COLEGIO SAN MATEO DE LA COMPAA DE JESS

PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N0

Unidad didctica: Starter Unit: Its Playtime. Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: kinder Temporalizacin: 1 semanas aproximadas. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Fomentar el respeto y amor por el colegio, entendiendo ste como nuestro segundo hogar.
INDICADORES CONTENIDOS 1.1 Expresiones de saludos: hello, hi, good morning, How are You? 1.2 Expresiones de despedida: bye bye, good bye, see you, see you tomorrow. ACTIVIDADES GENRICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconocer las diferentes 1. Saludan / se despiden utilizando expresiones de saludos de uso correctamente las diferentes habitual. expresiones que corresponden a cada situacin.

1.1 Cantos. 1.2 mini dilogos.. 1.3 Juegos 1.4 Juegos de palabras (rimas y trabalenguas. 1.5 trabajo de libro 2. Identificar nmeros del 1 al 10 y 2. Asocian correctamente cantidad (de 2.1 Vocabulario: one, two, three, four, 2.1 Actividades ldicas. colores objetos, personas, etc.) con nmeros y five, six, seven, eight, nine, ten / red, 2.2 Canciones. sus respectivos colores. blue, green, orange, purple, yellow, 2.3 Desarrollo de guas. pink, brown, black 2.4 Observacin de videos. 2.5 juegos de palabras. 2.6 Manualidades. 2.7 Trabajo de libro 3. Identificar los elementos ms 3. Asocian correctamente los 3.1 Vocabulario: School, teacher, representativos del tpicoColegio y elementos del tpico colegio con sus pencils, pencil-case, crayon, scissors, asociarlos correctamente con sus equivalentes en ingls. chair, bag, folder, board, ruler, school respectivos equivalentes en ingls. bus. 3.2 reciclado: Colores primarios y secundarios, Nmeros del 1 al 10 3.1 Desarrollo de guas. 3.2 Canciones. 3.3 Actividades ldicas. 3.4 Juegos de palabras (rimas y trabalenguas) 3.5 Manualidades. 3.6 Observacin de videos. 3.7 Trabajo de libro

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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N1

Unidad didctica: My first day. Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: Kinder Temporalizacin: 4 semanas aproximadas. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Promover el conocimiento y respeto por nuestro cuerpo y la del resto de las personas.
INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS 1. Canciones. 1.2 Actividades ldicas 1.3 Desarrollo de guas. 1.4 Observacin de videos. 1.3 Manualidades. 1.4 Rimas. 1.5 Trabajo de libro. 2.1 Actividades ldicas. 2.2 Desarrollo de guas. 2.3 Action chants. 2.4 Trabajo de libro. 3.1 Desarrollo de guas. 3.2 Actividades ldicas. 3.3 Observacin de video. 3.4 Canciones. 3.5 Manualidades. 3.6 Juegos de palabras (trabalenguas y rimas). 3.7 Bailes. 3.8 Trabajo de libro.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconocer los elementos ms 1. Asocian correctamente los 1.1 Vocabulary: Sister, brother, representativos del tpico La familia. elementos ms representativos del mummy, daddy, granny, granddad. tpico la familia con sus equivalentes 1.2 Reciclado: Colores primarios y en ingls. secundarios, Nmeros del 1 al 10.

2. Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre la 2.1 Imperativos. expresiones de uso habitual dentro de instruccin recibida y la accin la sala de clases en ingls. realizada.

3. Reconocer los elementos ms 3. Asocian correctamente el 3.1 Vocabulario: happy, sad, cry, representativos del tpico emociones. vocabulario relacionado con las smile. emociones y sus equivalentes en 3.2 Reciclado: Colores, Imperativos. ingls.

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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N2

Unidad didctica: Look out, Rocket. Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: knder Temporalizacin: 4 semanas aproximadas. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Fomentar el cuidado y respeto por nuestros mares, ros y lagos.

INDICADORES CONTENIDOS Vocabulario: legs, arms, feet, hands, head Reciclado: Colores primarios y secundarios, imperativos, nmeros del 1 al 10. ACTIVIDADES GENRICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Identificar los elementos ms 1. Asocia correctamente diferentes 1.1 representativos del tpico el cuerpo partes del cuerpo con sus equivalentes humano asocindolos con sus en ingls. 1.2 equivalentes en ingls.

2. Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre la expresiones de uso habitual dentro de instruccin recibida y la accin la sala de clases en ingls. realizada.

3. Reforzar la fluidez respecto de la 3. Identifican y practican sonidos y oralidad. entonacin propios del idioma a travs de canciones y pequeos dilogos.

1.1 Actividades ldicas. 1.2 Canciones 1.3 Desarrollo de guas. 1.4 Manualidades. 1.5 Observacin de videos. 1.6 Trabajo de libro. 2.1 Imperativos. 2.1 Actividades ldicas. 2.2 Desarrollo de guas. 2.3 Action Chants. 2.4 Rimas. 2.5 Trabajo de libro. 3.1 Vocabulario reciclado: partes del 3.1 Actividades ldicas. cuerpo, colores, nmeros. 3.2 Observacin de videos. 3.3 Canciones. 3.4 Desarrollo de guas. 3.5 Manualidades. 3.6 Juegos de palabras (rimas y trabalenguas). 3.7 Trabajo de libro. 4.1 Actividades ldicas. 4.2 Manualidades. 4.3 Trabajo de libro.

4. Identificar los elementos ms 4. Asocia correctamente representativos del tpico formas diferentes formas con con sus equivalentes en ingls. equivalentes en ingls.

las 4.1 Vocabulario: triangle, square, sus circle, star

4.2 Reciclado: colors and numbers

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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N3

Unidad didctica: Its too noisy. Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: kinder Temporalizacin: 4 semanas aproximadas OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Promover los valores de respeto por las dems personas.

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS 1.1 Juegos de palabras (rimas y trabalenguas). 1.2 Observacin de videos. 1.3 Canciones. 1.4 Manualidades. 1.5 Actividades ldicas. 1.6 Desarrollo de guas. 1.7 Bailes. 1.8 Trabajo de libro.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1.

Identificar los elementos mas 1. Asocia correctamente instrumentos 1. Vocabulario: Drum triangle, guitar, representativos del tpico de msica con sus equivalentes en piano, trumpet, rainstick. Instrumentos musicales ingls. 1.2 Reciclado: Colors and numbers asocindolos correctamente con sus equivalentes en ingls.

2. Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre la 2.1 Imperativos: shake, bang, ting, 2.1 Desarrollo de guas. expresiones de uso habitual al usar instruccin recibida y la accin play, sing, try again. 2.2 Actividades ldicas. instrumentos. realizada. 2.3 Action chants. 2.4 Rimas. 2.5 Trabajo de libro. 3. Promover hbitos de buena 3. Se comporta de acuerdo a normas 3. Expresiones de uso habitual: sit 3.1 Actividades ldicas. conducta dentro de la sala de clases. previamente establecidas (en ingls) down, be quiet, listen up, look, hands 3.2 Canciones. dentro de la clase. up. 3.3 Trabajo de libro.

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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N4

Unidad didctica: Beep beep! Choo choo! Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: kinder Temporalizacin: 4 semanas aproximadas OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Promover el respeto por los diferentes smbolos patrios y nuestra identidad.

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS 1 Manualidades. 1.2 Canciones. 1.3 Guas. 1.4 Role plays. 1.5 Trabajo de libro.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Reconoce los elementos mas representativos del tpico juguetes con sus equivalentes en ingls.

1. Asocia correctamente elementos de 1.1 Vocabulario: car, doll, bear, train, juego con sus equivalentes en ingls. yo-yo, ball 1.2 Reciclado: Colores primarios y secundarios, Nmeros 1 al 10.

2. Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre la 2.1 Imperativos: lets play, lets go, 2.1Manualidades. expresiones de uso habitual dentro de instruccin recibida y la accin point to, color. 2.2Canciones. la sala de clases en ingls. realizada. 2.3Guas. 2.4Role plays. 2.5 Trabajo de libro. 3. Reforzar la fluidez respecto de la 3. Identifican y practican sonidos y 3.1 Vocabulario reciclado: toys, colors, 3 Videos. oralidad. entonacin propios del idioma a travs numbers, shapes. 3.2 Juegos. de canciones y pequeos dilogos. 3.3 Guas. 3.4 Manualidades. 3. 5 Canciones.

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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N5

Unidad didctica: Is it a monster Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: kinder Temporalizacin: 4 semanas aproximadas OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Promocin del respeto por la naturaleza y nuestro entorno.

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS 1 Juegos. 1.2 Videos. 1.3 Role plays. 1.4 Rimas. 1.5 Guas. 1.6 Trabajo de libro. 2. Juegos. 2.1 Videos. 2.2 Canciones. 2.3 Role plays. 2.4 Trabajo de libro.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Reconocer los diferentes elementos asociados al tpico animales asocindolos correctamente con sus equivalentes en ingls.

1. Asocia correctamente los elementos 1.1 Vocabulario: tiger, giraffe, zebra, ms representativos del tpico con sus hen, snake, elephant, monkey. equivalentes en ingls. 1.2 Colores primarios y secundarios, Nmeros 1 al 10, Imperativos.

2. Desarrollar la oralidad.

2. Practica los sonidos propios del 2.1 Vocabulario reciclado: animales y idioma y aplica el vocabulario a travs colores. de canciones y mini obras.

3. Reconocer los diferentes elementos asociados al tpico primavera asocindolos correctamente a sus equivalentes en ingls.

3. Asocia correctamente los elementos ms representativos del tpico primavera con sus equivalentes en ingls.

3. Vocabulario: rainbow, spring, birds, animals, 3.2 Colores primarios y secundarios. 3.3 Nmeros 1 al 20.

3 Videos. 3.2 Juegos. 3.3 Canciones. 3.4 Guas. 3.5 Manualidades. 3.6 Trabajo de libro.

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PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA N6

Unidad didctica: I love nuts Profesor: Nora Ojeda, Paola Silva Subsector de aprendizaje: Lengua Extranjera Nivel: kinder Temporalizacin: 6 semanas aproximadas OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Fomentar respeto por la naturaleza

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS 1 Juegos. 1.2 Videos. 1.3 Role plays. 1.4 Rimas. 1.5 Guas. 1.6 Trabajo de libro. 2. Juegos. 2.1 Videos. 2.2 Canciones. 2.3 Role plays. 2.4 Trabajo de libro.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Identificar los elementos ms 1. Asocia correctamente los alimentos 1. Vocabulario: sandwich, juice, representativos del tpico los con sus equivalentes en ingls. cherries, cheese, nuts, cookies. alimentos asocindolos 2. Reciclado: Colores primarios y correctamente con sus equivalentes en secundarios, nmeros, ingls. instrumentos musicales, animales.

2. Reconocer instrucciones y 2. Establecen coherencia entre las 2. 1 Imperativos. expresiones de uso habitual dentro de instrucciones recibidas y la accin la sala de clases en ingls. realizada.

3. Reforzar la fluidez respecto de la 3. Identifican y practican sonidos y 3. vocabulario reciclado: Colores 3 Videos. oralidad. entonacin propios del idioma a travs primarios y secundarios, nmeros, 3.2 Juegos. de canciones y pequeos dilogos. instrumentos musicales, animales. 3.3 Canciones. 3.4 Guas. 3.5 Manualidades. 3.6 Trabajo de libro.