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CURRICOLO VERTICALE DI ITALIANO Scuola Secondaria di Primo Grado CLASSE PRIMA

Abilit Sa!eri
(conoscenze, argomenti, contenuti)

E"iti #ormati$i%Obietti$i di a!!rendimento (cosa sar in grado di fare lalunno)


!" #omprendere per il loro valore, la complessit dei sistemi simbolici e culturali" $" %sprimere un modo personale di essere e proporlo agli altri" &" 'iflettere su se stesso e gestire il proprio processo di crescita, anc e c iedendo aiuto"

Ambiente di A!!rendimento
(come, con quali materiali, aiuti, metodologie)

E"iti #ormati$i di Cittadinan&a


#ompetenze del cittadino, al cui raggiungimento concorre leducazione linguisticoletteraria esprimere adeguatamente informazioni+ intuire e immaginare, risolvere e porsi problemi, progettare e costruire modelli di situazioni reali, operare scelte in condizioni di incertezza+ argomentare in modo corretto, comprendere e rispettare i punti di vista diversi dal proprio"

A"coltare e !arlare

o o o o o o o o o

La poesia Favole e fiabe Lavventura Io nel mondo (orientamento) Il testo regolativo Il testo espositivo Storie delle origini - i miti antic iLepica classica Lepica medievale

'ilevazione delle preconoscenze attraverso test dingresso e attivit di brainstorming" Lezioni frontali" Lezioni interattive volte alla scoperta di relazioni e regole" (ercorsi, con i ragazzi, di sistematizzazione del linguaggio a partire dalla libera espressione" Libri di testo )esti didattici di supporto Sc ede predisposte dallinsegnante Sussidi audiovisivi Supporti multimediali *isite didattic e sul territorio

Le''ere

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Scri$ere

La poesia Favole e fiabe La descrizione Lavventura Io nel mondo (orientamento) Il testo regolativo Il testo espositivo Storie delle origini - i miti antic iLepica classica Lepica medievale La poesia Favole e fiabe La descrizione Lavventura Io nel mondo (orientamento) Il testo regolativi Il testo espositivo Storie delle origini - i miti antic iLepica classica Lepica medievale Fonologia ,orfologia -ome .rticolo .ggettivo (ronome *erbo (arti invariabili

!" #onoscere ed utilizzare in maniera elementare tecnic e differenziate di lettura silenziosa dei testi e leggere correttamente ad alta voce"

!" Saper produrre semplici testi scritti, ragionevolmente ben costruiti ed adatti alle varie situazioni interattive"

Ri(lettere "ulla lin'u a

o o

!" .vere unidea precisa della natura e della funzione delle singole parole" (analisi grammaticale)

CURRICOLO VERTICALE DI ITALIANO Scuola Secondaria di Primo Grado CLASSE SECONDA


Nuclei tematici Sa!eri
(conoscenze, argomenti, contenuti)

E"iti #ormati$i%Obietti$i di a!!rendimento (cosa sar in grado di fare lalunno)


!" #apire messaggi intuendone almeno in prima approssimazione gli aspetti impliciti" $" #omprendere per il loro valore, la complessit dei sistemi simbolici e culturali"

Ambiente di A!!rendimento
(come, con quali materiali, aiuti, metodologie)

E"iti #ormati$i di Cittadinan&a


#ompetenze del cittadino, al cui raggiungimento concorre leducazione linguisticoletteraria esprimere adeguatamente informazioni+ intuire e immaginare, risolvere e porsi problemi, progettare e costruire modelli di situazioni reali, operare scelte in condizioni di incertezza+ argomentare in modo corretto, comprendere e rispettare i punti di vista diversi dal proprio+

A"coltare e !arlare

o )esto narrativo -Fantas/ -Surreale -0rrore o )esto informativo-regolativo o )esto interpretativo o La poesia o La letteratura italiana1 dal 2uecento al #inquecento

'ilevazione delle preconoscenze attraverso test dingresso e attivit di brainstorming" Lezioni frontali" Lezioni interattive volte alla scoperta di relazioni e regole" (ercorsi, con i ragazzi, di sistematizzazione del linguaggio a partire dalla libera espressione" Libri di testo )esti didattici di supporto Sc ede predisposte dallinsegnante Sussidi audiovisivi Supporti multimediali *isite didattic e sul territorio

Le''ere

o )esto personale -Lautobiografia -Il diario -La lettera o )esto descrittivo o )esto narrativo -Fantas/ -Surreale -0rrore o )esto informativo-regolativo o )esto interpretativo o La poesia o La letteratura italiana1 dal 2uecento al #inquecento o )esto personale -Lautobiografia -Il diario -La lettera o )esto descrittivo o )esto narrativo -Fantas/ -Surreale -0rrore o )esto informativo-regolativo o )esto interpretativo o La poesia o La letteratura italiana1 dal 2uecento al #inquecento o .nalisi della frase semplice

!" 'iflettere su se stesso e gestire il proprio processo di crescita, anc e c iedendo aiuto" $" #apire i messaggi intuendone almeno in prima approssimazione gli aspetti impliciti" &" Saper orientarsi entro i principali generi letterari antic i e moderni"

Scri$ere

!" %sprimere un personale modo di essere e proporlo agli altri" $" 'iflettere su se stesso e gestire il proprio processo di crescita, anc e c iedendo aiuto" &" Saper produrre semplici testi scritti ragionevolmente ben costruiti ed adatti alle varie situazioni interattive" 3" Saper orientarsi entro i principali generi letterari antic i e moderni" !" .vere unidea precisa della struttura della frase semplice e complessa, saper identificare le classi di parole, percepire come una frase produca un significato e lo configuri dal punto di vista della comunicazione"

Ri(lettere "ulla lin'ua

CLASSE TER)A
Nuclei Sa!eri E"iti #ormati$i%Obietti$i di Ambiente di E"iti #ormati$i di

tematici

(conoscenze, argomenti, contenuti)

a!!rendimento (cosa sar in grado di fare lalunno)


!" Saper interagire con coetanei ed adulti" $" Scoprire la necessit dellascolto delle ragioni altrui, del rispetto, della tolleranza, della cooperazione e della solidariet" &" 2isporsi alla critica, al dialogo ed alla collaborazione" 3" #omprendere per il loro valore la complessit dei sistemi simbolici e culturali"

A!!rendimento
(come, con quali materiali, aiuti, metodologie)

Cittadinan&a
#ompetenze del cittadino, al cui raggiungimento concorre leducazione linguisticoletteraria esprimere adeguatamente informazioni+ intuire e immaginare, risolvere e porsi problemi, progettare e costruire modelli di situazioni reali, operare scelte in condizioni di incertezza+ argomentare in modo corretto, comprendere e rispettare i punti di vista diversi dal proprio+

A"coltare e !arlare

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)esto argomentativo )esto poetico 'omanzo e novella

'ilevazione delle preconoscenze attraverso test dingresso e attivit di brainstorming" Lezioni frontali" Lezioni interattive volte alla scoperta di relazioni e regole" (ercorsi, con i ragazzi, di sistematizzazione del linguaggio a partire dalla libera espressione" Libri di testo )esti didattici di supporto Sc ede predisposte dallinsegnante Sussidi audiovisivi Supporti multimediali *isite didattic e sul territorio

Le''ere

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)esto argomentativo )esto poetico 'omanzo e novella )esto argomentativo )esto poetico

Scri$ere

Ri(lettere "ulla lin'ua

#onoscere la struttura logica e comunicativa della frase complessa (coordinazione e subordinazione)

!" #onoscere ed utilizzare in maniera elementare tecnic e differenziate di lettura silenziosa dei testi e leggere correttamente ad alta voce" !" (orsi problemi esistenziali, morali, politici e sociali ai quali dare risposte personali" $" #omprendere per il loro valore la complessit dei sistemi simbolici e culturali" !" .vere unidea precisa della struttura della frase complessa e percepire come una frase produca un significato e lo configuri dal punto di vista della comunicazione"