. *.65#/& &6

BLOQUE

II.-

DIMENSIONES

COMPONENTES

DEL

CONFLICTO

DESDE

UNA

PERSPECTIVA DE COMPLE!IDAD: LO CULTURAL LO PSICOLGICO LO SOCIAL LO POLTICO LO =ISTRICO LO ECONMICO ETC. !ontenido terico#8 'nlisis de situaciones problemticas especficas en los mbitos nacional, estatal y regional, a partir de las dimensiones y componentes de los conflictos concebidos en una perspectiva de comple&idad# !ontenido de ensamble con el proyecto de intervencin#8 Identificacin de una situacin conflictiva especfica y, de las dimensiones y componentes comple&os de %sta, detectados en base a los problemas atendidos por los proyectos de intervencin elaborados por los alumnos para su titulacin#

TEM"TICAS

MODALIDAD DE TRABA!O

PRODUCTOS A BIBLIOGRAFA PRESENTAR PARA EVALUACIN 9eportes y 8 )eora de conflictos de de *o+an Galtung, !aldern y y conflictos, /um# 1, a3o 122,# 8 'ultura de paz D# y '#, LA

SESIONES A ABORDAR

<A

sesiones

fichas conceptuales

(A semanas-#

lectura , mapas !oncha "#, %evista ,az mapas mentales# 8 ' partir de los !ontenido de 8 Lectura de elementos tericos bloque, elaboran que

psicologa del conflicto, Laca se las 'rocena Estudios so(re culturas "# AA + *2,

terico#8 'nlisis situaciones problemticas especficas

individual

diversos textos incluidos en la bibliografa#

abordados en el revista

mapas contempor-neas, ?ol @II, analicen /um# 1),

en 8 'nlisis de las situaciones 122B# en conflictivas en los los mbitos lecturas 8 ,rincipales teoras nacional, estatal plenarias# mbitos nacional, so(re el conflicto social, y regional, a 8 Elaboracin estatal y regional, Lorenzo !adarso "#, partir de las de reportes de considerando las %evista de +istoria, /um# dimensiones y lectura, mapas dimensiones y <A, "# 1=* + 1A=, <,,A# componentes componentes de conceptuales y 8 La relacin entre de los conflictos mapas los conflictos conflictos y poder, varios concebidos en mentales# concebidos en autores, %evista ,az y una perspectiva una perspectiva - E&+0('60* 8% conflictos, n$mero 1, a3o de comple&idad# de comple&idad# 6# '%<'/ :6% 122,# 8 !ontenido de :6% 8 .iez tesis so(re el ensamble con (8%#'(2(:6% 8 P0/86+'/ 2(#*. conflicto social en el proyecto de 6#* &('6*+(,# 8%. -./:6% II.&m#rica Latina, intervencin#8 +/#2.(+'($* C/#&(8%0*#8/ !aldern D#, revista de la Identificacin de %&7%+;2(+* 3 ./& %.%5%#'/& 'E,&L, /um# <2*, una situacin .*& '%,0(+/& agosto de 12<1# conflictiva 8(5%#&(/#%& 3 *-/08*8/& %# %. especfica y, de +/57/#%#'%& -./:6% ./& las dimensiones +/57.%9/& 8% *.65#/& y componentes >&'* %&+0(-%# 6# comple&os de 8%'%+'*8/& %# '%<'/ :6% %sta, -*&% * ./& (8%#'(2(:6% 6#* detectados en 70/-.%5*& &('6*+(,# base a los *'%#8(8/& 7/0 +/#2.(+'($*

BLOQUE III.- ELEMENTOS DE LA GESTIN DE CONFLICTOS !ontenido terico#8 Feora existente en torno a la gestin de conflictos# !ontenido de ensamble con el proyecto de intervencin#8 'portes de resolucin a un conflicto especfico, detectado a partir de los problemas atendidos por los proyectos de intervencin elaborados por los alumnos para su titulacin#

TEM"TICAS

MODALIDAD DE TRABA!O

PRODUCTOS A BIBLIOGRAFA PRESENTAR PARA EVALUACIN LA

SESIONES A ABORDAR

Lectura de

8 Elaboracin de 8 %ese/a de la teora de un conceptual mental sintetice mapa la accin comunicativa y:o de *0 1a(ermas, 5arrido que ?ergara L#, en revista los %azn y pala(ra, /um# *A, febrero8abril de 12<<# 8 2uevos enfo3ues para la en http ::;;;#paot#org#mx:c entro:paot:conflictos:nue vosGenfoques#pdf consulta realizada enero de 12<=# 8 Gua para el di-logo y la resolucin de los en conflictos diversos ;p8 content:uploads:12<1:2=: guiadialogo8HI".F8 5.I".I!J'#pdf consulta realizada enero de 12<=# , en cotidianos, autores, , en resolucin de conflictos, 4heinfeld E#,

<A

sesiones

individual 8 !ontenido en a

(A semanas-#

diversos textos incluidos en la bibliografa#

terico#8 Feora existente torno gestin conflictos#

aportes tericos 8 'nlisis de las la en torno a la en de lecturas gestin de plenarias# conflictos#

8 !ontenido de 8 E.*-/0*+(,# - P0/86+'/ 2(#*. ensamble con 8% 6# '%<'/ 8%. -./:6% III 3 0%2(%0* el proyecto de :6% 8%. &%5%&'0%./-9%'($/& intervencin#8 P.*#'%*5(%#'/ 'portes de %&'0*'%)(*& 3 8% /-9%'($/& resolucin a un *++(/#%& :6% %&'0*'%)(*& 3 +/#'%#)*# conflicto *++(/#%& :6% *7/0'%& 8% especfico, +/#'%#)*# detectado a 0%&/.6+(,# * *7/0'%& 8% +/#2.(+'/ partir de los 6# 0%&/.6+(,# * 6# %&7%+;2(+/ problemas +/#2.(+'/ 8%'%+'*8/ * atendidos por %&7%+;2(+/ los proyectos 7*0'(0 8% ./& 8%'%+'*8/ * de intervencin 70/-.%5*& 7*0'(0 8% ./& *'%#8(8/& 7/0 elaborados por 70/-.%5*& ./& 70/3%+'/& los alumnos *'%#8(8/& 7/0 para su 8% ./& 70/3%+'/& 8% (#'%0$%#+(,# titulacin# (#'%0$%#+(,# %.*-/0*8/& %.*-/0*8/& 7/0 7/0 ./& ./& *.65#/& *.65#/& 7*0* 7*0* &6 &6 '('6.*+(,#. '('6.*+(,#.

http ::ammediadores#es:

VALOR EN PUNTA!E DE LOS ASPECTOS A EVALUAR:

ASPECTO A EVALUAR 'sistencia y participacin en clase 9eportes de lectura, mapas conceptuales y mapas mentales elaborados en base a las lecturas realizadas (evidencias de lectura-# "roducto final del bloque I#8 !ompendio de artculos y notas periodsticas que identifican contextos situaciones problemticas en los nacional, estatal y regional, tomando como e&e los

VALOR SOBRE 1?? @ <2 E 12 E 12 E

PORCENTUAL

problemas atendidos por los proyectos de intervencin elaborados por los alumnos para su titulacin# "roducto final del bloque II#8 !onsiderando los elementos tericos 12 E abordados en el bloque, los alumnos escriben componentes comple&os de %sta, los alumnos para su titulacin# - "roducto final del bloque III y del semestre#8 ob&etivos, estrategias y acciones, resolucin a un conflicto especfico, los alumnos para su titulacin# 8 "resentacin de maletn con todos los traba&os elaborados a lo largo del semestre (en formato electrnico-# TOTAL 1?? @ <2 E "lanteamiento de de 12 E que contengan aportes un texto que identifique una situacin conflictiva especfica y, las dimensiones y detectados en base a los problemas atendidos por los proyectos de intervencin elaborados por

detectado a partir de los

problemas atendidos por los proyectos de intervencin elaborados por

A#$#%& L$%'(&)% M$*( J(&( E'$&% )$ 2013

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