SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN ESCOLAR DIRECCIN DE EDUCACIN TELESECUNDARIA JEFATURA DE SECTOR

04, HUAUCHINANGO, PUE. SUPERVISIN ESCOLAR ZONA 24, TELESECUNDARIAS FEDERALIZADAS TELESEC. FRIDA KAHLO C.C.T. 21DTV0372Z TENEJAQUE, AHUAZOTEPEC, PUEBLA CICLO ESC. 2010 2011 GRADO 2 GRUPO A

ASIGNATURA: CIENCIAS II (NFASIS EN FSICA) BLOQUE: 2 LAS FUERZAS No. SECUENCIAS: 8 No. SESIONES: 20 . PROPSITO: que los alumnos: relacionen la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. Elaboren explicaciones sencillas de fenmenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las leyes de Newton. Valoren el papel de la experimentacin, la medicin y del uso de unidades especficas, as como del razonamiento analtico en la solucin de problemas y explicacin de fenmenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. RECURSOS SESIONES ASIGNATURA TEMAS COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALES Y FECHA DIDACTICOS Relaciona la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo para elaborar explicaciones sencillas de fenmenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las leyes de newton. Analiza las interacciones de fenmenos fsicos por medio del concepto de energa y relaciona las interacciones de algunos fenmenos fsicos con las manifestaciones de la energa, tomando en cuenta el papel de la experimentacin, la medicin y del uso de unidades especficas, as como del razonamiento analtico en la solucin de problemas y explicacin de fenmenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. *Analizar los agente causantes y algunas formas de modificar el movimiento de distintos objetos. *Identificar los conceptos de velocidad constante, aceleracin y aceleracin constante en distintos movimientos, entre ellos la cada libre. Inferir la direccin del movimiento de un cuerpo, aplicando fuerzas sobre l Y Representar las fuerzas que actan en movimientos cotidianos usando vectores calculando la resultante de un sistema de fuerzas *Identificar la propiedad de inercia de la materia, inferir la proporcin que existe entre fuerza y aceleracin e Identificar la fuerza de accin y la de reaccin en un movimiento como leyes de Newton y ofrecer ejemplos relacionados con la vida cotidiana. *Inferir cmo depende la fuerza de interaccin gravitacional de la distancia que separa a dos objetos de la misma masa. *Calcular el peso de una persona en diferentes cuerpos del Sistema Solar* *Identificar los distintos significados de la palabra energa y *Describir las transformaciones de energa que se llevan a cabo en algunos fenmenos cotidianos e Identificar la influencia de la masa y la altura en la cantidad de energa que tiene un objeto antes de caer. *Analizar las transformaciones de energa potencial y cintica y presentar una formulacin matemtica de las energas potencial y cintica. *Describir cmo se cargan elctricamente algunos objetos y construir un dispositivo: rehilete electrosttico para identificar la carga elctrica o electrosttica de algunos objetos. Identificar las interacciones magnticas. *Describir el campo magntico y los polos magnticos de un imn Utilizar herramientas y procedimientos para imantar algunos objetos. *Construir un dispositivo: Brjula. Y describir su funcionamiento. Analiza algunos efectos de la interaccin entre objetos, tales como el movimiento, la deformacin, la atraccin y la repulsin elctrica y magntica. *Identifica los agentes y las acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos. *Plantea hiptesis para explicar la causa de los cambios observados. *Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que acta sobre l. *Infiere la direccin del movimiento con base en la direccin de la fuerza e identifica que en algunos casos no tienen el mismo sentido. *Analiza y explica situaciones cotidianas utilizando correctamente la nocin de fuerza. *Utiliza mtodos grficos para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto. *Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas que actan sobre l. *Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre l y lo representa en diagramas. *Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de medida de la fuerza (Newton). *Valora la importancia de la astronoma para algunos pueblos, desde la antigedad hasta nuestros das, e identifica el cambio en las ideas acerca del movimiento de los astros. Analiza la relacin entre la accin de la gravitacin con el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar. *Libro del alumno. *Libros de la biblioteca escolar y de aula. *Mediateca. *Programa de TV. Consulta pgs: web: *es.wikipedia.org *Youtube *Imgenes de Puentes roble.pntic.mec.es *Construccin de Puentes: portal.educ.ar *Materiales para puentes: apuntesingenierocivil.blog spot.com *Juego de Construccin de puentes www.todointeresante.com http://bibliotecadigital.ilce .edu.mx ---------------------TIEMPO Octubre, noviembre y diciembre EVALUACION Productos, participacin, resolucin de problemas, competencias, ejercicios, tareas, examen escrito.

Por qu cambia el movimiento? Por qu mueven cosas? se las

1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2

Espaol Matemticas Historia

Cules son las causas del movimiento? La materia atrae a la materia? Cmo se utiliza la energa? Quin invent la montaa rusa? Qu rayos sucede aqu? Un planeta magntico?

MAESTRA DE GRUPO _____________________________________________ MARIA ELENA ECHEVERRIA VALDOVINOS

Vo. Bo. LA DIRECTORA DE LA ESCUELA ______________________________________________ MTRA. MARIA ELENA ECHEVERRIA VALDOVINOS