Concepcin de hombre, sociedad y naturaleza Filosofa Teora y caminos del conocimiento Epistemologa Comprensin objetiva del sistema de relaciones

socioeconmicas donde acta la persona Sociologa

Respeto Disciplina funcional y razonada Libertad Autonoma Estmulo positivo

Fuentes Ejes capitales

Antropologa

Avances en el anlisis del microcosmos y la identidad cultural del ser en su colectividad Proceso general de crecimiento de la persona Biologa Adquisiciones cientficas sobre el desarrollo evolutivo del ser

Motivacin Psicologa

Nacional o macrocurricular Incluye lineamientos tcnico curriculares por rea, por carrera, por especializacin o por modalidades educativas

Acuerdos de Chapultepec Nivel o modalidad educativa o mesocurricular Constitucin de la Repblica de El Salvador

Concretizado en el Proyecto Educativo Institucional de cada centro Institucin o microcurricular institucional Perceptible en las planificaciones didcticas de cada docente Por aula o microcurricular de aula

Dimensiones del currculo Marco Social, legal y educativo

Comisin Educacin, Ciencia y Desarrollo Ley General de Educacin Plan de Desarrollo Social 94-99 Plan Decenal de Educacin Consulta 95

Objetivos curriculares reas curriculares Metodologas Recursos educativos Evaluacin

Ser humano= reas de desarrollo biopsicomotriz, cognitiva y socioafectiva

Componentes curriculares
Integralidad

Desarrollo de estructuras y procesos intelectuales, valores personales y colectivamente positivos. Bsqueda y consolidacin de la identidad personal, comunitaria y nacional Educando= actor, protagonista y constructor de sus aprendizajes

Estudiantes Docentes Cuerpo directivo de cada nivel e institucin educativa Tcnicos especializados Padres y madres de familia Comunidad educativa Institucional Comunidad educativa amplia

Fundamentos Curriculares de la Educacin Nacional

Protagonismo

Enfatiza el "aprender a aprender" El maestro es un facilitador de los aprendizajes

Actores del currculo

Orienta la tarea pedaggica de maestros para estructurar y organizar la actividad creativa, productiva y recreativa de los estudiantes Prioriza el trabajo creativo en todos sus niveles y manifestaciones, como elemento de humanizacin y dignificacin Enfatiza en la formacin cientfica, tecnolgica, investigativa y creadora en las diferentes ramas

Experiencia, actividad y trabajo Centrado en el ser humano integral (histrico, social y cultural) Fundamentado de las tesis filosficas, sociolgicas y antropolgicas Concibe al maestro como facilitador y gua de los aprendizajes Garantiza flexibilidad en la organizacin de los procesos de aprendizaje Parte de las fuentes filosficas, epistemolgica, psicolgica, sociolgica y antropolgica Genera actitudes de bsqueda e intercambio cultural Asume a la persona como un ser en permanente bsqueda para satisfacer sus necesidades globales Se basa en los fundamentos filosficos, antropolgicos y sociolgicos Compromiso social Integracin y participacin Socialmente comprometido Constructivista Humanista

Principios generales

Se adeca a las caractersticas y el grado de madurez de los estudiantes Incorpora diversidad de necesidades, intereses, problemas y potencialidades de estudiantes, familia y comunidad Considera la realidad nacional, regional y local

Flexibilidad, relevancia y pertinencia

Enfoque curricular
Interdisciplinaridad

Considera la visin integral e integrada de la realidad nacional Promueve dentro de la comunidad educatva la interaccin entre actores, recursos y procesos del currculo Concibe y apoya un desarrollo cientfico, tecnolgico y productivo al servicio del ser humano y la sociedad. Orienta el desarrollo de los procesos pedaggicos para que estudiantes logren el forma gradual aprendizajes para cada etapa evolutiva y nivel educativo Gradualidad, continuidad y articulacin

Fundamentos Curriculares de la Educacin Nacional.mmap - 21/06/2011 - Mindjet