SESIN DE APRENDIZAJE ESCENARIO: PROYECTO MATEMTICO HACIENDO EL PRESUPUESTO FAMILIAR

I.

DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. UGEL Distrito Institucin Educativa rea Grado y Seccin Profesor Tiempo Nivel Ao Lectivo : : : : : : : : : Pichari, Kimbiri y Villa Virgen Pichari La Victoria Matemtica 1 A, B, C Lic. Jorge A. Ccoralla Checca 2 semanas (6 sesiones de 90 min) Secundaria 2014

II.

COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso del nmero y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Nmero y operaciones

III.

CAPACIDADES E INDICADORES
CAPACIDADES GENERALES Matematiza Representa Utiliza expresiones simblicas tcnicas y formales Comunica Argumenta Elabora diversas estrategias para resolver problemas INDICADORES Describe y experimenta situaciones (ganancia prdida, ingresos egresos, orden cronolgico, altitud y temperatura) que no se pueden explicar con los nmeros naturales para desarrollar el significado de los nmeros enteros y sus operaciones. Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas para desarrollar el significado del nmero entero. Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para extender los nmeros naturales a los enteros. Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta numrica para la resolucin de situaciones problemticas. Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta numrica para desarrollar el significado de nmero entero. Usa las expresiones =, <, >, <=, >= para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros.

IV.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
SITUACIN PROBLEMTICA Algunas familias no realizan un adecuado presupuesto que les permita asumir sus gastos de forma responsable. En estos casos, la situacin econmica en el hogar constituye un serio problema que afecta a la familia. En ese contexto, los estudiantes desarrollarn un proyecto de aprendizaje que tendr una duracin de dos semanas, en el cual cada grupo realizar un cuadro informativo y la dramatizacin de un problema relativo al presupuesto de una familia. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES Constitucin de equipos de trabajo y proyeccin de las tareas a desarrollar en el proyecto Haciendo el Presupuesto Familiar. Recojo de datos en el entorno familiar sobre el Presupuesto. Organizacin en equipos de trabajo, en los que cada miembro del equipo ejerza un rol familiar para representar un sociodrama sobre el Presupuesto. Elaboracin de un papelgrafo en el que se expresan los ingresos, egresos y el ahorro que realiza cada familia. RECURSOS / PRODUCTOS Cronograma de actividades. Fichas llenadas de recojo de datos. Sociodrama de simulacin familiar. Papelgrafo de ingresos y egresos familiares. TIEMPO 1 sesin de 90 minutos. 1 sesin de 90 minutos.

1 sesin de 90 minutos. 1 sesin de 90 minutos.

TOTAL

V.

EVALUACION
CAPACIDADES GENERALES Matematiza Representa Utiliza expresiones simblicas tcnicas y formales Comunica Argumenta Elabora diversas estrategias para resolver problemas INDICADORES Describe y experimenta situaciones (ganancia prdida, ingresos egresos, orden cronolgico, altitud y temperatura) que no se pueden explicar con los nmeros naturales para desarrollar el significado de los nmeros enteros y sus operaciones. Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas para desarrollar el significado del nmero entero. Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para extender los nmeros naturales a los enteros. Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta numrica para la resolucin de situaciones problemticas. Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta numrica para desarrollar el significado de nmero entero. Usa las expresiones =, <, >, <=, >= para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros. % PUNTAJE INSTRUMENTOS Prctica calificada Ficha de cotejo Cuaderno de registro de desempeo del estudiante.

20%

20

10%

10

Prctica calificada Ficha de cotejo

Prctica calificada Ficha de cotejo 10% 10

Prctica calificada Ficha de cotejo 20% 20

Prctica calificada Ficha de cotejo 20% 20

20% 100%

20 100

Prctica calificada Ficha de cotejo

TOTAL

VI.

BIBLIOGRAFIA Para el Docente: Fascculo 1 de las Rutas del Aprendizaje. Nmero y Operaciones y Cambio y Relaciones. VI Ciclo. Ministerio de Educacin. Aritmtica, lgebra, Geometra. Editorial RACSO. Para el Estudiante: Texto de Segundo Ao de Secundaria del Ministerio de Educacin. Texto de Matemtica 2do Ao de la Editorial Santillana. Pichari, 24 de noviembre de 2013.

__________________ Director

________________________ Lic. Jorge Ccoralla Checca Docente