El ao 1968

Jaime Pastor * El 31 de diciembre de 1968 el general De Gaulle conclua su mensaje de fin de ao con este llamamiento: Enterremos finalmente a los diablos que nos han atormentado durante el ao que se acaba. Efecti amente! "ara #l $ "ara muc%os gobernantes $ ciudadanos adultos! no s&lo de 'rancia sino de otras "artes del mundo! ese ao %aba trastornado %asta tal "unto sus idas (ue (uedara grabado en su e)"eriencia ital como una erdadera "esadilla. *o (ue ocurri& entonces se %a "restado a las m+s di ersas inter"retaciones a medida (ue el tiem"o %a "asado $ (ue la %istoria! la memoria $ el "resente tienden a confundirse en su reinter"retaci&n. ,ero m+s all+ de las diferentes tomas de "artido al calor de los %ec%os! son "ocos los (ue niegan %o$ (ue la con ulsi&n sufrida "or el ,laneta en a(uel momento signific& un erdadero "unto de infle)i&n en nuestra %istoria contem"or+nea. El estallido de a(uella rebeli&n ju enil se inici& en -ccidente! "ero no surgi& de la sim"le es"ontaneidad de sus "rotagonistas ni era ajeno a lo (ue suceda en otras regiones. ,or(ue! "ese a %aber cogido "or sor"resa a la gran ma$ora de soci&logos $ cronistas de la ida "oltica .se %ara luego famoso el comentario de uno de ellos! ,ierre /iansson ,ont# 0Francia se aburre0! reali1ado a"enas dos meses antes de 2a$o3! era "osible encontrar sus orgenes en una serie de "rocesos (ue se %aban ido gestando con anterioridad. ,ara reconstruir lo ocurrido con iene em"e1ar recordando! en "rimer lugar! (ue se estaba "roduciendo un cambio en el clima internacional tras el fin de lo (ue %aba sido la primera guerra fra. El decenio los sesenta %aba sido $a testigo de la ru"tura entre 4%ina $ la 5ni&n 6o i#tica $ contem"laba el des"egue de una revolucin cultural maosta cu$as rasgos antiburocr+ticos "redominaban frente a los m+s sectarios $ neoestalinistas! (ue s&lo recientemente %an "odido ser am"liamente des elados. El mo imiento "or los derec%os ci iles de la "oblaci&n negra en Estados 5nidos se radicali1aba 0recordemos el erano del 2ississi""i de 1967 $ la a"arici&n de los Panteras negras0! mientras las re oluciones cubana $ argelina abran una nue a fase de es"eran1a en los "ueblos del 8ercer 2undo! seguida tanto "or sus derrotas en 6anto Domingo e 9ndonesia 0$ la tr+gica muerte del 4%e en :oli ia0 como "or la "rolongada guerra frente a la inter enci&n norteamericana en /ietnam. Ese conte)to mundial ofreca ante la ju entud occidental una nue a imagen del com"ortamiento de (uienes a"arecan como ctimas del orden internacional: #stos eran a%ora sujetos acti os $ no "asi os $! "or tanto! constituan un ejem"lo a seguir! con ma$or ra1&n cuanto (ue %aban logrado salir ictoriosos incluso a "ocas millas del territorio norteamericano. ,or eso mismo la acti idad de solidaridad con el "ueblo ietnamita encontrara am"lios a"o$os entre los estudiantes durante estos aos; como se deca entonces! esta e1 era Da id (uien estaba ganando a Goliat. En segundo lugar! %a$ (ue tener en cuenta (ue la economa ca"italista estaba acerc+ndose a su momento crtico en la larga onda e)"ansi a de la "osguerra: la

recesi&n alemana de 196< era un "rimer a iso del cambio (ue se a ecinaba! $ se reflejaba $a en los ata(ues lan1ados contra el sistema de 6eguridad 6ocial en arios "ases. En cual(uier caso! esa onda larga %aba fa orecido un nue o crecimiento demogr+fico! la e)"ansi&n de la ensean1a uni ersitaria $ el acceso masi o a la misma de un creciente n=mero de estudiantes "rocedentes de las nue as clases medias. Este "roceso %aba "ermitido la concentraci&n de una ca"a estudiantil! muc%o m+s numerosa (ue en el "asado! la cual fue ad(uiriendo conciencia mu$ r+"idamente de su "ro"ia $ diferenciada identidad como tal en la sociedad. En 'rancia! "or ejem"lo! en 1968 %aba $a m+s de medio mill&n de estudiantes! lo cual su"ona cuatro eces m+s (ue los (ue %aba (uince aos antes. Esa configuraci&n de la ju entud como una fuer1a social en aumento $ "otencialmente aut&noma frente a una ma$ora adulta! se con erta en un fen&meno nue o llamado a tener im"re isibles re"ercusiones. En tercer lugar! el desafo de muc%os "ueblos del 8ercer 2undo a la %egemona norteamericana $ la masificaci&n estudiantil coincidan con la emergencia de una contracultura dentro de las sociedades de consumo occidentales! cu$os e)"onentes m+s re eladores fueron mo imientos como los de los hppes norteamericanos! los provos %olandeses o los situacionistas franceses. ,ese a sus diferencias! todos ellos com"artan una crtica radical al modelo de desarrollo! de consumo $ de ida "re"onderante en estas sociedades! al tiem"o (ue esbo1aban "ro"uestas alternati as! (ue tambi#n %allaban notable eco entre la ju entud.

,or =ltimo! tam"oco %a$ (ue ol idar (ue! simult+neamente al desarrollo de nue as organi1aciones antiim"erialistas en "ases del 8ercer 2undo .(ue llegaron a confluir en nue as coordinaciones internacionales como la autodenominada Tricontinental3! en Euro"a occidental %aban surgido "artidos de la nueva izquierda .como el 6ocialista 5nificado en 'rancia o el 6ocialista 9taliano de 5nidad ,roletaria3 as como los "rimeros gru"os de una extrema izquierda (ue se era multi"licada tras la re uelta del 68. *a influencia de "artidos comunistas como el franc#s o el italiano se ea as cuestionada! mientras (ue los "artidos socialistas "osean escaso atracti o ante las nue as generaciones. 2erece la "ena resaltar el %ec%o de (ue este fen&meno no era e)clusi o del /iejo 4ontinente! $a (ue en lugares mu$ dis"ares! desde >a"&n .con una im"ortante $ combati a organi1aci&n! Zenga uren3 %asta ?m#rica *atina! "asando "or 4%ecoslo a(uia! tambi#n %aban surgido formaciones "olticas de nueva izquierda! la ma$ora de ellas con una com"osici&n social "redominantemente estudiantil. @ui1+s los ejem"los m+s emblem+ticos! antes del 68! de este "roceso se encuentran en la formaci&n de la ?sociaci&n de Estudiantes ?lemanes .6D63 $ su e)"ulsi&n del ,artido 6ocialdem&crata en 1961! o en el crecimiento de la ?sociaci&n de Estudiantes Dem&cratas .6D63 norteamericana a "artir de 196A.

Esa combinaci&n de circunstancias cambiantes a$uda a entender la "rogresi a salida a escena de una di ersidad de conflictos (ue %aban "ermanecido latentes o! sim"lemente! "arecan %aber sido resueltos gracias al largo "erodo de e)"ansi&n del ca"italismo $ del Estado de bienestar. Los antecedentes de la revuelta ,ese al im"acto global (ue tu o la e)"losi&n del 68! es indudable (ue fue en 'rancia donde tu o ma$or resonancia tanto "or la dimensi&n "oltica (ue ad(uiri& la radicali1aci&n estudiantil como! sobre todo! "or la confluencia (ue se "rodujo entre #sta $ la %uelga general de la (ue fue "rotagonista la clase obrera. ,ero el detonante estrictamente uni ersitario se %aba estado fabricando antes. El ao 1966 %aba sido $a testigo de la "rimera iniciati a ejem"lar de un gru"o de estudiantes de la 5ni ersidad de Estrasburgo! inculado a la 9nternacional 6ituacionista! (ue %aba ganado las elecciones a la direcci&n de la 5ni&n Bacional de Estudiantes de 'rancia .5BE'3. 6u "rimer manifiesto! titulado !cerca de la miseria en el medio estudiantil" considerada en sus aspectos econmico" poltico" psicolgico" sexual # sobre todo intelectual # sobre algunos medios para poner remedio a ella! circulara r+"idamente "or las 5ni ersidades francesas $ se con ertira en una e)"resi&n com=n de denuncia de las condiciones del estudiantado en la sociedad ca"italista! em"leando un nue o lenguaje $ buscando soluciones imaginati as (ue e itaran re"roducir los iejos discursos institucionales.

*a "oltica global! la uni ersitaria $ la ida cotidiana a"arecan en sus escritos como algo estrec%amente unido $ sometido a una crtica sub ersi a (ue encontrara gran eco entre los estudiantes. ?simismo! dentro de esa reinter"retaci&n de las sociedades del bienestar las "rimeras obras de Gu$ Debord $ Caoul /aneig%em! tambi#n situacionistas! contribuiran a la difusi&n de un descontento (ue luego se transformara en sentimiento generali1ado. >unto a ellos! Denri *efeb re! con su crtica del nue o orden urbano! o :ourdieu $ ,asseron! re elando documentadamente la crisis de la condici&n estudiantil! conectaran igualmente con el malestar ju enil. ,aralelamente a esta ertiente m+s cultural! $a en 'rancia se estaba desarrollando un "otente mo imiento de solidaridad con la luc%a anticolonial en ?rgelia $ se "roduca en el ao 66 una "rofunda crisis en la 5ni&n de Estudiantes 4omunistas! de la (ue surgiran gru"os de i1(uierda radical .las >u entudes 4omunistas Ce olucionarias $ la 5ni&n de >& enes 4omunistas 2ar)istas0*eninistas3! (ue tendran una notable "resencia en la re uelta del 68 $ en el "erodo "osterior.

'ermentos similares se gestan en otros lugares a "artir de la luc%a "or la libertad de e)"resi&n en las 5ni ersidades norteamericanas .el Free $peech %ovement de :erEele$! constituido en diciembre del 67! es su "unta de lan1a3 $! sobre todo! de la solidaridad con /ietnam! iniciada tambi#n en Estados 5nidos en la "rima era del 6F desde la 5ni ersidad de 2ic%igan! $ e)tendida luego a numerosos centros en la Ce"=blica 'ederal de ?lemania! Gran :retaa o 9talia. En el 6<! es el mo imiento de ocu"aci&n de las 5ni ersidades el (ue ad(uiere auge en 9talia! mientras (ue en ?lemania se fortalece la o"osici&n e)tra"arlamentaria $ se "roclama una 4omuna Estudiantil en :erln. En 9nglaterra se "roducen reformas (ue son reflejo del cambio cultural en marc%a! como son la legali1aci&n del aborto $ la derogaci&n de las le$es (ue "enali1an la %omose)ualidad; en julio se "ublica un manifiesto e)igiendo la legali1aci&n de la mari%uana. En 9rlanda del Borte! un mo imiento a fa or de los derec%os ci iles emerge con fuer1a. Dentro de esta nue a ola de acti ismo! llega en octubre la noticia de la muerte de Ernesto 4%e Gue ara! (ue recorre el mundo $ le con ierte definiti amente en un mito "ara la ju entud occidental. El 4%e es isto como un modelo de re olucionario (ue luc%a contra el "oder! (ue %a renunciado luego a #l $ (ue %a estado dis"uesto a dedicar toda su ida a la construcci&n de un hombre nuevo. Cambio de poca ,ero es en 1968 cuando las e)"resiones de la re uelta se suceden $ se e)tienden "or todas "artes. *os grandes %itos internacionales seran la ofensi a del 8Gt en /ietnam! el ma$o franc#s! el agosto c%ecoslo aco $ el octubre me)icano. ,ero en medio $ en relaci&n estrec%a con todos esos acontecimientos! lo (ue se est+ "roduciendo es la construcci&n social de una subjeti idad com=n $ com"artida "or muc%os j& enes de todo el mundo.

Daniel 4o%n0:endit! uno de sus "rotagonistas! describe esa i encia colecti a con las siguientes "alabras: En &'() el planeta se inflam* Pareca que surga una consigna universal* Tanto en Pars como en +erln" en ,oma o en Turn" la calle # los adoquines se convirtieron en smbolos de una generacin rebelde* -.e /ant the /orld and /e /ant it no/0 1-2ueremos el mundo # lo queremos ahora03" cantaba 4im %orrison 1 ***3* !#udados por el fulgurante desarrollo de los medios de comunicacin" fuimos la primera generacin que vivi" a trav5s de una oleada de im6genes # sonido" la presencia fsica # cotidiana de &a totalidad del mundo*

Esto es algo (ue sera reconocido luego "or los m+s firmes ad ersarios de ese mo imiento! como es el caso de Ca$mond ?ron! (uien aos des"u#s! en sus %emorias! escribira lo siguiente: 7iertamente" aunque las cosas varan sustancialmente de 8a ar a +er ele#" de 9arvard a :a $orbona" los motines universitarios que se multiplicaron de un extremo al otro del mundo no comunista revelan o significan algo* ,evelan por lo menos el debilitamiento de la autoridad de los adultos" de los profesores" de la institucin como tal* :a contestacin a la autoridad en la ;glesia catlica" a& mando en el e<5rcito" emana del mismo estado de 6nimo* :a revolucin cultural" que alcanza su apogeo en los aos sesenta" forma el contexto" la trama de fondo de las perturbaciones* El ao 68 se iniciaba as en medio de un malestar uni ersitario (ue estallara con fuer1a en mu$ di ersas "artes del mundo! $ (ue no se limitara a la ju entud sino (ue llegara a contagiar a sociedades como la francesa! la italiana $! aun estando en el 6egundo 2undo! a la 4%ecoslo aca. H! sin embargo! era de ?lemania de donde "roceda la m+s influ$ente reno aci&n te&rica $ "r+ctica! debido a (ue all los gru"os m+s acti os del mo imiento estudiantil %aban alcan1ado una ma$or madure1 intelectual $ cierto grado de unificaci&n "oltica. *as refle)iones $ la acti idad de lderes como Cudi Dutsc%Ee eran una buena demostraci&n: $a antes del 68 sus "ol#micas con el re"utado "ensador >Irgen Dabermas .(ue llegara a alertar al mo imiento ante el riesgo de "racticar un fascismo de izquierdas3 %aban sido mu$ sonadas! $ su esbo1o de una a alternati a frente a la socialdemocracia! (ue entraba en una gran coalicin con la democracia cristiana! a$ud& a definir una estrategia de o"osici&n .el gran rechazo! la larga marcha a trav5s de las instituciones $ la ilustracin mediante la provocacin seran sus "rinci"ales ideas0 fuer1a3 (ue iba ad(uiriendo notable atracti o en toda Euro"a. 8ambi#n en el erano del 6< %aba acudido a :erln el fil&sofo Derbert 2arcuse! con (uien los estudiantes encontraran un lenguaje com=n .en "articular con su crtica de la tolerancia represiva3 (ue conectaba tanto con un "ensamiento %eterodo)o como con un "rofundo antiautoritarismo (ue les lle ara a fundar la "rimera =niversidad 7rtica alemana a comien1os del curso siguiente! emulando as el ejem"lo de los estudiantes de :erEele$. Bo fue "or eso casual (ue en febrero del 68 se celebrara en :erln un 4ongreso 9nternacional de 6olidaridad con /ietnam (ue reuni& a estudiantes e intelectuales de mu$ diferentes "ases. ?ll estaban Daniel 4o%n0:endit! ?lain Jri ine! 8ari( ?l! >eannette Dabel! Cobin :lacEburn! Denri Keber! ,eter Keiss o Eric% 'ried! junto a m+s de einte mil estudiantes desfilando con banderas rojas en lo (ue entonces era la ca"ital de la guerra fra. El im"acto de esta manifestaci&n fue tal (ue "ocos das des"u#s el conjunto de "artidos "arlamentarios .incluido el socialdem&crata3! con el a"o$o de la "rensa sensacionalista! organi1aron una contramanifestaci&n frente a lo (ue consideraban nue o desorden e intromisi&n e)tranjera. ,oco des"u#s! en abril! $ como resultado de la cam"aa de %isteria desatada contra los agitadores! Dutsc%Ee sera ctima de un atentado (ue terminara a"art+ndole de la ida "oltica. ?"enas unos das antes! demostrando as (ue ese clima se estaba generali1ando! 2artin *ut%er Jing %aba cado asesinado en 2em"%is! celebr+ndose manifestaciones de "rotesta en ciento sesenta $ siete uni ersidades norteamericanas! en

las (ue estudiantes blancos $ negros marc%aran juntos contra el racismo. *a e)"resi&n m+s radical de esta ola de mo ili1aciones se "rodujo en la 5ni ersidad de 4olumbia! en donde conflu$eron la ?sociaci&n de Estudiantes ?froamericanos .6?63 $ la ?sociaci&n de Estudiantes Dem&cratas .6D63. 2+s tarde! sera tambi#n ctima mortal de un atentado el senador Cobert Jenned$. 2ientras tanto! en 9talia "rosegua un mo imiento de ocu"aci&n de facultades (ue se %aba iniciado en febrero del ao anterior en *a 6a"ien1a de ,isa $ (ue a%ora tendra su "unto de "artida en la 5ni ersidad 4at&lica de 2il+n! desarroll+ndose 5ni ersidades *ibres con m=lti"les acti idades $ debates alrededor de temas como "sicoan+lisis $ re"resi&n social! /ietnam e im"erialismo o las luc%as sociales en Euro"a. Este %ovimento $tudentesco confluira! adem+s! con un des"ertar obrero (ue generara lo (ue se dio en calificar como el maggio rampante! debido a su larga duraci&n! "ese a no culminar en una e)"losi&n similar a la francesa. En Gran :retaa! en donde tambi#n 2arcuse %aba estado con los estudiantes en el erano del 6<! junto al anti"si(uiatra C.D. *aing $ al soci&logo *ucien Goldman! en un 4ongreso sobre la 8ial5ctica de la :iberacin! las "rotestas en la famosa :ondon $chool of Economics! en 6usse) o Esse) continuaban! constitu$#ndose tambi#n una nue a organi1aci&n estudiantil! la 'ederaci&n de Estudiantes 6ocialistas Ce olucionanos. El Movimiento 22 de marzo 6imult+neamente! en 'rancia estaba naciendo un nue o mo imiento estudiantil! cu$o "unto de "artida $a %emos situado muc%o antes. En realidad! la "rotesta (ue surgi& en la residencia uni ersitaria de ?nton$ en 196F; mediante la cual se e)iga la libre circulaci&n entre las %abitaciones de c%icos $ las de c%icas! $a re ela una nue a isi&n de la relaci&n entre ida "oltica $ ida cotidiana! a la (ue %aba sido ajena la i1(uierda tradicional. El mismo ti"o de conflicto estalla en el cam"us de Banterre! dos aos des"u#s! en mar1o del 6<! cuando el da A1 los estudiantes se manifiestan contra el reglamento de las residencias uni ersitarias (ue sigue "ro%ibiendo la isita de los c%icos a las %abitaciones de las c%icas; la res"uesta de la autoridad acad#mica no se %ara es"erar! mediante una llamada a la "olica "ara (ue acudiera a im"edir (ue a(u#llos for1aran las "uertas del "abell&n de las c%icasL

Ese estilo contestatario! no s&lo frente a la "oltica institucional sino contra la (ue tiene (ue er con el orden sexual dominante! uel e a salir a la lu1 cuando el ministro de la >u entud! 'rancois 2isoffe! acude el 8 de enero del 68 a inaugurar la "iscina de Banterre. ?ll! un jo en! Daniel 4o%n0:endit! le acusa de "retender des iar las "reocu"aciones de los estudiantes $ de ignorar sus "roblemas se)uales! "ro ocando el desconcierto en las autoridades.

El siguiente "aso se da con la a"arici&n del %ovimiento >> de marzo! fundado ese mismo da del 68 en la facultad de 6ociologa de la 5ni ersidad de Banterre! a ra1 de la "rotesta contra la detenci&n de arios estudiantes miembros de un comit# de solidaridad con /ietnam. Daciendo balance de esta e)"eriencia! un documento de este mo imiento e)"licaba "oco des"u#s: $e han planteado nuevos problemas" en particular e& de un rechazo m6s directo # eficaz de la universidad clasista" una denuncia de un saber neutro # ob<etivo as como de su parcelizacin" un cuestionamiento del lugar ob<etivo que estamos destinados a ocupar en la divisin actual del traba<o" una confluencia con los traba<adores en lucha" etc* $imult6neamente" se han desarrollado formas originales de accin? mtines improvisados en la facultad" ocupacin de salas para mantener nuestros debates" intervenciones en las clases o conferencias" boicot de ex6menes" murales # carteles polticos en los vestbulos" toma de los micrfonos monopolizados por la administracin! etc#tera. Ese mismo AA de mar1o se %aba "roducido tambi#n un acontecimiento significati o: muc%os estudiantes se manifiestan ante la embajada "olaca "ara "edir la libertad de los disidentes >aceE Juron $ Jarol 2od1ele sEi! (ueriendo demostrar as (ue se identifican con (uienes en el Este denuncian a un "oder burocr+tico (ue "retende erigirse como el =nico socialismo realmente existente. El 19 de abril seran dos mil los (ue saldran a la calle en ,ars "ara e)"resar su indignaci&n frente al atentado contra Cudi Dutsc%Ee! el mismo (ue %aba dic%o (ue al Este del Elba todo es real menos el socialismo. El A9! se "roclama en Banterre la =niversidad 7rtica! siguiendo el modelo berlin#s! no sin afirmar (ue la clase obrera es la fuerza principal # dirigente que puede cambiar la sociedad #" por tanto" la =niversidad. Las barricadas de Ma o 6e llega as al A de ma$o! cuando la "olica inter iene "ara im"edir una manifestaci&n de a"o$o a /ietnam! siendo e)"edientados oc%o estudiantes .entre ellos! 4o%n0:endit3! mientras el decano de la facultad de 6ociologa decide cerrar el centro.

Es entonces cuando se desencadena un "roceso im"arable %acia la %uelga general m+s masi a en la %istoria de 'rancia. El 3 de ma$o! la "olica acude al iejo edificio de *a 6orbona "ara im"edir una asamblea de a"o$o a Banterre! "ro ocando as 0como recuerda 2ic%el KinocE0 la solidaridad es"ont+nea de los uni ersitarios con lo (ue %asta entonces s&lo era una minora militante: :a crisis de %a#o comienza en ese preciso instante en que el movimiento" desbordando el crculo de los militantes" arrastra a una masa desorganizada" apoltica o mu# poco politizada@

pero que encuentra bruscamente en la revuelta en danza un medio de expresar sus temores" sus rechazos # sus sueos* ,ero esta res"uesta no asusta s&lo al r#gimen. 8ambi#n los dirigentes del ,artido 4omunista "ublican ese mismo da una declaraci&n en la (ue condenan la actuaci&n de unos izquierdistas $ de un anarquista alem6n .4o%n0:endit3 (ue utilizan como pretexto las carencias gubernamentales # especulan con el descontento de los estudiantes para intentar bloquear el funcionamiento de las facultades e impedir a la ma#ora de los alumnos traba<ar # pasar sus ex6menes. 4ontrariamente a esta actitud! el "rinci"al sindicato de enseantes .el 6indicato Bacional de la Ensean1a 6u"erior 06BE65,0! cu$o dirigente es ?lain Geismar3 $ el de los estudiantes .la 5ni&n Bacional de Estudiantes de 'rancia 05BE'0! cu$o lder es >ac(ues 6au ageot3 con ocan una %uelga indefinida a "artir del da 3 $ "ronto el :arrio *atino se llena de barricadas! con enfrentamientos con la "olica (ue terminan con numerosos %eridos $ detenidos! entre ellos 4o%n0:endit $ 6au ageot. ,ero! como relatara des"u#s Eduardo Daro 8ecglen! cronista de estos %ec%os! en esa noc%e del 3 al 7 sucedi algo imprevisto? los habitantes del barrio" ante las luchas que les parecan desproporcionadas entre la fuerza pAblica # los chicos # chicas de la =niversidad" se pusieron del lado de 5stos? les ofrecan refugio en sus pisos cuando los guardias les perseguan" gritaban contra los policas" les lanzaban ob<etos por las ventanas. 2+s tarde! la condena a c+rcel de cuatro estudiantes detenidos "ro oca nue as manifestaciones no s&lo en ,ars sino tambi#n en otras ciudades; una misma consigna se corea en todas ellas: :ibertad para nuestros compaeros. 8ambi#n un gru"o significati o de "rofesores! entre ellos cinco "remios Bobel .>acob! JMstler! Kolff; 2auriac $ 2onod3! muestra su a"o$o a los estudiantes. El martes <! la a enida de los 4am"os Elseos es ocu"ada "or el mo imiento. El mo imiento se em"ie1a a coordinar $ organi1ar $ se multi"lican los comit#s de acci&n $ los debates. 5no de ellos tiene lugar el da 1N en la sala de *a 2utualit# de ,ars! organi1ado "or las >u entudes 4omunistas Ce olucionarias de ?lain Jri ine: en #l "artici"an 4o%n0:endit! el economista Ernest 2andel $ re"resentantes de gru"os estudiantiles de muc%os "ases! %aciendo todos un llamamiento a la unidad $ a "roseguir la luc%a.

*a noc%e del 1N al 11 de ma$o en el :arrio *atino se con ierte en la segunda gran noc%e de las barricadas! $ su ejem"lo tambi#n se e)tiende a muc%as "artes del "as. ?%ora se suman los estudiantes de bac%illerato! organi1ados $a en 4omit#s de ?cci&n. En esa noche 0cuentan dos de sus "rotagonistas! ?lain Jri ine $ Daniel :ensaOd0 entraban en <uego el desgaste de un r5gimen" la legitimidad democr6tica del movimiento estudiantil ante la opinin pAblica" la receptividad de una

clase obrera que se encontraba tambi5n en plena radicalizacin. El desenlace sera! de momento! fa orable. El lunes 13! el "rimer ministro ,om"idou! de uelta de ?fganist+n! decide la rea"ertura de *a 6orbona $ mientras condena las provocaciones de algunos agitadores profesionales! dice estar dis"uesto a considerar las "eticiones estudiantiles. ,ero su reacci&n llega tarde $ $a no satisface a nadie. Ese mismo da! una inmensa manifestaci&n comien1a en la "la1a de la Ce"=blica! incor"or+ndose a ella "or "rimera e1 los "rinci"ales sindicatos obreros! la 4onfederaci&n General del 8rabajo .4G83! inculada al ,4'! $ la 4onfederaci&n 'rancesa Democr+tica del 8rabajo .4'D83! de ins"iraci&n cristiana! junto a "ersonalidades de la i1(uierda (ue %asta ese momento se %aban mantenido al margen. 8ambi#n en ese mismo 13 de ma$o se "roduce una iniciati a (ue ad(uiere un es"ecial simbolismo frente a la tradicional enemistad franco0alemana: alrededor d# (uinientos estudiantes de ambos "ases se manifiestan en 6aarbrIEen! (ueriendo e)"resar as su amistad $ su oluntad com=n de desafiar a las autoridades m+s all+ de las fronteras. La !uel"a "eneral ? "artir de a%ora es la crisis social $ "oltica la (ue "asa a "rimer "lano. El camino %acia la "arali1aci&n de la economa $ de todo ti"o de acti idad laboral se a abriendo "aso! i#ndose obligados los sindicatos obreros a reconocer 0m+s (ue a con ocar0 una %uelga general (ue se e)tiende como un reguero de plvora a "artir del 17 de ma$o! con ocu"aciones de facultades $ de f+bricas .las "rimeras seran las de $udB!viation $ ,hodiaceta en Bantes3 en muc%as "artes de 'rancia. *os trabajadores de la radio $ la tele isi&n "=blica tambi#n destacan en esta labor! denunciando la "arcialidad en los medios $ "roclamando a "artir de a%ora su autonoma frente al "oder! al ser icio de una informaci&n honesta" completa # ob<etiva; los trenes $ el metro tambi#n "aran. *os actores ocu"an el teatro del -de&n $ "roclaman la imaginacin al poder! el festi al de cine de 4annes tambi#n se e interrum"ido. El 16! la fortaleza obrera de ,enaultB+illancourt es ocu"ada. *a %uelga se e)tiende a las m+s di ersas instituciones $ "rofesiones: m#dicos! "sic&logos! ar(uitectos! urbanistas! juristas! in estigadores de di ersas "rofesiones! muc%os de ellos se ad%ieren a la "rotesta $ %acen la crtica de las instituciones $ del saber establecido. En la 6orbona ocu"ada surgen m=lti"les "ro"uestas. 5na de ellas! con "retensiones de todo un "rograma! declara: :a revolucin que est6 empezando pondr6 en cuestin no slo la sociedad capitalista sino tambi5n la civilizacin industrial* :a sociedad de consumo tiene que perecer de muerte violenta* :a sociedad de la alienacin tiene que perecer de muerte violenta* 2ueremos un mundo nuevo # original* ,echazamos un mundo en el que la seguridad de no morir de hambre ha sido sustituida por el riesgo de morir de aburrimiento.

El 18 de ma$o el "residente de la Ce"=blica! general De Gaulle! uel e de Cumana antes de lo "re isto e intenta reaccionar: "romete reformas! denuncia la chienlit .el foll&n! la fantoc%ada3 $ recrimina a los estudiantes dici#ndoles (ue el recreo ha terminado. 6u discurso! en lugar de intimidar al mo imiento! "ro oca una indignaci&n ma$or $ la %uelga sigue adelante. El AN de ma$o se calcula (ue %a$ seis millones de trabajadores en %uelga. En la misma 6orbona los estudiantes reciben una isita ines"erada! la del "ensador >ean0,aul 6artre! (ue iene a manifestar %umildemente su a"o$o a la re uelta: Co esto# aqu en tanto que poltico sino en tanto que intelectual*** Es preciso que los <venes obreros # aprendices puedan venir a las facultades" que las ciudades universitarias se conviertan en ciudades de la <uventud*** Es evidente que el movimiento actual de huelga ha tenido su origen en la insurreccin de los estudiantes* :a 7DT se ha visto forzada a acompaarlo para peinarlo* 9a querido evitar sobre todo esta democracia salva<e que vosotros hab5is creado # que molesta siempre a las instituciones. ,oco des"u#s! la re ista :e Couvel Ebservateur re"roduce un di+logo entre 6artre $ 4o%n0:endit (ue tiene am"lia re"ercusi&n "=blica; en #l los elogios de este intelectual al "otencial sub ersi o de la re uelta! a la expansin del campo de lo posible (ue %an logrado instaurar! dar+n (ue "ensar a la sociedad adulta $ ser+n una buena r#"lica al discurso alarmista del gran "ensador de la derec%a! Ca$mond ?ron. El A1 de ma$o %a$ $a die1 millones de %uelguistas. ?1 da siguiente! Daniel 4o%n0 :endit! (ue acaba de ir a ?lemania a "edir m+s a"o$os! se encuentra con (ue no se le "ermite ol er a 'rancia. *os estudiantes res"onder+n al unsono: Todos somos <udos alemanes $ Pasamos de fronteras. El A7 de ma$o De Gaulle em"rende otra maniobra! anunciando su oluntad de con ocar un refer#ndum sobre la reorgani1aci&n regional $ la reforma del 6enado "ara el 16 de junio. ,ero su iniciati a no encuentra eco alguno! ni si(uiera entre la derec%a! $ el "roceso se radicali1a: el incendio de la sede de la :olsa "arisina es la res"uesta simb&lica de los estudiantes! mientras comien1a una nue a noc%e de las barricadas! casi insurreccional. Bo obstante! el $a difcil frente com=n de obreros $ estudiantes se a (uebrando! al menos "or arriba: los sindicatos 4G8 $ 4'D8 inician el AF las negociaciones con el Gobierno de unos acuerdos! los de Grenelle! (ue! "ese a terminar obteniendo aumentos salariales $ algunos derec%os sindicales en las em"resas! encontraran luego el rec%a1o de muc%as asambleas de trabajadores. ,ese a estas di isiones! es en las jornadas (ue an del A7 al 3N de ma$o cuando se "uede %ablar de una erdadera "arali1aci&n del "oder .El poder est6 en la calle! llegaran a

gritar muc%os estudiantes3. En esas circunstancias! $ ante la actitud de los dirigentes sindicales $ del ,artido 4omunista .(ue contin=a acusando a los j& enes de pequeoburgueses $ provocadores3! se desarrolla un fuerte mo imiento unitario a su i1(uierda! en el (ue coinciden las organi1aciones estudiantiles! el ,artido 6ocialista 5nificado de 2ic%el Cocard! un sector de la 4'D8 $ "ersonalidades socialistas como 2endPs0'rance e incluso 'rancois 2itterrand. 6u "ro"&sito es intentar una alternati a "oltica com=n frente al gaullismo; "ero! "ese al #)ito del mitin celebrado en 4%arl#t$ el da A<! las desconfian1as est+n toda a mu$ "resentes $ el ensa$o de Dobierno unitario de la izquierda no cuaja. El A9 de ma$o se "roduce la famosa desaparicin de De Gaulle. En realidad! %a iajado en secreto a :aden0:aden! en ?lemania! en donde se encuentra un contingente militar franc#s bajo el mando del general 2assu! (ui#n le confirma su lealtad. Ese mismo da! toda a la 4G8 organi1a una manifestaci&n en la (ue dos "eticiones son "r+cticamente un+nimes: Fuera 8e Daulle # Dobierno popular*

? su retorno a ,ars! al da siguiente! De Gaulle em"rende con decisi&n la cam"aa del miedo 08espu5s de m" el diluvio0! anuncia la disoluci&n del ,arlamento $ la con ocatoria de nue as elecciones generales $ a"ela a la ma#ora silenciosa "ara (ue salga a la calle. Esa misma tarde! tiene lugar una gran contramanifestaci&n en los 4am"os Elseos en res"uesta al llamamiento del ,residente! "ara em"render una accin cvica de uelta al orden frente a la amena1a comunista* 4asualmente! "ero con la clara intenci&n de demostrar (ue no se descarta lo "eor! las fuer1as militares de 2assu em"renden unas maniobras en la frontera ese mismo da. 4omien1a entonces el reflujo del mo imiento $ la uelta al trabajo generali1ada! "ese a tr+gicos acontecimientos como la muerte de arios j& enes a manos de la "olica. *os estudiantes toda a se manifiestan! una e1 m+s! el 1 de junio! gritando Es slo el comienzo" la lucha continAa $ EleccionesBtraicin. ,ero 2a$o %a terminado. 4omo cierre de la reconducci&n del "roceso %acia la confrontaci&n electoral! el 1A de junio son disueltas di ersas organi1aciones estudiantiles $ de extrema izquierda! entre ellas el %ovimiento >> de marzo .(ue nunca lleg& a legali1arse3 $ las >4C. -tros dos %ec%os merecen anotarse: alrededor de ciento cincuenta e)tranjeros son e)"ulsados del "as! mientras el general 6alan $ otros conocidos torturadores en la guerra de ?rgelia son amnistiados. ? finales del mismo mes! se celebran las elecciones del miedo $ el gaullismo consigue una clara ictoria frente a una i1(uierda tradicional! cu$o "eso se %a reducido. ,ero la autoridad de De Gaulle $a no sera la misma des"u#s de 2a$o! aun(ue %a$a (ue es"erar a su derrota en el refer#ndum de abril de 1969 "ara (ue decida retirarse definiti amente de la ida "oltica.

#e Pra"a a M$ico Esta es la sucesi&n cronol&gica de los %ec%os de 2a$o! "ero la efer escencia colecti a! las i encias acumuladas "or los "rotagonistas $ "artici"antes en ellos! %an llenado una cantidad enorme de "+ginas e informaciones en los medios de comunicaci&n de todo el mundo durante el 68. Esto %a facilitado! "ese a todo ti"o de mani"ulaciones! la difusi&n de la re uelta $ el intento de emular su ejem"lo "or los estudiantes de otros "ases. ,or eso se "uede sostener con ra1&n (ue a(uello no fue s&lo un fen&meno e)clusi o de una regi&n determinada del Globo. Ha antes %emos recordado el ambiente (ue se res"iraba en ?lemania! 9talia o Gran :retaa. ,ero tam"oco "odemos ol idar a los estudiantes c%ecoslo acos (ue a"lican su crtica antiautoritaria a la burocracia socialista $ juegan un "a"el destacado en la resistencia a la in asi&n so i#tica; a los "olacos (ue en mar1o se manifiestan contra la "ro%ibici&n de una cl+sica obra de teatro (ue llama a la luc%a de liberaci&n contra el im"erio 1arista; a los me)icanos (ue a ra1 de sus acciones de solidaridad con la nue a 4uba terminan sufriendo la tr+gica matan1a de la "la1a de las 8res 4ulturas el A de octubre del 68; a los ene1olanos (ue "rotestan durante la ocu"aci&n militar de la 5ni ersidad de 2aracaibo; a los argentinos (ue se manifiestan contra el segundo ani ersario de la dictadura del general -ngana; a los "alestinos (ue denuncian la agresi&n israel a sus cam"os de refugiados; a los desertores norteamericanos contra la guerra en /ietnam! cu$o n=mero asciende aceleradamente en ese ao; a los dos atletas afroamericanos! 6mit% $ 4arlos! (ue en los >uegos -lm"icos de 2#)ico! desde el "odio $ en el momento en (ue an recibir las medallas ganadas! le antan el "uo con un guante negro! smbolo del poder negro; a la gimnasta c%ecoslo aca (ue tambi#n en esos mismos >uegos e)"resa su "rotesta contra la in asi&n so i#tica de su "as; a las feministas norteamericanas (ue "rotestan contra la "roclamaci&n de %iss !m5rica; a los irlandeses (ue en Derr$ se manifiestan! encabe1ados "or la "acifista :ernadette De lin! a fa or de los derec%os ci iles $ reciben una dura res"uesta "olicial; a los estudiantes (ue en 2adrid $ :arcelona! "ese a la re"resi&n de la dictadura fran(uista! tambi#n salen a la calle $ e)"resan un nue o radicalismo del (ue surgen luego gru"os izquierdistas* Entre todos ellos! el mo imiento de 2#)ico tu o es"ecial transcendencia $a (ue! iniciado el A6 de julio! ad(uiri& un grado de autoorgani1aci&n mu$ ele ado! con un 4onsejo Bacional de Duelga $ un am"lio a"o$o ciudadano. Dur& sesenta $ oc%o das $ termin& gracias a la inter enci&n militar ordenada "or el "residente Gusta o Da1 -rda1! en s"eras de la inauguraci&n de unos >uegos -lm"icos cu$o lema era Todo es posible en la paz* %na nueva "eneraci&n ,ero lo m+s significati o de esta di ersidad de iniciati as $ conflictos es "recisamente (ue! a "esar de las distancias es"aciales $ de las es"ecificidades nacionales! las afinidades entre los "artici"antes fueron grandes. Esto %a sido com"robado $ demostrado no s&lo "or (uienes %an sim"ati1ado con el mo imiento! sino tambi#n mediante su estudio con las t#cnicas de in estigaci&n sociol&gica m+s ariadas! inclu$endo las basadas en entre istas reali1adas a muc%os acti istas $ "ublicadas en trabajos colecti os. :aste citar el comentario reali1ado sobre uno de ellos "or su coautor! el soci&logo franc#s Daniel :ertau): :o que nos impresion fue la seme<anza"

m6s all6 de las fronteras" de los valores" esperanzas # emociones de los activistas que iniciaron los movimientos* En resumen? detr6s de las obvias diferencias de estilo" contenido" demandas # formas de discurso" las sensibilidades de los activistas de esa generacin eran variantes de una misma .eltanschaung" una misma # comAn sub<etividad* Es un %ec%o! "or tanto! (ue toda una generaci&n lleg& a coincidir en una misma e)"eriencia de rebelda $ "rotesta. ,ero esto no (uiere decir (ue las e)"licaciones de lo acontecido! tanto entre los "rotagonistas como! sobre todo! los obser adores! fueran comunes. 2erece la "ena! "or tanto! recordar algunas de las dimensiones (ue %an sido m+s resaltadas en las inter"retaciones "osteriores. 6obre el "or(u# de la re uelta estrictamente estudiantil! $a se %an indicado antes algunas de las ra1ones fundamentales. ,ara unos es la crisis de la instituci&n uni ersitaria! frente a la masificaci&n (ue se "roduce en un corto "erodo de tiem"o! o al contraste entre el saber (ue se im"arte $ el futuro "rofesional (ue la ma$ora est+ destinada a tener .Co queremos ser los perros guardianes de la burguesa! dice un famoso eslogan3. ,ara otros se trata m+s bien de un malestar cultural frente a una sociedad adulta consumista (ue no (uiere reconocer a la nue a clase de edad (ue %a surgido; ese fen&meno de fuer1a social nue a! (ue logra su"erar el estatus de minora selecta en los centros de ensean1a! no tiene "recedentes en la %istoria $ a$uda a entender la conciencia de nuevo actor colectivo (ue ad(uieren muc%os estudiantes en "oco tiem"o. 8ambi#n se "uede aadir a esto el %ec%o de (ue esa ju entud no se siente re"resentada en los sistemas "olticos e)istentes! ni en los democr+ticos liberales ni! con ma$or moti o! en los dictatoriales; tam"oco en los "artidos "olticos tradicionales! $a sean de derec%a o de i1(uierda. @ui1+s en el caso franc#s esto es m+s "atente tanto "or el car+cter fuertemente "ersonali1ado del gaullismo como "or el grado de institucionali1aci&n alcan1ado "or el ,artido 4omunista. *a nue a desobediencia ju enil se e! "or tanto! obligada a desbordar esos cauces $ a cuestionar as el sistema en su globalidad. ? estas ra1ones de la salida al escenario "oltico $ cultural de los estudiantes se unen las (ue tienen (ue er con cierto malestar latente (ue se a desarrollando en el seno de las sociedades adultas a medida (ue em"ie1a a cambiar el "anorama econ&mico! "oltico e internacional tras el relati amente largo "erodo de bienestar. 8odo esto! difundido "or los medios de comunicaci&n en lo (ue $a 2ac*u%an %aba definido como una aldea global! contribu$e a crear una conciencia de crisis ci ili1atoria! entonces a"enas intuida $ a%ora "eligrosamente instalada. Da$ tambi#n otras inter"retaciones m+s interesadas: la de (uienes consideran (ue lo sucedido %a sido sim"lemente "roducto de un com"lot! una tentati a de sub ersi&n mani"ulado desde 2osc=; la (ue reduce el "roblema a un "sicodrama $ a un intento de matar al padre "or los nue os j& enes; o la (ue reconoce la a"ertura de una crisis de ci ili1aci&n! "ero e en la rebeli&n una actitud "eligrosamente ni%ilista. *o (ue! "ese a diferentes a"reciaciones! no niega ning=n obser ador es (ue en la con ulsi&n francesa e internacional %an a"arecido nue os discursos! al igual (ue formas

de organi1aci&n $ de acci&n (ue "arecan "ericlitadas $ (ue! "ese a terminar con una derrota "oltica! %an sub ertido el $a iejo orden establecido. *os grafitti" los esl&ganes! los "anfletos estudiantiles son una buena "rueba de la ca"acidad imaginati a e inno adora del mo imiento $ de esa oluntad de cuestionar el discurso dominante sobre lo real $ lo "osible. :asta ofrecer algunas muestras: toma tus deseos por realidades; seamos realistas" pidamos lo imposible; cuanto m6s hago el amor" m6s ganas tengo de hacer la revolucin; cuanto m6s hago la revolucin" m6s ganas tengo de hacer el amor; queda estrictamente prohibido prohibir; la obediencia comienza por la conciencia" # la conciencia por la desobediencia; la barricada cierra la calle" pero abre el camino; corre" compaero" el vie<o mundo te persigue; burgueses" no hab5is comprendido nada; ser libre en &'() es participar; de<emos el miedo al ro<o para los animales con cuernos. *a ri(ue1a del mo imiento se refleja as en lo (ue >ean ,aul 6artre defini& como la expansin de lo posible! la rei indicaci&n de la uto"a frente al "oder. Ese discurso global "ermiti& asentar una e)"eriencia fundadora com=n de la nue a generaci&n del 68. ,ero no con iene ol idar (ue en ese "roceso se desarrollaron tambi#n numerosos debates asamblearios .la toma de la palabra es otra de las con(uistas de 2a$o...3 sobre las alternati as (ue caba "ro"oner en los distintos +mbitos institucionales! tanto en la uni ersidad como en los medios de comunicaci&n o en las f+bricas. Cea"arecieron as! enla1ando con la tradici&n re olucionaria francesa! los cahiers de dol5ance! en los (ue se incluan las m+s di ersas rei indicaciones! desde las relacionadas con las condiciones laborales a las "ro"uestas de control obrero $ la b=s(ueda de modelos distintos de sociedad $ de "roducci&n; la e)igencia de "oder negro estimul& luego las f&rmulas de poder estudiantil" poder obrero o poder feminista... La '(ala$ia auto) *o "oltico! lo social! lo cultural $ lo cotidiano se me1claron a lo largo de estas jornadas! sin ser "roducto de ning=n "lan "reconcebido! $ conflu$eron en lo (ue el soci&logo ,ierre Cossan allon defini& como la galaxia auto: las "alabras autonoma! autogesti&n! autoorgani1aci&n! autodeterminaci&n ad(uirieron una fuer1a enorme en "oco tiem"o! re el+ndose como la forma m+s isible de e)"resar una crtica de la organi1aci&n jer+r(uica de la sociedad a todos los ni eles. Era el rec%a1o de lo (ue un intelectual afn al mo imiento! 4ornelius 4astoriadis! define como la heteronoma constituida. Ese sentimiento com=n e)"lica tambi#n el intento de seguir el modelo de la 4omuna estudiantil berlinesa cu$a declaraci&n fundamental afirmaba: Toda organizacin que pretenda introducir cambios radicales en la sociedad debe comenzar por e<emplificar" en su forma de funcionamiento" las transformaciones radicales que propone* Esto significa que el grupo que quiera reestructurar la sociedad desde un punto de vista antiautoritario debe organizarse sobre bases antiautoritarias" igualitarias # comunitarias*

,or eso fue el antiautoritarismo el m+s com=n denominador de todos los (ue com"artieron intensamente el sentido de "ertenencia a ese mo imiento. Ese rasgo esencial "oda subdi idirse luego en antiim"erialismo! antica"italismo! antiestalinismo o antisistema en general! seg=n los gustos! con irti#ndose as en la sea de identidad fuerte de sus miembros. *a oluntad de autonoma $ la desconfian1a frente a las autoridades sir ieron de fermento a la "roliferaci&n de mu$ di ersas formas de democracia directa a lo largo $ anc%o de 'rancia! e)tendi#ndose las asambleas! los comit#s de %uelga $ de acci&n $ sus coordinaciones a ni el sectorial $ local! aun(ue no alcan1aran a la ma$ora de los centros de trabajo. En este sentido! fue "robablemente en Bantes donde se lleg& a uno de los "untos m+s altos! siendo "r+cticamente dirigida la ciudad durante casi una semana "or un comit# central de %uelga (ue go1& de un notable a"o$o entre la "oblaci&n trabajadora. ,ero! "ese a la con ergencia en la %uelga general $ en muc%as formas de organi1aci&n $ de acci&n! el entendimiento entre obreros $ estudiantes no lleg& a consumarse! ni si(uiera en 'rancia. ? este res"ecto %abra (ue indicar (ue la influencia de una cultura "oltica obrerista $ de corte estalinista! transmitida a tra #s del ,4' $ la 4G8 a lo largo de arias d#cadas! se transform& en un obst+culo insal able. Este fue uno de los grandes "roblemas no resueltos justo en los das .del A7 al 3N de ma$o3 en (ue "areca "roducirse un vaco de poder! $ (ue lle ara a una famosa refle)i&n de >ean ,aul 6artre: 7on el P7F no se puede hacer la revolucin" sin el P7F tampoco. 5na cuesti&n "ol#mica a lo largo de este mo imiento fue sin duda la relacionada con la iolencia "oltica. Esta %aba sido discutida a "artir de la atracci&n (ue ejercan re oluciones como la cubana $ la argelina $! sobre todo! de la famosa obra de 'rant1 'anon! :os condenados de la tierra! "rologada "or el mismo 6artre. ,ero "ara los estudiantes euro"eos esa iolencia a"areca lejana $ no relacionada con su luc%a cotidiana! "ese a (ue $a %aba sido objeto de intensos debates! "articularmente en :erln.

*os sucesos del 68! sin embargo! "usieron de actualidad este "roblema %aciendo rea"arecer las barricadas como elemento fundador de una iolencia defensi a (ue! sin embargo! no fue m+s all+ del uso de recursos rudimentarios. *o im"ortante era la confrontaci&n de dos ti"os de iolencia $ %aba (ue distinguir entre ambas. ,ara ello se recurra a ra1onamientos como el em"leado "or Derbert 2arcuse cuando afirmaba: En t5rminos de funcin histrica ha# diferencia entre violencia revolucionaria # reaccionaria" entre violencia practicada por los oprimidos # por los opresores* En t5rminos de 5tica ambas formas de violencia son inhumanas # malas" pero Fdesde cu6ndo la historia se hace de acuerdo con normas moralesG 7omenzar aplic6ndolas cuando los oprimidos se revelan contra los opresores" los que nada tienen

contra los ricos" es servir la causa de la violencia efectiva debilitando la protesta contra ella* Esta distinci&n $ la con icci&n res"ecto a la legitimidad de una iolencia revolucionaria no tu ieron efectos es"ecialmente negati os mientras el mo imiento mantu o su auge. ,ero luego! cuando lleg& el reflujo $ la deses"eraci&n se a"oder& de algunos gru"os! las di isiones fueron muc%as $ el aislamiento lle & a acciones (ue "ro ocaron una dura res"uesta "or "arte de los a"aratos "oliciales. :aste recordar al gru"o Fraccin !rmada del E<5rcito ,o<o .tambi#n conocido "or sus acti istas :aader $ 2ein%off3 en la Ce"=blica 'ederal de ?lemania o a las :rigadas Cojas en 9talia! los cuales desarrollaron una intensa acti idad durante algunos aos %asta (ue terminaron siendo desmantelados casi en su totalidad. ,ero! "or encima del distanciamiento (ue se fue "roduciendo entre estos gru"os $ el grueso de la generaci&n del 68! fue m+s im"ortante la rei indicaci&n de la libertad de disenso! de la desobediencia ci il! de la resistencia! en unas sociedades (ue crean i ir en el mejor de los mundos "osibles. *a distinci&n entre lo legal $ lo (ue se consideraba moralmente legtimo "oda ser lle ada a los m+s di ersos +mbitos! siguiendo la ins"iraci&n del mo imiento "or los derec%os ci iles norteamericano. 4omo tambi#n argumentaba 2arcuse! 9a# un derecho natural de resistencia para las minoras oprimidas # sub#ugadas a emplear medios extralegales si se ha probado que los legales resultan inadecuados* *os riesgos de confrontaci&n (ue esto su"ona eran muc%os! "ero tambi#n los "oderes constituidos deban tenerlos en cuenta. El resultado fue mu$ desigual! "ero al menos condujo! tras la desmo ili1aci&n estudiantil! a un ciclo de reformas (ue consigui& restaurar un nue o consenso! a diferencia de lo (ue sucedera en el Este tras la in asi&n so i#tica de 4%ecoslo a(uia $ el consiguiente fracaso de las o"ciones reformistas. Esta res"uesta di ergente! como subra$a el %istoriador 4%arles 2aier! influira sin duda en los distintos caminos (ue se abren durante las d#cadas siguientes en una $ otras "artes de Euro"a. La brec!a 9ntentando "rofundi1ar m+s en su significaci&n %ist&rica! la met+fora (ue m+s eco tu o "ara describir la e)"losi&n del 2a$o franc#s fue la em"leada "or "ensadores de "restigio como Edgar 2orin! 4laude *efort $ 4ornelius 4astoriadis. 6eg=n ellos! con e1 68 se %aba abierto una brec%a en las sociedades o"ulentas a tra #s de la cual "odran alorarse sus efectos a m+s largo "la1o. Daba re elado! como reconocera tambi#n Ca$mond ?ron! la fragilidad del orden moderno! $! "or tanto! iran "roduci#ndose grietas en un edificio (ue "areca ine)"ugnable. 4asi einte aos m+s tarde! Edgar 2orin se reafirmara en la misma conclusi&n "recisando al mismo tiem"o algo m+s: %a#o ha sido una brecha ba<o una lnea de flotacin cultural" # en este sentido #o dira que sus efectos son esencialmente de brecha # de subsuelo* Todo sigue" pero nada es #a exactamente como antes. En ese subsuelo se "udieron desarrollar una nue a cultura "oltica $ nue os mo imientos sociales.

Dentro de una lnea de inter"retaci&n m+s o menos afn! "odramos sostener! con el fil&sofo e ins"irador de la autonoma italiana! 8oni Begri! (ue este mo imiento re"resent& una gigantesca crtica de la modernidad" de la racionalidad instrumental del capitalismo moderno" de su esquema lineal de poder #" adem6s" una crtica feroz de todo aquello que el socialismo real haba asimilado del pro#ecto capitalista" present6ndose como sustitutivo de 5ste" como alternativa interna a su modelo* @ui1+s donde m+s f+cilmente se "uede com"robar los efectos "ro ocados "or esa brec%a $ "or la crtica consecuentemente radical de la 2odernidad es en el desarrollo "osterior de un mo imiento aut&nomo de mujeres. ,or(ue! como recuerda una de sus acti istas italianas! El () fue machista" pero represent tambi5n el inicio del feminismo de los aos setenta #a que forz a una generacin de mu<eres a arreglar sus cuentas con la poltica. Esto ocurri& as "or(ue "recisamente a "artir de la re alori1aci&n de la autonoma "ersonal! "ese a la inter"retaci&n mac%ista dominante entonces! se %aca tambi#n "osible a"licarla a la crtica de la desigualdad de se)os $ a la defensa de la libre o"ci&n se)ual! elaborando nue os discursos $ "ro"uestas feministas .:o personal es poltico es un eslogan introducido "or feministas norteamericanas3. *o mismo "odramos afirmar del ecologismo $a (ue! si bien no %a$ toda a una conciencia de la crisis (ue se est+ a%ondando en las relaciones entre la economa $ la naturale1a! e)iste al menos una denuncia de la sociedad de consumo $ del "roducti ismo! (ue a$udara des"u#s a la maduraci&n de un nue o mo imiento cu$a fuer1a en las d#cadas siguientes sera $a incuestionable. 9gualmente "odramos resaltar la influencia de la dimensi&n "lanetaria de la re uelta en el nue o internacionalismo de esta generaci&n! "robablemente m+s basado en cierto cosmo"olitismo abstracto (ue en un reconocimiento de la di ersidad $ de los sentimientos nacionalistas (ue %an ido resurgiendo des"u#s. ,ero! en cual(uier caso! de a% emerge una conce"ci&n de la solidaridad internacional (ue! una e1 su"erada la ideali1aci&n de las re oluciones del Tercer %undo! %a dejado su %uella en las d#cadas siguientes. 2as toda a "odramos afirmar en el +mbito sociocultural! en el (ue el cambio de alores $ de costumbres "roducido %abra sido im"ensable sin la significaci&n $ el alcance (ue tu o el 68. ? "artir de entonces entra en auge lo (ue se %a dado en llamar posmaterialismo o posconsumismo $ (ue iene a sinteti1ar una oluntad de "oner en cuesti&n el "aradigma %egem&nico "roducti ista! "reocu"ado tan s&lo "or el bienestar material de la ma#ora satisfecha del ,rimer 2undo. *a "aradoja de una derrota "oltica (ue abri& sin embargo un nue o "erodo de cambios lle ara a un soci&logo crtico es"aol! >es=s 9b+e1! a concluir einte aos des"u#s lo siguiente: %a#o del () triunf mediante su fracaso* Fracasada como revolucin" triunf como reforma.

*iblio"ra+,a

?lbiac! G.! %a#o del ()* =na educacin sentimental! 2adrid! 8emas de Do$! 1993. :eneton! ,%. $ 8ouc%ard! >ean! H:es interpr5tations de la crise de %aiB4uin ()I! Ce ue 'ranQaise de 6cience ,oliti(ue! ol. RR! n.S 3! junio 19<N! ,ars. :ergmann! Dutsc%Ee $ otros! :a rebelin de los estudiantes! :arcelona! ?riel! 19<6. 4o%n0:endit! D.! :a revolucin # nosotros" que la quisimos tanto! :arcelona! ?nagrama! 198<. 'raser! C. .ed.3! 1968: ! $tudent Deneration in ,evolt! Bue a HorE! ,ant%#on! 1988. Damon! D. $ Cotman! ,.! D5n5ration! A ols.! ,ars! *e 6euil! 198<. Jri ine! ?. $ :ensaid! D.! 2ai siT 196801988: ,ebelles et repentis! ,ars! *a :r#c%e! 1988. 2orin! E.! *efort! 4. $ 4astoriadis! 4.! 2ai 1968: :a br5che" suivi de Jingt ans apr5s! ,ars! 4om"le)e! 1988. 2itc%ell! >.! :a liberacin de la mu<er? la larga lucha! :arcelona! ?nagrama! 19<F. Cos1aE! 8%.! El nacimiento de una contracultura! :arcelona! Jair&s! 19<3. 6aen1 de 2iera! ?.! %a#o del ))" >K aos antes! 2adrid. 8ecnos! 1988. 8eodori! 2.! :as nuevas izquierdas europeas .19F6019<63! 3 ols.! :arcelona! :lume! 19<8. //.??.! HPars" %a#o &'()I! Debats! n.S A1! 198<! /alencia. Kallerstein! 9. H&'()" revolucin en el sistemaBmundoI! /iento 6ur! n.S 9! 1993. Kolff! C.,.! 2oore! :.! junior $ 2arcuse! D.! 7rtica de la tolerancia pura! 2adrid! Editora Bacional! 19<<.

* ,eproducido de PASTOR, Jaime: El ao 1968" 7uadernos del %undo !ctual" %adrid" Drupo &(" &''L* Co se ha incluido los anexos que aparecan en la edicin impresa sobre 9erbert %arcuse" :a guerra de Jietnam" 4ean Paul $artre" 8ani el ,o<o" :a comuna de Cantes" -El poder est6 en la calle0" !lain Mrivine" El () espaol" :a matanza de Tlatelolco" ni las fotos que acompaan al 7uaderno*