ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Comunicacin

y Lenguaje L1 GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicacin en funcin del contexto socio-cultural. Utiliza la lectura como medio de informacin, ampliacin de conocimientos de manera comprensiva. Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas. Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa, narrativa, recreativa, literaria, entre otras) apegndose a las normas del idioma. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigacin y la generacin de conocimientos en su vida cotidiana. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO Demostracin de respeto hacia la persona que habla: posicin HUMANOS: Demuestra respeto hacia del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, seales - Docente las prcticas Utilizar con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el - Dicentes comunicativas de otras Planificar 1. Escucha a su momento en que se usa la palabra. - Invitados personas y culturas. Participar interlocutor o Prctica de normas de cortesa en conversaciones, dilogos y Entrevistar interlocutora discusiones (esperar turno para hablar, hablar con el tono de DIDACTICOS: Demuestra comprensin Elaborar demostrando respeto voz apropiado, utilizar el vocabulario preciso, evitar el uso de - Hojas de lo que escucha. Evaluacin Producir y comprensin del sobrenombres, clasificadores personales, entre otros). - Cuadernos diagnostica. Practicar mensaje por medio de Seguimiento de instrucciones orales de hasta tres eventos. - Lpiz Identifica los sonidos del Utilizar gestos y movimientos. Comparacin de las caractersticas de los personajes que - Lapiceros habla y percibe sus Evaluacin Desarrollar protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan. - Crayones semejanzas y diferencias Formativa. Aplicar 2. Expresa oralmente sus Identificacin de similitudes y diferencias entre los sonidos en - Plasticina en los mensajes que Completar opiniones, el lenguaje que escucha. - Lana escucha. (Conciencia Evaluacin Consultar sentimientos, Percepcin auditiva de las slabas que integran las palabras - Yeso fonolgica). sumativa. Conseguir emociones y clave en los mensajes que escucha. - Pizarrn Leer experiencias de su Reconocimiento de los fonemas como las unidades sonoras que - Piedrecillas Utiliza diferentes Heteroevaluacin. Organizar contexto familiar y conforman las palabras que escucha. - Maz estrategias para expresarse Implementar. escolar. Percepcin auditiva del fonema inicial y del fonema final en las - Palillos Coevaluacin. Construir palabras que escucha. - Frijoles Narra o describe Escuchar 3. Utiliza el lenguaje no Reconocimiento de la diferencia que representa la sustitucin - Arena oralmente, situaciones Auto-evaluacin Analizar verbal como auxiliar de una letra en palabras determinadas en cuanto a sonido y - Peridico reales o ficticias. Editar de la comunicacin. significacin (luna - lana - lona; puma - fuma - bruma; casa - Textos Publicar caza - caa - cana). - Patio Utiliza gestos y Visitar Organizacin de la informacin necesaria dentro y fuera del - Marcadores movimientos corporales Integrar aula. - Sacapuntas como apoyo en su Narracin de experiencias propias o de otros y otras. - Borradores expresin oral.

1. 2. 3. 4. 5.

Narracin de cuentos, leyendas, poemas y otros tipos de textos escuchados.

- Tempera Objetos - Revistas - Cartulinas - Papel de china Y otras ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS: Docente Dicentes Invitados DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Yeso Pizarrn Piedrecillas Maz Arena Peridico Textos Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Objetos Revistas Cartulinas Papel de china Y otras INDICADORES DE LOGRO Utiliza sonidos onomatopyicos para reforzar sus mensajes. EVALUACIN

BLOQUE II COMPETENCIA CONTENIDOS Narracin de mensajes orales escuchados, resumiendo o aclarando la informacin. Descripcin de experiencias utilizando oraciones y pronunciando claramente. Reproduccin de juegos verbales: rimas, trabalenguas, retahlas. Comunicacin de estados de nimo por medio de gestos. Descripcin de las caractersticas de objetos y de personas por medio de gestos. Manifestacin del conocimiento de su esquema corporal por medio de gestos. Asociacin de los movimientos corporales con las palabras que indican la direccin de su desplazamiento en el espacio: arriba, abajo, adelante, atrs, izquierda, derecha, entre otras. Utilizacin de gestos y movimientos corporales para indicar la posicin de objetos en el espacio y la relacin que existe ellos: encima, debajo, adelante atrs, lejos, cerca, izquierda, derecha, al frente, detrs de, entre otros. Utilizacin de palabras cuya pronunciacin imita el sonido de aquello que describe: pum, clic, crash, entre otras. Utilizacin de palabras que imitan el sonido producido por animales: miau, guau, po, po, cuac, cuac, entre otras. Identificacin de signos, smbolos, conos y seales del entorno inmediato. Asociacin entre objetos del entorno y la o las palabras que los nombran. Establecimiento de la relacin smbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)

1. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar informacin. 2. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuacin.

Utilizar Planificar Participar Entrevistar Elaborar Producir Practicar Utilizar Desarrollar Aplicar Completar Consultar Conseguir Leer Organizar Implementar. Construir Escuchar Analizar Editar Publicar Visitar Integrar

Interpreta el significado de imgenes, signos, smbolos y seales del entorno y los relaciona con Evaluacin textos escritos. diagnostica. Lee textos de diferente Evaluacin contenido demostrando Formativa. comprensin de los mismos a un nivel literal. Evaluacin sumativa. Lee textos de diferente contenido demostrando Heteroevaluacin. comprensin de los mismos a nivel Coevaluacin. complementario. Emite opinin con respecto al contenido de los textos que lee y analiza. Lee con un Propsito definido: recrearse u obtener informacin. Auto-evaluacin

BLOQUE III COMPETENCIA CONTENIDOS Asociacin del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes). Asociacin del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes). Asociacin de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes). Identificacin del orden de los eventos en las historias o material informativo que lee. Identificacin de los detalles importantes en un texto: personajes principales y secundarios, hechos, objetos, entre otros. Diferenciacin entre el inicio y el final de la historia. Identificacin de la idea principal de un texto cort. Reconocimiento de palabras que pueden sustituir a otras en una historia sin cambiar el significado de la misma. Distincin entre fantasa y realidad. Lectura con diferentes propsitos: o como recreacin (rimas, retahlas, poemas y cuentos), o con diferentes intenciones: compras, inventarios, almacenamiento. Localizacin de informacin especfica en diversos medios impresos: libros, revistas, peridicos, entre otros. Aplicacin de los principios de la caligrafa: posicin del cuerpo, empuadura del lpiz, posicin del papel, trazo de letras, entre otros. Observacin de la direccionalidad de las letras al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo). Observacin de la linealidad al escribir (direccin izquierda - derecha). Observacin de los espacios entre las letras y las palabras, mrgenes. Diferenciacin entre letras maysculas y minsculas. Utilizacin de mayscula inicial en las oraciones que escribe. Identificacin de las palabras que integran una oracin. Identificacin oral de las slabas que conforman palabras ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN

1. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. 2. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente en su interaccin con los dems.

Utilizar Planificar Participar Entrevistar Elaborar Producir Practicar Utilizar Desarrollar Aplicar Completar Consultar Conseguir Leer Organizar Implementar. Construir Escuchar Analizar Editar Publicar Visitar Integrar

HUMANOS: Docente Dicentes Invitados DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Arena Peridico Textos Patio Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Mesas Sillas Objetos Revistas Cartulinas Papel de china Y otras

Aplica los principios de la caligrafa al expresarse por escrito. Utiliza principios de gramtica al expresarse por escrito.

Identifica las slabas que conforman las palabras y Evaluacin percibe sus semejanzas y Formativa. diferencias. (Conciencia silbica). Evaluacin sumativa. Forma nuevas palabras con base en la estructura Heteroevaluacin. del idioma. Coevaluacin. Demuestra comprensin del vocabulario que Auto-evaluacin escucha. Manifiesta inters por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna.

Evaluacin diagnostica.

especficas. Reconocimiento de slabas directas, indirectas y cerradas en palabras conocidas. BLOQUE IV COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO HUMANOS: Docente Utiliza el vocabulario Dicentes adquirido en diferentes Invitados situaciones al interactuar con otras personas. DIDACTICOS: Hojas Expresa por escrito su Cuadernos percepcin de las Evaluacin Lpiz caractersticas de personas, diagnostica. Lapiceros objetos, animales y Crayones plantas. Evaluacin Plasticina Formativa. Lana Narra experiencias Yeso personales o elementos de Evaluacin Pizarrn lecturas realizadas. sumativa. Piedrecillas Maz Utiliza elementos del Heteroevaluacin. Palillos lenguaje oral y escrito en Frijoles la reafirmacin de su Coevaluacin. Arena aprendizaje. Peridico Auto-evaluacin Textos Utiliza elementos del Marcadores lenguaje oral y escrito en Sacapuntas el manejo de la Borradores informacin que Revistas proporcionan los medios Cartulinas de comunicacin. Papel de china Y otras

1. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias. 2. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.

Asociacin de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y todos los consonantes). Identificacin oral de las slabas que conforman palabras especficas. Reconocimiento de slabas directas, indirectas y cerradas en palabras conocidas. Indicacin del nmero de slabas que conforman una palabra. Utilizacin de claves de contexto para identificar palabras nuevas. Utilizacin del vocabulario apropiado para describir caractersticas fsicas (adjetivos), estados de nimo, emociones, sensaciones y sentimientos. Descripcin de estados de nimo utilizando las palabras apropiadas y la entonacin precisa. Introduccin de palabras nuevas en los textos que escribe. Elaboracin de dibujos para expresar ideas con respecto a personas, objetos, animales y plantas Descripcin de caractersticas de los personajes incluidos en sus dibujos. Seleccin de las palabras apropiadas segn los dibujos elaborados alrededor de un tema. Redaccin individual de narraciones cortas, ancdotas y chistes acerca de eventos de la vida cotidiana. Expresin de ideas, sentimientos y emociones formando prrafos segn las reglas del idioma. Utilizacin de la informacin obtenida de diferentes medios en la formulacin de preguntas y mostrar sus puntos de vista.

Utilizar Planificar Participar Entrevistar Elaborar Producir Practicar Utilizar Desarrollar Aplicar Completar Consultar Conseguir Leer Organizar Implementar. Construir Escuchar Analizar Editar Publicar Visitar Integrar

Vo. Bo. ___________________________________

F: _____________________________________

Director del Establecimiento Docente del Grado ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Comunicacin y Lenguaje L2 GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo en la comunicacin en funcin del contexto sociocultural. Utiliza la lectura como medio de recreacin, informacin y ampliacin de conocimientos de manera comprensiva. Utiliza diferentes mecanismos para enriquecer su vocabulario en forma oral y escrita. Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativas, narrativas, recreativas y literarias) apegndose a las normas del idioma. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para la comunicacin, el aprendizaje, la investigacin y la generacin de conocimientos. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO Reproduccin de onomatopeyas de la L 2 emitidos por HUMANOS: Identifica sonidos propios Responde con gestos, animales, elementos de la naturaleza e instrumentos musicales - Docente del idioma. movimientos y como apoyo en la expresin de ideas, sensaciones y - Dicentes oralmente a mensajes sentimientos. - Invitados Utiliza expresiones de sencillos escuchados Percepcin de similitudes y diferencias entre los sonidos que DIDACTICOS: cortesa al saludar en el en la L 2. escucha de la L 2. - Hojas aula y en la escuela. Evaluacin Percepcin auditiva del sonido inicial y final en palabras del - Cuadernos diagnostica. Identifica, vocabulario bsico. - Lpiz Realizar Asocia el nombre de visualmente, figuras, Reproduccin oral de palabras con sonidos propios de la L 2 - Lapiceros Organizar objetos con las Evaluacin imgenes y palabras (Trabalenguas y rimas). - Crayones Propiciar ilustraciones que los Formativa. del vocabulario Asociacin de palabras pronunciadas oralmente con gestos y - Frijoles Planear representan. bsico. movimientos corporales. - Arena Explorar Evaluacin Utilizacin de frases de cortesa propias de la L 2 (pedir - Peridico Ayudar Identifica los nombres de sumativa. Identifica fonemas, permiso, perdn por equivocaciones cometidas, entre otras). - Textos Desarrollar compaeras y compaeros, smbolos y grafas de Pronunciacin, ritmo y acentuacin de patrones fonticos de la - Marcadores Motivar de familiares, de objetos Heteroevaluacin. la L 2 en diferentes L 2. - Sacapuntas Promover personales y del aula contextos Lectura oral de palabras con fonemas propios de la L 2. (Pares - Borradores Utilizar cuando se presentan en Coevaluacin. comunicativos. mnimos). - Tempera forma escrita. Asociacin de smbolos y palabras que indican los nmeros del - Mesas Auto-evaluacin Utiliza la segunda 0 al 10 en espaol y de 0 al 20 en idiomas Mayas. - Sillas Utiliza, en su lengua para Identificacin de signos especiales de la L 2 (tilde y diresis, en - Objetos comunicacin oral y comunicar oral y Espaol apostrofo, en idiomas Mayas). - Revistas escrita, palabras y fonemas grficamente ideas y Reproduccin oral de poemas cortos que refuerzan los patrones - Cartulinas de la L 2 que son sentimientos. de pronunciacin y acentuacin. - Papel de china diferentes a los de la L 1. Participacin en conversaciones sencillas utilizando los Y otras

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adjetivos posesivos (prefijos en idiomas Mayas). BLOQUE II COMPETENCIA CONTENIDOS Utilizacin de palabras interrogativas al formular preguntas (cul, qu, cmo, por qu, dnde, entre otras). Participacin en dramatizaciones sencillas: saludos y despedidas. Aplicacin de diferentes tipos de gestos y saludo (formas utilizadas por la maana, por la tarde, por la noche). Utilizacin de gestos y frases de agradecimiento propias de la L 2 (despus de comer, al recibir consejos y favores). Utilizacin de frases de cortesa propias de la L 2 (pedir permiso, perdn por equivocaciones cometidas, entre otras). Identificacin de palabras del vocabulario bsico: identidad personal (nombre gentilicio, oficio, edad) miembros de la familia, objetos colectivos y personales, tiles de higiene. Correlacin de las acciones y estados ms comunes a su edad con las palabras que los nombran (corro, juego, estudio, entre otras). Asociacin del sonido en los nombres propios de sus compaeros y compaeras con la forma escrita. Asociacin del nombre de los miembros de su familia con la forma escrita. Asociacin de la palabra que nombra a personajes de historias, cuentos, canciones, poemas con la imagen de los mismos. Lectura oral de palabras con fonemas propios de la L 2. (pares mnimos). Identificacin de signos especiales de la L 2 (tilde y diresis, en Espaol apostrofo, en idiomas Mayas). Reproduccin oral de poemas cortos que refuerzan los patrones de pronunciacin y acentuacin. Identificacin de palabras propias de la L 2. Identificacin de la raz en palabras propias de la L 2. Formacin de familias de palabras asociando, en cuentos y poemas, palabras similares a las del vocabulario bsico. Utilizacin pronombres personales, segunda y tercera persona ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO HUMANOS: Docente Dicentes Responde a preguntas y Invitados peticiones sencillas utilizando gestos y DIDACTICOS: movimientos corporales. Hojas Cuadernos Utiliza expresiones de Lpiz cortesa al saludar en el Lapiceros aula y en la escuela. Evaluacin Crayones diagnostica. Plasticina Asocia el nombre de Lana objetos con las Evaluacin Yeso ilustraciones que los Formativa. Pizarrn representan. Piedrecillas Evaluacin Maz Identifica los nombres de sumativa. Palillos compaeras y compaeros, Frijoles de familiares, de objetos Heteroevaluacin. Arena personales y del aula Peridico cuando se presentan en Coevaluacin. Textos forma escrita. Marcadores Auto-evaluacin Sacapuntas Utiliza, en su Borradores comunicacin oral y Tempera escrita, palabras y fonemas Mesas de la L 2 que son Sillas diferentes a los de la L 1. Objetos Revistas Utiliza los pronombres Cartulinas personales al comunicarse. Papel de china Y otras

1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2. 2. Identifica, visualmente, figuras, imgenes y palabras del vocabulario bsico. 3. Identifica fonemas, smbolos y grafas de la L 2 en diferentes contextos comunicativos. 4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y grficamente ideas y sentimientos.

Realizar Organizar Propiciar Planear Explorar Ayudar Desarrollar Motivar Promover Utilizar

del singular al comunicarse con otros y otras. Utilizacin de los pronombres personales en textos que escribe. Participacin en conversaciones sencillas utilizando los adjetivos posesivos (prefijos en idiomas Mayas). BLOQUE III COMPETENCIA CONTENIDOS Utilizacin de palabras interrogativas al formular preguntas (cul, qu, cmo, por qu, dnde, entre otras). Participacin en dramatizaciones sencillas: saludos y despedidas. Aplicacin de diferentes tipos de gestos y saludo (formas utilizadas por la maana, por la tarde, por la noche). Utilizacin de gestos y frases de agradecimiento propias de la L 2 (despus de comer, al recibir consejos y favores). Utilizacin de frases de cortesa propias de la L 2 (pedir permiso, perdn por equivocaciones cometidas, entre otras). Identificacin de palabras del vocabulario bsico: identidad personal (nombre gentilicio, oficio, edad) miembros de la familia, objetos colectivos y personales, tiles de higiene. Correlacin de las acciones y estados ms comunes a su edad con las palabras que los nombran (corro, juego, estudio, entre otras). Asociacin del sonido en los nombres propios de sus compaeros y compaeras con la forma escrita. Asociacin del nombre de los miembros de su familia con la forma escrita. Asociacin de la palabra que nombra a personajes de historias, cuentos, canciones, poemas con la imagen de los mismos. Lectura oral de palabras con fonemas propios de la L 2. (pares mnimos). Identificacin de signos especiales de la L 2 (tilde y diresis, en Espaol apostrofo, en idiomas Mayas). Reproduccin oral de poemas cortos que refuerzan los patrones de pronunciacin y acentuacin. Identificacin de palabras propias de la L 2. Identificacin de la raz en palabras propias de la L 2. Formacin de familias de palabras asociando, en cuentos y ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO HUMANOS: Docente Responde a preguntas y Dicentes peticiones sencillas Invitados utilizando gestos y movimientos corporales. DIDACTICOS: Hojas Utiliza expresiones de Cuadernos cortesa al saludar en el Lpiz aula y en la escuela. Evaluacin Lapiceros diagnostica. Crayones Asocia el nombre de Plasticina objetos con las Evaluacin Lana ilustraciones que los Formativa. Yeso representan. Pizarrn Evaluacin Piedrecillas Identifica los nombres de sumativa. Maz compaeras y compaeros, Palillos de familiares, de objetos Heteroevaluacin. Frijoles personales y del aula Arena cuando se presentan en Coevaluacin. Peridico forma escrita. Textos Auto-evaluacin Marcadores Utiliza, en su Sacapuntas comunicacin oral y Borradores escrita, palabras y fonemas Tempera de la L 2 que son Mesas diferentes a los de la L 1. Sillas Objetos Utiliza los pronombres Revistas personales al comunicarse. Cartulinas

1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2. 2. Identifica, visualmente, figuras, imgenes y palabras del vocabulario bsico. 3. Identifica fonemas, smbolos y grafas de la L 2 en diferentes contextos comunicativos. 4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y grficamente ideas y sentimientos.

Realizar Organizar Propiciar Planear Explorar Ayudar Desarrollar Motivar Promover Utilizar

poemas, palabras similares a las del vocabulario bsico. Utilizacin pronombres personales, segunda y tercera persona del singular al comunicarse con otros y otras. Utilizacin de los pronombres personales en textos que escribe. Participacin en conversaciones sencillas utilizando los adjetivos posesivos (prefijos en idiomas Mayas). BLOQUE IV COMPETENCIA 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2. 2. Identifica, visualmente, figuras, imgenes y palabras del vocabulario bsico. 3. Identifica fonemas, smbolos y grafas de la L 2 en diferentes contextos comunicativos. 5. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y grficamente ideas y sentimientos. CONTENIDOS Lectura de oraciones formadas con palabras del vocabulario bsico atendiendo al ritmo y a la entonacin de la L 2. Identificacin de los patrones fonticos bsicos de la L 2. Formulacin de respuestas cortas, afirmativas y negativas ante preguntas que se le hacen en la L 2. Participacin en conversaciones espontneas en la L 2. Narracin de experiencias personales en la L 2. Identificacin de glifos de los das del calendario Maya Cholqij. Identificacin de grafas propias de la escritura latina (alfabeto y palabras). Sustitucin del sujeto por pronombres personales. Participacin en conversaciones sencillas utilizando los adjetivos posesivos (prefijos en idiomas Mayas). Identificacin de utensilios por su uso y su nombre en L 2. Elaboracin de mapas o planos de la casa y de la escuela rotulando los diferentes ambientes. Utilizacin de los puntos cardinales para indicar la posicin de los diferentes ambientes incluidos en los mapas o planos que se elaboran. Asociacin del significado de colores para la proteccin de las personas (en espaol: rojo = peligro; amarillo = precaucin, negro = luto, entre otros). ACTIVIDADES -

- Papel de china Y otras

RECURSOS INDICADORES DE DIDACTICOS LOGRO HUMANOS: Identifica signos y Docente smbolos utilizados en la Dicentes prevencin de accidentes y Invitados desastres. DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Pizarrn Piedrecillas Maz Arena Peridico Textos Revistas Cartulinas Papel de china Y otras

EVALUACIN

Realizar Organizar Propiciar Planear Explorar Ayudar Desarrollar Motivar Promover Utilizar

Utiliza, en su comunicacin oral y escrita, palabras y fonemas Evaluacin de la L 2 que son Formativa. diferentes a los de la L 1. Evaluacin Utiliza los pronombres sumativa. personales al comunicarse. Heteroevaluacin. Nombra animales, frutas y objetos de los distintos Coevaluacin. ambientes del hogar y del aula. Auto-evaluacin Utiliza vocabulario bsico relacionado con actividades cotidianas.

Evaluacin diagnostica.

Vo. Bo. ___________________________________ Director del Establecimiento

F: _____________________________________ Docente del Grado

ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Comunicacin y Lenguaje L3 GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Utiliza el tercer idioma para comunicarse oralmente con las dems personas atendiendo a las formas bsicas de la comunicacin interpersonal. Lee en forma comprensiva textos cortos y sencillos, relacionados con sus conocimientos, experiencias e intereses. Produce textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares, respetando las reglas bsicas del idioma. Aprecia el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y su capacidad para utilizarlas, mostrando una actitud positiva de comprensin y respeto hacia otros idiomas, sus hablantes y su cultura. Utiliza los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas que le facilitan el desarrollo progresivo de estrategias de aprendizaje significativo y cooperativo. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO Greetings and introductions: Hi, I am your teacher. HUMANOS: Escucha activamente - Docente instrucciones bsicas Greetings: Hello. My name is___________. What is your - Dicentes de su interlocutor Reconoce el cambio de name? Nice to meet you. - Invitados expresiones de un idioma a Identifica sonidos otro. Basic commands: Stand up., Sit down., Raise your DIDACTICOS: diferentes al de su Evaluacin hand., Put your hand down., Raise two hands., Put one - Hojas idioma en su relacin Sigue instrucciones con un diagnostica. hand down., Put the other hand down. - Cuadernos familiar Realizar evento - Lpiz Organizar Evaluacin Modeling the performance expected: Stand up., Sit down. - Lapiceros Pronuncia Propiciar Realiza la accin de Formativa. (Give instruction to the entire class.) - Crayones correctamente Planear acuerdo con la orden - Plasticina rdenes bsicas de Explorar recibida. Evaluacin Stand up., Sit down. (Repeat, varying the order of - Lana uso cotidiano al Ayudar sumativa. instructions.) - Pizarrn dirigirse a otras Desarrollar Infiere el significado de las - Peridico personas. Motivar rdenes recibidas. Heteroevaluacin. Relationship between actions and sound: Raise your book., - Textos Promover Put your book down., Open your mouth., Close your - Marcadores Utiliza el lenguaje Utilizar Sigue instrucciones orales Coevaluacin. mouth. - Sacapuntas verbal y no verbal bsicas - Borradores como auxiliar de la Auto-evaluacin Performance of actions according to commands sound: Close - Tempera comunicacin Identifica rdenes your book., Close your hands., Close your eyes. - Objetos expresadas de manera - Revistas Utiliza la lectura para grfica Common mimics used in class: listen, repeat, speak. - Cartulinas responder a rdenes - Papel de china bsicas recibidas. Common signs outside the classroom: Danger, Bus stop, Y otras

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BLOQUE II COMPETENCIA CONTENIDOS Greetings and introductions: Hi, I am your teacher. Greetings: Hello. My name is___________. What is your name? Nice to meet you. Basic commands: Stand up., Sit down., Raise your hand., Put your hand down., Raise two hands., Put one hand down., Put the other hand down. Modeling the performance expected: Stand up., Sit down. (Give instruction to the entire class.) Stand up., Sit down. (Repeat, varying the order of instructions.) Act out the instructions: Raise two hands., Put one hand down., Put the other hand down. (Call on individual volunteers.) The letters of the alphabet. Point the letters in random order and get the learners to repeat them. Review the first set of commands: Stand up. ,Sit down. , Raise your hand., Put your hand down. , Raise two hands. , Put one hand down., Put the other hand down. (Allow the most able students to model the actions.) Relationship between action and meaning: Open your book., Close your book. , Open your hands., Close your hands., Close your eyes., Open your eyes. Relationship between actions and sound: Raise your book., Put your book down., Open your mouth., Close your mouth. Performance of actions according to commands sound: Close your book., Close your hands., Close your eyes. Commands: touch / put + ears/ pencil / chair / table / boy / girl: Touch your ears., Touch a desk., Put your hands down. Common mimics used in class: listen, repeat, speak. Spelling pair of words: Map - flag, eye - I, go - no. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN

1. Escucha activamente instrucciones bsicas de su interlocutor 2. Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relacin familiar 3. Pronuncia correctamente rdenes bsicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas. 4. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la comunicacin 5. Utiliza la lectura para responder a rdenes bsicas recibidas.

HUMANOS: Docente Dicentes Invitados DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Pizarrn Maz Palillos Frijoles Arena Peridico Textos Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Objetos Revistas Cartulinas Papel de china Y otras

Reconoce el cambio de expresiones de un idioma a otro. Sigue instrucciones con un evento Realiza la accin de acuerdo con la orden recibida. Evaluacin diagnostica. Evaluacin Formativa.

Realizar Organizar Propiciar Planear Explorar Ayudar Desarrollar Motivar Promover Utilizar

Reconoce los diferentes sonidos relacionados con las rdenes recibidas. Evaluacin sumativa. Infiere el significado de las rdenes recibidas. Heteroevaluacin. Pronuncia adecuadamente Coevaluacin. la orden en proceso de realizacin. Auto-evaluacin Sigue instrucciones orales bsicas Reconoce la grafa de la orden objeto de aprendizaje

BLOQUE III COMPETENCIA CONTENIDOS Act out the instructions: Raise two hands., Put one hand down., Put the other hand down. (Call on individual volunteers.) The letters of the alphabet. 1. Escucha activamente instrucciones bsicas de su interlocutor 2. Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relacin familiar 3. Pronuncia correctamente rdenes bsicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas. 4. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la comunicacin 5. Utiliza la lectura para responder a rdenes bsicas recibidas. Repeat the letters by sound: a (ei), b (bi), c (ci), d (di) (Get the class to form groups and to imitate.) Point the letters in random order and get the learners to repeat them. Review the first set of commands: Stand up. ,Sit down. , Raise your hand., Put your hand down. , Raise two hands. , Put one hand down., Put the other hand down. (Allow the most able students to model the actions.) Relationship between action and meaning: Open your book., Close your book. , Open your hands., Close your hands., Close your eyes., Open your eyes. Commands: touch / put + ears/ pencil / chair / table / boy / girl: Touch your ears., Touch a desk., Put your hands down. Touch your eyes., Touch your nose., Touch your mouth., Touch your ears., Touch your book. (Get the class to repeat the commands.) Pronunciation of pair of words: Map - flag, eye - I, go no. Name of objects in the class. (Point them out and have students pronounce the name.) Greetings and leave takings: Good morning., Good bye. Realizar Organizar Propiciar Planear Explorar Ayudar Desarrollar Motivar Promover Utilizar HUMANOS: Docente Dicentes Invitados Realiza la accin de acuerdo con la orden recibida. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN

Reconoce los diferentes DIDACTICOS: sonidos relacionados con - Hojas las rdenes recibidas. - Cuadernos Evaluacin - Lpiz Infiere el significado de las diagnostica. - Lapiceros rdenes recibidas. - Crayones Evaluacin - Plasticina Reconoce la acentuacin Formativa. - Lana de las vocales y - Pizarrn pronunciacin de las Evaluacin - Maz consonantes en las rdenes sumativa. - Palillos recibidas. - Frijoles Heteroevaluacin. - Arena Asocia la pronunciacin - Peridico de las rdenes recibidas Coevaluacin. - Textos con la de otras similares - Marcadores Auto-evaluacin - Sacapuntas Infiere el significado de - Borradores los movimientos - Tempera corporales en la - Objetos realizacin de una accin - Revistas - Cartulinas Reconoce la grafa de la - Papel de china orden objeto de Y otras aprendizaje

BLOQUE IV COMPETENCIA CONTENIDOS Repeat the letters by sound: a (ei), b (bi), c (ci), d (di) (Get the class to form groups and to imitate.) 1. Escucha activamente instrucciones bsicas de su interlocutor 2. Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relacin familiar 3. Pronuncia correctamente rdenes bsicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas. 4. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la comunicacin 5. Utiliza la lectura para responder a rdenes bsicas recibidas. Touch your eyes., Touch your nose., Touch your mouth., Touch your ears., Touch your book. (Get the class to repeat the commands.) Commands to point vowels and consonants' strength including classroom objects. (Get the class to repeat them.) Pronunciation of pair of words: Map - flag, eye - I, go no. Practice the stress pattern in commands: Go to the door., Touch the door., Open de door., Close the door., Girls go to the door., Boys go to the window. Name of objects in the class. (Point them out and have students pronounce the name.) Numbers one to ten. (Practice saying them with the learners. Numbers in order. (Count objects in the class) Common signs in class and school: exit, quiet, restroom. Common signs outside the classroom: Danger, Bus stop, No parking., Don't smoke. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS: Docente Dicentes Invitados DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Pizarrn Maz Palillos Frijoles Arena Peridico Textos Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Objetos Revistas Cartulinas Papel de china Y otras INDICADORES DE LOGRO Reconoce los diferentes sonidos relacionados con las rdenes recibidas. Pronuncia adecuadamente la orden en proceso de realizacin. Evaluacin Reconoce la acentuacin diagnostica. de las vocales y pronunciacin de las Evaluacin consonantes en las rdenes Formativa. recibidas. Asocia la pronunciacin de las rdenes recibidas con la de otras similares Evaluacin sumativa. Heteroevaluacin. EVALUACIN

Sigue instrucciones orales Coevaluacin. bsicas Infiere el significado de los movimientos corporales en la realizacin de una accin. Identifica rdenes expresadas de manera grfica Auto-evaluacin

Vo. Bo. ___________________________________ Director del Establecimiento

F: _____________________________________ Docente del Grado

ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Matemticas GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Construye patrones y relaciones y los utiliza en el enunciado de proposiciones geomtricas, espaciales y estadsticas. Utiliza elementos matemticos para el mejoramiento y transformacin del medio natural, social y cultural. Emite juicios sobre la generacin y comprobacin de hiptesis con respecto a hechos de la vida cotidiana basndose en modelos estadsticos. Aplica la informacin que obtiene de las formas geomtricas para su utilizacin en la resolucin de problemas. Construye propuestas matemticas a partir de modelos alternativos de la ciencia y la cultura. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, smbolos, grficos, algoritmos y trminos matemticos. Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologas propias de su cultura y las de otras culturas. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO Propiedades Topolgicas: Expresa su ubicacin con Dar instrucciones precisas. Adentro, afuera, en el borde, arriba, Humanos respecto a un compaero (a) Practicar los diferentes ejercicios que Hojas abajo, lejos, cerca, adelante, atrs, segn los trminos tengan habilidades y destrezas fsicas y Cuadernos derecha, izquierda, relaciones topolgicos mentales. espacio temporal, clasificacin de Lpiz Establece relaciones elementos. Crayones Traza diferentes tipos de Evaluacin Cantos y poemas entre personas, objetos y Plasticina lneas. diagnostica. figuras geomtricas por Lneas: rectas y curvas Lana Trazar clases de lneas. su posicin en el espacio Yeso Identifica figuras Evaluacin y la distancia que hay Realizar figuras geomtricas dentro y Pizarrn Patrones y figuras geomtricas: geomtricas en su entorno. Formativa. entre ellos. fuera del aula. Circulo, cuadrado, triangulo rombo, Piedrecillas rectngulo, Maz Seala los puntos cardinales Evaluacin Ubicar objetos en relacin con un punto Expresa ideas y Palillos tomando como referencia su sumativa. de referencia al punto del sol. pensamientos con Frijoles propio cuerpo, la salida del Relacin de los 4 Puntos libertad y coherencias Cardinales: con los colores de la Arena sol y el opuesto del sol. Heteroevaluacin. Realizar juegos, y dinmicas utilizando diferentes cosmovisin indgena. Peridico signos smbolos, Breve explicacin Textos Compara colecciones de Coevaluacin. grficos, algoritmos, y Conjuntos y elementos atributos, Patio objetos especificando trminos matemticos. Jugando con los conjuntos Marcadores atributos como: muchos, Auto-evaluacin Identificacin y enumeracin de Sacapuntas pocos, mas que, menos que, El perro y el conejo y las cuabas conjuntos de objetos que encuentran Borradores tantos como, todos, algunos, el aula en la escuela y en el hogar Tempera ninguno. Lluvias de ideas Sellos figurados. Paseo en el bosque Equivalencia pertenencia Ordena conjuntos igual que,

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Dinmicas Ordenamiento de conjuntos igual A. Menor que mayor que. Jugar de las rondas BLOQUE II COMPETENCIA CONTENIDOS Lectura y escritura de nmeros naturales del (0 al 100) ACTIVIDADES Dar instrucciones precisas. Jugar con los nmeros naturales Uso mis dedos para contar Utilizacin de los nmeros naturales para contar y ordenar Cuento objetos que hay al Lectura y escritura de numerales mayas del rededor Cantos de los nmeros (0 a 20) utilizando el idioma espaol e indgena. Trazo de cada nmero e identificando su valor relativo. Utilizacin de los nmeros mayas para Jugar con lotera y con el baco contar y ordenar Elaborar carteles indicando los Lectura y escritura de nmeros ordinales nmeros ordinales en idiomas indgenas y arbigos de 1 a 10. Salta mi conejito saltarn Resolver las operaciones de Recta numrica sumas y restas Sumas y restas Realizar juegos y dinmicas BLOQUE III CONTENIDOS Lectura y escritura de nmeros naturales de (100 a 200). Utilizacin de los nmeros naturales para contar y ordenar. Sumas y restas. ACTIVIDADES Dar instrucciones precisas. Jugar con los nmeros naturales Uso mis dedos para contar Cuento objetos que hay al rededor

mayor que, menor que. Determina la equivalencia de conjuntos. RECURSOS DIDACTICOS Humanos Hojas Cuadernos Lpiz Crayones Plasticina Lana Yeso Pizarrn Piedrecillas Maz Palillos Frijoles Arena Peridico Textos Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Sellos figurados. RECURSOS DIDACTICOS Humanos Hojas Cuadernos Lpiz Crayones Lana INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN

Utiliza conocimientos y experiencias de aritmticas bsicas en la interaccin con su entono familiar

Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con n numeral. Evaluacin diagnostica. Escribe en numerales de serie de 2 en 2, 3 en 3, de Evaluacin 5 en 5. Formativa. Ubican nmero de la recta Evaluacin numrica hasta el 99. sumativa. Lee y escribe numerales mayas hasta 20. Heteroevaluacin. Coevaluacin. Resuelve problemas utilizando la sumas y la Auto-evaluacin resta

COMPETENCIA Utiliza conocimientos y experiencias de aritmticas bsicas en la interaccin con su entono familiar.

INDICADORES DE LOGRO Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un numeral. Escribe en numerales de serie de 2 en 2, 3 en 3, de

EVALUACIN Evaluacin diagnostica. Evaluacin Formativa.

Divisin de una unidad en partes iguales (hasta dos parte iguales).

Trazo de cada nmero e identificando su valor relativo. Jugar con lotera y con el baco Lo partes en partes Resolver las operaciones de sumas y restas Realizar juegos y dinmicas BLOQUE IV Cantos de los nmeros ACTIVIDADES Hacer trabajos de las figuras Geomtricas en hojas y en bulto. Midiendo objetos. El tamao de lo que observamos. A cuanto la medida. Midamos el tiempo. Los grifos mayas. Fabriquemos monedas. Realizar juegos y dinmicas. Dar instrucciones precisas.

Yeso Pizarrn Piedrecillas Maz Palillo Frijoles Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Sellos RECURSOS DIDACTICOS Humanos Hojas Cuadernos Lpiz Crayones Lana Yeso Pizarrn Piedrecillas Peridico Texto Patio Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera

5 en 5 hasta llegar en 200. Evaluacin sumativa. Resuelve problemas utilizando la suma y la Heteroevaluacin. resta. Compara una parte con la Coevaluacin. unidad. Auto-evaluacin. Escribe la fraccin que corresponde a la parte sombreada de una figura. INDICADORES DE LOGRO Utiliza de formas como cuadrado, triangulo, crculo para construir figuras geomtricas planas Utiliza medidas no estndar para calcular permetros de figuras geomtricas planas. Utiliza la hora el da la semana y el mes como unidades de medida convencionales de tiempo Identifica los 4 cargadores del calendario maya.

COMPETENCIA

CONTENIDOS

EVALUACIN

Figuras geomtricas planas Figuras geomtricas tridimensionales. Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geomtricas vinculadas a su entorno familiar. Medidas no estndar Medidas estndar Medidas de tiempo. El calendario maya Monedas, un centavo, un quetzal.

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PLAN OPERATIVO ANUAL ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Medio Social y Natural GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2010. Competencias de rea: Practica normas de prevencin, proteccin y seguridad en beneficio del bienestar personal, familiar y colectivo, desde el contexto cultural, lingstico y socioeconmico del pas. Participa en acciones de rescate, proteccin y conservacin del medio ambiente, en beneficio del equilibrio entre los factores biticos y abiticos de los ecosistemas. Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza, con base en su interrelacin, conservacin, condiciones de supervivencia y evolucin. Utiliza la investigacin cientfica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona, su familia y el entorno. Promueve la conservacin de la materia en beneficio individual y social. Utiliza los aportes de la ciencia y la tecnologa al ubicarse en el tiempo y el espacio y explica la relacin y el movimiento de la tierra en el sistema solar identificndolo como un macro sistema. 7. Participa en la transformacin del pas reconociendo los procesos histricos que han tenido lugar en el pas, en la regin y a nivel mundial. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO EL cuerpo humano. HUMANOS: Identifica las partes Identifica los - Dicentes externas del cuerpo rganos del cuerpo El esqueleto. - Docentes humano: Cabeza, tronco, humano y promueve - Invitados extremidades y rganos acciones en su Evaluacin rganos vitales: corazn, pulmones, cerebro y los sentidos: Vista, vitales. entorno para diagnostica. odo, olfato, tacto, gusto. DIDACTICOS: mantener la salud e - Hojas Manifiesta que el higiene corporal Evaluacin Higiene y nutricin Elaborar - Cuadernos esqueleto sostiene y da Formativa. Organizar - Lpiz forma a su cuerpo y Explica la relacin Practica a nivel familiar y escolar, de hbitos que permiten la salud Programar - Lapiceros protege rganos vitales. entre los factores Evaluacin e higiene corporal. Planear - Crayones biticos y abiticos sumativa. Estimular - Plasticina Identifica la funcin de los de ecosistemas de su Cuidado de su cuerpo por medio de una buena salud, alimentacin Propiciar - Lana diferentes rganos vitales comunidad, Heteroevaluacin. y ejercicios fsicos adecuados. Orientar - Yeso del cuerpo como el participando en - Pizarrn corazn, el estomago, los actividades de Coevaluacin. Identificacin de factores biticos: seres humanos, animales y - Piedrecillas pulmones y del cerebro. rescate, proteccin y plantas y sus caractersticas. - Maz conservacin del Auto-evaluacin. - Palillos Identifica las patrimonio natural y Relacin del desarrollo de la vida con los recursos naturales de su - Frijoles caractersticas de los cultural de su comunidad: agua, bosque, suelo, energa solar, are. - Arena factores biticos y entorno. - Peridico abiticos: seres humanos, 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Factores abiticos, agua, luz, tierra, are. Recursos naturales: agua, bosque, suelo, are. Problemas ambientales: Contaminacin, sequas, inundaciones, deforestacin, deslave, incendio forestal entre otros.

Objetos Revistas Cartulinas Papel de china Laminas Plantas Atlas del cuerpo. Y otras

animales, plantas, agua, luz, tierra, y are. Agrupa animales y plantas de su entorno segn criterio establecidos Participa en actividades para el rescate, proteccin y conservacin del patrimonio natural y cultural de su comunidad INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN

BLOQUE II COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES Observacin espontnea de plantas, animales y objetos de su entorno. Cambios en la naturaleza: deforestacin, forestacin, reforestacin y otros. Caracterstica de su medio social y natural Recoleccin de materiales de desecho utilizndolos en la elaboracin de materiales de uso escolar y familiar. 1. El reciclaje y la reutilizacin Elaborar Organizar Programar Planear Estimular Propiciar Orientar RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS: Dicentes Docentes Invitados DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Arena Peridico Textos Patio Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Papel de china Laminas Plantas Y otras

Evaluacin diagnostica. Utiliza la observacin como medio de aprendizaje Evaluacin Formativa.

Recolecta informacin de Evaluacin su medio social y natural sumativa. Describe oralmente caractersticas de lo observado. Heteroevaluacin. Coevaluacin. Auto-evaluacin.

BLOQUE III COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGRO Practica valores para la convivencia armnica Reconoce la importancia de los valores y los derechos humanos. EVALUACIN

Practica de valores y formas de convivencia armnica. Practica valores, hbitos y actitudes que fomenten el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria Identifica las propiedades fsicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamientos en sus actividades cotidianos Participa equitativa en las diferentes tareas de la escuela, hogar y la comunidad. Utiliza adecuada de la comunicacin en la resolucin de conflictos. Valores: Respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, responsabilidad, entre otras. -

HUMANOS: Dicentes Docentes Invitados DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Pizarrn Peridico Textos Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Y otras

La comunicacin u y la resolucin de conflictos. Participacin en acciones de promocin de los derechos humanos y colectivos especficos de su comunidad, grupo social y pueblo. Reconocimiento, en su entorno inmediato, de la materia: Slido, lquido, gaseosa y coloidal. Estados de la materia Herramientas simples y compuestas.

Elaborar Organizar Programar Planear Estimular Propiciar Orientar

Reconoce la importancia Evaluacin de la comunicacin en la diagnostica. resolucin de conflictos. Evaluacin Practica hbitos, actitudes Formativa. y comportamiento solidarios responsables y Evaluacin cooperativos en el sumativa. ejercicio de sus relaciones. Heteroevaluacin. Identifica las caractersticas de la Coevaluacin. materia y sus propiedades. Auto-evaluacin. Identifica los cambios y estados de la materia. Utiliza herramientas simples y compuestas para facilitar el trabajo.

BLOQUE IV COMPETENCIA Identifica los fenmenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en CONTENIDOS ACTIVIDADES Ubicacin de los puntos cardinales, Norte, sur, este y oeste Elaborar segn la posicin del sol. Organizar Programar Dibuja el recorrido de la escuela a su hogar en un croquis o Planear mapa, ubicando lugares que representan peligro. Estimular RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS: Dicentes Docentes Invitados INDICADORES DE EVALUACIN LOGRO Describe caractersticas fsicas Evaluacin del entorno en que vive. diagnostica. Identifica caractersticas del da y noche Evaluacin Formativa.

cuenta los aportes de Propiciar la ciencia y la Identifica las caractersticas del da, noche, los meses del ao Orientar tecnologa en cuanto y las estaciones. a las dimensiones espacios temporales. Los movimientos de la tierra: Rotacin y traslacin Identifica hechos actuales de su comunidad relacionndolos con acontecimientos histricos Identificacin de seales de la naturaleza en relacin con el clima, el viento, el agua, los animales, las plantas, el arco iris, las nubes grises, los truenos y otros. Identifica las actividades los que se dedican los miembros de la comunidad, labores domesticas, agrcolas, artesanales, comerciales otras. Costumbres y tradiciones de su comunidad Medios de transportes que utiliza en la comunidad: terrestre, areo, acutico, otros. Educacin vial.

DIDACTICOS: Hojas Cuadernos Lpiz Lapiceros Crayones Plasticina Lana Yeso Pizarrn Piedrecillas Maz Palillos Frijoles Arena Peridico Textos Patio Marcadores Sacapuntas Borradores Tempera Mesas Sillas Objetos Revistas Cartulinas Papel de china Laminas Plantas Atlas del cuerpo. Y otras

Reconoce las estaciones que se Evaluacin marcan en el pas sumativa. Describe la influencia del Heteroevaluacin. clima en la ropa, cultivos y ocupaciones de los habitantes Coevaluacin. de su comunidad y regin. Auto-evaluacin. Relaciona los movimientos de la tierra con el da, la noche, los meses del ao y las estaciones. Identifica seales de la naturaleza en relacin con el clima: Viento, agua, animales y plantas. Valora la tradicin oral como medio para conocer la historia de su comunidad. Describe cmo son los habitantes de la comunidad y las actividades a las que se dedican. Utiliza adecuadamente los medios de transporte.

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PLAN OPERATIVO ANUAL ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Expresin Artstica GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Utiliza tcnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la creacin y produccin esttica. Aplica cdigos estticos y tcnicos: musicales, grfico plsticos, teatrales, kinestsicos y audiovisuales en la prctica cotidiana. Expresa sus sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad por medio de los lenguajes artsticos. Participa en la promocin y gestin de proyectos artsticos, individuales o integrados, que coadyuvan al fortalecimiento de sus cualidades expresivas. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDACTICOS LOGRO

EVALUACIN

Realizacin de actividades rtmicas, corporales y ejecucin de melodas con su respectivo armonizacin Utilizacin de gestos, para indicar acciones que imaginan Presentacin de danzas organizacin espontneamente Estimulaciones musicales: ritmos, melodas y armona. Tcnica musical. Artes plstica.

HUMANOS. Estudiantes Maestro Invitados

Escucha y reproduce esquemas musicales con su cuerpo, voz e instrumento Evaluacin Participa en el montaje de diagnostica. proyectos artsticos de la plstica realizados en la Evaluacin Formativa. escuela. Evaluacin sumativa. Relaciona espacios y distancias en un escenario Heteroevaluacin. Usa sus gestos para indicar acciones que imagina Coevaluacin. Utiliza sus recursos para la Auto-evaluacin. presentacin de montajes escnicos adecuados a su edad

Identifica los recursos necesarios para la creacin artstica

Organizar Promover Fomentar Motivar Utilizar Propiciar Sistematizar Incluir

DIDACTICOS Instrumentos musicales Tapas. Madera Pedazos de metal Cuadernos Lpiz Lapiceros Pizarrn Peridico Texto Marcadores Sacapuntas Borradores Equipo de sonido Y otras

BLOQUE II COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS. Estudiantes Maestro Invitados DIDACTICOS Instrumentos musicales Tapas. Madera Pedazos de metal Cuadernos Lapiceros Pizarrn Peridico Texto Borradores Equipo de sonido Y otras RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS. Estudiantes Maestro Invitados DIDACTICOS Instrumentos musicales Cuadernos Lpiz Lapiceros INDICADORES DE LOGRO Escucha y reproduce esquemas musicales con su cuerpo, voz e instrumento. EVALUACIN

Interpretacin de canciones. Integra las diversas manifestaciones artsticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad respetando las normas de convivencia. Escenificacin de danzas. Asistencia de representaciones de artes tradicional y popularidad de su comunidad. Coreografa y dramatizaciones de bailes y danzas de la comunidad. Exposiciones. Organizar Promover Fomentar Motivar Utilizar Propiciar Sistematizar Incluir -

Interpreta canciones que favorecen la improvisacin, Evaluacin diagnostica. el movimiento y el juego. Explica el significado de la danza actual. Evaluacin Formativa. Interpreta canciones Evaluacin sumativa. tradicionales en el idioma original. Heteroevaluacin. Participa en actividades tradicionales de su Coevaluacin. comunidad en los que resaltan movimientos Auto-evaluacin. ritmos (rondas y otras actividades artsticos). Participa en la organizacin de exposiciones INDICADORES DE EVALUACIN LOGRO Escucha y reproduce Evaluacin esquemas musicales con su diagnostica. cuerpo, voz e instrumento. Evaluacin Formativa. Interpreta canciones que favorecen la improvisacin, el movimiento y el juego. Evaluacin sumativa. Explica el significado de la Heteroevaluacin. danza actual. Coevaluacin. Interpreta canciones tradicionales en el idioma

BLOQUE III COMPETENCIA CONTENIDOS Ejercitacin de la voz como preparacin para el canto. Establece relaciones entre las disciplinas artsticas en trminos de movimientos y produccin vocal. Coordinacin ojo-mano: Rasgos con los dedos en contorno de una figura. Relacin musical movimiento. Practica vocal Artes plsticas aprestamiento Organizar Promover Fomentar Motivar Utilizar Propiciar Sistematizar Incluir ACTIVIDADES

Teatro: Escucha expresin vocal y corporal.

Pizarrn Peridico Texto Marcadores Sacapuntas Borradores Y otras

original Realiza actividades musicales que favorecen la improvisacin del movimiento y el juego

Auto-evaluacin.

Expresa ideas, sentimientos y emociones utilizando su cuerpo y el espacio disponible con propiedad INDICADORES DE LOGRO Utiliza sus sentidos para comunicar emociones e ideas. EVALUACIN

BLOQUE IV COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS. Estudiantes Maestro Invitados DIDACTICOS Instrumentos musicales Tapas. Madera Pedazos de metal Cuadernos Lpiz Texto Marcadores Sacapuntas Borradores Equipo de sonido Y otras

Experimentacin con juegos creativos en las actividades de danza. Repeticin de rimas y poemas de la tradicin oral. Maneja y relaciona, Apreciacin de obras de arte en donde se observan los saberes entre s los lenguajes comentarios. artsticos. Expresin mmica y corporal en representaciones de teatrales. Juegos de palabras y canciones Artes plsticas: Expresin y apreciacin, clasificacin pintura. Organizar Promover Fomentar Motivar Utilizar Propiciar Sistematizar Incluir

Escucha y repite canciones Evaluacin literarias de la tradicin diagnostica. oral. Repite rimas, poemas de la Evaluacin Formativa. tradicin oral. Evaluacin sumativa. Aprecia obras de arte de su comunidad Heteroevaluacin. Expresa emociones utilizando la mmica y el Coevaluacin. movimiento corporal. Auto-evaluacin. Utiliza disfraces como medio de expresin Observa y aprecia danzas propias de su comunidad.

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PLAN OPERATIVO ANUAL ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Educacin Fsica GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Practica hbitos de ejercitacin fsica en forma permanente, contribuyendo a mejorar la calidad de vida. Valora el juego como un medio para realizar actividad fsica, para disfrutar con los otros y las otras y como un recurso para aprovechar el tiempo de ocio. Practica juegos pre deportivos de acuerdo con sus potencialidades e intereses. Fomenta actividades deportivas y recreativas en la familia, escuela y comunidad, de acuerdo con su edad, respetando las diferencias. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO HUMANOS. Reconoce y demuestra la utilizacin de DIDACTICOS: esquema corporal. Evaluacin - Pelotas Identificacin de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones Iniciar diagnostica. - Cuerdas Demuestra seguridad a travs de ejercicios variables Promover - Canchas al practicar en Disear Evaluacin Formativa. Reconoce su esquema - Palos actividades ldicas de Participacin en actividades de reconocimiento de las partes de Dar corporal y la forma de - Capiruchos acuerdo a sus su cuerpo con ayuda de otros compaeros y compaeras. Considerar Evaluacin sumativa. poder utilizarlo para - Tubos intereses y Promover realizar diversas - Cuadernos capacidades. Participa en juegos y rondas que nombren las partes y funciones Propiciar Heteroevaluacin. actividades - Ropa adecuada de su cuerpo por ejemplo espejos. Realizar - Pizarrn Manifiesta conciencia Identificar Coevaluacin. - Marcadores del esfuerzo necesario Juego el gato y el ratn, tenta, pelota y agarradera. Motivar - Patio para movilizar su Auto-evaluacin. - Lpiz cuerpo en las - Peridico diferentes actividades. Y entre otras BLOQUE II RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO Demuestra sus Ejecucin de ejercicios para el desarrollo de habilidades fsicas Iniciar HUMANOS. Participa en Evaluacin habilidades perceptivas, y kinestsica. Promover actividades motrices diagnostica. visuales, auditivas y Disear DIDACTICOS: en forma libre o tctiles por medio de Desarrollo de percepciones por medio de juegos recreativos y Dar - Pelotas dirigida. Evaluacin Formativa.

actividades motrices.

Manejo de objetos segn sus caractersticas y sonidos, ubicados en diferentes distancias. Coordinacin ojo mano, ojo pie para recepcin y lanzamiento de objeto en cada lateralidad. rondas. Coordinacin de movimiento corporales, utilizando diferentes partes de su cuerpo y laterales por medio de juegos y rondas de imitacin y gestuales.

Considerar Promover Propiciar Realizar Identificar Motivar

Cuerdas Canchas Palos Capiruchos Tubos Cuadernos Ropa adecuada Pizarrn Marcadores Patio Lpiz Texto Sacapuntas Borradores Peridico Y entre otras

Evidencia satisfaccin Evaluacin sumativa. de gozo, alegra y conformidad con la Heteroevaluacin. actividad que realiza. Coevaluacin. Demuestra habilidades Auto-evaluacin. perceptivas en diversa actividades. Demuestra habilidad en la manipulacin de objetos por la forma, volumen peso, textura, etc. Coordina sus movimientos corporales empleado diferentes partes de su cuerpo y laterales en diferentes actividades.

BLOQUE III COMPETENCIA CONTENIDOS Realizacin de ejercicios fsicos en forma estticas con y sin elementos con dos y un apoyo. Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio. Participacin en juegos tradicionales y populares con ejercicios de equilibrio con un apoyo esttico y con movimiento. Realizacin de ejercicios de lanzamiento de objetos con uno o dos apoyos estticos y dinmicos. Coordinacin de movimientos de extremidades superiores e inferiores. ACTIVIDADES Iniciar Promover Disear Dar Considerar Promover Propiciar Realizar Identificar Motivar RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS. DIDACTICOS: Pelotas Cuerdas Canchas Palos Capiruchos Tubos Cuadernos Ropa adecuada Pizarrn INDICADORES DE EVALUACIN LOGRO Evaluacin Participa en diagnostica. actividades motrices en forma libre o dirigida. Evaluacin Formativa. Realiza ejercicios Evaluacin sumativa. fiscos con un apoyo y con movimientos con Heteroevaluacin. y sin elementos. Participan en juegos Coevaluacin. tradicionales y populares que Auto-evaluacin.

BLOQUE IV COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES

Marcadores Patio Lpiz Sacapuntas Borradores Peridico Y entre otras RECURSOS DIDACTICOS HUMANOS. DIDACTICOS: Pelotas Cuerdas Canchas Palos Capiruchos Tubos Cuadernos Ropa adecuada Pizarrn Marcadores Patio Lpiz Texto Sacapuntas Borradores Peridico Y entre otras

impliquen movimientos y equilibrio. Coordina el movimiento de las extremidades superiores INDICADORES DE LOGRO Participa en actividades motrices en forma libre o dirigida. EVALUACIN

Identifica la posicin de su cuerpo en relacin al espacio, distancia y tiempo.

Participa en actividades corporales que involucran diferentes direcciones y sentidos, arriba, abajo, adelante, atrs, diferentes situaciones: cerca, lejos, adentro, afuera. Posiciones y espacios, espacios determinado: amplio, reducido, destructivo, diferentes formas y figuras geomtricas nmeros, letras etc.

Iniciar Promover Disear Dar Considerar Promover Propiciar Realizar Identificar Motivar

Identifica posiciones Evaluacin diagnostica. de su cuerpo en espacio determinado. Evaluacin Formativa. Reconoce la ubicacin espacial de personas y Evaluacin sumativa. objetos con respecto de si. Heteroevaluacin. Desplaza su cuerpo en diferentes espacios Coevaluacin. esquivando o no obstculo. Auto-evaluacin. Identifica la ubicacin de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado.

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F: _____________________________________ Docente del Grado

PLAN OPERATIVO ANUAL ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Casero los Escobares, Aldea la Victoria, San Juan Ostuncalco REA: Formacin Ciudadana GRADO: Primero DOCENTE: Ariel Wotsbeli Escobar Prez CICLO ESCOLAR: 2011. Competencias de rea: Promueve relaciones enmarcadas en la cultura de paz, los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad, el pas y el mundo al propiciar la convivencia intercultural. Participa en diferentes espacios de organizacin reconociendo el aporte de instituciones y organizaciones sociales en la construccin de la democracia. Utiliza el dilogo como mecanismo para conocer al otro (a) y afrontar problemas y conflictos de forma cooperativa y solidaria en la familia, la escuela, en lo local y nacional. Emite juicios crticos sobre situaciones del pasado y del presente al planificar un futuro mejor en el mbito local, regional y nacional. BLOQUE I RECURSOS INDICADORES DE COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN DIDACTICOS LOGRO Valora su identidad Identificacin de las caractersticas fsicas y cualidades Se respeta a s mismo o a s personal, familiar, de personales propias. misma, a su familia y a su grupo social. grupo social, tnica y Reconocimiento de la importancia de conocerse y HUMANOS. cultural, as como su respetarse para relacionarse adecuadamente con los - Docente Participa con participacin, la de sus dems - Estudiantes responsabilidad en las padres y compaeras Identificacin de los beneficios de su participacin actividades del hogar y del - Invitados (os) en el desarrollo de solidaria en las actividades del aula y del hogar. Evaluacin aula. actividades en la familia Participacin en actividades que promueven la diagnostica. Organizar DIDACTICOS y en el aula. colaboracin y la equidad. Es solidario (a), Propiciar - Cuadernos cooperativo (a), y Manifestacin de su autoestima y aprecio por los y las Evaluacin Formativa. Abrir - Libros equitativo (a) en las Evidencia equidad y dems en sus actividades cotidianas. Orientar - Lpiz actividades que realiza, en Evaluacin sumativa. buen trato en sus Identificacin de sus necesidades y el derecho a ser la familia y en el aula. Promover - Lapiceros relaciones tratado con igualdad y equidad. Propiciar - Crayones interpersonales como Participacin en la promocin de la equidad, el respeto a Se identifica con orgullo Heteroevaluacin. Promover - Marcadores nia o nio en la vida los Derechos Humanos y la igualdad de oportunidades con respecto a su familia, Planear - Pizarrn grupo social, tnico y familiar y escolar. para nias y nios. Coevaluacin. Identificar - Peridico cultural. Ordenamiento de necesidades de organizacin - Revistas Comparte identificadas. Auto-evaluacin. - Sacapuntas Participa con autonoma en responsabilidades, Cumplimiento de sus compromisos con responsabilidad. actividades en la escuela. - Borradores deberes y obligaciones Propuesta de asignacin de responsabilidades en la - Patio en el aula. solucin de problemas. Trata con equidad a nias, Y entre otros. Valoracin del conocimiento del otro y de la otra como nios, maestras y maestros. Participa en la discusin forma de lograr la convivencia y comunicacin efectiva Defiende el derecho a dar y y bsqueda de solucin entre ambos.

1) 2) 3) 4) 5)

1)

2)

3)

4)

a los problemas y conflictos en el aula. 5) Interpreta el presente de su comunidad con base en los hechos histricos, testimonios y actores destacados. COMPETENCIA 1) Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como nia o nio en la vida familiar y escolar.

Identificacin de problemas en el aula. Resolucin de problemas y conflictos por medio del dilogo. Indagacin de las costumbres, y tradiciones culturales de la comunidad (con personas ancianas, en centros culturales y con medios de comunicacin). Identificacin de acontecimientos y eventos culturales e histricos de la comunidad. BLOQUE II CONTENIDOS ACTIVIDADES

recibir un trato social y legal basado en la equidad y la justicia social. Aplica los aportes, las opiniones y los consejos que recibe, a la solucin de problemas.

RECURSOS DIDACTICOS

INDICADORES DE LOGRO Participa con responsabilidad en las actividades del hogar y del aula.

EVALUACIN

Participacin en actividades que promueven la colaboracin y la equidad. Manifestacin de su autoestima y aprecio por los y las dems en sus actividades cotidianas. Demostracin de autoestima en la toma de decisiones personales y colectivas. Responsabilidades, deberes y obligaciones compartidas en la organizacin del gobierno escolar y del aula. 2) Comparte Identificacin del trato equitativo o no equitativo entre nias y responsabilidades, nios, maestras y maestros. deberes y Identificacin del trato equitativo o no equitativo entre nias y obligaciones en el nios, maestras y maestros, docentes y alumnado y madres y aula. padres con sus hijas e hijos. Participacin en actividades socioeducativas, culturales, 3) Participa en la recreativas, deportivas y productivas que dignifican a nias y discusin y nios por igual. bsqueda de Identificacin de sus necesidades y el derecho a ser tratado con solucin a los igualdad y equidad. problemas y Ordenamiento de necesidades de organizacin identificadas. conflictos en el aula. Participacin con entusiasmo en la deteccin de problemas en el aula. 4) Interpreta el presente de su Cumplimiento de sus compromisos con responsabilidad. comunidad con base Participacin en la promocin de normas de conducta y de en los hechos convivencia social en el aula. histricos, Planteamiento de opiniones para la solucin de problemas. testimonios y Propuesta de asignacin de responsabilidades en la solucin de

Organizar Propiciar Abrir Orientar Promover Propiciar Promover Planear Identificar

HUMANOS. Docente Estudiantes Invitados DIDACTICOS Cuadernos Libros Lpiz Lapiceros Crayones Marcadores Pizarrn Peridico Revistas Sacapuntas Borradores Patio Y entre otros.

Manifiesta su autoestima Evaluacin y aprecio por los y las diagnostica. dems. Evaluacin Formativa. Participa con autonoma en actividades en la Evaluacin sumativa. escuela. Heteroevaluacin. Trata con equidad a nias, nios, maestras y Coevaluacin. maestros. Auto-evaluacin. Defiende el derecho a dar y recibir un trato social y legal basado en la equidad y la justicia social. Participa en la organizacin de actividades de aula.

actores destacados.

problemas. Ordenamiento de los saberes de las personas adultas utilizados en la solucin de problemas. Aplicacin de los saberes o consejos de los adultos en la resolucin de conflictos en la escuela y en la familia. Valoracin del conocimiento del otro y de la otra como forma de lograr la convivencia y comunicacin efectiva entre ambos. Identificacin de problemas fuera del aula. Identificacin de los pasos para solucionar problemas. BLOQUE III CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS

Comparte opiniones en la toma de decisiones en el aula. Aplica los aportes, las opiniones y los consejos que recibe, a la solucin de problemas. INDICADORES DE LOGRO Trata con equidad a nias, nios, maestras y maestros. EVALUACIN

COMPETENCIA

Participacin en actividades socioeducativas, culturales, recreativas, deportivas y productivas que 1. Evidencia equidad y dignifican a nias y nios por igual. buen trato en sus Identificacin de sus necesidades y el derecho a ser relaciones tratado con igualdad y equidad. interpersonales Cumplimiento de sus compromisos con como nia o nio en responsabilidad. la vida familiar y Participacin en la promocin de normas de conducta y escolar. de convivencia social en el aula. Planteamiento de opiniones para la solucin de 2. Participa en la problemas. discusin y Asignacin y aceptacin de responsabilidades en la bsqueda de solucin de problemas. solucin a los Investigacin sobre la utilizacin de diferentes formas problemas y de solucin de problemas. conflictos en el aula. Valoracin del conocimiento del otro y de la otra como forma de lograr la convivencia y comunicacin 3. Interpreta el efectiva entre ambos. presente de su Actuacin propositiva ante conflictos de la vida comunidad con base cotidiana. en los hechos Participacin en conmemoraciones escolares, histricos, familiares y comunitarias. testimonios y Identificacin de smbolos representativos de la actores destacados. comunidad (banderas, estandartes, glifos, entre otros). Emisin de juicios crticos sobre hechos y circunstancias que han contribuido en el derrotero de

Organizar Propiciar Abrir Orientar Promover Propiciar Promover Planear Identificar

HUMANOS. Docente Estudiantes Invitados DIDACTICOS Cuadernos Libros Lpiz Lapiceros Crayones Marcadores Pizarrn Peridico Revistas Sacapuntas Borradores Patio Y entre otros.

Defiende el derecho a dar y recibir un trato social y legal basado en la equidad y la justicia social. Evaluacin diagnostica. Participa en la organizacin de Evaluacin Formativa. actividades de aula. Evaluacin sumativa. Propone soluciones a los problemas en el aula. Heteroevaluacin. Aplica los aportes, las Coevaluacin. opiniones y los consejos que recibe, a la solucin Auto-evaluacin. de problemas. Aplica tcnicas comunicativas para afrontar conflictos y resolver problemas en el aula y en la escuela.

su vida. BLOQUE IV COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES

de la escuela. RECURSOS INDICADORES DE LOGRO DIDACTICOS Se respeta a s mismo o a s misma, a su familia y a su grupo social. EVALUACIN

Responsabilidades, deberes y obligaciones compartidas en la organizacin del gobierno escolar y del aula. Identificacin del trato equitativo o no equitativo entre 1. Comparte nias y nios, maestras y maestros, docentes y alumnado responsabilidades, y madres y padres con sus hijas e hijos. deberes y Participacin en la propuesta de solucin de problemas obligaciones en el en el aula. aula. Cumplimiento de sus compromisos con responsabilidad. Participacin en la promocin de normas de conducta y 2. Participa en la de convivencia social en el aula. discusin y Planteamiento de opiniones para la solucin de bsqueda de problemas. solucin a los Asignacin y aceptacin de responsabilidades en la problemas y solucin de problemas. conflictos en el aula. Propuesta de asignacin de responsabilidades en la solucin de problemas. 3. Interpreta el Valoracin del conocimiento del otro y de la otra como presente de su forma de lograr la convivencia y comunicacin efectiva comunidad con base entre ambos. en los hechos Resolucin de problemas y conflictos por medio del histricos, dilogo. testimonios y Relacin de cada festividad o conmemoracin con un actores destacados. hecho histrico. Identificacin de los cdigos culturales, familiares y comunitarios.

Organizar Propiciar Abrir Orientar Promover Propiciar Promover Planear Identificar

HUMANOS. Participa con responsabilidad en Docente las actividades del hogar y del Estudiantes aula. Invitados Evaluacin Es solidario (a), cooperativo (a), y diagnostica. DIDACTICOS equitativo (a) en las actividades Cuadernos que realiza, en la familia y en el Evaluacin Formativa. Libros aula. Lpiz Evaluacin sumativa. Lapiceros Participa con autonoma en Crayones actividades en la escuela. Heteroevaluacin. Marcadores Pizarrn Trata con equidad a nias, nios, Coevaluacin. Peridico maestras y maestros. Revistas Auto-evaluacin. Sacapuntas Aplica tcnicas comunicativas Borradores para afrontar conflictos y resolver Patio problemas en el aula y en la Y entre otros. escuela. Utiliza los cdigos culturales, familiares y comunitarios en la realizacin de sus actividades.

Vo. Bo. ___________________________________ Director del Establecimiento

F: _____________________________________ Docente del Grado