CAPTULO 24: LA GENERACIN ROMNTICA: CANCIN Y MSICA PARA PIANO PARTE 5: EL S. XIX Histo i! "# $! M%si&! O&&i"#'t!

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La mayora de la msica que se conserva de la Edad Media al S.XVIII fue compuesta para la iglesia o las cortes. En los siglos posteriores, los g neros para la creaci!n musical dom stica como los madrigales o los cuartetos de cuerdas o para la interpretaci!n p"lica, e#emplificada en la !pera veneciana, los oratorios de $%ndel y las ltimas sinfonas de $aydn, adquirieron m&s importancia. En el S.XIX, la msica para e#ecuci!n dom stica o p"lica ocupa el lugar central. 'os centraremos en los recitales de piano virtuoso y los estilos rom&nticos que fomentaron. En los siguientes ( captulos se e)aminar& la msica para el p"lico en la sala de conciertos y en el teatro.

RESUMEN: I. EL NUE/O OR-EN0 121531242 *. Los levantamientos de +,-./+-+0 tra#eron consigo numerosos cam"ios. +. Las ideas de li"erdad, igualdad e identidad nacional se esparcieron por toda Europa. (. El 1ongreso de Viena 2+-+3/+04 redefini! las fronteras 2ver $5M 6igura (3.+4. 7. Los sentimientos nacionalistas se volvieron m&s pronunciados. 3. Los compositores incorporaron rasgos en la canci!n, la !pera y la msica instrumental. 8. Las *m ricas +. Se logr! la Independencia en Latinoam rica. (. Los Estados 9nidos. a. E)pansi!n del oeste entre +-:7 y +-3". 1omen;! a esta"lecer su propia identidad cultural 7. Las provincias francesas y "rit&nicas en 1anad& se unieron. 1. El cam"iante orden econ!mico tuvo un fuerte impacto en la msica. +. El declive de la aristocracia a. El mecena;go se vio reducido con el declive de la aristocracia. ". Los mercaderes y empresarios se convirtieron en lderes econ!micos. (. Los msicos recurrieron a las presentaciones p"licas, la ense<an;a y la composici!n por
comisi!n y a la pul"icaci!n para o"tener ingresos. 7. Los int rpretes virtuosos, como el violinista 'icol= >aganini y el pianista 6r d ric 1?opin, esta"an entre los msicos m&s importantes. 3. La creaci!n musical se volvi! un escape importante para la clase media. 0. La msica era usada como ?erramienta de control social. a. Las !peras patrocinadas por el Estado contenan mensa#es polticos. ". Las iglesias y f&"ricas crearon ensam"les amateurs por diversi!n. c. La msica mantena ocupadas a las mu#eres en casa. El piano se convirti! en una parte central del ?ogar. +. Las innovaciones en el dise<o permitieron nuevos efectos y un rango e)pandido. (. >ianos econ!micos se a"rieron paso a muc?os ?ogares 2ver $5M 6igura (3.( e InnovacionesA Instrumentos Musicales en la Bevoluci!n Industrial, p&gs. C::/C:+4. 7. Muc?as mu#eres toca"an el piano. a. >ianistas/compositores, como 1?opin y Lis;t, da"an clases a mu#eres acaudaladas. ". *parecieron mu#eres pianistas profesionales a principios de S.XIX, como 1lara 5iecD. c. La mayora de las mu#eres toca"an el piano con prop!sitos de car&cter social. d. Eocar duetos en un solo piano era un pasatiempo favorito. El crecimiento en la creaci!n musical amateur cre! un "oom en la pu"licaci!n de msica.

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+. (. 7. 3.

0.

La cantidad de msica que se conserva del S.XIX es mayor que la de cualquier otro perodo. El p"lico tuvo una influencia sin precedentes so"re qu msica se crea"a. Los arreglos eran la nica forma en que la que muc?a gente poda escuc?ar las o"ras de concierto principales. El estilo musical serva a los gustos de amateurs. a. Melodas armoniosas con acompa<amientos atractivos ". >oco contrapunto c. El ritmo y el grado de dificultad era uniforme de comp&s a comp&s. d. Las im&genes e)tra/musicales y los ttulos evocativos eran comunes. e. Las armonas me;cla"an progresiones convencionales y dram&ticas. f. @omina"an las predeci"les frases de 3 compases. g. La escritura idiom&tica e)plota"a las sonoridades del piano moderno. ?. Las novedades a menudo ?acan que una o"ra fuera m&s e)itosa. Estas caractersticas definieron un nuevo estilo conocido como el estilo rom&ntico temprano.

II. ROMANTICISMO *. El t rmino From&nticoG tiene varios significados. +. La pala"ra deriva del romance medieval. a. 9n romance era un poema o ?istoria so"re eventos o personas ?eroicos. ". E?e term connoted somet?ing distant, legendary, and fantastic. c. Sugera algo imaginario, muy le#os de la realidad. (. En el S.XIX, el t rmino era usado en literatura, msica y arte. a. El t rmino contrasta"a con la Fpoesa cl&sicaG, que era o"#etivamente "ella. ". La poesa From&nticaG, no esta"a regida por reglas o lmites y e)presa"a un
an?elo insacia"le y la rique;a de la naturale;a. El enfoque era la individualidad en la e)presi!n. $aydn y Mo;art eran vistos como cl&sicos y 8eet?oven tanto cl&sico como rom&ntico. >ara finales del S.XIX, las eras cl&sica y rom&ntica eran vistas como ( periodos divididos alrededor de +-(:. +. Las divisiones entre los ( periodos ?an sido vistas en una variedad de perspectivas. (. En este te)to, +-+0 sera el punto de inicio del perodo rom&ntico. El Bomanticismo puede ser visto como una reacci!n a varias tendencias. +. En una sociedad movida por la tecnologa, el Bomanticismo provea un refugio en varios idealesA a. El pasado ". Mitos c. Sue<os d. Lo so"renatural e. Lo irracional (. 1on el ascenso del concepto nacional, el Bomanticismo vea a la gente comn como la personificaci!n de la naci!n. 7. 1onforme la gente se muda"a a los centros ur"anos, la naturale;a era cada ve; m&s valorada. 3. 1omo la industriali;aci!n tra#o consigo un sociedad en masa, los rom&nticos estima"an la solitud y la individualidad. 0. Los rom&nticos "usca"an lo novedoso y lo e)!tico, mientras que la vida en general se convirti! en rutina en f&"ricas, talleres y ?ogares. C. En una sociedad capitalista, los artistas comen;aron a perseguir sus sue<os no por dinero pero por el arte 2ver $5M 6igura (3.C4. La msica era vista como el arte ideal. +. Los compositores respeta"an las convenciones, pero de#a"an que su imaginaci!n los guiara para e)plorar nuevos sonidos.

c. d.

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La msica instrumental era considerada el arte ideal porque esta"a li"re de pala"ras e im&genes visuales. E. Se ?icieron distinciones entre los tipos de msica instrumental. +. La msica a"soluta se refiere a la msica que no tiene ningn aspecto program&tico o descriptivo. (. La msica program&tica cuenta una ?istoria, que a menudo es e)puesta en un te)to acompa<ante. 7. 9na pie;a de car&cter sugiere un estado de &nimo, personalidad o escena que usualmente se indica o sugiere en el ttulo. 6. 1one)iones con la literatura +. Muc?os compositores tam"i n fueron escritores o tenan amigos que lo eran. (. Los compositores "uscaron e)ternar los significados internos del te)to en la canci!n y la !pera. 7. Las pie;as instrumentales esta"an a menudo conectadas con o"ras literarias. 3. Las asociaciones literarias muc?as veces leva"an a innovaciones musicales que incrementa"an el atractivo de la composici!n. 0. En ocasiones, las asociaciones literarias y los ttulos descriptivos eran a<adidos despu s de que una o"ra era creada. III. CANCIN *. Basgos generales +. Las canciones eran escritas predominantemente para vo; y piano. (. Los arreglos varia"an de formas estr!ficas simples a dramas miniatura compuestos de inicio a fin. 7. * finales de siglo, emergi! una lnea entre canciones populares y canciones de arte. 3. El Lied *lem&n, el repertorio de canciones m&s prestigioso del siglo, presenta"aA a. La fusi!n de msica y poesa ". La e)presi!n de sentimientos individuales c. El uso de im&genes musicales descriptivas d. Elementos del estilo popular 0. Eam"i n era significativa la tradici!n de la msica de sal!n "rit&nica y americana. 8. El Lied +. El lied rom&ntico fue construido fuertemente so"re la tradici!n del S.XVIII. (. La popularidad del lieder alem&n creci! despu s de +-::. 7. Los poetas de la poca tomaron elementos de las tradici!n cl&sica y popular. 3. La naturale;a era un tema comn. 0. El g nero lrico era el principal g nero po tico. a. La poesa lrica era cantada. ". Esta"a caracteri;ado por estrofas cortas, m trica regular y rima. c. El poema era estr!fico y e)presa"a un sentimiento so"re un tema. d. Los modelos eran poetas lricos de la antigHedad, como Safo y $oracio. e. 1olecciones influyentes +. VolDslieder 21anciones >opulares, +,,-/+,,.4 de Io?ann Jottfried von $erder (. @es Kna"en 5under?orn 2El cuerno m&gico del ni<o, +-:04 de 1lemens 8rentano y *c?im von *rnim 1. La "alada fue un tipo nuevo de Lied de finales de S.XVIII. +. Las "aladas a menudo alterna"an narraci!n y di&logo. (. El tema era usualmente una aventura rom&ntica o un incidente so"renatural. 7. La e)tensi!n en la duraci!n anim! a los compositores a variar el material musical. 3. El rol del piano cam"i! de ser un mero acompa<amiento a ser un compa<ero que igualmente ilustra"a el significado del poema. @. 1iclos de canciones +. Las canciones eran a menudo agrupadas en colecciones con una caracterstica unificadora, como pertenecer a un solo poeta o tener un tema comn.

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(. 7.

En estos ciclos, las canciones eran interpretadas en orden, permitiendo al compositor contar una ?istoria. El F*n die ferne Jelie"teG de 8eet?oven introdu#o el concepto de ciclo de canci!n.

I/. 4RAN5 SCHU)ERT 61787312229 6:# H;M <io= !>?!0 @!=. ABA0 C 4i=* ! 24.79 *. 8iografa +. Sc?u"ert fue el primer gran maestro del Lied rom&ntico. (. Sc?u"ert naci! y pas! su carrera entera en Viena. 7. 1ompuso a una velocidad sorprendente y escri"i! m&s de +3: canciones en +-+0. 3. Sc?u"ert compuso m&s de C:: lieder . 0. Muc?as de sus canciones fueron interpretadas en Sc?u"ertiadas, o conciertos caseros
para amigos 2ver $5M 6igura (3.-4. 'unca asegur! un mecenas y vivi! de sus pu"licaciones. Sc?u"ert muri! a la edad de 7+, posi"lemente de sfilis. Ee)tos de canciones +. Sc?u"ert uso poesa de muc?os escritores, incluyendo 0. de Joet?e. (. Sc?u"ert intent! igualar la msica con las pala"ras. 7. *lgunas de sus me#ores o"ras son sus ( ciclos de canciones de poemas de 5il?elm MHller. a. @ie sc?Lne MHllerin 2La "ella molinera, +-(74 ". 5interreise 2Via#e de invierno, +-(,4 6ormas de canci!n +. Estr!fica a. Sc?u"ert usa esta forma tpicamente para poemas que tienen una sola imagen o e)presan un solo estado de &nimo. ". 1ada estrofa es cantada con la misma msica. c. E#emplosA +. $eidenrLslein 2Bosa peque<a del matorral, +-+04 (. @as 5andern 2La vida errante4 del @ie sc?Lne MHllerin (. Estr!fica modificada a. La msica se repite para algunas estrofas pero vara en otras. ". E#emploA @er Linden"aum 2El &r"ol de tilo4 de 5interreise 7. 6orma ternaria 2*8* o *8*M4A @er *tlas 2*tlas4 de Sc?Nanengesang 21anci!n del cisne, +-(-4 3. 6orma de "arra 2**84A St%ndc?en 2Serenata4, tam"i n de Sc?Nanengesang 0. 1ompuesta de principio a fin a. 1ada estrofa tiene msica nueva. ". Esta forma se encuentra tpicamente en canciones narrativas m&s largas, como la "alada ErlDLnig 2El rey de los elfos, +-+04. c. Esta forma puede incorporar estilos declamatorio y arioso como en una escena de !pera, como @er 5anderer 2El Vaga"undo, +-+C4. Meloda +. Sc?u"ert cre! "ellas melodas que captura"an el espritu del poema 2ver $5M E#emplo (3.+4. (. Muc?as melodas son simples y folDl!ricas. 7. Otras melodas sugieren dul;ura y melancola. 3. *lgunas melodas son declamatorias y dram&ticas. *compa<amiento +. Los acompa<amientos varan de simpes a dram&ticos 2ver $5M E#emplo (3.+4. (. El acompa<amiento puede refle#ar una imagen en el poema. *rmona +. Sc?u"ert usa armona para refor;ar la poesa. (. @as 5andern tiene solo 0 acordes diferentes. 7. St%ndc?en alterna tonos mayores y menores y triadas. 3. *lgunas canciones presentan modulaciones comple#as, como @er *tlas.

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Las modulaciones por 7ra. m&s que 0ta. son frecuentes en las canciones y o"ras instrumentales de Sc?u"ert. C. Sc?u"ert usa relaciones arm!nicas inusuales como una ?erramienta e)presiva. ,. La pr&ctica arm!nica de Sc?u"ert influy! grandemente so"re los compositores posteriores. Jretc?en am Spinnrade 2Jretc?en en la rueca, +-+3, '*5M +++4 +. El te)to es tomado de 6austo de Joet?e. (. En el poema, Jretc?en est& ?ilando en la rueca y pensando en 6austo. 7. La lnea superior del piano sugiere el movimiento de una rueca 2ver $5M E#emplo (3.(4. 3. La mano i;quierda del piano imita el sonido del pedal de la rueda. 0. Los dieciseisavos tam"i n representan la agitaci!n de Jretc?en C. Sc?u"ert repite las lneas po ticas del inicio para crear un estri"illo y darle a la canci!n una forma tipo rondo. ,. La armona sugiere la inquietud de Jretc?en. -. El piano se detiene cuando Jretc?en recuerda el "eso de su amado. .. El ?ilado se reanuda cuando recupera la calma. @er Linden"aum 2'*5M ++(4 +. Est& canci!n es del ciclo 5interreise, un ciclo de (3 canciones que e)presa los arrepentimientos de un amante so"re su romance fallido. (. En @er Linden"aum, el amante pasa por un &r"ol de tilo asociado con el romance. 7. El preludio sugiere "ri;as de verano, pero despu s regresa al fro viento del invierno. 3. La meloda es simple y folDl!rica. 0. La canci!n tiene una forma estr!fica modificadaA **M8*P. C. Los tonos mayores y menores denotan el contrate entre recueros felices y el fro del invierno.

0.

V. RO)ERT Y CLARA SCHUMANN 2ver $5M "iografa, pag. C+(, y 6igura (3..4 *. Bo"ert Sc?umann 2+-+:/+-0C4 fue el primer compositor importante de Lieder despu s de
Sc?u"ert. +. 8iografa a. Sc?umann quera ser un pianista de concierto pero se lastim! se mano. ". Becurri! a la composici!n y la crtica, sirviendo como editor del 'eue Qeitsc?rift fHr MusiD 2'ueva Bevista de Musica4 de +-73 a +-33. c. En sus rese<as, se opuso al virtuosismo vaco e inst! al estudio de msica vie#a. d. La composici!n de canciones de Sc?umann fue inspirada tanto emocional como financieramente por un matrimonio inminente. e. En +-3:, Sc?umann compuso m&s de +(: canciones y se cas! con 1lara 5iecD, una pianista so"resaliente y compositora. f. Sc?umann sufra de alucinaciones y trat! de suicidarse en +-03. g. 6ue internado en un manicomio y muri! en +-0C. (. 1aractersticas de las canciones de Sc?umann a. Sc?umann senta que la msica de"a capturar la esencia de un poema. ". 1rea que el piano y la vo; eran pare#as iguales y a menudo dio al piano grandes preludios, interludios o posludios. c. Sc?umann con frecuencia usa"a una sola figuraci!n para transmitir una emoci!n central o idea de un poema. 7. Su enfoque en las canciones de amor puede o"servarse en ( de sus ciclos de poemas de +-3:. a. @icterlie"e 2*mor de poeta4 ". 6rauenlie"e und /le"en 2*mor y vida de mu#er4 3. Im Nundersc?Lnen Monat Mai 2En el maravilloso mes de mayo4 del @ic?terlie"e 2ver '*5M ++7 y $5M E#emplo (3.74 a. El @ic?terlie"e contiene +C arreglos de poemas del Interme;;o Lrico de $einric? $eine, uno de los poetas principales de *lemania. ". Los poemas son acomodados ara sugerir el curso de una relaci!n.

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Im Nundersc?Lnen Monat Mai, la primera canci!n del ciclo es estr!fica. La am"igHedad arm!nica del comien;o sugiere sentimientos titu"eantes. *n?elo y deseo son e)presados mediante suspensiones y apoyaturas. La falta de resoluci!n arm!nica sugiere que el amor podra ser no correspondido. El piano es un compa<ero en igualdad en e)presar el significado en esta canci!n. 1lara Sc?umann 2+-+./+-.C4 2ver $5M "iografa, pag. C+(, y 6igura (3..4 +. @espu s de la muerte BO"ert, 1lara Sc?umann de#! de componer y se dedic! a dar conciertos de la msica de su esposo y promoverla. (. 1lara Sc?umann compuso varias colecciones de lieder. 7. El enfoque de 1lara ?acia la canci!n era similar al de su esposo. a. Sus composiciones contienen largos preludios y posludios de piano. ". Emplea figuraci!n similar a lo largo de toda la canci!n. c. La vo; y el piano son tratados como iguales 3. 6rauenlie"e und /le"en 2Susurros secretos, +-074 a. Esta o"ra es de su ltimo ciclo de canciones. ". El poema proyecta una imagen del "osque susurr&ndole a un poeta. c. Los continuos arpegios sugieren el rumor de las ?o#as y ramas.

c. d. e. f. g.

/I. LA CANCIN )RITNICA Y NORTEAMERICANA *. Emergi! una tradici!n en la que las canciones eran principalmente pensadas para la
interpretaci!n dom stica. +. En Jran 8reta<a, estas canciones eran llamadas "aladas o "aladas de sala de estar. (. En los Estados 9nidos y 1anad&, eran llamadas canciones de sal!n. 7. Eales canciones tam"i n se canta"an en producciones de teatro musical y conciertos p"licos. 3. Estas canciones eran de naturale;a popular. 0. 1aractersticas a. 9sualmente estr!ficas con preludios y posludios de piano "asados en frases de la meloda ". La e)presividad recae en la meloda. c. El acompa<amiento contiene figuraciones convencionales, en oposici!n al material m&s dram&tico presente en el lieder. d. Los cantantes tenan la li"ertad de re?acer la meloda o el acompa<amiento. $omeR SNeet $omeR 2+-(7, '*5M ++34 de $enry B. 8is?op 2+,-C/+-004 +. Esta es qui;& la canci!n m&s conocida del S.XIX. (. El cuerpo consista de ( flautas con agu#eros de digitaci!n. 7. Esta canci!n fue pensada para la !pera en ingl s 1lari o La @ama de Mil&n. 3. El te)to, que ensal;a la alegra del ?ogar, resulta"a atractivo a una generaci!n despla;ada. 0. La canci!n estr!fica est& organi;ada en una estructura verso/estri"illo. a. La meloda se desarrolla en frases regulares de 4D434 &oE@!s#sF6>o* 3 E#!s* #s9A **M88M. ". El estri"illo tiene elementos de am"as frases, * y 8. c. 1omo es tpico del g nero, es simple, mayormente diat!nica y triadica. d. La meloda es encantadora y e)presiva, con oportunidades para el em"ellecimiento. e. La atenci!n es puesta a la declamaci!n. C. El acompa<amiento provee varios momentos de apoyo al te)to, como trinos que sugieren el sonido de las aves. Iames >. 1larDe 2+-:,S-/+-,,4 fue el compositor de canciones m&s nota"le en 1anad&. +. 6ue el primero en ganar un grado en msica de una universidad en 'orte *m rica. (. FLays of t?e Maple Leaf F2+-074, el ciclo de canciones de 1larDe, fue la o"ra m&s sutancial pu"licada en 1anad& de esa poca. Step?en 6oster 2+-(C/+-C34 fue el principal compositor de canciones en los Estados 9nidos. +. 8iografa

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'o tuvo entrenamiento formal y aprendi! de forma autodidacta a tocar varios instrumentos. ". O?R Susanna 2+-3-4, una e)itosa canci!n. c. 6ue el primer americano en ganarse la vida solo como compositor. d. 6oster de#! a un lado las canciones minstrel y compuso para los sal!n y el escenario. (. 6oster tpicamente escri"a sus propios te)tos. 7. 1om"inando elementos de varios tipos de canciones, 6oster ?i;o que sus o"ras fueran f&ciles de interpretar y recordar. 3. 1aractersticas generales a. Las melodas de 6oster son casi siempre diat!nicas o pentat!nicas. ". Las melodas se mueven por grado con#unto y est&n dispuestas en 3 compases. c. La armona y el acompa<amiento son simples. 0. Ieannie Nit? t?e Lig?t 8roNn $air 2+-07, ver '*5M ++0 y $5M E#emplo (3.34 a. Esta es una de las canciones m&s conocidas de 6oster. ". El te)to, que es so"re amor sentimental, incorpora im&genes de la naturale;a. c. Esta canci!n estr!fica est& enmarcada por un preludio y un postludio por cada verso. d. La meloda tiene 3 compasesA **M8*P. e. La simplicidad resalta las sutiles disonancias. f. 9na cadencia "reve le da un toque oper&tico. /II. MSICA PARA PIANO *. La msica de piano rivali;a"a con las canciones como el medio m&s popular del S.XIX. 8. La msica de piano tiene 7 prop!sitos que se superponen. +. Ense<an;a a. El Jradus ad >arnassum de Mu;io 1lementi 2>asos al >arnaso, +-+,/+-(C4 contiene +:: e#ercicios de dificultad creciente. ". 1arl 1;erny escri"i! numerosos m todos y estudios. (. Entretenimiento amateur a. @an;as ". >ie;as lricas que toman canciones como modelo c. >ie;as de car&cter d. Sonatas 7. Interpretaci!n p"licaA pie;as viruossticas 1. Msica para piano de Sc?u"ert +. Sus o"ras para dan;a incluyen marc?as y valses. (. >ie;as lricas cortas a. Si) Moments musicau) 2Seis momentos musicales, +-(7/+-(-4 ". - Impromptus 2+-(,4 7. Sus numerosos duetos para piano incluyen la "ella 6antasa en 6a menor 2+-(-4. 3. La fantasa del via#ero 2+-((4 para piano solo a. Su virtuosismo y forma inusual fascinaran a los compositores posteriores. ". 3 movimientos se tocan sin descanso. c. 9n movimiento de variaci!n central est& "asado en su canci!n @er 5anderer 2El vaga"undo4. d. Motivos de esta canci!n tam"i n est&n presentes en otros movimientos. 0. Sc?u"ert complet! ++ sonatas. a. Estas o"ras muestran un conflicto evidente entre su estilo inspirado en canci!n y las demandas de la sonata de mltiplesmovmientos. ". Sus temas tienden a ser melodas e)pansivas que no se prestan para desarrollo tem&tico c. Sus movmientos de forma sonata usan 7 tonos en la e)posici!n. d. Los movmientos lentos tienden a ser canta"iles y seme#an impromptus. C. Las ltimas 7 sonatas de Sc?u"ertA @o menor, La mayor y Si "emol mayor.

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Es evidente el conocimiento so"re 8eet?oven en el tempestuoso primer movimiento de la Sonata en @o menor. ". Las o"ras se caracteri;an por su lirismo penetrante. c. El primer movimiento de la Sonata en Si "emol presenta una larga meloda canta"ile. 6eli) Mendelsso?n 2+-:./3,4 2ver $5M "iografa, pag. C+C, y 6igura (3.+:4 +. 8iografa a. 6ue el nieto de Moses Mendelsso?n, el principal fil!sofo #udo de la Ilustraci!n alemana. ". Su padre lo convirti! al cristianismo. c. Mendelsso?n fue un ni<o prodigio nota"le, cuya productividad de #uventud rivali;a con la de Mo;art. d. 6und! el 1onservatorio de Leip;ig en +-37. e. Mendelsso?n muri! a la edad de 7- despu s de una serie de infartos. (. Me;cl! caractersticas de 8ac?, $%ndel, Mo;art y 8eet?oven con las de sus contempor&neos. a. *ctividad contrapuntstica y claridad en la forma ". E)presi!n rom&ntica c. 8ellas melodas d. Melodas interesantes y a menudo impredeci"les e. Se enfati;a"a m&s una t cnica fluida que el despliegue virtuosstico. 7. Sus o"ras para piano m&s largas grandes 7 sonatas, variaciones y fantasas. 3. Las siete pie;as caractersticas 2+-(,4 introdu#eron el t rmino y ayudaron a definir el g nero. 0. Lieder o?ne 5Lrte 21anci!n sin >ala"ras4 a. Mendelsso?n pu"lic! 3- o"ras en - li"ros. ". Mendelsso?n crea que la msica poda e)presar sentimientos que las pala"ras no podan 2ver $5M Source Beading, pag. C+-4. C. 1anci!n sin >ala"ras, Op. +. 'o. + 2ver $5M E#emplo (3.04 a. 1omo un Lied, la msica puede ser dividida en 7 partesA el "a#o de la mano i;quierda, los arpegios de la mano derec?a y la meloda de un cantante. ". Es un reto tocar las 7 partes f&cilmente. c. E?e NorD pro#ects an engaging melody and an interesting accompaniment. 1lara Sc?umann y 6anny Mendelsso?n $ensel 2+-:0/+-3,4 +. *m"as eran pianistas y compositoras altamente instruidas, pero de carreras contrastantes. (. 1lara Sc?umann fue una aclamada pianista a temprana. a. *l tocar solo lo que esta"a escrito su atenci!n se centra"a en el compositor m&s que en la msica. ". Eam"i n interpreta"a su propia msica, as como la de su esposo. c. Sus o"ras incluyen polonesas, valses, variaciones, preludios, fugas, pie;as caractersticas y una sonata en Sol menor. 7. 6anny Mendelsso?n toca"a principalmente en escenarios privados. a. Era casi tan talentosa como su ?ermano 6eli) y se cas! con un pintor, 5il?elm $ensel. ". Eoca"a en sus salones, en reuniones de amigos e invitados. c. 1ompuso m&s de 3:: o"ras, incluyendo al menos (0: canciones y +(0 o"ras. d. La mayora de sus o"ras no fueron pu"licadas de"ido a las o"#eciones de su padre y ?ermano. e. Su o"ra maestra es @as Ia?r 2El *<o, +-3+4, una serie de pie;as caractersticasSpie;as de c&racter/c?aracter pieces de los +( meses del a<o. f. Muri! de un derrame menos de un a<o despu s de la pu"licaci!n de su Opus +, una serie de C canciones. g. Su importancia y la calidad de sus o"ras fueron recientemente descu"iertas. Bo"ert Sc?umann

a.

*ntes de +-3:, toda la msica de Sc?umann pu"licada era para piano. La mayora de sus o"ras eran pie;as de car&cter cortas. Las pie;as de car&cter son a menudo agrupadas en series con nom"res coloridos. a. >apillons 2Mariposas4 ". 1arnaval c. 6antasiestHcDe 2>ie;as 6ant&sticas4 d. Kinderscenen 2Escenas de la Infancia4 e. Kreisleriana f. *l"um fHr die Iugend 2Tl"um para la Iuventud4 contiene pie;as para ni<os. 3. *unque los ttulos de las pie;as sugieren descripciones po ticas, Sc?umann di#o que compuso las o"ras antes de darles ttulo. 0. Su propia personalidad contradictoria se ve refle#ada en los muc?os estados de &nimo. C. >Ersonifica"a las varias facetas de su propia personalidad. a. 6lorestan es el revolucionario impulsivo. ". Euse"ius es el so<ador contemplativo. c. Meister Baro es el maestro maduro y sa"io. d. Estos persona#es eran miem"ros del @avids"und, una liga imaginaria que ?i;o campa<a en contra de los 6ilisteos de la msica. ,. 6antasiestHcDe 2+-7,4 a. 6ue dedicado a la pianista "rit&nica t *nna Bo"ena LaidlaN. ". El ttulo, tomado de una o"ra de E. E. *. $offmann, sugiere que las pie;as son originales, inusuales, evocativas y emotivas. c. $ay - pie;as en la serie, incluyendo *ufsc?Nung and 5arumU. -. *ufsc?Nung 2*rro"o, '*5M ++Ca4 a. La naturale;a impulsiva de 6lorestan puede o"servarse en los diversos temas 2ver $5M E#emplo (3.C4. ". La pie;a puede ta;arse de la siguiente formaA *8*M 1@1 Erans *8M*P .. 5arumU 2V>or qu U, '*5M ++C"4 a. La naturale;a fragmentada de la o"ra la ?ace parecer completa pero tam"i n aparentemente sin resoluci!n. ". La am"igHedad arm!nica y el final inconcluso sugieren la intermina"le naturale;a contemplativa de Euse"ius. VIII. 4RE-ERICH CHOPIN 2+-+:/3.4 2ver $5M "iografa, pag. C(3, y 6igura (3.++4 *. 8iografa +. 1?opin naci! cerca de Varsovia en >olonia. (. 6ue un int rprete esta"lecido, se mud! a >ars en +-7+. 7. 1?opin conoci! a los msicos destacados en >ars, incluyendo a Lis;t. 3. Euvo un romance tempestuoso de . a<os con la novelista Jeorge Sand 2con el sin!nimo de *urore @udevant4. 0. Muri! de tu"erculosis +-3.. 8. 1?opin compuso casi e)clusivamente para el piano, incluyendoA +. *lrededor de (:: pie;as para piano solo (. C o"ras para piano y orquesta 7. 1erca de (: canciones 3. 3 o"ras de c&mara 1. Su escritura idiom&tica a"ri! nuevas posi"ilidades para el piano que interesaron tanto a amateurs como conocedores. @. Wtudes +. 1?opin compuso (, estudios. a. Opus +: 2+-(./774 tiene +(. ". Opus (0 2+-7(/7,4 de +( estudios. c. 7 no tienen nmero de opus. (. 1ada estudio est& dirigido a una ?a"ilidad especfica. 7. Los estudios de 1?opin fueron los primeros con contenido artstico significativo y pueden ser llamados estudios de concierto.

+. (. 7.

E.

6.

J.

$.

>reludios +. 1?opin compuso (3 preludios, como el Op. (- 2+-7C/+-7.4. (. 1omo el 1lave 8ien Eemperado de 8ac?, cada uno esta"a en todas las claves mayores y menores. 7. Estas "reves pie;as de &nimo ilustran la sorprendente inventiva en el uso de la figuraci!n 2ver $5M E#emplo (3.,4. 3. Las ricas armonas crom&ticas y las variadas te)turas influenciaron a muc?os compositores posteriores. @an;as +. 1?opin compuso valses, ma;urcas y polonesas para sus estudiantes. (. Las dan;as son idiom&ticas para el piano y a menudo son solo moderadamente difciles. 7. E?e Nalt;es evoDe t?e "allrooms of Vienna. 3. >olonesas a. La polonesa es una dan;a polaca en comp&s 7S3. ". * menudo tiene un octavo y ( dieciseisavos en el primer tiempo. c. *lgunas son vigorosas y sugieren una identidad nacional militarista. 0. Ma;urcas a. La ma;urca era una dan;a folDl!rica polaca que se ?a"a populari;ado en los salones de "aile en >ars. ". Est& en comp&s ternario y presenta ( octavos 2o un octavo/dieciseisavo con puntillo4 I on t?e doNn"eat folloNed "y tNo quarter notes. c. Este patr!n rtmico enfati;a el segundo tiempo del comp&s. C. Ma;urca en Si "emol Mayor, Op. ,, 'o. + 2+-7(, ver '*5M ++, y $5M E#emplo (3.-4 a. Esta o"ra e#emplifica el comp&s y los rtmicos movimientos e)presivos tpicos de la ma;urca. ". El acompa<amiento es simple y la meloda tiene frases de 4 &oE@!s#sF >o* 3 E#!s* #. c. La forma de manera general puede estructurarse asA **SSA8*ASSA1*ASS d. El perodo * comien;a en la dominanteX los periodos 8 y 1 terminan en la dominante y enla;an de vuelta a *. e. La meloda, que es instrumental y no vocal, e)?i"e varios rasgos polacos. f. El marcado ru"ato indica una desviaci!n del pulso regular, ya sea en la mano derec?a o en la i;quierda, o con am"as manos #untas. 'octurnos +. Son pie;as cortas con "ellas melodas adornadas y sonoros acompa<amientos. (. La concepci!n del nocturno de 1?opin se de"e gracias a los nocturnos del pianista y compositor irland s Io?n 6ield 2+,-(/+-7,4. 7. El g nero, un tipo de canci!n sin pala"ras, es similar al nocturno para voces y se de"e gracias al estilo de canto adornado de la !pera italiana. 3. 1?opin compuso +- nocturnos. 0. 'octurno en Be "emol Mayor, Op. (,, 'o. ( 2+-70, '*5M ++-4 a. Esta o"ra presenta una meloda angular con em"ellecimientos. ". El acompa<amiento a"arca ( octavas. c. La forma es tipo canci!n y puede ser vista como una canci!n estr!fica modificada con 7 versosA *8 trans *M8M trans *P8P trans 1oda. d. El impredeci"le tema * se desenvuelve mediante variaciones constantes. e. El tema 8 est& en una tonalidad contrastante, pero es m&s regular que el *. f. 1ada transici!n es diferente. g. La coda presenta acordes paralelos de s ptima disminuida, pero permanece firmemente en Be "emol. 8aladas y sc?er;os +. Las "aladas y sc?er;os son m&s largos y m&s demandantes que las otras o"ras de piano de + movimiento de 1?opin. (. 8aladas a. 1?opin fue uno de los primeros en usar el nom"re para una o"ra instrumental.

+:

I.

I.

Las "aladas capuran el espritu de las "aladas narrativas polacas y est&n im"uidas con giros frescos en la armona y forma. 7. Sc?er;os a. Los sc?er;os no son #uguetones, sino serios y apasionados. ". Eam"i n son complicados y e)travagantes, particularmente en su material tem&tico y rtmico. Sonatas +. 1?opin compuso 7 sonatas para piano, las cuales constan de 3 movimientosA forma sonata, minuet o sc?er;o, movimiento lento y finale. (. Sonata 'o. ( en Si "emol Menor, Op. 70, incluye la famosa marc?a funeral de 1?opin. Logros de 1?opin +. Incorporaci!n de rasgos polacos nacionalistas (. Se concentr! solamente en la msica para piano 7. Me;cla de virtuosismo con liricismo elegante 3. Originalidad en la meloda, armona y pianismo 0. *tractivo para amateurs y conocedores C. 1reaci!n de un sonido de piano idiom&tico

".

IX. 4RAN5 LIS5T 2+-++/-C4 2ver$5M "iografa, pag. C(C, y 6igura (3.+(4 *. Lis;t fue un incre"le virtuoso en el piano y un importante compositor. 8. 1omien;os de su carrera +. Lis;t fue un ni<o prodigio en $ungra y Viena. (. Lleg! a >ars con su familia en +-(7 a la edad de +(. 7. E)plot! los avances tecnol!gicos en el piano y desarroll! un nuevo estilo virtuoso. 3. En los salones parisinos conoci! muc?os escritores, pintores y msicos destacados. 0. Vivi! en Sui;a e Italia con la condesa Marie dM*goult. C. Sus impresiones de estos pases pueden encontrarse en varias pu"licaciones. a. *l"um dMun voyageur 2Tl"um de un via#ero, +-7,/+-7-4 ". *nn es de pYlerinage 2*<os de peregrina#e4/7 li"ros c. En estas o"ras, Lis;t algunas veces responda a un poema o pintura en especfico. ,. Lis;t dio +::: conciertos entre +-7. y +-3,. a. $i;o giras por Europa, Eurqua y Busia. ". 6ue el primer pianista en dar conciertos como solista en grandes auditorios, que
asign! con el t rmino de FrecitalesG. Eam"i n fue el primero en tocar un amplio rango de msica, de 8ac? a sus contempor&neos y el primero en tocar de memoria. d. Lis;t a menudo era reci"ido como una estrella de rocD. -. Lis;t de#! de dar grias en +-3- para enfocarse en la composici!n. Influencias a. Sus races ?ngaras pueden apreciarse en o"ras "asadas en melodas y ritmos ?ngaros, como las Bapsodias $ngaras para piano. ". *"sor"i! algunas cualidades de 1?opin despu s de mudarse a >ars en +-7+. c. 'icol= >aganini fue qui;& su influencia m&s importante. a. 9n int rprete ?ipn!tico. Elev! el virtuosismo del violn a nuevas alturas. ". Lis;t se comprometa a lograr la misma ?a;a<a en el piano. 9n sospiro 29n Suspiro4 2ver '*5M ++. y $5M E#emplo (3..4 3. Es el tercero de sus Eres estudios de concierto 2+-30/+-3.4 0. Esta o"ra enfrenta el pro"lema t cnico de proyectas una meloda lenta mientras se tocan r&pidamente figuraciones de acordes rotos. C. Su forma inusual puede interpretarse de varias formas EA a. 9na serie de variaciones de la idea inicial ". 9na *8* e)tendida, con las secciones * en la t!nica y las 8 en otros tonos c. 9na forma sonata modificada con ( temas en diferentes tonos que recapitulan en la t!nica ,. El estudio tam"i n ilustra el uso de Lis;t de la armona crom&tica.

c.

1.

++

El esquema arm!nico tiene 7 &reas de tonos principales separadas por terceras mayores. .. La cadencia crom&tica es una ela"orada decoraci!n mel!dica y arm!nica de una sonoridad disonante. +:. La coda presenta una escala octat!nica 2alterna tonos y semitonos4 en el "a#o 2compases CC/,:4. ++. La cadencia final recuerda los acordes representando las 7 &reas de tonos principales. +(. Eal tratamiento arm!nico fue influyente y llev! a Lis;t a a"andonar la armona tradicional en su o"ras posteriores La Sonata en Si Menor 2+-074 es la nica o"ra de Lis;t en ese g nero. +7. La o"ra se desarrolla en un solo movimiento e)tendido, pero est& dividido en 7 secciones que son an&logas a los movimientos de una sonata cl&sica. +3. La o"ra est& unificada por 3 temas principales que son transformados y com"inados de manera li"re. Muc?as de las o"ras de piano de Lis;t son arreglos, que pueden ser de ( tiposA +0. Las par&frasis oper&ticas 2algunas veces llamadas reminiscencias4 son fantasas li"res "asadas en !peras populares. +C. Las transcripciones incluyen o"ras "asadas en las canciones de Sc?u"ert, las sinfonas de 8erlio; y 8eet?oven, las fugas para !rgano de 8ac? y las !peras de 5agner. Beputaci!n +,. 1omo int rprete, esta"leci! la mayora de las tradiciones del recital moderno, desarroll! nuevas t cnicas y proporcion! un modelo para otros int rpretes. +-. 1omo compositor, e)plor! nuevas posi"ilidades en la armona y la forma, y ofreci! al mismo tiempo msica de gran profundidad emocional en una variedad de temas. X. LOUIS MOREAU GOTTSCHALG 2+-(./C.4 Jottsc?alD, el primer compositor americano con una reputaci!n internacional, fue tam"i n cele"rado por su teatralidad. 8iografa +.. 'aci! en 'ueva Orleans y estudi! piano y !rgano desde los 0 a<os. (:. 6ue a estudiar a >ars en +-3+ y recorri! 6rancia, Sui;a y Espa<a. (+. 1?opin predi#o en +-30 que se convertira en el Frey de los pianistas.P ((. >u"lic! pie;as "asadas en melodas y ritmos de la ?erencia india del oeste de su madre, y estas esta"lecieron su reputaci!n. (7. Su de"ut en 'ueva ZorD en +-07 reci"i! crticas fervientes y entusiastas. (3. >as! la mayor parte del resto de su vida de gira por Estados 9nidos, las islas del 1ari"e y Sudam rica. Souvenir de >orto Bico 2'*5M +(:4 (0. Jottsc?alD compuso esta o"ra durante un tour cari"e<o en +-0,/+-0-. (C. El su"ttulo Marc?e des Ji"aros se refiere a los Ii"aros, campesinos que cultiva"an las tierras de >uerto Bico. (,. La forma es variaciones y los cam"ios din&micos sugieren una "anda de msicos apro)im&ndose y luego marc?ando mientras se ale#a en la distancia (-. ( temas principales son presentados con un ritmo de marc?a. a. El tema inicial deriva de una canci!n puertorrique<a interpretada por msicos am"ulantes durante 'avidad. ". El segundo tema es marcada malinconico 2melancola4. (.. Le siguen , variaciones. a. Muc?as variaciones usan ritmos afro/cu"anos con el tema *. ". Se usan figuraciones de la msica virtuosa europea para el tema 8 y algunoas de las varaciones del tema *. c. La comple#a y clim&tica quinta, en la relativa mayor, incorpora 3 ritmos cari"e<os. d. Las ( variaciones finales son tomadas prestadas de las primeras, creando un tipo de forma arco .

-.

+(

XI. LA HERENCIA GRIEGA La creaci!n musical dom stica declin! a fines de S.XIX y principios de S.XX. 7:. 'uevas recreaciones y tecnologas reempla;aron las reuniones musicales familiares. 7+. Los lieder, canciones de sal!n y pie;as para piano desaparecieron, se esta"lecieron como arte musical o se convirtieron en vie#as. 7(. La msica para piano escrita para el ?ogar o para el despliegue virtuosstico pas! de moda. 1anciones 77. Los lieder de Sc?u"ert y Sc?umann formaron el centro del repertorio de canciones de arte. 73. Las canciones de 6oster se convirtieron en favoritas americanas tradicionales. 70. Las o"ras de los 7 se ?an cantado en una tradici!n intacta. Msica para piano 7C. El 1lave 8ien Eemperado de 8ac? y las sonatas de Mo;art y 8eet?oven ya se considera"an como cl&sicas pie;as de msica para piano en los +-(:s. 7,. Las o"ras relativamente peque<as de Mendelsso?n, Sc?umann, 1?opin, y Lis;t crearon un nuevo repertorio para los pianistas. 7-. La sonata y la fuga se convirtieron en g neros de prestigioX Sc?u"ert, 1?opin, Sc?umann, y Lis;t todos contri"uyeron a este repertorio. La msica de las mu#eres compositoras fue tratada de forma diferente. 7.. Las actitudes cam"iaron solo a finales de S.XX, cuando los acad micos comen;aron a e)plorar la msica compuesta por mu#eres. 3:. 1lara Sc?umann y 6anny Mendelsso?n $ensel, emergieron como figuras claves. 3+. Las investigaciones actuales est&n e)plorando a otras mu#eres compositoras de la era. El estilo centrado en la meloda de la canci!n y msica para piano afect! todos los dem&s g neros del S.XIX. La visi!n rom&ntica de la msica ?a sido influyente. 3(. Los compositores crearon msica para e)presar sus propias ideas y sentimientos m&s que para complacer los gustos de sus mecenas. 37. La originalidad se convirti! en un requisito para todos los compositores posteriores. 33. Muc?as de nuestras actitudes so"re la msica tienen sus races en la era Bom&ntica.

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